Anglo-American School of Moscow

冷戦の外交から生まれた学校

Anglo-American School of Moscowは、国際教育の歴史において特別な位置を占めています。1949年にアメリカ、イギリス、カナダの大使館によって設立されたこの学校は、数十年にわたってソビエト連邦内で唯一の英語による国際学校でした。当時の政治的緊張を考えると、これは並外れた成果です。

設立当初の目的は実際的なものでした。モスクワに駐在する外交官たちは、子どもたちをこの地から離すことなく教育を受けさせる必要がありました。3つの特許授与国である大使館が共同で学校に資金を提供し、統治し、74年間の歴史全体を通じてこの学校を支援してきました。

小規模な始まりから専用キャンパスへ

AASの初期の大部分は、借りた小規模な施設で運営されていました。1991年のソビエト連邦の崩壊は、国際企業やNGOがロシアに流入するきっかけとなり、潜在的な学生数が劇的に増加しました。1990年代後半までには、入学者数は新しい施設が必要なほどに成長していました。

2000年、学校はモスクワ北西部のBeregovaya Street 1番地の新しく建設された専用キャンパスへ移転しました。モスクワ運河とポクロフスキー丘に隣接する林の中に位置する24,000平方メートルの敷地です。新しいキャンパスは野心的な声明でした。教室85室、理科実験室8室、コンピュータ室4室、美術室5室、音楽室6室、図書館とメディアセンター、食堂2室、体育館4室、サッカー場3面、テニスコート3面を備えていました。

拡張と世界水準の施設

2000年代半ばには、AASは引き続き大規模に投資を続けました。630席の舞台芸術劇場と2つのブラックボックス劇場、50メートルの屋内プール、大規模なダンススタジオ、および追加のフィットネス施設が追加されました。この時点で、学校はヨーロッパで最も充実した国際学校の一つとして広く認識されていました。

入学者数は60カ国以上から約1,200～1,250人の生徒で安定し、生徒の80%は非ロシア語話者の家族出身でした。主に外交官、多国籍企業の従業員、および国際NGOスタッフの子どもたちです。増加する少数派（約20%）は、学校の国際的に認識されたカリキュラムと英語環境に引き付けられた富裕なロシア人家族の子どもたちでした。

2023年の閉鎖

学校の歴史は2023年5月に突然終焉を迎えました。ロシアのウクライナ侵攻に続く広範な地政学的緊張の中で、ロシアの規制当局がAASに対して行動を起こしたのです。モスクワの地区裁判所は学校の活動の中止を命じ、2023年5月12日にAASはすべての教育活動を停止すると発表しました。これにより、ロシアの首都での74年間にわたる途切れることのない国際教育の歴史に終止符が打たれました。

学業プログラム：米国カリキュラムと国際バカロレアの融合

AASは二つのトラックからなる学業体制を運営していました。初等部から10年生までの初等・中等学年では、学生は米国基準に沿ったコアカリキュラムに従い、すべての授業を英語で受講しながら、ロシア語の授業と追加の外国語選択科目で補完されていました。上級学年（11～12年生）では、学生はIB ディプロマ・プログラム（IBDP）に進み、国際バカロレア機構が認定する国際的に認知された大学進学前資格を取得していました。

IBディプロマの科目構成

AASは6つのグループ全体にわたり、包括的なIB DP科目を提供していました：

• グループ1（言語と文学）：English A: Language & Literature (HL/SL)、English A: Literature (HL/SL)、Russian A: Literature (HL/SL)
• グループ2（言語習得）：French B (HL/SL)、Spanish B (HL/SL)、Russian ab initio (SL)、French ab initio (SL)、Spanish ab initio (SL)
• グループ3（個人と社会）：Business & Management (HL/SL)、Economics (HL/SL)、Psychology (HL/SL)、History (HL/SL)
• グループ4（自然科学）：Biology (HL/SL)、Chemistry (HL/SL)、Physics (HL/SL)、Environmental Systems & Societies (SL)、Sports/Exercise & Health Science (HL/SL)
• グループ5（数学）：Mathematics: Analysis & Approaches (HL/SL)、Mathematics: Applications & Interpretation (HL/SL)
• グループ6（芸術）：Visual Arts (HL/SL)、Theatre Arts (HL/SL)、Music (HL/SL)

教室における中核的価値観

学校が掲げる中核的価値観である尊重、誠実性、勇気、好奇心、思いやりは、カリキュラムと生徒指導の枠組み全体に組み込まれていました。IBの創造性、活動、奉仕（CAS）の要素はディプロマの必須要件であり、学生は有意義な地域社会への奉仕と課外活動に従事することが期待されていました。

言語学習の環境

英語を主要言語として使用する一方で、AASは言語学習に大きな力を注いでいました。ロシア語は第一言語コース（ネイティブスピーカー向け）および外国語コース（ロシア語以外の学生向け）の両方で提供されていました。フランス語とスペイン語は中等学年からIBディプロマレベルまで利用できました。この多言語環境は、学校の国際的に流動性の高い学生集団を反映していました。

学習支援体制

AASはEAL（英語が第二言語の学生向けプログラム）を運営しており、特に幼稚園から5年生の新入学生で英語が限定的な児童を対象に、カリキュラムへのアクセスを確保していました。専門の特別支援教育（SEN）部門は、作業療法と言語聴覚療法を含む学習支援を提供していました。これは国際学校としては異例なほど包括的な支援体制でした。

学校はCouncil of International Schools (CIS)とNew England Association of Schools and Colleges (NEASC)からの二重認定を保有していたほか、IB World Schoolとしての認可を受けていました。

キャンパスの環境と雰囲気

Anglo-American School of Moscowは、ヨーロッパの国際学校の中でも最も特色のあるキャンパス環境を備えていました。モスクワ北西部のトゥシーノ地区にあるベレゴーヴァヤ通り1番地に位置するこのキャンパスは、モスクワ運河とポクロフスキー丘に隣接した緑豊かな地域に所在していました。世界最大級の都市の中でも稀有な緑のオアシスです。

24,000平方メートル（約6.5ヘクタール）のキャンパスは2000年に専用に設計・建設され、チャーター国の大使館による大規模な投資を代表するものでした。その設計は、学問的機能と学生の充実の両立を優先し、建物は屋外スペースとスポーツフィールドを囲むように配置されていました。

施設のハイライト

教室スペース：

• 85教室
• 8つの科学実験室（物理、化学、生物）
• 4つのコンピュータスイート
• 図書館およびメディアセンター

芸術とパフォーマンス：

• 630座席のパフォーマンスアーツシアター（2000年代中盤に増設）
• 2つのブラックボックスシアタースペース
• 5つのアートスタジオ
• 6つの音楽室（練習室と録音施設を含む）
• 大規模なダンススタジオ

スポーツとレクリエーション：

• 50メートル室内プール（8レーン）
• 4つの体育館（大型ダブルジム2室を含む）
• 3つのサッカー・陸上競技フィールド（人工芝を含む）
• 3つの屋外テニスコート
• 2つのフィットネス・エクササイズルーム
• 屋外スケートリンク（冬季の季節営業）

食事と共同スペース：

• 2つのカフェテリア・ダイニングホール
• 屋外の緑地と林間の散歩道

雰囲気とコミュニティ

60以上の国籍の生徒が在籍するこのキャンパスは、明らかに国際的な雰囲気を持っていました。生徒の構成は80%が英語以外の言語を母語とし、世界中の外交官及び国際ビジネス関係者の家族から構成され、学校のイベント、言語提供、課外活動に反映された、真の多文化環境を創造していました。

学校の130以上のクラブと活動は、競技スポーツ（ラグビー、サッカー、バスケットボール、水泳）から、630座席の劇場でのパフォーマンスアーツ制作、模擬国連、ロボティクス、ディベート、合唱団、オーケストラまで多岐にわたっていました。特にパフォーマンスアーツプログラムは野心的で知られており、学校の専門家グレードの劇場で毎年大型の舞台制作が行われていました。

国際的なモビリティを中心としたコミュニティ

Anglo-American School of Moscowのコミュニティは、その設立当初の目的とロシアにおける駐在員生活の独特な特性によって形成されました。設立当初より、AASは一時的な赴任者である外交官、国際ビジネス関係者、NGO職員といった、モスクワへの派遣期間が通常は限定的な家族を対象に設計されていました。このような一時的な性質が学校に特有のキャラクターをもたらしました。新しい生徒の受け入れに対するオープンさ、多様な背景を持つ生徒の豊かさ、そして国境を越えた教育の継続性を維持するという共通の約束です。

チャーターを与えた大使館

学校はモスクワのアメリカ、イギリス、カナダの大使館の支援下で運営されており、これらの大使館は歴史を通じて制度的な後援、財政的な監督、および外交的保護の程度を提供してきました。この3ヶ国による統治体制は、学校のカリキュラムアプローチにも反映されており、アメリカの教育枠組みとイギリスの影響を受けた要素、および国際的に中立的なIB Diplomaをブレンドしていました。

生徒の構成

ピーク時には、AASは60以上の国籍から約1,250名の生徒を受け入れていました。

• 約80%は非ロシア語系の家族（駐在員、外交官、国際ビジネス従事者）出身
• 約20%はロシア系またはロシア語系で、主に学校の英語による教育環境と国際資格を重視する富裕家族の生徒
• 生徒の年齢は3歳（First Steps programme）から18歳（Grade 12）まで

保護者コミュニティ

保護者層は、高い国際的モビリティと職業的多様性を特徴としていました。多くの家族はモスクワに到着する前に複数の国に住んでおり、子どもたちは学年途中に入学したり、英語習熟度が異なる状態で入学することが多かったため、学校のEALサポートプログラムが重要な役割を果たしていました。PTAと保護者ボランティアネットワークは学校生活に積極的に関わり、コミュニティの多様な国籍的背景を活かした文化的イベントを組織していました。

ミッション主導の文化

学校のミッション—「各生徒が自分自身と他者を尊重し、学習を愛し、世界的に認識された市民として貢献できるようにエンパワーする」—は単なる理想的なレトリックではありませんでした。生徒の日常的な社交圏が6大陸からの同級生で構成される環境において、Respect（尊重）、Integrity（誠実さ）、Courage（勇気）、Curiosity（好奇心）、Care（思いやり）といった価値観は生きた現実でした。IBの国際性への強調と、学校のCAS（Creativity, Activity, Service）要件は、市民的参加と世界的認識の文化をさらに深く組み込みました。

Anglo-American School of Moscow の入学について

Anglo-American School of Moscow への入学は、モスクワの国際社会における当校の名門校としての位置付けを反映した、構造化された競争的なプロセスでした。同校はすべての国籍の学生を受け入れていましたが、設立当初の使命と統治構造により、米国、英国、カナダの大使館に関連する家族の子女を優先的に考慮していました。

優先入学カテゴリー

歴史的に、同校は以下の優先制度を運用していました：

1. 設立大使館職員の子女（米国、英国、カナダ）— 最優先
2. その他の外交使節団職員の子女 — 第2優先
3. 国際企業従業員の子女 — 第3優先
4. その他の出願者（ロシア国籍を含む）— 空席がある場合に検討

出願手続き

志願家族は以下の提出が必要でした：

• 最近の学業成績証明書（通常は2年分の学校レポート）
• 教師の推薦状または推薦文
• 出生証明書および住所を証明する書類
• 返金不可の出願・登録料
• 英語力証明（または当校独自の適性査定への参加）

同校の人気と限定的な定員、特に9～12学年での競争が高かったため、早期出願が強く推奨されていました。主要な入学試験の受付は 1月 に開始され、その後の学年度に向けての出願が可能でした。また、年度途中の欠員に対しては、ローリング型の入学制度が実施されていました。

英語力査定

完全に英語を中心とした教育を行う同校では、すべての出願者の英語力を査定していました。英語が限定的な学生はEAL支援を受ける資格がありましたが、合理的な支援の下で教育課程にアクセスする能力を示す必要がありました。英語と数学の配置試験は、査定プロセスの標準的な要素でした。

学校閉鎖についての注記

2023年5月のロシアの裁判所命令による操業停止に従い、Anglo-American School of Moscow はすべての入学活動を中止しました。同校のウェブサイト（aas.ru）は閉鎖後、記録請求およびその他の問い合わせのためのレガシー連絡先メール（[email protected]）を備えて、一時的に維持されていました。