Dulwich College International School

状況とスケール

Dulwich College Bangkokはバンコクのバンナー地区に40ライ（約15.8エーカー）の広大な敷地を占めています。都市部の国際学校としては比較的広いキャンパスとなっており、バンコク中心部からもアクセスしやすく、東部回廊エリア全体からも利便性が高い場所にあります。このエリアは多国籍企業のキャンパスや駐在員向け住宅開発が集中しています。

建築コンセプト

キャンパスは意図的に伝統的なタイの村落をイメージして設計されています。低層の相互連結されたパビリオン、吹き抜けの通路、木陰の集合スペース、そして広大な緑地が特徴です。単一の大型建築ではなく、学びの段階ごとに異なる機能を持つ「近隣地区」として構成され、覆われた通路と屋外の共有スペースで結ばれています。このアプローチにより、発見と帰属意識の感覚を生み出し、学生たちが単に来校・帰宅するのではなく、キャンパスを移動し、その場所を自分たちのものとして使いこなすよう促します。

環境への配慮は極めて高い水準に設定されています。本プロジェクトはLEED Gold認証（持続可能な建築パフォーマンス）とWELL Gold認証（利用者の健康と福利厚生）の取得を目指しています。これら2つの認証を同時に達成することができれば、DCBK は世界的に見ても両方の基準を同時に満たした数少ない学校の一つとなるでしょう。

施設

2026年8月の完成予定である第1期工事では、ジュニアスクールの中核施設が整備されます。教室、図書館、科学実験室、音楽室、美術スタジオ、スポーツグラウンド、体育館、プール などが含まれます。特に注目すべきは、performing arts（舞台芸術）の充実です。専用のリハーサルシアターとパフォーマンススペースが当初から計画されており、学校がアートを教育課程の中心として位置付けていることを反映しています。屋外学習スペースはキャンパス全体に統合されており、学習は教室に限定されないという学校の哲学と一致しています。

学校生活

制服着用は義務付けられており、学年と季節によって異なります。給食はSodexoが提供する有料のランチとスナックサービスです。同校はデイスクール（通学制）であり、寮はありません。

入学方針

Dulwich College Bangkokは選抜制の学校として位置づけられており、入学試験プロセスもその方針を反映しています。同校の公式な方針は、単一の入試試験のみに依存するのではなく、複数の観点から児童全体を評価することです。これはDulwichインターナショナルの他のキャンパスの慣行と一致しています。

選抜基準

公式な入学案内によると、入学の可否判断は以下の複合的な評価に基づいています：学力評価（主要科目の筆記試験）、英語能力の評価、前の学校の成績表と記録、前の教員からの推薦状または推奨意見、および英語で実施される可能性のある生徒面接。同校は具体的な合格点や入学者数の割合に関するデータを公表していません。

英語力の要件

同校は英語で全教育を実施しており、タイ語とマンダリン中国語は別途時間割に組まれた言語科目となっているため、高水準の英語能力が求められます。英語能力は入学試験プロセスの一部として評価されますが、使用される具体的な試験ツールは公表されていません。英語を第一言語としない出願者については、カリキュラムへのアクセス能力と、必要に応じてEAL（追加言語としての英語）サポートから利益を得る能力について評価される場合があります。

実務的事項

同校のナーサリーからYear 6までの初期定員はおよそ1,000名で、収容可能数に限りがあります。同校は早期の出願を強く奨励しています。正式な待機リスト制度は発表されていません。出願時にはTHB 5,000の出願料、入学受理時にはTHB 200,000の入学金が必要です。また、1回限りの施設・資本徴収金としてTHB 100,000が徴収されます。DCBK は開校前の学校であり創設時の学年を構成しているため、早期に出願した申請者は、学校が設立され申請が過剰になった後の申請者とは異なる（より入学しやすい可能性がある）入学プロセスを経験する可能性が高いです。

起源とネットワークの背景

Dulwich College Bangkok（DCBK）は、イギリスを代表する由緒ある教育機関の一つが進める世界規模の拡大における最新の章です。ロンドン南部の元々のDulwich Collegeは1619年に俳優Edward Alleyによって創設され、その国際部門であるEducation in Motion（EiM）はその後、シンガポール、ソウル、蘇州、上海、北京、ヤンゴンを含むアジア各地にキャンパスを設立してきました。

2024年5月、EiMはタイの不動産・開発企業Sakol Sathapath とのランドマーク的なパートナーシップを発表し、Dulwichブランドをタイに初めてもたらしました。この発表は、バンコクを東南アジア全域の国際的に流動的な家族にとって戦略的に重要なハブとして位置づけ、DCBK をロンドンのDulwich Collegeが培ってきた何百年もの教育的遺産とタイのホスト国の活気ある文化を融合させる学校として提示しました。

開発タイムライン

同校はバンコクのバンナー県に建設中で、40ライ（約15.8エーカー）の敷地に立地しています。建設は段階的に進められており、2026年8月の開校を目指す第1段階ではナーサリーからYear 6までの施設が完成し、約1,000人の学生の収容が可能になります。その後の段階でYear 13までの拡張が予定されており、最終的には最大1,800人の学生を収容できるようになります。これはバンコクの国際学校の中でも有数の規模となるでしょう。

キャンパス設計の哲学

キャンパスアーキテクチャはタイの伝統的な村落にインスピレーションを受けており、相互に接続されたパビリオンスタイルの学習空間、広大な緑地、そして戸外学習環境が特徴です。持続可能性は基本方針の中核です。本プロジェクトはLEED GoldとWELL Gold認証を目指しており、EiMが環境責任あるキャンパスに対してコミットしていることを示しています。この設計アプローチは、一般的なガラスと鋼鉄の国際学校開発と区別し、DCBKにおいて初期段階から場所の感覚とタイの文化的アイデンティティを組み込むことを目的としています。

規制上の位置づけ

調査時点では、同校はタイの教育省（MOE）から認可を取得する過程にあります。Council of International Schools（CIS）およびWestern Association of Schools and Colleges（WASC）からの将来の認定が計画されており、DCBKをその姉妹キャンパスの認定プロフィールと一致させることになります。

SE21プログラム：カリキュラムとしてのイノベーション

バンコクの国際学校の中でも、イノベーションと持続可能性プログラムを初日からカリキュラム体系に直接組み込んでいる学校はほとんどありません。DCBK の SE21 フレームワーク（持続可能性、起業家精神、21 世紀スキルの頭文字）は、単独の選択科目ではなく、教科横断的に設計されています。すべてのレベルの生徒が、環境責任、デザイン思考、起業家的問題解決をテーマとして、学業の過程に組み込まれた要素として取り組みます。これは、EiM の幅広い理念を反映しており、将来の学校は急速に変化する世界をナビゲートして形作ることができる卒業生を輩出する必要があるということです。

デュアル・シックス・フォーム・パスウェイ

シニアスクールの生徒向けに、DCBK は通常と異なる柔軟な Upper Sixth を提供しています。Years 12–13 では国際バカロレア・ディプロマ・プログラム（IBDP）と英国 A-Level の両方が利用可能です。このデュアルトラック・モデルは国際学校の中でも比較的珍しく、家族が子どもの学習スタイルと大学進学の野望に最も合致するパスウェイを選択できる機会を提供します。IBDP は世界中の大学（特に米国、カナダ、ヨーロッパ大陸）を志望する生徒に適しており、A-Level は英国大学出願の標準であり、国際的に広く認識されています。

英語以外の必修言語

DCBK のすべての生徒は、学校生活を通じてタイ語と中国語（標準中国語）を必修科目として学習します。このトリリンガルへのコミットメントは、タイ語または中国語のみをオプション科目として提供しているバンコク内の多くの英語中心の学校と DCBK を区別しています。国際的に移動する家族にとって、これは子どもたちが地域で最も重要な言語における本物の言語的および文化的能力を発達させるという確信を提供します。

持続可能性リーダーシップ

キャンパスに対する LEED ゴールド認証と WELL ゴールド認証の両方の取得は、真の差別化要因です。LEED（Leadership in Energy and Environmental Design）は建築物の環境性能を測定し、WELL は建築物の利用者の身体的および心理的健康に焦点を当てています。両方を同時に達成することは、持続可能性と生徒の幸福度を マーケティング概念としてではなく、物理的インフラに組み込まれた運営コミットメントとして捉えている学校を示しています。

「Students Come First」の理念

Dulwich College Bangkokの教育哲学の核には、一見シンプルながら深い意味を持つ宣言があります。すなわち、Students Come First（生徒を最優先に）という原則です。Head of College Thomas Banyard によって提唱され、学校全体のコミュニケーションで繰り返されるこの原則は、キャンパスの建築設計から時間割まで、あらゆる決定に浸透することで、児童生徒の経験、ウェルビーイング、成長が常に最優先事項となるように設計されています。

この哲学は、400年の歴史を持つDulwich College London の伝統に基づいており、狭い学問的専門化よりも広く人間的な教育を重視してきました。DCBK においては、これが「全人的な児童生徒の育成」へのコミットメントとして表れています。学問的に厳密でありながら、感情知能に優れ、文化的に自覚を持ち、21世紀が求めるリーダーシップとアントレプレナーシップのスキルを備えた人材の育成です。

SE21 プログラム

DCBK のアカデミック・プログラムで最も特徴的な要素の一つがSE21（Sustainability, Entrepreneurship & 21st-Century Skills）プログラムです。この統合的フレームワークは、持続可能性リテラシー、アントレプレナーシップ的思考、未来志向のコンピテンシーを、追加的な活動ではなく、より広いカリキュラムの中に組み込んでいます。生徒は自らを変化の担い手として捉えるよう奨励されており、タイ国内ではローカルに、そして国際市民としてはグローバルに活動しています。

文化的統合

一部の国際学校が文化的に孤立した飛び地として存在するのとは異なり、DCBK は文化的統合をカリキュラムとキャンパス設計の公式な一部として組み込んでいます。タイ語と中国語（標準中国語）はすべての学年で必修科目となっており、生徒が英語による学問的研究と並行して、真の二言語あるいは三言語能力を身につけられるようになっています。タイの村をモデルにしたキャンパスそのものが、トークン的なジェスチャーではなく、タイ文化が日々の学校生活の中で自ずと感じられるように設計されています。

カリキュラム・パスウェイ

カリキュラムはイギリスの教育制度に基づいています。ジュニアスクール（Early Years から Year 6）では、生徒は英語、数学、科学、芸術、コンピューティング、地理、歴史、音楽、体育をカバーする広く遊びを基盤とした学習プログラムを体験します。シニアスクールでは、Year 10～11 でCambridge IGCSE を学び、その後 Year 12～13 でInternational Baccalaureate Diploma Programme（IBDP）またはBritish A-Levelsのいずれかを選択します。このデュアル・トラック・シックス・フォームにより、異なる大学進学先を目指す生徒に柔軟性をもたらしています。