ESCOLA HORIZONTE VERDE

歴史と設立

Escola Horizonte Verdeは比較的新しい学校で、モザンビークのテテ州に2020年頃 に設立されました。学校のウェブサイトでは、創立以来「3年以上の運営実績」があると記載されており、設立時期は2020年前後と推定されます。

背景：テテ州

テテ州はモザンビークで最も戦略的に重要な州の一つであり、大規模な石炭・鉱物採掘事業の拠点となっています。これらの産業は世界中から多くの駐在員労働者を引き寄せており、このような背景がCambridge認定の国際学校がこの地域に存在する理由となっています。採掘産業に従事する専門家の家族たちと、地元の志向の高いモザンビーク人家族が、学校の主要な構成員となっています。

設立のビジョン

学校は緑色の地平線というメタファーを中心に構想されました。これは学習が見渡す限り広がる場所を象徴しています。創設者たちは緑の葉を学校ロゴの中心シンボルとして選び、以下の意味を込めました：

• 生命— 若き学習者の活力
• 成長— 知識と能力の継続的な拡大
• 永続性— 生徒たちが「常に青々としたまま」あり続け、学習と成長を決してやめない、という考え方

学校は設立当初から、デュアルカリキュラムモデルへのコミットメントを掲げてきました：国際的に認められたCambridge Pathwayとモザンビークの国家教育課程の統合です。この組み合わせにより、生徒たちは世界水準の資格を取得しながら、同時に自国の教育的文脈に根ざすことができるようになっています。

英語とテクノロジーへの注力

学校の創設哲学の顕著な特徴は、英語教育とICT（情報通信技術）への早期の優先化でした。ポルトガル語を話す国にあって、カリキュラムを英語に軸足を置くという決定は、Cambridge枠組みの要件だけでなく、生徒たちを世界的な機会へ導くという学校の野心を反映しています。

成長と現在

Escola Horizonte Verdeは設立されてから比較的短い期間で、複数のオンラインプラットフォーム（ehv.org.mzとehv.edu.mzという2つの独立したドメインを含む）での存在を確立し、積極的なコミュニティエンゲージメントと機関的発展を示しています。現在、学校は幼少期（2歳）から高等中等教育レベルまでの生徒たちに対応しています。

教育哲学

Escola Horizonte Verde（グリーンホライズンスクール）は、知識の限界とは障壁ではなく、むしろ招待状であるという説得力のある哲学的前提の上に成り立っています。学校の公式モットー—「知識の限界はそれぞれの視点を広げ、新しい地平線を切り開く機会である」—は、学校全体の学習へのアプローチを完全に表現しています。

フレームワークとしてのケンブリッジパスウェイ

学校の学問的基盤において、ケンブリッジパスウェイの完全なプログラムを提供しており、幼児教育から中等教育まで国際的に認められた資格を、IGCSEフレームワークを含めて提供しています。これは単なる認定資格ではなく、ケンブリッジパスウェイは学問的内容と同時に、探究心、批判的思考力、および主要な能力開発を重視する教育哲学として提示されています。

学校の掲げる目標は3つの柱から成り立っています：

1. 学問的卓越性の達成—国際的なベンチマークに基づいたカリキュラムへの厳密な取り組み
2. 生徒の可能性の開発—各児童が独自の存在であり、無限の可能性を秘めていることを認識すること
3. 生涯学習スキルの推進—地域社会および世界への貢献に向けた準備

全人的な人間形成

学問的側面を超えて、学校は「創造的な思考を持つ心、思いやりのある心、そして明日のリーダーたち」を育成することを目指しています。この表現は学校自身のコミュニケーションに由来するもので、全人教育へのコミットメントを示しています。創造性、思いやり、リーダーシップの3つの側面は、学校がその使命を純粋に学問的なものではなく、根本的に人文主義的なものとして捉えていることを示唆しています。

シンボリズムとアイデンティティ

学校のアイデンティティは豊かな象徴性に満ちています。緑の葉のロゴは生命、継続的な成長、そして生徒たちが「常に若々しく」—活気に満ち、成長を続け、可能性に満ちた状態でいるという考えを表しています。Horizonte Verde（グリーンホライズン）という名前は、モザンビークの自然景観と、現在の限界を超えて新しい可能性を見つめるという抱負の両方を喚起しています。

地域と国際的視点の統合

サハラ以南アフリカのケンブリッジスクールとしてはユニークなことに、Escola Horizonte Verdeはモザンビークの国家教育課程をケンブリッジの提供プログラムと並行して統合しています。このデュアルトラック・アプローチは、根付くことの哲学を反映しており、生徒は地域の文脈を理解し尊重しながら、国際的に認められた資格にアクセスできるべきです。英語教育とICT教育への特別な強調は、学校を地域社会とグローバルな知識経済の橋渡し役として位置づけています。

学習文化

Escola Horizonte Verdeの学習文化は、世界で最も広く認識されている国際カリキュラムの一つであるCambridge Internationalフレームワークへのコミットメントによって形成されています。モザンビークではほとんどの学校がポルトガル語による国家カリキュラムに従っているため、この学校は同国における独特のアイデンティティを持っています。

Cambridge Pathway

この学校は「完全なCambridge Pathway」と呼ばれるものを提供しており、これはCambridgeプログラムの全段階をカバーしていることを意味します：

• Cambridge Early Years — 最年少の学生向けの基礎学習
• Cambridge Primary — 主要科目での体系的な学習
• Cambridge Lower Secondary — より専門的な学習への移行期
• Cambridge Upper Secondary (IGCSE) — 約14～16歳の段階での国際的に認められた資格
• A-Levelへの進学の可能性 — 同校は上級プログラムへの入学受け入れについて言及しています

Cambridgeフレームワークは評価に基づいており、国際的に標準化された試験により、学生は世界中の大学に認識される資格を得られます。

二重カリキュラム

Cambridgeと並行して、この学校はモザンビーク国家カリキュラムを維持しており、地域の教育要件への適合性を確保し、国家機関への転校を検討している学生の継続性を提供しています。この二重軌道モデルには、慎重な時間割調整と教育学的な連携が必要です。

英語とICTの柱

この学校は全学年を通じて英語スキルの発展とICT教育に特別な重点を置いています。ポルトガル語が公用語であり国家教育の媒体言語である国において、この学校の英語主体のCambridgeアプローチは大きなコミットメントを示しています。ICT教育はカリキュラム全体に組み込まれており、デジタルリテラシーが将来に備えた卒業生にとって不可欠であることに対する学校の認識が反映されています。

充実した学習と教室外での活動

この学校の充実プログラムには、学際的プロジェクト、サイエンスフェア、文化フェア、図書館・読書プログラムなどが含まれており、これらすべてが従来の教室を超えた能動的でプロジェクト基盤の学習へのコミットメントを示唆しています。美術館や劇場への訪問は、学習体験をさらに地域の文化生活へと広げています。

コミュニティとキャンパスライフ

立地と環境

Escola Horizonte Verdeは、モザンビーク西部テテ州の州都であるテテシティの住宅地の一つ、バイロ・チンゴンジに位置しています。同市はザンベジ川沿いに立地し、モザンビークの石炭鉱業の中心地として知られています。学校はチンゴジ国際空港（IATA: TET）から約8km離れており、同校のコミュニティを構成する駐在員ファミリーがアクセスしやすい環境にあります。

テテは世界的な基準では大都市ではないため、学校は学生の生活において特に重要な役割を担っています。同校は単なる学術機関としてだけでなく、国際的で志向性の高いファミリーにとって社会的・文化的ハブとして機能しています。

学生コミュニティ

学校は、当地の鉱業・採掘産業に関連する駐在員ファミリーと、国際的に認められた教育を子どもたちに提供することを望む地元のモザンビーク人ファミリーの混合コミュニティに対応しています。学生は、約2歳（マターナル/ナーサリー）から上位中等教育レベルまでの範囲をカバーしています。

課外活動

学校の公式ウェブサイトではすべての課外活動が網羅的に列挙されていませんが、当地のケンブリッジ系学校との比較情報から、以下のような多様な活動が利用可能である可能性が高いと考えられます。

学習サポート:

• リーディングプログラム / 図書館活動
• 教科横断的プロジェクト
• サイエンスフェア
• チェスクラブ

芸術と文化:

• 文化祭
• 美術館・劇場訪問
• アートクラブ
• ダンス
• ドラマ

スポーツ:

• フットボール（サッカー）
• バスケットボール
• バレーボール
• ネットボール
• 卓球

この幅広い活動は、学生全体の発達を目指すという姿勢を示しており、学業成績だけに限定されたものではありません。

コミュニティの価値観

学校は、「すべての子どもはユニークであり、無限の可能性を秘めている」という信念を明確に掲げています。学生の能力に対するこのような民主的で包括的な見方は、サポーティブで肯定的なコミュニティ文化を示唆しており、狭い競争主義とは相容れないものです。

ユニークな特徴

地理的な希少性

Escola Horizonte Verdeは、モザンビークの教育環境において、本当に独自の位置づけにあります。テテ州はモザンビークの石炭産業の中心地として経済的意義を持つにもかかわらず、国際学校が充実していません。この地域にCambridge International学校が存在することは珍しく、価値のあることです。これにより、マプートの学校や海外の学校に子どもを送ることによる混乱に直面する可能性のある駐在員家族に、選択肢を提供しています。

デュアルカリキュラムの構造

世界的に見ても、Cambridge Pathwayと国家カリキュラム（この場合はモザンビーク教育制度）を成功裏に統合している学校はごく少数です。このデュアルトラック構造により、生徒たちは地元および国際的に認められた資格を取得します。この強力な組み合わせは、多くの卒業生がアフリカ地域国内や広いアフリカ地域、さらにはヨーロッパ以遠での機会を追求する可能性のある国にとって、大きな利点があります。

ポルトガル語使用国における英語イマージョン

モザンビークの公用語はポルトガル語であり、国家教育制度はポルトガル語が主流です。Escola Horizonte VerdeがCambridgeカリキュラムを英語に基礎を置くという決定は、国内では本当に希少な英語イマージョンの形態を提供しています。英語流暢性をグローバルな機会への扉として重視する家族にとって、これは重要な差別化要因です。

幼少期からのICT統合

すべての学年（幼少期を含む）にわたってICT教育を組み込むという学校の取り組みは、21世紀の成功にとってデジタル識字能力の中心性を認識する点で、地域の多くの学校より先んじた立場にあります。

グローバルな野心を持つ若き学校

Escola Horizonte Verdeは2020年頃に設立されたばかりで、まだ形成の初期段階にあります。この若さは、見込みのある家族が、自らのアイデンティティと文化を積極的に形成している学校に加わっていることを意味します。これは、関心を持つ家族が何か永続的なものを構築するのを助けるための機会です。学校のシンボリズム（緑の地平線、常に緑の葉）は、その機関に対して真の長期的な野心を持つ創設者たちを示唆しています。

駐在員家族のためのアクセシビリティ

テテのChingozi Airport に近く、街の住宅地に位置する同校は、アフリカの二次都市での生活をナビゲートする駐在員家族にとって実用的です。そのCambridge資格は、世界中の他の国際学校への転入・転出をする生徒たちが、その資格がポータブルで認知されていることを確認できることを意味します。