UWC Dilijan

UWCの理念の実践

UWC Dilijan Collegeは単なるIB Diplomaを提供する国際学校ではなく、United World College運動の中核的信念を体現した生きた表現です。その信念とは、適切に実施された教育は、人々、国家、文化を結び、平和と持続可能な未来をもたらす力となりうる というものです。

2014年に14番目のUWCカレッジとして設立されたこの学校は、象徴的な十字路に意図的に建設されました。古代シルクロード上のアルメニア・ディリジャンに位置し、ヨーロッパ、中東、ロシアが交差する地点にあります。この立地そのものが、文化と歴史の橋渡しについての哲学的声明なのです。

9つのコア・バリュー

学校の理念は9つの明確な価値観に根ざしており、これらはすべて公式ミッションページで公開されています。

• 国際的・異文化間の理解
• 違いの尊重
• 個人の責任と誠実性
• 相互責任と相互尊重
• 思いやりと奉仕
• 環境への尊重
• 理想主義の精神
• 個人的な挑戦
• 行動と自己の模範

これらは壁に飾られた装飾的なスローガンではありません。IBのCreativity, Activity, Service（CAS）要件、ハウスシステム（「Toons」と呼ばれる）、コミュニティサービスプロジェクト、そして寮とクラスルームでの意図的な国籍混在を通じて、毎日実践されています。

教育手段としての多様性

約80カ国から220名の学生が集まるこの学校では、多様性そのものが教育的ツールとして機能しています。シリア出身の学生がロシア、米国、日本の同級生と同じ寮で生活する時、教室外で起こる学習は教室内での学習と同じくらい重要だと考えられています。これは意図的な設計上の選択です。UWC Dilijan Collegeの入学選考は、各国のUWC委員会またはGlobal Selection Programmeを通じて実施され、この環境に貢献し、この環境から恩恵を受ける学生を積極的に求めています。

ローカル・エンベッドネス

国際ボーディングスクールの中でも特にUWC Dilijan Collegeは、「ディリジャンの不可欠な一部となること、そして個人的・地域的・グローバルな好影響を与えることを目指す」と明確に述べています。これは地域コミュニティとのパートナーシップ、地元スタッフの雇用、町内でのStudent Service Projectsとなって現れています。この学校は自分の周囲を無視する孤立した存在ではなく、まずディリジャンの市民であると考えています。

家族への示唆

UWC Dilijan Collegeの進学を検討している家族にとって、この理念は、学校が主として大学進学実績や試験成績の最適化のために設計されていないことを意味しています（ただし成果は良好です）。むしろ、複雑さに快適に対応し、グローバル市民意識を持ち、文化の違いを超えた協働が可能な若き成人を育成することに最適化されています。league-table rankingをキャラクター形成より優先する保護者にとっては、別の学校がより適切かもしれません。UWCの理念を共有する保護者にとっては、この環境は変革をもたらす可能性があります。

従来と異なる入試制度

UWC Dilijanの入試プロセスは、世界のほぼすべての国際ボーディングスクールと異なります。これがどのように機能するかを理解することは、出願を検討している家族にとって不可欠です。

ナショナルコミッティシステム

学生はUWC Dilijanに直接出願することはありません。主な経路は155カ国以上に存在するUWCのナショナルコミッティを通じたものです。各ナショナルコミッティは独自の選抜プロセス（通常、書類審査、エッセイ、面接、場合によってはグループ活動を含む）を実施し、候補者をUWCカレッジに推薦します。つまり、出願の経験は学生がどの国から出願するかによって大きく異なります。

ナショナルコミッティにアクセスできない学生向けには、グローバル選抜プログラムが代替ルートとして用意されており、UWCが中央で評価します。

メリットに基づく経済状況を考慮しない選抜

重要な点として、選抜は明確に経済状況を考慮しません。学生の経済的状況は入学適性の評価時に考慮されません。これは非常に充実した奨学金制度によって支えられており、約88%の学生が全額または部分奨学金を受給しており、学校は本当の意味で様々な経済的背景の学生にアクセス可能です。

奨学金は学業成績、可能性、およびUWCの価値観と一致する資質に基づいて授与されます。家族の資産ではありません。これはUWC Dilijanを、授業料支払い能力が暗黙の前提条件である大多数のエリート国際ボーディングスクールから大きく区別しています。

名称付き奨学金プログラム

一般的な奨学金プール以外にも、特定の名称付きプログラムがさらなるアクセスを広げています：

• Gratitude Scholarship（Aurora Humanitarian Initiative / Near East Foundation）：シリア、レバノン、パレスチナ、イスラエルを含む紛争影響地域からの学生向けの2年間の全額奨学金。このプログラムは100人以上の学生をサポートしてきました。
• Amal Clooney Scholarship：レバノン出身の女性1名を対象とした成績に基づく全額奨学金で、2年間のIBプログラム全体をカバーしています。2022年に設立されました。

選抜者が重視すること

公式に発表されたルーブリックは存在しませんが、UWCムーブメントは一貫して以下を強調しています：

• 知的好奇心と学業の可能性（必ずしも完璧な成績ではなく）
• コミュニティと奉仕への貢献
• 異文化体験への開放性
• 個人的な回復力——家を離れ、多様な環境で生活する能力
• UWCの価値観との一致——理想主義、責任感、思いやり

実用的な意味

日本および東アジアの家族にとって、UWC Dilijanが完全なボーディングスクール（220人の全学生がキャンパスに住む）であり、16～19歳の学生向けで、2年間のIB Diplomaのみをカバーしていることは注目に値します。初等部や中等部のプログラムはありません。出願プロセスは、学校に直接ではなく、該当するナショナルコミッティを通じて始まります。経済的な必要性は出願を躊躇させるべきではありません——奨学金制度は、背景に関わらず才能のある学生に資金を提供するために存在しているのです。

ディリジャン国立公園内のキャンパスライフ

UWC Dilijanのキャンパスは、アルメニア北部タヴシュ州のディリジャン国立公園内の約8ヘクタールの森林地帯に位置しています。これは典型的な都市型インターナショナルスクールではなく、山岳森林に組み込まれた目的に適った住宅コミュニティであり、イェレヴァンのズヴァルトノッツ空港から車でおよそ2時間の場所にあります。

ここに暮らす220人の生徒にとって、このキャンパスはIBディプロマの2年間、本質的には自己完結した世界です。この地での日常生活を理解することは、受験希望者とその家族にとって重要です。

トゥーンシステム

生徒たちは「トゥーン」（ハウスを指す楽しい地元の呼び方）として知られる7つの居住ハウスで生活しています。各ハウスは異なる国、性別、背景を持つ生徒の混合グループで構成されており、この意図的な異文化交流はUWCモデルの中核をなしています。各ハウスには以下が備わっています：

• 牧歌的なサポートを提供する常駐のハウスペアレント
• キッチン、リビングルーム、学習エリアなどの共有スペース
• 2人または4人で共有する部屋

トゥーンシステムは主要なコミュニティユニットとして機能し、生徒たちはハウスメイトとの親密な関係を育みます。この関係は多くの場合、カレッジを卒業した後も続きます。

牧歌的ケアとウェルビーイング

学校は専任の牧歌的支援体制を整備しています：

• キャンパス内に常駐する専任スクールカウンセラー（臨床心理学者）
• メンタルヘルスサポートを提供する2名の訪問心理療法士・心理学者
• 24時間対応の医療センター（キャンパス内、看護スタッフと当番医、隔離室と病棟あり）

生徒たちが家を離れて暮らしており、多くの場合初めての経験であり、出身国から遠く離れていることを考えると、このレベルのサポートはカレッジにとって必須と考えられています。

物理的環境

自然環境は実践的な現実であると同時に、教育的資源でもあります：

• 山岳ハイキング、ロッククライミング、アウトドア活動は生徒生活に組み込まれています
• IBのCAS要件（創造性、活動、奉仕）は自然と屋外環境を活用します
• キャンパスの施設には、スポーツフィールド、クライミングウォール、屋内体育館、ブラックボックスシアター、科学実験室、アートスタジオ、図書館、毎日3食を提供するカフェテリアが含まれています

全寮制

全生徒が寮生であり、デイ生はいません。朝食、昼食、夕食は年間USD 44,000の授業料に含まれています。これにより、真の意味で没入的なコミュニティ体験が生まれますが、同時にキャンパスが学校であり、家であり、社会的世界でもあることを意味します。生徒には強い対人レジリエンスと集団生活への適応力が必要です。

ディリジャン町とのつながり

多くのボーディングスクールは孤立したキャンパスとして機能していますが、UWC Dilijanはディリジャン町との関係を積極的に育成しています。生徒たちは地域でコミュニティサービスに参加し、カレッジは町の発展に関わるステークホルダーとして自らを位置づけています。ディリジャン自体は、アルメニア建築遺産で知られる小さな森林スパタウンです。

学位プログラムの概要

UWC Dilijanが提供する学位プログラムは、16～19歳の生徒向けの国際バカロレア・ディプロマプログラム(IBDP)ただ1つです。この2年間のプログラムが学校の提供する全てであり、初等教育、IGCSEプログラム、A-Levelはありません。したがって、学校の学問的焦点は極めて集中していると言えます。

科目設定

生徒はIBの6つの教科群から6科目を選択し、その内訳は上級レベル(HL)が3科目、標準レベル(SL)が3科目です。UWC Dilijanは220名の生徒数の学校としては、幅広い科目メニューを備えています。

グループ1 — 言語と文学研究:

• 英語文学(HL/SL)、英語言語・文学(HL/SL)
• アルメニア文学(HL/SL)、ロシア文学(HL/SL)
• 独学文学(SL) — 母語を独自に学習する生徒向け

グループ2 — 言語習得:

• 英語B(HL)、ロシア語B(SL/初級)、スペイン語B(SL/初級)、ドイツ語B(SL/初級)

グループ3 — 個人と社会:

• 経済学、地理、グローバルポリティクス、歴史、哲学(全てHL/SL)
• 環境システム・社会(SL — グループ4と兼任)

グループ4 — 理科:

• 生物、化学、物理(全てHL/SL)、コンピュータサイエンス(SL)、環境システム・社会(SL)

グループ5 — 数学:

• 数学：分析とアプローチ(HL/SL)
• 数学：応用と解釈(HL/SL)

グループ6 — 芸術:

• 演劇(HL/SL)、ビジュアルアーツ(HL/SL)

IB試験結果

学校の公式ウェブサイトによれば、IB合格率は96%で、これは世界的なIB平均である約78～80%を大きく上回っています。詳細な年間スコア分析は公開されていませんが、2020年卒業学年の109名の生徒のうち、87名が105の異なる大学進学を決定し、18名はギャップイヤーを取得しました。

進学先大学(2020年卒業学年)

報告されている主な進学先大学は以下の通りです。

• USA: Harvard、Brown、Stanford(その他のアメリカの大学)
• UK: UCL、King's College London、University of Edinburgh
• Canada: UBC、University of Toronto
• Singapore: Yale-NUS College
• UAE: NYU Abu Dhabi

学問的文化

約80国籍から構成される多文化的な生徒集団は、学問的議論を直接豊かにしています。冷戦について議論する歴史の授業には、ロシア、アメリカ、アルメニア、ジョージアからの生徒が参加しているかもしれません。正義についてのセミナーでは、レバノン、イラン、イギリスからの生徒たちの実経験から同時に学ぶかもしれません。これは設計上の意図です。UWCは教室における多様な視点を、単なる社会的リソースではなく、学問的リソースとして捉えています。

IBの知識の理論(TOK)と課題論文の要件は、この環境に特に適しており、生徒たちは日々の生活の中でも正規の学習においても、文化的相対主義、認識論的差異、倫理的複雑性といった問題に継続的に取り組んでいるからです。

意図的な多様性に基づいたコミュニティ

UWC Dilijanのコミュニティ構造は、おそらく最も特徴的な要素です。それを理解することで、この学校がなぜ独特の魅力を持ち、どのような生徒がここで成長するのかが見えてきます。

統計情報

• 220人の生徒（全員ボーディング生）
• 約80の国籍 が在籍
• 約88% の生徒が全額または部分奨学金を受給
• 約4～5% がアルメニア出身（ホスト国）
• その他の生徒はヨーロッパ、アジア、アメリカ大陸、アフリカ、中東全域から

コミュニティ構築ツールとしての奨学金制度

88%という極めて高い奨学金比率は、単なる福祉施策ではなく、コミュニティ設計のツールです。富裕層の家庭のみがUWC Dilijanに入学できるのであれば、生徒構成は世界社会の限定的な層に偏ってしまいます。大多数の生徒に資金を提供することで、この学園は、農村部のジョージア出身の生徒がシンガポールの恵まれた家庭の生徒と一緒に学び、紛争地域の中東出身の奨学生がスカンジナビアの仲間とルームシェアすることを実現しています。

経済的多様性が国籍と文化的多様性と組み合わさることで、真に変革的な異文化学習が可能になるのです。

UWC同窓生ネットワーク

UWC Dilijanの卒業生は、より広いUWC同窓生ネットワークに参加します。このネットワークは、全18のUWCカレッジにわたる60,000人以上のUWC同窓生から成る世界的なコミュニティです。このネットワークからは、国家元首、ノーベル賞受賞者、人道支援指導者、社会起業家が輩出されています。2016年に初の卒業生を送り出したばかりの学校ですが、UWC Dilijanの同窓生たちはすでにUWCネットワークの並外れた広がりを身に付けています。

キャンパスを超えたコミュニティ

この学園は、生徒のサービスプロジェクト、地元スタッフの雇用、そして「個人的、地域的、グローバルなポジティブなインパクトを生み出す」という明確なミッションを通じて、意図的にディリジャン町に組み込まれています。UWC Dilijanの保護者たちは、しばしばこの経験を子どもたちに第二の母国をもたらすものと表現します。アルメニアとディリジャンは、2年間そこで学び生活する生徒たちにとって、極めて意味深い場所となるのです。

日本の家庭へ

帰国子女または国際的に移動する家族にとって、UWC Dilijanは稀有な存在です。「インターナショナル」であることが普遍的であり、特例ではない学校です。ここに少数派の生徒はいません。すべての生徒が故郷を遠く離れており、すべてが文化的差異に向き合い、そしてそれをともに行っています。日本からの出願はUWC Japan（国際基督教大学付属）が管理しています。