Li Po Chun United World College

一个与众不同的社区

LPCUWC 是一所百分之百的寄宿学校。这里没有走读生，全校约250名学生每一位都要在校园里住满整整两年，这种高度紧密、凝聚力极强的社区氛围，正是学校教育模式的核心所在。

社区的人员构成

学生群体的比例是经过精心设计的：

• 约50%为香港本地学生 —— 通过 UWC Hong Kong National Committee 选拔
• 约50%为国际学生 —— 通过各自所在国家的 UWC national committees 选拔
• 学生来自超过90个国籍，使 LPCUWC 成为亚洲国际化程度最高的学校之一
• 每年约有120名新生 加入这个为期两年的项目

这种平衡并非偶然，而是刻意为之。UWC 的教育理念认为，真正有意义的跨文化交流需要人数上真正的均衡，而不是在本地学生占绝大多数的情况下，只象征性地招收几名国际学生。

寄宿生活是什么样的

所有学生都住在马鞍山校园内专门修建的宿舍楼（"College House"）里，四周群山环绕，可俯瞰吐露港的景色。用餐在共享的食堂进行，费用已包含在全包式收费中。校园设施包括：

• 学生宿舍
• 共享餐厅
• 校内医疗诊所及健康中心
• 全天候向所有学生开放的休闲娱乐设施

共同生活带来的影响

住宿制度不仅仅是一种后勤安排，更被视为重要的教育工具。学生们在这里学会处理分歧、共同庆祝不同的节日、烹饪来自各自家乡的美食，并最终建立起跨越国籍、语言、宗教和社会经济背景的深厚友谊。许多校友都表示，这两年是他们一生中最具塑造意义的时光。

平等进入这个社区的机会

获得全额奖学金的寄宿生无需支付任何费用——学校采用的全包式收费（涵盖学费、住宿费、餐费及 IB 考试费）会根据家庭经济状况，提供全额资助或按比例减免。这一政策确保了这个社区不会因经济条件而形成筛选门槛，也进一步彰显了 UWC 珍视各种差异、拥抱多元的核心价值观。

LPCUWC的学术文化

LPCUWC只提供国际文凯大学预科课程（IBDP）——没有其他课程体系。这种单一聚焦造就了一种深受IB理念与要求塑造的学校文化。

IB成绩

学校的学术表现十分出色：

• IB平均分：约38/45分（相比全球平均约29–30分）
• 40%的学生取得40分或以上的成绩
• 学校培养出多位获得满分45/45 的学生，其中2017届就有三位
• 通过率几乎达到100%
• 毕业生获得世界顶尖大学录取，包括哈佛大学、普林斯顿大学、牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院（LSE）、伦敦大学学院（UCL）以及圣安德鲁斯大学

2007年，《华尔街日报》将LPCUWC评为全球顶尖50所学校 之一——当时是仅有两所入选该名单的非美国UWC学校之一。

LPCUWC的IB课程设置

学生需在IB各学科组中修读六门科目：

• 第一组（语言A）： 英语文学、中文文学（高级/标准水平）
• 第二组（语言习得）： 英语B、中文B、法语初学、西班牙语初学
• 第三组（个人与社会）： 经济学、地理、全球政治、历史、环境系统与社会
• 第四组（科学）： 生物、化学、物理、海洋科学、环境系统与社会（ESS）
• 第五组（数学）： 数学分析与方法、数学应用与解释
• 第六组（艺术）： 视觉艺术、戏剧、音乐
• 核心课程： 认识论（TOK）、拓展论文（EE）、创造-行动-服务（CAS）

超越课本的学习

LPCUWC在学术上的独特之处，不仅在于分数，更在于智识参与的广度。全人教育（Quan Cai）理念意味着学术学习始终与现实世界的议题紧密相连。海洋科学、环境系统与全球政治是特别受欢迎的选修科目，充分体现了学校以使命为导向的课程设计。拓展论文——一篇4,000字的独立研究论文——受到学校的高度重视，并配有细致的指导。

大学升学去向

几乎所有LPCUWC的毕业生都会直接升入大学深造。近年的毕业生已获得以下院校录取：

• 常春藤盟校： 哈佛大学、普林斯顿大学、布朗大学、哥伦比亚大学
• 英国顶尖大学： 牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院（LSE）、伦敦大学学院（UCL）、圣安德鲁斯大学
• 澳大利亚大学： 新南威尔士大学
• 以及北美、欧洲、亚洲的众多其他院校

该校是少数几所能够持续输送学生进入常春藤盟校的非美国学校之一。

LPCUWC 招生

LPCUWC 的招生方式与香港任何一所常规国际学校都截然不同。整个流程环环相扣、以使命为导向，其设计初衷并非单纯录取分数最高的学生，而是刻意打造一个多元化的校园社区。

UWC 国家委员会体系

学生不会直接向 LPCUWC 提交申请，而是：

• 香港申请者 通过 UWC Hong Kong National Committee 提交申请
• 国际申请者 通过所在国家的 UWC 国家委员会提交申请
• 每年约有 50 个名额留给香港学生，70 个名额留给国际学生
• 通过这种方式，确保本地与国际学生 50/50 的比例始终得以维持

录取标准

录取过程明确采用不考虑经济状况 的原则——学生的家庭经济情况不会影响其录取结果。评判标准包括：

• 学业潜力（优异的在校成绩和预估分数）
• 领导力潜质（通过课外活动经历和个人陈述加以体现）
• 动机与 UWC 价值观的契合度（对跨文化理解与社会服务的投入）

通常所需材料包括当前学业成绩（如 HKDSE 预估成绩或 O-level/GCSE 分数）、一封推荐信，以及一份个人陈述。

Challenge Day 挑战日

入围候选人将受邀参加"Challenge Day"（挑战日）——通常在 2 月举行的为期两天的选拔活动。这并非传统意义上的考试，而是一场多环节综合评估，考察申请者的团队协作能力、跨文化沟通能力，以及应对陌生挑战的反应方式。这也体现了 UWC 的一贯理念：衡量一个人未来能否为社区做出贡献，最好的标准并非单纯的学业成绩，而是其在真实情境中展现出的品格。

无需缴纳申请费

申请无需缴纳任何申请费或注册费——这也是学校致力于公平与教育机会普及理念的又一体现。

时间安排

• 申请开放时间： 9 月中旬
• 申请截止时间： 11 月下旬（约 11 月 30 日）
• Challenge Day（挑战日）： 2 月
• 发放录取通知： 通常在 2 月下旬至 3 月
• 开放日： 每年两次，分别在 10 月初和 11 月下旬

与经济资助的衔接

学生一旦被录取，学校会对其经济需求进行评估。超过 50% 的在校生获得基于经济需求的奖学金或学费减免，同时学校也提供涵盖学费、住宿费、餐费及 IB 考试费的全额奖学金。这意味着，任何符合条件的学生都不会仅因经济原因而被迫放弃入学机会。

LPCUWC 的创办历程

香港李宝椿联合世界书院（Li Po Chun United World College）的故事，是一段极具远见的慈善善举与同样极具远见的教育运动相互交融的历史。

缘起（1978–1987）

将联合世界书院（United World College）引入香港的构想最早在1978年 被提出，其倡议者曾亲眼见证过威尔士Atlantic College（首所UWC，创立于1962年）及其他UWC学校的办学模式。香港被视为一个理想的选址——这座城市地处东西方交汇之地，是一个能够以独特而真实的方式连接不同文化的国际化城市。

在此后近十年间，这一构想始终停留在愿景阶段。转机出现在1987年，香港企业家兼慈善家李宝椿之子李思晴（Li Sze-tsing）捐资港币1亿元，用于在香港兴建一所UWC校园。李宝椿慈善基金（Li Po Chun Charitable Trust）提供了创校资金，校址选定在沙田马鞍山——这是一片风景优美的地区，位于市区以北，坐拥吐露港美景，背靠马鞍山群山。

开办与早期发展（1992–2000）

校园于1992年 正式启用，成为全球第8所联合世界书院。这是一座专为UWC办学模式量身打造的全寄宿制校园，宿舍、饭堂、教学楼、图书馆、体育设施及礼堂等一应俱全，共同构成一个绿意盎然的完整校园。

1994年，LPCUWC加入香港的直接资助计划（Direct Subsidy Scheme, DSS），这是一项政府计划，允许学校自主制定课程和学费，同时获得部分政府资助。这为学校提供了作为香港注册学校运作的制度框架，同时在招生和课程设置方面保有完全的自主权。

声誉与发展（2000年至今）

进入2000年代后，LPCUWC的学术声誉稳步提升。2007年，《华尔街日报》（Wall Street Journal）将LPCUWC评为全球50强学校 之一——当时，该榜单中隶属于UWC体系的非美国学校仅有两所，而LPCUWC是唯一一所位于美国以外的入选学校。

学校早在开学之前的1991年12月 便已获得IB认证，并自此持续保持IB World School资格从未间断。2017年，毕业班中有三名学生取得IB满分45/45 的成绩——这是国际教育中学术卓越最具代表性的标志之一。

如今，LPCUWC是全球18所UWC学校 之一，也是香港唯一一所UWC学校。学校的经费来源部分来自政府DSS资助，部分来自学费及李宝椿慈善基金（Li Po Chun Charitable Trust），超过50%的学生获得基于经济需要的助学金支持。

LPCUWC的世界联合书院理念

香港李宝椿联合世界书院秉承世界联合书院（United World College）的创校使命："让教育成为团结人民、国家和文化，实现和平与可持续未来的力量。" 这不仅仅是一句口号——它塑造着书院生活的方方面面。

全才（Quan Cai）模式

LPCUWC教育理念的核心是全才 的概念，即"全面发展的人才"。书院有意将以下几个方面融为一体：

• 通过完整的IB Diploma Programme实现学术严谨性
• 通过高度多元化的学生群体（来自90多个国家）实现跨文化交流
• 将社区服务 作为一项有组织且不可或缺的学习内容
• 通过体验式与户外活动，让学生在课堂之外接受挑战

这一模式否定了"仅凭学术卓越就已足够"的观念。学生被期望同时成长为思考者、协作者、行动者和世界公民。

世界联合书院核心价值观的实践

书院秉持世界联合书院九大核心价值观：

• 国际与跨文化理解
• 尊重环境
• 尊重差异
• 理想主义精神
• 个人责任与诚信
• 个人挑战
• 相互尊重与责任
• 行动与身体力行
• 同情心与服务精神

这些价值观体现在寄宿生活的方方面面——来自90多个国家的学生在这里一同用餐、住宿、学习和服务。这一寄宿社区被有意设计成世界的缩影，让跨文化理解成为在校生活本身自然而然产生的结果。

不问经济状况的招生政策：一种价值观宣言

LPCUWC践行世界联合书院理念的最有力体现之一，是其不问经济状况的招生政策（need-blind admissions）。经济状况被明确排除在录取标准之外。超过50%的学生获得基于经济需求的奖学金或助学金，确保这个社区由思想和背景的多元性来定义，而非经济特权。这种对公平的罕见而刻意的制度性承诺，使LPCUWC有别于香港及亚洲大多数国际学校。

一座活生生的和平实验室

LPCUWC并不是抽象地传授和平理念，而是创造条件，让学生每天都必须直面并处理彼此间的差异。寄宿环境——一个来自中国乡村的学生与一个来自挪威乡村的学生同住一室——本身就被视为一种教育工具。这种"在共同生活中学习"的方式，正是该书院对国际教育最独特、最持久的贡献。