Repton School

起源与传承

Repton Dubai 于2007年正式开学，是 Repton School UK 在海外设立的首所分校——而这所英国本校的历史可追溯至1557年，由 Sir John Port 遗赠创立。学校创办人Khaled Al Mheiri 立志将世界一流的英式教育模式引入阿联酋，并忠实地移植了 Repton UK 众多广受赞誉的传统。

自建校之初，学校便融入了以下元素：

• 标志性的Repton拱门（Repton Arch），象征着与英国本校一脉相承的归属感
• 完整的学院制（共8个学院），每位学生和教师都会被分配至某一学院，并为学院荣誉全力以赴
• 男女生寄宿学院——在学校开办之时，这在海湾地区尚属罕见

发展历程

学校于2008-09学年开学时约有500名学生。此后15余年间，随着迪拜外籍人士社区的迅速壮大，学校规模也快速扩张。截至2020年代中期，在校生人数已增至约2,832人（Good Schools Guide，2026年数据），成为该酋长国规模较大的国际学校之一。

主要发展节点包括：

• 2007年：Khaled Al Mheiri 创办学校，办学模式参照 Repton UK
• 2009年：获认证成为IB World School，在英式课程基础上增设 IB Diploma Programme
• 2014年：Repton Dubai 在首次 KHDA 评估周期中获得"Outstanding"（卓越） 评级——此后历次视导均保持这一评级
• 2020年代：校园迎来大规模升级，包括新建表演艺术中心（配备600座礼堂）以及体育村（含标准尺寸人造草坪球场、室内球场、200米田径跑道及扩建的水上运动设施）

当前地位

Repton Dubai 如今被广泛视为海湾合作委员会地区领先的英式国际学校之一。2024年，学校荣登《Spear's》杂志评选的中东十强 及迪拜五强 榜单。其寄宿项目服务于约99名 Years 7–13 的寄宿生，在海湾合作委员会地区的英式学校中，办学规模依然无出其右。

学院制（House System）

Repton Dubai社交生活的核心是其八大学院制，这一制度直接借鉴自Repton UK。每位学生和每位教职员工在加入学校时都会被分配到一个学院，从而在不同年级之间建立起紧密联系，形成课堂之外的另一层身份认同。学院之间在体育、学术竞赛、文化活动和艺术领域展开的竞争，营造出学校所说的"友好竞争"氛围，被称为"海湾地区（GCC）无可比拟"的存在。

学院制并非徒具形式——它实际上承担着学生关怀体系的支柱作用，学院导师（house tutors）在学生就读期间提供持续稳定的成人支持。

寄宿生活

Repton Dubai设有男生和女生分开的独立寄宿楼，是阿联酋少数几所兼具走读与寄宿制的英式学校之一。寄宿服务自Year 7（11岁） 起可供选择，直至Year 13（18岁），可容纳约99名学生。寄宿生可享受以下待遇：

• 在校期间充分融入走读学校社群
• 晚间设有督导自习及课外活动
• 周末设有关怀项目及外出活动

寄宿费用公布为：每年AED 72,000（全周寄宿，每周7晚）及每年AED 66,500（周中寄宿，通常为每周4晚）。

Repton拱门与传统

学校的实体校园特意向英国本校致敬。Repton拱门（Repton Arch）——这座德比郡（Derbyshire）本校标志性的建筑符号——已在迪拜校区中被复刻重建，成为各类活动及入学仪式的标志性焦点。学校的传统、仪式，乃至部分专有名词，都可直接追溯至Repton UK，为学校赋予了一种延续性与声望感，深受英国家庭以及追求熟悉感的国际化流动家庭青睐。

校园规模与设施

校区占地130万平方英尺，位于Nad Al Sheba地区，并配有大型升级改造项目，新增设施包括：

• 一座拥有600座席位的表演艺术中心，内设音乐练习室、录音棚、戏剧及舞蹈工作室
• 一座体育村（Sports Village），配备标准草坪及人造草皮球场、室内球场、200米田径跑道及游泳池
• 专属图书馆、科技教室及科学实验室

寄宿制度、浓厚的学院文化，以及卓越非凡的设施相结合，营造出一种将英式学校传统与迪拜国际化都市气息完美融合的校园氛围。

课程体系

Repton Dubai以English National Curriculum（英国国家课程） 为基础，但在高年级阶段为学生提供真正的选择空间，这也是该校的一大特色：

• IGCSE（Year 10–11）：所有学生进入高年级后的标准升学路径
• A-Level（Year 12–13）：传统的英国高级课程体系
• IB Diploma Programme（DP）（Year 12–13）：完整的六科目IB文凭课程
• IB Career-related Programme（CP）（Year 12–13）：将职业技能与学术学习相结合的IB路径
• BTEC：面向部分学生开设的职业类课程，可与A-Level并行修读或替代A-Level

丰富的课程选择意味着学生和家长可以根据自身优势和大学升学目标，选择最适合的学习路径——这对于生源高度国际化的学校而言，是一大关键优势。

学术成绩（2023–24学年）

学校最新公布的成绩显示，各项课程均表现优异：

• IB Diploma：平均分36 分（世界平均分为30分）；通过率100%；多名学生取得40分以上的成绩
• IGCSE/GCSE：94%的成绩达到A*–C（相当于改革后评分体系中的9–4分）
• A-Level：A*–A比例为17%；A*–C比例为68%

班级编排

在Year 7–9 阶段，Repton Dubai针对数学、英语和科学科目采用能力分组（setting）教学，其他科目则保持混合编班。从Year 10起，随着学生选择各自的考试课程体系，课程路径分流开始发挥主导作用。

大学升学去向

2026届 毕业生共获得超过110份 QS世界排名前100大学的录取通知书，其中包括常春藤名校 哥伦比亚大学（Columbia University）的录取。虽然学校并未公布完整的大学升学名单，但2026届的升学成果充分展示了积极进取的Reptonian学生所能取得的优异成绩。

IB World School认证

Repton Dubai自2009年起获得IB World School 认证资质。其IB学校代码为004674（IBO注册信息）。学校开设阿拉伯语作为Language B科目，据IBO官网显示，该校的教学语言为英语。

四步流程

Repton Dubai将招生流程划分为四个明确的阶段，既方便家庭申请，又保持一定的选拔标准：

第一步 — 咨询 家庭可通过学校的在线咨询表格或电话与学校取得联系。招生团队会回复并提供关于学位空缺情况和申请流程的初步信息。

第二步 — 参观 学校会邀请意向家庭进行校园参观。参观通常在大多数上课日均可安排，家长可借此机会实地查看设施、与教职员工交流并提出问题。强烈建议家庭在进行正式注册前先完成校园参观。

第三步 — 注册 正式注册需提交以下材料：

• 填写完整的申请表
• 孩子的护照复印件
• 最近一次的学校成绩单（学业成绩记录）
• 缴纳不可退还的申请费 AED 500

第四步 — 测评 所有申请学生都需参加与其年龄相符的测评：

• 幼儿部（FS1–FS2）：通过观察式游戏 进行评估——不设正式笔试
• Year 1 及以上：需参加阅读、数学和英语 的正式测试

测评结果将在测评完成后的三个工作日 内通知家庭。

费用与押金

被录取后，新生需缴纳相当于全年学费10%的押金，该押金将从第一学期的学费中扣除。老生则需每年缴纳5%的续读押金。

选拔标准

学校并未公布正式的录取率，但招生指南显示学位需求旺盛、名额有限，尤其是部分年级。建议家庭尽早咨询，尤其是申请Year 7（中学阶段起始年级）和Year 12（六年级／高中阶段入学）的家庭。由于学校获得KHDA“杰出”评级且学术成绩优异，Repton Dubai已成为迪拜最受追捧的国际学校之一。

申请人须知要点

• 所有教学均以英语 进行，因此从Year 1开始的申请者应具备一定的英语实际运用能力
• 为英语能力仍在发展中的学生提供EAL（英语作为附加语言）支持
• 学习支持（特殊教育需求，SEN） 将根据个案情况予以考虑
• 学校为Year 5–8（学术、体育、艺术方向）以及Year 12（学术／IB方向）的优秀学生提供奖学金，给予部分学费资助

核心理念

Repton Dubai的教育理念浓缩为三个词：Grounded, Rounded, Unbounded（根基、全面、无限）。

• Grounded（根基）：学生在学校价值观和社区氛围的滋养下，建立起牢固的身份认同、自尊心和道德根基
• Rounded（全面）：教育不止于课堂——学校鼓励学生积极参与体育、艺术、社会服务等课外活动，全面发展、塑造完整人格
• Unbounded（无限）：学校致力于打破学生成就的边界，赋予他们在现代全球社会中追求任何理想道路所需的志向与能力

愿景与使命

学校公开发布的愿景 是：

"我们的愿景是成为一所世界一流学校，致力于为所有学生提供福祉、卓越与机遇。"

其使命 声明为：

"我们肩负着培养学生的责任，通过追求卓越的学术标准，并鼓励他们参与校园生活的方方面面，使其具备在现代全球社会中蓬勃发展的能力。"

这些理念绝非空洞的口号——而是通过学院制、牧灵关怀体系以及丰富的课外活动，切实融入学校的日常文化之中。

福祉：教育的重要支柱

学校在愿景声明中明确提出了"福祉"这一理念，并围绕学院导师（house tutors）构建牧灵关怀体系，密切关注每位学生的学业与个人发展。学校采取个案评估方式制定SEN（特殊教育需求）政策，并提供EAL（英语作为第二语言）支持，充分体现了学校对多元国际社区实施全纳教育的承诺。

学术卓越与全面发展并重

该理念并未将学术成绩与全面发展视为相互竞争的目标，而是认为优异的成绩（IB平均分36分，通过率100%；IGCSE A*-C比例达94%）是校园文化自然孕育的结果——这种文化珍视好奇心、自律精神与积极参与。学校期望学生既能在学业上表现出色，又能代表所在学院参与体育竞赛、登台表演、服务社区——这正是源自数百年英国寄宿学校传统的教育理念。