Repton School

起源與傳承

Repton Dubai 於 2007 年開校，是 Repton School UK 首個海外分校——後者最早可追溯至 1557 年，依 Sir John Port 的遺囑捐贈而創立。學校創辦人Khaled Al Mheiri 立志將世界一流的英式教育模式引進阿聯酋，並忠實地複製了 Repton UK 多項最具代表性的傳統。

自創校之初，學校便融入了以下元素：

• 標誌性的Repton Arch（雷普頓拱門），這是從英國校區借鑑而來、象徵歸屬感的實體地標
• 完整的學舍制度（共 8 個學舍），每位學生與教師皆隸屬其中一個學舍，並為榮譽全力競爭
• 男女生皆設有的寄宿學舍——在學校創立當時，這在海灣地區實屬罕見

發展歷程

學校於 2008-09 學年開學時約有500 名學生。在其後超過 15 年的時間裡，受惠於杜拜快速成長的外籍人士社群需求，學校規模迅速擴張。截至 2020 年代中期，在校生人數已達約2,832 人（Good Schools Guide，2026 年），是杜拜酋長國內規模較大的國際學校之一。

主要發展里程碑包括：

• 2007 年：由 Khaled Al Mheiri 創校，以 Repton UK 為藍本
• 2009 年：獲認證為IB World School，在英式課程基礎上增設 IB Diploma Programme
• 2014 年：Repton Dubai 在首次 KHDA 評鑑週期中獲得「Outstanding」 評級——此後歷次評鑑均維持此一評級
• 2020 年代：校園進行大規模改造，包括新建表演藝術中心（600 個座位的禮堂），以及Sports Village（體育村），內含標準尺寸人工草皮球場、室內球場、200 公尺田徑跑道，並擴建水上運動設施

現今地位

Repton Dubai 現已被廣泛視為海灣合作理事會（GCC）地區領先的英式國際學校之一。2024 年，該校獲Spear's雜誌評為中東十大 及杜拜五大 學校之一。其寄宿服務——目前招收約 99 名 Year 7 至 Year 13 的住宿生——在 GCC 地區的英式學校中，就規模而言仍無出其右。

學院制度

Repton Dubai 社交生活的核心，是直接承襲自 Repton UK 的八大學院制度。每一位學生與教職員在入學時都會被分配到一個學院，藉此建立跨年級的情誼，並在課堂之外形成另一層身份認同。學院之間在體育、學術問答比賽、文化活動與藝術領域展開競賽，營造出學校所稱的「友善競爭」精神，被形容為「在整個海灣地區（GCC）無出其右」。

學院制度並非徒具形式——它其實是學生輔導體系的重要支柱，學院導師會在學生就讀期間持續提供穩定的支持與陪伴。

寄宿生活

Repton Dubai 設有男生與女生分開的寄宿宿舍，是阿聯酋少數同時提供走讀與寄宿制的英式學校之一。寄宿服務適用於Year 7（11歲） 至Year 13（18歲） 的學生，可容納約99名 寄宿生。寄宿生可享有以下待遇：

• 上課時間完全融入走讀學生社群
• 晚間有人監督自習及課外活動
• 週末設有輔導活動與戶外遊學行程

寄宿費用公告為每年 AED 72,000（全宿，每週7晚）以及每年 AED 66,500（週宿，通常為每週4晚）。

Repton 拱門與傳統

校園的實體建築特意向英國本校致敬。Repton 拱門——德比郡（Derbyshire）本校的標誌性象徵——已在杜拜校區完整重現，成為各項活動與迎新儀式的焦點所在。學校的傳統、慶典乃至部分用語，都直接源自 Repton UK，為學校注入一種延續性與尊榮感，深受英國家庭以及追求熟悉感的國際遊牧家庭青睞。

校園規模與設施

校園座落於 Nad Al Sheba，佔地達130萬平方英尺，並透過大型升級計畫增添以下設施：

• 擁有600個座位的表演藝術中心，內設音樂練習室、錄音室、戲劇與舞蹈教室
• 體育村，內含全尺寸天然草皮與人造草皮球場、室內球場、200公尺田徑跑道及游泳池
• 專屬圖書館、科技教室與科學實驗室

寄宿制度、濃厚的學院文化，加上卓越的設施，共同交織出一種融合英式學校傳統與杜拜國際都會活力的獨特校園氛圍。

課程架構

Repton Dubai 以英國國家課程 為基礎，但在高年級部分讓學生擁有真正的選擇空間，這是該校的一大特色：

• IGCSE（Year 10–11）：所有學生進入高年級部後的標準課程
• A-Level（Year 12–13）：傳統英式高階課程
• IB Diploma Programme（DP）（Year 12–13）：完整的六科目 IB 文憑課程
• IB Career-related Programme（CP）（Year 12–13）：結合職業技能與學術學習的 IB 課程路徑
• BTEC：職業導向課程，部分學生可與 A-Level 並行修讀或作為替代選項

這樣的多元選擇讓家庭能根據學生的優勢與未來大學目標選擇最合適的課程路徑——對於國際化程度極高的學生群體而言，這是一項重要優勢。

學術成績（2023–24）

該校最新公布的成績顯示，各課程項目均表現優異：

• IB Diploma：平均分達 36 分（全球平均為 30 分）；通過率達 100%；多名學生取得 40 分以上的成績
• IGCSE/GCSE：94% 的成績達 A*–C（相當於新制 9–4 分）
• A-Level：A*–A 比例為 17%；A*–C 比例為 68%

班級編排

在Year 7–9，Repton Dubai 針對數學、英文與科學科目採用能力分組（setting）教學，其他科目則維持混合編班。從 Year 10 開始，隨著學生選擇各自的考試課程，課程路徑分流便成為班級編排的主要依據。

大學升學去向

2026 屆 畢業生共獲得超過 110 份 來自 QS 世界大學排名前 100 學校的錄取通知，其中包括常春藤盟校 哥倫比亞大學（Columbia University）的錄取。雖然該校並未公布完整的大學升學名單，但 2026 屆的成果已充分展現出積極進取的 Repton 學生所能達到的優異表現。

IB World School 認證狀態

Repton Dubai 自 2009 年起獲認證為 IB World School。其 IB 學校代碼為 004674（IBO 註冊資料）。學校提供阿拉伯語作為 Language B 科目，並依據 IBO 官方網站資料，該校的教學語言（Language of Instruction）列為英語。

四步流程

Repton Dubai 將入學申請流程劃分為四個明確階段，讓整個過程既容易理解，又能維持一定的篩選標準：

第一步 — 詢問 家長可透過學校的線上詢問表格或電話與學校聯繫。招生團隊會回覆並提供有關學位空缺與申請流程的初步資訊。

第二步 — 參觀 有意申請的家庭將受邀進行校園參觀。大多數上課日皆可安排參觀行程，讓家長有機會實地了解校園設施、與教職員交流，並提出相關問題。強烈建議家長在進行正式報名前先完成此步驟。

第三步 — 報名 正式報名需提交以下文件：

• 完整填妥的申請表
• 孩子的護照影本
• 最近一次的學校成績單（學業成績單）
• 繳交不可退還的申請費 AED 500

第四步 — 評估測驗 所有申請學生皆須參加適合其年齡的評估測驗：

• Early Years（FS1–FS2）：透過觀察遊戲 方式進行評估，不設正式測驗
• Year 1 及以上：須參加閱讀、數學及英語 正式測驗

評估結果將於測驗後三個工作天內 通知家長。

費用與訂金

獲錄取後，新生須繳交相當於全年學費 10% 的訂金，該筆金額將自第一學期學費中扣除。在校生則須每年繳交5% 的續讀訂金。

錄取難度

雖然學校並未公布正式的錄取率，但招生指引指出，申請需求相當高，尤其某些年級的名額有限。建議家庭盡早提出申請，特別是 Year 7（中學部起始年級）及 Year 12（六年級預科入學）。該校擁有 KHDA「Outstanding」評級，加上優異的學術表現，使其成為杜拜最受歡迎的國際學校之一。

申請人須留意的重點

• 所有教學皆以英語 進行，因此 Year 1 以上的申請者應具備一定的英語應用能力
• 針對英語能力仍在發展中的學生，學校提供EAL 支援
• 學習支援（SEN） 將依個案情況進行評估
• 學校為 Year 5–8（學術、體育、藝術類別）及 Year 12（學術／IB 類別）提供獎學金，為表現優異的申請者提供部分學費補助

核心理念

Repton Dubai 的教育理念可以用三個詞來概括：Grounded（根基）、Rounded（全面）、Unbounded（無限）。

• Grounded（根基）：學生在學校價值觀與社群的薰陶下，建立穩固的自我認同、自尊心與道德根基
• Rounded（全面）：教育不止於課堂之內——學生被期望積極參與體育、藝術、社會服務及各類課外活動，全面發展自我
• Unbounded（無限）：學校致力於打破學生成就的界限,培養他們在現代全球社會中追求任何道路所需的志向與能力

願景與使命

學校公布的願景 是：

「我們的願景是成為一所世界級學校，致力於全體學生的身心健康、卓越表現與發展機會。」

其使命 聲明：

「我們有責任培養學生具備在現代全球社會中蓬勃發展的能力，透過追求高學術標準，並鼓勵他們積極參與校園生活的各個層面。」

這些聲明並非空泛的口號——它們透過學院制（house system）、關懷輔導體系以及豐富多元的課外活動，深深融入學校的日常文化之中。

身心健康作為核心支柱

身心健康在願景聲明中被明確提及，學校也以學院導師（house tutors）為核心，建構關懷輔導體系，監督每位學生的學業與個人發展。學校的特殊教育需求（SEN）政策採個案評估方式，並提供英語作為附加語言（EAL）課程，體現其對多元國際社群實施包容性教育的承諾。

全人教育框架下的學術卓越

該理念並未將學術成績與全人發展視為相互競爭的優先事項。相反，優異的成績表現（IB 平均分 36 分，通過率 100%；IGCSE A*-C 比率 94%）被視為重視好奇心、自律精神與積極參與文化的自然結果。學生被期望在學術上表現卓越，同時也要代表所屬學院參與體育競賽、登台表演，並為社群做出貢獻——這一理念直接傳承自數百年歷史的英式寄宿學校傳統。