UWC Red Cross Nordic

極具革新性的入學模式

UWC Red Cross Nordic 不接受學生或家庭的直接申請。所有入學申請均通過以下兩個途徑進行：

1. 國家UWC委員會：約155個設有UWC委員會的國家各自進行選拔程序——包括面試、論文、推薦信——並將候選人推薦給學院
2. UWC全球選拔計劃：針對沒有國家委員會的國家，UWC國際部門運行一套集中的選拔程序

這意味著學院本身不舉辦入學考試、開放日或直接面試。選拔過程是分散進行的——這是刻意設計，目的是確保沒有任何單一國家的教育規範主導整個程序。

獎學金架構

近乎所有非北歐學生（約佔學生總數的70%）都通過全額或部分獎學金就讀，資金來源包括：

• 北歐政府撥款：挪威學生金融機構（Lånekassen）向符合條件的學生提供補助，涵蓋大部分費用
• 國家委員會籌款：各國的UWC委員會籌集資金以支援其推薦的學生
• 學院助學金基金：學院自有基金會為經濟需求特別困難的學生提供支持

最終結果是，許多學生的實際自付費用——儘管公佈的學費為 NOK 300,000/年——在申領補助後可能低至 NOK 48,000/年（標準自付額，即egenandel）。

北歐東道國名額

約30%的學位（每屆約60名學生）預留給來自挪威、瑞典、丹麥、芬蘭和冰島的北歐東道國學生。這些學生通過各自的國家委員會申請，並需符合與國際申請者相同的價值觀導向選拔標準。

衝突倖存者獎學金

除卻一般獎學金池外，衝突倖存者計劃每年向在武裝衝突中身體受傷的年輕人提供2–3個全額資助名額。該獎學金涵蓋：

• 全額學費和膳宿費
• 往返挪威的機票
• 兩年課程期間的所有生活費用

預科年支持

對於被錄取但需要額外準備的學生——無論是英語語言能力還是學術準備——學院提供預科年課程，在學生進入IB Year 1之前提供密集支持。這確保來自教育資源較少地區的獎學金獲得者到達後不會處於劣勢。

與眾不同的IB課程

大多數IB學校將CAS（創意、行動、服務）作為靈活的自主學習項目。UWC Red Cross Nordic透過紅十字會證書將CAS轉變為更具結構性和意義——這是與IB文憑一併獲得的正式資格。

紅十字會證書涵蓋內容

該證書組織為以下正式單元：

• 急救：學生完成官方挪威紅十字會急救認證——一項真實、獲得國家認可的資格
• 國際人道法：研究《日內瓦公約》、武裝衝突法律及國際紅十字委員會的使命
• 難民與流離失所者經歷：直接接觸來自衝突受影響社區的證詞和案例研究
• 實踐服務時數：超越最低CAS要求的社區參與活動

這意味著每位UWC Red Cross Nordic畢業生都獲得兩項資格：IB文憑和紅十字會證書——這在全球教育中是獨一無二的組合。

衝突倖存者計劃

學院最不尋常的特色或許是衝突倖存者計劃（SoC），由外部人道主義組織合作運營。每年：

• 2–3個全額獎學金授予因武裝衝突而直接遭受身體傷害或殘疾的年輕人
• 獲獎者獲得全額資助：學費、寄宿、食宿和機票
• 符合申請資格的申請者年齡為16–19歲，來自活躍或近期衝突地區
• 該計劃明確旨在將戰爭的現實帶入課堂——不是作為抽象概念，而是透過經歷過戰爭的同齡人的存在

這個計劃體現了UWC Red Cross Nordic的哲學——和平教育需要與那些未曾經歷和平的人相近。

冒險作為課程

學院的戶外課程是另一個鮮明特色，框架不是娛樂而是教育必需：

• Friluftsuke（戶外週）：越野滑雪、登山遠足和野外導航是安排的活動
• 水上活動：校園船房備有獨木舟、皮划艇、帆船和動力艇供定期使用
• 冒險活動：攀岩、衝浪、騎馬、開放水域游泳、定向越野和露營全年可用

這些不是選修俱樂部——它們構成學院明確信念的一部分，即在陌生物理環境中的個人挑戰能培養和平建設者所需的恆心和適應能力。

植根於人類團結的使命

UWC Red Cross Nordic 的指導原則——「UWC 讓教育成為一股力量，團結人民、國家和文化，為和平與永續未來而努力」——不是市場口號，而是實際的運作指令。從招生到課程設計，學院生活的每個方面都源於這一承諾。

九大核心價值的實踐

UWC 運動正式闡述了九項價值觀，塑造著弗萊克校園的日常生活：

• 國際與跨文化理解——透過來自超過 85 個國家的學生共同生活在五棟住宿樓來實現
• 慶祝差異——體現在文化日、多語言課程設置和共同宿舍生活中
• 個人責任與誠信——由學生領導的宿舍制度和紅十字會倫理培訓支撐
• 相互責任與尊重——融入衝突解決和社區決策結構中
• 同情心與服務——透過正式的紅十字會證書課程付諸行動
• 尊重環境——通過校園的峽灣環境和戶外教育課程體現
• 理想主義——學生部分是因其相信世界可以改變而被錄取
• 個人挑戰——冒險活動（從潛水到攀岩）是核心內容而非可選項
• 行動與個人示範——畢業生應將 UWC 價值觀帶入全球職業和社區中

紅十字會的特色

UWC Red Cross Nordic 與其他 UWC 校園的區別在於它與挪威紅十字會的正式合作關係。學生在獲得 IB 文憑的同時，還將獲得紅十字會證書，涵蓋以下內容：

• 急救（正式紅十字會認證）
• 國際人道法
• 難民經歷與衝突認知
• 實踐社區服務小時數

這意味著人道主義使命不是一個願景，而是一項有評分、有認證的學術要求——融入 IB 的創意、活動、服務 (CAS) 組件中。

全面發展而非學術排名

與許多國際學校不同，UWC Red Cross Nordic 明確不優先考慮純粹的學術成就進行招生。各國委員會選拔學生的標準包括：

• 對社區和服務的實際承諾
• 跨文化好奇心與開放態度
• 在和平建設背景下的領導潛力
• 韌性與個人挑戰意願

這一理念意味著學院經常錄取來自衝突地區、發展中國家和代表性不足社區的學生，他們獲得全額獎學金——他們帶來的觀點豐富了每堂課的討論，遠超過考試成績所能預測的程度。

起源：一位校友，一個想法

UWC Red Cross Nordic 的故事並非源於政府部門或慷慨捐助者，而是始於一位UWC校友的個人願景。1983年，湯姆·格雷斯維格（Tom Gresvig）受到自己在UWC的變革性經歷啟發，開始遊說北歐各國政府和UWC運動在斯堪地那維亞地區創辦一所學院。

建立聯盟（1983–1993）

在隨後的三年裡，格雷斯維格組建了一個支持者聯盟：

• 北歐各國政府（挪威、瑞典、丹麥、芬蘭、冰島）
• 挪威紅十字會，提供位於挪威西部 Flekke 的 Haugland 康復中心作為校園場地
• UWC International，提供制度框架和 IB 文憑課程的連接

1986年，基金會（Stiftelse）正式成立，將該項目法律上確立為非營利實體——這一地位至今在挪威商業登記處（Brønnøysundregistrene）得到確認。

1986–1993年期間主要進行籌款、規劃和政治協商。挪威政府在1993年的正式批准和資金承諾終於使建設得以開始。

開校日期：1995年9月30日

1995年9月30日，學院開門迎接了100名先驅學生。落成典禮由挪威索尼亞王后和著名探險家托爾·海耶達爾出席——這兩位人物體現了學院對國家榮譽和全球冒險的雙重承諾。同月獲得 IB World School 認證。

增長與鞏固

從最初的100名學生開始，學院已穩步發展到目前約200名學生的規模——這是其五棟宿舍樓（每棟可容納40名學生）的最大承載量。自1995年以來的主要里程碑包括：

• 獲得國際學校委員會（CIS）的正式認證，於2017年確認
• 開發紅十字證書作為正式資格證書，融入 IB CAS 課程
• 擴展衝突倖存者項目，每年為來自衝突地區的傷患青年提供2–3個全額獎學金
• 戶外冒險和環境項目的發展，已成為課程的標誌性特色

刻意選擇的偏遠地點

選擇 Flekke——一個位於 Sogn og Fjordane 郡的小村莊，主要通過渡輪或山路進出，距離卑爾根約150公里——是刻意的。這種隔離創造了定義UWC的密集社區體驗的條件：學生無法輕易逃往城市；他們必須彼此共同建立自己的社區。

刻意打造的激進多元性

UWC Red Cross Nordic 並非將多元性視為招生指標——它是教育模式的根本架構。在挪威西部偏遠校園中，來自超過 85 個國家的 201 名獎學金學生 共同生活，學院創造出了全球少數幾所教育機構才能比肩的真正跨文化交流的條件。

約 30% 的學生 來自北歐東道國（挪威、瑞典、丹麥、芬蘭、冰島）；其餘 70% 的學生來自世界其他地區，由各自國家的 UWC 委員會或全球選拔計劃甄選。

五棟宿舍，一個社群

校園生活的中心是五棟住宿樓，每棟約有 40 名學生：

• 每棟宿舍的住宿安排刻意混合不同國籍、性別和背景的學生
• 學生與來自完全不同世界的同學共享臥室、浴室和公共休息室
• 每棟宿舍都有由學生選舉產生的領袖和一位工作人員顧問（稱為學術顧問），負責促進小組討論並提供關懷支持
• 宿舍會議、共同烹飪之夜和社區項目建立的紐帶，UWC 校友形容為終身友誼

學術顧問制度

不同於傳統寄宿學校的舍監主要行使紀律職能，UWC Red Cross Nordic 的學術顧問 擔任學術與關懷雙重角色。他們：

• 定期與學生進行學術檢查與個人支持會談
• 促進宿舍關於全球議題的討論
• 幫助學生應對在高度多元化社群中生活的情感挑戰
• 與學院的福祉與保障團隊協調

保障與福祉

學院維持正式發佈的《保障與兒童保護政策》，承諾確保每位學生都能獲得「安全且具支持性的照顧」。校園內配備全職校護，鄰近校園的紅十字會 Haugland 康復中心提供額外的醫療支持設施。

文化活動

除了正式課程外，社群生活還包括：

• 文化日：由學生籌辦的節慶活動，展現國家傳統、美食、音樂與故事講述
• 全球議題會議：學生領導的論壇，探討當代世界挑戰
• 北歐民間音樂演奏會 及其他表演藝術活動，在可容納 240 人的校園劇院舉辦
• 專題式學習（PBL）週：密集的跨學科學習周，學生可從中式功夫、挪威造船、瑜伽及模擬聯合國等多種活動中自由選擇