Colegio Max Uhle

教育哲学

Colegio Peruano Alemán Max Uhle はペルーの教育界において独特の位置を占めています。ドイツの海外校（Deutsche Auslandsschule）であると同時に、ペルーに完全に統合された教育機関です。この二重性は単なる行政上の問題ではなく、教育言語から学生同士の関わり方、さらには世界との向き合い方に至るまで、学校生活のあらゆる側面に浸透しています。

三言語教育を基本柱として

Max Uhle の学生たちは幼い時期から3つの言語に浸った環境で学びます。ペルーの公用語であり地域のアイデンティティの中心であるスペイン語は、教育課程全体の約半分を占めています。学校の創立の伝統と国際認定の基盤となるドイツ語は、授業の約40%を占め、ヨーロッパでも有数の学術・専門職ネットワークへのアクセスを提供しています。全学年で必修科目として教えられる英語は、三言語のプロフィールを完成させ、IB Diploma の準備を支援しています。

この三言語教育は単なる実用的なスキルセットではありません。学校の公式な自己紹介は、それを世界観の反映として位置付けています。「全人的で、好奇心旺盛で、責任感のある個人を育成する教育コミュニティ……三言語、ダイナミック、そして目的意識のある環境の中で」

文化的二重性を DNA として

学校は3つの核となる価値観——真正性（Authenticity）、文化的二重性（Biculturalism）、協働性（Collaboration）——を「ADN（DNA）」と呼ぶコア理念に据えています。文化的二重性は定義的特性として明示されており、学生たちが同時にペルー国民であり、ドイツ教育の伝統の担い手であることを認識しています。これは管理すべき矛盾ではなく、育成すべき強みなのです。

教育的アプローチ

学校の教育的枠組みは、3つの宣言された柱に基づいています。

• プロジェクト・ベースド・ラーニング（PBL）：学生たちは学際的なプロジェクトを通じて現実の課題に取り組み、探究と協働の習慣を身につけます。
• 週単位の計画：構造化された週単位の学習目標は、学生と保護者に透明性をもたらし、自主的学習を可能にします。
• フリップド・クラスルーム：内容習得は教室外で行われ（事前学習を通じて）、教室内の時間は議論、応用、協働に充てられます。

このアプローチは、学校が11～12年生で提供する IB Diploma Programme の要求と自然に一致しており、独立した研究（Extended Essay）、学際的思考（Theory of Knowledge）、および社会貢献（CAS：Creativity, Activity, Service）を必要とします。

ミッションとビジョン

学校のミッション——「超越的な目的を持つ教育を提供する」——とビジョン——「包括的教育の最良の選択肢となる」——は、学業成績の指標を超えた野心を示しています。スペイン語の原文で用いられる「trascendente（超越的）」という言葉は、人道的な約束を示唆しています。すなわち、教育は全人的な成長であり、単に大学進学の準備ではないということです。

課外活動とコミュニティ文化

「Cursos AG」プログラム

Colegio Max Uhleは課外プログラムを「Talleres Extracurriculares (Cursos AG)」 と呼んでいます。AGはArbeitsgemeinschaft（ドイツ語で「ワーキンググループ」の意）の略で、ドイツの学校における自発的な学生クラブや活動グループを指します。この名称は同校のドイツ教育的遺産を象徴しています。ドイツの学校ではAGは全人教育の要であり、生徒が正規の時間割を超えて情熱を追求する場を提供しています。

同校はこのプログラムを「arte, ciencia, deporte, creatividad y experiencias de crecimiento personal y académico」（芸術、科学、スポーツ、創造性、および個人的・学業的成長の経験）をカバーするものとして説明しており、周辺的なものではなく学生経験の中心に位置付けています。

スポーツ

480名の学校規模としては特に充実したスポーツ提供があります：

• バスケットボール — 競技の機会を持つチームスポーツ
• バレーボール — チームスポーツ
• フットボール（サッカー） — ペルーで最も人気があるスポーツ
• 陸上競技（トラック&フィールド） — 個人及びリレーイベント
• 卓球（ピンポン） — レクリエーション及び競技
• 体操 — 身体の発達とパフォーマンス
• ロッククライミング（Escalada） — アレキパがアンデス山脈に近接していることを反映した独自の提供。レクリエーション及び競技の両方

音楽と芸術

• ビッグバンドアンサンブル — フルジャズ/コンサートバンドアンサンブル。この規模の学校としては珍しく、かつ印象的です
• 音楽クラブ — アンサンブルと音楽鑑賞
• 工芸クラブ（Manualidades） — 様々なメディアを用いた芸術工芸
• 演劇（Teatro） — パフォーマンスと舞台技術

学業とSTEM

• ディベートクラブ — 批判的思考、論証、公開討論。競技的
• チェスクラブ（Ajedrez） — 戦略と集中力
• ロボット工学クラブ（Robótica） — STEMプロジェクトの構築とプログラミング。同校の技術重視方針と一致

サービスと環境

• エコロジークラブ — 環境科学プロジェクトと持続可能性イニシアティブ。キャンパスの生態教室と直結
• コミュニティサービス（Acción Social） — 構造化されたIB互換のCASサービス活動

コミュニティの結束

16以上の文書化された活動を含むAGプログラムの幅広さは、課外活動に真摯に投資する学校を反映しています。ドイツ名のクラブ（AG）、IB連携のサービス活動、ペルーのスポーツ（フットボール、バレーボール）、そして世界的に認識されている活動（ビッグバンド、ロボット工学、ディベート）の混合は、同校の中核にある二文化的アイデンティティを映し出しています。ペルーに根ざし、世界に開かれた学校です。

Colegio Peruano Alemán Max Uhleの歴史

設立(1956年)

1956年、アレキパに住むドイツ人駐在員と地元ペルー人の家族からなるグループが、南ペルーで最も尊敬される私立学校の一つとなる学校を設立しました。初代校長はPeter Kroppであり、学校の運営委員会(patronato)はErnesto von Wedemeyerが主導し、DachlerやHans Walter Einfeldtが初期の設立者として参加しました。当初からの目標は、ドイツ教育制度の学問的水準を備えながら、生徒たちをペルーのアイデンティティにしっかりと根付かせることができる学校を作ることでした。

この学校はMax Uhle(1856年-1944年)の名にちなんで命名されました。彼はペルーとボリビアの前コロンブス文明に関する基礎的な研究を行った先駆的なドイツ人考古学者で、ドイツの学問とペルーの文化遺産を象徴的に結ぶ存在です。

数十年にわたる成長

設立から5年後の1961年までに、学校はすでに269人の学生を受け入れていました。これはペルーの地方都市にある同類の教育機関としては驚くべき数です。学校は20世紀後半を通じて着実に成長し、キャンパス、教職員、カリキュラムを拡大していきました。

2021年から2022年までに、学校は1,150人以上の学生に対応するようになり、初期の在籍者数から4倍以上の増加を達成しました。初の卒業生クラスである1965年の設立以来、学校はペルー国内および海外の大学、公共機関、著名な企業で活躍する2,300人以上の卒業生を輩出しています。

IB認定とドイツ政府からの認可

学校の最近の歴史における重要なマイルストーンは、2008年のIB World Schoolとして認定されたことです。これにより、11年生から12年生向けのInternational Baccalaureate Diploma Programme(IBDP)を提供することが可能になりました。IBプログラムはMax Uhleに、世界中の大学への扉を開く国際的に認知された資格をもたらしました。

さらに、ドイツ政府は学校を「Exzellente Deutsche Auslandsschule」(優秀なドイツ海外学校)として認定しています。この称号は、ドイツ語教育と二文化教育法の最高水準を維持する世界的に限定された数の学校にのみ授与されるものです。

最近のマイルストーン

2022年、学校はUniversidad Católica San Pabloから教育品質賞を受賞し、その教育と学習プロセスにおける優秀性が認識されました。これはアレキパの教育コミュニティ内での学校の地位をさらに証明するものです。

現在、学校はアレキパのSachaca地区に36,000 m²の単一キャンパスで運営されており、4つの段階に構成されています。幼稚園(Kindergarten)、初等部(Grundschule)、中等部(Mittelstufe)、および高等部/IB(Oberstufe/IB)です。

学習文化とIBのアウトカム

IB Diploma Programme

Colegio Max Uhleは、ペルー南部でInternational Baccalaureate Diploma Programme（IBDP）の提供を認可されている数少ない学校の一つです。11～12年生（Oberstufe）の生徒は、IBの完全なカリキュラムに従い、標準IBグループ全体から6科目を選択し、コアコンポーネントである Extended Essay（EE）、Theory of Knowledge（TOK）、CAS（Creativity, Activity, Service）とともに学習します。

この学校の3言語教育という特性により、Max Uhleの生徒はIBにおいて特有の利点を持っています。スペイン語、ドイツ語、またはその両方で Language A の試験を受けることができ、潜在的にBilingual IB Diploma（標準ディプロマの名高いバリエーション）を取得することができます。ヨーロッパと北米の大学は、このバイリンガルディプロマを特に高く評価しています。

公開された成績（2018年コホート）

2019年1月、地元新聞（Diario EP）は学校の2018年IBコホートの成績を公開しました：

• 受験者数：23名
• 合格率：95.66%

この合格率は、グローバルIB平均（通常79～82%）を大きく上回り、Max UhleをラテンアメリカにおけるIB高実績校の上位に位置づけています。学校は平均点数や科目別の内訳を公開していませんが、この合格率だけでも、よく準備された学力の高い上級学年のコホートであることが明らかです。

体系的な教育フレームワーク

IB Diploma レベルより下では、学校は以下のような体系的な進級制度に従っています：

• 幼稚園（3～6歳）：遊びベースの学習で、図書館、運動場、庭園を備えた専用建物で実施されます。
• Grundschule / Primary（1～6年生）：スペイン語とドイツ語の基礎識字、英語の導入、数学、自然科学、芸術。
• Mittelstufe / Middle School（7～10年生）：科目の専門性の深化、IBの前提条件への準備、継続的な3言語教育。
• Oberstufe / IB（11～12年生）：IBDP完全カリキュラムと大学進学カウンセリングサポート。

心理教育的サポート

学校は5名の心理教育専門家（学校心理士）を配置しており、約480名の学生数に対しては異例に高い比率です。この生徒全体の発達に対する姿勢支援と学習支援インフラへの投資は、IB学習者プロフィールと学校独自の価値観の両方と一致した、全人的な生徒育成に対する学校のコミットメントを反映しています。

キャンパスと施設

立地

同校の唯一のキャンパスは、アレキパ市西部の住宅地区であるサチャカに位置し、所在地はAv. Fernandini s/n（郵便番号04013）です。キャンパスはアレキパ中心部から道路でアクセス可能で、交通状況により約15～25分の距離にあります。アレキパへの直通鉄道接続はないため、アクセスは完全に道路による——プライベートカーまたは同校独自のバスネットワークのいずれかによります。

キャンパス規模

36,000 m²のキャンパスは、約480人の学生数に対して広大です。これは学生1人当たり約75 m²のキャンパススペースに相当し——屋外レクリエーション地域、スポーツフィールド、生態園を学舎と共に配置するのに十分な余裕のある恵まれた比率です。

キャンパスは2つのメインレベルに組織されています：

レベル1——幼稚園エリア

• 専用幼稚園教室（独立した建物）
• 幼稚園専用図書館
• 屋外遊び場と庭園
• 幼児教育用の緑地空間

レベル2——初等部、中等部、高等部

• 理科実験室（複数、最新設備）
• コンピュータ実験室
• 音楽室（楽器練習とアンサンブル用）
• 美術室
• 図書館（メイン校舎図書館）
• 体育館
• スポーツフィールド / ランニングトラック
• 生態教室（環境教育）
• ダンススタジオ
• 会議 / ミーティングルーム
• 心理教育支援センター（カウンセリングと学習支援）
• 保健室（enfermería）
• 管理事務室

スクールバスネットワーク

同校は独自のバスサービスを運営しており、入学案内書類では学生の「安全性と時間厳守」を提供するものとして言及されています。これはアレキパの住宅地域をカバーする構造化された複数ルートのネットワークを示しており、個別の家族による送迎手配の必要性を軽減しています。

全体的な雰囲気

広大な屋外キャンパス、専用の芸術・科学スペース、充実した支援インフラ（心理士5名、看護師、カウンセリングセンター）の組み合わせにより、キャンパスは学問的刺激と支援の両面で優れた環境を創出しています。生態教室と庭園は環境への配慮が制度的価値であることを示しており、これは同校の課外活動である生態学クラブと一致しています。