Crescent International School

理念：イスラム的価値観とイギリスの学問的厳密性の融合

Crescent International Schoolはバンコクの国際学校の中でも独特な位置を占めています。イスラム的価値観を完全なイギリス学習体系に明確に統合した数少ない学校の一つです。この二重のアイデンティティは偶然ではなく、学校の創設目的そのものです。

ミッションとビジョン

CISの公式ミッションは、学校が「学問的卓越性と原則を持つ世界市民、そして批判的思考力を備えた学生の育成にコミットしている」ことを示しています。2008年の創設以来掲げられているビジョンは、「多様で常に変化する世界で成功するために必要な才能、スキル、そして価値観を備えた多文化的学生を育成する」ことです。

これらのステートメントは意図的な理念を反映しています。すなわち、厳密な学問的準備と強固な道徳的品格は相反するのではなく、相互に補強し合うという考え方です。生徒には知的独立性と倫理的基盤の両方の発展が期待されています。

中核的価値観の実践

CISは日常の学校生活を導く9つの中核的価値観を公表しています。

1. 相互尊重と差異の尊重
2. 学習における協働と自立
3. 思考と実践の多様性
4. 世界への疑問提示と見識に基づく意見形成
5. 個別化学習を通じた卓越性
6. 安全で、幸福で、支援的な環境への平等な権利
7. 急速に変化する世界での革新への勇気
8. 才能の開花とリーダーシップスキルの育成
9. 心身の健全さ

これらの価値観は、学校のカリキュラム選択（学問的厳密性のためのイギリスのEdexcel）、課外活動の提供（ディベート、ロボティクス、リーダーシップ活動）、そして生徒支援方針（少人数クラス、個別支援）に明確に表れています。

イスラム的アイデンティティ

多くの国際学校が宗教をオプションまたは課外活動として扱う一方で、CISはイスラム教育（コーラン朗唱（タジウィード）とタフィーズプログラムを含む）を学校の中核的経験に統合しています。シニアスクール棟1階には専用のナマズ（礼拝）ルームがあり、生徒が日々の礼拝を行うことができます。カフェテリアではハラール食が提供されています。このため、CISは中東、南アジア、東南アジアからのイスラム系駐在員家族、および地元のタイ系ムスリム家族にとって特に魅力的な選択肢となっています。

個別化学習

約18人の少人数クラスと約12:1の生徒対教員比により、CISはより大規模な国際学校では一般的でない個別対応のレベルを提供することができます。学校は明確にこれを「個別化された学習体験」へのコミットメント（中核的価値観の一つ）として位置づけています。学問的支援チュートリアル、英語サポート（ELS）プログラム、英語、数学、科学における小グループでの補習がこのアプローチを強化しています。

まとめると、CISの理念は3つの柱の統合として最も良く理解されます。すなわち、イギリスの学問基準、イスラム的道徳的価値観、そして真正な多文化コミュニティの精神です。

歴史：コミュニティの理想から生まれた学校

創立（2008年）

Crescent International Schoolは、2008年にCreescent Educational Foundation（CEF）の主導により設立されました。CEFはバンコクのイスラム系および多文化家族に質の高い国際教育を提供するために特別に設立された非営利団体です。創立はカタール前大使のAbadalla Al Hamar氏、タイ副首相のWan Muhamad Noor Matha氏、そして恵まれない家族への質の高い教育へのアクセス拡大に尽力するコミュニティリーダーを含む著名人の支援を受けました。

学校はバンコクの中心的でアクセスしやすい立地であるサトーン地区に2,000 m²のキャンパスを開設し、約150人の生徒と18人の教員で出発しました。当初から、学校は英国式カリキュラムの枠組みを採用していました。これは世界中の大学に出願する生徒にとって国際的に認められた資格を提供すると考えられていました。

財団の法制化（2011年）

2011年、Crescent Educational Foundationは慈善団体として正式に登録されました。この段階は重要でした。学校の非営利ステータスを法的に定め、CEFが質の高い国際教育を他の方法では提供できない生徒に奨学金と給付金を提供するための法的枠組みを構築しました。財団の使命は学校自体を超え、高齢者への支援と洪水救済を含むコミュニティ福祉プログラムを包含していました。

成長と発展

その後の10年間、CISは入学生数と学問的範囲の両面で着実に成長しました。学校は増加する中等教育の生徒数を収容するために5階建てのシニアスクール建物の建設により物理的キャンパスを拡張しました。2020年代初頭までに、入学生数はナーサリーからYear 13までのすべての学年で約450人に達していました。

この成長を通じて、CISは財政黒字をすべて学校施設、カリキュラム開発、および支援が必要な生徒への経済的サポートに再投資するという創立時の約束を維持していました。この非営利的姿勢はCISを商業ベースで運営するバンコクの多くの民間国際学校と区別しています。

現在

CISはバンコクで数少ない、初期段階からA-Levelまでの完全な英国式カリキュラムを提供するイスラム指向の国際学校のひとつです。Crescent Educational Foundationによって引き続き統治され、世界中のイスラム系および非イスラム系家族の多様なコミュニティに奉仕しています。

コミュニティ：多文化的、イスラム教主流、グローバルに繋がった

生徒構成

Crescent International SchoolはナーサリーからYear 13まで全学年を通じて約450名の生徒にサービスを提供しています。生徒数は国籍の面で特に多様性に富んでおり、タイ人の生徒が在籍者の約20%、日本人の生徒が約15%を占めており、中東、南アジア、東南アジアおよびその他の地域からの家族とともに学んでいます。

同校は包括的な国籍別の詳細な統計を公表していませんが、コミュニティは全般的に多文化的なものとして表現されており、イスラム教信仰の家族（在外駐在員および地元のタイ系イスラム教徒の両者）が相当の割合を占めています。この人口統計プロフィールは、バンコクのイスラム教コミュニティにサービスを提供するという学園の設立当初の使命を反映しており、同時にその教育的アプローチを価値あるものとして考えるすべての家族に開かれています。

少人数クラス、個人的なつながり

平均クラスサイズが約18名の生徒、生徒と教師の比率が約12:1であり、CISは生徒と教師の間に密接な関係を育んでいます。このアットホームな環境は学園の設計における意図的な特徴であり、個別対応の注意深いサポートと各クラス内における強いコミュニティ意識を実現しています。

イスラム教コミュニティライフ

イスラム教の実践はCISの日常の学園生活に組み込まれています。同校は生徒が毎日の礼拝を行うための専用のナマズ（礼拝）ルームを備えており、カフェテリアではハラール食を提供し、イスラム教学とコーラン朗誦を主要科目として開設しています。土曜日のタフィーズプログラムはより低学年の生徒（Year 6まで）のための追加的なコーラン教育を提供し、同校がイスラム教コミュニティとの繋がりをさらに強化しています。

多文化的な精神

イスラム教としてのアイデンティティにもかかわらず、CISは多文化主義を核となる価値として明示的に祝ってします。「相互尊重と違いの祝い」および「思考と実践の多様性」に対する同校の掲げた約束は、異なる国籍、文化、宗教的背景を持つ生徒が互いから学ぶことが期待される環境を反映しています。アラビア語、タイ語、ヒンディー語、フランス語、中国語を含む言語提供は、生徒数の言語的多様性を反映しています。

保護者と家族の参加

Crescent Educational Foundationのコミュニティプログラムは学園の敷地を超えて広がり、高齢者への支援と災害救援を含み、学園の家族の間における共有された社会的責任感を強化しています。保護者は上級管理職チームとのインタビューを通じて入学プロセスに関与しており、同校は年間を通じてバンコクに到着する家族に対応するために継続的な入学受け付けを行っています。

アカデミック文化：ブリティッシュスタンダードとイスラム教の基礎

カリキュラムフレームワーク

Crescent International Schoolは、ナーサリーからYear 13まで全学年を通じてPearson Edexcelのブリティッシュカリキュラムに従っており、明確で国際的に認識された学習経路を提供しています：

• Early Years（ナーサリー～レセプション）：ブリティッシュの幼児教育フレームワークに準拠した遊びを中心とした学習
• Primary（Year 1～6）：ブリティッシュの初等教育課程
• Lower Secondary（Year 7～9）：ブリティッシュのKey Stage 3フレームワーク
• IGCSE（Year 10～11）：Pearson Edexcel International GCSE試験
• A-Levels（Year 12～13）：Pearson Edexcel International Advanced Level（IAL）試験

同校はPearson Edexcelの公認試験センターであり、世界中の大学に認められている国際的なIGCSEおよびA-Levelの資格を取得できます。

教授言語

すべての学科は英語で教えられており、英語の流暢さは入学の前提条件です。同校は、追加の言語学習が必要なレセプション～Year 9の学生を対象にEnglish Language Support（ELS）プログラムを提供しています。ただし、これは本格的なEALプログラムというよりも、限定的なサポートとして位置づけられています。

特色あるアカデミック機能

標準的なブリティッシュカリキュラムに加えて、CISは全学生に以下の学習を義務づけています：

• イスラム学とクルアーン朗誦（タジウィード）：時間割に統合されたコア科目
• アラビア語：言語としてとイスラム学の学習媒体として教えられる
• タイ語：タイ教育省の外国人学校に対する規制に準拠して必修

その他の言語オプションにはヒンディー語、フランス語、中国語が含まれており、学生全体の言語的多様性を反映しています。

アカデミックサポート

同校は、英語、数学、科学における少人数チュートリアルを通じて、体系的なアカデミックサポートを提供しています。Homework Club（Year 1～6）は監視された学習時間を提供し、Academic Support Tutorialsは追加のサポートが必要な学生に対して対象を絞った補強を提供しています。この段階的なサポートシステムは、同校の個別学習に対するコミットメントを反映しています。

試験成績

CISは詳細な試験統計を公開していませんが、同校は2024年の「優秀なIGCSEおよびIAL成績」を発表しており、同校の規模と学生の構成に比べて強い成績を示唆しています。同校は世界中の機関への大学進学に向けて学生を準備していますが、英国、中東、東南アジアに特に注力しています。

IBおよびAPなし

CISはInternational Baccalaureate（IB）Diploma ProgrammeおよびAdvanced Placement（AP）コースを提供していません。これらの資格を求める家庭は、バンコク内の他の学校を検討する必要があります。

入学選考文化：オープン、ローリング制、適性評価ベース

ローリング入学制度

CISの最も家族にやさしい特徴の一つが、ローリング入学制度です。固定的な出願締切がなく、通年を通じて入学願書を受け付けています。これは年度途中にバンコクに転居する駐在家族にとって特に有益です。彼らは数ヶ月前から学校の入学枠を計画することができないため、この制度は大きな利点となります。願書は受け取り順に検討され、入学許可は利用可能な枠と出願者の適性に基づいて判断されます。

出願手続き

入学選考プロセスはオンライン願書から始まり、以下の書類が必要です。

• 学生および保護者のパスポートとビザ
• 出生証明書
• 最近のパスポート用写真
• 過去2年間の学校の成績報告書（英語以外の言語の場合は公認翻訳版）

学年別の適性評価

評価プロセスは学年によって異なります。

早期段階（ナーサリー～レセプション）：児童は非公式な教室活動に参加します。正式な筆記試験はなく、観察およびプレイベースの評価が行われます。

初等部および中等部（Year 1～13）：出願者は英語、数学、理科を対象とした筆記入学試験に臨みます。また、シニアリーダーシップチーム（保護者面接）のメンバーと面談し、通常は半日間のクラス体験を行います。この体験日は、学校と学生の双方が相性を評価する機会となります。

英語力の要件

CISへの入学には英語流暢性が明確に要求されます。すべての学習指導は英語で行われるためです。学校はレセプションからYear 9までを対象に限定的な英語学習支援（ELS）プログラムを提供していますが、これは最小限の英語力しかない学生のための進学経路ではありません。出願者の英語力は筆記入学試験を通じて評価されます。

合格決定と入学登録

評価後、学校は入学結果を保護者に通知します。条件付き合格は医療フォームの受領と授業料の支払いを条件に発行されることがあります。学校は合格率を公開していません。選考難易度は中程度と説明されており、これは高度に競争的な入学試験というより、空き枠の利用可能性と学業上の適性に左右されます。

経済的な考慮事項

CISは授業料表をオンラインで公開していません。入学希望の家族は現在の授業料について財務事務所に問い合わせるよう案内されています。入学時に登録料とデポジットが必要ですが、金額は非公開です。経済的困窮を証明した家族に対しては、クレセント教育財団を通じて返済不要の部分奨学金が利用可能です。