Chisipite Junior School

หลักสูตรระดับชาติเป็นรากฐาน

Chisipite Junior School สร้างโปรแกรมการศึกษาของตนบนพื้นฐานของหลักสูตรระดับชาติของซิมบับเว (อยู่ภายใต้การ感导ของ ZIMSEC — สภาสอบเรียนของซิมบับเว) สิ่งนี้เพื่อให้มั่นใจว่าผู้เรียนจะสำเร็จการศึกษาด้วยคุณวุฒิที่ได้รับการยอมรับอย่างเต็มที่ในระดับประเทศ และสอดคล้องกับความคาดหวังของโรงเรียนมัธยมศึกษาของซิมบับเว รวมถึง Chisipite Senior School

อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอธิบายตัวเองอย่างชัดเจนว่าเป็นสถาบันที่ 'ตระหนักถึงหลักสูตรระดับชาติของซิมบับเว' ในขณะเดียวกันก็เสริมเติมให้เกินกว่าเนื้อหาขั้นต่ำที่กำหนดไว้ผ่านการเสริมเติมความรู้ เป้าหมายคือการสร้างเด็กหญิงที่มีความรู้ความสามารถ好奇心ชาญฉลาด และสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่เพียงเด็กหญิงที่สามารถสอบผ่านได้

ชั้นเรียนเล็กๆ ที่รับนักเรียนทั่วไป

ด้วยอัตราส่วนนักเรียนต่อครูประมาณ 20:1 และนโยบายที่เข้มงวดต่อการแบ่งชั้นตามความสามารถ ชั้นเรียนที่ Chisipite Junior จึงมีความหลากหลายโดยจงใจ เด็กหญิงที่พบว่าวิชาบางวิชาท้าทายมากขึ้นจะเรียนควบคู่ไปกับผู้ที่มีความเก่งกาจ โดยได้รับการสนับสนุนจากบุคลากรผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนการเรียนรู้ที่ฝังตัวอยู่ในโรงเรียน สิ่งนี้สร้างสภาพแวดล้อมที่ความมั่นใจทางวิชาการพัฒนาค่อยเป็นค่อยไป และที่ซึ่งการขอความช่วยเหลือเป็นเรื่องปกติ

ความก้าวหน้าในการประเมินผล: จากไม่มีการสอบไปจนถึง ZIMSEC

ในปีการศึกษาแรกของชั้นประถม (ระดับชั้นที่ 1–4) วิธีการประเมินผลนั้นเป็นแบบพัฒนาการและไม่ใช่แบบสอบ โดยที่การสังเกตการณ์ของครูและการประเมินผลแบบไม่เป็นทางการมีบทบาทหลัก ตั้งแต่ระดับชั้นที่ 5 เป็นต้นไป นักเรียนจะเริ่มสอบอย่างเป็นทางการ สร้างทักษะและความมั่นใจในการสอบที่พวกเขาจะต้องใช้ที่ระดับชั้นที่ 7 โรงเรียนจัดทำรายงานลายลักษณ์อักษรสองครั้งต่อปีสำหรับนักเรียนทั้งหมด และจัดการประชุมผู้ปกครองและครูสองครั้งต่อปี เพื่อให้มั่นใจว่าครอบครัวได้รับข้อมูลข่าวสารที่ดีและมีส่วนร่วมในความก้าวหน้าของบุตรหญิง

การสอบ ZIMSEC ระดับชั้นที่ 7 เป็นจุดสำคัญด้านวิชาการสูงสุดของปีการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ความสำเร็จในการสอบเหล่านี้เปิดทางเข้าสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาที่แข่งขันมากที่สุดของซิมบับเว

เกินกว่าวิชาที่ต้องสอบ

ส่วนเสริมของหลักสูตรครอบคลุมการสอนโดยผู้เชี่ยวชาญโดยเฉพาะในศิลปะ ดนตรี (รวมถึงเครื่องดนตรีออร์เคสตรา มาริมบา และวง合唱) การศึกษาพลศึกษา การแสดงศิลปะ และภาษาโชนา โปรสเปกตัสของโรงเรียนชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่า 'การชนะไม่ใช่สิ่งทั้งหมด' — การมีส่วนร่วม ความสร้างสรรค์ และการเติบโตส่วนบุคคลได้รับการยกย่องเท่ากับผลลัพธ์ที่มีการแข่งขัน แนวทางปฏิบัตินี้เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กหญิงจบการศึกษาด้วยแพลตฟอร์มกว้างๆ ของทักษะและความสนใจที่จะให้ประโยชน์แก่พวกเขาตลอดการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาและไกลออกไป

โอเอซิสในย่านชนsuburbs ของ Harare

Chisipite Junior School ตั้งอยู่บนวิทยาเขตขนาดใหญ่ที่มีประวัติศาสตร์ยาวนานที่ 20 St. Aubin's Walk ในย่าน Chisipite ของ Harare ซึ่งเป็นหนึ่งในย่านที่อยู่อาศัยที่เขียวขจีและน่าพึงพอใจที่สุดของเมือง วิทยาเขตนี้อธิบายในสิ่งพิมพ์ทางการว่า "อยู่บาง" ท่ามกลางต้น Msasa ที่เก่าแก่ (ต้นไม้ป่าเนื้อที่เป็นพื้นเมืองลักษณะเฉพาะของซิมบับเว) ซึ่งให้ความรู้สึกเงียบสงบและเกือบเป็นชนบทให้กับบริเวณนี้แม้จะอยู่เพียง 15–20 นาทีจาก Harare International Airport เท่านั้น

การตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมธรรมชาตินี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ต้นกำเนิดของโรงเรียนบนไร่นาที่แท้จริงหมายความว่าวิทยาเขตมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติมาโดยตลอด และจิตสำนึกนั้นในการเชื่อมต่อกับธรรมชาติได้รับการรักษาไว้ผ่านสวนที่บำรุงรักษาอย่างดี พื้นที่เปิดโล่งขนาดกว้าง และการมีอยู่ของต้นไม้พื้นเมืองที่เติบโตมาตั้งแต่ก่อนสถาปนาของโรงเรียน

สิ่งอำนวยความสะดวกที่สนับสนุนหลักสูตรทั้งหมด

สิ่งอำนวยความสะดวกสะท้อนให้เห็นความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการศึกษาสตรีทั้งตัว โครงสร้างพื้นฐานด้านกีฬามีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับโรงเรียนมัธยมต้น ได้แก่ สระว่ายน้ำกลางแจ้ง 2 แห่งที่มีแป้นกระโดดน้ำและแพลตฟอร์ม และสนามเทนนิสลาดแข็ง 5 สนาม ซึ่งสนับสนุนโปรแกรมด้านว่ายน้ำ กระโดดน้ำ และเทนนิสที่แข็งแกร่ง สนามกีฬาขนาดเต็มรูปแบบสนับสนุนการแข่งขันกีฬา ฮอกกี้ เน็ตบอล บาสเกตบอล และวิ่งข้ามประเทศ

สำหรับศิลปะ โรงเรียนมีห้องศิลปะและดนตรีเฉพาะ รวมถึงพื้นที่สำหรับการซ้อมรองแบบ marimba ซ้อมรองวงออร์เคสตรา และซ้อมรองคณะร้องเพลง ห้องสมุดของโรงเรียนมีพื้นที่ทรัพยากรทางวิชาการที่เงียบสงบ กระดานปลายทาง smartboards แบบโต้ตอบในห้องเรียนนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาสู่หลักสูตรของซิมบับเว

Gyles Dorward Hall

ที่ "จุดใจกลางของโรงเรียน" ยืนสง่า Gyles Dorward Hall ห้องประชุมและโรงแรมเวทีขนาดใหญ่ที่เป็นเจ้าภาพการประชุมสภาประจำวัน การแสดงละคร คอนเสิร์ต และกิจกรรมของทั้งโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกนี้ให้โรงเรียนมีความสามารถในการนำเสนอการแสดงละครและดนตรีที่มีคุณภาพสูง และเสริมความรู้สึกถึงชุมชนที่โรงเรียนให้ค่าไว้

ห้องศิลปะ: มรดกชีวิต

บางทีสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีบรรยากาศมากที่สุดในวิทยาเขตคือ ห้องศิลปะ ซึ่งตั้งอยู่ในบ้าน Jenkinson ฟาร์มต้นฉบับ ตัวอาคารเดียวกันที่มีการสอนนักเรียนคนแรกในปี 1929 การปรับปรุงนี้รักษามรดกการก่อตั้งของโรงเรียนไว้ในพื้นที่ใช้งานและเป็นประโยชน์ โดยให้สาวทุกคนที่วาดภาพหรือแกะสลักมีความเชื่อมต่อที่จับต้องได้กับ Mrs. J และต้นกำเนิดที่น่าทึ่งของโรงเรียน

วิทยาเขตที่สร้างสรรค์ลักษณะนิสัย

การผสมผสานของความงามของธรรมชาติ พื้นที่เปิดโล่งมากมาย และสิ่งอำนวยความสะดวกในห้องปิดชั้นหนึ่งที่หลากหลายหมายความว่าสาวที่ Chisipite Junior อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่สนับสนุนการเติบโตด้านกายภาพ สร้างสรรค์ และทางปัญญาตั้งแต่ปีแรกของพวกเขา วิทยาเขตไม่ได้เป็นเพียงฉากหลังของการศึกษาเท่านั้น แต่เป็นทรัพยากรการศึกษาด้วยตัวมันเอง

รายชื่อรอคอย ไม่ใช่การสอบ

กระบวนการรับสมัครของ Chisipite Junior School แตกต่างจากโรงเรียนที่มีการคัดเลือกโดยอิงจากการสอบ ไม่มีการใช้การสอบเข้าเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างเป็นทางการ แต่การรับสมัครนั้นจัดการผ่านรายชื่อรอคอยที่เปิดตั้งแต่เกิด — ผู้ปกครองที่ต้องการลงทะเบียนลูกสาวเล็กน้อยสามารถลงทะเบียนชื่อเธอในรายชื่อตั้งแต่วันแรกได้ ซึ่งหมายความว่ากลยุทธ์การรับสมัครที่สำคัญที่สุดคือการสมัครให้เร็วที่สุด

ลำดับความสำคัญของพี่น้องและศิษย์เก่า

โรงเรียนให้ความสำคัญเป็นอย่างชัดเจนต่อผู้สมัครสองประเภท: พี่น้องของนักเรียนปัจจุบันและเก่า และลูกสาว (และหลานสาว) ของศิษย์เก่า นโยบายนี้สะท้อนถึงเอกลักษณ์ชุมชนอันแข็งแกร่งของโรงเรียนและความเน้นย้ำของสถาบันต่อความสัมพันธ์ครอบครัวหลายชั่วอายุคน ครอบครัวจำนวนมากในฮาแรร์ได้เข้าเรียนที่ Chisipite Junior ผ่านสามชั่วอายุคน และนโยบายนี้เสริมสร้างความต่อเนื่องนั้น

การเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: ความพร้อม ไม่ใช่ผลการเรียน

สำหรับการเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (จุดเข้าเรียนมาตรฐาน โดยทั่วไปอายุ 5–6 ปี) โรงเรียนใช้การประเมินความพร้อมของโรงเรียนแทนการสอบวิชาการอย่างเป็นทางการ การประเมินนี้ประเมินความพร้อมด้านพัฒนาการของเด็กหญิง — ด้านสังคม อารมณ์ และความรู้ความเข้าใจ — มากกว่าความสำเร็จทางวิชาการ ผู้ปกครองได้รับคำแนะนำให้มั่นใจว่าลูกสาวของตนพร้อมสำหรับโรงเรียนอย่างแท้จริงก่อนที่จะยอมรับที่นั่ง และโรงเรียนตรงไปตรงมาว่าความพร้อมด้านพัฒนาการเป็นข้อกำหนดเบื้องต้น

สำหรับจุดเข้าเรียนในอายุที่สูงขึ้น อาจมีการประเมินแบบสั้น ๆ และอาจมีการสัมภาษณ์ แต่ความเน้นย้ำยังคงอยู่ที่การเข้ากับพัฒนาการแทนที่จะเป็นการคัดเลือกวิชาการแบบแข่งขัน

เอกสารที่จำเป็น

เอกสารที่จำเป็นในการรับสมัครคือใบแรกเกิดต้นฉบับ (พร้อมสำเนา) จะต้องส่งแบบฟอร์มการลงทะเบียน และค่าธรรมเนียมการยอมรับ (ไม่คืนเงิน) ต้องชำระเมื่อมีการเสนอที่นั่งอย่างเป็นทางการ นอกจากนี้ยังมีค่าธรรมเนียมการลงทะเบียนเล็กน้อยในขั้นตอนการสมัคร แม้ว่าจำนวนเงินที่แน่นอนจะไม่ได้เผยแพร่ และครอบครัวควรติดต่อหน้าสำนักสอบถามรายละเอียด

จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณไม่ได้รับการยอมรับ

โรงเรียนใช้นโยบายการโอนไปยังปีถัดไป: หากเด็กหญิงไม่ได้รับการเสนอที่นั่งในปีเข้าเรียนที่เธออยากได้ การสมัครของเธออย่างอัตโนมัติจะโอนไปยังรายชื่อรอคอยของปีถัดไปแทนที่จะถูกยกเลิก สิ่งนี้ให้ความรู้สึกมั่นใจบ้างต่อครอบครัวที่อาจอยู่ใกล้กับด้านบนของรายชื่อสำหรับกลุ่มปีถัดไป

คำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับครอบครัว

เนื่องจากความนิยมของโรงเรียนและความเร็วที่รายชื่อรอคอยเต็มไป ครอบครัวในฮาแรร์ — ทั้งท้องถิ่นและนอกประเทศ — ได้รับคำแนะนำอย่างยิ่งให้ลงทะเบียนลูกสาวของตนเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยในอุดมคติควรภายในปีแรกของชีวิต ครอบครัวที่ย้ายไปฮาแรร์ควรติดต่อหน้าสำนักสอบถามทันทีเมื่อมาถึงเพื่อทำความเข้าใจความพร้อมใช้งานในปัจจุบัน

จุดเริ่มต้นที่겸손บนไร่เจนกินสัน

Chisipite Junior School มีเรื่องราวการก่อตั้งที่โดดเด่นที่สุดในประวัติศาสตร์การศึกษาของซิมบับเว ในปี 1929 แม่น้อย Maisie Jenkinson — 'Mrs. J' — เริ่มสอนลูกสาวของเธอ Betty และเด็กจากบ้านเพื่อนบ้านสองคน ในบ้านสวนของไร่เจนกินสันในบริเวณที่ปัจจุบันเรียกว่าย่านชีซิพิต ซึ่งมีต้นไม้สมบูรณ์ของ Harare (เดิมชื่อ Salisbury, Rhodesia) หลังจากที่ Mr. Jenkinson เสียชีวิต Mrs. J ได้ดำเนินการและขยายโรงเรียนอย่างไม่เป็นทางการต่อไป บางครั้งยอมรับการชำระเงินด้วยไข่สดและผักผลผลิตจากครอบครัวชาวไร่ที่ไม่มีเงินสดในการจ่ายค่าเรียน

ชื่อของโรงเรียนสะท้อนถึงต้นกำเนิดทางการเกษตร Chisipite เป็นคำภาษาโชนาที่หมายความว่า 'น้ำจากข้างล่าง' ซึ่งอ้างอิงถึงแหล่งน้ำธรรมชาติบนพื้นที่ไร่ การเชื่อมโยงกับดินแดนและภาษาโชนาท้องถิ่นยังคงเป็นเหตุที่น่าภูมิใจ — วันนี้ภาษาโชนายังคงสอนในฐานะวิชาหนึ่งควบคู่ไปกับหลักสูตรที่ใช้ภาษาอังกฤษ

การเติบโตตลอดศตวรรษที่ยี่สิบ

จากนักเรียนสามคนนั้น จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงทศวรรษ 1930 และ 1940 ในปี 1950 โรงเรียนมีนักเรียนประมาณ 100 คนและได้พัฒนามาจากชั้นเรียนไร่สวนอย่างไม่เป็นทางการเป็นโรงเรียนประเตรียมที่มีโครงสร้าง บ้านสวนเก่านั้นเอง แทนที่จะถูกรื้อลง ได้รับการแปลงรูปเป็นห้องศิลปะของโรงเรียน — การเชื่อมโยงที่จับต้องได้และเป็นที่รักในต้นกำเนิดของมันที่ยังคงใช้อยู่ในวันนี้

ในปี 1954 ความสำเร็จของโรงเรียนนำไปสู่การก่อตั้ง Chisipite Senior School บนพื้นที่ที่อยู่ติดกัน สร้างสรรค์เส้นทางการศึกษาหญิงเต็มรูปแบบในหนึ่งในบริเวณที่อยู่อาศัยที่มี声望ที่สุดของ Harare สองโรงเรียนมีชื่อและจิตสำนึก Chisipite เหมือนกันในขณะที่ดำเนินการอย่างอิสระ

การเป็นสมาชิกของ Association of Trust Schools

ในทศวรรษต่อ ๆ มา โรงเรียนได้ทำให้การปกครองและมาตรฐานคุณภาพเป็นทางการโดยการเข้าร่วม Association of Trust Schools (ATS) — การรวมตัวของโรงเรียนอิสระชั้นนำของซิมบับเว — และหัวหน้าของโรงเรียนเป็นสมาชิกของ Conference of Heads of Independent Schools of Zimbabwe (CHISZ) สมาชิกภาพเหล่านี้วางตำแหน่ง Chisipite Junior ให้มีตำแหน่งเดียวกับสถาบันเตรียมที่ได้รับการเคารพมากที่สุดในประเทศ

เกือบศตวรรษของความต่อเนื่อง

ในปี 2029 Chisipite Junior School จะมีการเฉลิมฉลองครบ 100 ปี ตลอดเกือบร้อยปี โรงเรียนได้รักษาความต่อเนื่องของสถาบันอย่างเหลือเชื่อ รักษาค่านิยมการก่อตั้งของการศึกษาที่เอาใจใส่ และศาสนาคริสต์ในบรรยากาศแบบครอบครัว พร้อมขยายสิ่งอำนวยความสะดวก หลักสูตร และการเสนอหลักสูตรร่วม ต้นไม้มาซาซาที่ให้เงาแก่วิทยาเขตในวันนี้อาจเป็นต้นเล็ก ๆ เมื่อนักเรียนคนแรกเดินเข้าไปในห้องเรียนของพวกเขาที่ไร่สวน — สัญลักษณ์ที่มีชีวิตของรากฐานที่ลึกซึ้งในภูมิทัศน์การศึกษาของ Harare

คำขวัญเป็นภารกิจ

ที่หัวใจของจำนวนศึกษาของ Chisipite Junior School คือคำขวัญภาษาละติน: Fons Vitae Caritas — 'ความรักเป็นน้ำพุของชีวิต' วลีนี้ไม่ใช่เพียงการตกแต่งข้อความเท่านั้น แต่เป็นสิ่งที่หล่อหล่อจิตใจของโรงเรียนในแต่ละวัน ตั้งแต่วิธีที่ครูปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนไปจนถึงวิธีการสร้างชุมชน ปณิธานของโรงเรียนที่เผยแพร่อย่างเป็นทางการระบุว่าเป้าหมายคือการเป็น 'โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นสำหรับเด็กหญิงชั้นนำแห่งหนึ่งของแอฟริกา' แต่โรงเรียนจัดเรียงความทะเยาะของนี้ภายในกรอบการดูแล ลักษณะนิสัย และการบริการ

ศาสนาคริสต์แต่ไม่เชื่อถือวิถีใดวิถีหนึ่ง

โรงเรียนนำเสนอ 'การศึกษาแบบคริสต์เตียน ที่ไม่เชื่อถือวิถีใดวิถีหนึ่ง เปิดให้สาวๆ ที่มีความเชื่อใดๆ ก็ได้' นี่เป็นความแตกต่างที่สำคัญ: ค่านิยมคริสต์เตียนของศรัทธา ความหวัง และความรักเป็นตัวกำหนดจิตใจของโรงเรียน โดยไม่ไม่ยอมรับครอบครัวที่มีศาสนาอื่น สาวๆ ทั้งหมด ไม่ว่าพื้นฐานศรัทธาของครอบครัวเป็นอย่างไร ต่างก็ได้รับการต้อนรับในชุมชนและคาดว่าจะมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมของโรงเรียนที่ให้ความสำคัญกับการเคารพซึ่งกันและกันและการบริการแก่ผู้อื่น

ชั้นเรียนผสมความสามารถและไม่แยกตามระดับความสามารถ

หนึ่งในลักษณะที่มีความสำคัญด้านปรัชญามากที่สุดของรูปแบบวิชาการของโรงเรียนคือการปฏิเสธอย่างชัดแจ้งของการแยกตามระดับความสามารถ นักเรียนที่มีความสามารถวิชาการแตกต่างกันเรียนรู้ด้วยกันในชั้นเรียนเดียวกันตลอดเวลาที่พวกเขาอยู่ที่โรงเรียน โรงเรียนเชื่อว่าวิธีการนี้สร้างสติสัมปชัญญะ ความยืดหยุ่น และชุมชนที่แท้จริง — ค่านิยมที่ทำให้สาวๆ มีประโยชน์หลายระดับนอกห้องเรียน ครูต้องมีความสามารถในการปรับการสอนของพวกเขาเพื่อสนับสนุนผู้เรียนทั้งหมดในสภาพแวดล้อมที่ผสมความสามารถ โดยได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนการเรียนรู้

การพัฒนาบุคคลทั้งมวล

วิสัยทัศน์ที่เผยแพร่ของโรงเรียนชัดเจนว่าผลลัพธ์ด้านวิชาการเป็นเพียงมิติหนึ่งของการศึกษาที่ดี จุลสารอธิบายว่า 'ความสนใจจะได้รับเพื่อด้านเรียน กีฬา วัฒนธรรม ศิลปะ และด้านปฏิบัติของการศึกษาที่ดี' สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในข้อกำหนดกีฬาบังคับใช้บัญชีตั้งแต่ Grade 3 เป็นต้นไป (อย่างน้อยหนึ่งกีฬาต่อภาคเรียน) โปรแกรมศิลปะและดนตรีที่อุดมสมบูรณ์ และเมนูกิจกรรมพิเศษที่กว้างขวางครอบคลุมทุกอย่างตั้งแต่การแสดงดนตรีออร์เคสตรา และบัลเล่ต์คลาสสิก ไปจนถึงการยิงธนูและการสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม

ลักษณะนิสัยเป็นหลักสูตร

ค่านิยมหลักของศรัทธา ความหวัง และความรัก — ที่รักษาไว้โดยสมาคม Association of Trust Schools ที่โรงเรียนนี้เป็นสมาชิก — ได้รับการเสริมสร้างทุกวันผ่านวัฒนธรรมของโรงเรียน ระบบบ้านของโรงเรียน กิจกรรม Scripture Union และทิศทางการบริการชุมชน ในปรัชญาของโรงเรียน การพัฒนาเด็กหญิงที่เป็น 'บุคคลที่ดี' และพลเมืองที่เอื้อเฟื้อให้ผู้อื่นมีความสำคัญเท่ากับการพัฒนาเด็กหญิงที่บรรลุผลสูงสุดด้านวิชาการ การรวมการศึกษาลักษณะนิสัยนี้กับความเข้มงวดด้านวิชาการคือสิ่งที่โดดเด่นที่สุดของวิธีการของ Chisipite Junior