Mayo College

หลักสูตรสองแบบ, ปรัชญาเดียว

Mayo College ดำเนินการตามแบบจำลอง หลักสูตรคู่ที่เป็นเอกลักษณ์: นักเรียนทั้งหมดปฏิบัติตามกรอบการศึกษา Central Board of Secondary Education (CBSE) ตั้งแต่ชั้น IV ถึง Class XII พร้อมกับเข้าร่วมโปรแกรม Cambridge IGCSE ที่จัดหาโดย Cambridge Assessment International Education (CAIE) ในเวลาเดียวกัน การรวมกันนี้ช่วยให้นักเรียนได้รับคุณวุฒิที่ได้รับการยอมรับในระดับสากลขณะที่ยังคงติดอยู่กับกรอบการศึกษาแห่งชาติของประเทศไทย

โรงเรียนได้ประกาศแผนในการนำเสนอ Cambridge A-Levels ตั้งแต่ปี 2026 เพื่อขยายเส้นทางการศึกษานานาชาติและเพิ่มศักยภาพในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา และออสเตรเลีย

สาขาวิชาและการเลือกวิชา

ในระดับสูงกว่า (Classes XI–XII) นักเรียนเลือกจากสี่สาขา:

• PCM (Physics, Chemistry, Mathematics)
• PCB (Physics, Chemistry, Biology)
• Commerce
• Arts/Humanities

การสอนทั้งหมดดำเนินการในภาษา English โดยมีภาษาฮินดี้เป็นภาษาที่สองบังคับ หลักสูตรที่สมบูรณ์ครอบคลุมวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ พาณิชยศาสตร์ มนุษยศาสตร์ ภาษา วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ศิลปะ และการศึกษาทางกายภาพ

วิธีการสอน: การสอบถามแทนการท่องจำ

ปรัชญาการศึกษาของ Mayo ตามที่อธิบายในการสื่อสารของสถาบัน ชัดเจนว่าคัดค้านการเรียนรู้แบบสิ่งใดสิ่งหนึ่ง โรงเรียนกำหนดการศึกษาว่าเริ่มต้น "จากคำถาม" — แนวทางที่ให้ความสำคัญกับการคิดวิจารณญาณ การถกเถียง และความสามารถในการจัดการกับความซับซ้อนมากกว่าการท่องจำแบบเครื่องจักรที่เป็นลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมโรงเรียนอินเดียมากมาย

สิ่งนี้ได้รับการสนับสนุนจากการออกแบบทางกายภาพของพื้นที่การเรียนรู้: ห้องสมุดที่เต็มไปด้วยหนังสือกว่า 41,000 เล่ม ห้องปฏิบัติการ STEM และห้องประชุมเชิงปฏิบัติการหุ่นยนต์ทั้งหมดบ่งบอกถึงความคาดหวังที่ว่านักเรียนจะอ่านบ้านขาว ทดลองอย่างเสรี และพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญาเป็นนิสัย

ผลการเรียนและจุดหมายปลายทางมหาวิทยาลัย

แม้ว่า Mayo ไม่ได้เผยแพร่ตารางผลการเรียนรายปีโดยละเอียด แต่ข้อมูลที่มีอยู่จากโปรไฟล์ EducationWorld บ่งชี้ถึงผลลัพธ์ที่แข็งแกร่ง:

• อัตรา 85% A–C ในการสอบที่เกี่ยวข้อง (อ้างอิงในบริบทของประสิทธิภาพ IGCSE)
• บัณฑิตที่เข้าเรียนในสถาบันรวมถึง UC Berkeley, Cornell University, Imperial College London, McGill University, University of Melbourne, และ Sciences Po
• ผลงานที่ดีในการสอบเข้าที่แข่งขันสูงในประเทศอินเดีย (IIT-JEE, NEET, CLAT)

กระบวนการรับเข้าของโรงเรียน — การสอบ Aptitude Analysis (ครอบคลุมภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์) ตามด้วย สัมภาษณ์ โดยมีเส้นตายคือ 30 กันยายนสำหรับปีการศึกษาครั้งต่อไป — สะท้อนให้เห็นวัฒนธรรมการเลือกสรรที่คาดหวังให้นักเรียนใหม่แสดงให้เห็นถึงความสามารถทางวิชาการแล้ว

หมายเหตุเกี่ยวกับการคัดเลือก

Mayo ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นหนึ่งในโรงเรียนประจำหอพักที่ แข่งขันสูงที่สุด ในประเทศอินเดีย การเข้าเรียนที่ Class IV (จุดเข้าหลัก) ต้องผ่านการสอบ Aptitude test มาตรฐานและสัมภาษณ์ การเข้าเรียนในชั้นที่สูงกว่านั้นเป็นไปได้แต่หายากกว่า โรงเรียนไม่ได้เผยแพร่ข้อมูลอัตราการยอมรับ แต่声誉และโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนชี้ให้เห็นว่าความต้องการนั้นมากกว่าที่มีที่นั่งว่างอย่างมากมายมหาศาล

ต้นกำเนิดในสมัยราช

Mayo College มีต้นกำเนิดมาจากข้อเสนอที่นำเสนอในปี 1869 โดย Colonel Walter ซึ่งมองเห็นวิสัยทัศน์ของสถาบันแบบโรงเรียนสาธารณะอังกฤษสำหรับบุตรชายของรัฐเจ้าในอินเดีย โครงการนี้ได้รับการสนับสนุนจาก Richard Bourke 侯爵ที่ 6 แห่ง Mayo และ Viceroy ของอินเดีย ผู้ที่ดูแลการก่อตั้งของมันในอัจมีร์ ราชสถาน — เมืองที่ถูกเลือกเนื่องจากตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ที่อยู่ตรงกลางและความสำคัญทางการเมืองในอินเดียในยุคอาณานิคม

โรงเรียนเปิดประตูของมันในปี 1875 โดยมี Principal คนแรก Oliver St John ได้ตั้งเป้าหมายอย่างชัดเจน: การสร้าง "Eton ของอินเดีย" อาคารหลักแบบ Indo-Saracenic ที่เป็นสัญลักษณ์ ซึ่งสั่งสร้างในช่วงเวลาเดียวกัน กลายเป็นศูนย์กลางทางสถาปัตยกรรมของแคมปัสที่ปัจจุบันขยายออกไปประมาณ 187 เอเคอร์

จากการสนับสนุนของรัฐเจ้าไปสู่การศึกษาประจำที่เปิดกว้าง

ในทศวรรษแรกๆ Mayo เป็นสิ่งอุปถัมภ์ของมหาราชา นวาบ และขุนนางของทวีปอินเดีย จุดประสงค์ในการก่อตั้งโรงเรียนนี้คือการปฏิบัติอย่างตรงไปตรงมา — เพื่อให้ผู้ครองรัฐในอนาคตมีคุณค่า วินัย และความกว้างของสติปัญญาเพื่อปกครองอย่างมีประสิทธิภาพภายใต้การปกครองของสหราชอาณาจักรและต่อมาในอินเดียที่เป็นอิสระ

ตลอดศตวรรษที่ยี่สิบ การรับนักเรียนค่อยๆ ขยายตัวเพื่อรวมถึงนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกตามคุณสมบัติจากทั่วอินเดีย ซึ่งเปลี่ยน Mayo จากโรงเรียนจบการศึกษาสำหรับชนชั้นสูงไปสู่สถาบันประจำปีสำหรับเด็กชายที่มีการแข่งขันสูงและเปิดให้ครอบครัวใดๆ ที่สามารถตรงตามมาตรฐานการเข้าเรียนและค่าเล่าเรียน

150 ปีของความต่อเนื่องและการปรับตัว

การครบรอบ 150 ปีของโรงเรียนในปี 2025 ให้โอกาสในการสะท้อนความต่อเนื่องและการเปลี่ยนแปลง โครงสร้างมรดกได้รับการรักษาอย่างระมัดระวังควบคู่ไปกับการเพิ่มเติมที่ทันสมัย:

• ห้องปฏิบัติการ STEM และหุ่นยนต์ ประกอบด้วยปีกวิทยาศาสตร์ในอดีต
• โครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ดิจิทัล ทำงานควบคู่กับวิธีการสอนแบบดั้งเดิม
• ระบบบ้าน 12 หลัง — เสาหลักทางสังคมและการดูแลของชีวิต Mayo — ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงโครงสร้างตั้งแต่ยุคก่อตั้งของโรงเรียน
• ประเพณีโปโล และกีฬาขี่ม้า ซึ่งสนับสนุนโดยม้า 65 ตัว เชื่อมโยงนักเรียนปัจจุบันกับต้นกำเนิดชนชั้นสูงของโรงเรียน

โรงเรียนขณะนี้มีความสัมพันธ์คู่ขนานกับ CBSE และ Cambridge International (IGCSE) โดยคาดว่า A-Levels จะนำเข้ามาในปี 2026 ซึ่งเป็นอีกขั้นตอนของวิวัฒนาการในสถาบันที่มีการสมดุลระหว่างประเพณีและความก้าวหน้าเสมอมา

คำขวัญที่คงอยู่

คำขวัญของ Mayo — "Let there be light" — สรุปปรัชญาที่คงอยู่นานกว่าการปกครองของสหราชอาณาจักร การเป็นอิสระ การแบ่งแยก และการเกิดของอินเดียสมัยใหม่ มันพูดถึงสถาบันที่เห็นการศึกษาไม่ใช่เพียงการบันทึกข้อมูลเท่านั้น แต่เป็นการส่องสว่างของลักษณะนิสัย สติปัญญา และจุดประสงค์ในทุกช่วงยุค

แคมปัสที่สอนผ่านการดำรงอยู่

การเดินผ่านประตูหลักของ Mayo College คือการเข้าสู่พื้นที่ที่สภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์นั้นทำหน้าที่เป็นศาสตร์การสอน อาคารหลัก Indo-Saracenic ที่สร้างเมื่อปี 1875 เป็นศูนย์กลางของแคมปัสขนาดประมาณ 187 เอเคอร์ ที่มีสนามหญ้าที่ดูแลอย่างดี บริเวณลานโบราณ ปีกวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาที่มีขนาดใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งของโรงเรียนในอินเดีย

แคมปัสนี้เป็นสถานที่ที่ตามที่ผู้สังเกตการณ์คนหนึ่งกล่าวว่า "พื้นที่นั้นเองจึงกลายเป็นครูผู้สอน"

ระบบบ้าน: ชุมชนเป็นหลักสูตร

ที่ใจกลางของวัฒนธรรมการพักอาศัยของ Mayo คือ บ้านพักนักเรียน 12 หลัง ซึ่งจัดให้มีที่พักสำหรับนักเรียนประมาณ 836 คน ทุกเด็กชายที่เข้ามายัง Mayo ได้รับการจัดสรรให้อยู่ในบ้านหนึ่ง ซึ่งกลายเป็นชุมชนหลักของเขา — บ้านของเขา ทีมกีฬาของเขา หน่วยวัฒนธรรมของเขา และศูนย์กลางของการดูแลส่วนตัวของเขา

แต่ละบ้านนำโดย Housemaster ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากแม่บ้านและครูสอน สร้างระบบชั้นคณะบุคลากรให้คำแนะนำและรับผิดชอบ บ้านต่างๆ แข่งขันกันอย่างดุเดือดในกีฬาและกิจกรรมวัฒนธรรม ทำให้เกิดการแข่งขันระหว่างบ้านที่ศิษย์เก่า Mayo จำได้อย่างชัดเจนหลายสิบปีหลังจากจากไป

โครงสร้างพื้นฐานกีฬาที่กว้างขวางโดยน่าทึ่ง

มีโรงเรียนน้อยแห่งในภูมิภาค South Asia ที่สามารถเทียบเท่ากับขอบเขตของสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาของ Mayo:

• คริกเก็ต: สนามเฉพาะจำนวน 4 แห่ง
• ฟุตบอลและฮอกกี้: สนามหญ้า/ดินหลายแห่ง
• เทนนิส: สนามสังเคราะห์และสนามดิน
• สควอช: สนาม 6 แห่ง
• ว่ายน้ำ: สระว่ายน้ำยาว 25 เมตร
• ألعاب Atletik: แทร็ก 400 เมตร
• กอล์ฟ: สนามเก้าหลุม
• ยิงธนู: สนามยิงเฉพาะ
• ยิงปืน: สนามยิง 10 ช่อง
• กีฬาขี่ม้า: โรงสัมภาระที่มีม้า 65 ตัว รวมถึงม้าโปโล
• ยิมนาสติก โยคะ และฝึกวิกหาน: ห้องในร่ม

โปรแกรมกีฬาขี่ม้าและโปโลเป็นสิ่งที่โดดเด่นที่สุดของ Mayo — กิจกรรมโบราณที่สอนการวินัย การจัดการความเสี่ยง และความสง่างามภายใต้ความกดดันผ่านการสัมพันธ์โดยตรงกับม้า

สุขภาพ ศิลปะ และพื้นที่การเรียนรู้

นอกเหนือจากกีฬา แคมปัสมีสิ่งอำนวยความสะดวกดังต่อไปนี้:

• ศูนย์สุขภาพ ที่มีเตียง 40 เตียง มีผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์ที่มีคุณวุฒิ สิ่งอำนวยความสะดวกหนองรถพยาบาล และหน่วยกีฬาแพทย์
• ห้องสมุดที่เก็บเอกสารมากกว่า 41,000 เล่ม รวมถึงหนังสือหายากและวารสารวิชาการ
• สตูดิโอดนตรีที่สนับสนุนวงออร์เคสตรา วงร้องประสานเสียง และการสอนส่วนตัวในตาบละ ซิตาร์ ไวโอลิน เปียโน กีตาร์ และเสียงร้อง
• พื้นที่สำหรับการแสดงละครที่ใช้โดย Dramatic Society สำหรับการแสดงมัธยมต้นและมัธยมปลาย
• ห้องปฏิบัติการ STEM และหุ่นยนต์สำหรับการเสริมสร้างด้านเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์
• โรงอาหารของโรงเรียนที่มีความจุประมาณ 900 นักเรียน

มรดกชีวิต

สิ่งที่แยกแคมปัสของ Mayo ออกมาไม่ใช่แค่ขนาดหรือความหลากหลายเพียงอย่างเดียว แต่เป็นวิธีที่องค์ประกอบทางประวัติศาสตร์และสมัยใหม่อยู่ร่วมกันโดยไม่มีความแตกต่างอันแปลกประหลาด เด็กชายศึกษาในห้องที่มีเสาหินเก่าแก่ร้อยปี จากนั้นเดินข้ามสนามหญ้าไปยังเวิร์กชอปหุ่นยนต์ พวกเขาฝึกโปโลในสนามที่บรรพบุรุษของพวกเขาอาจเคยใช้ จากนั้นกลับไปยังบ้านที่มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง แคมปัสทางกายภาพนี้สะท้อนปรัชญาที่กว้างขวางของ Mayo: ว่าประเพณีและความสมัยใหม่ไม่ใช่สิ่งตรงกันข้าม แต่เป็นส่วนเสริมเพิ่มเติม

บ้านเรียนในฐานะหน่วยพื้นฐาน

ในโรงเรียนประจำวันส่วนใหญ่ การดูแลนักเรียนเป็นเพียงส่วนหนึ่งที่ดำเนินไปควบคู่กับการศึกษาวิชาการ แต่ที่ Mayo College มันเป็นส่วนที่แยกไม่ออกจากโครงสร้างของโรงเรียน นักเรียนทุกคนเป็นนักเรียนประจำหอพัก และทุกคนเป็นสมาชิกของ บ้านเรียนที่มีชื่อ 12 หลัง ซึ่งทำหน้าที่พร้อมกันเป็นหอพัก ทีมกีฬา ชุมชนศิลปะและวัฒนธรรม และหน่วยครอบครัว

โครงสร้างที่สร้างความเป็นส่วนหนึ่งนี้หมายความว่า สังคมของเด็ก ความมุ่งแข่งขันของเขา ชีวิตประจำวันของเขา และความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ที่เป็นพี่เลี้ยงทั้งหมดนั้นผ่านการกลั่นกรองจากบ้านเรียนของเขา ผลที่ได้ — ตามที่ผู้สังเกตการณ์วัฒนธรรม Mayo อธิบายไว้ — คือสภาพแวดล้อมการดูแลนักเรียนที่ "มีการชี้นำ และได้รับการดูแล" แต่ไม่เคยมีการป้องกันมากเกินไป โดยที่ "มีความคาดหวังสูง แต่ไม่เคยเสื่อมสลายความเป็นมนุษย์"

อาจารย์ที่ปรึกษาบ้านเรียน แม่บ้าน และอาจารย์สอน

แต่ละบ้านเรียนนำโดย อาจารย์ที่ปรึกษาบ้านเรียน ซึ่งมักเป็นอาจารย์อาวุโส ที่อาศัยอยู่ในหรือข้างเคียงกับสถานที่ตั้งของบ้านเรียน สนับสนุนอาจารย์ที่ปรึกษาบ้านเรียนมี แม่บ้าน (รับผิดชอบการดูแลประจำวัน การติดตามสุขภาพ และรูทีนของชีวิตที่พักอาศัย) และ อาจารย์สอน/ที่ปรึกษา ที่ให้คำแนะนำทางวิชาการและส่วนตัว

แบบจำนวนบุคลากรแบบชั้นลดหลั่นนี้หมายความว่า เด็กที่มีปัญหาสามารถหันไปหาผู้ใหญ่หลายคนได้ — ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะที่แยกแยะโรงเรียนประจำหอพักที่มีวัฒนธรรมการดูแลจริงจังจากโรงเรียนที่การดูแลเป็นเพียงนิยม

ศูนย์สุขภาพและสวัสดิการ

ศูนย์สุขภาพและสวัสดิการ ของ Mayo ที่ตั้งอยู่ในวิทยาลัยนั้นแสดงถึงการมุ่งมั่นของสถาบันอย่างมีนัยสำคัญต่อสุขภาพของนักเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกนี้ประกอบด้วย:

• เตียงรับไข้ 40 เตียง ในห้องโรค 5 ห้อง (ทำหน้าที่เป็นโรงพยาบาลการรักษาระดับสอง)
• บุคลากรทางการแพทย์ที่มีคุณวุฒิ รวมถึงแพทย์และพยาบาลที่ปฏิบัติงานประจำ
• รถพยาบาล สำหรับการโอนย้ายในกรณีฉุกเฉิน
• หน่วยแพทย์กีฬา บริการประชากรกีฬาที่กระตือรือร้นของโรงเรียน

สำหรับโรงเรียนที่มีนักเรียนประจำหอพัก 828+ คนอายุ 8–18 ปี ที่เข้าร่วมกีฬาที่ต้องใช้ความพยายามทางกายภาพตลอดทั้งปี ระดับโครงสร้างพื้นฐานทางการแพทย์นี้ไม่ใช่เรื่องฟุ่มเฟือย แต่เป็นความจำเป็นในทางปฏิบัติ

คุณค่าและจิตสำนึก

ปรัชญาการดูแลนักเรียนของ Mayo ยึดรากในชุดคุณค่า — ความสততา ความเห็นอกเห็นใจ ความรับผิดชอบ และมีจุดประสงค์ — ซึ่งปรากฏซ้ำแล้วซ้ำเล่าในการสื่อสารของโรงเรียน การฝึกอบรมผู้นำที่ Mayo ถูกมองว่าไม่ใช่การเตรียมตัวสำหรับความทะเ野านาคม แต่เป็นการสร้างคุณธรรม: การเรียนรู้ที่จะ "รับผิดชอบ การจัดการความกลัว และความสง่างาม" ผ่านประสบการณ์เช่น การฝึกขี่ม้า กีฬาทีม และความรับผิดชอบในบ้านเรียน

คติพจน์ของโรงเรียน — "ให้มีแสงสว่าง" — กำหนดกรอบภารกิจการดูแลนักเรียนและการสร้างตัวตนนี้ในแง่ที่เกือบจะเป็นจิตวิญญาณ: เป้าหมายของการศึกษา Mayo คือการให้แสงสว่างในความหมายที่เต็มเปี่ยมที่สุด ซึ่งครอบคลุมปัญญา ตัวตน และจิตใจ

หมายเหตุเกี่ยวกับนโยบายต่อต้านการ欺凌

ไม่พบนโยบายต่อต้านการเหยียดหยามที่ตีพิมพ์อย่างเป็นทางการในแหล่งข้อมูลที่มีอยู่ อย่างไรก็ตาม ลักษณะโครงสร้างของโมเดลการดูแลนักเรียนของ Mayo — การดูแลของผู้ใหญ่อย่างใกล้ชิด ความรับผิดชอบของบ้านเรียน พี่เลี้ยงที่มีชื่อ และวัฒนธรรมที่ชื่นชมความสততาและความเ謙虛 — ชี้ให้เห็นถึงชุมชนที่การเหยียดหยามจะได้รับการประณามทางวัฒนธรรมและมองเห็นได้อย่างชัดเจนทางโครงสร้าง

นอกห้องเรียน: จักรวาลกิจกรรมเสริมหลักสูตร

สิ่งที่ทำให้ Mayo College โดดเด่นจากโรงเรียนบอร์ดดิ้งชั้นแนวหน้าอื่นๆ ของอินเดีย ไม่ใช่ผลการสอบหรือสถานที่ที่นักเรียนเข้ามหาวิทยาลัย แต่เป็นระดับความกว้างและความลึกของกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่พิเศษมาก แคมปัสและโปรแกรมของโรงเรียนได้รับการออกแบบมาโดยตั้งใจเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถค้นหาสาขาของความหลงใหล่และความเป็นเลิศนอกเหนือจากการศึกษาด้านวิชาการ

โปรแกรมกีฬาม้าและโปโล

Mayo มีกลุ่มม้าจำนวน 65 ตัว รวมถึงม้าโปโล ซึ่งทำให้เป็นหนึ่งในไม่กี่โรงเรียนทั่วโลกที่นำเสนอหลักสูตรโปโลแบบเต็มรูปแบบ การขี่ม้าและโปโลไม่ใช่กิจกรรมเสริมเพียงส่วนนอยที่ Mayo — สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์การก่อตั้งของโรงเรียน ซึ่งเชื่อมต่อนักเรียนปัจจุบันกับประเพณีสมบูรณเชาว์ของปีแรกๆ ของสถาบัน

โปรแกรมกีฬาม้าได้รับความเข้าใจว่าเป็นการศึกษาด้านจริยธรรม การทำงานกับม้าสอน ตามการกำหนดของโรงเรียนเอง "ความรับผิดชอบ การจัดการความกลัว และความสง่า" คุณสมบัติที่แปลเป็นความสามารถด้านการนำของ Mayo ได้โดยตรง

กีฬาระดับชาติและนานาชาติ

Mayo มีทีมแข่งขันในกีฬาหลากหลายอย่างโดยน่าสังเกต:

• คริกเกต (สี่สนาม) ฟุตบอล ฮอกกี้สนาม บาสเกตบอล แบดมินตัน เทเบิลเทนนิส มวยสากล
• ว่ายน้ำ (สระว่ายน้ำ 25 เมตร) กีฬาไทรแอธลอน (วงสนาม 400 เมตร) เทนนิสสนามหญ้า สควอช (หกศาลา)
• ธนูเ射 กอล์ฟ (สนาม 9 หลุม) 체操 ยกน้ำหนัก โยคะ
• ยิงปืน: สนามยิง 10 ช่องที่สนับสนุนโปรแกรมที่ผลิตนักแข่งขันระดับรัฐและชาติอย่างสม่ำเสมอ
• NCC (กองทุนแห่งชาติเพื่อการศึกษา): ให้วินัยทางทหารอย่างเป็นระบบและการเข้าถึงค่ายระดับชาติ

ในปีที่ผ่านมา นักเรียน Mayo ได้แสดงตัวแทนโรงเรียนในระดับรัฐและชาติในสาขาวิชาต่างๆ

ศิลปะการแสดง: จากเวทีโรงเรียนถึง Edinburgh Fringe

Mayo Dramatic Society อยู่ในบรรดาโปรแกรมละครโรงเรียนที่ใช้งานมากที่สุดและมีความทะเยอทะยานที่สุดในอินเดีย มันผลิต:

• ละครประถมศึกษา
• ละครหอพัก (การแข่งขันระหว่างหอพัก)
• การแสดงการประกาศผล ประจำปี
• การมีส่วนร่วมในเทศกาลภายนอก รวมถึง Edinburgh Fringe

นักเรียนยังเข้าสอบ Trinity College London Speech and Drama พัฒนาเสียง ข้อความพูด และทักษะการแสดงในความก้าวหน้าแบบมีโครงสร้าง

ดนตรี: วงออร์เคสตรา วงโครส และการสอนส่วนตัว

โปรแกรมดนตรี Mayo ครอบคลุม:

• วงออร์เคสตราสิมโฟนี ที่แสดงทั้งเพลงอินเดียและตะวันตก
• วงโครสของโรงเรียน ร้องในโอกาสอย่างเป็นทางการ รวมถึงโบสถ์และเทศกาล
• การสอนเครื่องดนตรีส่วนตัวใน tabla sitar ไวโอลิน เปียโน กีตาร์ กลอง และการร้อง
• วงดนตรีประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ดนตรีไม่ใช่การเสริมสร้างที่เป็นทางเลือก แต่เป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์วัฒนธรรมของ Mayo ที่ฝังอยู่ในโครงสร้าง

เทคโนโลยีและการแข่งขันวิชาการ

สำหรับนักเรียนที่มีความหลงใหล่ในด้าน STEM Mayo นำเสนอ ชมรมหุ่นยนต์ที่มีห้องแล็บเฉพาะ โปรแกรมวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ทีมวิทยาศาสตร์และโอลิมปิกคณิตศาสตร์ และการมีส่วนร่วมในการแข่งขันวิชาการระดับชาติ

การบูรณาการของจริยธรรมและกิจกรรม

สิ่งที่รวมโปรแกรมเสริมหลักสูตรของ Mayo เป็นหนึ่งเดียวคือปรัชญาที่สอดคล้องกัน: ความเป็นเลิศในสาขาใดก็ตาม — กีฬา ศิลปะ เทคโนโลยี การนำ — สร้างความสามารถเบื้องต้นเดียวกันของ วินัย ความอดทน การทำงานเป็นทีม และความรู้ตัวของตนเอง ที่ Mayo กิจกรรมเสริมหลักสูตรไม่ใช่ส่วนเพิ่มเติมของแกนวิชาการ แต่เป็นส่วนประกอบของการศึกษาตามความเข้าใจของโรงเรียนเอง