同志社国際学院初等部・国際部

DIAES を特別にする要因

一条校 + IB PYP の組み合わせ

DIAES の最大の構造的優位性の一つであり、日本のほとんどの国際学校と一線を画す特徴は、文部科学省認定一条校 として同時にIB PYP 認定校 として運営されていることです。これは極めて稀有な組み合わせです。

日本の国際学校の多くは各種学校であり、学校教育法上の正規の学校として法的に認可されていません。つまり、その生徒の資格は日本の学制内で直接的に認められない可能性があります。一条校である DIAES は、文部科学省により完全に認可された日本の初等教育学校です。DIAES を卒業した生徒は、日本の小学校卒業資格を取得 し、これにより任意の日本の中学校（私立、公立、国際学校）への進学が認められます。

同時に、DIAES は 2019 年 1 月に IB PYP 認定を取得しており、国際バカロレア機構の厳格な国際基準を満たしています。生徒たちは、IB MYP および IB DP の中等教育プログラムへ自然に接続する、世界的に認識された探究型学習の枠組みの中で育成されます。

文部科学省特例校指定

DIAES は文部科学省から特例校の指定を受けています。この特別な指定により、学校は標準的な日本のカリキュラム要件から逸脱することが公式に認められています。具体的には、通常の範囲を超えた英語教育の実施と、学際的な探究ユニットを通じたコンテンツ配信が可能になります。これが、完全に認可された日本の学校内で 55% 以上の英語による教科教育を実現する法的基盤です。

同志社教育パイプラインのシームレスな接続

DIAES の生徒は、同志社グループ内の内部進学制度にアクセスできます。同志社は、1875 年の創立者新島襄から始まる日本を代表する由緒ある教育ネットワークの一つです。6 年生修了時に、学生は（学業基準を満たせば）同志社関連の 4 つの中学・高等学校のいずれかに進学でき、その自然な進学先は Doshisha International Middle/High School（IB MYP + IB DP）です。これにより、6 歳で DIAES に入学した子どもが、同志社と IB を一貫して学び続け、同志社大学への推薦を受ける機会を持つ、極めて一貫性のある教育の道が実現します。

英語不要でも、真の二言語対応を実現

ほとんどの英語で運営される IB ワールドスクールとは異なり、DIAES は入学時に英語を要件としておらず、英語背景を持たない幼い子どもを受け入れています。学校の集約的な ESL サポートと没入型 CLIL モデルは、初等教育課程内での真の学術的二言語対応を生み出すように設計されています。この実績は、プログラムの構造と IB PYP フレームワークの証拠に基づいています。これにより、典型的な英語中心の国際学校よりも遥かに広い範囲の日本の家族に DIAES を利用可能にしながら、国際的に認識される成果を提供することができます。

教育理念：探究と良心が出会う場

同志社国際学校京都初等部（DIAES）は、国際バカロレア（IB）の探究型初等教育プログラム（PYP）と、ほぼ150年の歴史を持つ同志社のキリスト教教育哲学「良心教育」を融合させた、極めて独特で稀有な教育機関です。

IB PYP の枠組み

本校のカリキュラムは、IB PYP の6つの教科横断的テーマと探究ユニットを中心に構成されています。教科を分断するのではなく、学習は包括的で相互に関連したものとして設計されています。生徒たちは科学、社会科、数学、芸術、言語の境界を越えた問題について探究し、受動的な知識の受信者ではなく能動的な調査者となります。質問を立て、証拠を集め、自らの発見を発表することで、深い学びが実現します。

6年生のPYP エキシビションはこのプログラムの総合的な学習成果の発表の場です。少人数のグループで、生徒たちが情熱を持つ現実世界の課題を選び、数週間にわたる継続的な研究を行い、その成果と提案する解決策を同級生、教員、保護者の前で英語と日本語の両言語で発表します。これはプログラムの野心を示す最も強力な証拠の一つです。すなわち、バイリンガルであるだけでなく、有能な研究者にして表現者である子どもたちを輩出するという目標を体現しています。

バイリンガル CLIL アプローチ

DIAES の特徴的な取り組みの一つが、全授業の55%以上が英語で実施されるということです。数学、科学、社会科、芸術、体育、および大多数の探究ユニットが英語で指導されます。一方、国語と道徳教育は日本語で教えられ、文化的・言語的アイデンティティを保持しています。この CLIL（内容言語統合学習）モデルは第二言語習得の最新研究に基づいています。子どもたちは、文法レッスンを通じてではなく、実際の教科内容を通じて自然に英語を習得します。

重要な点として、入学時に英語の先修知識は不要です。本校は能力別グループ分けと ESL サポートクラスを活用して、初心者を段階的に英語環境へ浸すことで、英語が最小限の子どもたちの多くが1～2年以内に学習言語としてのバイリンガル能力に到達します。

良心：教育の基盤

学業以上に、同志社のキリスト教の伝統は本校の教育姿勢全体に浸透しています。本校の校訓「Learning for Life, Learning for the World, Learning for Love」は、知的発達を超えて、思いやりや倫理的思考力、社会に対する責任感を育むという教育の理想を体現しています。毎日のチャペルや黙想の時間、社会貢献活動、そして IB 学習者像の属性（思いやりある、原則を守る、心を開く、内省的など）への注力を通じて、これらの価値観が強化されます。

本校は多宗教対応であり、宗教表現は強制的ではありません。キリスト教以外の家庭も歓迎し、キリスト教の伝統はドグマ的な要件というより倫理的・文化的な枠組みとして経験されます。これは国際バカロレアの国際性と多様な視点の尊重という強調と合致しています。

文部科学省指定特例校

DIAES は文部科学省から特例校の指定を受けており、これにより標準的な日本カリキュラムの要件から逸脱し、英語授業の拡大と教科横断的探究の導入が公式に認可されています。つまり、生徒たちは日本の学習指導要領の基準を満たしつつ、同時に充実した国際的カリキュラムの恩恵を受けることができます。これは文字通り両立する最高の環境であり、DIAES の卒業生は日本国内の中等教育機関と国際的な学校の双方への進学に向けて理想的なポジションにあります。

入学選考文化：入学者の選考基準と方法

Doshisha International Academy Elementary School は、多くの競争的な日本の私立小学校とは異なり、総合的かつ包摂的なアプローチを採用しています。志願家族にとって、この選考哲学を理解することは重要です。

入学時に英語力は不要

DIAES の入学選考の最も特徴的な点は、1年生入学生に対して英語力が明確に求められないということです。学校は、英語を全く話さない5～6歳の児童でも、集中的な ESL サポートと浸漬型の指導があれば、1～2年以内に強固なバイリンガル能力を身につけることができると認識しています。この方針は、バイリンガル教育に魅力を感じながらも、子どもが英語保育園に通ったことがない日本の家族に対して、門戸を広げるものです。

クラス配置前に英語プレイスメントテストが実施されますが、これはあくまで適切なクラス編成を決定するためであり、入学を制限するためのものではありません。英語レベルを理由に学生が不合格になることはありません。

3つの選考要素

4月入学（1年生）の選考には、以下の3つの要素が含まれます：

1. 筆記試験：基礎的な認知能力の準備状況を評価します。幼稚園年齢の児童に適した基礎的な推理力、読解力、計算力です。課題は学問的に要求の厳しいものではなく、子どもにとって親しみやすいもの（パズル、ストーリーに基づいた質問など）に設計されています。

2. グループ活動の観察：試験官は、遊びや構造化された活動の中で子どもを観察し、協力性、コミュニケーション能力、好奇心、および集団での社会的準備状況を評価します。

3. 児童および保護者面接：子どもが自分の興味について話し、保護者が教育的な希望と Doshisha International Academy Elementary School のバイリンガル、探究型、キリスト教的価値観についての理解を共有する面談です。学校は明確に、その哲学との家族の一貫性を求めています。

「求める学生像」

学校は、理想的な学生像を明確に描いています：好奇心旺盛で、粘り強く、協調的で、主体的で、世界に開かれた学生です。これらは IB Learner Profile の属性を年齢に適した言葉で表現したものです。学問的な優秀さよりも、態度、関心、探究心が重要です。

実践的な入学選考スケジュール

4月入学向けの選考は、毎年サイクルに従います。学校説明会（学校説明会）は春に開催され、通常は5月と6月に行われます。本格的な願書受付期限と試験日はその直後に続き、結果は暦年末までに通知されます。他の学年の編入試験は、空き状況に応じて受け付けられています。学校は秋と春の両サイクルで転入試験を実施していると記載されています。

入学が決定すると、入学金（関連校の Doshisha International School Kyoto 高等学校のレートに基づき、およそ ¥250,000）の返金不可な支払いが必要となり、入学資格が確保されます。保護者の英語能力は不要です。重要な連絡と保護者向けプログラムは日本語で提供されます。

補欠候補者リストと選抜制度

学校は公式な補欠候補者リストを運用していません。入学は利用可能な定員に基づいており、外部データベースでは「補欠候補者リスト：なし」と記載されており、利用可能なクラス枠に応じて入学が管理されており、ローリング制の補欠候補者リスト制度を通じてではないことが示唆されています。家族は春の願書受付サイクルに合わせることをお勧めします。

学習文化と成果

Doshisha International Academy Elementary School は、純粋な IB Primary Years Programme の認定校です。国家標準試験は実施せず、合格率や平均テストスコアなどの従来的な学力指標は報告していません。DIAES における学業的成功がどのような形をしているかを理解するには、IB の哲学を中心に期待値を再構築する必要があります。

学業的成就とは何か

DIAES では、学業的成果は標準化テストではなく、ポートフォリオ評価、形成的評価、PYP Exhibition を通じて測定されます。カリキュラムは、1 年間に 6 つの学際的探究単元に編成されており、各単元は複数の教科を通じて探究されます。生徒は 探究、振り返り、コミュニケーション、行動 ―― IB学習者像の核となるスキル ―― の習得状況によって評価されます。

6年生の卒業までに、生徒は以下の力を身につけることが期待されます：

• 英語と日本語における二言語学習
• 科学的探究スキル：観察、仮説、実験
• 年齢相応の数学的思考力
• PYP Exhibition で実証される研究・発表スキル
• 同志社の良心の価値観を通じて育成される倫理的・異文化理解力

PYP Exhibition：6年生の総合課題

PYP Exhibition は、プログラムの最も重要な学業的マイルストーンです。6年生の グループが、環境、社会、技術など実社会の課題を選択し、数週間にわたって独立して研究し、解決策を開発し、その成果を英語と日本語で学校コミュニティと保護者に発表します。このプロジェクトは、6年間の探究型学習と二言語発展の集大成を示すものであり、DIAES コミュニティ内での通過儀式として真摯に受け止められています。

同志社内部進学制度

DIAES の大きな魅力の一つは、より広い同志社教育体系の中に位置づけられていることです。小学校を修了した卒業生は、学業基準を満たす場合、同志社系列の 4 つの中高一貫校のいずれかに進学できます。DIAES 卒業生にとって最も自然な進学先は、Doshisha International School Kyoto（京田辺キャンパス）であり、IB Middle Years Programme (MYP) と IB Diploma Programme (DP) を提供しています。

この内部進学制度は、教育的な連続性を実現するものです。6 歳で DIAES に入学した生徒は、理論上、大学まで途切れることのない同志社 IB トラックを辿ることができます。

中高及び大学進学成果（上流コンテキスト）

DIAES 自体には大学進学者がいませんが、同校が進学先となる Doshisha International School Kyoto の成果は、有用な文脈を提供します：

• DISK は、IB ディプロマの平均スコア約 34 点（満点 45 点）を達成しており、卒業生の 83% がバイリンガル・ディプロマを取得しています
• DISK 卒業生の 100% が高等教育に進学しています
• 最近の卒業生は、大阪大学、Emory University（USA）、UCL（UK）、ANU および UNSW（オーストラリア）、Aalto University（フィンランド）など、多くの大学に進学しています
• 同志社系列高校の卒業生はまた、同志社大学および同志社女子大学への推薦枠の恩恵を受けています

これらの成果は、同志社インターナショナル・パイプライン全体を良く示すものであり、DIAES はそのパイプラインの基礎を成しています。

DIAES のコミュニティと学校生活

小規模で多様性に富んだコミュニティ

DIAES の生徒構成は、帰国子女を含む日本人生徒を中心に、他国籍の生徒とを融合させ、多文化的でありながらも親密なコミュニティを形成しています。初等部の正確な在籍数は公開されていませんが、本校は小規模校であり、各学年の入学者数は限定されています（おそらく2～3クラス）。隣接する DISK 中高等学校は歴史的に 150 人未満の生徒数を維持してきており、キャンパス全体の人数が意図的にコンパクトに保たれていることがうかがえます。これにより、教師と生徒の密接な関係が実現しています。

生徒は関西地方全域から、さらには遠方からも通学しています。本校は全国から応募者を受け入れており、木津川市外の家族も定期的に入学しています。関西科学技術研究所の郊外の立地により、ほとんどの生徒は公共バス、自家用車、または近隣の駅（近鉄山田川駅または JR 木津川台駅）から毎日通学しています。

保護者の参加とコミュニケーション

DIAES は保護者を教育のパートナーとして積極的に関与させています。本校は 「The Learner」 ニュースレターを発行し、定期的なコミュニケーションのためオンラインポータルを運営しています。重要なことに、保護者が英語を話す必要はありません — すべての重要な連絡事項は日本語で提供され、本校は希望する保護者向けに英語サポートプログラムを提供しており、保護者が子どもたちと一緒に英語を上達させることができます。

保護者は以下の活動に招待されます：

• 学校説明会：見学希望者の家族向けに5月と6月に開催され、体験授業と校舎見学を含みます
• 保護者面談：定期的な面談機会
• PYP 発表会：6年生が研究成果を保護者に発表する学校コミュニティの重要なイベント
• 文化の日：多様な生徒背景を祝う多文化学園祭
• 保護者子ども合同海外研修旅行：家族をグローバル学習経験に参加させるユニークなプログラム

イベントと伝統

学校の年間行事には、以下のようなコミュニティの重要な行事が含まれています：

• PYP 発表会（6年生）：学年を通じた学業とコミュニティの中心的行事
• 文化・国際交流の日：食事、パフォーマンス、生徒プロジェクトを通じた多様な文化の祝賀
• 礼拝とスピリチュアルセッション：同志社基督教の伝統を反映した週間の集い
• スポーツデーと芸術発表会：日本の学校行事の標準的なイベント。国際的なコミュニティ向けに適応されています

生徒のウェルビーイングと支援

クラスサイズは意図的に小規模に保たれています — 関連施設である DISK は平均して約 6 人の生徒数を報告しており、初等部も同様である可能性が高いです。これにより、個別の手厚いサポートと教師と生徒の密接な関係が実現します。複数学年からなる環境は、上級生と下級生の間でのメンタリング関係を促進します。

本校は担任教師とキリスト教チャプレンシーを通じたカウンセリング支援を提供しています。週間の礼拝とスタッフが主導する振り返りセッションは、精神的・心理的なサポートの場となっています。形式的な特別支援教育部門はありませんが、能力別グループ分けと IB 学習者像の思いやりのある包括的な環境が、多様なニーズに対応することを目指しています。学習支援が必要なお子さんの保護者は、応募前にこの制限事項を認識しておく必要があります。

入学案内

同志社インターナショナルアカデミー初等学校（DIAES）は、バイリンガル環境とIB初等教育プログラムで成長する学生を見出すために設計された、包括的な入学試験プロセスを実施しています。同校は毎年1年生（4月入学）の願書を受け付けており、入試サイクルは春から始まる構造化されたスケジュールに従います。

願書提出スケジュールと手続き

入学希望者のご家族は、以下の固定スケジュールに従う入試サイクルに備えて計画を立てる必要があります。

• 春（5月～6月）：募集資料の公開、情報説明会およびキャンパスツアーの開催
• 初夏：願書提出期限（翌年4月入学の場合、通常6月～7月）
• 夏：入学試験および面接の実施
• 夏～秋：合格通知の発表
• 合格後：登録料（約250,000円）の納付（7～14日以内）

2026年度入学の場合、同校は2025年5月にガイドラインを公表し、2025年6月13日に2回目の情報説明会を開催しました。これらの説明会には、全体説明、入学予定者向けの体験授業、個別相談、およびキャンパスツアーが含まれます。

提出必須書類

出願者は以下を含む包括的な願書一式の提出が必要です。

• 個人情報：オンライン願書フォームによる児童および保護者の情報
• 身分証明：児童のパスポートまたは公的身分証明書のコピー
• 学業成績：前校の成績報告書（転入生の場合）
• 教育歴：以前の就学に関する書類
• 健康情報：健康診断票および予防接種記録
• 特別支援ニーズ評価：特殊教育上の必要性がある場合

すべての書類は日本語または英語で提出する必要があります。願書提出プロセスは、関連校である同志社国際学校京都（DISK）中等・高等学校プログラムのそれと同じです。

試験内容

DIAESは、児童にとって親しみやすく包括的である3段階の総合評価を採用しています。

1. 筆記試験

5～6歳向けの基礎認知能力を測定する紙ベースの試験です。パズルや物語ベースの問題など、年齢に適した課題を通じて、基本的な推論、読解力、問題解決能力をカバーします。このフォーマットは、暗記ではなく理解を強調しています。

2. グループ活動観察

試験官は協働的な遊びや活動の場面での児童を観察し、以下を評価します。

• 協力および社交スキル
• コミュニケーション能力
• 創意工夫と主体性
• 教室環境への情動的準備

このコンポーネントにより、探究ベースの協働学習文化に貢献する学生を見出すことができます。

3. ご家族との面接

児童と少なくとも1名の保護者が、以下の事項についての会話形式の面接に参加します。

• 児童の興味と学習動機
• 同校のバイリンガル、IB教育哲学に対するご家族の理解
• 国際教育に対する保護者のサポート
• 同校の価値観とミッションとの適合性

この面接は、バイリンガル、探究型教育に必要なコミットメントをご家族が理解していることを確認することを目的としています。

言語要件

重要な点：英語力は入学に不要です。これにより、DIAESは多くのインターナショナルスクールと異なる特徴を持っています。同校は、英語の背景がほとんど、またはまったくない児童も明確に受け入れており、集約的なESL支援と段階的な浸漬教育を提供しています。同校の資料によれば、学生は通常、入学後1～2年で会話能力を習得します。

合格後に英語力判定テストが実施されますが、これは入学選別ではなく、教育計画の目的です。学生は言語レベルに基づいて異なるクラス編成に配置され、初心者向けの対応支援を受けます。

同様に、保護者の英語力は不要です。同校は日本語によるコミュニケーションを提供し、カリキュラムに、より深く関わりたい保護者向けの英語サポートプログラムを提供しています。

選抜基準

同校は以下の特性を示す学生を求めています。

• 好奇心と探究心：探究と質問への開放性
• 前向きな姿勢：学習への熱意
• 協力スキル：同級生との協働能力
• 年齢に相応した準備：基本的な認知発達および社会性・情動発達
• ご家族のサポート：バイリンガルミッションへの保護者のコミットメント

望ましい学生像は以下を強調します。

• 主体性と粘り強さ
• 開かれた国際的態度
• コミュニケーションスキル（発達段階）
• 倫理的意識と思いやり

重要なことに、同校は公正で包括的な選抜プロセスを維持し、あらゆる国籍および多様な背景を持つ児童を受け入れています。学生は学年を通じて保護者または保護人と日本に住む必要があり、寮舎は提供されていません。

入学と登録

合格者はメールで入学許可を受け取り、以下を行う必要があります。

1. 指定期間内に許可を受け入れる（通常7～14日）
2. 返金不可の登録料を納付する（DISK基準に基づき約250,000円）
3. 入学手続きを完了する
4. 学年開始前に初年度授業料を納付する

同校は正式な補欠合格者リストを維持していません。入学は利用可能性に基づいて運営され、各学年のスペースは限定されています（通常、1年生は2～3クラス）。

転入および年度途中の入学

主な入学は1年生（4月入学）を対象としていますが、DIAESはスペースが許す限り他の学年への転入生を時折受け入れます。同校は秋と春の転入試験を実施します。年度途中の入学を希望するご家族は、利用可能性について入試課に直接お問い合わせください。

特別な配慮事項

学習上の困難を抱える学生

同校は、専門の特別支援教育リソースが利用できないため、大規模な特別支援教育を必要とする児童に対応することはできません。このポリシーはすべての同志社インターナショナルプログラムに適用されます。

地理的多様性

同校は関西文化学術研究都市エリアに位置していますが、日本全国の学生を受け入れています。木津川市の地域住民向けの地域枠がありますが、制限的ではありません。多くのご家族は京都府、大阪府、奈良県から通学しています。

宗教的所属

キリスト教関連校として、同志社の「良心教育」哲学に従い、DIAESは道徳および人格教育を統合しています。ただし、同校は複数信仰に対応しており、宗教的信仰や改宗を要求しません。

内部進学の機会

DIAES入学の大きな利点は、同志社の継続教育システムへのアクセスです。卒業生は4つの関連中等学校への進学が可能です。その中には以下が含まれます。

• 同志社国際学校京都（中等・高等）：IB MYPおよびDP プログラム
• 京都の他の同志社関連学校

内部進学は自動的ではありませんが、学業基準を満たす学生が利用できます。DIAES卒業生の大多数は国際課程内での進学を続けており、初等教育から大学レベルまでの教育的継続性を提供します（適格学生は同志社大学への優先入学あり）。

兄弟姉妹の優遇措置

同志社グループ学校に複数の児童が在籍するご家族は授業料割引を受けられるため、同志社システムでの長期在学を計画している複数の児童のあるご家族にとって、DIAESは特に魅力的です。

お問い合わせおよび情報説明会

入学希望者のご家族は、以下の機会を提供する情報説明会への参加を強くお勧めします。

• 詳細なプログラム説明
• キャンパスツアー
• 体験授業の見学
• 入試課スタッフとの個別相談
• カリキュラムおよびロジスティクスに関する直接的な質問

現在の入試情報については、ご家族は公式DIAESウェブサイトを訪問するか、入試課に直接お問い合わせください。

概要

Doshisha International Academy Elementary School（DIAES）はIB初等教育プログラム（PYP）認定校で、6年生までの児童を対象としています。初等教育機関として、直接的な大学進学実績は有していません。しかし、同志社国際教育パイプラインの基礎としての役割は、長期的な学業成果を理解する上で重要な文脈を提供します。

教育経路と継続性

内部進学制度

DIAESはK-16（幼稚園から16年生相当）の包括的教育エコシステムの一部として機能しています。卒業生は以下を通じて国際教育を継続するための体系的な進学経路を有しています：

• Doshisha International School Kyoto（DISK）：京田辺キャンパスでIB中等教育プログラム（MYP）およびIB Diploma Programme（DP）を提供
• 同志社系列の3校の中等教育学校：同じ教育ネットワーク内で代替進学経路を提供

内部進学制度により、DIAES生は同志社の国際教育トラックへシームレスに進むことができます。ただし進学は自動的ではなく、学業基準を満たすことが必要です。DIAES卒業生の大多数は国際中学課程への進学を選択します。

高等教育へのブリッジ

DIAES自体は大学進学実績データを有していませんが、同志社国際高等部のトラックは以下の優れた成果を示しています：

• IB Diploma平均スコア：34点（満点45点）
• 二言語Diploma取得率：卒業生の83%
• 大学進学率：同志社国際高等部卒業生の約90%が同志社大学に進学
• グローバルリーチ：残りの卒業生は日本国内および海外の競争力のある大学に進学

初等教育段階での学業準備

カリキュラムの基礎

DIAESは以下を通じて学業準備を構築しています：

二言語能力開発

• 授業の55%以上が英語で実施（数学、理科、社会科、芸術、体育、学際的ユニット）
• 国語と道徳教育は日本語で指導
• 5～6年生の段階で、英語で最小限の初期段階から始めた生徒でも両言語での学習レベルの流暢性を身につけます

探究型学習

• 6つのPYP学際的テーマがカリキュラムを構成
• 探究ユニットは研究、批判的思考、プレゼンテーションスキルを育成
• 6年生のPYP Exhibition（展示）は学習成果を実証する主要な総合成果物

IB学習者像の育成

• IBの価値観と一致する特性の育成：心を開く姿勢、思いやりのあるコミュニケーション、原則に基づいた思考
• 道徳性と人格形成を重視する同志社のキリスト教的「良心」教育の統合

卒業時の習得スキル

6年生の修了時に、DIAES生は以下を典型的に習得しています：

• 高度な二言語読み書き能力：日本語と英語の両言語での読み書きおよび学習レベルの議論
• 研究能力：質問の特定、情報源の調査、知見の統合を行う能力
• 協働スキル：グループプロジェクトと学習者同士の学習の経験
• グローバルパースペクティブ：多様な文化と国際的問題の理解
• 倫理的推論：価値観に基づいた意思決定の基礎

これらの能力は、その後の厳密なIB MYPおよびDP プログラムへの強固な準備を提供します。

同志社大学への進学経路

推薦入試制度

同志社教育ネットワークの重要な利点の一つは、大学入試推薦制度です。同志社系列高校を修了した生徒は以下の恩恵を受けます：

• 同志社大学および同志社女子大学への指定推薦入試枠
• 国際高等部の適格生徒向けの予約推薦枠
• 外部受験者と比較した簡略化された出願手続き

同志社国際高等部卒業生の約90%がこの進学経路を利用して同志社大学（京都の名門私立大学）に進学します。

代替大学進学先

同志社大学進学以外の進路を選択した卒業生の進学先は以下を含みます：

日本国内

• 大阪大学
• 上智大学
• 早稲田大学
• その他競争力のある国公立・私立大学

国際的教育機関

• アメリカ：Emory Universityほか
• イギリス：University College London（UCL）
• オーストラリア：Australian National University（ANU）、University of New South Wales（UNSW）
• ヨーロッパ：Aalto Universityおよびその他の機関

高いIB Diplomaスコア（平均34点）と二言語資格により、卒業生は世界的な大学入試で競争力を有します。

大学カウンセリング支援

DIAES自体は初等教育機関のため直接的なカレッジカウンセリングを提供していませんが、関連する中等教育学校は以下を提供しています：

• 高等部レベルでの専任の大学・カレッジカウンセラー
• Common Application、UCAS、日本の大学入試システムへの出願支援
• 国際基準を満たすための生徒および保護者との相談
• 日本の国内大学および海外機関を含む多様な進路支援

同志社システムを通じて進学する生徒は、これらの包括的なカウンセリングサービスに最終的にアクセスします。

長期的な学業成果

成功への基盤

DIAESは以下を通じて学業成就のため生徒を準備します：

1. 早期二言語イマージョン：中等教育を通じて複合的に作用する言語的優位性を創出
2. 探究的思考：IB Diplomaでの成功に不可欠な自主学習習慣を育成
3. 文化的適応力：多様な学習環境での活躍に生徒を準備
4. ネットワーク上の利点：同志社が確立した大学進学経路およびアルムナイネットワークへのアクセス

卒業率と継続率

特定の継続率は公開されていませんが、外部情報源によれば、DISK卒業生の100%が高等教育に進みます。選抜入試を行う私立選択制学校として、DIAESは初等教育期間を通じて高い生徒継続率を維持し、大多数の家族が同志社国際トラックを通じて進学を継続します。

標準化テストデータなし

IB PYP認定校として、DIAESは標準化された全国試験を実施していません。評価は以下に焦点を当てています：

• ポートフォリオベースの評価
• 発達進捗の追跡
• 形成的および総括的ユニット評価
• 総合的成果物としてのPYP Exhibition

このアプローチはIB教育学と一致していますが、従来のテストスコア比較データが利用できないことを意味します。

大学進学配置状況の総括

DIAESは直接的な大学準備プログラムというより、包括的な教育経路の入口として機能しています。このスクールを選択する家族は以下に投資しています：

• 単一教育機関ネットワーク内での年齢5～18歳のIB教育
• 高等部の進学実績によって実証される優れた大学成果
• 名門同志社大学への進学保証オプション
• 競争力のあるIBスコアと二言語資格によってサポートされるグローバル大学アクセス
• 学業的卓越性と並んで探究、倫理、国際的マインドセットを重視する包括的準備

初等教育プログラムの成功は直接的な成果によってではなく、その後の学業的課題へいかに効果的に生徒を準備し、多様な高等教育経路への扉を開くかによって測定されるべきです。これは同志社システムが実証的に成し遂げている使命です。

概要

同志社インターナショナルアカデミー初等学校（DIAES）は、キリスト教の価値観、日本の教育伝統、国際バカロレア初等教育プログラム（IB PYP）の哲学をブレンドした独特な文化を育んでいます。同志社インターナショナル中学校高等学校と同じキャンパスに位置する、家族志向の小規模校として、DIAESは二言語による探究学習、倫理的発展、グローバルシティズンシップを支援的環境で重視しています。

学生構成と多様性

具体的な在籍者数は公開されていませんが、DIAESは小規模クラスによる親密な学習環境を維持しています。学生の大多数は日本人学生（バイリンガルの帰国子女を含む）ですが、様々な国籍の児童も在籍しており、授業の55%以上が英語で行われながら日本語と文化的基盤を強く保つ、真の多文化環境を実現しています。

学校は全国の家族からの出願を受け付けており、地元住民に限定されていません。学生は京都、大阪、奈良地域全域から通学しています。関西文化学術研究都市内のキャンパスは、科学実験室から屋外フィールドまで、多様な学習活動をサポートする近代的で広大な設備を備えています。

英語を母語とする教師が日本人教育者と協力して教鞭を取っており、キャンパスは同志社大学との近接性により、国際交換学生や学術資源との相互作用の機会をもたらします。

教育理念の実践

DIAESは3つの中核的柱を統合しています。

同志社のキリスト教遺産

学校は同志社の「良心教育」に従い、道徳的発展、思いやり、倫理的推論を重視しています。定期的な礼拝式と瞑想の時間は精神的・情動的サポートを提供しますが、環境は宗教超越的で強制的ではありません。

IB初等教育プログラム

カリキュラムは6つの超教科的テーマを中心に構成され、探究単元を通じて学習が進みます。学生は以下に従事します。

• 能動的な調査を促進するプロジェクトベースの学習
• IB学習者像の属性の発展（思いやり、信念に基づく、心を開いた、コミュニケーション能力のある）
• 6年生PYP成果発表会で完成する批判的思考と研究スキル

二言語CLIL アプローチ

授業の55%以上は英語（数学、理科、社会科、芸術、体育、探究単元）で行われ、日本語国語と道徳教育は日本語で教授されます。学校は言語横断の技法と能力別グループ分けを使用し、全学生が英語の初期レベルに関わらず効果的に進捗することを確保しています。

この融合は、学生が以下を発展させる独特な環境を生み出します。

• 日本語と英語の高度な二言語能力
• 探究と研究能力
• グローバルな視点と異文化間能力
• 強い倫理的およびキャラクター基礎

コミュニティ活動とイベント

DIAESは以下を特徴とするアクティブなコミュニティカレンダーを維持しています。

主要年間行事

• PYP成果発表会：6年生の集大成プロジェクト。学生は実社会の課題に関する自主的研究を、学校コミュニティと家族に両言語で発表します
• 文化の日/国際デー：食事、パフォーマンス、文化的プレゼンテーションを通じて多様な背景を祝う学校全体の多文化祭
• 礼拝式：瞑想とコミュニティ価値を育む定期的な集会
• 芸術と音楽パフォーマンス：学生の創造性と才能を展示
• スポーツデー：チームワークと学校精神を構築

保護者関与

DIAESは以下を通じて家族を積極的に関与させます。

• ニュースレター（The Learner）とオンラインポータルを通じた定期的なコミュニケーション
• 試験授業と教室観察を伴うオープンハウスイベント
• 見学予定家族のための学校情報セッションと校舎見学
• 個別相談面談
• 英語言語支援クラスを含む保護者教育プログラム
• 親子合同の海外文化学習旅行

注目すべきことに、保護者が英語を話す必要はありません。学校は日本語でコミュニケーションを提供し、英語スキルを発展させる保護者のサポートを提供します。このインクルーシブなアプローチにより、全ての家族が学校生活に完全に参加できます。

課外活動

具体的な初等学校クラブの詳細は広くは公開されていませんが、キャンパスインフラは多様な活動をサポートしています。

• 実践的な探索のための科学および芸術実験室
• スポーツと体育のための体育館と屋外フィールド
• 放課後の特別活動クラス（クラブ活動）
• 芸術と音楽充実プログラム

学生が関連する中高等学校に進学する際、モデル国連、競技スポーツチーム、専門学科クラブを含む拡大された科目にアクセスします。

学生サポートと福利厚生

DIAESは以下を通じて全体的な学生発展を優先させます。

学習サポート

• 平均1クラス約6名の小規模クラスサイズにより、個別対応が確保されます
• 英語学習者向けのESLサポート。初期段階での集中的なスカフォルディング
• 様々な習熟度レベルで差別化を可能にする能力別グループ分け
• 英語と日本語の教師間での協力

社会感情的発展

• 安定した関係を提供するホームルーム体制
• ピアメンターシップを促進する学年混合交流
• 精神的・情動的サポートのための礼拝式とカウンセリングサービス
• 共感と責任を育成するIB学習者像属性への重視
• 社会意識を構築するコミュニティサービス活動

重要な制限

学校は専門の特別支援教育リソースが不足していることを明確に述べており、大きな学習障害を有する学生を受け入れることはできません。実質的な学習サポートが必要な児童を持つ家族は、この制限を慎重に検討すべきです。

コミュニティの特徴

DIAESは以下を中心に構築された思いやりのある、家族志向のコミュニティとして自身をマーケティングしています。

「同志社ファミリー」

より広い同志社教育ネットワークとの強いつながりは継続性を生み出し、兄弟姉妹割引は複数児在籍を促励します。多くの家族は初等教育から大学まで進学することで、機関との長期的な関係を維持しています。

共有される価値観

繁栄する家族は通常、以下を共有します。

• 二言語教育とグローバルシティズンシップへの取組
• 探究ベース、学生中心の学習への開放性
• 倫理的およびキャラクター発展への理解
• 学校のキリスト教遺産への支援（宗教的信仰を要求しない）
• 学校コミュニティ活動への能動的参加への意思

実践的配慮

郊外の所在地は近隣駅から15～20分の通学を必要としていますが、直通バスサービスが運行しています。校内昼食プログラムは存在せず、学生は弁当箱を持参します。寮舎の選択肢はなく、全学生は日本で保護者または保護者と同居しなければなりません。

教育の継続性

重要な文化的利点は、内部進学制度です。DIAES卒業生は4つの同志社系列中高等学校のいずれかに進学できます。国際コース（IB MYP および DP を提供）は二言語、探究ベースの教育の継続性をもたらし、家族は長期的な教育計画に自信を持ち、コミュニティとのつながりを維持できます。

雰囲気

全体的な雰囲気は以下を強調します。

• 探究と好奇心：児童は質問し、探索し、知的リスクを取ることを励まされます
• 二言語での表現：英語と日本語の日常的な使用は多言語主義を正規化します
• 倫理的認識：良心教育とサービス学習はキャラクターを構築します
• コミュニティケア：小規模サイズは学生、教師、家族の間に深い関係を育みます
• グローバルマインドセット：多様な視点と国際的フォーカスは、相互関連する世界に学生を準備させます

学校のモットー「人生のための学び、世界のための学び、愛のための学び」は、日本と国際的な教育伝統に根ざした、全面的で思いやりのある、グローバルマインドセットを持つ学習者を発展させるというコミットメントを要約しています。

総費用分析

同志社インターナショナル小学校（DIAES）は、関西地域の一流インターナショナルスクール標準の費用で運営されるプライベートなIB PYPの学校です。同校は詳細な授業料表を公開していませんが、入手可能な情報に基づいて、同志社インターナショナルスクール京都（DISK）中高等部および同等の施設との比較から妥当な費用推定ができます。

年間授業料

推定授業料幅

DIAESの年間授業料は、小学部（6～12歳）で年間約¥1,500,000～¥1,800,000と推定されます。この推定は以下に基づいています：

• 京都インターナショナルスクールの公開小学部授業料（年間約¥1,530,000）
• DISK中高等部の授業料（年間¥1,700,000～¥1,850,000）
• 京都・大阪地域のIB PYPプログラムの標準価格

プライベートな一条校で二言語によるIB教育を提供するDIAESは、関西地域のインターナショナルスクールの中では中程度から上位の価格帯に位置していますが、通常は東京を拠点とするスクールよりも安価です。

授業料に含まれるもの

年間授業料には以下が含まれます：

• すべての基本学習指導（日本語および英語）
• 標準的な教科書および学習教材
• 理科および美術実験室へのアクセス
• 体育施設および器具
• 図書館資料
• 定期的な評価およびレポート

初回入学時費用

登録料

合格者は、返金不可の登録（入学）料として約¥250,000の支払いが必要です。この金額はDISK中高等部で確認されており、小学部にも同様に適用されると予想されます。この料金は、入学許可を受けてから7～14日以内に支払い、児童の席を確保する必要があります。

追加の初回費用

地域内の一部のインターナショナルスクールでは、新入生に対して施設費またはキャピタル費用を別途請求する場合があり、通常は¥100,000～¥200,000の範囲です。DIAESで明確に確認されていませんが、入学試験時に追加の一回限りの費用がないか、ご家族は確認することをお勧めします。

その他の定期的な費用

テクノロジー要件

学生は教室活動のためにコンピューティング機器へのアクセスが必要です。小学部は低学年向けにタブレットを提供することがありますが、学年が上がるにつれて、デバイス費用またはBYOD（個人所有デバイス持参）要件に予算を立てる必要があります。

食事および栄養

DIAESはキャンパス内の給食プログラムを運営していません。ご家族は以下のいずれかを選択できます：

• 毎日弁当を持参する
• 近くの食事購入オプションを利用する
• 食事を購入する場合は1日あたり約¥500～800の予算を立てる

交通手段

学校は専用バスサービスを提供していません。交通手段のオプションは以下の通りです：

公共交通機関：キャンパスは近鉄山田川駅またはJR木津川台駅からの奈良交通バス路線でアクセスできます。直行特急バスサービスは1日あたり往復約¥300～390、または月額約¥6,000～8,000です。

自家用車：送迎用の無料駐車場があります。自動車利用のご家族は、燃料費および大阪市中心部または京都市中心部から来られる場合の高速道路料金に予算を立てる必要があります。

学校が手配するシャトル：朝夕の時間帯に近くの駅からの限定的な無料シャトルサービスが利用できる場合がありますが、収容人数は制限されており、先着順で運行されます。

制服およびドレスコード

制服は不要です。学生はカジュアル/ビジネスカジュアルなドレスコードに従い、制服購入費用がなくなりますが、毎日の適切な服装が必要です。

課外活動

多くの活動は授業料に含まれていますが、特定の専門クラブまたは放課後プログラムでは、わずかな追加費用が発生する場合があります。学外で手配される個人レッスン（音楽、スポーツ、試験対策）はご家族の負担です。

初年度費用推定総額

新しい1年生のご家族は、以下の予算を立てる必要があります：

費用カテゴリ	金額（¥）
登録料	250,000
年間授業料	1,500,000-1,800,000
交通費（年間）	70,000-100,000
テクノロジー/用品	50,000-100,000
食事（購入の場合）	100,000-150,000
初年度合計	1,970,000-2,400,000

翌年以降（登録料なし）：年間約¥1,720,000～2,150,000。

奨学金および支援

限定的な奨学金プログラム

DIAESは、公開された基準を持つメリットまたは経済的必要性に基づく奨学金プログラムを公開していません。ただし、3つの内部支援メカニズムが存在します：

1. 兄弟姉妹授業料割引 同志社グループスクール（DIAES、DISK、またはその他の同志社関連施設）全体に複数の児童が入学しているご家族は、「兄弟姉妹割引」ポリシーに基づいて授業料を減額できます。具体的なパーセンテージまたは金額は公開されていませんが、複数の児童を持つご家族にとって最もアクセスしやすい経済的救済の形態です。

2. 教育支援基金 同志社教育支援基金は、経済的に恵まれていないご家族に限定的な支援を提供します。このプログラムは競争的応募ではなく、ケースバイケースで運用されます。経済的困難を経験しているご家族は、授業料の減免または助成金について機密に申請でき、学校委員会の承認を受けます。

3. 特別メリット奨学金 優れた学業成績を示す、または入学試験の優秀な成績を上げる例外的な学生は、特別奨学金の対象となる場合があります。これらは形式的な応募プロセスではなく、学校の裁量で授与される場合が少ないようです。

申請手続き

経済的支援を求めるご家族は以下を行う必要があります：

• 入学事務局に直接連絡する
• 財務状況のドキュメント提供（経済的必要性に基づく支援の場合）
• 学業成績の記録を提出する（メリット考慮の場合）
• 入学試験の早い段階で問い合わせる。支援の決定が入学定員に影響を与える可能性があるため

奨学金用の個別の公開申請書または公開期限は存在しません。

地域スクールとの比較

DIAESの費用は、関西の他のIBスクールと厳密に合致しています：

• 京都インターナショナルスクール：年間¥1,530,000（低学年小学部）
• 大阪インターナショナルスクール：年間¥1,800,000～2,000,000（小学部）
• Canadian Academy（神戸）：年間¥2,000,000以上（小学部）

東京のインターナショナルスクール（通常¥2,500,000以上）と比較して、DIAESを含む関西スクールは、厳格なIBプログラムを維持しながら適度な節約を提供します。

費用対効果の考慮事項

バリュープロポジション

DIAESへの投資は以下を提供します：

• 二言語教育：日本語カリキュラムに並行して集中英語イマージョン（55%以上の指導）
• IBパスウェイ：同志社インターナショナル中高等学校へのIB MYPおよびDPへの直進
• 大学との関係：4つの同志社中高等学校への内部進学制度で、卒業生の90%が同志社大学への進学を確保
• 小規模クラス：1クラスあたり約6名で個別対応を実現
• キリスト教の価値観の基盤：良心、思いやり、グローバル市民性を強調する性格教育

費用管理戦略

ご家族は以下により費用を削減できます：

• 複数の児童の兄弟姉妹割引を利用する
• 近くのご家族とカーシェアリングする
• 自宅弁当を用意する
• 将来のインターナショナルスクール選択コストを回避するために内部進学制度を活用する
• 同志社システム内の保証進学オプションを活用する

重要な財務上の注意事項

通貨変動：外国の収入を持つご家族は、円建て授業料の為替レート影響を検討する必要があります。

複数年コミットメント：小学部は6年間（1年生～6年生）にわたり、長期的な財政計画が必要です。

中高等部への進学：DISK中高等部への進学を計画しているご家族は、中高等部レベルでの潜在的に高い授業料に予算を立てる必要があります。

限定的な支援の利用可能性：堅牢な奨学金基金を持つ一部のインターナショナルスクールと異なり、DIAESは兄弟姉妹割引以外での経済的支援は最小限です。

結論

同志社インターナショナル小学校は、関西で二言語によるIB教育を求めるご家族にとって、重要かつ競争力のある財政的投資です。総費用は東京基準と比較して適度ですが、それでも相当なリソースを必要とし、奨学金支援は限定的です。同校の価値は、包括的な二言語プログラム、IB認定、および同志社教育システムを通じて大学進学への円滑なパスウェイにあります。ご家族は、コミットする前に入学事務局に現在の授業料を直接確認し、兄弟姉妹割引の適格性を検討することをお勧めします。

理想的な生徒像

同志社インターナショナルアカデミー初等部（DIAES）は、好奇心旺盛で、グローバルな視点を持つ子どもたち のために特別に設計された学校で、探究型学習環境で成長する生徒たちが通う学校です。同校は明確に、機械的な暗記ではなく、質問やプロジェクトを通じて考えを探究することに積極的に取り組む、好奇心、創造性、開放性を示す生徒を求めています。

あらゆるレベルの言語学習者

DIAESの最も特徴的な点の一つは、入学に際して英語の事前学習は一切不要 ということです。同校は英語がほとんどまたは全くない状態で入学した多くの日本人生徒をサポートし、集中的なESLサポートと英語イマージョン環境を通じて、1～2年以内にアカデミック・レベルのバイリンガル流暢性を身につけるのに成功しています。授業の55%以上が英語で行われており（数学、理科、社会、芸術、体育、探究学習ユニット）、生徒たちは本物のバイリンガル能力を身につけつつ、国語と道徳教育の専門授業を通じて日本語の力も維持しています。

この特色は、以下の家庭に特に適しています：

• 英語の事前学習を必須としないインターナショナル教育を求める日本の家庭
• バイリンガル能力の維持を望む帰国子女
• 子どもに英語とともに日本語の力を身につけてほしいと考える駐在家族
• 日本の幼稚園からバイリンガル教育への挑戦に向けて進むことを望む生徒

IB一貫教育にコミットする生徒たち

DIAESは包括的なIB一貫教育の基礎となる学校です。この学校を選ぶ家庭は、通常以下の進学を見据えています：

• 同志社インターナショナルスクール京都中学校・高等部への内部進学（IB MYPおよびDP実施校）
• 17～18歳でのIB Diploma取得
• インターナショナル大学または同志社大学への進学（同志社インターナショナルスクール京都高等部卒業生の約90%が同志社大学に進学）

PYP課程は本質的な探究スキルを養い、6年生の修了論文展示（Grade 6 Exhibition）でピークに達します。ここで生徒たちは実世界の問題に対する解決策を研究し、英語と日本語の両言語で発表します。このキャップストーン経験は、MYPおよびDP課程で必要とされる厳密な研究と批判的思考力へ向けた準備となります。

家庭の特性

価値観の一致

DIAESは同志社キリスト教教育ネットワークの一部であり、「良心の教育」を日々の学校生活に統合しています。同校は以下のような家庭に理想的です：

• 学力と同様に品格形成を重視する家庭
• キリスト教的倫理観に基づいた教育を高く評価する家庭（ただし、本校は宗教の自由を尊重し、強制的ではありません）
• 「Learning for Life, Learning for the World, Learning for Love」というモットーを支持する家庭
• 定期的なチャペル・内省を通じて、思いやり、責任感、奉仕の精神を子どもに育みたい家庭

重要なことに、保護者が英語を話す必要はありません。同校は本質的なコミュニケーションをすべて日本語で行い、保護者向けの英語サポートプログラムを提供しており、子どものバイリンガル教育にコミットする日本語モノリンガルの家庭でも利用可能です。

実務的な検討事項

同校は以下の条件を満たす家庭に適しています：

• 木津川市近郊の立地に対応できる家庭（近隣駅から15～20分）
• 限定的な交通手段に対応できる家庭（専用スクールバスはありませんが、一部駅からのシャトルバスが運行）
• 4月始まりの学年暦に対応できる
• 小規模クラス（平均クラスサイズ約6名）と密接なコミュニティを価値とする家庭

複数のお子さんがいる家庭

DIAESは、同志社グループ内のいずれかの学校に複数のお子さんが在籍する家庭に対して、兄弟姉妹授業料割引制度 を提供しており、初等部から大学まで同志社システムでの教育を計画する複数のお子さんを持つ家庭にとって特に魅力的です。

学業の適合性

成功する生徒たち

探究型の学習者：質問を発し、手を動かしたプロジェクトを通じて探究し、6つのPYP横断的テーマを通じて学ぶことを楽しむお子さんは、同校で優れた成績を上げるでしょう。同校の課程は、生徒の主体性、創造性、協働問題解決能力を強調しています。

社会的適応力がある生徒：多様な国籍が代表しており（主に日本人と帰国子女）、英語での授業を通じた継続的な異文化交流があります。多文化環境に快適さを感じる生徒たちが成長します。

自己主導的な学習者：IB学習者プロフィールは、主体性、粘り強さ、心を開くこと、そして原則に基づいた行動などの特性を強調しています。自分の学習に責任を持ち、協働的に働くことができる生徒は、強力なサポートを受けます。

困難を経験する可能性がある生徒

重大な特別支援教育支援が必要な子ども：同校は、学習障害が大きい生徒の受け入れはできないと明記しており、専門の特別支援教育リソースを備えていません。家庭は、お子さんのニーズが同校の分化指導のアプローチを通じて満たされるかどうかを慎重に評価する必要があります。

伝統的な日本の教育方法を好む生徒：構造化された教師主導の指導を好み、単一言語（日本語のみ）の教育を望むお子さんは、探究型で二言語の学習アプローチが困難と感じるかもしれません。

非常に内気で無口な学習者：少人数で相互作用の多いクラス環境は、議論やグループプロジェクトへの積極的な参加を求めます。協働学習に慣れるのに相当な時間が必要な生徒は、適切な精神的準備が必要です。

経済的・コミットメント要因

年間授業料¥1,500,000～¥1,800,000に加えて¥250,000の登録料を想定しており、DIAESはかなりの経済的コミットメントが必要です。同校は以下の家庭に最適です：

• プライベート・インターナショナルスクールの授業料を経済的負担なく支払える家庭
• 兄弟姉妹割引の対象となる家庭（複数のお子さんのコスト削減）
• 同校の限定的な内部財政支援の対象となる可能性がある家庭（経済的困難な家庭向けの教育支援基金、または優秀生向けの特別奨学金）

包括的な奨学金プログラムは公式に告知されていないため、相当な経済的支援が必要な家庭は、個別支援に関して入試広報に直接お問い合わせください。

地理的およびライフスタイルの適合性

木津川市の関西科学技術研究地域の立地は、以下の家庭に適しています：

• 京都南部、奈良西部、大阪東部地域の家庭
• 質の高いインターナショナル教育のために転居する意思がある家庭
• 都市の利便性ではなく、広大な施設、科学・芸術ラボ、体育館、屋外運動場を備えた郊外キャンパスライフに快適さを感じる家庭
• 初等部の子どもの毎日の送迎、または公共交通機関の調整に対応できる保護者

長期的な教育ビジョン

DIAESは以下の条件に当てはまる家庭に最適です：

• お子さんが海外のインターナショナル大学に進学することを見据えている（同志社インターナショナルスクール京都の卒業生はEmory、UCL、ANU、UNSWなどの機関に進学した実績があります）
• 内部推薦制度を通じた同志社大学への進学保証を望んでいる
• 6～18歳にかけての教育哲学の一貫性を重視している
• 初等部からのIB Diploma準備を求めている（同志社インターナショナルスクール京都の生徒はIBで平均34ポイントを達成し、83%がバイリンガルディプロマを取得）

まとめ

同志社インターナショナルアカデミー初等部は、グローバルな視点を持つ日本人家庭とインターナショナル家庭 で、キリスト教の価値観に基づいた厳密なバイリンガルIB教育を求め、長期的なIB一貫教育にコミットでき、プライベートスクールの授業料を支払う余裕があり、探究型学習を支持できる家庭に最適です。同校の日本の教育認可校（一条校）としての地位、事前の英語学習を不要とする本物のバイリンガル教育、IB MYP/DPへのシームレスな進学という独自の組み合わせは、日本とインターナショナル教育の両システムの最良を求める家庭にとって特に価値があります。

家庭は、実務的な要求（立地、通学、限定的な交通手段）に対応できるか、キリスト教的倫理観を受け入れることができるか、そして伝統的な日本の初等教育と著しく異なる探究型教育アプローチにコミットできるかについて、慎重に検討する必要があります。