長野日本大学高等学校

60年にわたる教育革新の歩み

長野日本大学高等学校は、1959年4月に長野日本大学学園により、日本大学の附属校として開校した私立共学校です。長野市東和田に位置し、開校当初から日本を代表する大規模私立大学である日本大学への直進路と、充実した中等教育の提供を使命としてきました。

数十年にわたり、長野県内の有名私立高校として高い学業実績、活発なクラブ活動、そして学習と運動を両立させる「文武両道」の理念により高い評価を築いてきました。長野市の中心部に近い立地と日本大学の附属校という特性から、地域の多くの家庭に選ばれてきました。

2022年の転換：探究創造学科の設置

転機は2022年に訪れました。探究創造学科（探究創造学科）の設置により、以下の2つの特色あるコースが誕生しました：

• スポーツ文化（SC）コース：学生アスリート向けに設計され、全生徒が運動部に所属し、スポーツ科学、体育教育、看護学、福祉などのキャリアパスを目指します。
• グローバル・プロジェクト（GP）コース：少人数精鋭による研究志向の学級で、探究型学習、フィールドワーク、学際的な学習に取り組みます。

この構造的革新は、従来の日本の高校教育の枠を超えた学校の野心を象徴するものでした。

2024～2025年：IB World School認定 — 歴史的快挙

学校の歴史上最も重要なマイルストーンが相次ぎました：

• 2024年11月：IB Diploma Programme（DP）World Schoolとして認定され、2025年4月に日本語によるDP課程が開始されます。
• 2025年3月：日本で初めてのIB Career-related Programme（CP）認定校として認可されました。これは国際バカロレア機構（IBO）から国際的に認められた歴史的な成果です。

IBOは2025年10月に公式ウェブサイトでこの学校を取り上げ、キャリア教育と国際的視点を融合させた教育モデルを紹介しました。この認定により、長野日本大学高等学校は国際的な教育の舞台に登場し、日本の大多数の高校と一線を画す存在となりました。

地方の日本大学附属校から、IB認定校へと進化した学校の歩みは、日本の確立された大学進学制度の安定性と、国際的に認識された未来志向の教育枠組みを組み合わせようとする、綿密で長期的な戦略を映し出しています。

「愛すべき、変人」の哲学

長野日本大学高等学校の教育の根底にあるのは、日本の多くの学校とは一線を画す理念です。それが「愛すべき、変人を育てる学校」という言葉です。

本校は、画一性を求めるのではなく、学生が自分の好きなことに深く没頭し、型破りな道を歩み、本当の専門性と社会貢献へとつながる一途な情熱を育むことを明確に掲げています。

建学の精神を支える4つの柱

本校の建学の精神は、相互に関連した4つの原則で表現されています。

1. 思いやりの心を持った人を育む — あらゆる学習と行動の基盤となる共感と他者への思いやりの心を養う。
2. 主体的かつ自律的な態度を育成する — 学生が自らの教育と人生に主体的に取り組む姿勢を育てる。
3. 他者との協働による社会貢献を支援する — 他者とともに働き、共通の目標に向かうことで意義のある影響がもたらされることを認識する。
4. 生涯学習者を育てる — 卒業後も続く学習への習慣と愛を根付かせる。

IB との親和性：自然な結びつき

これらの原則は、IB Learner Profile — 好奇心、誠実さ、思いやり、開放的思考、そして省察力 — と密接に対応しています。本校がIB DP および CP プログラムを採用したのは、表面的な追加ではなく、既に探究心、国際的視野、全人的発展を志向していた哲学の自然な延長線上にあります。

特にキャリア関連プログラム（CP）は、職業・キャリア志向の学習が、純粋に学問的な進路と同じ知的厳密性と国際的視野を持って追求できるという本校の信念を反映しています。日本初のCP校となることで、長野日本大学高等学校は、多様な教育経路の価値について強いメッセージを発信しています。

実践的な展開：自主学習システム

この哲学は、具体的なシステムを通じて実現されています。衛星放送による講義、個別学習ソフトウェア、ファックスを使った教員からのフィードバック（遠隔学習の場合）により、学生は自分のペースで習熟を目指すことができます。自習室は毎日開放され、教員による相談にいつでも応じられます。本校のアプローチは、塾などの外部機関に頼らず、学校内で必要とされるすべての学習支援を提供することで、その必要性を取り除くよう意図的に設計されています。

本校は、各学生の「熱中値」を見出し、育成することを目標としています。「熱中値」とは、学生が本当に好きなものにどれだけ深く没頭しているかを測る指標であり、真正な学習と将来の成功の中核的な原動力です。

学びの文化：国内志向と国際志向の調和

長野日本大学高等学校は、日本の教育界において独特の位置を占めています。日本大学への確実な進学先としての役割を果たしながら同時に、国際的な大学進学を目指す新興IB認定校です。

日本大学進学ルート

日本大学の準付属校として、医学部、法学部、工学部、文学部、体育学部など、日本大学の各学部への内部推薦枠へのアクセスが可能です。これにより、日本大学への進学を希望する生徒は入試の負担を大幅に軽減できます。同校のFAXと衛星を活用した個別学習システムは、このルートへの準備を目的として設計された側面もあり、高額な塾費用を必要としません。

この附属関係にもかかわらず、同校は競争が激しい国立大学への進学者を着実に輩出してきました。報告されている進学先には東北大学、慶應義塾大学、信州大学など、日本全国の大学が含まれており、日本大学ルートはあくまで選択肢であり、上限ではないことを示しています。

2023年度の成果

第三者機関の調査によると、2023年度の大学進学率（希望分野への進学者）は約90.8%でした。これは効果的なキャリア支援と学習準備を示唆する堅牢な数字です。同校の掲げる使命は、単に難関大学への進学者数を最大化することではなく、「すべての生徒が希望する分野へ進学する」ことです。

IB DP と IBCP：2025年からの新たな展開

2025年4月から、同校は以下を開始しました：

• IBDP コース：日本語ミディアムの二言語対応ディプロマプログラム。日本の大学と国際的な大学の両方を目指す生徒を対象としています。
• IBCP コース：キャリア関連プログラム（日本初）。IBのコースワークと職業・キャリア専門教育を統合しています。

特にCP は、スポーツ文化コースの生徒で、スポーツサイエンス、体育学、栄養学、医療分野でのキャリアを志望する者を対象としており、厳密な IB 要素と実践的な職業準備を融合させています。

全コース共通の探究型学習

2022年に立ち上げた同校の探究創造学科は、プロジェクトベースと探究駆動型教育への取り組みを体現しています。グローバルプロジェクト（GP）コースでは、少人数グループが研究とフィールドワークに取り組み、スポーツ文化（SC）コースでは応用科学と身体パフォーマンス分析を統合しています。どちらのコースも、現実の課題への深い関与が最も効果的な学習準備であるという信念を反映しています。

部活動文化：学校生活の中心

長野日本大学高等学校では、課外活動は付随的なものではなく、学校のアイデンティティの中心です。同校は28の活動的な部活動（17の運動部と11の文化部）を運営しており、文武両道 という深い理念を反映しています。

運動部：地域の競技者たち

学校のスポーツ文化は特に強く、スポーツ文化(SC)コースに支えられており、このコースに在籍するすべての生徒は運動部に所属することが求められています。主な特徴は以下の通りです：

• 野球部：最も有名で、春季北信大会で準優勝の成績を収め、地域の大会に定期的に参加しています。
• サッカー（男女）、バレーボール（男女）、バスケットボール（男女）、バドミントン、卓球、ソフトテニス、硬式テニス、水泳、陸上競技、弓道、剣道、柔道、および演劇（運動部として記載）。

学校の専用スポーツ施設である富武ヶ丘グラウンドは、7面のオールウェザーテニスコートと人工芝サッカー場を備えており、競技力向上のための専門的な環境を提供しています。

文化部：伝統と創意の融合

11の文化部は、日本の伝統文化と現代的な創作活動の融合を反映しています：

• 吹奏楽部：定期演奏会とアンサンブル演奏。
• 合唱部：学校合唱コンクール。
• 演劇部：年間文化祭公演。
• 書道部：展覧会出展。
• 科学部：研究と科学コンクール参加。
• 写真部：校内外での展示。
• 歴史・地理部：野外学習と研究。
• 美術部：デザイン・造形美術展示。
• かるた部：百人一首の競技。
• 茶道部：伝統的な茶会。
• レオクラブ（ライオンズクラブユース）：地域ボランティア活動。

著名な卒業生とスポーツの遺産

学校の卒業生には、原田まどか（ルージュ、バンクーバーおよびトリノオリンピック代表）と佐藤義樹（馬術、明治大学法学部）などのオリンピアンのほか、芸能人やキャスターも含まれており、学校が支援する多岐にわたるキャリアパスを反映しています。

IB キャリア関連プログラム：日本初の認定

2025年3月24日、長野県の長野日本大学高等学校は、国際バカロレア機構（IBO）から日本初となるInternational Baccalaureate Career-related Programme (CP)の認定を受け、教育史に新たな一ページを刻みました。この快挙により、同校は職業訓練と国際的学問基準を結びつける新しい日本の高等教育モデルの最前線に位置することになりました。

IB CPとは何か、そしてなぜ重要か

IB キャリア関連プログラムは、厳格なIBコースワークと並行してキャリア関連学習に取り組むことを希望する生徒を対象に設計されています。純粋に学問的なDiploma Programmeとは異なり、CPは以下を統合しています：

• IB Diploma Programmeの最低2科目以上
• キャリア関連研究（職業訓練または専門的学習）
• コア要素：Personal and Professional Skills (PPS)、Service Learning、言語開発、Reflective Project

日本の学校がCPを導入することは、大きな哲学的コミットメントを示すものです。すなわち、キャリア志向の生徒こそが、国際的に認識された総合的な教育枠組みへのアクセスを受けるべきであり、劣った代替案ではないという考え方です。

スポーツ文化コースとの相乗効果

長野日本大学高等学校では、CPはスポーツ文化コースに在籍し、スポーツ科学、体育、栄養学、またはスポーツ医学でのキャリアを目指す生徒に特に適しています。CPの構造により、これらの生徒は職業的能力を開発しながら、世界中の大学への道を開く可能性のある国際的に認識された資格を取得することができます。

国際的認知

2025年10月、IBOは同校をその公式グローバルウェブサイトに掲載し、同校のCP実装をキャリア志向とグローバルな視点の統合モデルとして紹介しました。同校のIB Coordinatorは、申請から認定までの過程を、interest school、candidate school、authorized schoolという段階を経て説明しており、この過程は数年を要し、大きな機関的コミットメントが必要でした。

DP の取り組み：二言語モデルの革新

同時に、同校のDiploma Programme (DP)は2024年11月に認定され、二言語（日本語）モデルで運営されており、生徒は日本語を主たる教育言語としてIB Diplomaの全課程を履修することができます。これは、英語が得意でない生徒にもIBの道を利用可能にする一方で、国際的に認識された資格取得を実現させるという、重要なアクセシビリティの革新です。