さいたま市立大宮国際中等教育学校

MOIS における3G哲学

埼玉県立大宮国際中等教育学校（MOIS）は、日本における独特の価値観に基づいた公立学校として位置付けられています。その中核となる教育哲学は、3つの日本語の概念——やり抜く力（Grit）、成長し続ける力（Growth）、世界に視野を広げる力（Global awareness）——に結晶化されており、これらは3G モットーと呼ばれています。

これらの価値観は単なる飾り的なスローガンではなく、学校の教育プログラム全体の土台を形成しています。やり抜く力は、生徒が困難を乗り越え長期的なプロジェクトを完成させることへの期待を反映しており、特に IB の Extended Essay と Personal Project の要件に顕著に表れています。成長し続ける力は、固定的思考ではなく継続的な自己改善への継続的なコミットメントを示し、生徒が IB 評価の中核である フィードバックと改訂のサイクルを受け入れることを促します。世界に視野を広げる力は、学校が生徒を日本社会だけでなく国際的な大学進学や職業キャリアのパスウェイへ導く野心を認識しています。

学校の包括的なビジョンである——「ここで学ぶ、世界の未来のつくり方」——は、明確に外向きの志向を示しています。これは日本の公立中等教育学校としては注目に値します。従来、日本の中等教育は国内の大学入試に焦点を当ててきました。これに対し、MOIS は探究的学習、批判的思考、多言語能力を「真の学力」の基盤として重視しています。

実際には、この哲学はいくつかの形で現れています：

• 英語における能力別クラス編成なし：すべての生徒が混合能力クラスで一緒に学び、学校は帰国生で日本語での授業に困難を抱える生徒に対して日本語サポートを提供し、英語の熟達度によって生徒を分離するのではなく対応しています。
• 3G プロジェクト：生徒の学習を世界的なテーマと結びつけ、IB の Area of Interaction に合致した教科横断的なつながりを促す学校全体のプロジェクト。
• MOIS Cup English Debate：背景を問わずすべての生徒を対象とした人気のある年1回の英語弁論大会であり、学校が学業外の文脈での積極的な英語使用へのコミットメントを示しています。
• 毎日の英語ドリル：毎朝15分間の英語トレーニングが実施され、言語流暢性には没入的学習指導と並行した継続的な日々の実践が必要であるという信念を強化しています。

3G 哲学は、学校の入試アプローチにも基づいています：学力試験の成績だけで選抜するのではなく、入試プロセスには集団面接・集団活動が組み込まれており、生徒の協働的および コミュニケーション能力——やり抜く力と成長し続ける力と一致した特性——を明確に評価しています。

改組を通じて誕生した学校

さいたま市立大宮国際中等教育学校（MOIS）は、歴史は浅いながらも、極めて注目すべき軌跡を辿っています。2019年4月に、旧市立大宮西高校を再編成し、新たな6年制の中等教育学校として開校しました。この改組は、さいたま市が市内北西部に、公的にアクセス可能な国際的に認定された教育への道筋を創出したいという野心に駆動されたものです。

開校とレセプション

開校初年度は、異例の社会的関心によって特徴づけられました。いわゆる「開校バブル」と呼ばれる現象が起きたのです。わずか160名の定員に対し、約1,000名の志願者が集中し、合格率はおよそ16%でした。この極度な競争率はその後、1枠あたり約4名の志願者（合格率約25%）まで落ち着きましたが、この初期の殺到は、埼玉地域における高品質で手頃な価格の国際教育に対する潜在需要の大きさを実証するものでした。

IB認定

設立当初からMOISは、IB（国際バカロレア）の枠組みを教育方針の基礎としました。同校は2つの重要なマイルストーンを達成しています：

• IB MYP（中等部プログラム）認定：2021年5月1日 — Year 7～10の全生徒が、世界的に認定されたMYPカリキュラムを履行する適格性を得ました。
• IB DP（ディプロマプログラム）認定：2022年5月12日 — Year 11～12の生徒がIBディプロマを取得でき、国際大学への進学の道を開きました。

これらの認定を通じて、MOISは埼玉県の公立部門における唯一の国際的に認定されたIB中等教育学校となりました。この地位は、地域の他のすべての公立学校との差別化要因として今なお機能しています。

第1期卒業生（2025年）

同校の第1期卒業生は2025年3月に課程を修了しました。開校から6年を経ての重要なマイルストーンです。約145名の卒業生が100%の大学進学率を達成し、53名が日本の国立大学に、105名以上が早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学を含むトップ私立大学に合格しました。この成果は、同校の設立理念の妥当性を実証し、さらなるメディアと政策面での関心を喚起しました。

表彰と認定

2025年、MOISは文部科学大臣表彰を受けました。これは日本の公立学校制度における革新的なキャリア教育と国際教育への取り組みを公式に認めるものです。この表彰は、MOISを埼玉のみならず全国規模での公立国際教育のモデル校として位置づけています。

ユニークなバイリンガル入試制度

MOIS への入学は、どの基準でも競争的ですが、このプロセスを本当にユニークにしているのは、バイリンガル・バイカルチュラルな設計です。これは学校の多様な生徒構成と、言語背景を超えたアクセスを重視する IB の理念を反映しています。

2つの入試区分

1. 一般選抜：埼玉県全域の生徒を対象とします（市内に限定された居住要件はありません）。標準的なルートで出願する地元の日本人生徒や帰国生の主要な入学経路です。

2. 帰国生徒・外国籍生徒特別選抜：各学年の定員の約 10%（160 名中約 16 名）は、海外に住んでいた経験を持つ生徒または外国籍の生徒のために確保されています。ただし、帰国生の総数はより高く（各学年の推定 15～20%）、多くの帰国生が一般選抜を通じても入学しているためです。

2段階の選考プロセス

ステージ 1：

• 適性検査 D（50 分）：記述式の適性・推論テストで、生徒は 日本語または英語のいずれかで回答することを選択できます。これは言語が参加の障壁にならないようにする、注目すべき特徴です。
• 集団面接（15 分）：質問は日本語と英語の両方で出され、生徒は両言語で回答することが期待されます。これはコミュニケーション能力と協働的思考力を評価します。

ステージ 2：

• 適性検査 E：追加の記述式評価です。
• 集団活動：社会性スキル、リーダーシップ、チームワークを評価する協働的なグループタスク。IB Learner Profile の中核的価値を反映しています。

時系列での競争倍率

学校は 2019 年に開校し、160 名の定員に対して約 1,000 名の出願がありました（約 16% の合格率）。近年では、競争が安定し、概ね 1 名の定員に対して 4 名の出願（合格率は約 25%）に落ち着いており、初期の「開校時のバブル」が過ぎたものの、関心は一貫して高いことを示唆しています。学校の副校長は、最近の出願者は初期の学年より、準備がより整っており学校のミッションをよく理解していると述べています。

保護者にとって何を意味するのか

バイリンガル入試制度は明確なメッセージを発信しています。MOIS は多様な言語背景を持つ生徒を歓迎しているということです。英語の方が日本語より得意な子どもを持つ家庭（帰国生に一般的）は不利ではありません。しかし合格者は、言語スキルやただの暗記知識だけでなく、真の知的好奇心と協働の可能性を示す必要があります。

すべての生徒にアクセス可能なIB教育

MOIS の最大の特徴の一つは、公立学校の授業料でフルIB教育を提供していることです。授業料は年間約 ¥118,800（月額約 ¥9,900）で、入学金や保証金は不要です。このため、MOIS は日本国内でインターナショナルスクール（年間 ¥2～400万）と比較して、国際的に認められた IB ディプロマ取得の最も手頃なルートの一つとなっています。

カリキュラム構成

中学1～4年（IB中等教育プログラム）： すべての生徒が IB中等教育プログラム（MYP） に従います。MOIS は 2021年5月にこのプログラムの認定を取得しました。MYP は主要な概念とグローバルな文脈を中心に学習を組織し、生徒が8つの教科グループ全体で意味のある関連性を見出すことを求めています。本校では日本語と英語を授業言語として活用し、数学、理科、人文科学などの主要科目は二言語で指導されます。

高校1～2年（IBディプロマプログラム）： 上級学年では、生徒は IB ディプロマプログラム（DP） に進むことができます。このプログラムは 2022年5月に認定を受けました。生徒は以下の3つのテーマトラックから選択できます：

• グローバルトラック： 社会科学と国際問題に焦点を当てたコース
• リベラルアーツトラック： 人文科学と学際的研究を中心とするコース
• STEM トラック： 理科と数学に重点を置いたコース

MOIS における DP は日本語DP（日本語DP）として構成されており、多くの科目では日本語が主な授業および評価言語となり、英語による科目も利用可能です。このため、日本の公立小学校を卒業した生徒でも、グローバルに認められた IB ディプロマを取得することができます。

教育方法とクラス構成

本校では 混合能力クラス を採用しており、英語能力や学力に基づくクラス分けは行いません。これは IB が重視するインクルーシブ教育の価値観と一致した教育的選択です。各学年は 4つのホームルームクラス（学年あたり約160名）を編成し、特定の教科では 6つのより小さなグループに再編成されます。この小規模グループ構成（グループあたり約26～27名）により、活発な議論、探究学習、そしてより密接な師生関係が実現します。

英語の授業はすべて英語で行われ（オールイングリッシュクラス）、毎朝 15分間の英語トレーニング で実践的な言語スキルを養成しています。本校は、海外経験のない生徒を含め、継続的な没入型練習を通じて生徒が高い英語運用能力を習得することを報告しています。

第1期卒業生の実績

第1期卒業生（2025年3月、約145名）は 100% の大学進学実績を達成し、そのうち 53名が国立大学に、105名以上が早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学などの難関私立大学に進学しました。開校からわずか6年で達成されたこれらの実績は、IB カリキュラムが日本の大学入試に有効であることを実証しており、開校時に提起されていた課題に答えを与えています。

稀有な融合：公立学校、国際的なコミュニティ

MOIS は日本の教育現場では独特の位置を占めています。完全に国庫で賄われた公立学校でありながら、意図的に国際的に多様なコミュニティを育成しています。主に地元の日本人学生で構成されていますが、帰国子女の学生がいたるところに意味のある割合で組み込まれています。

生徒の構成

MOIS には、6学年を通じて約925人の生徒が在籍しており（学年あたり約150人）、中規模な中学・高等学校です。各学年の約10%は帰国生徒・外国籍生徒特別選抜の専門枠を通じて入学していますが、一般選抜を通じて入学する帰国子女を含めると、帰国子女の総数は各学年の15～20%と推定されます。残りの大多数（約80～85%）は地元の日本人学生で、その多くは国際的な経験を持つ同級生と一緒に学ぶ機会があるという理由で MOIS を選んでいます。

この人口構成はユニークな教室環境を生み出しています。英語の授業やクラブでは、帰国子女が優れた成績を収め、地元の学生にとって非公式なピアモデルの役割を果たしています。国語および人文科学では、この力関係が逆転し、地元の学生が日本語の読み書き能力が弱い可能性のある帰国子女をサポートしています。学校は最近、この不均衡に正式に対応するため、Year 7 の授業に国語サポーターを導入しました。

帰国子女の経験

帰国子女の家族にとって、MOIS は公立制度内では珍しいほど支援的な環境を提供しています。入試は日本語と英語の両方で実施され、IB カリキュラムは多様な学習背景を認め、混合能力の教室という学風は帰国子女が専門のプログラムに隔離されないことを意味しています。MOIS Cup English Debate は学校設立当初から人気があり、帰国子女の英語流暢性が真に価値を認め、祝われる舞台となっており、異常視されることはありません。

キャンパス文化

学校のオープンプラン型キャンパス設計は、大きな中庭を中心とし、下の学年（Year 7～9）と上の学年（Year 10～12）の棟が離れていますが繋がっているため、学年を超えた交流を促進することを目的としています。クラブアクティビティは季節ごとにアメリカ式の選択制形式で組織されており、学生が学校生活全体を通じて 1 つのクラブに委ねるのではなく、各季節に異なる興味を探索することが奨励されています。この柔軟な構造は、従来の日本の高校の厳格なクラブ文化に馴染みのない帰国子女に特に高く評価されています。

学校の課外プログラムには、バスケットボール、サッカー、ダンス、ブラスバンド、English Debate（MOIS Cup）、模擬裁判、PC・ロボティクス・クラブが含まれており、厳密な学問機関であると同時に活気あるコミュニティスクールという、その二重のアイデンティティを反映しています。