St. George´s, The British International School Cologne

ปรัชญาที่สร้างจากสี่ C

ที่ใจของ St George's School Cologne มีปรัชญาที่ดูเรียบง่าย แต่มีการบรรลุได้อย่างมีพลังอยู่: ทุกเด็กควรรักการมาที่โรงเรียน ตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้งตั้

โรงเรียนที่เกิดจากความปรารถนาเพียงประการเดียว

ในปี 1985 สำนักพิมพ์การศึกษา Marietta Horton ได้ก่อตั้งโรงเรียนขนาดเล็กในเมืองโคโลญจ์ โดยมีนักเรียน 15 คน และครู 2 คน โดยได้รับแรงบันดาลใจจากความเชื่อที่หนึ่งแน่วแน่: ว่าเด็ก ๆ ควรจะรักษาการมาโรงเรียน มีเพียงไม่กี่ช่วงเวลาในการก่อตั้งโรงเรียนนานาชาติของเยอรมนีที่มีจุดประสงค์ที่ชัดเจนเช่นนี้

เวลาที่เหมาะสม ในช่วงกลางทศวรรษ 1980 โคโลญจ์เป็นศูนย์กลางการค้าและสื่อหลักของยุโรป เป็นที่อยู่ของชุมชนมืออาชีพชาวอังกฤษ อเมริกัน และชาวต่างชาติอื่น ๆ ที่กำลังเติบโต ซึ่งลูก ๆ ของพวกเขาต้องการการศึกษาที่จะอนุญาตให้มีการเปลี่ยนตัวอักษรที่ราบรื่นกลับไปยังระบบโรงเรียนภาษาอังกฤษ Horton ตระหนักถึงช่องว่างนี้และเติมเต็มด้วยโรงเรียนที่มีรากฐานมาจากประเพณีของการศึกษาเอกชนของอังกฤษ แต่เปิดกว้างต่อโลก

ความเจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว

การเติบโตเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เมื่อถึง 2014—เพียงไม่ถึงสามทศวรรษหลังจากการก่อตั้ง—St George's Cologne ได้มีการรับสมัครนักเรียนประมาณ 830 คนมาจากประเทศ 40 ประเทศ ซึ่งจำนวนนี้ได้เพิ่มขึ้นเป็นประมาณ 900 คนจากสัญชาติ 60 สัญชาติต่อมา โรงเรียนยังได้สร้างตัวตนเป็นเรือธงของกลุ่มที่กว้างขึ้น โดยมีวิทยาเขตพี่น้องในเมือง Aachen, Duisburg, Düsseldorf และ Munich ทำให้เป็นหนึ่งในองค์กรโรงเรียนเอกชนที่ใหญ่ที่สุดในเยอรมนี

มาตราหมายแหน่งสำคัญมาจากการเปิดตัวของ หอพักนักเรียนสไตล์อังกฤษแห่งแรกของเยอรมนี ที่วิทยาเขต Cologne เป็น举措ที่กล้าหาญ: การศึกษาพำนักแบบเต็มรูปแบบตามแบบอังกฤษแทบจะไม่รู้จักในเยอรมนีในขณะนั้น หอพักนักเรียนนี้รับนักเรียนอายุ 14–18 ปี และมีผู้เข้าพักประมาณ 60 คน สร้างสรรค์ชุมชนนานาชาติขนาดเล็กภายในโรงเรียน

สถานะ IB World School

อีกช่วงเวลาสำคัญคือเมื่อวันที่ 3 เมษายน 2006 เมื่อ St George's Cologne ได้รับการอนุมัติเป็น IB World School โดยเสนอ Diploma Programme (DP) และต่อมาคือ Career-related Programme (CP) การรับรองความสามารถนี้ได้วางตำแหน่งโรงเรียนไว้อย่างแน่นหนาที่ปลายสูงของการศึกษานานาชาติ และเปิดเส้นทางการเข้ามหาวิทยาลัยทั่วโลกที่พูดภาษาอังกฤษและอื่น ๆ อีกมากมาย

การบริหารจัดการและเอกลักษณ์

โรงเรียนดำเนินการโดย AERA Verlag GmbH ซึ่งตั้งอยู่ใน Bornheim รักษาลักษณะเอกชนและครอบครัวที่ Horton ปลูกฝัง ได้รับการยอมรับจาก North Rhine-Westphalia Ministry of Education ในฐานะ staatlich anerkannte Ergänzungsschule (โรงเรียนเสริมที่ได้รับการอนุมัติจากรัฐ) และเป็นสมาชิกของทั้ง COBIS (Council of British International Schools) และ CIS (Council of International Schools)

เส้นทางจาก 15 นักเรียนไปยังเกือบ 900 คนในช่วงสี่ทศวรรษ ในหลายประการแล้ว เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อโรงเรียนได้จับหลักปรัชญาการก่อตั้งของตนได้อย่างถูกต้อง

การศึกษาแบบมีโครงสร้างที่มีรากฐานจากประเทศอังกฤษ

หนึ่งในลักษณะเด่นของ St George's School Cologne คือความสอดคล้องของเส้นทางการศึกษา แทนที่จะนำระบบสอบเข้ามาเพียงระบบเดียวแล้วสร้างหลักสูตรย้อนหลังจากนั้น โรงเรียนได้สร้างการพัฒนาการศึกษาที่รู้สึกเชื่อมโยงกันอย่างแท้จริง: จากการสำรวจในช่วง pre-nursery ผ่าน Key Stages ของอังกฤษ Cambridge IGCSE ในระดับมัธยมศึกษา และสิ้นสุดด้วย IB Diploma Programme (DP) หรือ IB Career-related Programme (CP) ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

โครงสร้างนี้หมายความว่านักเรียนที่เข้าเรียนตั้งแต่ชั้น Nursery ตอนอายุ 2 ปีและเรียนต่อจนถึง Year 13 ตอนอายุ 18 ปี จะได้สัมผัสกับวัฒนธรรมการศึกษาที่สม่ำเสมอจากด้านปรัชญาเพียงชนิดเดียว แม้ว่าโครงสร้างการสอบอย่างเป็นทางการจะเปลี่ยนแปลงไป

ปีการศึกษา Cambridge: IGCSE และ A-Level

ในชั้น Year 10 และ Year 11 นักเรียนจะสอบ Cambridge IGCSE ซึ่งเป็นวุฒิบัตรที่ได้รับการยอมรับระหว่างประเทศที่เปิดประตูสู่มหาวิทยาลัยทั่วโลก โรงเรียนเป็นสถาบันที่ได้รับการอนุมัติจาก Cambridge Assessment International Education และยังเสนอวุฒิบัตร Pearson Edexcel และเส้นทาง BTEC Diploma เพื่อให้ความยืดหยุ่นแก่นักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้และความทะเยาะที่แตกต่างกัน

สำหรับนักเรียนที่ต้องการเส้นทาง A-Level โรงเรียนยังคงสนับสนุนการศึกษา Cambridge International AS & A-Level ซึ่งเป็นตัวเลือกที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่มุ่งหน้าไปยังมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 IB

IB Diploma Programme ที่ได้รับการอนุมัติตั้งแต่ปี 2006 เป็นเส้นทางยอดนิยมที่ St George's Cologne โครงสร้างหกวิชาของ DP ซึ่งครอบคลุมภาษา มนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศิลปะ พร้อมกับ Theory of Knowledge, CAS (Creativity, Activity, Service) และ Extended Essay มีความสอดคล้องตามธรรมชาติกับปรัชญาการศึกษาที่มีความสมบูรณ์ของโรงเรียน IB Career-related Programme นำเสนอทางเลือกอื่นสำหรับนักเรียนที่ต้องการรวมคณะวิชา IB ด้านวิชาการกับองค์ประกอบวิชาชีพหรือปฏิบัติ

ข้อได้เปรียบของอัตราส่วนนักเรียนต่อครู

สิ่งที่ทำให้ St George's แตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติขนาดใหญ่หลายแห่งคือการยืนยันของโรงเรียนเกี่ยวกับขนาดชั้นเรียนที่เล็ก ด้วยจำนวนนักเรียนเฉลี่ยชั้นละ 17 คน (สูงสุด 20 คน) และอัตราส่วนนักเรียนต่อครูโดยรวมประมาณ 6:1 โรงเรียนสามารถให้บทเรียนที่แตกต่างตามความเหมาะสมและมีการอภิปรายจริง ๆ ได้ตามหลักสูตร IB และ Cambridge ที่ให้รางวัล ครูรู้จักนักเรียนของตนเป็นรายบุคคล ความก้าวหน้าได้รับการติดตามอย่างใกล้ชิด และการแทรกแซงจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว

ภาษาเป็นสมรรถนะหลัก

เนื่องจากตำแหน่งตั้งของโรงเรียนในเมืองที่มีสายพันธุ์หลากหลายที่สุดเมืองหนึ่งในเยอรมนี การเรียนรู้ภาษาจึงได้รับการให้ความสำคัญอย่างมาก ภาษาเยอรมันได้รับการสอนตลอดทั้งโรงเรียนในฐานะภาษาต่างประเทศ (และในฐานะวิชาที่มีความสำคัญโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่วางแผนอนาคตของพวกเขาในเยอรมนี) ภาษาฝรั่งเศสและสเปนจัดให้เป็นภาษาต่างประเทศเพิ่มเติม สำหรับนักเรียนหลายคน การศึกษาผ่านภาษาอังกฤษในขณะที่อาศัยอยู่ในเยอรมนีและเลือกภาษาฝรั่งเศสหรือสเปนเป็นภาษาที่สาม ส่งผลให้ได้ความสามารถสามภาษาหรือแม้แต่สี่ภาษาที่แท้จริงเมื่อสำเร็จการศึกษา

ชุมชนที่สร้างจากความหลากหลาย

ชุมชนไม่ใช่เพียงหนึ่งในสี่ค่านิยมหลักของ St George's Cologne เท่านั้น—มันคือความเป็นจริงในชีวิตประจำวันของโรงเรียนที่มีนักเรียนประมาณ 900 คนจากประเทศ 60 ประเทศร่วมกันใช้ห้องเรียน สนามกีฬา ห้องซ้อมดนตรี และสำหรับนักเรียนประมาณ 60 คน ยังอาศัยอยู่ในหอพักบอร์ดดิ้ง

ความหลากหลายทางด้านสัญชาติในระดับนี้ถือว่าไม่เป็นธรรมชาติ แม้แต่ตามมาตรฐานของโรงเรียนนานาชาติ นั่นหมายความว่านักเรียนส่วนใหญ่มักพบเจอเพื่อนร่วมชั้นที่มีประเทศบ้าน ภาษา ศาสนา และการอ้างอิงทางวัฒนธรรมแตกต่างจากตนเองเป็นสิ่งปกติในแต่ละวันของโรงเรียน บทบาทของโรงเรียนจึงกลายเป็นการอำนวยความสะดวกให้เกิดการพบปะนี้อย่างรอบคอบ—เปลี่ยนความใกล้ชิดให้เป็นความเข้าใจที่แท้จริง

ระบบเฮาส์: ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนข้ามชั้นปี

ระบบสี่เฮาส์เป็นโครงสร้างหลักสำหรับสร้างชุมชนข้ามกลุ่มอายุและสัญชาติ เฮาส์ต่างๆ ได้แก่ Shakespeare, Dickens, Chaucer และ Brontë—ตั้งชื่อตามบุคคลสำคัญในประเพณีวรรณกรรมอังกฤษ ซึ่งเป็นการเตือนใจอย่างละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับรากฐานของโรงเรียนจากอังกฤษ ในขณะเดียวกันก็เปิดกว้างให้กับสัญชาติทั้งปวง

แต่ละเฮาส์นำนักเรียนจากชั้นปีต่างๆ มารวมตัวกัน ทำให้เกิดความสัมพันธ์ด้านการสนับสนุนจากผู้อาวุโสที่หายากในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน นักเรียนรุ่นพี่พัฒนาทักษะการนำและความรับผิดชอบ ส่วนนักเรียนรุ่นน้องได้รับแบบอย่างที่ดีจากรุ่นพี่ การแข่งขัน—กีฬา วัฒนธรรม และวิชาการ—ล้วนแล้วแต่จัดขึ้นบนพื้นฐานของเฮาส์ ซึ่งสร้างสรรค์เอกลักษณ์ร่วมกันและการแข่งขันอันมีสุขภาพดี นักเรียนทุกคนได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมเฮาส์เมื่อเข้าร่วมโรงเรียน ทำให้เกิดการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนทันทีแม้สำหรับผู้มาใหม่

มิติของการพักอาศัย

สำหรับนักเรียนประมาณ 60 คนอายุ 14–18 ปี ชุมชนขยายออกไปนอกเหนือจากเวลาเรียนเข้าไปในชีวิตการพักอาศัย St George's Cologne ดำเนินการ หอพักบอร์ดดิ้งแบบบริติชสไตล์อันเป็นแบบแรกของเยอรมนี ซึ่งเป็นการเสนอที่โดดเด่นซึ่งดึงดูดนักเรียนจากทั่วเยอรมนีและต่างประเทศที่ต้องการการศึกษาในโรงเรียนนานาชาติแบบแช่ตัวโดยไม่ต้องเดินทางไปยังสหราชอาณาจักร

การพักอาศัยที่ St George's อธิบายว่าเป็นโอกาสในการ "สร้างมิตรภาพตลอดชีวิต"—ความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งซึ่งเกิดขึ้นเมื่อคนหนุ่มสาวจากประเทศต่างๆ ร่วมกันต่อสู้กับความท้าทายและอิสรภาพของชีวิตการพักอาศัย ชุมชนผู้พักอาศัยฝังตัวอยู่ในส่วนที่ใหญ่กว่าของโรงเรียนมากกว่าที่จะแยกออกจากกัน ดังนั้นผู้พักอาศัยจึงเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร การแข่งขันเฮาส์ และชีวิตการศึกษาของโรงเรียนหลักอย่างเต็มที่

ผู้ปกครองและพนักงานเป็นสมาชิกของชุมชน

การอธิบายตนของโรงเรียนว่า "เป็นครอบครัว" ขยายไปถึงผู้ปกครองและพนักงาน ขนาดของวิทยาเขตที่ค่อนข้างเล็ก—ประมาณ 900 นักเรียน—หมายความว่าใบหน้าเป็นที่คุ้นเคยและความสัมพันธ์เป็นไปได้ในลักษณะที่สถาบันขนาดใหญ่ไม่สามารถรักษาไว้ได้เสมอไป การสื่อสารสาธารณะของ Director Russell Sanderson ติดต่อผู้ปกครองเป็นคู่ร่วมในการศึกษามากกว่าการเป็นลูกค้าของบริการหนึ่ง ซึ่งเป็นน้ำเสียงที่สร้างรูปแบบความคาดหวังจากทั้งสองฝ่าย

เสาหลักที่โดดเด่นสองประการ

ในบรรดาโรงเรียนนานาชาติแบบบริติชที่ดำเนินการในยุโรปแผ่นดินใหญ่ St George's Cologne มีคุณลักษณะสองประการที่แท้จริงแล้วทำให้มันโดดเด่น ได้แก่ สถานะของผู้บุกเบิกด้านการพักอาศัยแบบบริติชในเยอรมนี และการเสนอกิจกรรมนอกหลักสูตรที่กว้างขวางอย่างเป็นระบบภายใต้แบนเนอร์ #WeEnrich

การบุกเบิกการพักอาศัยในเยอรมนี

เมื่อ St George's Cologne เปิดหอพักของโรงเรียน มันได้ทำสิ่งหนึ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นในเยอรมนีมาก่อน คือการจำลองแบบจำลองโรงเรียนที่มีที่พักอาศัยแบบบริติช—ชุมชนที่อาศัยอยู่เต็มเวลา ระบบบ้าน การดูแลด้านพฤติกรรมโดยเจ้าหน้าที่ที่อาศัยอยู่—ภายในบริบทกฎเกณฑ์และสังคมของเยอรมนี ข้อเท็จจริงที่ว่าสิ่งนี้ได้รับการดำรงไว้มาเป็นเวลาหลายปีและยังคงเป็นการเสนออย่างแข็งขัน (ประมาณ 60 ที่นั่ง อายุ 14–18) เป็นการพิสูจน์ทั้งความต้องการจากครอบครัวนานาชาติและความสามารถด้านปฏิบัติการของโรงเรียน

สำหรับครอบครัวที่ย้ายถิ่นไปยังเยอรมนีในระหว่างการปฏิบัติงานที่ค่อนข้างสั้น หรือสำหรับครอบครัวที่อาศัยอยู่ในเยอรมนีซึ่งต้องการสภาแวดล้อมภาษาอังกฤษที่เข้มข้นซึ่งเกี่ยวข้องกับโรงเรียนพักอาศัยของสหราชอาณาจักรโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายและระยะทางในการส่งลูกไปยังบริเตน St George's Cologne เสนอสิ่งที่ยากที่จะจำลองแบบได้ในสถานที่อื่นของประเทศ

โปรแกรม #WeEnrich: ความกว้างขวางตามการออกแบบ

ปรัชญาด้านกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียนถือว่าการเสริมสร้างไม่ใช่ทางเลือก—มันเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา โปรแกรม #WeEnrich ครอบคลุมความหลากหลายที่น่าทึ่ง:

กีฬา: ฟุตบอล บาสเกตบอล รักบี้ วอลเลย์บอล คริกเก็ต การว่ายน้ำ เทเบิลเทนนิส เกรนด์สแตนด์ ยิมนาสติกส์ และปีนหน้าผา กิจกรรมจำนวนมากนี้ดำเนินการในระดับแข่งขัน พร้อมด้วยการแข่งขันระหว่างโรงเรียนและการแข่งขันต่างๆ

ศิลปะการแสดง: วง合唱 วงดนตรี วงออร์เคสตรา ชมรมละคร ชมรมเต้นรำ และสมาคมภาพยนตร์ การเชื่อมต่อของโรงเรียนกับ TEDx Cologne—การเป็นเจ้าภาพสำหรับการนำเสนอของนักเรียนในส่วนหนึ่งของเครือข่ายแบบบัดกั้น—ยกระดับการแสดงและการพูดต่อสาธารณชนเข้าสู่เวทีในโลกจริง

ศิลปะและวรรณกรรมภาพ: ชมรมจิตรกรรม ชมรมถ่ายภาพ ศิลปะการเขียนด้วยปากกาแบบดั้งเดิม การเขียนสร้างสรรค์ และชมรมหนังสือนั่งร่วมกับการศึกษาศิลปะและวรรณกรรมอย่างเป็นทางการ

STEM และนวัตกรรม: ชมรมหุ่นยนต์ ชมรมการเขียนโค้ด/คอมพิวเตอร์ และชมรม Lego Engineering ขยายการเรียนรู้ STEM นอกห้องเรียนในรูปแบบที่ใช้มือ คล่องแคล่วและอิงตามโครงการ

การนำและบริการ: โปรแกรม Duke of Edinburgh's Award มอบกรอบการทำงานนานาชาติที่เป็นโครงสร้างสำหรับความท้าทายกลางแจ้ง การพัฒนาทักษะ และการบริการชุมชน สภาผู้นำนักเรียนพัฒนาทักษะการปกครองและเสียงของนักเรียน ชมรมสิ่งแวดล้อม/ชมรมนิเวศ จัดการกับความยั่งยืน

ทักษะการใช้ชีวิต: ชมรมวิธีการรับประทานอาหารและชมรมศิลปะการเขียนด้วยปากกาแบบดั้งเดิมสะท้อนให้เห็นถึงความสนใจที่ผิดปกติต่อความรู้ทางวัฒนธรรมและทักษะสังคมเชิงปฏิบัติที่หาได้ยากที่จะทำให้เป็นทางการในโปรแกรมโรงเรียน

ความกว้างขวางของการเสนอนี้—ครอบคลุมกีฬา ศิลปะการแสดง ศิลปะภาพ STEM การนำ การศึกษากลางแจ้ง และทักษะการใช้ชีวิต—สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นทางปรัชญาที่แท้จริงต่อการพัฒนาในเชิงองค์รวมมากกว่าแค่บัญชีรายการที่จัดเตรียมเพื่อวัตถุประสงค์ด้านการตลาด