Vienna International School

แคมปัส Kagran

Vienna International School ตั้งอยู่บนแคมปัสขนาดใหญ่ที่ Strasse der Menschenrechte 1, 1220 Vienna — ในเขต 22 ของเวียนนา (Donaustadt) ประเทศออสเตรีย แคมปัสมีขนาดใหญ่พอที่จะมีส่วนสำหรับชั้นประถมและมัธยมศึกษาแยกกัน โดยแต่ละส่วนมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ออกแบบเฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการของกลุ่มวัยที่แตกต่างกัน

ที่สถานีรถไฟใต้ดิน U1 (Kagran) เป็นจุดเชื่อมต่อการขนส่งสาธารณะที่ใกล้ที่สุด ซึ่งอยู่ห่างประมาณ 15 นาทีเดินเท้า โรงเรียนยังสามารถเข้าถึงได้ผ่านเส้นทางรถบัสท้องถิ่น และสนามบินนานาชาติเวียนนาอยู่ห่างออกไปประมาณ 30 นาทีโดยรถยนต์หรือการขนส่งสาธารณะ ซึ่งมีความสำคัญสำหรับชุมชนโรงเรียนที่มีครอบครัวจำนวนมากเดินทางเข้าและออกจากตำแหน่งระหว่างประเทศอยู่เสมอ

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา

Vienna International School ลงทุนอย่างมีนัยสำคัญในการศึกษาทางกายภาพและกีฬาแข่งขัน:

• สนามกีฬาทั้งปี (2,000 ตร.ม.): สิ่งอำนวยความสะดวกกลางแจ้งขนาดเต็มรูปแบบพร้อมแทร็กวิ่งและเส้นทางสำหรับปั่นจักรยานและวิ่ง
• Panther Sports Dome: อุทยานกีฬาในร่มขนาดใหญ่พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับบาสเกตบอล วอลเลย์บอล และกีฬาอื่น ๆ พร้อมไฟ LED และการออกแบบที่มีประสิทธิภาพด้านพลังงาน
• โรงยิมในร่ม 5 แห่ง: รวมถึงสนามบาสเกตบอลสำหรับการแข่งขันมาตรฐาน

สิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้สนับสนุนทั้งการศึกษาทางกายภาพในหลักสูตรและโปรแกรมกีฬาแข่งขันที่รวมถึงฟุตบอล บาสเกตบอล วอลเลย์บอล陸上競技 เทเบิลเทนนิส และทีมเชียร์ลีดดิ้ง/เต้นรำ

พื้นที่ศิลปะและการแสดง

• โรงละครศิลปะการแสดง (220 ที่นั่ง): หอประชุมที่สมบูรณ์พร้อมเสียงและระบบแสงสำหรับการแสดงละครและคอนเสิร์ตดนตรี
• ห้องซ้อมดนตรี 7 ห้อง: พื้นที่เฉพาะสำหรับการเรียนรู้ดนตรีของบุคคลและกลุ่ม
• สตูดิโอศิลปะ 3 แห่ง: ติดตั้งสำหรับการวาดภาพ ปั้นรูป และศิลปะสื่อผสม

โครงสร้างพื้นฐานศิลปะสนับสนุนโปรแกรมศิลปะที่หลากหลายซึ่งรวมถึงวงดนตรี (วงออร์เคสตรา วงแจ๊ส คณะร้อง) การแสดงละคร และนิทรรศการศิลปะภาพ — ซึ่งทั้งหมดนี้ส่งผ่านไปยังข้อกำหนด Creativity, Activity, Service (CAS) ของ IB

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

• ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 7 ห้อง: ติดตั้งอย่างครบถ้วนสำหรับชีววิทยา เคมี และฟิสิกส์ระดับ IB
• ห้องปฏิบัติการออกแบบและเทคโนโลยี 3 ห้อง: พื้นที่ทำงานด้านวิศวกรรมและการออกแบบเชิงปฏิบัติ
• ห้องออกแบบสินค้า 2 ห้อง: พื้นที่เฉพาะทางสำหรับกระบวนการออกแบบและการประดิษฐ์
• ศูนย์เทคโนโลยีอาหาร: ห้องครัวสำหรับการสอนและห้องปฏิบัติการด้านวิทยาศาสตร์อาหาร

ความลึกของโครงสร้างพื้นฐานวิทยาศาสตร์นี้ค่อนข้างโดดเด่น: ห้องปฏิบัติการ 7 ห้องเฉพาะสำหรับโรงเรียนที่มีนักเรียน 1,400 คน แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่แข็งแกร่งในการศึกษาวิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติ

ห้องสมุดและศูนย์การเรียนรู้

• ห้องสมุดประถมศึกษา: สำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นเด็กเล็กถึงประถมศึกษา พร้อมพื้นที่สำหรับการอ่านและการเรียนรู้แบบร่วมมือ
• ห้องสมุดมัธยมศึกษา: สภาพแวดล้อมการศึกษาที่เต็มไปด้วยทรัพยากรสำหรับนักเรียน MYP และ DP

การเรียนรู้เพื่อความยั่งยืนและการศึกษากลางแจ้ง

บางทีคุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของแคมปัสคือ Eco-Class — พื้นที่การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมกลางแจ้งที่มี บ่อน้ำสำหรับการสำรวจธรรมชาติ สิ่งอำนวยความสะดวกนี้สนับสนุนความมุ่งมั่นของ Vienna International School ในด้านความยั่งยืนและการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ช่วยให้นักเรียนสามารถทำการสังเกตการณ์นิเวศวิทยาจริง ๆ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการอนุรักษ์ สนามเด็กเล่น 3 แห่งแยกต่างหากให้บริการสำหรับกลุ่มวัยที่แตกต่างกัน ซึ่งช่วยให้กิจกรรมเล่นและการพักผ่อนกลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของวันเรียนของโรงเรียน

บรรยากาศของแคมปัส

บรรยากาศโดยรวมในแคมปัสสะท้อนถึงพันธมิชชันระหว่างประเทศของโรงเรียน: ป้ายสัญญาณหลายภาษา ห้องอาหารที่เสิร์ฟอาหารหลากหลายประเภท และมีเห็นได้ชัดว่ามีนักเรียนจากสัญชาติต่าง ๆ ในทุกพื้นที่ แม้ว่าแคมปัสเป็นเขตเมืองมากกว่าพื้นที่เขียวขจี แต่ขนาดและการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกนั้นสร้างสภาพแวดล้อมที่ออกแบบมาโดยมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งนักเรียนสามารถติดตามความสนใจด้านวิชาการ ศิลปะ กีฬา และสิ่งแวดล้อมได้โดยไม่ต้องออกจากสถานที่ของโรงเรียน

ชุมชนที่ไม่เหมือนใครเลย

Vienna International School ไม่ใช่เพียงแค่โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษที่มีนักเรียนต่างชาติบางส่วน แต่เป็นชุมชนที่ ไม่มีสัญชาติใดครอบงำ โดยความหลากหลายของนักเรียน — นักเรียน 1,403 คนจาก 113 สัญชาติ — ถูกมองว่าเป็นทรัพยากรการศึกษาในตัวของมันเอง

โรงเรียนนี้ก่อตั้งขึ้นเพื่อสนับสนุนชุมชนระหว่างประเทศในเวียนนา และจุดประสงค์เดิมนั้นยังคงมีชีวิตอยู่ เมืองหลวงของออสเตรียเป็นสถานที่ตั้งของสำนักงาน United Nations ที่เวียนนา, OPEC, International Atomic Energy Agency และองค์กรระหว่างรัฐบาลอีกมากมาย ด้วยเหตุนี้ ครอบครัวที่ส่งเด็กมาเรียนที่ VIS จึงรวมถึงทูต เจ้าหน้าที่สหประชาชาติ ผู้บริหารบริษัทข้ามชาติ นักวิจัยระหว่างประเทศ และผู้เชี่ยวชาญด้าน NGO — คนที่การเคลื่อนย้ายไปมาในระดับโลกเป็นความเป็นจริงในการทำงาน และการคิดอย่างสากลเป็นประสบการณ์ที่มีชีวิตจริง ไม่ใช่คุณค่าที่ปรารถนา

ตัวเลขเบื้องหลังความหลากหลาย

• นักเรียน 1,403 คน จาก 113 ประเทศ
• 39 สัญชาติ ในหมู่คณาจารย์
• ประมาณ 90% นักเรียนต่างชาติ, 10% สัญชาติออสเตรีย
• ภาษาแม่ : หลายภาษา สนับสนุนโดยโปรแกรมนอกชั่วโมงเรียน

อัตราส่วนท้องถิ่นต่อนักเรียนต่างชาติ 1:10 นี้สูงมากแม้แต่ตามมาตรฐานของโรงเรียนนานาชาติ สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ VIS คือการเผชิญหน้าครั้งแรกกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่แท้จริง — การแบ่งห้องเรียนกับเพื่อนร่วมชั้นจากแอฟริกา เอเชีย อเมริกา และยุโรปในเวลาเดียวกัน

ชีวิตประจำวันเป็นการศึกษาทางวัฒนธรรม

ลักษณะพหุวัฒนธรรมของชุมชน VIS ส่งผลกระทบต่อชีวิตประจำวันในลักษณะที่หลักสูตรแบบเป็นทางการไม่สามารถจำลองได้อย่างสมบูรณ์:

• ภาษา: นักเรียนได้ยินภาษาหลายสิบภาษาในทางเดิน สนามกีฬา และสถานที่อื่นๆ โปรแกรมภาษาแม่นอกชั่วโมงเรียนให้ความสำคัญและพัฒนาภาษาบ้านของนักเรียนควบคู่กับภาษาอังกฤษ
• การเฉลิมฉลอง: ปฏิทินของโรงเรียนสะท้อนความหลากหลายของชุมชน มีงานวัฒนธรรม วันอาหารนานาชาติ และการเฉลิมฉลองชุมชนที่นำประเพณีต่างๆ มาไว้ในหน้าเด่น
• การเชื่อมโยงหลักสูตร: แนวทาง IB แบบข้ามสาขาวิชาเชิญชวนให้นักเรียนนำมุมมองวัฒนธรรมของตนเองเข้ามาในการสอบถามทางวิชาการ — บทเรียนประวัติศาสตร์เกี่ยวกับแอฟริกาหลังสมบัติอาณานิคม มีความหมายต่างออกไปเมื่อนักเรียนหลายคนในห้องมีประสบการณ์การอาศัยอยู่บนทวีปนั้น

โครงสร้างการดูแลและชุมชน

การสนับสนุนชุมชนที่หลากหลายเช่นนี้ต้องมีการดูแลด้านจิตใจโดยเจตนา VIS จึงให้บริการ:

• การสนับสนุน EAL (English as an Additional Language) สำหรับนักเรียนที่ภาษาแม่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ
• ที่ปรึกษาของโรงเรียน สำหรับคำแนะนำด้านวิชาการ อารมณ์ และอาชีพ
• พยาบาลโรงเรียน ที่อยู่ได้ในระหว่างชั่วโมงเรียน
• นโยบายป้องกันการกลั่นแกล้งที่ชัดเจน

แม้ว่า VIS ไม่มีระบบสันเซนเซอร์อย่างเป็นทางการ แต่ขนาดชั้นเรียนที่ค่อนข้างเล็ก โดยมีเฉลี่ยประมาณ 19 คน สร้างความสัมพันธ์ในการเรียนรู้ที่สัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ซึ่งในโรงเรียนอื่นๆ บรรลุได้ผ่านระบบสันเซนเซอร์ด้านการดูแลจิตใจ

ที่ตั้งเป็นทรัพยากรชุมชน

VIS ตั้งอยู่ที่ Strasse der Menschenrechte 1 — หรือ Street of Human Rights — ในเขตที่ 22 ของเวียนนา เมืองนั่นเองขยายลักษณะนานาชาติของโรงเรียน: พิพิธภัณฑ์ของเวียนนา ห้องคอนเสิร์ต และสถาบันระหว่างประเทศต่างๆ ล้วนเป็นจุดหมายปลายทางสำหรับการศึกษานอกโรงเรียน ทำให้เมืองเป็นส่วนขยายของห้องเรียนสำหรับนักเรียนที่เรียนประวัติศาสตร์ ศิลปะ เศรษฐศาสตร์ และวิทยาศาสตร์การเมือง

ต้นกำเนิดในเมืองนานาชาติ

Vienna International School ก่อตั้งขึ้นเนื่องจากบทบาททางภูมิศาสตร์การเมืองที่เป็นเอกลักษณ์ของกรุงเวียนนา ในช่วงกลางทศวรรษ 1970 เมืองหลวงของออสเตรียได้กลายมาเป็นศูนย์กลางที่สำคัญสำหรับองค์กรระหว่างประเทศ ซึ่งรวมถึง สหประชาชาติ OPEC และภารกิจทางการทูตจำนวนมาก ส่งผลให้เกิดความจำเป็นอย่างเร่งด่วนในการสร้างโรงเรียนนานาชาติที่มีคุณภาพสูง รัฐบาลออสเตรีย เมื่อตระหนักถึงช่องว่างนี้ จึงสนับสนุนการก่อตั้ง Vienna International School โดยรวมโรงเรียนขนาดเล็กที่ดำเนินการแยกต่างหากโดยสถานฑูตบริเตนและสหรัฐอเมริกา

ในวันที่ 11 กันยายน 1978 Vienna International School เปิดประตูต้อนรับนักเรียนเพียง 60 คนจากประเทศต่างๆ 60 ประเทศ — อัตราส่วนสัญลักษณ์ที่ได้สร้างอัตลักษณ์หลายวัฒนธรรมของโรงเรียนตั้งแต่ครั้งแรก โรงเรียนแห่งนี้เป็นตัวแทน縮小ของโลกใจกลางตั้งแต่วันแรก

ความสำเร็จด้านวิชาการในยุคแรก

Vienna International School ก้าวหน้านำในด้านการนำเอา International Baccalaureate มาใช้ ภายในปี 1981 เพียงสามปีหลังจากเปิดสอน โรงเรียนได้มีบัณฑิต IB Diploma ชุดแรกจำนวน 12 คน — สิ่งที่น่าประหลาดใจสำหรับสถาบันการศึกษาที่ยังเพิ่งเกิดใหม่ การมุ่งมั่นด้าน IB ในยุคแรกนี้ได้กำหนดทิศทางที่ยังคงเป็นศูนย์กลางของอัตลักษณ์ Vienna International School จนถึงวันนี้

วิทยาเขตถาวร

ในปี 1984 โรงเรียนย้ายไปยังวิทยาเขตที่สร้างขึ้นเพื่อประโยชน์เฉพาะที่ Strasse der Menschenrechte 1 (ถนนสิทธิมนุษยชน เลขที่ 1) ในเขต Kagran ของเขต 22 ของกรุงเวียนนา ที่อยู่นี้มีความหมายเชิงสัญลักษณ์: ปรัชญาของโรงเรียนเกี่ยวกับความเข้าใจระหว่างประเทศและศักดิ์ศรีของมนุษย์นั้นสะท้อนออกมาในที่อยู่ทางไปรษณีย์ของมันโดยตัวอักษร การย้ายครั้งนี้ยังตรงกับการรับรองอย่างเป็นทางการจาก Austrian Federal Ministry for Education ซึ่งเป็นการยืนยันสถานะทางกฎหมายของ Vienna International School ว่าเป็นสถาบันการศึกษาที่ได้รับการรับรอง

สี่ทศวรรษแห่งการเติบโต

เมื่อ Vienna International School ฉลองครบรอบ 40 ปี ในปี 2018 โรงเรียนได้เติบโตจากชั้นนักเรียนก่อตั้งแต่เดิมเพียง 60 คน ไปเป็น นักเรียนกว่า 1,400 คนจากประเทศต่างๆ 113 ประเทศ ทีมครูผู้สอนนั้นเองก็มาจากประเทศต่างๆ 39 ประเทศ ซึ่งเสริมสร้างอัตลักษณ์นานาชาติของโรงเรียนในทุกระดับขององค์กร

ความต่อเนื่องผ่านระบบ IB

• 1978: โรงเรียนเปิดสอน นำระบบ IB มาใช้ตั้งแต่ต้น
• 1981: บัณฑิต IB Diploma ชุดแรก (12 คน)
• 1984: วิทยาเขตถาวรได้รับการจัดตั้ง การรับรองจากกระทรวงการศึกษา
• 2018: ครบรอบ 40 ปี นักเรียนกว่า 1,400 คน 113 ประเทศ
• ปัจจุบัน: อัตราสอบผ่าน IB 99% คะแนนเฉลี่ย 35 คะแนน

เส้นเลขที่สี่ทศวรรษนี้ — ตั้งแต่โรงเรียนการทูตขนาดเล็กที่ให้บริการชุมชนชาวต่างชาติในกรุงเวียนนา ไปจนถึงโรงเรียนนานาชาติที่ได้รับการยกย่องมากที่สุดในยุโรป — สะท้อนทั้งความสำคัญที่ยังคงอยู่ของเมืองในฐานะศูนย์กลางนานาชาติและความมุ่งมั่นที่ไม่เปลี่ยนแปลงของ Vienna International School ต่อหลักการของ IB เรื่องความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรมและความเข้มงวดทางวิชาการ

ภารกิจที่สร้างจากการเสริมสร้างศักยภาพ

Vienna International School แสดงวัตถุประสงค์ของตนในแถลงการณ์ภารกิจที่สมดุลระหว่างความทะเยาะทางวิชาการกับการพัฒนามนุษย์:

"ภารกิจของเราคือการเสริมสร้างศักยภาพของนักเรียนทั้งหมดให้ประสบความสำเร็จและรับผิดชอบต่อสังคมในชุมชนการเรียนรู้ที่อบอุ่นและหลากหลาย เพื่อให้พวกเขาสามารถบรรลุเป้าหมายของตนในโลกที่เปลี่ยนแปลงไป"

คำแต่ละคำในแถลงการณ์นี้มีความสำคัญ เสริมสร้างศักยภาพ หมายถึงการสอนที่เน้นนักเรียนอย่างแท้จริง มิใช่การถ่ายทำความรู้แบบเฉยๆ ประสบความสำเร็จและรับผิดชอบ รวมความสำเร็จทางวิชาการเข้ากับความมีจริยธรรม อบอุ่นและหลากหลาย ยอมรับว่าองค์ประกอบสหวัฒนธรรมของโรงเรียน — 113 สัญชาติ — ไม่ใช่เพียงข้อเท็จจริงทางประชากรศาสตร์เท่านั้น แต่เป็นทรัพยากรการศึกษาที่ตั้งใจจัดไว้ และ โลกที่เปลี่ยนแปลงไป ตระหนักว่าการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับอนาคตที่คงที่และสามารถคาดการณ์ได้นั้นไม่เพียงพอแล้ว

ค่านิยมหลักสามประการ

VIS สรุปปรัชญาการศึกษาของตนเป็นตัวบรรยายสามประการที่หลากหลาย:

• Inquiring (การค้นหาคำตอบ) — นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ตั้งคำถาม สำรวจแนวคิด และเข้าหาความรู้ด้วยความสงสัยมากกว่าการยอมรับแบบท่องจำ ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะผู้เรียน IB ที่เป็นผู้สอบถาม
• Inspired (แรงบันดาลใจ) — โรงเรียนปลูกสิ่งที่น่าประหลาดใจและความหลงใหล โดยตระหนักว่าแรงจูงใจเชิงผลประโยชน์ส่งเสริมการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและยั่งยืนมากกว่าความกดดันจากภายนอกเพียงอย่างเดียว
• Involved (มีส่วนร่วม) — นักเรียนคาดหวังว่าจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ในการเรียนรู้ของตนเอง ในชุมชนโรงเรียน และในโลกที่กว้างขวาง ซึ่งเชื่อมโยงกับการเน้นย้ำของ IB ต่อบริการ การกระทำ และการเป็นพลเมืองโลก

ค่านิยมทั้งสามนี้ไม่ใช่สิ่งที่ตกแต่งเพียงอย่างเดียว มันร่างกรรมวิธีของการออกแบบบทเรียนของครู วิธีการประเมินนักเรียน และวิธีการดำเนินงานของชุมชนโรงเรียนในแต่ละวัน

IB เป็นกรอบแนวคิดทางปรัชญา

ปรัชญาของ VIS ไม่สามารถแยกจากการต่อเนื่องของ International Baccalaureate ได้ โดยเสนอ PYP (อายุ 3–12 ปี) MYP (อายุ 11–16 ปี) และ DP (อายุ 16–19 ปี) โรงเรียนจึงมอบด้ายแนวคิดทางปรัชญาที่ต่อเนื่องมาจากห้องเด็กเล็กถึง Year 13 การเรียนรู้แบบสอบถาม — ที่นักเรียนสร้างความเข้าใจผ่านการสำรวจมากกว่าการสอนเพียงอย่างเดียว — ฝังตัวไว้ในทุกระดับ

ตำแหน่งของโรงเรียนที่ Strasse der Menschenrechte 1 (ถนนสิทธิมนุษยชน) เพิ่มเติมความหมายเชิงสัญลักษณ์อีกชั้นหนึ่ง สิทธิมนุษยชน ความเคารพระหว่างวัฒนธรรม และความเข้าใจระหว่างประเทศไม่ใช่อุดมคติเชิงนามธรรมใน VIS แต่ฝังตัวอยู่ในตัวตนทั้งทางกายภาพและสถาบัน

ปรัชญาในการปฏิบัติ

ปรัชญาของโรงเรียนแสดงออกมาในหลายวิธีที่เป็นรูปธรรม:

• โปรแกรมภาษาแม่หลังเลิกเรียนที่สนับสนุนภาษาแม่ของนักเรียนควบคู่ไปกับการสอนภาษาอังกฤษ
• การสนับสนุน EAL (English as an Additional Language) เพื่อให้แน่ใจว่าความหลากหลายทางภาษาไม่กลายเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้
• Eco-Class ที่มีสระน้ำเพื่อการสำรวจธรรมชาติ ซึ่งสะท้อนความมุ่งมั่นของ IB ต่อความยั่งยืนและการดูแลสิ่งแวดล้อม
• Model United Nations โครงการบริการชุมชน และสภานักเรียน — ล้วนเป็นการแสดงออกของค่านิยม "มีส่วนร่วม"

ใน VIS ปรัชญาไม่ใช่เอกสารที่ติดไว้บนกระดานประกาศ มันคือตรรมชาติการดำเนินงานของโรงเรียนที่เป็นเวลาเกือบห้าทศวรรษแล้ว เชื่อว่าการศึกษาให้เป็นพลเมืองที่คิดในมิติระหว่างประเทศนั้นเป็นทั้งความพยายามทางวิชาการและจริยธรรม

ผลการศึกษา IB ที่โดดเด่น

ผลการศึกษาของ Vienna International School อยู่ในอันดับสูงสุดในบรรดาโรงเรียน IB World School ทั่วโลก ในผลการเรียนที่รายงานล่าสุด:

• อัตราการสอบผ่าน IB Diploma: 99% (ค่าเฉลี่ยโลก: ~78–80%)
• คะแนน IB Diploma เฉลี่ย: 35 คะแนน (ค่าเฉลี่ยโลก: ~29–30 คะแนน)
• อัตรา Bilingual Diploma: 18% ของผู้สำเร็จการศึกษา

คะแนน 35 จากคะแนนสูงสุด 45 ของ VIS ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาตั้งอยู่ในชั้นสูงสุดของผู้สอบ IB ทั่วโลก อัตรา Bilingual Diploma 18% สะท้อนถึงความสำเร็จของโรงเรียนในการพัฒนาความสามารถทางการศึกษาที่แท้จริงในภาษามากกว่าหนึ่งภาษา — ซึ่งเป็นความสำเร็จที่สำคัญในโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการเรียนการสอนหลัก

วาระ IB ฉบับสมบูรณ์

VIS จัดเตรียมโครงสร้าง IB ฉบับสมบูรณ์ในสามหลักสูตร:

• Primary Years Programme (PYP) — อายุ 3–12 ปี เน้นการสืบเสาะหา การจัดการตนเอง และการเรียนรู้แบบข้ามสาขาวิชา หกหน่วยแห่งการสืบเสาะหา ในแต่ละปีเชื่อมโยงความรู้ในวิชาต่าง ๆ กับบริบทในโลกแห่งความเป็นจริง
• Middle Years Programme (MYP) — อายุ 11–16 ปี แปดกลุ่มวิชา รวมถึงการเรียนรู้ภาษา วิทยาศาสตร์ สังคมและมนุษย์ศาสตร์ ศิลปะ และการศึกษากีฬา ประเมินผลผ่านการรวมกันของส่วนประกอบภายในและภายนอก
• Diploma Programme (DP) — อายุ 16–19 ปี หกกลุ่มวิชา บวกกับส่วนแกน (Theory of Knowledge, Extended Essay, Creativity/Activity/Service) สอบวัดผลโดยองค์การ IB

การปรับตัวในแนวตั้งทั่วทั้ง PYP, MYP และ DP หมายความว่านักเรียนไม่ได้เพียงเตรียมตัวสำหรับสอบ แต่พัฒนาวิธีคิด — ทักษะการวิจัย การปฏิบัติที่เต็มไปด้วยการไตร่ตรอง และการตระหนักรู้เชื่อมสัญญาณระหว่างวัฒนธรรม — ที่เพิ่มขึ้นตลอดการศึกษา 15 ปี

สถานที่รับเข้าของมหาวิทยาลัย

คุณภาพของการเตรียมการทางการศึกษาของ VIS สะท้อนให้เห็นผ่านสถานที่ที่ผู้สำเร็จการศึกษาเข้าศึกษาต่อ:

• ประมาณ 25% ของผู้สำเร็จการศึกษา เข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัย Ivy League (สหรัฐอเมริกา) หรือมหาวิทยาลัย Russell Group (สหราชอาณาจักร)
• ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับเข้าศึกษาต่อที่สถาบันชั้นนำทั่วยุโรป อเมริกาเหนือ และอื่น ๆ อย่างสม่ำเสมอ
• การสนับสนุน EAL ที่แข็งแกร่งของโรงเรียน โครงการภาษาแม่ และสภาพแวดล้อมที่มีหลายภาษา เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาในมหาวิทยาลัยในหลายภาษาและประเทศ

ความหลากหลายของวิชา

ในระดับ IB Diploma VIS มีวิชาหลากหลายทั่วทั้งหกกลุ่ม:

• Languages A: English A Language & Literature HL/SL
• Language Acquisition: German B, French B, Spanish B ที่ HL/SL; English ab initio
• Individuals & Societies: History, Economics, Geography HL/SL
• Sciences: Biology, Chemistry, Physics HL/SL
• Mathematics: Analysis & Approaches, Applications & Interpretation ที่ HL/SL
• Arts: Visual Arts, Music HL/SL

ความหลากหลายนี้มั่นใจว่านักเรียน — ไม่ว่าเส้นทางมหาวิทยาลัยที่ตั้งใจไว้จะเป็นอย่างไร — สามารถเลือกชุดวิชา DP ที่สะท้อนจุดแข็งและความทะเยาะของตนเอง

โครงสร้างการสนับสนุนทางการศึกษา

นอกเหนือจากหลักสูตร VIS มีการสนับสนุนการเรียนรู้โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการเพิ่มเติม ความช่วยเหลือ EAL สำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษ และการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยเพื่อชี้แนะในกระบวนการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยนานาชาติที่ซับซ้อน สิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพของโรงเรียนรวมถึงห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 7 ห้อง ห้องเรียนออกแบบและเทคโนโลยี 3 ห้อง และห้องสมุดที่มีทรัพยากรมากมาย ให้สภาพพื้นฐานเพื่อสนับสนุนงานวิชาการคุณภาพสูง