American Overseas School of Rome

战后罗马的遗产

American Overseas School of Rome 成立于 1947 年，由一群二战后居住在意大利首都的美国侨民创办。他们的目标很明确：为在海外生活的孩子提供优质的美式教育。这一创立初心——以社区为驱动力、以实际需求为基础、植根于美国教育价值观——从此定义了学校的发展方向。

在随后的数十年里，AOSR 从一所小型社区学校发展成为一所完整的 PreK–12 国际学府，不断扩展校园、课程和办学规模。一个重要的学术里程碑出现在 1989 年，当时学校获得了 IB 世界学校的认证资格，开始在既有美式课程的基础上提供 IB 国际文凭课程。这种双轨制课程体系使 AOSR 成为意大利具有国际视野教育的先驱者。

75 周年庆典

2022 年 10 月，AOSR 举办了盛大的社区活动庆祝 75 周年纪念。这个时刻是对四分之三个世纪以来在意大利土地上教育全球学生的重要回顾——见证了学校的长久生命力和多国籍社区的忠诚支持。

罗马最早的国际学校

AOSR 拥有 罗马首所国际学校的殊荣。如今学校有约 600 名来自 60 个国家的学生，是这座城市最具多样性的教育社区之一。学校位于罗马北部卡西亚大街的 2.5 公顷校园内，拥有七座主要建筑，包括一栋历史悠久的别墅，校内配备了完整的美式学校设施——体育馆、科学实验室、剧院、图书馆和户外运动场所——与地道的意大利风情完美融合。

学校的长期发展也体现在其治理结构中：American Overseas School of Rome 作为非营利独立机构运营，由董事会管理，这样的结构使学校的使命与社区福祉相一致，而非以商业利益为导向。这种制度安排使得 AOSR 能够保持高学术标准、丰富的课外活动和对培养全面发展的全球公民的真诚承诺——正是其创始人在 1947 年所追求的价值观。

两条道路，一个使命

American Overseas School of Rome 最独特的学术特色之一是其双轨课程制：学生可以选择传统的美国文凭课程（配合Advanced Placement（AP）课程），或选择享誉盛名的国际文凭课程（IBDP）——学校自1989年以来一直开设此项课程。这种灵活性让家庭能够根据孩子的学习风格、大学志向和国籍背景，选择最适合的学习路径。

优异的考试成绩

学校的学术成果令人倍感自豪：

• IB文凭（2024届）：平均分约为41分——远高于全球IB平均分30分——通过率达100%。
• AP考试：约75%的AP考试成绩达到3分或以上（大多数大学承认学分的及格线）。

这些成绩反映了教学质量的优异以及学生群体普遍高涨的学习热情，学生来自外交官、驻外人士和意大利本地家庭。

小班教学，高度参与

这些成果的关键推动力是学校对小班规模的承诺：全校各年级（小学至高中）的平均班级规模仅为16名学生。这使教师能够提供真正的个性化关注，恰当地调整教学进度，并维持深度学习所需的课堂互动。

超越考试

American Overseas School of Rome 的教学理念超越了单纯的考试成绩。学校的既定使命是提供"最优质的美国-国际教育，激励多元学生勇敢应对瞬息万变的世界挑战"。核心价值观——诚信、尊重、责任和信任——融入学校生活的各个层面。

课程涵盖文科教育的全面内容：

• 英语文学与写作
• 数学（从代数到AP微积分）
• 科学（生物、化学、物理）
• 社会研究（世界历史、美国历史、经济学）
• 世界语言（意大利语、西班牙语、法语）
• 计算机科学与技术
• 视觉艺术、音乐、戏剧和体育教育

高中学生可以选修这些学科的AP和IB版本，使课程对世界各地的高等学府都具有真正的大学预科性质。

大学去向

American Overseas School of Rome 的毕业生进入了世界上一些最具选择性的大学，包括MIT、Yale、Harvard、UC Berkeley、Bocconi University、King's College London和University of Toronto等。美国和IB文凭的结合为他们打开了北美、欧洲及世界各地的大门。

地理位置：罗马北部的绿色净土

American Overseas School of Rome 的校园位于罗马北部内罗墓社区（Tomba di Nerone neighbourhood）的卡西亚大街811号（Via Cassia 811），校园面积约为2.5公顷（6英亩）——被誉为罗马国际学校中校园面积最大的学校。这是一个真正的城市校园：绿树成荫、宽敞开阔，尽管靠近市中心，但却出人意料地幽静。

校园内坐落着七座主要建筑，其中包括一座历史悠久的罗马别墅，为校园增添了通常在学校中罕见的建筑遗产气息。然而，这些设施本身都是现代化的，专为当代教育而精心设计。

学术空间

• 4间专业科学实验室（生物、化学、物理）
• 设计与技术实验室，配备3D打印机和计算机设备
• 两座图书馆（小学部和中学部），共收藏约25,000册图书
• 多间装备有大屏幕电视和协作家具的标准教室

艺术与表演

• 黑匣子剧院——一个灵活、亲密的表演空间
• 表演艺术中心——一个较大的室内礼堂，用于演出、音乐会和集会
• 罗马式户外露天剧场——一个独特的意大利特色设施，用于户外演出和社区活动
• 美术工作室和音乐排练室

体育与户外生活

• 标准美式室内体育馆
• 足球场（标准大小的户外足球场）
• 2座户外网球场
• 2座户外篮球场
• 2座户外排球场
• 2个游乐场，供低年级学生使用
• 户外可食用花园——一个深受欢迎的社区空间，全校各年级学生都可在此进行园艺项目

社区与健康空间

• 自助餐厅，设有室内和户外座位，为全校师生提供服务（学前班至三年级的午餐已包含在学费中）
• 小食部/咖啡休闲区，供高年级学生和教职员工使用
• 健康诊所，配备全职校护士
• 一个中心户外四合院，是校园社交生活的中心

整体氛围是在轻松、以社区为导向的环境中进行有目的的活动。罗马遗产建筑、成熟的树木与现代教育基础设施的结合，创造了一个真正独特的校园——既不是一个冷冰冰的机构，也不是临时拼凑的设施，而是一个精心设计的环境，为学习和社区生活而构建。

全年滚动招生

与许多国际学校有固定申请窗口不同，AOSR 采取滚动招生制度：家庭可在全年任何时间申请幼儿园预科至12年级的任何年级。这种灵活性对于搬迁时间难以预测的外派人士社区特别受欢迎。

申请流程

申请通过 OpenApply（AOSR 的在线招生平台）提交。该流程通常包括：

1. 在线申请表——填写家庭和学生背景信息
2. 提交以往学校记录——包括成绩单和报告单
3. 与招生主任会面——与家庭进行非正式但重要的交流，如适龄还包括与学生的对话
4. 分班测试——可能进行年级相应的英语和数学测试，特别是针对6-12年级的申请者，以确定最合适的班级安排
5. 学生面试——中学申请者需进行个人面试，作为评估的组成部分

英语水平要求

由于所有教学均以英语进行，学生需具备英语能力。英语水平不确定的申请者可能需要在申请过程中接受英语分班测试。学校提供 EAL（英语作为第二语言）支持，其费用已包含在学费中，为入学后需要额外语言支持的学生提供了学习途径。

选拔性招生与等候名单

AOSR 不公布录取率，学校也不使用传统意义上的标准化入学考试。招生决定采用综合评估方式，综合考量学术记录、测试成绩以及学生与学校社区的匹配度。当某个年级达到容量上限时，AOSR 会维持一份等候名单，学校会在有学位空缺时依次录取等候名单上的学生。这种做法足以表明学校在某些年级确实处于超额申请的状态。

申请阶段费用

• 注册费：€800（每名新生，申请时支付）
• 资本评估费：€5,500（每个新家庭，一次性，接受录取时支付）
• 12年级新生费：€1,500（高年级入学者额外费用）

这些费用透明公开，刊登在学校官方网站上，符合学校非营利性管理的宗旨。

60个国家的文化马赛克

AOSR自称为"罗马最初的国际学校"——这一点从学生构成数据上得到了充分印证。该校约600名学生代表了大约60个国籍，营造出一个真正国际化而非名义上国际化的日常文化交流环境。

学校的学生构成大约为70%的国际学生和30%的意大利（本地）学生。这种比例在罗马的国际学校中相对罕见，因为其他学校的本地学生比例通常更低。大量意大利学生的存在丰富了学校社区的文化内涵，确保了学生能够真正融入意大利环境，而不是被隔离在外籍人士的小圈子中。

谁在AOSR就读？

学校社区包括各种不同背景的家庭：

• 在国际组织、非政府组织和驻罗马国际机构任职的外籍家庭
• 来自众多使馆、领事馆以及总部设在罗马的粮食及农业组织（FAO）、世界粮食计划署（WFP）和其他联合国机构的外交官家庭
• 寻求国际认可、英文教学教育的意大利家庭
• 返回家庭——曾在国外生活，回到意大利后希望继续国际课程教育的家庭

课堂之外的社区生活

学校的课外活动文化充分体现了社区的丰富多彩。从由各年级学生打理的食用花园，到在DoDEA欧洲联赛中竞争的运动队，再到Junk Kouture时装竞赛和模拟联合国项目，AOSR的活动与其学生群体一样多样化。

学校的家长教师组织非常活跃，全年支持各类活动、筹款和社区建设。食堂配有户外座位区，用于烧烤和社区聚集活动，充分体现了罗马生活中自然而然的轻松、热情的特点，是学校社区的社交中心。

语言作为社区纽带

英语是教学语言和通用语言，但意大利语也无处不在——在校园外的城市中、在面向大多数学生开设的必修意大利语课程中，以及在本地意大利家庭和员工的身上。西班牙语和法语进一步丰富了语言层次，而由60个国家学生组成的非正式多语言环境已成为学校每位学生的日常现实。