Horizon International School

双轨制学术模式

Horizon International School 采用剑桥国际课程与国际文凭大学预科课程（IBDP）相结合的方式，开设缅甸最具学术结构的课程之一。这种双轨制方法确保学生从幼儿阶段开始，通过一套连贯的国际教学框架，一路晋升至大学入学资格认证。

剑桥课程（幼儿班至10年级）

从幼儿班和学前班到10年级，HIS 遵循剑桥国际课程体系。这套英式课程框架在全球享有盛誉，以其严谨性和国际通用性著称。课程以IGCSE（国际普通中等教育证书）考试作为终点，通常在9-10年级进行。IGCSE 成绩获得全球大学广泛认可，为学生进入高中阶段奠定坚实的学术基础。

IB文凭课程（11-12年级）

在最后两年的学业中，HIS 学生过渡到国际文凭大学预科课程（IBDP）。IBDP 被公认为全球最具挑战性和声望的大学预科资格认证之一。它要求学生学习来自不同学科组的六门课程，完成一篇扩展论文，参与知识论课程，并完成创意、行动与服务（CAS）要求。

HIS 采纳IBDP——据报道始于 2010 年左右——是学校成为严肃的大学预科教育提供者的重要转折点。

教学语言

HIS 的教学语言主要为英语，与剑桥课程和IB框架保持一致。缅甸语作为必修科目纳入课程体系，支持学生的本地文化素养发展。学校的教职员工均精心遴选，以适应英语授课的国际学校环境。

学术成果

学校的愿景明确表示致力于"使学生进入世界顶尖大学"，这表明大学升学是衡量学术成功的核心指标。BFI 出版物提及毕业生进入"世界各地的名牌大学"，但详细的升学数据并未公开。

学校在 2015 年国际数学竞赛中的表现提供了其学术竞争力的具体证明——30 名学生参赛，团队获得 1 枚银牌和 6 枚铜牌。

起源与发展

Horizon International School (HIS) 成立于2000年，位于缅甸仰光，由BFI Education Services创办——这是一个私立教育集团，在缅甸还运营着多所学校和教育项目。学校的创立使命简洁而远大：在教育选择有限的时代，为缅甸学生提供高质量的国际教育。

最初校园规模较小，只容纳少量学生。随着缅甸对国际教育需求的增长——这部分源于海外侨民社区的扩大以及本地家庭对国际认可学历的需求——HIS 投资了新的基础设施。仰光校区进行了重大升级，最终建成了现代化科学实验室、IT教室、图书馆、演艺中心和宽敞的运动场地。

在缅甸的扩展

2004年，学校在缅甸第二大城市、文化中心曼德勒开设了第二个校区。这一举措标志着HIS有志于为仰光以外的家庭提供服务。十年后的2014年，HIS在国家首都内比都建立了第三个校区——使HIS成为缅甸少数几个真正具有多城市存在的国际学校网络之一。

到2010年代中期，HIS已发展到在其各校区服务约1,400名学生，员工约400人——对于前沿市场中的国际学校网络来说，这是相当可观的规模。

学术里程碑

学校学术发展的关键里程碑是采用IB文凭课程，据报道始于2010年左右。这与已建立的剑桥国际课程（从小学至IGCSE阶段使用）相辅相成。双轨教学模式——低年级采用剑桥课程和IGCSE，高年级采用IB文凭课程——使HIS稳固地跻身国际认可国际学校的主流行列。

2015年，HIS学生在国际数学竞赛(IMC)中取得了显著成绩，学校代表队获得了一枚银牌和六枚铜牌——公开展示了学校的学术实力。

遗产

HIS代表了缅甸历史最悠久、最成熟的私立国际学校运营之一，在超过二十年的时间里成功应对了缅甸重大的政治和经济变化。

学生社群概况

Horizon International School 的学生来自驻缅甸的外籍家庭和当地寻求国际认可教育的缅甸家庭。学校在仰光、曼德勒和内比都三个校区拥有约1,400名学生，是缅甸国内规模最大的国际学校之一。

学校采用英文教学，课程与国际标准接轨（剑桥和IB课程），自然吸引了众多家庭——包括外国公民和缅甸公民——他们都重视大学升学准备和全球流动性。虽然学校未公开发布具体的人口统计数据，但其多校区结构表明学校的生源遍布缅甸各主要城市中心。

文化活动

Horizon International School 社群最具代表性的表现形式之一是每年举办的国际文化节，这已成为学校日历中的常设活动。该活动汇聚学生、家长和教职员工，庆祝学校社群中代表的多元民族和文化。这类活动体现了学校"培养全球公民"的既定使命，为跨文化交流提供了切实的平台。

体育与竞赛

Horizon International School 拥有悠久的竞技体育传统。学校于2015年举办了Horizon Open乒乓球锦标赛，设置了U15和U18两个组别，参赛队伍既有学校的队伍，也有来自校外的竞争者。这表明学校拥有活跃的校际体育项目，并且竞技水平达到了一定的专业高度。

除了体育竞赛外，Horizon International School 的学生还代表学校参加国际学术竞赛。在2015年国际数学竞赛（IMC）中，学校的30人队伍获得了1枚银牌和6枚铜牌——这个成绩既体现了学校学术水平的严谨性，也说明学校愿意让学生参加外部基准测试。

学生关怀

学校的使命宣言明确提出"安全关怀的环境"是培养学生的重要背景。虽然学校未公开提供关于学生关怀结构的详细信息（例如舍制系统、心理咨询服务等），但学校所使用的措辞表明学校在重视学生学业成就的同时，也刻意强调学生的身心健康。

学校的教育理念

Horizon International School的教育理念体现在其已发布的使命宣言和愿景宣言中，这两份宣言共同阐述了该校以学生为中心、面向世界的教育方针。

使命

学校的官方使命宣言为："我们培养学生成为终身学习者、负责任的全球公民和富有同情心的个体，通过在安全、关爱的环境中提供具有挑战性且均衡的课程来实现这一目标。"

这一宣言反映了多个相互关联的承诺。"终身学习者"的强调表明，学校的角色不仅仅是传授知识——它旨在培养学生具备自主学习的能力和意愿，这些品质将在学生离校后长期受用。"负责任的全球公民"体现了学校的国际视野，反映了其认识到毕业生将在相互联系的全球环境中工作。"富有同情心的个体"引入了价值观维度，将情感和伦理发展与学术成就并列。

"具有挑战性且均衡的课程"这一表述反映了该校的双课程模式（剑桥课程+IB课程），该模式旨在在学术上挑战学生，同时要求他们接触广泛的学科和实践学习。对"安全、关爱的环境"的承诺符合国际学校学生关怀的最佳实践。

愿景

学校的愿景宣言为："我们使学生能够进入世界顶级大学，成为终身学习者和富有同情心的全球公民。"

这一愿景在大学录取抱负上具有明显的鼓舞性特征，向意向家庭表明Horizon International School是为学生进入全球顶级大学做准备而设计的。它重申了使命宣言中的"终身学习者"和"富有同情心的全球公民"主题，形成了一致的传达信息。

理念的实践体现

学校的理念通过其学术课程表达出来，特别是通过IB课程固有的对国际视野、批判性思维和服务（通过CAS）的承诺。每年的国际文化节——一个庆祝学校内部多元民族构成的社区活动——是学校全球公民价值观的实践体现之一。学校参与国际学术竞赛（如IMC）反映了其对学生学术挑战的承诺。

虽然学校未将核心价值观作为独立列表明确发布，但官方沟通中反复出现的主题——终身学习、全球公民意识和同情心——实际上成为了Horizon International School的指导原则。

校园概览

Horizon International School 采用分布式校园模式，在仰光（多个校区）、曼德勒和内比都均设有校区。这使其成为缅甸少数几所具有真正全国覆盖范围的国际学校集团之一。

仰光校区

仰光的主要校区包括：

• Shu Khinn Thar Campus（施昆塔校区）— 位于仰光达格达镇瑞欣塔莫帕路235号（坐标：16.796°N, 96.222°E）。这是学校的主校区，被认为是学校通讯中提及的升级版、最先进的设施。该校区提供从幼儿园到12年级的教育，可通过校车从城市各地到达。联系电话：+95 1 450396、+95 1 450397。

• Shwe Hinthar Campus（瑞欣塔校区，海东镇）— 位于仰光海东镇瑞欣塔街58/B号。该校区同样提供从幼儿园到12年级的教育，据报道成立于2013年左右。联系电话：+95 1 511595。

• Po Sein Campus（坡赛校区，巴汉镇）— 位于仰光巴汉镇波乔2区坡赛路25号。该校区原名Horizon International Education Center (HIEC) Bahan，提供从幼儿园到12年级的教育。联系电话：+95 1 551795、+95 1 551796、+95 1 543926。

曼德勒校区

HIS 在曼德勒钦昂道镇地区设有两个校区，均属于"Horizon International Education Center Mandalay"网络。这些校区成立于2004年，为从幼儿园到12年级的学生提供教育。

内比都校区

内比都校区于2014年开办，是HIS最新建立的校区。它将学校的覆盖范围扩展到缅甸的国家首都。该校区的详细设施信息尚未对外公开确认。

设施

虽然学校未公开发布完整的设施清单，但升级后的仰光主校区据描述配备了现代化教室、科学实验室、IT教室、图书馆、演艺及音乐空间、体育馆和大型运动场地。这些设施符合提供Cambridge和IB课程的学校所应达到的标准。