Horizon International School

雙軌學術課程模式

Horizon International School 採用緬甸最具學術結構的課程之一，將劍橋國際課程與國際文憑課程（IBDP）相結合。這種雙軌方法意味著學生從最早的年級開始，就能透過一個貫穿始終的國際教育框架，一直進展到大學入學資格。

劍橋課程（幼兒班至10年級）

從幼兒班及幼稚園年級至10年級，HIS 遵循劍橋國際課程。這個英式框架在全球享有盛譽，以其嚴謹性和國際認可度而聞名。該課程最終以 IGCSE（國際普通中學教育證書）考試作為終點，通常在9至10年級進行。IGCSE 成績獲得全球大學認可，為學生進入高中階段提供了堅實的學術基礎。

IB 文憑課程（11至12年級）

在最後兩年的教育中，HIS 的學生轉入國際文憑課程（IBDP）。IBDP 被視為全球最具挑戰性且最具聲望的大學前資格認證之一。它要求學生修習來自不同學科領域的六門課程、完成一篇擴展論文、參與知識論課程，並完成創意、活動與服務（CAS）的要求。

HIS 採納 IBDP 課程——據報導始於 2010 年左右——是該校確立自身作為一流大學預科教育提供者地位的重要步驟。

教學語言

HIS 的教學主要以英文進行，符合劍橋課程及 IB 框架的要求。緬甸語作為必修科目納入課程設置，幫助學生提升本地文化素養。學校的教職員均精心挑選，適合英文教學的國際學校環境。

學術成果

學校的願景明確表示旨在「幫助學生進入世界頂級大學」，這表明大學升學是衡量學術成功的核心指標。BFI 出版物提及該校畢業生升入「世界各地的名校」，但詳細的升學數據目前並未公開。

學校在 2015 年國際數學競賽中的表現提供了具體的學術競爭力指標——30 名學生參賽，團隊獲得 1 枚銀牌和 6 枚銅牌。

起源與發展

Horizon International School (HIS) 於2000年由BFI Education Services在緬甸仰光創辦。BFI Education Services是一家私立教育集團，在該國還經營著多所學校和教育項目。學校的創辦使命明確而雄心勃勃：在國際教育選擇有限的時期，為緬甸學生提供高質素的國際教育。

最初的校園規模不大，服務於最初的少數學生。隨著緬甸對國際教育需求的增加——這一增長部分源於外僑社區的擴大，以及本地家庭尋求全球認可資格的需求——HIS投資於新的基礎設施。仰光校園得到了顯著升級，最終配備了現代科學實驗室、IT套房、圖書館、表演場地和寬敞的室外活動場地。

在緬甸的擴展

到2004年，學校在緬甸第二大城市、文化中心曼德勒開設了第二個校園。這一舉措表明了HIS服務仰光以外家庭的雄心。十年後，在2014年，HIS在國家首都內比都建立了另一個校園——使HIS成為少數在緬甸擁有真正多城市存在的國際學校網絡之一。

到2010年代中期，HIS已發展到在其校園內服務約1,400名學生，員工人數約400人——這對於邊境市場中的國際學校網絡而言是一個顯著的規模。

學術里程碑

學校學術發展的一個關鍵里程碑是採用IB文憑課程，據報道於2010年前後開始。這補充了已確立的劍橋國際課程（從小學至IGCSE使用）。雙軌制課程——小學至中學年級採用劍橋課程和IGCSE，高年級採用IB文憑——使HIS牢牢處於國際認可國際學校的主流地位。

2015年，HIS學生在國際數學競賽（IMC）中取得了顯著成績，學校代隊贏得了一枚銀牌和六枚銅牌——這是對學校學術能力的公開展示。

遺產

HIS代表了緬甸運營時間最長、最具成熟度的私立國際學校之一，在超過二十年間成功應對了該國重大的政治和經濟變化。

學生社群概況

Horizon International School 吸引來自在緬甸駐居的僑民家庭和尋求國際認可教育的本地緬甸家庭的學生。學校在仰光、曼德勒和奈比多三個校區共有約 1,400 名學生，代表緬甸國內規模最大的國際學校社群之一。

學校採用英文教學，課程符合國際基準（Cambridge 和 IB），自然吸引重視大學升學準備和全球流動性的家庭，包括外國居民和緬甸公民。雖然學校未公開詳細的人口統計數據，但其多校區結構表明學校覆蓋緬甸各主要城市中心的廣泛學生群體。

文化活動

Horizon International School 社群最顯著的表現之一是每年舉辦的國際文化節，已成為校曆上的常規活動。這個活動匯聚學生、家長和教職員，慶祝學校社群所代表的多元國籍和文化。此類活動反映了學校開發「全球公民」的既定使命，並為跨文化交流提供了切實的平台。

體育與競賽

Horizon International School 有具有文獻記錄的競技體育歷史。學校在 2015 年舉辦了 Horizon Open 乒乓球錦標賽，包括 U15 和 U18 組別，參賽隊伍既有 Horizon International School 的隊伍，也有校外競爭對手。這表明學校擁有活躍的校際體育項目，並具有一定的競技水準。

除體育外，Horizon International School 學生還代表學校參加國際學術競賽。在 2015 年國際數學奧林匹克競賽（IMC）中，Horizon International School 派出的 30 人隊伍獲得 1 枚銀牌和 6 枚銅牌，這反映了學校的學術嚴謹性和願意接受外部基準評估的態度。

關顧環境

學校的使命宣言明確提到「安全和關愛的環境」作為學生成長的背景。雖然學校未公開關於關顧結構（如宿舍制度、輔導服務）的詳細信息，但學校所用的措辭表明學校刻意強調學生福祉與學業成就並重。

學校的教育哲學

Horizon International School 的哲學理念體現在其已公開的使命與願景聲明中，兩者共同闡述了一種以學生為中心、放眼全球的教育方針。

使命

學校的正式使命為：「我們培養學生成為終身學習者、負責任的全球公民和富有同情心的個人，透過在安全且充滿關愛的環境中提供具有挑戰性且均衡的課程。」

這一聲明反映了多項相互交織的承諾。強調「終身學習者」表明學校的角色遠超知識傳授——它致力於培養學生自主學習的能力與素養，這些將在學生離校後終身受用。「負責任的全球公民」體現了學校的國際視野，以及對畢業生將在互聯世界中發展的認知。「富有同情心的個人」引入了價值觀層面，將情感與倫理發展置於與學術成就相等的位置。

「具有挑戰性且均衡的課程」這一表述反映了雙課程體系（Cambridge + IB），旨在在學術上挑戰學生，同時要求他們接觸廣泛的學科與實踐學習。「安全且充滿關愛的環境」的承諾與國際學校輔導工作的最佳實踐相符。

願景

學校的願景聲明為：「我們賦予學生能力，使其能進入世界頂尖大學，並成為終身學習者與富有同情心的全球公民。」

該願景在大學錄取的抱負上具有明顯的遠大志向，向準學生家庭表明 Horizon International School 明確致力於為學生進入全球領先大學做準備。它重申了使命中「終身學習者」與「富有同情心的全球公民」的主題，營造了一致的訊息傳遞。

哲學的實踐表現

學校的哲學透過 IB 文憑課程在學術規劃中得以表現，該課程本質上承諾培養國際視野、批判性思維與服務精神（透過 CAS）。每年一度的國際文化節是一項社區活動，慶祝學校內多元的國籍構成，是學校全球公民價值觀的實踐表現。學校參與國際學術競賽（如 IMC）反映了其對挑戰學生的承諾。

儘管核心價值觀並未以獨立清單的形式明確公開，但官方溝通中反覆出現的主題——終身學習、全球公民意識與同情心——實際上成為了 Horizon International School 的指導原則。

校園概況

Horizon International School 採用分佈式校園模式，在仰光（多個校區）、曼德勒和奈比都設有校址。這使其成為緬甸為數不多的具有真正全國覆蓋範圍的國際學校集團之一。

仰光校區

仰光的主要校區包括：

• Shu Khinn Thar Campus——位於仰光德基鎮瑞欽達妙帕路235號（座標：16.796°N，96.222°E）。這是學校的主校區，據信是學校宣傳資料中提及的升級現代化設施。該校區為幼兒園至12年級的學生提供教育，並可從城市各地乘坐校車到達。聯絡電話：+95 1 450396、+95 1 450397。

• Shwe Hinthar Campus（林區）——位於仰光林區瑞欣達街58/B號。該校區同樣涵蓋幼兒園至12年級，據報於2013年左右建立。聯絡電話：+95 1 511595。

• Po Sein Campus（巴汉區）——位於仰光巴汉區博喬2區波賽路25號。該校區原名為 Horizon International Education Center (HIEC) Bahan，為幼兒園至12年級的學生提供教育。聯絡電話：+95 1 551795、+95 1 551796、+95 1 543926。

曼德勒校區

Horizon International School 在曼德勒昌艾山鎮地區擁有兩個校區，均屬於「Horizon International Education Center Mandalay」網路的一部分。這些校區成立於2004年，為幼兒園至12年級的學生提供教育。

奈比都校區

奈比都校區於2014年開校，是 Horizon International School 最新建立的校址。它將學校的服務範圍擴展到緬甸的國家首都。該校區的詳細設施信息尚未公開確認。

設施

雖然學校的詳細設施清單未向公眾公布，但升級後的仰光主校區據稱配備了現代教室、科學實驗室、資訊技術室、圖書館、表演/音樂空間、體育館和寬敞的運動場地。這些設施符合提供 Cambridge 和 IB 課程的學校所應達到的標準。