Colegio Menor San Francisco de Quito

扎根於古典理想的教育哲學

Colegio Menor 的教育哲學以三項永恆的原則為基礎：善良、美和真理。這些不僅是裝飾性的標語——它們塑造了學校生活的每個層面，從課程設計到教師與學生的互動方式。

學校的座右銘《"做善良的人。做誠實的人。做仁慈的人。"》將這些理想濃縮為日常行為期望，營造出一種重視倫理品格與學術成就同等重要的文化。

雙語博雅教育的實踐

與許多只提供英語教學的國際學校不同，Colegio Menor 採行真正的雙語模式。英語和西班牙語都是整個學校的教學語言，從沉浸式幼兒教育環境——100% 英語環境建立堅實基礎——到高中班級，學生用兩種語言從事文學、科學和人文科學的學習。

這種博雅教育框架意味著沒有任何學科是孤立的。科學學生探索美學；藝術學生從事邏輯思考。課程設計旨在培養具有智識多面性、文化敏感度和全球流動性的畢業生。

IB 作為結構支柱

這一哲學通過完整的國際文憑課程體系得以落實：

• PYP（小學課程）針對 3-11 歲學生，強調探究和國際意識
• MYP（中學課程）針對 11-16 歲學生，將學術科目與現實挑戰相連結
• DP（文憑課程）針對 16-18 歲學生，最終獲得大學認可的資格

IB 的學習者特質——包括有知識、善於思考、有原則和思想開放等特徵——與 Colegio Menor 自身的價值三角形自然對應，在學校的身份認同與所選課程框架之間建立了一致性。

擴大願景的合作夥伴關係

學校對博雅教育的承諾得到了世界級合作夥伴的強化：

• Juilliard School（紐約）：表演藝術教育工作者與 Colegio Menor 教師合作，為厄瓜多爾學生帶來專業水準的音樂、舞蹈和戲劇教學法。
• MIT（通過 Nord Anglia Education）：由 MIT 教職員開發的 STEAM 工作坊和工程挑戰貫穿各個年級，將學校的人文價值觀與嚴謹的科學思維相連結。

這些合作夥伴關係表明，學校的志向遠超越國家框架——Colegio Menor 將自己定位為一所恰好位於厄瓜多爾的世界級機構，而非僅是達到當地標準的優秀學校。

起源：厄瓜多爾自由教育的夢想（1995）

Colegio Menor 成立於 1995 年，位於厄瓜多爾首都基多。學校創辦人深信厄瓜多爾學生應該接受嚴謹、雙語的自由教育，其水平可與世界頂尖學校相媲美。創辦願景受到 Universidad San Francisco de Quito (USFQ) 教育模式的啟發，該大學是拉丁美洲最受尊敬的自由教育大學之一。

學校開辦之初就秉持全人教育理念——涵蓋智力、藝術、道德與身體發展——並以 善、美、真 為核心價值。首屆畢業生在 1997 年完成學業，標誌著這所後來成為厄瓜多爾最具學術聲望私立學校之一的起點。

成長與認可：Cognia 認證（2010）

隨著學校在 1990 年代末至 2000 年代的聲譽不斷提升，學校尋求國際正式認可。2010 年，基多校區獲得 Cognia 認證（前身為 AdvancED），這是全球最嚴格、最廣泛認可的學校認證系統之一。該認證驗證了學校的課程品質、治理結構與持續改進流程。

向南擴展：Samborondón 校區（2013）

受厄瓜多爾第二大城市的需求驅動，學校於 2013 年開設了 Samborondón 校區——位於瓜亞基爾附近的 Vía a Samborondón 沿線。新校區以基多校區 18 年來累積的教育經驗為基礎，融入了寶貴的教學經驗，並以現代化設施和相同的雙語 IB 課程開辦。2020 年，Samborondón 校區獲得自身的 Cognia 認證，確認兩個校區均符合相同的國際標準。

登上世界舞臺：Nord Anglia Education（2019）

Colegio Menor 近期歷史上最具轉型意義的里程碑出現在 2019 年，當時學校加入了 Nord Anglia Education —— 一個全球教育網絡，在 30 多個國家運營超過 80 所優質國際學校。這次合作帶來了：

• 獲得 Juilliard-Nord Anglia 表演藝術課程
• 參與 MIT-Nord Anglia STEAM 課程合作
• 連接全球教育工作者和姊妹學校社群

如今，Colegio Menor 是一所雙校區機構，服務年齡從 3 至 18 歲的學生，不斷向世界頂尖大學輸送畢業生，同時深深植根於厄瓜多爾的文化和社會景觀之中。

各個級別的學術志向

Colegio Menor San Francisco de Quito 致力於成為一所學術成就卓越的教育機構。學校開設的雙語 IB 課程體系——涵蓋 PYP、MYP 和 DP——為高中學生提供進階先修課程 (AP) 考試，使畢業生能在進入大學前獲得美國大學同等水平的學分。

AP 成績：81% 合格率

衡量學校學術表現最直接的指標之一是報告的 81% AP 合格率，這一成績由升入美國大學級別學習的畢業生達成。這個數據遠超全球 AP 平均水平，充分反映了學校高中階段提供的深度教學準備。

通過 MAP 追蹤進度

學校採用 MAP（學術進度測量）評估系統來監督學生的學術進展。該系統是全球公認的自適應測試工具，可追蹤學生在數學、閱讀和語言方面的學習成長。這種數據驅動的方法使教師能夠識別個別學生的學習差距，並加速高成就學生的進度。

大學升學目標：全球頂尖院校

Colegio Menor San Francisco de Quito 的畢業生已被世界上最具選擇性的多所大學錄取，包括：

• 耶魯大學
• 普林斯頓大學
• 紐約大學 (NYU)
• 萊斯大學

儘管學校未發佈詳細的年度升學名單，但這些錄取案例表明，學校的學術準備在國際水平上確實具有競爭力。

博雅教育框架的作用

獨特之處在於，Colegio Menor San Francisco de Quito 的學術嚴謹性是以博雅教育哲學為框架，而非純粹應試模式。學生被鼓勵在不同學科間建立聯繫，在學習數學和科學的同時探討倫理和美學議題，並培養頂尖大學在申請人身上日益看重的知識靈活性。這種方式——在拉丁美洲背景下不常見——似乎為畢業生在競爭激烈的入學程序中帶來了優勢。

全年開放招生

Colegio Menor採用非常靈活的招生日程：全年接受申請，而非限於單一的年度入學時段。這項政策反映了學校的認知——遷居至厄瓜多的家庭，尤其是加入跨國公司或駐外外交官，往往無法配合固定的9月或3月入學期限。

按年齡階段量身訂製的流程

招生程序根據兒童的發展階段而有所不同：

幼兒階段（3至5歲）

幼兒透過符合年齡發展的觀察評估——一場結構化的遊戲式評估環節——進行評鑑，使教師得以了解兒童的社交準備程度、語言認知和求知欲，無須進行正式測試帶來的壓力。此外還包括家長面談，因為學校認為家庭的價值觀和期望與兒童的準備程度同等重要。

小學及中學（6至18歲）

年紀較大的申請者需提交來自先前學校的學業成績單，並完成符合年齡的評估。雖然具體內容未公開詳述，但該流程通常包括對過往學業表現的審查，以及在必要時對英文和西班牙文語言程度的評估。

雙語準備就緒，而非語言障礙

Colegio Menor的雙語教學模式意味著新生入學時無須在英文和西班牙文方面都達到流暢程度。學校提供從幼兒階段開始的英語沉浸式教學，並在整個教育過程中支持語言發展。對於在某一語言上基礎較強的學生，學校會提供相應的教學支援，符合IB關於包容性國際教育的理念。

如何申請

申請程序始於透過學校網站進行線上詢問，隨後提交正式申請書。有意申請基多校區或Samborondón校區的家庭可直接聯絡招生團隊。基多校區招生部門的聯絡電話為 +593 2-400-8100。

學校所尋求的素質

雖然Colegio Menor未公開發佈明確的選拔標準，但其文科教育理念表明學校重視的是求知欲、開放多元的態度，以及家庭對學校核心價值——善、美、真——的承諾，而非尋求已掌握特定學術課程的學生。

Juilliard 表演藝術合作計劃

Colegio Menor 最具特色的差異化優勢之一，是與紐約 Juilliard School 的正式合作——它堪稱全球最負盛名的表演藝術音樂學院——這項合作通過 Nord Anglia Education 網絡開展。該合作將經過 Juilliard 培訓的教育工作者和專業開發的課程引入學校的表演藝術課程，涵蓋範圍包括：

• 舞蹈：學生在 Juilliard 教學法的指導下，從事技巧、編舞和表演工作
• 戲劇/戲劇表演：劇本、舞台製作和角色塑造達到學校環境中罕見的水準
• 音樂：受 Juilliard 音樂學院方法啟發的器樂和合唱課程

Colegio Menor 的表演藝術不僅被視為充實課程——它們被當作核心學科對待，能夠培養團隊合作、韌性、創意思維和自我表達能力。

MIT STEAM 合作

通過 Nord Anglia 與 麻省理工學院（MIT） 的合作，Colegio Menor 的學生可以接觸由 MIT 教職員開發的 STEAM 課程。工程挑戰、設計思維工作坊和科學探究項目將課堂學習與現實問題相結合。該課程面向全年級開放，而非僅限於中學階段，從年幼時期開始就培養學生的好奇心和創新文化。

想象力大賽與學術競賽

在課堂之外，學生參與 Destination Imagination——一項國際 STEAM 創意解難競賽——以及模擬聯合國和國家榮譽學會。這些課程培養展示、研究和協作技能，補充 IB 課程的學術要求。

真正的國際化社區

Quito 校區本身就匯聚了 20+ 個國家 的學生，Colegio Menor 是一個真正的國際化社區，而非單純服務於某一國籍外僑的學校。早期兒童班級平均規模為 18 名學生，小學和中學為 23 名學生，確保在多元同儕環境中提供個性化關注。

雙校區，一體化認同

Quito 校區位於 Cumbayá，佔地 30,000 平方公里（7 公頃），為各個學部配備專門建造的設施。位於瓜亞基爾附近的 Samborondón 校區於 2013 年開校，將同樣的教育理念引入厄瓜多爾的商業中心。兩個校區都維持相同的 Cognia 認證質量標準。