American School of Lima

บรรยากาศของวิทยาเขตและสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

American School of Lima ตั้งอยู่บนวิทยาเขตขนาดใหญ่ 23 เอเคอร์ (ประมาณ 93,000 ตร.ม.) ในย่านชุมชน Camacho ของเขต La Molina ในกรุงลิมา — ซึ่งเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มั่งคั่งและเป็นที่อยู่อาศัยที่สำคัญที่สุดของเมือง เพื่อให้เข้าใจบริบท นี่คือพื้นที่ที่หายากสำหรับโรงเรียนในเขตชุมชนแคปิตอลลาตินอเมริกา และสิ่งนี้มีส่วนสำคัญต่อบรรยากาศที่เป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียน: กว้างขวาง เขียวชอุ่ม และออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อการศึกษาแบบองค์รวม

จัดแบ่งตามชั้นปี แต่เป็นหนึ่งเดียวกันในวิทยาเขต

วิทยาเขตนี้จัดองค์กรอย่างรอบคอบเป็น อาคารแยกสำหรับวยธิการ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย การแบ่งแยกนี้ช่วยให้แต่ละกลุ่มอายุมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับระยะการพัฒนาการของพวกเขา ขณะเดียวกันทุกชั้นปีใช้วิทยาเขตและชุมชนที่กว้างใหญ่ร่วมกัน นักเรียนจากกลุ่มอายุต่างๆ มีปฏิสัมพันธ์กันในสนามกีฬา พื้นที่ศูนย์อาหาร และพื้นที่นอกอาคารที่ใช้ร่วมกัน ซึ่งสร้างความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนที่แท้จริง

สิ่งอำนวยความสะดวกทางวิชาการ

• ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์เฉพาะด้าน 7 ห้อง — ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และอื่นๆ
• ห้องเรียนที่มีเทคโนโลยี ในทุกชั้นปี
• ห้องสมุดเฉพาะด้าน สำหรับชั้นปีต่างๆ
• ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ สนับสนุนการเขียนโค้ด การวิจัย และการรู้เรื่องดิจิทัล

สิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้สนับสนุนหลักสูตร IB และ AP ที่เข้มงวดของ American School of Lima ซึ่งมั่นใจได้ว่านักเรียนมีการเข้าถึงเครื่องมือที่จำเป็นตามที่หลักสูตรกำหนด

ระบบสิ่งอำนวยความสะดวกกีฬาและการพักผ่อน

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาของ American School of Lima ได้รับการกล่าวถึงอย่างกว้างขวางว่าเป็นหนึ่งในที่ดีที่สุดของโรงเรียนใดๆ ในเปรู:

• สระว่ายน้ำแบบกึ่งโอลิมปิก — ใช้สำหรับการฝึกว่ายน้ำแข่งขันและการศึกษาพลศึกษา
• สนามฟุตบอล — สนับสนุนกีฬาที่นิยมมากที่สุดของลิมาในระดับแข่งขัน
• สนามเบสบอลและซอฟท์บอล — สะท้อนมรดกอเมริกันของโรงเรียน
• สนามบาสเก็ตบอล — ทั้งในร่มและกลางแจ้ง
• สนามวอลเลย์บอล
• สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับกีฬาแนวไหว้
• ห้องประกวดกีฬาในร่มสองห้อง — สนับสนุนกีฬาในร่มตลอดทั้งปี

ศิลปะและการแสดงศิลปะ

นอกเหนือจากกีฬาและการศึกษา วิทยาเขตมี สิ่งอำนวยความสะดวกด้านการแสดงศิลปะเฉพาะด้าน รวมถึงห้องอดิโตเรียมและห้องดนตรี สิ่งเหล่านี้สนับสนุนโปรแกรมที่풍富ของวง ออร์เคสตรา合唱团 และละครศิลป์ — กิจกรรมที่เป็นส่วนสำคัญของความมุ่งมั่นของ American School of Lima ต่อการพัฒนาที่สมดุล

การดูแลสุขภาพของนักเรียนและบริการ

วิทยาเขตนี้มี:

• สถานีสาธารณสุข (ห้องพยาบาล) — มีพยาบาล 4 คนดูแลในสามชั้นปี (ประถมศึกษา วยธิการ และมัธยมศึกษาตอนปลาย)
• ศูนย์อาหาร/บริการอาหาร — ห้องอาหารในวิทยาเขตที่มีอาหารร้อนให้บริการ
• ศูนย์รับส่งนักเรียน — สนับสนุนเส้นทางทั่วทั้งเขตที่อยู่อาศัยส่วนใหญ่ของลิมาผ่านผู้ให้บริการ Movilbus

บรรยากาศและความรู้สึกของชุมชน

รายงานข่าวสารมักพรรณนา American School of Lima ว่าเป็น โรงเรียน ที่เฉพาะตัวและมีสิ่งอำนวยความสะดวกดีที่สุดในลิมา คำอธิบายของ Infobea — "campus de 9 hectáreas, piscina semiolímpica, laboratorios de ciencias, bibliotecas especializadas, auditorios" — ครอบคลุมถึงความหลากหลายของการให้บริการ สำหรับครอบครัวที่คุ้นเคยกับโรงเรียนนานาชาติชั้นแนวหน้าในเอเชียหรือยุโรป วิทยาเขตของ American School of Lima ก็จะเป็นเรื่องที่คุ้นเคยและมีคุณภาพเทียบเท่าทันที

วัฒนธรรมการรับสมัครที่ American School of Lima

การรับสมัครเข้า American School of Lima เป็นการแข่งขันแบบเปิดกว้างซึ่งสะท้อนตำแหน่งของโรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษานานาชาติที่มีชื่อเสียงสูงสุดในลิมา กระบวนการนี้ออกแบบมาเพื่อระบุตัวนักเรียนที่มีความพร้อมด้านวิชาการและภาษาอังกฤษพอเพียงที่จะประสบความสำเร็จในสภาแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการเรียนการสอน

เกณฑ์ลำดับความสำคัญ

เกณฑ์การรับสมัครอย่างเป็นทางการของโรงเรียนกำหนดลำดับความสำคัญอย่างชัดเจน:

1. ผู้สมัครที่เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษ — ผู้ที่มีความสามารถในภาษาอังกฤษที่ได้รับการพิสูจน์จะได้รับการพิจารณาเป็นอันดับแรก
2. พี่น้องของนักเรียนปัจจุบัน — คุณค่าของความต่อเนื่องในครอบครัวเป็นที่ยอมรับ
3. ครอบครัวชาวต่างชาติ — สะท้อนภารกิจการก่อตั้งของโรงเรียน
4. ผู้สมัครที่มีคุณสมบัติอื่นๆ — รับเข้าตามเงื่อนไขของการมีที่ว่างและความพร้อมด้านภาษา

กรอบการทำงานนี้หมายความว่าความสามารถในภาษาอังกฤษเป็นพื้นฐานที่ไม่อาจเจรจาได้อย่างมีประสิทธิผลสำหรับการรับสมัคร ผู้สมัครที่ยังไม่แสดงให้เห็นทักษะภาษาอังกฤษที่เพียงพออาจได้รับการสนับสนุน EAL (English as an Additional Language) แต่การเรียนการสอนของโรงเรียนใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก (90–95% ของชั้นเรียน) ดังนั้นการจัดวางนักเรียนจึงได้รับการจัดการอย่างระมัดระวัง

นโยบายการไม่เลือกปฏิบัติ

ในเวลาเดียวกัน American School of Lima ระบุอย่างชัดแจ้งว่าการรับสมัครไม่เลือกปฏิบัติบนพื้นฐานของเพศ เชื้อชาติ ศาสนา หรือสัญชาติโรงเรียนอย่างจริงจังนำเสนอองค์ประกอบของนักเรียนที่มีวัฒนธรรมหลากหลาย — ปัจจุบันมี41 สัญชาติ — และการตัดสินใจรับสมัครของโรงเรียนได้รับการออกแบบเพื่อรักษาความสมดุลที่ดีระหว่างนักเรียนที่เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษและภาษาสเปน

ระยะเวลาและกระบวนการสมัคร

• การสมัครจะรับตลอดทั้งปีโดยไม่มีกำหนดสิ้นสุดประจำปีเดียว
• สำหรับผู้อาศัยในเปรู การเข้าจะจำกัดเฉพาะช่วงเริ่มต้นของภาคเรียน (สิงหาคมหรือกุมภาพันธ์) และขึ้นอยู่กับการมีที่ว่าง
• ครอบครัวชาวต่างชาติที่โอนย้ายกลางปีอาจได้รับการพิจารณาในเวลาอื่น
• เอกสารที่จำเป็นทั้งหมดต้องส่งก่อนที่จะมีการตัดสินใจ
• อากรสมัครแบบไม่คืนเงิน 500 ดอลลาร์จะถูกเรียกเก็บเมื่อส่งใบสมัคร

อากรเข้าเรียนในฐานะสัญญาณของความเลือกสรร

อากรเข้าเรียนครั้งเดียวจำนวน 19,500 ดอลลาร์ — จะเรียกเก็บเมื่อได้รับการยอมรับ — ทำหน้าที่เป็นทั้งสัญญาณของการให้สัญญาทางการเงินและกลไกการสนับสนุนสำหรับโปรแกรมทุนการศึกษา Roosevelt (7.5% ของอากรเข้าเรียนทั้งหมดไหลเข้าสู่กองทุนทุนการศึกษา) นี่เป็นต้นทุนล่วงหน้าที่มีจำนวนมากซึ่งจะคัดเลือกกลุ่มผู้สมัครที่มีฐานะร่ำรวยอยู่แล้ว พร้อมทั้งเอื้ออำนวยให้มีความหลากหลายด้านสภาพเศรษฐกิจสังคมผ่านทางทุนการศึกษา

สิ่งที่ครอบครัวควรคาดหวัง

ครอบครัวที่สมัครเข้า American School of Lima ควรคาดหวังกระบวนการที่ครอบคลุมและอิงตามมาตรฐานบันทึกการศึกษาจากโรงเรียนเดิมจะถูกตรวจสอบ ความสามารถในภาษาอังกฤษจะได้รับการประเมิน (โดยเฉพาะสำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา) และความพร้อมสำหรับระดับชั้นจะได้รับการประเมิน ไม่มีอัตราการรับเข้าที่เผยแพร่สู่สาธารณชน และโรงเรียนไม่เปิดเผยปริมาณการสมัครต่อสาธารณชน — แต่เมื่อพิจารณาจากชื่อเสียงของมันในฐานะโรงเรียนนานาชาติที่มีความต้องการสูงสุดในลิมา ความต้องการนั้นเข้าใจได้ว่าเกินความจุส่วนใหญ่ในระดับชั้นส่วนใหญ่อยู่เสมอ

โครงการทุนการศึกษา Roosevelt

ในโรงเรียนที่มีค่าเรียนประจำปีสูงถึง $20,000 และค่าลงทะเบียนครั้งแรกอยู่ที่ $19,500 โครงการทุนการศึกษา Roosevelt แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างแท้จริงของสถาบันในการเปิดโอกาสและการลงทุนในชุมชน โครงการนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 2013 และได้มอบทุนการศึกษา ครบทั้งค่าเรียน แก่นักเรียนที่มีความสามารถเด่นมาจากเขต Lima ที่มีประชากรหนาแน่น ซึ่งจะไม่มีโอกาสเข้าสู่สภาพแวดล้อมการศึกษาของ FDR หากไม่มีทุนนี้

โครงสร้างและเงื่อนไขการสมัคร

• กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีความสามารถเด่น เรียนอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาที่มีค่าเรียนต่ำในเขต Lima ที่มีประชากรหนาแน่น
• เกณฑ์การคัดเลือก: ความเป็นเลิศทางวิชาการรวมกับความจำเป็นทางการเงินที่เป็นจริง
• ระยะเวลา: นักเรียนเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และได้รับการสนับสนุนจนกว่าจะสำเร็จการศึกษา — การสนับสนุนระยะยาว 7 ปี
• ขอบเขต: โดยปกติจะรับนักเรียนใหม่ประมาณ 2 คนต่อปี ขึ้นอยู่กับงบประมาณที่มีอยู่
• จำนวนผู้รับทุนทั้งสิ้น: นักเรียนกว่า 20 คนได้รับทุนนี้มาตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง โดยมีชุดนักเรียนหลายรุ่นสำเร็จการศึกษาจาก FDR แล้ว

กลไกการสนับสนุนทางการเงิน

โครงการนี้ได้รับการสนับสนุนจาก การจัดสรรค่าลงทะเบียนใหม่ 7.5% ของนักเรียนที่เข้าเรียนครั้งใหม่ทั้งหมด วิธีการนี้เป็นวิธีแก้ไขที่อัจฉริยะ: ความสามารถทางการเงินของนักเรียนที่มีฐานะร่ำรวยของ FDR ช่วยให้นักเรียนที่มีความสามารถเด่นจากชุมชนกว้างของ Lima ได้รับการสนับสนุน โครงการนี้ดำเนินการเองหมุนเวียน เพิ่มขึ้นอย่างค่อย ๆ เมื่อจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น และไม่พึ่งพาผู้บริจาคจากภายนอกหรือการสนับสนุนจากรัฐบาล

ผลกระทบต่อชุมชน

โครงการทุนการศึกษา Roosevelt ไม่เพียงแต่มอบการเข้าถึงการศึกษาด้านการเงินเท่านั้น — แต่ยัง ปรับเปลี่ยนโครงสร้างสังคมและวัฒนธรรมของ FDR ผู้ได้รับทุนนำความขยันหาความรู้และมุมมองที่หลากหลายจากภูมิสังคมเศรษฐกิจที่กว้างขึ้นของ Lima เข้ามาในโรงเรียนที่อาจจะเป็นโรงเรียนนานาชาติและชนชั้นสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรากฏตัวของพวกเขาช่วยให้การสนทนาในห้องเรียนมีความหมายมากขึ้น ท้าทายสมมติฐาน และเสริมสร้างความมั่นใจในพันธกิจที่ FDR ประกาศไว้ว่าจะพัฒนาพลเมืองโลกที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม

บัณฑิตของโครงการนี้เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา แสดงให้เห็นว่าการลงทุนในการสนับสนุนที่ครอบคลุมในระยะยาว (แทนที่จะช่วยเหลือด้านการเงินครั้งเดียว) ก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ยั่งยืน

วัฒนธรรมชุมชนที่กว้างขึ้น

นอกเหนือจากโครงการทุนการศึกษา FDR ยังสร้างสัมพันธ์ชุมชนผ่าน:

• โครงการ "Condors Care" / "FDR Cares" — การฝังการบริการ จริยธรรม และการสนับสนุนซึ่งกันและกันเข้าในชีวิตของโรงเรียน
• การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง — ชุมชนผู้ปกครองที่กระตือรือร้นมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการโรงเรียนและกิจกรรมต่าง ๆ
• ชุมชน Condor — เอกลักษณ์ที่เป็นเจตนามีวัฒนธรรมหลากหลายและค่านิยมร่วมกันของสัญชาติ 41 ประเทศ

การรวมกันของโครงการเหล่านี้ทำให้ FDR แตกต่างจากโรงเรียนชั้นสูงอื่น ๆ ใน Lima: โรงเรียนนี้เป็นสถาบันที่มีมาตรฐานวิชาการเข้มงวด และในขณะเดียวกันก็มีความมุ่งมั่นอย่างแท้จริงต่อความรับผิดชอบต่อชุมชน

วัฒนธรรมการศึกษาและหลักสูตร

American School of Lima นำเสนอหลักสูตรการศึกษาที่ครอบคลุมและเข้มงวดที่สุดในโรงเรียนทั่วละตินอเมริกา โครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบให้มีหลายชั้น โดยรวมกรอบการศึกษาสี่แบบที่แตกต่างกัน:

1. U.S. College-Preparatory Diploma — รากฐานของอัตลักษณ์อเมริกันของ FDR ซึ่งเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศ
2. Advanced Placement (AP) Courses — หลักสูตรระดับมหาวิทยาลัยที่เข้มงวดและได้รับการยอมรับจากวิทยาลัยสหรัฐอเมริกา รวมถึง AP English, Biology, Calculus และอื่นๆ
3. IB Diploma Programme — ได้รับการอนุมัติตั้งแต่ 21 ตุลาคม 1992 นำเสนอ IB diploma ที่ได้รับการยอมรับในระดับโลก พร้อมด้วยข้อกำหนด Theory of Knowledge และ Extended Essay
4. Peruvian National Curriculum — บูรณาการตามที่กำหนดโดยกฎหมายเปรู เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดในท้องถิ่นและได้รับการยอมรับ

ภาษาที่ใช้ในการสอน

ประมาณ 90–95% ของการสอนจัดการในภาษาอังกฤษ ซึ่งยืนยันว่า FDR เป็นสถาบันการศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อหลัก ภาษาสเปนใหญ่ถูกบูรณาการเข้าไปในหลักสูตร — ทั้งในฐานะวิชาเรียนและเป็นสื่อการสอนในบางหลักสูตร — ซึ่งสะท้อนความต้องการของประเทศเปรูและความมุ่งมั่นของ FDR ต่อการสำเร็จการศึกษาแบบสองภาษา ผลที่ตามมาคือ บัณฑิตที่ใช้ภาษาอังกฤษและสเปนใหญ่อย่างแท้จริง ซึ่งเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญสำหรับอาชีพในบริบทระหว่างประเทศและละตินอเมริกา

การอนุมัติ IB และมรดกทางประวัติศาสตร์

การอนุมัติ IB ของ FDR ตั้งแต่ปี 1992 ทำให้โรงเรียนนี้เป็น IB World Schools ที่มีอายุสืบต่อมาต่าง้านหนึ่งในดक้านอเมริกาใต้ การเน้นย้ำของ IB Diploma ในการวิจัยอิสระที่ขยายออกไป การคิดในหลายมิติ และการบำรุงสังคม ตรงกับความมุ่งมั่นในปรัชญาที่กว้างขึ้นของ FDR ต่อการเรียนรู้ที่ใช้การสอบถาม และการเป็นพลเมืองโลก

การให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัย

การให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัยอย่างเฉพาะเจาะจงเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ระดับมัธยมศึกษา ที่ปรึกษาทำงานร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับ:

• การวางแผนหลักสูตรให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของมหาวิทยาลัยเป้าหมาย
• กระบวนการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยสหรัฐอเมริกา (Common App, SAT/ACT preparation)
• การสมัครเข้ามหาวิทยาลัยนานาชาติและเปรู
• คำแนะนำด้านทุนการศึกษาและความช่วยเหลือทางการเงิน

บัณฑิตได้รับการยอมรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยชั้นนำของสหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และเปรูอย่างสม่ำเสมอ แม้ว่า FDR ไม่ได้เผยแพร่ข้อมูลจำเพาะเกี่ยวกับแนวทางการศึกษาต่อหรือสถิติอัตราการยอมรับ

การประเมินและมาตรฐานการศึกษา

การประเมินที่ FDR ปฏิบัติตามกรอบการศึกษาของหลักสูตรตนเอง:

• IB internal and external assessments (IAs, Extended Essay, TOK essay)
• AP examinations (College Board)
• การให้คะแนนแบบสหรัฐอเมริกาและการคำนวณ GPA
• การประเมินผลแบบค่อยเป็นค่อยไปที่บูรณาการเข้าไปในทุกชั้นเรียน

ปฏิทินการศึกษา

โรงเรียนปฏิบัติตามปฏิทินการศึกษาของซีกโลกเหนือ — ซึ่งเป็นความแตกต่างที่สำคัญจากโรงเรียนของรัฐเปรู:

• ภาคเรียนที่ 1: ต้นเดือนสิงหาคมถึงกลางเดือนธันวาคม
• ภาคเรียนที่ 2: ปลายเดือนกุมภาพันธ์ถึงปลายเดือนมิถุนายน
• วันหยุดฤดูร้อน: เดือนกรกฎาคม (สอดคล้องกับมาตรฐานซีกโลกเหนือ)

ปฏิทินนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครอบครัวที่มีบุตรที่อาจเข้าเรียนหรือมาจากโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา ยุโรป หรือบริบทระหว่างประเทศอื่นๆ

ปรัชญาและแนวทางการศึกษา

American School of Lima (Colegio Franklin Delano Roosevelt) ดำเนินการภายใต้พันธกิจที่ชัดเจนและทะเยอทะยานว่า "เสริมสร้างให้นักเรียนของเรามีความหลงใหลในการเรียนรู้ มีชีวิตที่สุจริต และสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม" ข้อความนี้ไม่ใช่เพียงการใช้ภาษาการตลาดอย่างตั้งใจ แต่สะท้อนให้เห็นการออกแบบอย่างรอบคอบของโรงเรียนในโปรแกรมวิชาการ วัฒนธรรมบนวิทยาเขต และการริเริ่มการมีส่วนร่วมของชุมชน

การเรียนรู้ผ่านการสอบถามและประสบการณ์

ที่ FDR วิธีการสอนนั้นเป็น แบบไดนามิก ประสบการณ์จริง และสอบถามอย่างเชิงลึก แทนการสอนจำนำ อาจารย์ได้รับการฝึกอบรมให้ส่งเสริมการคิดวิจารณญาณ ความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญา และการสำรวจด้วยตนเองตามเจตนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการชี้นำให้สำรวจตัวตนของพวกเขาควบคู่ไปกับเนื้อหาทางวิชาการ โรงเรียนใช้ภาษาของตนเองในการบรรยายถึงประสบการณ์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายว่าเป็นการเชิญชวน "เพื่อสำรวจว่าพวกเขาคือใคร"

กรอบปรัชญานี้ได้รับการเสริมแรงจากการที่โรงเรียนนำ โปรแกรมประกาศนียบัตร International Baccalaureate (IB) มาใช้ ซึ่งได้รับการรับรองตั้งแต่เดือนตุลาคม 1992 หลักสูตร Theory of Knowledge ของ IB และข้อกำหนดการเขียน Extended Essay ได้ฝังการครอบครัวทางปรัชญาและการวิจัยอย่างเป็นอิสระเข้าไปในปีสุดท้ายของการศึกษา ซึ่งกระตุ้นให้นักเรียนตั้งคำถามต่อสมมติฐาน และสังเคราะห์ความรู้ในหลายสาขาวิชา

ความเป็นสองภาษาเป็นค่านิยมหลัก

ตัวตนสองภาษา (อังกฤษ/สเปน) ของ FDR ไม่ใช่เพียงการสละสิทธิ์เชิงปฏิบัติต่อหลักสูตรระดับชาติของเปรู แต่เป็น พันธมิตรด้านปรัชญาเพื่อความเข้าใจแบบข้ามวัฒนธรรม คณะสอนส่งมอบการศึกษาประมาณ 90–95% ในภาษาอังกฤษ แต่ภาษาสเปนนั้นถูกสิ่งทออย่างมีความหมายเข้าไปในโปรแกรม โรงเรียนสร้างสมดุลอย่างตั้งใจระหว่างนักเรียนที่พูดภาษาอังกฤษและสเปนในกระบวนการคัดเลือก ซึ่งสะท้อนให้เห็นความเชื่อว่าชุมชนที่เป็นสองภาษาจริงๆ นั้นเป็นสินทรัพย์ทางการศึกษาในตัวเอง

วิธีการนี้ก่อให้เกิดบัณฑิตที่เป็นสองวัฒนธรรมและสองภาษาจริงๆ สามารถนำทางด้วยความไหวพริบเท่าเทียมกันในทั้งสภาพแวดล้อมวิชาชีพแบบอังกฤษ-อเมริกันและสังคมลาติโนอเมริกา

พลเมืองโลกและความรับผิดชอบต่อสังคม

นอกเหนือจากความสำเร็จทางวิชาการ FDR หลั่งหนึ่งความรู้สึกของ พลเมืองโลกและความรับผิดชอบต่อสังคม ริเริ่มการ "Condors Care" และ "FDR Cares" ของโรงเรียนฝังการบริการชุมชนและการตระหนักรู้ทางจริยธรรมไปในชีวิตของโรงเรียน โปรแกรมทุนการศึกษา Roosevelt ซึ่งจัดตั้งขึ้นในปี 2013 อาจเป็นการแสดงออกด้านสถาบันที่เป็นรูปธรรมมากที่สุดของปรัชญานี้ โรงเรียนให้เงินทุนเต็มอัตราค่าเรียนแก่นักเรียนที่มีความสามารถจากโรงเรียนประถมศึกษาที่มีอัตราค่าเรียนต่ำกว่าในกรุงลิมาอุตสาหกรรมโลหะ โดยลงทุน 7.5% ของค่าธรรมเนียมการเข้าเรียนทั้งหมดเข้าไปในโปรแกรม นี่คือการสัญญาโครงสร้างที่มีความหมาย ไม่ใช่ท่าทีสัญลักษณ์

การเตรียมตัวสำหรับมหาวิทยาลัยอย่างมีจุดประสงค์

หลักสูตรการเตรียมตัวสำหรับมหาวิทยาลัยของ FDR ซึ่งรวมประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาของสหรัฐอเมริกา หลักสูตร AP และประกาศนียบัตร IB Diploma ได้รับการออกแบบให้ไม่เพียงเพื่อรักษาการรับเข้ามหาวิทยาลัย แต่เพื่อผลิตบัณฑิตที่ มีทักษะการคิดที่ทรงพลังและตัดสินใจอย่างสุจริต สำหรับความท้าทายของการศึกษาระดับสูงและสิ่งที่อยู่เหนือเนื้อหา ที่ปรึกษาทำงานโดยตรงกับนักเรียนในการวางแผนการศึกษาต่อระดับมหาวิทยาลัย โดยเข้าถึงการสมัครคณะมหาวิทยาลัยของสหรัฐอเมริกา เปรู และสถาบันการศึกษานานาชาติ

โดยสรุป ปรัชญาของ FDR เป็นการผสมผสานที่สอดคล้องกันของ ความเข้มงวดทางวิชาการ ตัวตนสองภาษา การเรียนรู้จากประสบการณ์ และจิตสำนึกทางสังคม ซึ่งทำให้เป็นหนึ่งในโรงเรียนนานาชาติที่มีจิตสำนึกด้านปรัชญาสูงสุดในอเมริกาละติน