Pensmith School

การเดินทาง 35 ปีของการเปลี่ยนแปลง

Pensmith International School มีรากฐานมาตั้งแต่ปี 1988 เมื่อ Achin Maryprasith ก่อตั้งโรงเรียนสหศึกษาขนาดเล็กภายในเครือข่ายโรงเรียนคาทอลิกของกรุงเทพฯ วิสัยทัศน์เบื้องต้นนั้นมีขนาดเล็กแต่มีจุดประสงค์ชัดเจน: เพื่อให้เด็กไทยได้มีทักษะภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งและพื้นฐานวิชาการที่มั่นคง ซึ่งจะเปิดประตูสู่การศึกษาต่อและอาชีพในอนาคต

ในช่วงเริ่มแรก Pensmith ดำเนินการภายใต้หลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการไทยเป็นหลัก และเสริมด้วย Intensive English Program (IEP) — หลักสูตรการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น ซึ่งแตกต่างจากสถาบันการศึกษาท้องถิ่นทั่วไป วิธีการสองเส้นทางนี้ทำให้โรงเรียนสามารถบริการนักเรียนไทยและครอบครัวที่ต้องการให้ลูกได้รับการสัมผัสภาษาอังกฤษในระดับที่สูงขึ้น

ในช่วงสามทศวรรษต่อมา โรงเรียนได้ขยายช่วงอายุนักเรียนตั้งแต่ช่วงปฐมวัยจนถึงชั้นมัธยมปลาย กรุงเทพฯ เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในฐานะศูนย์กลางระดับภูมิภาคสำหรับบริษัทข้ามชาติและสถานทูต ส่งผลให้อุปสงค์เพิ่มขึ้นต่อคุณสมบัติที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล ทำให้เกิดแรงกดดันต่อโรงเรียนเช่น Pensmith ที่จะต้องปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย

จุดเปลี่ยนสำคัญเกิดขึ้นใน เมษายน 2022 เมื่อภายใต้การนำของ Dr. Primrose Maryprasith โรงเรียนได้เปลี่ยนมาใช้ หลักสูตรสากลแบบบริติชอย่างเป็นทางการ ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานของกระทรวงศึกษาธิการไทยสำหรับโรงเรียนสากล การเปลี่ยนแปลงนี้มากกว่าเพียงการเปลี่ยนหลักสูตร — มันแสดงถึงการปรับเปลี่ยนตำแหน่งพื้นฐานของเอกลักษณ์โรงเรียน จากสถาบันการศึกษาท้องถิ่นที่มีรากฐานชุมชนและมรดกคาทอลิก ไปสู่โรงเรียนสากลที่ทันสมัยซึ่งเตรียมนักเรียนให้พร้อมเข้ามหาวิทยาลัยทั่วโลก

ในปัจจุบัน Pensmith อยู่ที่จุดเชื่อมทางสำคัญ: โรงเรียนที่มีรากฐานชุมชนลึกซึ้งและมรดกคาทอลิก แต่ขณะนี้ใช้หลักสูตรสากลแบบบริติชในตลาดโรงเรียนสากลที่มีการแข่งขันสูงในสoutheast Asia โครงสร้างค่าเรียนที่ค่อนข้างต่ำเมื่อเทียบกับโรงเรียนสากลชั้นนำของกรุงเทพฯ บ่งชี้ว่าโรงเรียนยังคงบริการครอบครัวท้องถิ่นและต่างชาติในสัดส่วนที่หลากหลาย มากกว่าการเน้นเฉพาะกลุ่มผู้อพยพชั้นสูง

ข้อมูลสำคัญ

การศึกษาที่ก้าวไกลเกินห้องเรียน

ที่หัวใจของตัวตนของ Pensmith International School คือความเชื่อที่ว่าการศึกษาที่แท้จริงไม่สามารถจำกัดเพียงเนื้อหาทางวิชาการเท่านั้น ปรัชญาของโรงเรียน ซึ่งชัดเจนที่สุดในหน้า Senior School ของโรงเรียน มองว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการแบบองค์รวมที่ครอบคลุมการพัฒนาด้านสติปัญญา การก่อสร้างคุณลักษณะของบุคลิก และการเตรียมความพร้อมสำหรับการเป็นพลเมืองที่มีส่วนร่วมในโลกที่หลากหลาย

วิธีการสอนที่หลากหลาย

ครูที่ Pensmith ใช้ วิธีการสอนที่หลากหลาย ซึ่งออกแบบมาเพื่อตอบสนองต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน แทนที่จะเป็นแบบบรรยายแบบเดียวสำหรับทุกคน โรงเรียนส่งเสริมการสอนแบบแยกความแตกต่าง ซึ่งได้รับการสนับสนุนด้วยวัฒนธรรมของ การประเมินผลและให้ข้อเสนอแนะเป็นระยะ — ไม่ใช่เพื่อจัดอันดับนักเรียนเป็นหลัก แต่เป็นเครื่องมือการประเมินเพื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจความก้าวหน้าของตนเองและตั้งเป้าหมายส่วนบุคคลที่มีความหมาย

การศึกษาด้านคุณลักษณะเป็นองค์ประกอบหลัก

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Pensmith มองว่าการศึกษาด้านคุณลักษณะไม่ใช่สิ่งเพิ่มเติม แต่เป็นส่วนประกอบสำคัญของประสบการณ์ของนักเรียนทุกคน โรงเรียนตระหนักถึง 'ความสำคัญของการปลูกฝังไม่เพียงแต่การเติบโตทางสติปัญญา แต่ยังรวมถึงการเป็นสุขของสังคมและอารมณ์' ค่านิยมต่างๆ เช่น ความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพ และเมตตา ถูกบูรณาการเข้าไปในหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในชุมชนของตนผ่าน โครงการบริการสังคม พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบนอกเหนือจากประตูโรงเรียน

กิจกรรมนอกหลักสูตรสำเร็จถูกมองว่าจำเป็น ไม่ใช่ทางเลือก

Senior School นำเสนอโครงการนอกหลักสูตรที่ครอบคลุมกว้างขวาง — ซึ่งครอบคลุมกีฬา ศิลปะ ศิลปการแสดง และกิจกรรมการเป็นผู้นำ — ว่าจำเป็นสำหรับการเตรียมนักเรียนสำหรับ 'ความซับซ้อนของชีวิตนอกโรงเรียน' โรงเรียนเชื่อว่าการทำงานเป็นทีม ความยืดหยุ่น การแสดงออกทางสร้างสรรค์ และการเป็นผู้นำไม่สามารถเรียนรู้ได้จากตำราเรียนเพียงอย่างเดียว ปรัชญานี้สอดคล้องกับประเพณีการศึกษาของอังกฤษซึ่งมองว่าการมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาที่สมบูรณ์

ความเป็นพลเมืองโลกและชุมชนระหว่างประเทศ

Pensmith สำทับเสริมอย่างชัดแจ้ง 'ความสมบูรณ์ของชุมชนระหว่างประเทศของตน' ในขณะที่ยังคง 'หลักในประเพณีการศึกษาของอังกฤษ' อัตลักษณ์คู่นี้ — ความเปิดกว้างต่อระดับโลกรวมกับกรอบการทำงานของอังกฤษที่มีโครงสร้าง — หล่อหลอมวิธีที่โรงเรียนเข้าถึงภาษา วัฒนธรรม และค่านิยมด้านพลเมือง นักเรียนได้รับความสัมพัทธ์กับมุมมองที่หลากหลายและคาดว่าจะพัฒนาสติปัญญาด้านวัฒนธรรมที่จำเป็นในการเจริญรุ่งเรืองในการตั้งค่าระหว่างประเทศ

การให้คำแนะนำด้านอาชีพเป็นส่วนหนึ่งของปรัชญา

การให้คำแนะนำเกี่ยวกับอาชีพไม่ได้ตำแหน่งว่าเป็นสิ่งเพิ่มเติมในระยะหลังสำหรับนักเรียนที่กำลังจะสำเร็จการศึกษา แต่เป็นเส้นด้ายที่วิ่งผ่านประสบการณ์ของ Senior School โรงเรียนให้ 'การให้คำแนะนำเกี่ยวกับอาชีพและคำแนะนำ เพื่อช่วยให้นักเรียนสำรวจเส้นทางต่างๆ' รวมถึงการเชื่อมต่อกับมหาวิทยาลัยและองค์กรระหว่างประเทศ สิ่งนี้สะท้อนถึงภารกิจที่ชัดแจ้งและเน้นไปในอนาคต: การสร้าง 'มืออาชีพที่มีคุณสมบัติในสาขาต่างๆ' — แพทย์ พยาบาล วิศวกร สถาปนิก และเจ้าของธุรกิจ ตามที่หน้าประวัติศาสตร์กล่าวถึง

โปรไฟล์ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ภาพรวมภาษาไทยของโรงเรียนเน้นย้ำหกคุณลักษณะที่โรงเรียนมีจุดประสงค์ที่จะปลูกฝังในนักเรียนทุกคน: ความสร้างสรรค์ การริเริ่ม การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร การเป็นผู้นำ และความรับผิดชอบ สิ่งเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกรอบความสามารถในศตวรรษที่ 21 ที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และบ่งบอกว่า Pensmith แม้จะมีขนาดที่ค่อนข้างน้อย ก็มีความใฝ่ฝันที่จะสร้างบัณฑิตที่ไม่เพียงแต่มีคุณวุฒิทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังได้รับการติดตั้งอย่างสมบูรณ์สำหรับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

หลักสูตรการศึกษาแบบบริติชในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

ตั้งแต่ที่ Pensmith International School ได้รับการยอมรับและนำหลักสูตรการศึกษาระหว่างประเทศแบบบริติชมาใช้อย่างเป็นทางการในเดือนเมษายน 2565 โรงเรียนได้ก่อตั้งตำแหน่งของตนเองให้เป็นผู้ให้บริการเส้นทางการศึกษาที่มีโครงสร้างและเป็นที่ยอมรับในระดับสากล สำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึง Year 13 (อายุประมาณ 2–18 ปี)

ภาษาการเรียนการสอน

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ใช้สอนวิชาวิชาการหลัก ทำให้โรงเรียนนี้เป็นสถาบันที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการสอน ภาษาไทยนำเสนอเป็นวิชาที่บังคับสำหรับนักเรียนไทยท้องถิ่น แต่วัฒนธรรมการศึกษาวิชาการมีการยึดติดกับภาษาอังกฤษเป็นอันดับแรก สำหรับนักเรียนที่เข้าเรียนด้วยความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษน้อย **โปรแกรม Intensive English Program (IEP)**ของโรงเรียนจัดเตรียมสะพานเชื่อมที่มีโครงสร้างอย่างเป็นระบบ ซึ่งเป็นลักษณะเด่นของโรงเรียนตั้งแต่สมัยเริ่มต้น และตอนนี้ได้บูรณาการเข้าไปในการเสนอหลักสูตรโรงเรียนระหว่างประเทศ

หลักสูตรและเส้นทางการศึกษา

เมื่อนำหลักสูตรแบบบริติชมาประยุกต์ใช้ นักเรียนในชั้นประถมศึกษาจะก้าวหน้าผ่านโปรแกรมประถมศึกษาที่มีโครงสร้างตัดสินใจ จากนั้นเปลี่ยนเส้นทางไปเรียนมัธยมศึกษาที่ในโรงเรียนระหว่างประเทศแบบบริติชส่วนใหญ่จะนำไปสู่การสอบCambridge IGCSEในปี 10–11 และคุณวุฒิA-Level หรือเทียบเท่าในปี 12–13 แม้ว่า Pensmith ยังไม่ได้เผยแพร่รายชื่อวิชาหรือผลการสอบต่อสาธารณะ แต่วิถีทางนี้มีการบ่งชี้อย่างชัดเจนจากการกำหนดหลักสูตรแบบบริติช และการมีอยู่ของค่าเรียนระดับ Grade 10–12 ในตารางค่าเรียนที่เผยแพร่

การสอนและการประเมินผล

ครูผู้สอนที่ Pensmith ได้รับการอธิบายว่าใช้*'แนวทางการสอนที่หลากหลายเพื่อตอบสนองต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน'* ซึ่งเดินหนีจากการเรียนแบบท่องจำไปสู่แบบที่มุ่งเน้นไปยังผู้เรียน การประเมินผลใช้เป็นส่วนหนึ่งของการก่อสร้าง —*'การประเมินผลปกติและการให้ข้อมูลย้อนกลับ'*นำมาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความก้าวหน้าของตนเองและตั้งเป้าหมายส่วนบุคคล มากกว่าการใช้เป็นเครื่องมือจัดอันดับสรุปเท่านั้น

การบูรณาการของการศึกษาตัวละครและคุณค่าสากล

ลักษณะเด่นของวัฒนธรรมการศึกษาวิชาการของ Pensmith คือการบูรณาการการศึกษาตัวละครอย่างชัดเจนเข้าไปในหลักสูตร โรงเรียนรับรู้ความสำคัญของ*'การบ่มเพาะไม่เพียงแค่การเจริญเติบโตในวิชาการแต่ยังรวมถึงความเป็นสุขภาพจิตและสุขภาพทางสังคมอีกด้วย'* โดยโครงการบริการและการมีส่วนร่วมในชุมชนถือเป็นประสบการณ์ทางการศึกษาในสิทธิของตัวเอง สิ่งนี้สะท้อนประเพณีบริติชของการศึกษาในฐานะการเตรียมเพื่อพลเมืองรวมทั้งการท่าทาง

การเตรียมความพร้อมด้านอาชีพและมหาวิทยาลัย

ชั้นมัธยมศึกษาปลายให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการให้คำปรึกษาด้านอาชีพ ช่วยให้นักเรียน*'สำรวจเส้นทางต่างๆ'รวมถึงการเข้าถึงมหาวิทยาลัยและองค์กรระหว่างประเทศ แม้ว่าจะไม่มีข้อมูลการรับเข้ามหาวิทยาลัยที่เผยแพร่ แต่ภารกิจของโรงเรียน — การเตรียม'ผู้เชี่ยวชาญด้านคุณวุฒิในสาขาต่างๆ'* — แสดงถึงการเน้นในแนวทางขึ้นไปสู่การศึกษาระดับสูงเป็นขั้นต่อไปที่คาดหวังสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา

ความโปร่งใสและความพร้อมข้อมูล

ช่องว่างที่สังเกตได้ในโปรไฟล์ของ Pensmith ต่อสาธารณะคือการไม่มีผลการสอบที่เผยแพร่ ข้อมูลสถานที่มหาวิทยาลัย หรือสถิติการทำงานของนักเรียน คู่มือโรงเรียนอิสระระบุว่า*'Pensmith ดำเนินการโดยไม่มีรายละเอียดเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษา ประชากรของนักเรียน โครงสร้างค่าเรียน หรือสถานะการรับรองที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับสาธารณะ'* ซึ่งจำกัดการตรวจสอบบุคคลที่สามของผลลัพธ์ทางการศึกษา ดังนั้นครอบครัวที่คาดหวังจึงควรขอข้อมูลนี้โดยตรงจากโรงเรียน

ชุมชนและชีวิตวิทยาเขตที่ Pensmith

ที่ตั้งและวิทยาเขต

Pensmith International School ตั้งอยู่ที่วิทยาเขตเดียว ที่ 68 ซอยรามคำแหง 68 หมู่บ้านหัวมัก บางกะปิ กรุงเทพมหานคร 10240 — เขตที่อยู่อาศัยในสุขุมวิทของกรุงเทพฯ ซึ่งมีการสนับสนุนจากการขนส่งสาธารณะที่ดี พื้นที่หัวมักเป็นที่อยู่อาศัยของครอบครัวไทยท้องถิ่นและชุมชนชาวต่างชาติที่เติบโตขึ้น โดยเฉพาะผู้ที่ทำงานในยุคธุรกิจใกล้เคียงหรือเชื่อมโยงกับสนามบินสุวรรณภูมิ (ประมาณ 20–30 นาทีโดยรถยนต์)

วิทยาเขตสามารถเข้าถึงได้ผ่าน เส้นทางรถบัสสาธารณะหลายสาย (รวมถึงสาย 113, 168, 514 และ 519 ตามถนนรามคำแหง) และ เรือแคนนสายเสนสะแป ซึ่งเชื่อมต่อกับเครือข่าย BTS สกายเทรน สถานีรถไฟหลักที่ใกล้ที่สุดคือสถานีหัวมักของ Airport Rail Link ต่างจากโรงเรียนนานาชาติชั้นสูงของกรุงเทพฯ หลายแห่ง Pensmith ไม่ได้ดำเนินการรถโรงเรียนที่เป็นของตัวเอง ซึ่งสะท้อนถึงตำแหน่งของโรงเรียนที่มุ่งเน้นชุมชนและบริการครอบครัวในพื้นที่ท้องถิ่น

นักเรียนจากพื้นหลังที่หลากหลาย

ชุมชนของ Pensmith สามารถอธิบายได้ว่า หลากหลาย: โรงเรียนต้อนรับทั้งนักเรียนชาวไทยและครอบครัวจากชุมชนชาวต่างชาติ โครงสร้างค่าเรียน — ซึ่งต่ำกว่าโรงเรียนนานาชาติชั้นสูงของกรุงเทพฯ เช่น Bangkok Patana, NIST หรือ ISB — ทำให้เข้าถึงได้สำหรับครอบครัวในสถานะเศรษฐกิจที่กว้างขึ้น ซึ่งแสวงหาการศึกษาหลักสูตรอังกฤษที่สอนภาษาอังกฤษ สิ่งนี้ตำแหน่งของ Pensmith เป็นตัวเลือกที่สำคัญสำหรับครอบครัวไทยที่ต้องการการศึกษานานาชาติสำหรับบุตรหลาน เช่นเดียวกับชาวต่างชาติที่แสวงหาทางเลือกที่ราคาถูกกว่า

ชุมชนนานาชาติและรากของวัฒนธรรมอังกฤษ

แม้จะมีโปรไฟล์ที่ค่อนข้างมีความเจริญงอกเงยบ้าง Pensmith ยังคงเฉลิมฉลองลักษณะนานาชาติของตัวเอง โรงเรียนอธิบายตัวเองว่าเฉลิมฉลอง 'ความมั่งมีของชุมชนนานาชาติของเรา ขณะที่ยังคงมีรากลึกในประเพณีการศึกษาแบบอังกฤษ' อัตลักษณ์คู่นี้ — รากท้องถิ่นในการผสมผสานกับหลักสูตรที่มองไปข้างหน้าและมุ่งเน้นนานาชาติ — เป็นศูนย์กลางของวิธีที่โรงเรียนนำเสนอตัวเองต่อครอบครัวที่สนใจ

เวลาเรียนและชีวิตประจำวัน

วันเรียนเริ่มตั้งแต่ 7:45 น. ถึง 4:00 น. ในวันธรรมชาติ ซึ่งเป็นตารางเวลาที่สอดคล้องกับมาตรฐานของโรงเรียนนานาชาติในกรุงเทพฯ ในฐานะโรงเรียนเรียนกลางวันที่ไม่มีที่พักอาศัย ชีวิตชุมชนของ Pensmith ตั้งรากอยู่ที่วันเรียนนั่นเอง โดยมีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ขยายประสบการณ์การเรียนรู้ไปยังช่วงบ่ายวัน

โครงการหลักสูตรเสริมและการมีส่วนร่วมของชุมชน

โครงการหลักสูตรเสริมที่กว้างขวางของโรงเรียน — ครอบคลุมกีฬา ศิลปะ กิจกรรมผู้นำ และการบำรุงสังคม — นำเสนออยู่ว่าเป็นกลไกหลักสำหรับการสร้างชุมชนในหมู่นักเรียน โครงการบริการและกิจกรรมร่วมมิตรถูกนำเสนอไม่ใช่เพียงการเสริมความเข้มแข็งเท่านั้น แต่เป็นการแสดงออกของค่านิยมของโรงเรียน: ความเห็นอกเห็นใจ ความรับผิดชอบ และการนำแบบมีเมตตา จิตสำนึกแนวชุมชนนี้ย้อนกลับไปยังรากของโรงเรียนแบบคาทอลิก แม้ว่าหลักสูตรของโรงเรียนจะวิวัฒนาการไปสู่กรอบการศึกษานานาชาติแบบอังกฤษที่ฉันทำในโลก

การรับสมัครที่ Pensmith: การเข้าถึงแบบเปิด ข้อมูลจำกัด

กระบวนการที่ไม่โปร่งใสแต่เข้าถึงได้

Pensmith International School ไม่เผยแพร่เกณฑ์การรับสมัครอย่างเป็นทางการ ข้อกำหนดการสอบเข้า หรือข้อมูลอัตราการยอมรับบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ หรือผ่านช่องทางของบุคคลที่สาม คู่มือโรงเรียนเอกชนระบุชัดว่า 'Pensmith ดำเนินการโดยไม่มีรายละเอียดที่เข้าถึงได้ต่อสาธารณะเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษา ข้อมูลประชากรนักเรียน โครงสร้างค่าธรรมเนียม หรือสถานะการรับรองของ' ซึ่งขยายไปถึงกระบวนการรับสมัครด้วย

ความขาดแคลนข้อมูลที่เผยแพร่นี้ไม่จำเป็นต้องตีความว่าเป็นสัญญาณของความไม่โปร่งใสหรือความจำเพาะเจาะจง สำหรับโรงเรียนนานาชาติขนาดเล็กในกรุงเทพฯ โดยเฉพาะโรงเรียนที่รับนักเรียนจากชุมชนท้องถิ่นและต่างชาติโดยมีราคาค่าธรรมเนียมที่เข้าถึงได้ กระบวนการรับสมัครมักจะอยู่บนพื้นฐานของความสัมพันธ์และเป็นแบบไม่เป็นทางการ การทัศนศึกษาโรงเรียน การสนทนากับทีมรับสมัคร และการตรวจสอบผลการศึกษาก่อนหน้านี้เป็นขั้นตอนแรกทั่วไป มากกว่าการสอบแข่งขัน

การเข้าด้วยระดับภาษาอังกฤษ

เนื่องจากการสอนทั้งหมดดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ และประวัติของโรงเรียนประกอบด้วย Intensive English Program (IEP) เพื่อสนับสนุนนักเรียนที่มีความเชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษในการพัฒนา จึงเป็นไปได้ว่ามีการประเมินระดับภาษาอังกฤษเมื่อเข้าเรียน โดยเฉพาะสำหรับผู้สมัครในระดับมัธยมศึกษา อย่างไรก็ตาม การมีอยู่ของ IEP แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่มีภาษาอังกฤษจำกัดได้รับการต้อนรับและสนับสนุนอย่างแข็งขัน มากกว่าที่จะถูกยกเว้น

ค่าธรรมเนียมการสมัคร

คู่มือโรงเรียนของบุคคลที่สามระบุ ค่าธรรมเนียมการสมัคร THB 2,500 ซึ่งเป็นจำนวนที่พอเหมาะตามมาตรฐานของโรงเรียนนานาชาติ และสอดคล้องกับแบบจำลองการรับสมัครแบบเปิดการเข้าถึง มากกว่าแบบเลือกสรร นอกจากนี้ยังได้บันทึก ค่าธรรมเนียมการสำเร็จการศึกษา THB 4,500 (ใช้ได้กับผู้สำเร็จจากอนุบาล) ด้วย

ไม่มีข้อมูลรายชื่อรอ

ไม่มีข้อมูลใดๆ เกี่ยวกับความชุกชุมของรายชื่อรอ ปริมาณการสมัคร หรือการแข่งขันเพื่อชื่นชมที่ระดับปีใดก็ตาม โดยคำนึงถึงขนาดของโรงเรียนและตำแหน่งค่าธรรมเนียมเมื่อเทียบกับโรงเรียนนานาชาติชื่นชอบมากขึ้นของกรุงเทพฯ รายชื่อรอที่สำคัญนั้นไม่น่าจะเกิดขึ้น แต่ไม่สามารถยืนยันได้

คำแนะนำสำหรับครอบครัวที่สนใจ

ครอบครัวที่พิจารณา Pensmith ได้รับการแนะนำให้ติดต่อโรงเรียนโดยตรงที่ [email protected] หรือ +66 2-375-6988 เพื่อขอข้อมูลข่าวสารปัจจุบันเกี่ยวกับข้อกำหนดการรับสมัคร ที่ว่างที่มี และการจัดเรียงการประเมินใดๆ การทัศนศึกษาวิทยาเขตได้รับการบ่งชี้โดยภาษาการตลาดของโรงเรียน และการเยี่ยมชมแบบเฉพาะตัวน่าจะเป็นขั้นตอนแรกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในกระบวนการรับสมัคร