Aberfoyle Park High School

Aberfoyle Park High School 的教育理念

Aberfoyle Park High School (APHS) 阐述了一项清晰而宏远的教育使命："激励全校师生共同致力于每位学生的学习、成就和身心健康，使他们能够为终身学习培养、获得和提升能力，包括创新和批判性思维、独立性和有效的公民参与。"

这一使命陈述绝非空洞的愿景，而是真实指导学校日常教学实践的原则。APHS 认为教育应当超越内容传授，旨在培养学生独立思考、创意解决复杂问题，以及有意义地参与社区生活的能力。

核心价值观

学校公开宣示的核心价值观是尊重、关怀与同情、诚实。这些价值观贯穿于学生互动、课堂规范和学校的身心健康支持体系之中。它们是学校反欺凌政策和牧养关怀机制的基础，用以支持全体学生。

以学生为中心的学习

在各年级阶段，APHS 都提倡学生主动性和探究式学习。教师被期许传授一套"富有挑战性、充满活力且贴近现实的课程"——既要满足学生当前的学习水平，又要引导他们朝更高成就迈进。学校明确重视所有项目中的创新和创意，认识到学生将来所进入的职场需要适应力和问题解决能力。

双轨制教学理念

作为一所公立学校，Aberfoyle Park High School 的一个独特之处在于它选择同时提供 SACE（南澳大利亚标准中学证书）和 IB DP（国际文凭课程）两条升学路径。这反映了学校的信念，即某些学生在严格的、以探究为基础的全球认可框架下能获得最佳发展。自 2021 年 8 月获得授权以来，IB DP 与 SACE 并肩成为两条同等重要、地位相当的升学选择。

包容性卓越

Aberfoyle Park High School 并非追求少数学生的卓越，而是明确承诺帮助"全体学生"在"安全、积极和关怀的环境中"达到高标准。这种包容性的框架使学校区别于那些专注资源于顶尖学生的精英学校。天才教育"点燃"项目表明学校确实为拓展学习提供支持，但学校的基本立场是促进全年级学生的发展。

品格塑造

也许最独特之处在于，Aberfoyle Park High School 以品格素养来定义其毕业生标准：学生应当成为"负责任、韧性强、独立的批判性思维者，在一切行动中都表现出伦理品质和自信。" 这是一种以品格为先的成功定义——学术成绩固然重要，但被视为学生成长为全面发展、价值观驱动的个体的自然结果。

Aberfoyle Park High School 的历史与里程碑

创校初期（1984年）

Aberfoyle Park High School 成立于1984年，是南澳大利亚州的一所公立中学，为位于阿德莱德南部郊区、快速发展的 Aberfoyle Park 居民区提供本地中学教育。在创校初期，该校被誉为科技重点学校，体现了那个时代将计算机和应用技术融入课程的热情。

发展与稳定

在随后的数十年间，APHS 不断发展，服务于一个稳定的社区人口。学生人数稳定在约900人左右——这个规模使学校既能提供广泛的课程选择，又能保持许多南澳大利亚州郊区中学所具有的个性化社区氛围。学校采用划片招生模式，意味着指定学区内的学生获得录取名额，这为学校创造了一个稳定且凝聚力强的学生群体。

IB世界学校认证（2021年）

学校历史上最重要的近期里程碑是在2021年8月13日获得了IB世界学校认证。这是一个重大的战略发展：APHS 成为南澳大利亚州为数不多的提供国际文凭课程（IB DP）的公立（政府资助）学校之一。追求IB认证的决定表明学校致力于为高年级学生提供国际认可、学术严谨的升学通道——特别是针对那些考虑申请海外大学或寻求SACE替代方案的学生。

现状

截至2025年，APHS 共有约906名学生，分布在7至12年级。学校继续在11-12年级同时提供SACE和IB DP两条升学路径，拥有强大的学生福祉支持体系，并逐步建立了作为一所综合公立学校的声誉——在学术抱负与真诚的关怀教育之间实现了完美平衡。

Aberfoyle Park High School的学术文化

课程结构

Aberfoyle Park High School在7-10年级采用澳大利亚课程，涵盖标准学习领域，包括英语、数学、科学、人文科学、艺术、技术、健康与体育教育以及语言课程。在11-12年级，学生可在以下两条高中升学路径中选择：

• SACE（南澳大利亚教育证书）：该州的标准高中学历资格，被所有澳大利亚大学和许多国际机构认可。课程涵盖科学、人文科学、艺术、数学和职业教育等广泛学科。
• IB文凭课程（IB DP）：经授权于2021年8月，APHS为学业优秀的高中生提供完整的IB DP课程。IB DP获得国际认可，特别受到考虑出国留学或申请高选择性大学课程的学生重视。

天才教育：Ignite项目

对于被认定为天才或高成就学生，APHS开办了Ignite加速课程。这一基于学生群体的倡议在主流学校框架内提供丰富和延伸学习体验，体现了学校致力于在适当水平上挑战每位学生的承诺。

语言课程

除英语外，学校在高中阶段提供三种外语：法语、西班牙语和日语。法语和西班牙语在SACE的第1和第2阶段（11-12年级）均可选修，而日语仅在第1阶段（11年级）提供。

学生幸福感与学术的融合

学术支持融入学校更广泛的文化中，而非与学生照顾工作相分离。10-12年级学生可获得课后学习支持，学生幸福感团队主动监督可能遇到困难的学生。学校的理念是学生幸福感和学术表现密不可分——身心不健康的学生无法有效学习，而得不到学术挑战的学生也无法茁壮成长。

评估方式

作为国家评估项目的一部分，学生在7年级和9年级参加NAPLAN考试。7-10年级的持续评估遵循澳大利亚课程标准。在11-12年级，SACE学生完成学校评估的课程作业和外部考试，而IB DP学生完成完整的IB评估组合，包括内部评估、拓展论文、创意行动与服务（CAS）以及知识论。

Aberfoyle Park High School的关怀与学生福祉文化

学生福祉团队

Aberfoyle Park High School重视学生福利，建立了一个包含多个专业领域的学生福祉团队，成员包括：

• 2名福祉主任
• 2名青年工作者
• 2名社会工作者
• 1名土著教育官员
• 1名牧灵关怀工作者

对于一所拥有约900名学生的学校来说，这是一个相当强大的支持团队，充分体现了学校在心理健康、社会融纳和早期干预方面的真诚承诺。其中社会工作者和青年工作者的存在表明，学校不仅主动应对校内行为问题，还积极介入复杂的家庭和社区情况。

土著教育

专设的土著教育官员职位充分说明了学校对第一民族学生及其家庭的认识和承诺。由于约2%的学生身份为土著民族，这一职位确保土著和托雷斯海峡岛民学生能够获得符合文化特色的支持和代言。

防止欺凌政策

学校制定了正式的欺凌预防政策，并在家长中心与其他关键政策文件一起公布。这反映了学校对欺凌采取零容忍的态度，为学生、家长和员工提供了透明的框架。

英语作为附加语言/方言支持

学校约有13%的学生来自非英语语言背景家庭，学校提供英语作为附加语言/方言(EAL/D)支持课程。这确保新来的学生和仍在提高英语水平的学生不会被落下。

午餐和日常福祉

学校通过Rory's School Lunches项目运营食堂，确保学生每天都能获得在校进食的机会。虽然看似微不足道，但研究表明这对下午的专注力和精力有重大帮助，特别是对来自弱势背景的学生尤为重要。

校服

学校要求学生穿着校服，这项政策的研究表明，它能减少同龄人之间的社会经济差异的可见性，并加强学校认同感——这两个因素都能助力营造积极包容的校园文化。

Aberfoyle Park High School的招生文化

开放的分区制招生

Aberfoyle Park High School是一所非选拔性政府中学。其招生模式简单透明：如果学生住在学校指定的地理范围内，他们就有权入学。对于学区内的学生，无需参加入学考试、学术筛选、面试或提交作品集。

这一模式反映了澳大利亚公共教育的基本原则：优质的中学教育应该平等地向社区中的所有儿童开放，不论其学术能力、背景或经济状况如何。

学区外申请者

居住在招生范围外的家庭可以申请，但只有在满足所有学区内申请后仍有名额时，才会录取学区外的学生。学校未公布任何给定年份学区外名额的具体数字。

国内学生免学费

作为南澳大利亚州政府学校，Aberfoyle Park High School对国内学生不收取学费。学校由州政府全额资助。某些特定课程可能需要缴纳可选的征费或活动费，但这些费用较低且符合南澳公立学校的标准。

IB DP招生

希望入读IB文凭课程（第11-12年级）的学生，学校可能会进行一些学术适应性评估，因为IB DP是一个要求严格的两年制课程。但研究中未发现具体的公布标准；有意入读IB课程的学生应直接与学校联系。

国际学生

作为标准的南澳大利亚州公立学校，Aberfoyle Park High School不运营正式的国际学生项目。其招生几乎完全由本地澳大利亚居民组成。学校的CRICOS注册号（00018A）在其联系页面上有提及，这将允许持学生签证的付费国际学生入学，但这不是学校的主要重点。

如何申请

有意申请的家庭应直接与学校联系或通过南澳大利亚州教育部门的招生流程提交申请。学校定期举办校长参观活动（上午9:00的开放日），供有意申请的家庭参观——计划在2026年6月和8月举行。