Belgrano Day School

由两名学生开启的学校

1912年2月，英国教育家约翰·欧内斯特·格林（John Ernest Green） 创办了Belgrano Day School，开学时仅有两名学生：Ronald James和Ernest Perkins。这个朴素的开端——一位教师、两个孩子、在布宜诺斯艾利斯Belgrano街区租来的一处场地——正是这所日后成为阿根廷最受尊敬的双语学校之一的种子。

重要里程碑

• 1912年 —— 由John Ernest Green创立；校训Fac Recte自建校之初便已确立。
• 早期数十年 —— 依托布宜诺斯艾利斯英国侨民及英语社区不断发展壮大；在Belgrano地区扩建校舍设施。
• 2005年 —— 被认定为剑桥国际考试委员会（Cambridge International Examinations）在阿根廷的首个Fellow Centre，正式确立了学校与剑桥课程体系（IGCSE、AS、A Levels、AICE）的长期合作关系。
• 2010年代 —— 正式确认加入Round Square，BDS成为阿根廷首所Round Square全球会员学校。这为学校带来了参与国际会议、交流项目以及IDEALS框架的机会。
• 2020年代 —— 幼儿园部扩展招收1岁起的幼儿（Jardín Maternal），拓宽了学校学前教育的服务范围。
• 2022年 —— 幼儿园部荣获布宜诺斯艾利斯市政府颁发的绿色学校（Escuela Verde） 环境奖，彰显了学校在可持续发展方面的承诺及其对Round Square环保理念（Environmentalism IDEAL）的践行。
• 2025年 —— BDS正式获批成为IB World School，为Senior 5–6年级学生新增了IB Diploma Programme这一课程选择。

变革中的传承

BDS历史中最引人注目之处，在于价值观的延续与真正意义上的与时俱进并存。每一次拓展——无论是新课程、新校舍，还是新的国际合作——都始终贯穿着Fac Recte这一精神内核。学校在建校114周年的相关文告中明确指出：尽管历经一个多世纪以来阿根廷乃至全球局势的种种变迁，秉持正道而行的建校初心始终未曾改变，这正是学校最鲜明的特质所在。

如今，BDS拥有约1,200名学生 和200余名合格教师，在布宜诺斯艾利斯的私立学校中占据着独特地位：学术严谨、自幼儿阶段起即施行双语教育、拥有广泛的国际联系，同时深深植根于自身悠久的历史传统之中。

Fac Recte 的办学理念

Belgrano Day School 的核心，凝聚在一句看似简单的拉丁文校训中：Fac Recte——即"行事端正"。自1912年建校以来，这一原则始终是学校在教学决策、纪律规范和社区活动等方方面面的指南针。

使命的具体体现

BDS 的官方使命宣言完整地诠释了这一理念：

"秉承 Fac Recte 的精神，我们致力于培养学生成为积极进取、品行端正的公民，成为这个全球化、瞬息万变世界中的引领者。我们在双语、数字化和创新的环境中，注重以人为本，通过卓越的学术水准和多元的学习机会，培养学生的自主性、人际交往能力以及批判性和创造性思维。"

其中有几大支柱尤为突出：

• 自主性：学生被期望主动掌控自己的学习，而非被动接受灌输。基于项目和探究式的学习任务从最早的年级阶段就已融入课程。
• 人际交往能力：合作精神、同理心和道德操守被视为与学科掌握同等重要的学业成果。
• 批判性和创造性思维：涵盖 Cambridge IGCSE/A Levels 和 IB Diploma 的课程体系，要求学生具备深度分析能力和独立思考精神。
• 双语与数字化环境：英语和西班牙语在各年级阶段都受到同等重视，而信息技术（包括从五年级开始的机器人课程）也被有机融入课程，而非独立存在。

通过制度塑造品格

这一理念并非停留在口号层面。BDS 通过具体的制度架构来落实价值观教育：

• 学院制度（Norte、Sur、Este、Oeste）：全体学生分属四个学院之一，在体育和文化活动中相互竞争，从而培养归属感、公平竞争精神和校园凝聚力。
• Round Square IDEALS：作为阿根廷首所 Round Square 全球会员学校，BDS 秉承六大 IDEALS 理念——国际视野（Internationalism）、民主精神（Democracy）、环保意识（Environmentalism）、冒险精神（Adventure）、领导力（Leadership）与服务精神（Service）——这些理念直接体现在学生项目、交流项目和社区活动之中。
• Cambridge Fellow Centre：自2005年起，BDS 便获得了 Cambridge International Examinations 首个 Fellow Centre 的殊荣，进一步强化了与国际认可资质相结合的严谨学术文化。

以学习者为中心的设计

课程设计明确坚持"以人为本"的理念：每个学部（Kinder、Primary、Middle、Senior）都拥有各自独立的教学楼、活动场地和入口，确保低龄儿童不会在心智尚未成熟之前，就过早接触到高年级学生所面临的社交压力。这一结构性安排并非单纯出于后勤便利的考虑，而是体现了学校对营造符合各年龄段发展需求环境的真切承诺。

最终形成的校园文化，是学术卓越与品德教育密不可分 的有机整体——这条主线贯穿始终，从 Jardín Maternal 的第一天，一直延续到完成 IB Diploma 的那一刻。

面向全球与本土未来的课程体系

Belgrano Day School 的学术模式在布宜诺斯艾利斯独树一帜，其双轨制国际课程的深度 与阿根廷国家课程紧密结合。学生无需在本土教育和国际教育之间做选择——他们同时接受两者。

课程架构

幼儿园与小学阶段（1–12岁）

• Jardín Maternal（幼儿园）和 Kindergarten 从1–2岁起便开始双语浸入式教育，在正式入学前就已融入英语启蒙。
• 小学阶段（一年级至六年级）采用双语课程，融合了阿根廷国家教学大纲与 Cambridge Primary 框架的内容。
• 从五年级开始引入机器人技术和编程课程（使用 Arduino 和 Minibloq），体现了学校对 STEM 教育和数字素养的重视。

中学阶段（七至九年级）

• 这是过渡阶段，Cambridge 课程的比重逐渐提升，同时兼顾阿根廷中学教育的要求。
• 语言课程也在此阶段扩展：英语和西班牙语仍为必修课；中文、法语和葡萄牙语则作为额外选修课程提供。

高中阶段（十至十二年级）

• Cambridge IGCSE：在十至十一年级学习，提供涵盖理科、人文学科和语言学科的国际认可资格证书。
• Cambridge AS and A Levels / AICE：面向十一至十二年级学生开放，供其深入专修相关科目。
• IB Diploma Programme：自2025年起，Senior 5–6 学生（相当于十二至十三年级）可选择攻读 IB Diploma，获得又一项全球公认的综合性资格证书。

评估文化

BDS 的评估文化深受外部统一评审的 Cambridge 和 IB 考试体系 影响，这类体系要求学生在两年内保持稳定的学业表现，而非仅凭期末考试定成绩。这种机制培养出以下学习文化：

• 持续性的课业作业与校内评估
• 拓展论文与研究项目（IB）
• Cambridge 颁奖典礼，表彰在 IGCSE 和 A Level 中取得优异成绩的学生

双语能力：学术基础的核心

也许在结构上最具意义的特点在于，英语和西班牙语在各学科教学中享有同等的授课时间。这并非普通的英语作为外语（EFL）项目，而是真正意义上的双语教学。学生在两种语言中都培养出扎实的学术素养，这对于他们日后申请阿根廷本地大学及海外英语授课大学都极具价值。

社群即课程

在 Belgrano Day School，社群建设并非学术教育之外的附加项目，而是贯穿校园生活、从最初几年就深植其中的结构性和理念性优先事项。

学院制（House System）

所有 BDS 学生都归属于四个学院之一——Norte、Sur、Este、Oeste——这些学院跨越各年级和班级。各学院在以下方面展开竞争：

• 校际体育赛事（橄榄球、足球、曲棍球、排球、田径）
• 年度运动会（Athletics Sports Day）院际径赛
• 文化与社会服务项目

这种纵向结构意味着一名 Year 7 学生和一名 Senior 6 学生可能同属一个学院，这不仅创造了跨年龄的指导机会，也培养出贯穿学生整个在校生涯的归属感与凝聚力。

Round Square：全球网络

BDS 拥有一项殊荣：它是阿根廷首所 Round Square 全球会员学校。Round Square 是一个致力于通过六大理念（IDEALS）开展品格教育的国际学校网络：

• I nternationalism（国际主义）
• D emocracy（民主）
• E nvironmentalism（环保主义）
• A dventure（探险精神）
• L eadership（领导力）
• S ervice（服务精神）

作为会员学校，BDS 学生可以参与国际会议、学生交流项目，以及与全球各地学校合作的联合服务项目。这在布宜诺斯艾利斯尤为重要，因为与欧洲或北美的学校相比，这里的学生获得系统性国际交流的机会相对有限。

“Facrecteano” 身份认同

BDS 社群的一个显著特征是家庭的多代传承性。学校已有 113 年的历史，这意味着许多现在的学生是 BDS 校友的子女，有些甚至是校友的孙辈。这种传承创造出一种共同的身份语言——“facrecteano”身份——将社群成员跨越时代地联系在一起。

学校通过以下方式积极培育这种认同感：

• 服务活动（献血活动、环保倡议等）
• 艺术周（Semana de las Artes）：一项全校性的节庆活动，所有学生都会参与工作坊、表演和展览
• 各学部年度校园话剧（幼儿部话剧、小学部话剧，以及中学部和高中部的戏剧作品）

家长参与

BDS 明确将家长参与视为其教育模式的一部分。从 2 岁开始的早期英语浸润课程，其设计理念便是让家长与教师共同参与；心理辅导支持也并非仅面向学生，而是被定位为服务整个家庭社群的资源。

BDS 在布宜诺斯艾利斯的独特之处

在布宜诺斯艾利斯众多私立双语学校中，Belgrano Day School 凭借深厚的历史底蕴、机构联盟关系以及课程创新，占据了独树一帜的地位。

三重国际认证（阿根廷罕见）

1. Cambridge Fellow Centre（自2005年起） BDS 是阿根廷第一所 获得 Cambridge International Examinations Fellow Centre 认证的学校——这一称号只授予那些在剑桥课程实施、教师专业发展和学生成绩方面持续表现卓越的学校。这不仅仅是一个考试中心的注册资格，更代表着一种更深层次的机构合作关系。

2. 阿根廷首所 Round Square 学校 Round Square 会员资格竞争激烈，且以价值观为核心评判标准。学校必须以可衡量的方式展示其对 IDEALS 理念框架的践行——包括学生项目、交流项目、民主化的校园治理以及环保行动等。BDS 作为阿根廷 Round Square 网络的先驱学校，其发展历程在很大程度上塑造了该网络在南美洲的运作模式。

3. IB World School（2025年获得认证） 自2025年起新增的 IB Diploma Programme，使 BDS 学生在 Cambridge AS/A Levels 和 IGCSE 之外，又多了一项获国际认可的毕业资格。这对于以北美、欧洲和亚洲大学为升学目标的学生尤为重要，因为这些地区的大学往往更青睐或明确要求 IB Diploma 成绩。

从小学阶段就开始的 STEM 与数字化创新教育

BDS 并未将科技教育视为次要内容。从 Year 5（10-11岁） 起，学生就已开始接触：

• 使用 RobotGroup 套件和 Arduino 微控制器进行机器人技术学习
• 通过 Minibloq 等可视化编程环境学习编程
• 将信息与通信技术（ICT）融入各学科的课堂教学中

这种早期的 STEM 教育为学生日后学习 Cambridge 理科课程打下基础，并越来越多地影响着高年级学生在 IB Group 4 和 Group 5 科目上的选择。

城市校区模式

与布宜诺斯艾利斯许多集中于单一校园的国际学校不同，BDS 在 Belgrano 社区采用多楼宇分布式城市校区模式：每个学部（幼儿园、小学、初高中）都拥有各自独立的教学楼、入口和户外活动空间。这种布局为不同年龄段的学生营造出心理上各自独立的成长环境，同时也让学校深深扎根于布宜诺斯艾利斯交通最便利、最适合家庭生活的社区之一——距离 Belgrano R 火车站仅几步之遥。