The British School of Lomé

多样性：学校的核心优势

The British School of Lomé 是西非国际生源最丰富的学校之一。学校拥有来自40多个国家的270多名学生，其社区构成反映了洛美这座城市本身的国际化特色——这里云集了众多外交机构、国际组织和跨国企业。这种多样性并非偶然，而是 BSL 教育特色的核心。

从幼童到青少年

BSL 招收18个月至18岁的学生，涵盖从幼儿班到 IB 文凭课程的完整阶段。这样的年龄跨度使家庭可以在孩子教育生涯的初期就将其送入 BSL，并一直就读到大学申报阶段——为许多家庭提供了学校价值观、人际关系和课程的连贯性。

强大的国际员工社区和混合型社区

学校最初创立是为了服务英语使用的国际员工家庭，这仍然是学校的核心群体。然而，BSL 已发展成为真正的混合型社区，欢迎本地多哥家庭、归国学生以及外交官、非政府组织工作人员和国际商务专业人士的子女就读。虽然法语是多哥的官方语言并在更广泛的社区中使用，但英语是整个学校的唯一教学语言。

Round Square 成员资格

BSL 的社区精神通过加入 Round Square 而超越校园边界——这是一个全球学校网络，致力于品格培养、国际理解和服务。Round Square 成员资格使 BSL 学生能够参与国际会议、交流项目和服务实践，与来自六大洲学校的同龄人建立联系。

学生话语权和领导力

在学校内部，学生会的建立丰富了社区生活，赋予学生在学校管理和决策中的积极声音。这一结构与 IB CAS 课程以及爱丁堡公爵国际奖相结合，确保学生在获得学术资格的同时培养领导能力。

1983年诞生的愿景

The British School of Lomé成立于1983年9月，由伊恩·塞耶及其妻子创办，以满足当时定居在多哥首都的英语使用者家庭的明确需求。学校创办之初仅有22名学生，提供基于英国课程的全日制走读学校课程。

从走读学校到寄宿社区

认识到当地侨民社区及更广泛的西非地区需要不仅仅是走读学校，The British School of Lomé在创办后不久便增设了寄宿部分。这一战略性的扩展使学校转变为一个住宿学习社区，吸引了来自整个地区寻求高质量英式教育与寄宿环境下关怀照顾的学生。

增长与多元化

四十多年来，The British School of Lomé实现了大幅增长。如今学校在校生超过270人，来自40多个国家，这反映了洛美作为西非外交和商业枢纽的国际化特征。课程设置已从最初的英国国家课程扩展到包括中学阶段的Cambridge IGCSE，以及六年级阶段享有盛誉的国际文凭课程（IBDP）——这种课程融合既服务于以英国院校为目标的大学预科学生，也为寻求国际认可资格以申请全球大学的学生服务。

学术里程碑

2025年，The British School of Lomé取得了一个里程碑式的成绩：IB文凭考试100%通过率，所有考生都获得了完整文凭。这一成绩充分体现了学校在学术质量、师资队伍和学生支持系统方面的持续投入。学校目前拥有29名全职教师和10名兼职教师——这样的人员配置使学校能够为规模较小但学生多元的群体提供个性化关注。

传统的融合

纵观其历史，The British School of Lomé一直有意地将西方教育价值观与对非洲传统价值观的尊重相融合，这一点在学校的历史叙述中得以体现。这种文化敏感性与英国课程和IB课程的严谨性相结合，使The British School of Lomé成为一所为学生在真正全球化的世界中取得成功做好准备，同时尊重其所在环境背景的学校。

愿景：面向全球的卓越教育

The British School of Lomé 阐明了明确而宏大的愿景："在安全、充满关怀的环境中提供卓越教育，让每位学生成长为终身学习者，并成为全球世界中负责任、积极的参与者。"这一声明发表在学校官方的愿景、使命、校训和核心价值观页面上，指导着学校生活的每个方面——从课堂实践到学生关怀。

使命：独立、富有同情心的思考者

BSL 的使命远超学术成就。学校致力于培养"富有同情心、创意独立的学习者，扎根于对彼此、自己和环境的尊重"，赋予学生批判性思维能力和应对全球挑战的行动力。这种对独立思维的强调反映了学校与 IB 课程理念的契合，IB 课程重视探究、反思和有原则的行动。

八项核心价值观

BSL 的教育文化由八项核心价值观指导：

1. 努力 — 致力于付出努力和持续进步
2. 尊重 — 对自己、他人和环境的尊重
3. 同情心 — 以同理心为社区基础
4. 纪律 — 自我管理和责任意识
5. 赋能学习者 — 培养自主性和主动性
6. 批判性思维 — 推理和问题解决能力
7. 全球公民意识 — 对更广阔世界的认识和参与
8. 环境责任 — 对自然世界的保护和管理

这些价值观并非仅仅是理想；通过参与 Round Square、Duke of Edinburgh's International Award（爱丁堡公爵国际奖）和 IB CAS（创意、活动、服务）等课外活动，这些价值观被融入到学校的课外项目中。

协作学习社区

在教学层面，BSL 将自己定位为"协作教学和学习社区"。教师与学生并肩工作，而不仅仅是传授内容；不同课程的评估方式也各不相同——IB DP 结合内部评估和外部考试，而 IGCSE 主要依靠最终外部考试。学校包容的办学理念通过专业的学习支持团队和为英语水平仍在提升的学生提供的英语桥接课程得到强化。

寄宿生活：第二个家

The British School of Lomé 提供的寄宿项目招收8至18岁的学生，是西非少数几所同时为小学和中学阶段学生提供住宿教育的学校之一。寄宿社区位于学校安全的围墙校园内，配备24小时安保管理，确保家长放心，孩子们处于安全且得到妥善照管的环境中。

灵活的寄宿选择方案

认识到不同家庭有不同的需求和情况，BSL 提供多种寄宿安排方式：

• 弹性寄宿 — 偶尔的短期住宿，适合需要临时住宿支持的学生
• 周间寄宿 — 学生在学期间住校，周末返回家中
• 全年寄宿 — 全年住宿安排，适合来自远方或父母经常出差的学生

这种灵活性使 BSL 能够服务各种外籍和国际家庭的需求，包括外交官、商业专业人士以及驻扎在本地区的非政府组织工作人员。

家庭式生活环境

寄宿部分采用家庭式模式设计，配有共用的公共区域，鼓励学生建立友谊、互相支持并产生归属感。寄宿生可以使用学校的全部设施 — 教室、体育区域和娱乐场所 — 确保他们课外时间的丰富多彩与学术项目同样充实。

心理健康与福祉关怀

学校高度重视寄宿学生的全面身心健康。围墙校园的设置结合合格的宿舍工作人员，为学生提供了一个既有结构又充满关怀的环境。学校的八项核心价值观 — 尤其是尊重、同情心和自律 — 在寄宿生活中得到积极践行，帮助学生培养独立学习和适应未来大学生活所需的品格和韧性。

对国际学生的支持

对于来自不同语言背景的学生，The British School of Lomé 的英语强化课程和专业学习支持团队确保需要额外学业支持的寄宿生能够及时获得帮助，顺利融入主流课程。

完整的课程体系

The British School of Lomé 为学生提供从幼儿阶段到大学入学的连贯、系统的教育途径。学校从 英国早期基础阶段（EYFS）开始，面向18个月以上的儿童，在英文环境中为识字、算数和社交发展奠定坚实基础。

随着学生升入小学和初中阶段，他们遵循 英国国家课程，该课程提供与英国教育标准相一致的结构化框架。在中学阶段，学生为 剑桥 IGCSE 考试做准备——这是国际认可的资格认证，将学生与全球同龄人进行对标，为进一步深造学习提供坚实的学术基础。

IB 文凭课程

在高中阶段（约16-18岁），BSL 学生参加 国际文凭组织文凭课程（IBDP）——被广泛认为是世界上最严谨、最受尊敬的大学预科资格认证之一。IBDP 的六个学科组、知识论（TOK）课程、拓展论文和创意、行动、服务（CAS）要求的结合，与 BSL 的全面教育理念及其对独立批判性思维的强调相得益彰。

2025 年 IB 成绩：100% 通过率

在 2025 年 IB 考试中，BSL 的所有考生都获得了完整的 IB 文凭——100% 通过率。这一杰出成绩使 BSL 位列国际高表现 IB 学校之列，而全球平均通过率约为 80%。这一成就反映了学校在聘请资深教师、为学生提供个性化支持以及营造学术追求文化方面的投入。

评估方法

BSL 的评估方法根据各项资格认证而定制：

• IB 文凭课程：内部评估（课程作业、口头考试、实验室工作）与由国际文凭组织考官全球阅卷的外部考试的结合
• IGCSE：主要采用外部终极考试，部分科目包含课程作业成分

这种多样化的评估方式为学生适应大学阶段跨越不同教育体系的各种学习需求做好了准备。

大学升学准备

BSL 的学术课程明确设计用于最大化学生的大学升学选择。IBDP 得到英国、美国、欧洲大陆及其他地区大学的认可，在某些情况下还可为学生提供学分豁免——使学生能够以加速进度开始大学学习。学校在高中阶段进行的 CAT4 认知能力测评有助于识别每位学生的个人优势和学习需求，为每个学生的大学升学梦想提供量身定制的支持。