Cairo American College

Cairo American College 的校園生活

Cairo American College 位於開羅南部寧靜、綠樹成蔭的 Maadi 社區，校園佔地 11 英畝，學生、家長和教職員工都稱之為「綠洲」——與周圍熙攘的大都市形成鮮明對比。

運動設施

Cairo American College 的體育設施在埃及國際學校中規模最為龐大：

• Hassan-Webb 水上運動中心 — 配備 LED 計分板的奧林匹克規格游泳池，用於競技游泳和休閒活動。
• 多個室外足球場 — 符合 CISSA 聯賽競賽標準。
• 全尺寸室內體育館及兩個較小的體育館，供體育課和娛樂性運動使用。
• 室外田徑跑道 — 用於田徑運動和校際比賽。
• 多功能運動場 — 室外排球和籃球場，支援課程體育和競技隊運動。
• 健身中心 — 為高年級學生配備的完整健身房。

藝術與表演藝術

• 主劇院 — 設備完善的表演場地，約有 520 個座位和完整舞台，用於校園劇目、音樂會和外部演出。
• 黑盒子工作室 — 毗鄰主劇院的靈活多變工作室，用於小型和實驗性表演。
• 舞蹈室 — 專為舞蹈課程和排練設計的室內空間。
• 音樂教室和電影/媒體製作工作室 — 包括 Cairo American College 新聞台，供學生新聞俱樂部使用的廣播設施。
• 視覺藝術工作室 — 採光充足的工作空間和美術展覽廊。

科技與創新

• 「創意與設計實驗室」和「iWood/iMix 創客空間」 — 為小學學生設計，鼓勵動手實踐和技術項目。
• 設計/科技實驗室 — 為中學和高中學生配備，完全滿足先進項目需求。
• 1:1 科技整合：小學學生配備 iPad，中學和高中學生配備 Chromebook 筆記型電腦，全校園 Wi-Fi 支援。

幼兒教育

• 有蓋學前班/幼稚園遊樂場 — 專為最年幼學生設計的室外遊樂區，在開羅溫暖的氣候中提供遮陰和安全。

Maadi 社區

Maadi 被廣泛認為是開羅最宜居的國際家庭住宅區，以寬闊的綠樹成蔭大道、步行友善的社區氛圍和龐大的外籍人士社群而聞名。Cairo American College 位於 Maadi 的中心，學生可以步行或乘坐短途交通工具往返於附近住宅，學校的黃色校車隊則連接 Zamalek、Heliopolis 和大開羅其他地區。校園設計優先考慮開放的綠色空間——在開羅這樣人口密集的城市中實屬難得——供學生在課間放鬆、社交和從事戶外活動。

Cairo American College 有何與眾不同？

在一個擁有數十所國際學校的城市中，Cairo American College 佔據著獨特的地位。多項特點結合在一起，使其真正與眾不同——不僅在埃及境內，更在整個中東北非地區具有競爭優勢。

1. 埃及唯一的美國大使館附屬學校

CAC 是埃及唯一的美國大使館學校——這一殊榮具有實際和象徵意義。美國大使館的關係為學校提供了制度穩定性、強大的美國外交官員家庭社群，以及全球公民參與的文化。這也意味著 CAC 在美國政府海外學校標準指導下運營，有助於保持一致的認證資格和與美國教育基準的課程銜接。

2. 八十年不間斷運營

CAC 創辦於 1945 年，在開羅已有80 年的連續運營歷史——比非洲大多數國際學校的歷史都更悠久。這種悠久的歷史培養了龐大的校友網絡、深厚的制度知識，以及為學生準備進入全球頂尖大學的成熟紀錄。

3. 同時提供 AP 和 IB 文憑課程

許多國際學校要麼提供 IB 文憑課程，要麼提供 Advanced Placement 課程——而 CAC 兩者都提供，為家庭提供真正的選擇權。自 1993 年以來，CAC 一直是 IB World School，AP 課程已在高中課程中融入數十年。學生可以選擇最適合其大學目標的課程路徑，無論是美國大學（AP 學分普遍認可）還是英國、歐洲或國際大學（IB 認可度廣泛）。

4. 開羅校園資源卓越

CAC 位於邁迪的 11 英畝校園，在世界上人口最密集的城市之一中代表著非凡的物理資源。Hassan-Webb 奧林匹克水上運動中心、520 座專業劇院、Black Box 工作室、電影製作套房、多個創新工坊和廣泛的室外運動設施，即使在全球任何國際學校中都令人印象深刻——在開羅的城市背景下，更是非凡的存在。

5. CISSA 體育競爭力

CAC 在開羅國際學校體育協會 (CISSA) 中參與多項運動——足球、籃球、游泳、排球和田徑——並在多項運動中取得競爭成績，包括聯盟冠軍。對於有運動抱負的學生，CAC 提供真正具有競爭力的團隊運動以及休閒選項。

6. 創意與創新文化

CAC 在創意製作、設計和科技基礎設施方面投入巨資。小學的 iWood 和 iMix 創新工坊，結合中高部的設計技術實驗室和 CAC News 廣播工作室，創造了一個學生是知識生產者和創作者而非單純消費者的學習環境。機械人、STEM 俱樂部、Injaz（商業/創業）和 Papyrus（金融素養）等俱樂部進一步強化了這種企業家精神和動手實踐的文化。

7. 全球聯動的課外活動計劃

CAC 擁有50 多個俱樂部和活動，相對於同規模的學校而言，課外活動供應豐富。值得關注的是，多項活動將學生與真實的國際競賽和知識社群相連：THIMUN Model UN 代表參加國際會議；World Scholars Cup 團隊在地區和全球競賽中角逐；MathCounts 和 American Mathematics Competitions 提供國家級學術挑戰。這種全球聯動性是 CAC 體驗的標誌性特徵。

根植於外交使命的傳統

Cairo American College 成立於 1945 年——最初名為 Cairo American Girls School——旨在為駐埃及美國大使館和外交人員的子女提供教育。時至今日，它是埃及唯一與美國大使館有關聯的美式學校，這一殊榮已保持了八十年之久。

重要里程碑

• 1945 年 ——作為 Cairo American Girls School 成立，服務駐開羅的美國政府人員子女。
• 20 世紀中期 ——擴展為完全的男女共學機構，更名為 Cairo American College，並逐步擴大服務範圍，涵蓋更廣泛的僑民和國際社群。
• 1993 年 ——獲得 Middle States Association (MSA) 和 Council of International Schools (CIS) 的雙重認證，確立了學術信譽。
• 1993 年 ——成為 IB World School，開設國際文憑課程（DP）——與獲得 CIS 認證同年——使學生能夠同時追求國際公認的資格和美國高中文憑。
• 現今 ——位於開羅邁阿密區的 11 英畝校園內運營，服務來自 58 個以上國家的約 970 名學生，涵蓋幼稚園至 12 年級。

持久的身份認同

Cairo American College 與美國外交使團的聯繫以重要方式塑造了其特色。錄取優先類別傾向於美國政府人員家屬、外交服務家庭和使館工作人員，這意味著學生社群一直都反映出暫時性但具有全球視野的人口特徵。同時，尋求美式教育的埃及本地家庭構成了學生主體的重要部分，為這個高度國際化的環境帶來了本地文化基礎。

學校已經將學術課程範圍遠遠擴展到了最初的使命：從一所服務少數外交官子女的小學校，如今已涵蓋完整的中學課程、IB 國際文憑課程、進階先修課程（AP）以及豐富的課外活動。校園本身——一個 11 英畝的「綠色綠洲」，擁有奧運級游泳中心、520 個座位的劇院、創新實驗室和廣泛的運動設施——見證了這所機構從微微不足道的起點發展到今日的規模。

Cairo American College 的歷史是開羅國際社群更廣泛圖景的縮影：根植於戰後美國外交存在，受埃及作為區域樞紐角色的影響，並不斷發展以滿足多元化和全球流動性強的學生人口的需求。

Cairo American College 的學術途徑

Cairo American College 提供從學前班至12年級 的完整學術課程，以美式教育標準為基礎，同時融合國際公認的資格認證。由此形成的雙軌制高中課程在開羅的國際學校中相對罕見。

按級別的課程結構

小學（學前班–5年級）

• 符合美式標準的課程，涵蓋核心科目：語文、數學、科學和社會研究。
• 阿拉伯語 為必修課（特別是對埃及/蘇丹籍學生），從低年級起作為第二語言學習。
• 法語 作為語言選項課程引入。
• 通過專門的創意工坊（iWood、iMix）和一對一 iPad 技術進行 STEM 融合教學。
• 強調探究式學習和學生主動性。

中學（6–8年級）

• 延續美式標準框架，採用分科教學模式。
• MathCounts、World Scholars Cup 和Model UN 提供競賽性學術拓展。
• 引入設計/技術實驗室和更結構化的 STEM 選修課。
• 阿拉伯語和法語課程持續進行；為非英語使用者提供英語作為額外語言（EAL）的支持。

高中（9–12年級）

• 美國高中文憑 課程：核心畢業要求輔以 Advanced Placement（AP） 選修課，使學生能夠獲得大學學分，並增強其美國大學申請競爭力。
• IB 文憑課程（DP） 課程（11–12年級）：Cairo American College 自 1993 年起為 IB 世界學校。學生在 IB 各學科組中選擇六門科目，完成《拓展論文》、《知識論》和 CAS（創意、活動、服務）的要求。
• 兩個課程方向均可選擇；學生和家庭根據大學目標地點偏好進行選擇。

教學理念

Cairo American College 的方法以「學習、探索和享受樂趣」為基本原則——一種融合嚴謹的美式學術標準與探究式、以學生為中心的學習的教學法。學校強調：

• 好奇心和創造力 作為學術投入的驅動力。
• 全球公民意識——學生預期了解自己在多元互聯世界中的位置。
• 服務學習 跨越各級段整合，從小學文化實地考察到高中「無牆的一周」課程。

師資資質

Cairo American College 聘用高素質的教職員隊伍：超過 88 名教師持有碩士學位，7 名持有博士學位，絕大多數畢業於頂尖大學。這種高級學歷水準在中東和北非地區的國際學校中值得注意，彰顯了學校對學術卓越的承諾。

評估

• 美國文憑學生通過符合美式高中標準的 GPA/百分比制評分 進行評估。
• IB 文憑學生以 IB 的 1–7 分制 進行評估，外部考試由國際文憑組織設定和批改。
• AP 學生在 5 月參加大學委員會 AP 考試，成績（1–5）用於美國大學學分抵免考量。

大學錄取情況

雖然 Cairo American College 不公佈彙總的錄取統計數據，但校友記錄表明畢業生被錄取至美國 大學（包括常春藤盟校）、英國 大學（包括倫敦大學學院）、加拿大、歐洲 和中東 地區大學（包括 American University in Cairo）。錄取院校的多樣性反映了學校全球流動性強的學生群體以及其雙軌制資格認證方案的靈活性。

Cairo American College 的社群與多元性

Cairo American College 是非洲及中東地區國際化程度最高的學校之一。學校擁有約 970 名學生，代表 58 個或更多國籍，CAC 社群是全球化世界的縮影——這種多元性並非巧合，而是學校教育理念的核心。

誰在 CAC 就讀？

學生來自多個不同群體：

• 美國政府及使館人員子女 — 由於 CAC 與開羅美國使館的隸屬關係，美國外交及政府人員的子女歷來構成學校招生的重要部分。這些家庭通常在埃及駐派 2–4 年，代表許多國際學校特有的「僑居」流動人口。
• 其他僑居家庭 — 非政府組織工作人員、聯合國職員、跨國公司員工，以及來自歐洲、美洲、亞洲和非洲的專業人士，為學校增添國際色彩。
• 埃及及地區本地人 — 尋求美式或 IB 教育的埃及本地家庭備受歡迎；他們約佔學生人數的 30–40%。埃及及蘇丹籍學生需按課程規定學習阿拉伯文。
• 返回家庭 — 從國外駐派地返回埃及的家庭有時會選擇 CAC，以保持英語教學美式課程的連貫性。

錄取優先順序

CAC 實施結構化的錄取優先順序制度，反映了其外交淵源：

1. 美國政府員工（使館、美國國際開發署等）子女
2. 駐埃及獲認可外國政府員工子女
3. 現有學生的兄弟姐妹
4. CAC 前任職員子女
5. 其他國際及埃及申請者

這種優先順序結構意味著非外交社群的家庭學位可能有限，但當有名額時，CAC 積極歡迎來自各界背景的國際申請者。

語言與文化交流

學校學生群體共計使用約 60 種語言，創造了全球少有學校能夠提供的非正式文化交流機會。英文是唯一教學語言，確保學術的統一性，同時阿拉伯文及法文課程讓學生發展多語言技能。

CAC 的課外課程充分展現多文化特色：模擬聯合國代表團參加國際會議，包括 THIMUN；世界學者杯促進學生與全球同儕的對話；而服務學習課程包括校外文化沉浸式體驗，將學生與埃及文化遺產相連，包括參訪金字塔及尼羅河。

流動但緊密的社群

如同許多使館隸屬學校，CAC 面臨學生及家庭流動的內在挑戰，因為外交駐派結束，新家庭隨之到來。學校透過強有力的社群建設倡議來應對——積極的家長協會、定期校園活動及穩健的校友網絡，維持跨洲際的聯繫。例如 2020 屆校友資料顯示，畢業生遍佈多個大陸的大學，證明學校的全球影響力以及學生在 CAC 就讀期間建立的持久紐帶。