MONTEVIDEO COLEGIO INGLES

劍橋國際課程架構

Colegio Inglés 獲得劍橋國際認證，為中學生提供 IGCSE 課程途徑。該課程提供國際認可的資格，並為科學、人文、語言和藝術提供結構化的教學方法。劍橋課程框架確保學校保持與英式教育相一致的國際學術標準。

科學與 STEM 設施

學校在科學基礎設施上投入重大資源。專門的物理、化學和生物實驗室於 1998 年啟用，支持學校的中學科學課程。多個計算機實驗室補充了科學課程的內容，為學生提供用於研究和數字學習的技術資源。

藝術、戲劇與音樂

Colegio Inglés 中學課程的一大特色是對藝術的強有力整合。學校官方網站強調戲劇藝術、音樂和視覺藝術是中學教育的核心組成部分，而非選修科目。學校配備有專門的劇院／露天劇場供學生表演、視覺藝術工作室和音樂教室。這反映了學校的理念：創意表達是全面發展的不可或缺的部分。

完整的雙語課程

所有科目均在西班牙語和英語的雙語環境中教授。課程涵蓋標準學術科目（科學、人文、語言、數學）以及藝術和體育教育。雙語結構確保學生在所有學科領域同時發展兩種語言的學術素養。

個性化學習

除了正規課程外，學校還強調個性化的學習途徑。班級規模和教學方法的設計使教師能夠充分了解每個學生，支持差異化教學和個性化的學術進步。

英國實地考察作為學術延伸

學校與英國課程的緊密聯繫體現在其 1,875 次學生英國實地考察的紀錄上——這是一個體驗式學習項目，在劍橋課程框架內深化學生的英語語言技能和文化理解。

開創性的雙語學校

Colegio Inglés 成立於 1990 年 3 月，由兩位資深教育工作者 Edith C. de Consolandich 教授和 María Josefina Pardiñas 創辦，他們懷抱著在烏拉圭首都創辦一所創新、世俗化雙語學校的願景。學校初期在蒙得維的亞公園地區（Parque Batlle）僅有 37 名學生，但隨著越來越多家庭認識到其西班牙語與英語並行教學的價值，學校迅速發展。

跨越四個校園的穩步擴展

在創辦後的十年間，學校取得了顯著的擴展。1998 年迎來重要里程碑，新落成的專用設施包括物理、化學和生物實驗室、表演劇院、視覺藝術工作室、體育館、自助食堂、電腦實驗室和完整的行政辦公室。到了 2011 年，學校增設了一片寬敞的運動場地（Campo Deportivo），配備足球、曲棍球和橄欖球球場，以及燒烤區和更衣室。

如今，學校在蒙得維的亞公園地區/Villa Dolores 街區內運營四個校園：

• Brito del Pino 校園 — 幼兒園（嬰幼兒班）
• Ricaldoni 校園 — 初級幼兒園（學前班）
• Feliciano Rodríguez 校園 — 小學部
• Pastoriza 校園（主校）— 中學及小學高年級

領導層的延續性

學校體現了家族的延續性：聯合創辦人 Edith C. de Consolandich 的女兒 Eileen Consolandich 現任校長（董事長）。這種願景的延續確保了學校關於個性化、關懷教育的創辦價值始終居於核心地位。

規模與社區影響

到 2020 年，學校共慶祝了近 1,949 名畢業生，這對於一所私立機構而言是一個令人矚目的數字。此外，1,875 名學生參加過前往英國的教育考察旅行，足以見證學校長期以來對國際化教育的重視。學校是烏拉圭私立學校協會 AIDEP 的成員，體現了其在該國私立教育領域的地位。

建立於關愛與信任之上的學校

自創辦以來，Colegio Inglés 就以其獨特的理念——afecto y confianza（關愛與信任）——與傳統烏拉圭私立學校區別開來。學校領導層相信，情感福祉和師生之間的良好關係是學術成就的必要前提。

包容性與全人教育

學校明確將自己定位為inclusivo（包容性的），這意味著其課程設計能夠適應各種學習需求和多元背景。課程不僅關注學術成果，更將體育教育、藝術、音樂、戲劇和社交情感學習融為發展的同等重要支柱。

學校採納了神經教育學——神經科學與教育學的交叉領域——的方法，以指導教師如何設計課程和支持學生的身心健康。這反映了學校致力於走在教育研究最前沿的承諾。

雙語教育作為核心身份

Colegio Inglés 的西班牙語和英語雙語教育不僅僅是課程特色——它是學校的創辦根基。該校創辦於烏拉圭雙語私立學校仍然罕見的年代，並將自己定位為先驅者。雙語教育模式的設計目的不是取代學生的文化根源，而是予以補充，培養具有國際視野同時保持烏拉圭文化根基的學生。

以價值觀為基礎的品格發展

學校的願景宣言（發佈在其官方網站上）強調國際公民意識和個人及文化根源的保護。包括包容性、創新、關愛和信任在內的核心價值觀貫穿學校日常生活的各個方面——從課堂教學實踐到課外活動。

劍橋課程框架對標

在學術方面，學校與劍橋國際課程框架對標，提供 IGCSE 作為國際資格認證途徑。這為學生提供了嚴謹、全球認可的資格認證，同時學校保持其雙語和全人教育的特色。

四個校園，一個社群

Colegio Inglés 的特別之處在於，作為單一學校卻跨越四個獨立校園運營，所有校園均位於蒙得維的亞的 Parque Batlle / Villa Dolores 社區內。每個校園服務特定年齡段的學生，創造出適齡的學習環境，同時保持作為同一所學校社群的一體性。

• Brito del Pino 校園（Brito del Pino 1525）：最早期課程——幼兒早期教育階段的嬰幼兒。
• Ricaldoni 校園（Av. Américo Ricaldoni 2838）：學前班 / 幼兒園課程。
• Feliciano Rodríguez 校園（Feliciano Rodríguez 2776）：小學年級，六年級學生開始逐步過渡到中學。
• Pastoriza 校園（Rafael Pastoriza 1469）：中學（Bachillerato）及小學高年級的主校園，設有行政辦公室、劇院、科學實驗室及體育館。

運動場

除了四個校園外，學校還擁有專門的運動場（Campo Deportivo），配備足球、曲棍球和橄欖球設施。運動場內設有燒烤區和更衣室，供家長小組和學生運動隊使用。這是一項重大發展——學校將其視為機構歷史上的重要里程碑。

社區凝聚力

四個校園集中在同一社區，形成了緊密的學校社群。家庭、教職員和學生跨校園互動，培養了跨年齡和年級的人際關係。學校將自己描述為「四個校園位於 Parque Batlle」（cuatro sedes en Parque Batlle），作為其在社區中紮根的標誌。

日校環境

Colegio Inglés 是純日校，不提供寄宿服務。學校日程遵循烏拉圭學年日曆，從二月至十一月運營。校園氛圍溫暖、包容且個性化——是一個以家庭為導向的環境，學生受到教師的個別關注和認識。

家庭組成的大家庭

在其30年的辦學歷史中，Colegio Inglés建立了學生、家長和教職員之間的強大社區意識。學校創辦者從一開始就灌輸了afecto（關愛）和confianza（信任）的精神——這些價值觀超越課堂，延伸至更廣泛的學校社群。

家長參與

學校的Campo Deportivo（運動場）是一個供家長團體和學生使用的場所——配備烤肉區和社交設施，表明社區集會和家長活動是學校生活的常規特色。運動場舉辦校際足球、曲棍球和橄欖球比賽，將家庭聚集在一起，共享競技體驗。

藝術作為社區活動

學校的劇院（Teatro/anfiteatro）是舉辦戲劇、音樂和藝術表演的場所——這些活動匯聚整個學校社群。合唱團、戲劇藝術和視覺藝術課程都為公開展演製作作品，涉及不同年級和年齡段的學生。

英國遊學作為學校傳統

Colegio Inglés最具特色的社區傳統之一是其英國教育旅行計畫。在學校的辦學歷史中，有1,875名學生參與其中，這些旅行代表了學生成長的重要里程碑，深化了他們對英語和學校所採用的Cambridge課程框架的聯繫。

校友與機構榮譽

在三十年間，近1,949名校友代表著深厚的校友社群基礎。學校在同一社區的持續存在，由創辦者女兒領導，形成了一個多代代相傳的社群——有些家庭已將孩子送入同一校園歷經多個世代。