Международные школы в Индонезия

Cambridge является наиболее широко используемым названным маршрутом в текущих каталогах школ, обычно через Cambridge Primary или Lower Secondary, IGCSE и AS/A Level. Международный бакалавриат также хорошо зарекомендовал себя, с большим количеством авторизованных программ по всей стране. Американские школы существуют, но их меньше, обычно они построены вокруг американского аттестата о среднем образовании с некоторыми вариантами Advanced Placement или IB, и другие национальные учебные планы, включая австралийский, также присутствуют.

Ни одна квалификация не имеет всеобщего признания. Cambridge отмечает, что индонезийские учреждения все чаще признают AS и A Levels, но поступление в местный университет может по-прежнему требовать сертификата эквивалентности для выпускников лицензированных международных школ. IB говорит, что его признание широко распространено, но не гарантировано самой организацией, и что полный Диплом может иметь значение, если правила страны делают различие между ним и отдельными сертификатами курсов. Семьи должны проверить требования по предметам и оценкам для конкретного целевого курса, а не предполагать, что какая-либо организация получила универсальное признание.

Многие школы принимают заявления в течение года, а не только в одной точке приема, что помогает международным семьям, прибывающим в середине года. Эта гибкость не то же самое, что гарантированная доступность: некоторые школы создают лист ожидания, когда класс переполнен, и места могут быть действительно ограничены в определенные годы начальной или младшей средней школы.

Переводы в последний год экзаменов, такой как последний год IGCSE или Диплома IB, с большей вероятностью будут ограничены, поскольку поздний поступающий может потерять континуум учебной программы, который школа не может восполнить. Сама обработка может быть быстрой, как только документы и любая оценка будут готовы, одна школа указывает типичный срок обработки в две-три недели. Недавний анализ рынка также указывает на новую емкость, планируемую в таких районах, как Северная Джакарта и Бали, что свидетельствует о продолжающемся расширении поставщиков, а не подтвержденных открытиях в каждой возрастной группе.

Графики платежей, опубликованные отдельными школами, показывают широкий диапазон между начальным и премиальным предложением, при этом программы ранних лет заметно дешевле, чем последние годы средней школы. Помимо основной платы за обучение, семьи часто встречают невозвратный сбор за подачу заявления или регистрацию, взнос на развитие или капитальный фонд, который может добавить существенную сумму каждый год, и депозит, возвратный только при определенных условиях.

Книги, транспорт, форма и поездки часто выставляются отдельно, а услуги языковой поддержки или обучения могут иметь собственный значительный годовой сбор, а не входить в стандартную плату за обучение. Внешние экзамены добавляют дальнейшую непоследовательность: некоторые школы включают сборы IB, Cambridge или других организаций в плату за обучение, в то время как другие выставляют счета по предметам, и организации, проводящие экзамены, подтверждают, что центры, а не организация, устанавливают фактически взимаемую сумму. Поскольку структуры настолько отличаются, справедливое сравнение требует полного письменного анализа, а не одной суммы за обучение.

Сложившийся сектор международных школ в Индонезии подавляющим образом основан на дневных школах, сосредоточенных вокруг Большой Джакарты, при этом Бали и Сурабая образуют следующие наиболее развитые кластеры, а меньшие города предлагают гораздо меньше альтернатив.

Интернаты — это отдельный сегмент, а не широко доступная добавка: проверенное предоставление сосредоточено в Богоре и частях Восточной Явы, в основном через исламские международные школы-интернаты, которые сочетают маршрут Cambridge или, все чаще, IB с проживанием и религиозным образованием. Опубликованные требования приема для этого сегмента обычно начинаются примерно с 7-го класса, в возрасте двенадцати лет, а не в начальной школе, и некоторые программы являются однополыми со структурированным надзором в общежитиях. Надежного национального реестра сборов за интернаты, возрастных групп или емкости по всему рынку найдено не было, поэтому семьи должны рассматривать поиск интерната отдельно от поиска дневной школы, а не предполагать, что любая международная школа предлагает жилое отделение.

Иностранные дети, поступающие в начальную или среднюю школу, обычно требуют визу ограниченного пребывания для образования E30A, которая ведет к разрешению ITAS, действительному в течение одного или двух лет и продлеваемому в пределах, установленных иммиграционными службами. Заявления обычно требуют документа о месте жительства, рекомендацию по образованию, финансовые доказательства, спонсора и письмо о принятии в школу, хотя школа может помочь с частью этого процесса.

Родитель, который хочет жить в Индонезии рядом с ребенком, не получает статус автоматически через визу ребенка; существует отдельная семейная категория ограниченного пребывания E31H для родителя, присоединяющегося к ребенку, который уже имеет ITAS или ITAP. И наоборот, иностранный ребенок в возрасте до 18 лет, уже проживающий с родителем на визе этого родителя ITAS или ITAP, может подпадать под другую семейную категорию, а не нуждаться в специальной визе для образования. Семьи должны подтвердить правильный маршрут у иммиграционных служб или спонсирующей школы, прежде чем предполагать, какая виза применяется.

Несколько национальных политик пересекаются с повседневными выборами в отношении международного образования, не будучи специфичными для какого-либо одного учебного плана. Плата за обучение в лицензированных школах освобождена от НДС, который уже отражен в графиках платежей, которые школы публикуют, а не добавляется сверху.

В школах сотрудничества SPK, которые сочетают иностранный учебный план с элементами индонезийской системы, индонезийские ученики обязаны изучать три предмета национального учебного плана наряду с международной программой, что прямо влияет на нагрузку расписания для семей, имеющих индонезийское гражданство. Та же категория школы не может отклонить заявление исключительно потому, что заявитель является индонезийским гражданином, что важно для двойных граждан или индонезийских семей, выбирающих иностранную школу. Ни одно из этих правил не определяет качество или стоимость конкретной школы, но они влияют на то, что семья должна ожидать в плане учебной программы или решении о поступлении.