American School of Yaounde

核心理念

AISOY的教育理念浓缩为三个关键词使命：赋权、卓越、参与（Empower, Excel, Engage）。这些词汇不仅仅是市场宣传口号，它们贯穿学校的课程设计、学生发展和社区生活，涵盖学校提供的全部三个IB项目。

核心价值观

学校确立了四大核心价值观，指导学校的一切工作：

1. 成长 – 学校致力于促进社区中每个成员在智力、社交和个人方面的持续发展。
2. 多样性 – AISOY拥有来自32个国家的学生，学校将文化差异视为教育资产而非挑战。
3. 服务 – 学校遵循IB创意、活动与服务（CAS）的强调，学生有责任在课堂外做出有意义的贡献。
4. 国际视野 – 学生做好准备来理解和参与全球议题，这充分体现了IB学习者育成目标的核心精神。

IB项目体系作为哲学框架

学校选择实施完整的IB项目体系——PYP（幼儿园至5年级）、MYP（6至10年级）和DP（11至12年级）——本身就是一份哲学宣言。与其将IB作为美国文凭的附加项目，AISOY从最初阶段就融合了IB以探究为基础、以概念为驱动的教学法。这确保学生在到达文凭项目时，已经养成了独立思考的习惯，具备自主研究和反思实践的能力。

不排名的评估体系

学校的一个显著哲学选择是有意拒绝班级排名。AISOY不对课程进行加权，也不排列学生排名，这一决定与IB的整体性评估理念一致，同时也基于现实考虑——对于拥有多元背景和多种语言背景的学生群体，比较排名既不公平也会适得其反。

对毕业生的愿景

学校的官方愿景宣言——"我们赋权学生追求卓越，拥抱个人热情，并成为参与其中、富有爱心、充实满足的全球公民，为社会做出积极贡献"——明确表达了AISOY的终极目标不仅是学业成就，更是培养有责任感、富有同情心的个体，让他们做好准备对互联互通的世界做出贡献。

AISOY 社区

AISOY 拥有约 175 名学生，代表 32 个国籍，作为一所社区教育机构，其影响力远超其规模。学生群体反映了雅温得作为喀麦隆政治首都的地位——汇聚众多使馆、国际组织、非政府组织和跨国公司——使学校自然成为来自世界各地家庭的聚集点。

谁在 AISOY 就读？

学校主要服务于外交官、国际公务员、非政府组织工作人员和商务外籍人士的子女。这意味着学生群体具有固有的流动性，家庭因外交或职业任职而往来。这种流动性既是挑战也是机遇：它要求学校建立强有力的体系来欢迎新生并迅速融合他们，同时营造一个日常实践适应能力、同理心和跨文化交流的环境。

小规模学校，紧密社区

AISOY 是一所规模很小的学校，PreK3 至 12 年级约有 175 名学生。平均班级规模相应较小，使教师能够了解每一位学生，提供更大规模国际学校难以复制的牧师级关怀。位于雅温得中心的 3.5 英亩校园进一步强化了这种亲密感，所有学生共享同样的设施，并经常在不同年级间相遇。

支持体系

AISOY 为其多元化社区投资了专门的支持基础设施。英语学习者（ELL）项目为母语非英语的学生提供社交和学术语言支持，认识到在一所有 32 个国籍的学校中，语言背景差异很大。学习支持团队为有轻度学习差异的学生提供帮助。大学升学咨询职能帮助高年级学生应对全球大学申请。

活动与文化

学校的课外及共课项目——包括学生会、模拟联合国，以及通过 WAISAL 联赛进行的校际运动——为学生提供了结构化的机会来培养领导力、代表学校参加国际活动，并在中非和西非国际学校网络中建立联系。

AISOY的学术文化

AISOY的学术特色源于两个相辅相成的教学框架的融合：美国独立学校传统和国际文凭课程体系。这种结合使学生既能获得全球公认的资格认证，又能享受美式教育的教学优势。

课程结构

PYP通过跨学科的探究单元围绕六个全球主题组织低年级的学习，从最初阶段就培养学生的好奇心和研究习惯。MYP延续这种探究导向的学习方式，同时在八个学科领域引入更深层的学科知识。DP自2016年2月获得授权以来，通过六个学科组、知识论(ToK)、扩展论文和创意、活动、服务(CAS)项目的组合，为学生大学入学做准备。

法语的核心地位

由于喀麦隆是法英双语国家，法语在AISOY学术课程中占据中心地位。学校在双语教学流中将法语作为教学语言，IB文凭课程的学生可选择法语A(文学)或法语B(语言习得)作为文凭课程的一部分。这种双语强调既是实用资产，也是文化资产，有利于学生未来在法语圈的生活和工作。

评估理念

AISOY明确不对学生进行排名，也不对课程加权计算GPA。这与IB的整体教育哲学相一致，确保学生根据绝对成就而非相对排名进行评估——这种方式对于学生背景教育差异较大的学校尤为公平。

教学语言

除英语和法语外，学校还提供英语作为附加语言(EAL)的支持，因为许多学生入学时已具备非英语语言的扎实学术基础。这种支持融入常规课程而非单独分离，体现了语言习得教学法的最佳实践。

六十年来的卓越传承

American International School of Yaoundé (AISOY) 成立于1964年，在美国国务院海外学校办公室的支持下创办。该办公室致力于为在国外工作的美国公民的子女提供优质教育机会。学校从创办之初就以其核心使命著称：为驻扎在喀麦隆首都雅温得的外交官、援助工作人员及侨民家庭的子女提供严谨的英文教育。

重要里程碑

• 1964年 – 学校成立，为雅温得的美国家庭和侨民家庭服务。
• 1996年 – 课程扩展至9-12年级，完成PreK-12年级的完整体系。
• 2016年 – AISOY 成为 IB 世界学校认证机构，增设 IB 文凭课程（DP），与现有的 IB 小学课程（PYP）和 IB 中学课程（MYP）相辅相成。
• 至今 – 学校获得中部州学院和学校协会（MSA）和国际学校委员会（CIS）的双重认证，跻身中非洲认证资质最全面的国际学校之列。

稳步发展与增长

近年来，学校的招生人数保持稳定，约170-175名学生，来自超过32个国家。这种相对较小的规模是学校身份的一个刻意特点，有利于建立紧密的师生关系和融洽的校园社区氛围。校园位于雅温得市中心的Martin Samba街，占地3.5英亩，经过数十年的发展建设，现已拥有完善的学术、体育和支持设施。

持久的办学使命

在喀麦隆政治和社会格局历经六十年变迁的背景下，AISOY 始终坚守其承诺，致力于提供获国际认可的高质量教育。学校与美国国务院海外学校项目的紧密合作，不仅为其增添了机构信誉，也让它能够获取专业发展资源——这些资源往往是较小的独立国际学校所难以获得的。

AISOY的校园生活

American School of Yaounde位于雅温得中心的马丁·桑巴路上，校园占地3.5英亩。虽然面积相对较小，但设计精心周密，为约175名分布在14个年级的学生提供全面的教育课程支持。

学术设施

学校拥有25间标准教室，另配备多个专业教室以支持IB的探究式课程：

• 2间科学实验室 – 支持MYP和DP学生进行生物、化学和物理实验。
• 1间计算机实验室 – 为所有年级学生提供技术资源。
• 16,000册多媒体图书馆 – 馆藏丰富的资源中心，为整个IB课程体系的研究型学习奠定基础。
• 学习支持中心 – 专门空间供学习支持团队与有轻微学习差异的学生进行工作。
• 英语学习者支持中心 – 为英语学习者提供专门的语言学习资源。
• 大学申请指导办公室 – 协助高年级学生完成大学申请流程。

体育和体育教育设施

尽管学校位于城市中心，AISOY仍提供范围广泛的体育设施：

• 奥运标准游泳池和儿童游泳池（供低年级学生使用）
• 人工草皮足球场 – 标准规格足球场，也用于田径运动
• 室内篮球场 – 全年可用，不受天气影响
• 多功能球场 – 可用于篮球、排球和其他球类运动
• 2片网球场

这些设施为课外活动(ASA)计划提供支持，该计划开展篮球、游泳、足球和网球的竞技和休闲队伍，参加西非国际学校体育联盟(WAISAL)的比赛。

公共区域

• 鹦鹉食堂 – 学校校内用餐设施，提供午餐和小食。
• 多功能厅 – 灵活的室内空间，用于活动、集会和演出。
• 活动庭院 – 室外集聚空间，用于社区活动和文化庆典。
• 2个遮阴操场 – 专为幼儿和低年级学生设计的户外活动区，充分考虑了热带阳光的影响。

校园氛围

校园的紧凑规模营造了一种密切的社区氛围，学生、教师和工作人员每天都在各年级之间互动。位于雅温得市中心的优势使学生能够融入城市的文化生活，便利地接触使馆、文化中心以及雅温得这个喀麦隆首都所具有的广泛侨民社区。