Brighton College, Al Ain

教育理念

Brighton College Al Ain 秉持清晰而独特的教育理念：每一位学生都应努力做到 Be The Best You（成为最好的自己）。这绝非一句空洞的口号，而是贯穿学校生活方方面面的核心框架，从课堂教学到课外活动，再到牧灵关怀，无不体现这一理念。

三大核心价值观

学校明确将其办学精神围绕以下三大核心价值观展开：

• 好奇心（Curiosity） — 鼓励学生提出问题、探索思想，深入投入学习。教师所受的培训不仅是传授知识，更要点燃学生与生俱来的好奇心。
• 自信心（Confidence） — 学校通过学业挑战、公开表演、体育运动，以及爱丁堡公爵奖（Duke of Edinburgh's Award）和学院制（House system）等领导力锻炼机会，培养学生的自信心。
• 善良之心（Kindness） — 尊重他人、尊重校园内多元的社区文化被视为一项基础技能，而非可有可无的附加内容。学校汇聚了 44 个国籍的学生，真正的跨文化包容与共情每天都在这里实践。

使命与愿景

学校的使命 十分明确：致力于打造海湾地区领先的、招收 3 至 18 岁学生的英式学校，引导学生成长为受过良好教育、心胸包容、富有求知欲的成年人，为其祖国和世界的发展积极贡献力量。

学校的愿景 同样具有国际视野：成为一所重视学生情感健康、培养终身学习热情的学校，塑造一个积极关注本地及全球议题的学生社区。

学业与情感发展的平衡

与那些将学业成就置于一切之上的学校不同，Brighton College Al Ain 明确地将学生的情感健康纳入核心办学模式之中。学校的 Wellbeing Provision（学生福祉支持）团队与教学人员紧密协作，并配备全职心理辅导员和校医。这体现了 Brighton College（其英国总校）一贯秉持的理念：快乐而有安全感的学生，学业表现更佳，也更能成长为全面发展的人。

英伦血统，全球视野

作为 Brighton College 国际学校家族的一员——该家族在阿布扎比、迪拜和曼谷均设有校区——Brighton College Al Ain 直接传承英国教育传统，并结合海湾地区的实际情况加以灵活调整。阿拉伯语是所有学生的必修第二语言，学校社区也充分体现了 Al Ain 多元文化交融的特色。这种英式治学的严谨与开放包容的全球视野相结合，正是该校在本地区独树一帜的关键所在。

雄心成就的学校

Brighton College Al Ain 于2013年成立，是 Brighton College 集团进军海湾地区国际教育版图的重要一步。自建校之初，学校便致力于将英国 Brighton College 的卓越学术传统复制到这里，为阿联酋艾因（Al Ain）迅速增长的外籍居民及本地阿联酋家庭提供优质教育。

重要里程碑

• 2013年 — 学校在艾因扎克尔（Zakher）落成开学，校园占地28英亩，专为教学而建，配备一流设施，包括25米室内游泳池、400米全天候田径跑道，以及可容纳450人的礼堂。
• 2016年 — ADEK（阿布扎比教育与知识部）在所有评估领域授予学校“杰出”（Outstanding）评级——这是艾因地区首所获此评级的学校。这一成就距学校开学仅三年，无论以何种标准衡量都是异常迅速的发展速度。
• 2018年 — ADEK 复评确认学校在所有评估领域继续保持“杰出”评级。
• 2023年 — 学校连续第三次获得 ADEK “杰出”评级，同时在英国海外学校（British Schools Overseas, BSO）检查中也获得“杰出”评级，充分证明了学校持续卓越的办学水准。

独一无二的荣誉

时至今日，Brighton College Al Ain 依然是艾因地区唯一一所 同时获得 ADEK 和 British Schools Overseas 双重“杰出”评级的学校。这种双重认证在阿联酋学校中极为罕见，充分体现了学校在课程质量、教学水准、领导管理以及学生福祉等方面的持续高水平表现。

成长与社区

从建校之初的首批学生，学校如今已发展至拥有来自44个国籍的863名学生，其中阿联酋本地学生占多数（约65%），同时也有相当规模的国际学生群体（约35%）。这一发展既反映了学校卓著的学术声誉，也体现出艾因地区对优质英式课程教育日益增长的需求。

学术架构

Brighton College Al Ain 提供英国国家课程 体系，涵盖从基础阶段一（Foundation Stage 1，3岁）到 Year 13（18岁）的完整学习历程。学生的学术路径最终通向：

• 剑桥 IGCSE — 在 Year 10–11（第二阶段高年级）修读
• 剑桥 A Level — 在 Year 12–13（六年级 / 第三阶段）修读

这使得该校成为阿联酋 Al Ain 地区少数几所能够提供从幼儿教育直至大学预备阶段完整英式学术路径的学校之一。

按阶段划分的学术结构

学校将学生群体划分为三个阶段：

• 第一阶段（FS1–Year 5）：男女同校，涵盖幼儿教育和小学阶段，重点在于打好读写、算术和求知欲方面的基础。
• 第二阶段（Year 6–11）：核心学科采用男女分班教学（男生和女生的主要学术课程分开授课），但体育课、课外社团活动和社交活动仍然共同进行。这一安排旨在减少干扰，帮助学生在这一关键成长阶段建立学术自信。
• 第三阶段（Year 12–13）：恢复完全男女同校的六年级（Sixth Form）教育，为学生升入英国及其他国家的大学做好准备。

非选拔性但成绩优异

该校官方定位为非选拔性 学校——不要求通过学术能力入学考试。学生入学时接受的评估主要用于确定年级分班，以及识别是否需要 EAL（英语作为附加语言）支持或学习支持。尽管采用开放式招生政策，学校在 2025 年仍取得了创纪录的 GCSE 成绩，证明了即便不采取选拔性招生，同样能够实现优异的学业成就。

EAL 与学习支持

鉴于学生群体的多语言背景（来自 44 个国家），EAL（英语作为附加语言）支持是学校学术服务的重要组成部分。专职 EAL 教师协助母语非英语的学生更好地掌握课程内容。学习支持团队还为有额外需求的学生提供个性化协助。

校园概况

Brighton College Al Ain 位于 Al Ain 的 Zakher 区，坐落在一座专门建造、占地28英亩（约113,000平方米）的校园内。校园的规模与设计，充分体现了学校希望提供全面英式教育、让学生的学习和成长远不止于课堂之内的理念。

体育设施

校园的体育设施配备十分完善：

• 25米室内游泳池——从FS1阶段起用于必修游泳课程，同时也供水球等竞技队伍使用
• 400米全天候田径跑道——适合举办校际及地区性比赛
• 多个全天候足球场——供男女竞技队伍使用
• 两座体育馆——用于室内运动、体操及体育课
• 多功能运动场——可用于篮球、排球、netball（无板篮球）及羽毛球

艺术与表演

• 450座礼堂——用于学校演出、集会、嘉宾演讲以及LAMDA表演活动。对于这样规模的学校而言，这是一项非常重要的设施，让学生能够拥有一个真正专业的表演场所。

学术设施

• 专用科学实验室——专为IGCSE和A Level科学实践课程打造
• 信息技术教室/电脑室——多个教室支持全年级的编程、数字素养及科技课程

社区氛围

校园的物理环境旨在鼓励学生在课堂之外也能共处、互动。学校的学院制（Chichester、Fenwick、Hampden、Ryle）通过在校园内举办的体育、艺术及学术类跨年级竞赛活动，增进不同年级学生之间的联系。阿联酋温暖的气候与优良的户外设施相结合，使得在学年中较凉爽的月份里，学校生活的很大一部分都在户外进行。

牧灵关怀理念

在 Brighton College, Al Ain，牧灵关怀并非附加项目，而是被视为学业成功不可或缺的一部分。学校的办学愿景明确指出，学生的情感健康必须与智力发展同等重要，这一理念也充分体现在学校所建立的各项体系中。

学院制（House System）

每位学生都会被分配到以下四个学院之一：

• Chichester
• Fenwick
• Hampden
• Ryle

学院制打造了跨越各年级的纵向社群，让低年级学生获得导师指引，同时也为高年级学生提供锻炼领导力的机会。各学院会在体育、艺术、学术挑战等广泛领域展开竞赛，从而培养出超越单一班级界限的校园精神与归属感。

心理咨询与心理健康支持

学校配备全职心理辅导员，提供一对一咨询以及团体辅导。学生福祉团队积极主动地帮助学生培养应对策略、增强韧性并提升情绪认知能力。鉴于部分国际家庭具有流动性，加之 Years 10–13 学生面临高风险考试备考的压力，这项支持显得尤为重要。

校医服务

学校在校期间配有常驻校医，负责提供急救护理、管理慢性健康状况，并就医疗事宜与家长保持沟通。这是英式学校模式的标准配置，确保学生在校期间都能获得医疗保障。

反欺凌与安全保障

学校实行全面的反欺凌政策，并因其对学生福祉采取的整体性关怀方式而获得 ADEK 督学的高度评价。学校的安全保障程序同时符合阿联酋的相关要求与英国的最佳实践标准，充分体现了学校对 ADEK 和 BSO 的双重问责机制。

社群与归属感

学校学生来自 44 个不同国籍，其中阿联酋本地学生占多数，同时也拥有相当规模的国际学生群体。为此，学校格外重视跨文化尊重与包容。好奇心（Curiosity）、自信（Confidence）与善良（Kindness）这三大核心价值观被融入日常牧灵课程与校园生活的方方面面，确保每一位学生的归属感都能得到切实保障，而非流于偶然。