British School of Brussels

招生理念：包容优先于选拔

British School of Brussels采取刻意开放的招生政策——这一做法使其有别于许多高性能国际学校。BSB不设置入学考试或选拔性学术标准，全年任何时间都接受申请。这种滚动招生模式对于搬迁时间往往与传统九月入学时间不符的驻外家庭特别有吸引力。

BSB适合哪些人

British School of Brussels主要服务于布鲁塞尔的国际驻外社区——外交家庭、企业派驻人员和其他全球流动的专业人士——但近年来也吸引了越来越多被学校的双语项目和学术声誉所吸引的比利时当地家庭。约90%的学生持非比利时护照，代表70个国籍。

预期内容

• 无入学考试 — 招生非选拔性
• 滚动招生 — 全年接受申请
• 标准文件要求：学校成绩报告、出生证明、疫苗接种记录
• 申请费：€750（一次性，不可退款）
• 英语学习支持(EAL) — 为第一语言非英语的学生提供，使英语教学对更广泛的学习者均可获得

费用（2024–25学年）

学费范围从€20,600（幼儿园）到€46,700（第10至13年级），反映了British School of Brussels作为高端国际学校的定位。不包括额外的定金或经常性注册费。仅需缴纳€750申请费。

双语优势

对于具有法语或荷兰语背景的家庭，British School of Brussels的双语项目（幼儿园至第10年级的法英课程；从第3年级开始的荷兰语课程）为已经全面的国际教育增添了特殊价值。学校顶端提供IB双语文凭。

British School of Brussels 的教育哲学与价值观

British School of Brussels 将自己定位为不仅仅是一所学术机构——它立志成为一股向善的教育力量。这一表述直接源自学校公开发布的教育哲学，体现了对超越考试成绩的全面发展的承诺。

六大核心价值观

British School of Brussels 围绕六个相互关联的价值观来塑造学校文化：

• 自信——赋予学生在学术和社交方面承担风险的勇气
• 关怀——培养同理心和对他人的责任感
• 勇气——鼓励学生坚持正义
• 好奇心——培养对探究和终身学习的热爱
• 韧性——帮助学生应对挑战和挫折
• 尊重——尊重自我、同伴和更广阔的世界

这些价值观不仅仅是空泛的愿景陈述，而是通过学生支持体系、丰富的课外项目、国际特赦组织和全球议题网络等服务活动，以及学校的开放式、不选拔性的入学政策，融入日常学校生活之中。

学习社区，而非单纯的学校

British School of Brussels 的教育哲学页面将学校描述为一个包容性的国际学习社区。这样的表述意义重大：British School of Brussels 不仅在教育个别学生，更在培养一个来自 70 个国家的多元化、互联互通的学生群体。学校的愿景——"每一天、每一个孩子都能在学习卓越和教育向善的中心获得成长"——树立了一个雄心勃勃且平等主义的标准。

理念的实践

British School of Brussels 不选拔性的入学政策最清晰地体现了其教育理念。与许多只录取学业成绩最优异申请者的国际高端学校不同，British School of Brussels 欢迎所有背景和能力的学生，包括需要英语作为附加语言（EAL）支持的学生。这一包容性立场与真正强劲的学术成果相结合（2025 年 IB 平均分为 36 分，A-Level 通过率 100%），表明学校将高学术成就与包容性视为互补而非对立的目标。

爱丁堡公爵奖、正念俱乐部，以及对身心健康的正式重视（瑜伽、按摩和放松课程），进一步体现了学校重视学生全面发展的理念——在学术、社交、情感和身体健康等各个方面。

校园生活

British School of Brussels 坐落在布鲁塞尔东南部绿树成荫的住宅区特尔弗伦，占地 18 公顷。校园环境与都市学校生活形成独特对比：现代化的教学楼、体育馆和艺术中心被广阔的绿色开放空间所环绕。

旗舰设施

体育（Jacques Rogge 体育中心，2016 年落成）

• 25 米室内游泳池
• 健身房
• 体育馆
• 舞蹈室
• 多功能运动馆

学术设施

• 10 间科学实验室（物理、化学、生物）
• 3 间图书馆
• 现代语言中心
• 设计与纺织工作室
• 食品与营养教学厨房

艺术与表演

• 专门设计的剧院空间（包括历史悠久的 Brel 剧院）
• 音乐录音棚

丰富课外活动：200 多个俱乐部和活动项目

British School of Brussels 的课外活动项目是校园生活的亮点。拥有超过 200 个涵盖全校各年级的俱乐部和活动，学生可以追求以下兴趣：

• 体育：足球、游泳、网球、篮球、体操、网球、橄榄球、排球、越野跑、高尔夫、乒乓球、飞盘、空手道等
• 音乐：初级和高级合唱团、音乐会乐队、管弦乐队、弦乐队、长笛合奏、理发师合唱团、打击乐合奏
• 戏剧：戏剧俱乐部、LAMDA（伦敦音乐和戏剧艺术学院）、校园音乐剧制作
• 艺术：艺术与设计俱乐部、街舞、现代舞、缝纫
• 学术：国际象棋俱乐部、公众演讲、辩论、科学实践俱乐部、TT Rockstars（编程）、图书馆俱乐部
• 服务与意识：BSBees 生态俱乐部、国际特赦组织、全球议题网络
• 身心健康：正念冥想、瑜伽、按摩与放松俱乐部
• 语言：意大利语俱乐部、法语家庭作业俱乐部、法语游戏俱乐部
• 户外/领导力：爱丁堡公爵奖（9-13 年级）

这种丰富多彩的选择确保每一位学生——无论是体育爱好者、艺术天才还是学术精英——都能在学校里找到自己意义所在的社区。

专为全球升学而设计的课程

British School of Brussels 遵循英国国家课程至16岁，学生参加 IGCSE/GCSE 考试。从12年级开始，学生可选择三条不同的大学预科课程路径：

• A-Levels — 传统英国大学预科课程
• IB Diploma Programme — 提供独特的双语选项（法英双语或荷英双语）
• BTEC — 针对偏好应用型学习的学生的职业资格课程

这种多元化的课程安排在国际学校中并不多见，确保学习风格、职业抱负和母语背景各不相同的学生都能找到合适的升学途径。

杰出的考试成绩

IB Diploma（2025）

• 平均分：36分（全球平均分：约30.6分）— 学校自2017年以来的最佳成绩
• 约93%的考生超过全球平均水平
• 及格率：过去三年保持在约99–100%

A-Levels（2022）

• 及格率：100%（连续第三年）
• 约25%的成绩获得 A* 等级
• 约50%的成绩在 A*–A 等级

IGCSE（2022）

• 62%的成绩在7–9等级（相当于 A*–A）
• 97%的成绩在4–9等级（相当于C或以上）

双语和多语言特色

British School of Brussels 以其悠久的法英双语课程而闻名，该课程从幼儿园贯穿至10年级 — 这是欧洲为数不多的从4岁起就提供双语教育的国际学校之一。荷兰语从3年级（7岁）开始引入，西班牙语和德语可作为额外语言选择。IB 双语文凭课程（法英双语或荷英双语）是学校的独特优势，特别适合以法语或荷兰语使用地区大学为目标的学生。

大学升学目标

British School of Brussels 的毕业生几乎全部升入高等教育机构。升学目标包括罗素集团大学（牛津、帝国理工、伦敦大学学院、华威大学），欧洲领先高校（鲁汶大学、代尔夫特理工大学、ESADE），以及北美大学（波士顿大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学）。最近几届毕业生获得过牛津大学的录取通知书（哲学、政治和经济专业）。学校报告显示，95%以上的毕业生申请了大学，几乎全部获得录取通知书。

以社区为基础的历史

British School of Brussels 的历史可以追溯到 1969 年，当时由英国驻外人士 Dick Pantlin 爵士领导的一个小型英国家庭群体在布鲁塞尔郊区 Tervuren 建立了一所英语教学学校。学校的首任校长 Alan Humphries 领导的机构坚持小班教学，采用平等的沟通方式，这反映了创始人的信念：归属感和个人联系与学术教育同样重要。

重要里程碑

• 1969 — British School of Brussels 由英国驻外社区正式创立
• 1970 — 学校迎来首批学生
• 1981 — 波德温国王参加学校剧院（后来被称为 Brel Theatre）的官方开幕式，标志着 BSB 文化抱负的不断提升
• 2004 — 获得 IB World School 认证，在英国课程基础上增加了国际文凭课程
• 2010 — BSB 庆祝在 Tervuren 正式开放 40 周年
• 2016 — Jacques Rogge 运动中心开幕（10 月），新增室内 25 米游泳池、健身房、体育馆、舞蹈室和多功能体育馆——校园迄今为止最大的单项增建
• 2019 — BSB 庆祝成立 50 周年
• 2023 — 被评为《Spear's School of the Year 2023》，表彰其一贯的学术和社区卓越表现

增长与转变

从为外交和企业家庭服务的小型社区学校发展至今，British School of Brussels 已成为拥有 1,350 名学生的机构，学生来自 70 个国家，校园占地 18 公顷。然而，BSB 保持了创始人的理念：一个紧密团结、以价值观为驱动的社区，每个孩子都被关注。学校采纳了 IB Diploma（与 A-Levels 和 BTEC 并行），并开发了法英双语课程，这些都反映了学校从纯英国驻外机构向真正的国际学校的演变，现已服务于来自不同国籍和教育期望的家庭。