Heathfield International School

教育理念

Heathfield International School Bangkok在曼谷国际学校中占据独特的地位：它提供从幼儿园到剑桥A-Level的完整英国国家课程，同时将社区、关怀和品格教育置于其教育模式的核心。

学校的愿景——"植根社区，赋能未来"——体现了其对强烈归属感和前瞻性准备的双重承诺。其使命宣言进一步强化了这一理念："我们是一个关怀的社区——相互支持、共同成长、培育强大的社区价值观。"

小班制下的学术卓越

学校最具特色的运营选择之一是坚持保持15-20人的小班规模，从而能够提供高度个性化的教学。课程从适龄的幼儿教育阶段开始，逐步进展至Key Stage 1-4（剑桥IGCSE）以及第六学年（剑桥A-Level）。这确保了学生在熟悉的、与英国独立学校传统相一致的教学框架内循序渐进地建立知识体系。

Heathfield没有采用国际文凭课程，而是坚持英国国家课程和剑桥资格认证，这得益于其与英国Heathfield School（基德明斯特）的合作伙伴关系。学校认为这一学习路径为全球大学入学提供了明确、国际公认的凭证。

核心价值观的实践

学校倡导六项核心价值观：关怀社区、全球视野、创新思维、批判性思维、技术素养和终身学习。这些不仅是理想追求——它们融入了日常运作结构中，如四个学院制（以英国著名作家命名）、学院间运动日和协作性课外活动俱乐部。

全人发展

在学术之外，学校的理念强调全面发展。学生参与机器人、编程、法语、跆拳道、体育运动（包括TISAC校际竞赛）、戏剧、烹饪和阅读俱乐部等活动。这种广泛的参与体现了一种信念：教育应该在培养考试成功的同时，还要培养创意、韧性和社交技能。

学校的职业生涯规划和升学指导顾问提供面向未来的支持，学校积极为学生开辟进入世界顶尖大学的途径，包括为英语水平有限的学生提供符合CEFR标准的EAL支持。

总而言之，Heathfield Bangkok的理念处于英国学术传统与真正包容、社区优先的人文精神的交汇点——使其特别适合那些寻求在关怀、高标准的教育环境中学习，而又无需承受曼谷大型国际学校规模和复杂性的家庭。

学校历史

Heathfield International School Bangkok 成立于 2007 年，当时名为 Lord Shaftesbury International School，创办初心是为曼谷的海外和本地家庭子女提供严谨的英式教育。

合作伙伴关系和更名

该校的发展轨迹在与位于英国伍斯特郡基德明斯特的享有盛誉的独立学校 Heathfield School, UK 建立合作伙伴关系后发生了重大转变。这一合作关系使曼谷校区得以采用 Heathfield 的名称、办学理念和教育框架，使其课程设置、学生管理体系和质量标准与经过验证的英国独立学校模式相一致。

课程拓展

在建立合作伙伴关系之后，学校逐步扩大了学术覆盖范围：

• 为 10-11 年级引入 Cambridge IGCSE 考试，为中学阶段提供国际公认的学历资格。
• 为 12-13 年级开设 Cambridge A-Level（六年级）课程，为学生开辟升入英国、美国、澳大利亚等地大学的途径。
• 从幼儿园（2 岁）至整个中学阶段持续践行 英国国家课程。

校园与发展

学校坐落于曼谷沙南颂区龙骑兵路 132/1 号，地处郊区，拥有专门为幼儿阶段设计的教室、科学实验室、机器人实验室、剧院和户外活动区。学校有意保持较小的入学规模（约 370-420 名学生），以维持其紧密的校园社区氛围和小班教学理念。

今日面貌

截至 2020 年代中期，Heathfield Bangkok 仍是一所精品英式国际学校，学生主要由泰国本地家庭（约占 90%）和少量海外驻泰家庭组成。其发展历程体现了学校的刻意抉择——追求稳健而非快速的增长，将教育质量、人际关系和社区建设置于规模扩张之上。

Heathfield International School 的学术文化

Heathfield International School 的学术文化由三个显著特点构成：贯穿所有年级的英国课程的连贯性、小班教学规模实现真正的个性化教学，以及致力于培养全面发展的批判性思维者而非仅专注于考试的承诺。

课程的连贯性

学生可以从幼儿园（2岁）入学，并在不更换学校的情况下完成整个英国教育阶段的学习：

• 幼儿阶段 / EYFS — 以游戏为基础、观察为主导的学习方式
• 第1-2阶段（1-6年级）— 英国国家课程核心科目
• 第3阶段（7-9年级）— 国家课程拓展学习
• 第4阶段（10-11年级）— Cambridge IGCSE，涵盖数学、英语、科学、人文科学、语言、信息通信技术、艺术、音乐和戏剧等众多科目
• 六年级（12-13年级）— Cambridge A-Level，是进入英国及国际大学的门槛资格

这种单一学校、多阶段贯穿式的学习路径减少了升学过渡期的焦虑，使教师能够在多年时间内深入了解每位学生。

小班教学与个性化学习

平均班级规模为15-20名学生，师生比约为12:1，Heathfield 能够提供在曼谷其他大型国际学校中难以实现的个人关注程度。分层教学和一对一反馈是学校教学方法的核心。

评估理念

从3年级起，入学评估采用 CAT4（第4版认知能力测试）— 一项广泛使用的英国评估工具，测量学生的言语、定量、非言语和空间推理能力。这使教师能够超越以往的学习成绩，更深入地了解每位学生的学习特点，从而提供有针对性的支持。

对于英语作为附加语言（EAL）的学生，学校提供符合欧洲语言框架（CEFR）标准的分级语言支持，这意味着英语基础薄弱的学生也能顺利融入课程并取得进步。

课外活动与21世纪技能融合

学校在整个课程和课外活动中融入机器人技术、编程（Python）和信息通信技术。法语、普通话、西班牙语和泰语课程拓宽了学生的语言视野。辩论、戏剧和艺术的重视确保学术文化不仅局限于笔试考试，更延伸到表演、沟通和创意表达。

大学升学途径

虽然学校未公开具体的升学数据，但学校强调已建立通往全球顶尖大学的升学路径。Cambridge A-Level 资格获得全球大学的认可，学校的升学指导顾问积极协助学生申请英国、美国、澳大利亚等地的大学。

招生文化

Heathfield International School 的招生流程体现了学校的特色：既足够严谨以确保学术适配度，又旨在保持开放而非专属的选拔特性。

流程概览

招生过程通常始于校园参观，让家庭有机会与员工见面并了解学校环境。随后申请进入正式评估阶段：

第3年及以上年级：

• CAT4认知能力测试 — 评估言语、定量、非言语和空间推理能力
• 英语水平评估 — 评估阅读、写作和理解能力
• 学生及/或家长面试 — 评估价值观是否契合以及学生的准备就绪度

幼儿园至第1阶段（第3年级以下）：

• 通过游戏和观察进行非正式评估，符合发展适龄实践
• 此阶段无正式笔试

所需文件

申请人通常需要提交：

• 已完成的申请表
• 之前学校的成绩报告和学术记录
• 出生证明
• 学生和家长护照副本
• 任何可获得的标准化测试成绩

英语教学政策

所有教学均采用英语进行。进入第3年级及以上年级的学生需接受英语水平评估，但学校的CEFR对标EAL支持项目意味着英语水平仍在发展中的学生仍可被录取并获得有效的支持。相比许多要求入学时达到英语母语水平的全沉浸式学校，Heathfield 更具包容性。

选拔性和候补名单

学校不维护正式的候补名单，这表明学校容量通常充足或采用滚动式管理。虽然CAT4和英语测试设定了一定的标准门槛，但学校的招生理念似乎更注重寻找合适的适配度，而非保持高度竞争的拒绝率。

学校在校生人数约为370–420人 — 这是一个刻意保持的较小规模 — 这意味着学位可能会受限，尤其是在热门年级。建议家庭尽早咨询，特别是对于IGCSE和A-Level阶段的入学，这些年级的班级规模本身就较小。

社群与牧养文化

Heathfield International School Bangkok 拥有约 370–420 名学生，涵盖从幼儿园到第13年级，学校规模刻意保持精小——这种精小不是局限，而是核心优势。学校的社群文化体现在其组织结构、校园活动和日常互动中。

学院制度

Heathfield 实行四个学院制，每个学院均以著名英国作家命名。这个制度不仅仅是象征性的，它创造了纵向导师社群，让不同年级的学生能够协作、竞争并互相支持。学院间竞赛——包括学院运动会——是校历中的重大活动，培养学校凝聚力和学生领导力。

学生多样性

约 90% 的学生是泰国籍，其余 10% 来自约 8 个不同的国际国籍。这种人口构成意味着学校真正连接泰国和国际社群，为本地家庭提供英式教育，同时避免了某些更加专注于外籍人士的校园所存在的文化隔阂。

课外活动项目

学校为其规模提供了丰富的课后课外项目：

• STEM 领域：机器人俱乐部、编程俱乐部（Python）
• 语言：法语俱乐部、泰语、汉语、西班牙语课程
• 体育：足球（TISAC 竞技队）、篮球、跆拳道
• 艺术：戏剧、音乐/合唱团、美术俱乐部
• 生活技能：烹饪俱乐部
• 学术：阅读俱乐部、家庭作业辅导

参加 TISAC（国际学校协会 Chiang Mai 分会——但在泰国国际学校联盟中更广泛使用）足球和其他体育赛事，让学生获得跨校竞技的经验，培养团队合作精神和健康竞争意识。

牧养关怀

学校配备有生涯规划与指导顾问、反欺凌政策和健康管理框架。学校护士配置未正式确认，但已制定健康政策。学校文献中对社群、关怀和同理心的强调反映了一种牧养文化，将情感福祉与学术成就同等重视。

家长社群

学校的精小规模自然促进了家校之间更紧密的关系。来自泰国和外籍背景的家庭通过校园活动、沟通和共同课外活动融入学校社群，强化了学校"植根于社群"的愿景。