COLEGIO MIXTO SANTA TERESITA

學術文化

在學術方面，Colegio Mixto Santa Teresita 在利馬私立學校中佔據獨特的地位：它提供 劍橋國際 (IGCSE) 資格認證，同時保留秘魯國家課程基礎，形成混合模式，既滿足本地大學入學要求，也符合國際教育標準。

劍橋國際課程

作為劍橋國際認證中心，學校對中學生實施 IGCSE 框架。這意味著科目內容、評估標準和學習成果都以國際公認的資格認證為基準——這在秘魯市場上是一項有意義的差異化優勢。從中學起，學生就接觸全球學術標準。

雙語和三語教育願景

語言教學是 Santa Teresita 學術特色的核心。學校開設：

• 強化英語課程：融入各年級課程，投入大量教學時間培養英語能力
• 法語課程：通過與法語聯盟的合作提供，使學生能夠獲得專業水平的語言教學
• 西班牙語：仍為各科教學的主要教學語言

這種三語教育體系是學校的特色所在，反映了學校深信語言能力是在全球化世界中取得成功的基礎。

STEM 和科技整合

除核心課程外，學校通過課外工坊 (taller) 計畫積極推動 STEM 文化：

• 機器人 (Robótica)：學生設計和編程機器人
• 編程 (Programación)：電腦編碼基礎
• 3D 動畫 (Animación 3D)：使用先進軟體進行數位創意製作
• 趣味科學 (Ciencia Divertida)：動手實驗和探究式學習
• 科學博覽會：全校年度科學展示

領導力和公民教育

ST 模擬聯合國 (ST MUN) 課程——以英語進行——培養論證、外交和領導能力，直接符合學校培育改造社會領袖的願景。演講 (Oratoria) 工坊通過從小培養溝通信心來補充這一課程。

評估和學術期望

學校的教育方法強調在個性化框架內保持高學術標準。學生在中學階段通過劍橋 IGCSE 系統接受評估，獲得正式的外部認證資格。在內部評估中，多元智能教學法指導教師採用多樣化的評估方式，而不是單純依賴傳統考試。

教育理念

Colegio Mixto Santa Teresita 在利马聖地亞哥區(Santiago de Surco)建立了自己的聲譽，秉持明確而使命驅動的教育理念：為每位學生提供全面而個性化的教育，根植於對原則與價值觀的持續踐行。

學校的正式使命宣言如下：

"Brindar a nuestros estudiantes una educación integral y personalizada con la práctica constante de principios y valores para que sean capaces de enfrentar los retos que la vida les presente y ser felices, disfrutando su etapa escolar."

翻譯過來就是：為學生提供根植於原則與價值觀的全面而個性化教育，使他們能夠應對人生挑戰，並在校園歲月中感受幸福。

這一理念通過多元智能為基礎的教學方法得以實踐。學校並不認為所有學生的學習方式都相同，教師會根據學生的認知優勢多樣性——包括語言、邏輯數學、音樂、空間、身體運動等方面——來設計教學方案。在實踐中，這體現為多樣化的教學方法、基於項目的工作坊，以及豐富的課外活動菜單，讓每位學生都能發現並發展自己最強的能力。

學校的願景超越了學術成績：

"Ser reconocidos como un colegio innovador, formadores de líderes con sólidos principios, capaces de transformar el mundo en que viven en beneficio de la humanidad."

（成為公認的創新學校，培養具備堅實原則的領袖，能夠為人類福祉而改變他們所生活的世界。）

這一抱負——培養對社會產生積極影響的未來領袖——從小學階段起就貫穿於學校文化之中。ST MUN（模擬聯合國）、辯論演講(Oratoria)和科學展覽會等活動直接反映了這一願景，讓學生從小就有機會發展領導力、論證能力和公民意識。

集成劍橋國際課程(IGCSE)進一步強化了這些目標，提供國際基準的學術標準，確保畢業生不僅為秘魯大學做好準備，也為全球高等教育做好了準備。嚴謹的學術教育與品格教育相結合，再加上個性化的關注，這正是 Colegio Mixto Santa Teresita 認為自己獨特的教育優勢所在。

歷史與里程碑

Colegio Mixto Santa Teresita 在利馬聖蘇爾科區扎根已久。學校於 1977 年 4 月根據政府法令 RD.0692 成立，由教育工作者 Gladys Garayar Segura（Cachay 遺孀）創辦，她懷抱著為當地社區創辦一所創新、以價值觀為基礎的學校的願景。

從謙遜起始到劍橋認證

學校起初是一所小型私立機構，服務聖蘇爾科社區。在隨後的數十年裡，學校穩步擴展其學術課程、行政能力和校園設施。其發展的轉折點是成為 Cambridge International 考試中心，使學生能夠在秘魯國家課程的同時獲得 IGCSE 資格——這一重大進步使 Santa Teresita 躋身於利馬學術抱負遠大的私立學校之列。

語言教育作為教學支柱

學校在發展初期就認識到雙語教育日益重要的意義。它推出了強化英語課程——後來通過與 Alliance Française 的法語語言合作得到進一步加強——為學生提供了許多規模相當的秘魯私立學校所罕見的高質量外語教學。

近年發展

到 2025 年，Santa Teresita 已迎來超過 48 年的教育歷史。學校持續投資於以科技為導向的學習（機器人、三維動畫、編程俱樂部）和體育卓越發展（一名學生在 VIDENA 舉辦的 2023 年聯邦盃體操比賽中獲得四枚獎牌）。學校也被列入 Micole.net 的 2026 年聖蘇爾科區頂級學校名單，反映了其在社區中的持久聲譽。

如今，學校由 Director Monica Margot Fuentes Quiroz 領導（已在秘魯教育部註冊），並繼續以非宗教、男女混合日制學校的形式運營，招收從學前班（初級水平）到中等教育（至 11 年級）的學生。

社區與課外活動文化

Colegio Mixto Santa Teresita 的社區生活最直觀的表現之一，就是其規模驚人的工作坊（taller）課程，涵蓋超過 20 項不同的課外活動，涉及運動、藝術、STEM、音樂和領導力等多個領域。

運動文化

體育運動深深融入學校生活。學生可以參加：

• 排球、籃球、男子足球、女子足球、乒乓球、自衛防護課程

學校對運動卓越的承諾體現在真實的競技成就上。2023 年，學生 Lucía Centa 在利馬 VIDENA 運動中心舉辦的美洲杯體操錦標賽中贏得四枚獎牌——一項傑出的個人成就，在整個學校社區引發了廣泛的慶祝。

藝術與創意表現

創意與表演藝術同樣備受重視：

• 現代舞（Baile Moderno）、戲劇（Teatro）、樂團（Orquestina）、藝術字體設計（Lettering）、手工藝（Manualidades）、氣球造型（Globoflexia）、珠珠雕刻（Escultura en Perlas）

這種廣泛的選擇確保了具有藝術天賦的學生在校內能夠找到有意義的創意出口。

STEM 與科技社團

學校在機器人、電腦編程、3D 動畫和科學實驗等領域投資了面向未來技能的課程——這反映了學校管理層的認知，即畢業生將需要具備科技素養。

公民與領導力活動

ST MUN（模擬聯合國，以英文進行）和演講辭（Oratoria）社團培養學生的公民意識和溝通能力。年度科學展覽會鼓勵學生進行科學探究，並向全校師生展示他們的發現。

社區合作關係

學校與多個機構建立了正式的學術夥伴關係。法國聯盟（Alliance Française）的合作支援法語教學。學校同時與秘魯領先的高等教育機構太平洋大學（Universidad del Pacífico）建立了聯繫——這一點在第三方目錄中有所記載，表明學校積極致力於為畢業生創造高等教育升學途徑。

學校的心理教育部門和護理室確保學生在整個求學過程中獲得社交、情感和身體健康方面的支援，強化了貫穿學校文化的社區關愛理念。

獨特特色

Colegio Mixto Santa Teresita在利馬競爭激烈的私立學校市場中佔據著獨樹一幟的位置。多項特色的結合使其辦學方向與眾不同：

1. 西班牙語優先環境中的Cambridge IGCSE課程

秘魯大多數私立學校僅遵循國家課程。Colegio Mixto Santa Teresita的Cambridge國際認證增添了外部驗證、國際認可資格的層次——尤其是通過IGCSE考試框架。這種雙軌制的教學方式讓畢業生既能按照全球基準化標準展示學術能力，又無須放棄對秘魯大學入學至關重要的西班牙語課程。

2. 三語教學

利馬Surco地區很少有學校提供三個獨立的語言課程。Colegio Mixto Santa Teresita提供：

• 西班牙語作為主要教學媒介
• 集中英語課程貫穿整個課程
• 法語通過正式的Alliance Française合作關係提供

法語課程尤其罕見：它體現了對歐洲語言文化的承諾，超越了無處不在的純英語雙語教育模式。

3. 科技導向的課外活動

學校的工作坊課程包括機器人學、編程和3D動畫——這三項科技相關的俱樂部課程遠超同規模學校的典型水準。這些活動反映了一個前瞻性行政團隊的遠見，他們認識到數位素養和創意科技技能的重要性。

4. 心理教育支持作為結構性功能

Colegio Mixto Santa Teresita不是將學生身心健康作為附加項目，而是通過心理教育部門將其制度化。這表明學習支持、心理健康和學業指導被視為學校的核心職能——而非僅為被動反應式的服務。

5. 通過政府註冊機構實現費用透明度

該校的費用數據——包括S/ 30的註冊費和S/ 1,675的月學費——可通過秘魯教育部註冊表（Identicole，代碼06431970）公開查閱。這種透明度體現了合規性和問責制，是家長在比較選擇時所欣賞的特點。

6. 具競爭力的體育成績

學校參與正式體育競賽——以及學生Lucía Centa在2023年Copa Federación體操錦標賽（於VIDENA舉辦）中獲得四枚獎牌的成績——表明Colegio Mixto Santa Teresita的體育課程產出了真正的競賽成果，而非僅限於娛樂性參與。