Hakuba International School

日本中等教育的新模式

Hakuba International School 成立於 2022 年，基於一個大膽的教育理念：中等教育可以同時兼具學術嚴謹性、人文關懷和與自然世界的深層連結。學校教學方法的核心是所謂的「人文繁榮」課程——這是一個刻意將學術學習、社會情感發展和環境管理編織在一起的框架。

以專題為基礎的學習作為核心引擎

Hakuba International School 並不依賴傳統的講授式教學，而是將大部分學術工作圍繞專題式學習 (PBL) 和蘇格拉底式研討展開。學生透過持續的探究專題來調查真實存在的問題——生態、社會和科學問題——這些專題最終以展示和作品集成果的形式完成。這種做法反映了全球進步型學校中的建構主義教育傳統，但 HIS 將其應用於獨特的日本阿爾卑斯山脈環境中。

學生的評估並非主要透過標準化考試進行，而是透過「學習護照」作品集，記錄他們在校期間的專題工作、成長和能力發展。這份作品集配合 AP 考試成績，構成他們大學申請的基礎。

社會情感學習作為結構性承諾

在 HIS 中，社會情感學習 (SEL) 不是附加項目——它融入了學校的架構之中。學校基於 MIT 的「同理心系統」等研究框架，將情緒智能、同理心和反思性實踐納入日常運作中。每個小型諮詢小組（每位導師約 5 名學生）定期聚集以支持個人發展，而寄宿宿舍的結構則透過每週集會和生活技能指導來強化社群價值觀。

副校長主導全體教職員的社會情感學習培訓，確保該方法在學術和寄宿環境中保持一致。持證心理諮詢師隨時可用，學生安全保護被視為全校優先事項，每年進行培訓並設有指定負責人。

自然環境作為課程

白馬的自然環境並非只是 HIS 理念的附帶條件——它是其核心所在。學校的9 英畝森林充當戶外課堂，周圍的日本阿爾卑斯山脈為戶外教育課程提供背景，課程包括登山、滑雪、河流活動、築雪洞和「極地游泳」等寒冷適應傳統。冬季氣溫經常降至零下 10°C 以下，學生被鼓勵透過與自然環境的接觸而非迴避來培養韌性。

這種做法使 HIS 與城市國際學校和更傳統的日本寄宿學校有著明顯的區別。正如一項分析所指出的，HIS 的「自然環境 × 永續發展 × 專題式學習」模式在日本目前運營的寄宿學校中是獨一無二的。

環保素養作為畢業生能力

學校明確將環保素養列為與學術成就並列的核心畢業生能力。學生離開 HIS 時，不僅應具備 AP 課程學分和專題作品集，更應具備對生態責任的深刻個人承諾和付諸行動的能力。這一理念遍佈整個學校文化：從課程的永續發展視角，到寄宿生活規劃，再到學校的募款敘事——講述培養「有覺悟、善良和智慧的成年人」，使他們能夠解決複雜的全球問題。

對於認同這一願景的家庭而言，HIS 提供了一個真正獨特的教育體驗，這是日本乃至全球目前極少數學校能複製的。

在日本阿爾卑斯山脈中生活與學習

Hakuba International School 的校園位於長野縣白馬村——日本首屈一指的滑雪和登山勝地，距離世界級滑雪場僅 500 公尺。對於佔學生人數約 85% 的寄宿生 而言，在 HIS 的日常生活與周圍的山地環境密不可分。這不是傳統寄宿學校的體驗；它更接近一場貫穿學術嚴謹教育的持續山地探險。

宿舍：Blanche、Miyama 與刻意的文化融合

HIS 運營兩所按性別區分的宿舍——Blanche（女生宿舍）和 Miyama（男生宿舍）——共容納約 50 名學生。宿舍房間為雙人或三人間，配備獨立浴室。學校最具計劃性的設計選擇之一是其刻意的跨文化室友政策：來自不同國籍的學生被配對為室友，以最大化課堂外的文化交流和英語浸入式學習。宿舍家長住在宿舍內，提供生活指導並組織每週的公共會議，作為社區生活的連結點。

週末與季節探險

HIS 寄宿項目的特色是其週末和季節探險活動。秋季，學生參與摘蘋果、電影之夜以及長野地區當地文化體驗等活動。冬季，在白馬世界級滑雪場進行的滑雪和單板滑雪指導課程是每週活動的核心內容，此外還有「冬泳」 這類不尋常的傳統——在冰水中短暫浸浴，已成為學校身份認同的一部分。更具挑戰性的戶外項目包括冰洞搭建和亞零溫度下的冬季露營。

在溫暖月份，戶外項目轉向登山、山地自行車、漂流和在日本阿爾卑斯山脈周邊露營。學校的9 英畝森林 全年用於野外考察和環保項目。

真正的小型社區

HIS 只有約 60 名學生，跨越六個年級（2025–26 學年為 7–11 年級，2026–27 學年起為 7–12 年級），其運作方式更像是一個大家庭而非傳統意義上的學校。學生親自認識教職員的每一位成員，而導師制度——每位導師僅負責 5 名學生——確保沒有任何學生被忽視。這種親密性既是學校最大的優勢，對某些家庭而言，也是需要考慮的因素：同年級學生的同伴多樣性有限，課外活動的設置主要由學生興趣塑造，而非固定的團隊和俱樂部菜單。

社區與家長參與

學校積極培養超越學生群體的社區意識。創校家長和捐助者在學校的宣傳中獲得顯著認可，家長受邀查看學生項目呈現。季節性項目，如為期一週的暑期學校（面向 6–9 年級，重點關注永續發展和 PBL）向更廣泛的社區開放校園。雖然沒有正式記錄的家長教師協會，但學校開放的文化和小規模性質自然促進了家庭與員工之間的密切關係。

對於在緊密團結、冒險導向的環境中蓬勃發展的學生——以及重視整體成長而非機構聲望的家庭——HIS 的校園氛圍是非凡的。

Hakuba International School 如何甄選學生

Hakuba International School 的招生流程經過精心設計，旨在甄選與學校理念相符的學生，而非單純看重標準化測試成績。對於只有 60 名學生的學校而言，每項招生決定都會對校園社群產生重大影響——Hakuba International School 對此極為重視。

滾動式招生及時間表

Hakuba International School 採用滾動式招生，沒有統一的申請截止日期。申請將依次審核，大多數學生在學年開始時入學（八月下旬）。2025–26 學年將從 2025 年 8 月 31 日至 2026 年 6 月 13 日。學校可能在有限的情況下接受年中入學。2025–26 年度招收 7 至 11 年級學生，12 年級將從 2026–27 年度開始招收。

申請過程

申請流程始於透過 OpenApply 提交線上查詢表格。學校審核查詢表後，將聯繫家庭說明後續步驟，包括：

1. 提交學業成績單——來自現就讀學校及/或前一所學校的成績
2. 教師或升學輔導老師的推薦信
3. 寫作樣本或作品集——用以展示英文能力和學術參與度
4. 與招生主任（David Kenney）進行 Zoom 面試

學校不設筆試入學考試。面試將探討學生的學習方式、學習動機，以及對英文沉浸式、專案式學習環境的準備程度。學校明確將此框架為雙向對話：Hakuba International School 在評估學生的適配度，家庭也被邀請評估 Hakuba International School 是否適合他們。

英文能力期望

英文準備度是主要的學術評估標準。核心教學語言為英文，學生必須能夠從第一天起就在課堂討論中積極參與、完成作業，並在宿舍生活中以英文溝通。根據 Hakuba International School 的指引：

• 7–8 年級：接受各個英文程度的學生；學校為正在發展英文能力的學生提供支持
• 9–12 年級：需達到中級英文程度；學校以英檢二級或同等程度作為高中入學的基準

英文能力非常有限的申請者，建議在申請前完成額外的語言學習，因為 Hakuba International School 沒有足夠資源來支持中學階段的完全初學者。

價值觀契合度為決定性因素

除了語言能力外，Hakuba International School 尋求真正認同其使命的學生。招生頁面邀請那些重視身心健康、深度實際學習和環境管理的學生提出申請。若學生主要動機來自於追求名望、傳統學術結構或特定資格認證（如 IB 文憑），將可能發現 Hakuba International School 不適合他們。

無候補名單；優先接觸方針

Hakuba International School 不設正式候補名單。名額將依據滾動方式在有空缺時提供。家庭獲鼓勵盡早主動聯繫，並安排校園參訪或參加資訊說明會——包括線上（提供英文及日文口譯）及在白馬或國際活動（例如 2026 年 1 月在香港舉辦的資訊晚會）的實地說明會。招生主任可透過電郵直接聯絡，提供個人化的指導。

Hakuba International School 的學術架構與升學準備

Hakuba International School 的學術文化兼具雄心壯志與創新精神。學校設計了一套深思熟慮、富有創意的課程——但截至 2026 年，學校尚無畢業校友，也未發布任何升學數據。家長必須根據學校課程框架的扎實程度和願景的可信度來評估 HIS，而非基於往年的升學紀錄。

「人文繁榮」課程與 AP 課程

HIS 不提供 IB 文憑課程，也不是 IB 世界學校。取而代之，學校開發了自己的「人文繁榮」升大學預科課程，結合了：

• 進階先修課程（AP）及其考試，為大學申請提供國際認可的學術資格，特別適用於美國及其他海外高校的申請
• 專題式學習單元，培養學生的研究、協作和溝通能力
• 「學習護照」作品集，記錄每位學生在 HIS 期間的智識成長、項目完成情況及所獲能力

這種組合旨在滿足頂尖海外大學的錄取要求，其中 AP 成績提供標準化的學術證明，而作品集則展示了 HIS 畢業生所具備的更深層次學習能力。

升學輔導

HIS 配有兩位升學輔導員，從 9 年級開始正式與學生合作。升學輔導課程幫助學生在大學申請的背景下闡述他們的專題式學習成果、撰寫個人陳述，以及瞭解美國、英國、加拿大、澳洲等地高校的招生流程。根據課程與海外招生系統的配合情況來看，學校的目標升學地似乎以國際高校為主。

認證資格問題

對於預期家長來說，一個重要的考量是 HIS 的認證地位。學校被列為文部科學省雜費學校（非第一條），這意味著：

• 學校無法頒發日本高中文憑
• 畢業生無法按標準規則參加日本全國大學入學考試（共通テスト）
• 進入日本大學需要採取替代途徑（例如作為海外考生申請，或取得 WASC 認證）

HIS 正在積極推進 WASC 認證，這將大大提升其文憑的國際認可度，並有可能為進入日本大學開闢更多途徑。根據本次調查的時間點，該認證程序正在進行中，但尚未完成。

首屆畢業班：2027 年

學校首批完整的 12 年級學生將在 2027 年畢業。他們的升學去向、AP 成績及作品集成果將是評估 HIS 學術有效性的首批真實數據。在此之前，家長必須願意接納進入一所開創性學校所帶來的固有不確定性。

對家長的啟示

對於主要目標是進入海外高校——特別是北美或英國高校——的家庭來說，HIS 基於 AP 的教學方式是合理且可信的。對於目標是通過標準路線進入日本大學的家庭而言，HIS 目前不是合適的選擇，除非進行額外安排。該校最適合那些對其課程模式充滿熱情、並願意在新興機構上承擔經過深思熟慮之風險的家庭——這所學校願景引人注目，但升學紀錄尚需驗證。

了解白馬國際學校的完整費用

Hakuba International School 是一所高端寄宿制學校，其學費反映了卓越教育體驗的品質以及在日本山區度假村經營小型寄宿學校的高昂營運成本。對於 2026–27 學年，費用已明確發佈並結構如下。

2026–27 學年公佈費用

費用項目	金額（日圓）	說明
申請費	¥25,000	一次性，不可退款
註冊費（海外申請者）	¥500,000	一次性，錄取後繳納
註冊費（日本申請者）	¥300,000	一次性，錄取後繳納
學費 – 初中（7–8 年級）	¥3,930,000/年
學費 – 高中（9–12 年級）	¥4,450,000/年
寄宿費	¥2,150,000/年	另外計費
維護及設備費 – 寄宿生	¥530,000/年
維護及設備費 – 走讀生	¥420,000/年

年度總費用（全額估算）

對於寄宿高中生，年度總額約為： ¥4,450,000 + ¥2,150,000 + ¥530,000 = ¥7,130,000（2026 年中期匯率約為 USD $50,000）

對於寄宿初中生，年度總額約為： ¥3,930,000 + ¥2,150,000 + ¥530,000 = ¥6,610,000

背景及比較

這些費用與另一所位於長野的寄宿制學校 UWC ISAK Japan 大致相當，且大幅低於 Harrow Appi International School（該校對 7 年級學生的全包收費接近 ¥10M 每年）。因此，HIS 在日本高端國際寄宿學校市場中處於中等水平。

不過，有意申請的家庭應注意，HIS 尚未清楚公佈維護及設備費的具體涵蓋範圍（例如學校保險、教科書或制服是否包含在內）。家庭在做出決定前應直接與學校確認。

財務援助：HIS 基金

HIS 不提供公開列出的優秀生獎學金。然而，學校運營 HIS 基金 — 由家長及社區捐款資助的慈善基金 — 其中一部分撥款用於以需求為基礎的財務援助。該計畫的主要特點如下：

• 類型：僅限需求型（無公開優秀生標準，雖然學校提及支持「才華學生」）
• 金額：未公佈；逐案評估
• 申請流程：無正式網上表格；家庭須直接聯絡招生或發展辦公室
• 截止日期：未公佈；建議家庭儘早詢問
• 兄弟姐妹折扣：不提供

HIS 財務援助流程缺乏透明度，意味著需要幫助的家庭面臨某些不確定性。對於任何需要支持的家庭而言，主動儘早與招生團隊聯繫至關重要。

繳費方式

費用按三個學期分期收取。註冊費（¥300,000–¥500,000）須在錄取後迅速繳納，以確保學生的學位。所有費用一旦繳納，概不退款。

概述

Hakuba International School 採用滾動錄取流程，旨在甄選與其獨特教育理念相符的學生。HIS 不依賴標準化入學考試，而是通過面試、學術成績和英文水平證明進行全面評估。學校刻意保持精小規模，約 60 名學生分布在第 7-11 年級（2026-27 學年增設第 12 年級），營造高度選拔性且個性化的錄取環境。

申請流程與時間表

開始申請

有意申請的家庭首先需要通過 OpenApply 平台提交線上詢問表。這將啟動正式申請流程，包括：

• 提交目前或過往學校的學術成績單
• 教師推薦信
• 寫作範本或項目作品集，以展示英文能力
• 與招生主任進行全面的 Zoom 面試

學校不要求標準化入學考試，如 SSAT 或其他常見寄宿制學校測驗。招生人員將根據每位申請者對項目式學習的準備程度，以及與學校重視身心健康、環境保護和社區協作價值觀的契合度進行評估。

關鍵日期

雖然 HIS 全年接受申請，但大多數學生在學年開始（8 月底）入學。2025-26 學年從 2025 年 8 月 31 日至 2026 年 6 月 13 日。根據學位空缺情況，可能提供有限的中途入學機會。學校採用三學期制，這在日本不常見，但符合國際學校的常規。

英文語言要求

作為英文教學學校，HIS 對語言水平有明確的要求：

按年級劃分

• 第 7-8 年級（中學）： 學生英文水平可能差異較大，但必須展示有能力參加課堂討論、完成功課並用英文參與宿舍生活
• 第 9-11 年級（高中）： 申請者必須具備至少中級英文水平（大約相當於英檢準二級或同等水平）

錄取流程包括英文就學準備評估，透過以下方式進行：

• 對話式面試以評估口語和聽力技能
• 書面作品範本以評估寫作能力
• 審查過往英文課程或評估成績

對於子女英文水平有疑慮的家庭，招生部門在詢問階段會提供指導，若在入學前需要補習，會給予建議。學校的錄取資料強調，學生應具備「足夠的能力用英文參加複雜課堂討論」。

語言支持

雖然英文水平為必須，但 HIS 為需要進一步提升的非英語使用者提供英文附加課程（EAL）支持。所有學生也根據各自水平學習日文，確保雙語發展。

錄取標準與理念

價值觀導向的錄取

HIS 明確尋求認同學校核心價值觀的學生：

• 身心健康焦點： 對社會情感學習和個人成長的興趣
• 深層、真實世界學習： 對項目式、動手實踐教育的動力，而非傳統講座形式
• 環境保護承諾： 對可持續發展和戶外教育的承諾
• 社區協作精神： 願意在小型、家庭式寄宿環境中蓬勃發展

招生主任 David Kenney 透過 Zoom 面試探討每位申請者的學習風格、動機和與學校冒險導向、沉浸式自然文化的契合度。

學術準備

除了價值觀的契合，學校亦審視：

• 過往學術成績單以評估基礎技能
• 現任教師的推薦
• 獨立思考和項目工作的證據
• 在 2.4:1 師生比例環境中自主學習的能力

學校未公布錄取率，但以五個年級共 60 名學生的規模，學校本質上就具有選拔性。滾動錄取模式允許針對個別申請者的評估，而非龐大的申請人群體。

國際化與多元化學生群體

HIS 招收來自18 個國家的學生，營造真正多元文化的社區。學校歡迎來自世界各地能承諾寄宿制模式（約 85% 學生寄宿）以及學校獨特地理位置（長野山區）的家庭申請。海外僑民家庭和日籍家庭都可申請，但日本申請者的註冊費較低（¥300,000 對比海外申請者的 ¥500,000）。

招生活動與校園參訪

HIS 定期舉辦招生說明會，提供英文和日文同步口譯。活動包括：

• 線上網絡研討會（錄影發佈在網站上）
• 在白馬舉辦的面對面開放日
• 國際招生活動（例如 2026 年 1 月 16 日的香港場次）
• 透過招生辦公室安排的個別校園導覽

強烈鼓勵有意申請的家庭親臨校園參訪，親身體驗高山環境、參觀 9 英畝校園森林、觀察項目式課堂，並與在校生交流。參訪可透過聯絡 [email protected] 安排。

申請費用與註冊

錄取時的財務承諾

• 申請費：¥25,000（不可退款，一次性）
• 註冊費：
  • 海外申請者 ¥500,000
  • 日本居住申請者 ¥300,000
  • 繳納後不可退款，用以確認錄取

這些初始費用與年度學費和寄宿費分開計算。為確保學位，必須在錄取後迅速繳納註冊費，因為學位有限。

候補名單與入學管理

HIS不維持正式候補名單。滾動錄取結構意味著随著學位空缺發放錄取通知。家庭會在申請流程完成後（通常為面試和文件審查後的幾週內）單獨收到錄取決定。

適合申請的對象

理想候選人

• 在小型、緊密社區中蓬勃發展的學生
• 適應山區環境的戶外愛好者（冬季氣溫低於 -10°C）
• 受項目工作驅動的自主學習者，而非傳統考試導向
• 尋求國際寄宿體驗的學生
• 優先考慮身心健康和可持續發展而非傳統指標的家庭

不適合的跡象

• 需要透過標準國內考試進入日本大學的學生（HIS 不頒發日本高中文憑）
• 尋求 IB 文憑課程的學生（不提供）
• 希望就讀具有數十年校友記錄的老牌學校的家庭（首屆畢業班於 2027 年）
• 英文水平極低或不願用英文學習的學生
• 對嚴格戶外活動（冬季露營、「極地游泳」等）感到不適的學生

聯絡方式與後續步驟

有意申請的家庭應該：

1. 在 HIS 網站上完成線上詢問表
2. 審閱學校的使命和價值觀以評估契合度
3. 準備學術成績單和推薦信
4. 與招生部門安排 Zoom 面試
5. 考慮參加說明會或校園參訪

如需個性化指導，請直接聯絡招生主任 David Kenney，信箱：[email protected]。

重要考量

作為 2022 年成立的新學校，HIS 尚無大學錄取數據（首屆畢業生於 2027 年）。根據日本教育法，該校被分類為非第一條「各種學校」，表示無法頒發日本高中文憑。家庭應了解，畢業生主要將申請海外大學或使用替代途徑申請日本大學（如 WASC 認證，目前進行中）。

大學升學概況

Hakuba International School 作為一所新辦學校，尚未建立升學紀錄。學校創辦於 2022 年，將在 2027 年首次頒授 12 年級畢業生。截至 2026 年，學校尚無校友完成課程，因此沒有實際的大學錄取統計、升學名單或成果數據。因此，對 HIS 大學升學準備的任何分析都是前瞻性的，基於學校所聲稱的課程與輔導方針，而非已證實的成果。

學術準備與認證

課程架構

HIS 不提供 IB 文憑課程，也未獲得 IB 認證。相反，學校開發了一套專有的「人文蓬勃發展」課程，結合以下要素：

• 進階先修課程（AP）課程與考試作為主要學術認證
• 專案式學習，強調實際問題解決能力
• 作品集評估，記錄學生的成果與成長
• 社交情感學習與環境永續發展課程

學校最初構想採用 IB 框架，但後來改採以 AP 為基礎的教學模式。學生將以 AP 考試成績與綜合性「學習護照」作品集畢業，而非傳統的高中文憑。

認證狀況

對大學升學而言，一項重要考量因素是：HIS 被歸類為日本文部科學省下的非第一條「雜項學校」。這意味著：

• 無法頒授日本高中文憑，不符合日本標準大學入試要求
• 畢業生無法參加日本標準大學入試，除非獲得特殊安排
• 學校正在申請 WASC（美國西部學校及學院協會）認證，此認證將提供國際認可，可能為日本大學升學開啟途徑
• 計畫升讀日本大學的學生需尋求替代途徑，例如以國際生身份申請，或完成獲認證的課程

標準化測試

HIS 學生須參加國際認可的大學入學考試：

• SAT 或 ACT，用於美國大學申請
• TOEFL 或 IELTS，用於英語能力驗證
• AP 考試（多科目），作為主要學術認證

目前尚無平均分數或測試數據可得，因為現有學生仍在完成課程。

大學升學輔導支持

儘管規模較小，HIS 為約 40 名高中學生配備了兩名專職升學輔導老師——這是一個非常優異的輔導師生比。輔導計畫：

• 從 9 年級正式開始，為學生提供三至四年的指導
• 幫助學生將 AP 成績與專案作品集及課外活動檔案相結合
• 專注於國際大學的申請策略
• 根據學生人數較少（整體師生比約 2.4:1）提供個人化支持

升學輔導方針強調製作能突顯 HIS 獨特專案式學習經驗與傳統學術指標的申請資料。

目標大學升學地

國際方向

學校的課程與認證結構明確以海外大學為目標，而非日本高等教育機構。這一方向反映了：

• 全英語授課
• AP 為基礎的學術（符合美國及國際大學要求）
• 自由藝術學院重視的作品集與專案強調
• 缺乏日本高中文憑認證

日本大學升學途徑的挑戰

計畫子女升讀日本大學的家庭應仔細考慮：

• 直接升學途徑受限：不具第一條學校身份，畢業生無法使用日本標準大學入試途徑
• 需要替代途徑：學生可能需符合「歸國子女」身份申請，或透過特殊國際招生管道報名
• WASC 認證申請中：若獲得認證，可能擴大日本大學升學選項，但結果仍不確定
• 最適合海外升學計畫：學校課程明確針對國際高等教育設計

有分析指出，升讀日本機構的大學錄取「將受到限制」，家庭應準備申請海外大學或透過轉學途徑。

畢業要求

雖然具體學分要求未公開詳述，HIS 學生必須：

• 完成必修 AP 課程與考試
• 完成作品集與專案要求，展現深度學習
• 符合英語和日語語言基準
• 展現社區參與與戶外教育參與

學校將根據這些要求頒授自有的 HIS 文憑，但此文憑不屬日本高中認證。

家庭關鍵考量

方法的優勢

• 個人化輔導，為小規模學生群體配備兩名專職輔導老師
• 強固的師生關係，有利於推薦信撰寫
• 獨特作品集，展現實際專案與永續發展工作
• AP 認證，為全球數千所大學認可
• 英語流暢度，經四年以上的沉浸式教育培養

重要限制

• 無升學紀錄：首屆畢業班在 2027 年，意味零實績數據
• 無 IB 選項：特別尋求 IB 文憑的家庭需尋求他校
• 日本大學升學不確定：無既定認證下途徑不明確
• 升學成果未證實：無法評估名校競爭力
• 新校風險：課程與支持系統仍在發展中

透明度與數據缺口

準備申請的家庭應理解，典型的升學數據並不存在：

• 無平均 SAT/ACT 成績
• 無大學錄取名單
• 無校友獲得獎學金的數據
• 無畢業率統計
• 無平均 GPA 或 AP 成績分佈

這些缺口對於 2022 年創辦的學校而言很正常，但它們要求家庭基於課程設計與教育理念而非已證實的成果做出入學決定。

總結

Hakuba International School 代表了一個未經驗證但設計周詳的大學升學準備途徑。AP 加作品集的方法，結合強固的輔導支持，為學生做好國際大學申請的準備——特別是對重視整體評估與經驗式學習的機構。然而，家庭應認知他們基本上是在「測試」該課程，沒有校友成果來驗證其有效性。

此校最適合對此不確定性感到放心、專注於海外高等教育的家庭。那些需要日本大學升學途徑，或尋求既定升學紀錄的家庭應謹慎評估風險，或等待 2027 屆畢業班的結果才做出承諾。

2027 年春季首屆畢業班獲得大學錄取決定後，應可取得更新的升學數據。

概覽

Hakuba International School 在日本阿爾卑斯山脈中打造了一個刻意保持小規模、家庭式的寄宿社區。2025-26 學年約有 60 名學生就讀 7 至 11 年級，學校營造出親密的環境，讓自然、永續發展和社情感學習成為日常生活的基礎。約 85% 的學生在校寄宿，分別住在性別分開的宿舍（女生宿舍 Blanche、男生宿舍 Miyama），強調跨文化交流和個人成長。

學生群體與多元性

人口統計

學校共有約 60 名學生，其中初中（7-8 年級）20 人，高中（9-11 年級）40 人。這個小規模是刻意設計的，使師生比達到 2.4:1，確保每位學生都能獲得個性化關注。

國際化構成

Hakuba International School 有來自 18 個國家的學生，創造出真正多元文化的環境。學校積極進行全球招生，歡迎來自不同背景、但認同福祉、環境責任和深度學習核心價值的學生。錄取理念強調透過需求型經濟資助，將「來自不同背景的優秀學生」匯聚一堂，以確保經濟多元性與文化多樣性並存。

寄宿生與通學生

大約 50-51 名學生寄宿（佔招生人數的 85%），其餘 15% 為來自當地白馬地區的通學生。即使是通學生也充分參與校園文化，該文化從根本上由寄宿生活塑造而成。學校刻意將來自不同國家的國際學生配對為室友，以加速英語流暢度和文化理解。

教育哲學與價值觀

人的全面發展框架

Hakuba International School 的教育模式以「人的全面發展」為中心，這是一門整合學術嚴謹、社情感學習、環境素養和現實問題解決的課程。學校明確將其方法描述為「自然環境 × 永續發展 × 專案式學習」的交集，這被認為是日本國際寄宿學校中獨特的模式。

核心價值觀

學校尋求認可以下價值的家庭和學生：

• 福祉與個人成長優於純粹的學術成就
• 深度、現實世界的學習，透過專案而非傳統講座
• 環保管理和親身接觸自然
• 社區關懷與協作式問題解決

錄取材料強調吸引希望成為「有覺悟、善良和智慧成人」的學生，能夠應對複雜的全球挑戰。

社情感學習與學生支持

諮詢導師制度

每位學生都屬於一個約 5 名學生配一名導師的小型諮詢小組。這些小組定期開會，提供指導、社情感學習教學和牧靈關懷。學校副校長 Chris Balme 主導員工社情感學習培訓，並監督諮詢框架。

福祉基礎設施

Hakuba International School 在整個結構中融入福祉：

• 持證心理諮詢師提供心理健康支持
• 保障協議週間宿舍會議由宿舍家長主持，以解決社區生活問題
• MIT 同情系統框架融入課程設計

小規模學校的規模造就了評論中所說的「家庭式社區」，學生被成人和同齡人深刻地認識。

語言支持

所有教學均以英語進行，但學校提供：

• 針對非母語使用者的 EAL（英語作為額外語言）支持
• 針對所有學生的 日語課程，按熟練度分級
• 室友配對策略，將來自不同語言背景的學生配對在一起，以加速英語練習

未公佈詳細的特殊教育需求（SEN）計畫，這表明學校在接納需要大量輔助的學生方面能力有限。

寄宿生活與社區建設

住宿與日常生活

寄宿學生住在設有獨立浴室的雙人或三人房間。宿舍家長（宿舍管理員）住在校園內，組織週間公共空間聚會、監督自習室，並指導學生發展獨立性和生活技能。學校刻意打造寄宿文化，將學習延伸到學術之外，融入日常社區生活。

週末與季節活動

Hakuba International School 的高山位置深刻塑造了學生生活：

冬季活動：

• 滑雪和單板滑雪（校園距離世界一流滑雪場 500 公尺）
• 週間「冰水冬泳」傳統（短暫冷水浸沒）
• 雪地露營和冬季生存技能

其他季節：

• 在校園 9 英畝林地的登山和山地自行車
• 採蘋果和當地文化體驗
• 漂流、露營和戶外探險
• 電影之夜和村鎮參訪

這些戶外冒險並非可選附加活動，而是課程的核心，反映了學校對環境教育和抗逆力培養的承諾。

氣候考量

Hakuba 的冬季氣溫可達 -10°C 以下，學生定期參與體力要求高的戶外活動。學校將此視為性格養成的機會，但要求學生身體素質良好，願意面對嚴酷的天氣條件。

課外生活

俱樂部與活動

鑑於學校規模小且成立不久，正式的俱樂部和運動隊伍數量有限。相反，課外參與透過以下方式發生：

• 嵌入課程中的專案式活動（社區服務專案、環保宣傳）
• 學生主導的興趣小組有機地形成
• 戶外運動（滑雪、登山、攀岩）融入寄宿生活
• 文化活動和演講

學校的專案式學習模式意味著許多「課外活動」模糊了學術工作的界線，學生追求結合多個學科的現實倡議。

家長與社區參與

Hakuba International School 積極邀請家庭和支持者參與：

• 與諮詢導師和行政部門的定期溝通
• 家長出席學生專案呈現和展覽
• 募款社區由「創辦捐贈者和家長」組成，支持 HIS 基金
• 開放日和資訊會議（包括虛擬和親身參與，以及在香港等地的國際活動）
• 夏季計畫歡迎準家長並提供一週的體驗

未記載正式家長教師協會（PTA），但小規模規模使直接的家長校方關係成為可能。慈善模式將家長定位為協力廠商，共同推進學校的使命。

社區限制與考量

小規模

Hakuba International School 只有 60 名學生，與較大學校相比，同齡人多樣性有限。尋求廣泛俱樂部選擇、有競爭力運動隊伍或大型社交網絡的學生可能會發現社區規模太小。然而，在親密環境中蓬勃發展的人受益於特殊的密切關係和個性化關注。

新近與發展

作為一所 2022 年成立的學校，Hakuba International School 缺乏已確立的傳統、校友網絡和證實的成果。家庭加入一個仍在形成身份的社區，這適合願意開拓的人，但可能令尋求制度穩定性的人感到擔憂。

文化集約性

寄宿模式和偏遠位置營造了密集、沉浸式的體驗。學生在親密的環境中度過大部分清醒時間。這建立了牢固的紐帶，但對於需要隱私或城市刺激的人可能感到孤立。

理想社區適配

Hakuba International School 的文化最適合以下學生：

• 擁抱戶外冒險和身體挑戰
• 重視密切關係勝於大型社交場景
• 希望在多元文化、英語沉浸環境中生活
• 受到專案式、協作式學習的激勵
• 追求個人成長和福祉，同時兼顧學術
• 能適應寄宿生活和家庭式社區結構

學校明確警告，它可能不適合需要日本大學升學途徑的學生、偏好傳統教室的學生，或無法應對寒冷氣候和高度要求戶外活動的學生。

費用概覽

Hakuba International School (HIS) 是一所收費透明但費用較高的頂級寄宿學校。2026-27 學年，寄宿生的年度總費用約為 ¥661 萬至 ¥713 萬（約美元 $46,000-50,000），具體金額取決於年級。走讀生的費用則明顯較低，不包括寄宿費用。

詳細費用清單（2026-27）

一次性費用

• 申請費：¥25,000（不可退款）
• 註冊（入學）費：
  • 海外申請者：¥500,000
  • 日本國內（日本居民）申請者：¥300,000
  • 錄取後立即繳納以確保入學名額
  • 一旦繳納則不可退款

年度學費

中學（7-8 年級）：每年 ¥3,930,000

高中（9-12 年級）：每年 ¥4,450,000

這些學費涵蓋核心學術課程、專案式學習課程、AP 課程以及學校獨特的「人文發展」(Human Flourishing) 課程框架。

寄宿費用

寄宿費：每年 ¥2,150,000（所有寄宿生必須繳納）

此費用涵蓋：

• 雙人或三人宿舍房間，配備獨立衛浴設施
• 舍監（house parents）的住宿監督
• 週末活動及冒險遠足
• 每週宿舍編程和社區聚集活動

備註：公佈的費用結構並未明確說明伙食是否包含在寄宿費中。考慮到寄宿課程的全面性，伙食很可能包含在內，但學生家庭應直接與招生辦確認。

維護與設備費

• 寄宿生：每年 ¥530,000
• 走讀生：每年 ¥420,000

這些維護費的確切涵蓋範圍（是否包括教科書、學校保險、技術設備或制服）在公佈資料中未有明確說明，應直接向學校查詢。

年度費用示例

寄宿高中學生（9-12 年級）

• 學費：¥4,450,000
• 寄宿費：¥2,150,000
• 維護費：¥530,000
• 年度總計：¥7,130,000

寄宿中學學生（7-8 年級）

• 學費：¥3,930,000
• 寄宿費：¥2,150,000
• 維護費：¥530,000
• 年度總計：¥6,610,000

走讀高中學生

• 學費：¥4,450,000
• 維護費：¥420,000
• 年度總計：¥4,870,000

繳費方式

費用按學年分為 三期 繳納，按學期劃分。繳費時間通常如下：

1. 第一期：錄取後立即繳納（入學時）
2. 第二期：1 月繳納
3. 第三期：4 月繳納

一旦繳納，所有費用（包括註冊保證金和學期費用）不可退款。

應考慮的額外費用

除公佈費用外，學生家庭還應預留預算用於：

• 制服：費用未明確說明
• 個人開支：學生零用錢
• 書籍和用品：可能是否涵蓋在維護費中尚不確定
• 選修實地考察：某些遠足活動可能產生額外費用
• 交通費：往返白馬村（偏遠山區位置）的交通費
• 冬季裝備：適應極端寒冷氣候的服裝（溫度低於 -10°C）
• 暑期課程：參加選修一週暑期課程，費用約 ¥575,000（包括住宿、伙食和保險）

成本比較分析

HIS 的收費在日本國際寄宿學校中位於 中上區間：

• 高於：Harrow Appi（7 年級每年近 ¥1000 萬）和 Ritsumeikan UWC
• 相當於：UWC ISAK Japan
• 低於：大城市的許多走讀國際學校

比較因認證狀況而複雜化：Harrow 和 Ritsumeikan UWC 是具有公認資歷的第一類私立學校，而 HIS 和 UWC ISAK 是根據文部科學省（MEXT）分類運作的「各種學校」。

財務援助與獎學金

HIS 基金

HIS 不提供以名人冠名的成績獎學金、早報優惠或同胞減免。相反，財務援助僅通過 HIS 基金 提供，這是一個由捐贈者支持的資金池，用於提供基於需要的援助。

主要特徵：

• 類型：僅基於需要（經濟審查）
• 資金來源：來自家長、支持者和校友的慈善捐款
• 目的：彌補學費收入與實際單生教育成本之間的差距
• 對象：「無法負擔全部費用的有才華的不同背景學生」

申請流程（不明確）

值得注意的是，未公佈正式的獎學金申請流程。學校未提供：

• 線上申請表
• 公佈的資格標準
• 援助金額範圍或百分比
• 申請截止日期
• 決定時間表

對財務援助感興趣的學生家庭需要：

1. 直接聯繫招生主任（[email protected]）或發展辦公室
2. 在招生查詢過程中表明財務需求
3. 可能需要提交保密財務文件
4. 根據具體情況逐個接收援助決定

這種非正式、未公佈的方式意味著援助可用性和金額完全由學校酌情決定，並取決於年度籌款成功情況。

價值主張

年度約 ¥6.6-7.1 萬元，學生家庭可獲得：

• 卓越的師生比例：2.4:1（全球最低比例之一）
• 小型學生群體：全年級約 60 名學生
• 全面的寄宿體驗：24/7 寄宿監護與舍監照顧
• 獨特課程：專案式「人文發展」框架
• 環境重點：9 英畝校園森林與戶外教育
• 冒險課程：每週滑雪、遠足、露營和文化遠足
• 導師系統：每位導師指導 5 名學生，實現個性化支持
• 多元文化社區：18 個國籍的代表
• 大學升學輔導：兩名全職大學升學輔導員
• AP 課程：AP 考試備考準備

但是，學生家庭應權衡這些優勢與以下因素：

• 缺乏公認歷史：第一屆畢業班於 2027 年
• 尚未正式認證：WASC 流程正在進行中但未完成
• 大學升學數據有限：無校友升學結果可參考
• 各種學校地位：複雜化日本大學升學流程
• 偏遠位置：白馬村位於鄉村，冬季嚴寒

費用透明度問題

HIS 的費用結構有幾個方面缺乏clarity：

1. 伙食包含情況：寄宿費中未明確確認
2. 維護費涵蓋範圍：不清楚包含什麼內容（保險、書籍、制服、技術設備）
3. 隱性費用：未公佈典型額外費用清單
4. 財務援助：無透明的獎學金流程或授予信息
5. 多年規劃：未提及費用增漲預測

強烈建議準備申請的學生家庭直接向招生辦請求詳細費用清單和多年財務估計。

負擔能力考慮因素

年度 ¥6.6-7.1 萬元代表重大投資。學校的理念承認這一點，注意到公佈的學費僅涵蓋教育真實成本的一部分，HIS 基金捐款補貼其餘部分。

對於需要財務援助的學生家庭，與學校的早期和直接溝通至關重要，因為援助似乎有限且根據先到先得的競爭性基礎頒發。由於缺乏公佈的援助統計或支持保證，學生家庭不能假設在確認援助獎勵前負擔得起。

總結

Hakuba International School 的入學總成本使其穩固地位於高端國際寄宿學校類別中。雖然費用低於 Harrow Appi 等精英競爭對手，但仍然相當可觀。價值主張的中心是以大自然為基礎的親密教育體驗，具有卓越的個性化。然而，學校的新興身份、不明確的財務援助流程和缺乏結果數據意味著學生家庭在做出重大財務承諾時，可參考的歷史數據有限。

這所學校最適合誰就讀？

Hakuba International School (HIS) 是日本國際學校圖景中獨特的教育選擇。作為日本阿爾卑斯山區一所新興的小型寄宿學校，它服務於特定的學生族群，可能不適合每個家庭的需求。鑑於學校的年輕（成立於2022年）和獨特的教育方式，了解理想的契合度至關重要。

理想的學生特質

學術特徵

HIS 最適合尋求更深層、動手實踐學習而非傳統講座式教學的學生。課程以專題式學習（PBL）和現實問題解決為中心，而非死記硬背或應試準備。學生應該具備強烈的求知欲、自我驅動力，並樂於接納不確定性——許多專題可能沒有唯一的正確答案。

學校明確歡迎那些「渴望更深層學習」且希望成為「具環保意識、仁慈而智慧的成年人」的學生。這不是市場宣傳用語；課程將環境永續發展貫穿始終，學生會在學校的9英畝森林中花費大量時間，並參與戶外實地工作。

英語能力是有意義參與的必要條件。雖然7-8年級申請者的英語水平可能參差不齊，但高中申請者（9年級及以上）必須展現至少中級英語能力。所有教學均以英語進行，從課堂討論到宿舍生活。無法進行複雜英語交談或用英文完成作業的學生將面臨重大困難。

個人特質與興趣

理想的 HIS 學生是冒險精神十足且熱愛戶外活動的。學校距離世界一流滑雪場僅500公尺，冬季運動貫穿整個學生生活。活動包括登山、露營、滑雪、單板滑雪，甚至每週的「極限冷水遊」（在冰冷的水中短暫浸泡）。學生應該能夠適應白馬極端的冬季氣候（氣溫低於–10°C）和體能要求高的戶外教育。

HIS 尋求重視個人身心健康和社會情感成長的學生。課程融入社會情感學習（SEL），設有小型輔導小組（每位顧問指導5名學生），提供導師指導和健康支持。學生定期參加宿舍會議和社區建設活動。那些偏好更多獨立性或隱私的學生可能會發現緊密團結的環境（總共僅60名學生）令人感到窒息。

文化開放態度至關重要。學生來自18個國家，舍友會被刻意安排來自不同國家，以促進文化交流和英語練習。學生應該擁抱多元文化，願意與來自不同背景的同齡人形成「如家人般」的社區。

家庭考量

寄宿承諾

約85% 的學生寄宿，使 HIS 從本質上成為寄宿學校。即使是日校生（約15%）也會參與以寄宿為中心的校園文化。家庭必須樂於讓孩子住在性別分開的宿舍（女生住在Blanche House，男生住在Miyama House）中，接受舍監的監督。學生住在配有獨立衛浴的雙人或三人房間。

家長應該為孩子培養重大的獨立性做好準備。住宿計畫包括生活技能發展、戶外探險，以及週末活動（採蘋果、文化參訪、滑雪之旅），這些活動不涉及家人參與。

教育理念的一致性

家庭必須接納 HIS 的非傳統方式。沒有強調成績的標準成績單；相反，評估重點在於專題組合、展示和能力發展。期望傳統指標（班級排名、GPA、標準化考試成績作為主要衡量標準）的家長可能會對這種方式感到不安。

學校將環境管理和永續發展視為核心價值。如果家庭對環境教育、氣候意識或戶外保育工作漠不關心或持反對態度，HIS 與他們的價值觀不相契合。

樂於接納不確定性

至關重要的是，家庭必須接受 HIS 作為一所全新學校，尚無往績記錄的事實。第一屆完整的畢業班直到2027年才能完成課程，這意味著沒有大學升學統計資料、沒有校友網絡、沒有既定聲譽。家長實質上是在「賭注一所未經驗證機構的潛力」。

學校正在開發「人才繁榮」課程（使用 AP 課程和專題組合），但缺乏 IB 認證或其他公認的國際認證。家庭必須相信這種方式將獲得大學認可——考慮到優質的 AP 準備，這是合理的假設，但仍存在不確定性。

應該考慮其他學校的人選

以日本大學為目標的學生

HIS 在日本教育法下被分類為各種學校，無法頒發日本高中畢業證書。學生無法參加日本的標準大學入學考試。計劃透過傳統國內途徑就讀日本大學的學生應該選擇第一條款學校或日本公立高中。

雖然 WASC 認證工作正在進行中（可能會開啟某些日本大學途徑），但這仍然不確定。致力於日本高等教育的家庭應計劃替代途徑或考慮其他學校。

需要特定資格的家庭

特別想要 IB 文憑或 A-Levels 的學生應該考慮其他選擇——HIS 兩者都不提供。學校採用專有課程，提供 AP 課程，可能無法滿足尋求既定國際認證的家庭。

那些需要有實證記錄的常春藤聯盟錄取、獎學金頒發或特定大學錄取的人將找不到任何數據。HIS 有兩名大學升學顧問，聲稱為學生準備國際大學入學，但沒有校友成果，這仍然是理論性的。

有特定學習需求的學生

HIS 未公布特殊教育需求（SEN）支援的詳細資訊。有子女需要大幅學習調整、專業治療或個別化教育計畫的家庭應仔細詢問可用資源。學校的小規模（60名學生，2.4:1 師生比）可能允許靈活性，但沒有宣傳正式的 SEN 計畫。

英語不自信或英語學習者的學生會感到困難。學校提供英語補充語言（EAL）支援，但進度和沉浸式教學強度很高。非常有限的英語能力對9年級及以上學生是行不通的。

對小社區感到不適的人

HIS 只有60名學生跨越7-12年級，提供有限的同儕多樣性。尋求擁有數十個俱樂部、競技體育隊或廣泛課外選擇的大型校園的學生將發現選擇受限。活動以戶外活動和學生主導的專題為中心，而非結構化的體育或表演藝術計畫。

一些家庭和學生可能會發現「人人都認識彼此」的環境令人感到窒息。在一所小型寄宿學校中，隱私受限，社交衝突無處可隱。在更大、更匿名的環境中茁壯成長的學生應考慮200名以上學生的學校。

氣候和體能活動考量

白馬的高山位置意味著嚴酷的冬季和強制性戶外活動。無法或不願參與滑雪、雪地露營或艱苦登山的學生將錯過核心課程元素。那些有冷天氣健康問題或根本不喜歡戶外運動的人應該仔細考慮。

財務適配性

對於寄宿制高中學生，年度費用約為 ¥6.6–7.1 million（約 USD $50,000），HIS 費用不菲。學校透過 HIS Fund 提供基於需求的財政援助，但詳細資訊未公開，援助金額未知。需要大幅援助的家庭必須直接聯絡招生辦，不應假設會提供支援。

沒有宣傳兄弟姐妹折扣或優秀生獎學金。期望大幅援助或付款計畫的中產階級家庭可能面臨支付全額課程的挑戰。

完美契合：概括

Hakuba International School 最適合以下家庭和學生：

• 尋求強調永續發展和體驗式學習的替代性國際教育
• 重視個人成長、社會情感發展和社區，與學術成績同等重要
• 樂於戶外冒險、高山生活和積極的生活方式
• 英語能力強（高中生至少達中級水平）
• 以海外大學為目標（主要在日本以外）
• 擁抱小規模、緊密團結的寄宿社區（60名學生）
• 願意與一所缺乏實證成果的新學校一同開創新局
• 能夠支付巨額學費或符合基於需求的援助資格
• 偏好基於專題、組合評估而非傳統成績制

HIS 可能不適合以下家庭：

• 計劃透過標準國內途徑進入日本大學
• 需要 IB、A-Levels 或其他既定國際資格
• 需要廣泛的 SEN 支援或有文件記載的學習調整
• 想要擁有多元課外活動和競技體育的大型校園
• 尋求數十年校友成功和實證升學記錄的學校
• 有不適應寒冷天氣、戶外活動或寄宿生活的子女
• 無法在明確保證財政援助的情況下支付學費
• 偏好傳統課堂教學和常規評估

最終，HIS 服務於特定領域：具冒險精神、具全球視野的青少年，尋求在大自然中接受變革性教育，家庭願意對一所創新的新學校進行深思熟慮的風險投資。