The International School of Nagano

ISN 的學術文化

雙軌課程銜接

ISN 最具戰略意義的特色之一，在於其小學課程既符合 IB PYP 框架，同時也滿足日本文部科學省（MEXT）的國家課程指引。這種雙軌銜接意味著 ISN 學生離校後不會被排除在日本教育體系之外。如果家庭選擇，可以將孩子轉入日本學校，而無需面對重大的學業落差——這對於在長野臨時居住或對長期計劃不確定的家庭而言至關重要。

日語和數學的教學方式符合文部科學省的標準，確保 ISN 畢業生如有需要可以參加日本中學入學考試。同時，IB PYP 框架則提供國際認可的嚴謹探究式學習的佐證。

無正式考試成績（有意設計）

由於 ISN 目前僅招收至 9 年級學生（不設 IB 文憑課程或 A-Level 課程），因此沒有公開的 IB DP 成績、IGCSE 成績或大學錄取率。這並非 ISN 獨有的局限——而是反映該校目前的發展階段。ISN 的第一批小學班級約於 2015 年開辦，目前最年長的校友才剛進入中學年紀。隨著學校擴展中學課程，正式的成果指標將在未來數年內逐漸公開。

校友學業成就

根據 ISN 校友頁面的資料，畢業後進入日本中等教育的校友展現了優異的學業成果：

• 一位校友錄取東京開成中學，該校是日本最具學術競爭力的中學之一。
• 另一位校友在松本秀峰中等教育學校就讀期間，取得英檢一級（日本全國英語能力考試的最高等級）、TOEIC 及 TOEFL 認證。

這些個案例證明 ISN 的語言豐富、探究式學習環境培養出學業競爭力強、英語水準相對於日本教育同儕而言特別突出的學生。

新加坡數學與科技應用

學校在高年級小學使用新加坡數學課程，該課程在國際上因其嚴謹、概念性的數學教學法而聞名。從二年級開始，學生每日使用電腦，並在習得學科內容的同時發展數位素養。這種科技整合反映了 ISN 對未來就緒所需——既要具備紮實的基礎能力，也要熟悉數位工具——的認知。

課後英語語言支援

對於英語能力仍在發展中的學生，ISN 提供課後英語補習支援課程（EAL），每堂課程費用為 ¥2,500。這項結構化支援將持續至學生達到適當的語言能力水準為止，確保進入 ISN 時英語基礎尚未扎實的學生不會在課堂中落後。

ISN 的教育理念

The International School of Nagano (ISN) 以國際文憑中小學項目（IB PYP）為核心，這是一個全球公認的教育框架，將 學生的自主性和探究精神置於學習的中心。ISN 的教師不是透過講座和測驗來傳遞知識，而是在課堂開始時先了解學生的動力所在，然後引導他們進行結構化的探究，回應他們的興趣所需。

以探究為本、以兒童為中心的課堂

ISN 的課堂不受嚴格的時間限制。若某個主題激發了學生的好奇心，探索會持續超過原定的課時。學生接觸各種信息資源——多語言圖書館、二年級起配備的電腦，以及定期的實地考察——這反映了學校的信念：在複雜、科技豐富的環境中導航的技能，與內容掌握一樣重要。

ISN 的評估採用刻意多元的方式。學生不是依賴紙質測驗，而是透過繪畫、手工藝、海報、影片、演講、故事寫作，甚至遊戲編程來展示理解。這種方法認識到兒童以多種方式表達和鞏固知識，同時也減輕了高風險考試常伴隨的焦慮。

自然作為學習環境

ISN 在長野市和松本市的校園都位於日本最壯觀的自然景觀區域內或鄰近地帶，包括日本阿爾卑斯山和聯合國教科文組織生態公園區域。學校刻意將這一環境融入課程。學生在校園菜園種植蔬菜、在當地稻田種植水稻、幫助農民收穫、學習戶外生存技能，並創作自己的戲劇作品——這些都是結構化探究單元的一部分，而非僅是課外活動。

位於松本市的五城校園特別被農田和森林所包圍，學生經常與當地農業社區互動。一所在 2023 年透過捐助者和社區支持翻新的圖書館，現已成為校園的永續學習中樞。

雙語發展與英語作為自然交流

雖然英語是主要的教學語言，但 ISN 明確表示不希望英語感覺像是「學習」或「功課」。教師致力於創造一個英語被用作自然交流的環境——就像孩子們與朋友和老師交談的方式——而不是被強調的科目。這一理念，結合與MEXT指南相符的結構化日語和數學教學，培養出真正雙語流利、在國際和日本身份上都紮根文化的畢業生。

學生自主性與品格

ISN 方法的基石是培養 自主性 ——每個孩子設定自己目標、對學習歷程承擔責任，以及對他們創造和發現的東西感到自豪的能力。教師將學校描述為一個孩子能夠「自在呼吸」的地方，建立信心和好奇心，無需害怕失敗。校友的證言反映了這一精神：前學生描述在嚴謹的日本中等教育學校中感到自在，同時保留了獨特的全球視野和強大的英語流暢度。

ISN 招生文化

ISN 的招生理念反映了其更廣泛的使命：成為一所包容性、社區為中心的學校，歡迎致力於國際英文教育的家庭。學校不設正式入學考試。招生決定基於申請審核、可選的校園參訪及問答環節，以及學校員工對申請人與校園匹配度的判斷。

非歧視政策

ISN 明確表示接納兒童時「不因性別、種族、宗教或國籍而歧視」。具有特殊需求的兒童也符合申請資格，但須學校確認能夠為其提供支持，且該生能與同儕融洽相處。這種包容態度已嵌入學校官方招生政策中，並在各校區特定網頁上反覆強調。

招生人數超額時的優先標準

當申請人數超過可錄取名額時，ISN 採用透明的優先標準：

1. ISN 在校生的同胞手足 獲得首要優先。
2. 至少一位家長在家使用英文的家庭 獲得次要優先。

此順序反映了 ISN 的雙重承諾：支持現有學校社區，以及維持英文自然使用的課堂環境。這也解釋了 ISN 獎學金計畫為何以英文為母語家庭為目標——確保英文沉浸式教育對所有學習者保持真正有效。

候補名單政策

當所有學位已滿時，ISN 維持正式候補名單，並在有學位空缺時按順序聯絡家庭。此制度在校區網頁及第三方招生指南中有詳細記錄，使準申請家庭確信其申請意願已被追蹤，即使無法立即入學。

申請時間及流程

ISN 通常在 9 月開始接受申請，以申請次年春季（4 月）入學：

• 幼兒園： 每年 9 月 1 日至 15 日（達到容量時關閉申請）。
• 小學： 9 月 1 日至 10 月 27 日（2024 年招生周期確認日期）。

家庭向相關校區辦公室提交入學申請表（郵件或親自遞交）。錄取後，學校會開具註冊費發票，收到款項後簽發正式錄取信、學校手冊及年度計畫。校園參訪及問答環節全年均可按預約進行。

長野市校區的法律說明

長野市小學校區有一項重要的程序要求：兒童必須繼續在當地公立學區小學註冊，即使同時就讀 ISN。這是日本教育法合規要求，不是學術障礙，但家庭應意識到此行政步驟。

獎學金申請與招生申請同步進行

獎學金申請（適用於英文為母語家庭及教職員子女獎學金）與常規入學申請表一併提交。無單獨的獎學金截止日期；班級名額滿員後，不再提供獎學金。符合條件的家庭強烈建議在招生窗口開始時立即申請。

ISN 的社群生活

ISN 將自己定位不僅是一所學校，更是長野縣國際化家庭的社群樞紐。學校在多個校園共有約 320 名學生，班級規模小，師生及家庭之間的關係密切緊實。

多元國際化的學生群體

學生和教職員來自世界各地。校長的訊息將 ISN 描述為「面向 2 至 6 歲學生，以及來自各國教師和家長的教育基地」，充分體現真正的多元文化特色。雖然學校未公開具體的國籍數據，但針對英語使用者家庭的獎學金計畫確保每班都有相當數量的英語使用者，學校全天的語言環境自然地在英語和日語之間轉換。

積極的家長參與

ISN 公開邀請並期待家長參與。學校通知定期要求家庭協助各項任務、準備物資和參與活動籌備。典型的學年行事曆包括：

• 春季：入學典禮、開放校園日、家長觀課日、交通安全課程
• 初夏：農場參訪、科學博物館及動物園遠足、學生專題展覽
• 夏季：暑期課程、市政廳參訪、河邊活動、兒童音樂會
• 秋冬季：運動會、豐收祭、假期音樂會

這一系列的學年活動為家庭與學校以及家庭之間的互動創造了經常性的機會，建立起真正的社群關係，而非單純的學校交易關係。

與自然和當地農業的連結

位於松本市的 Gojo 校園佔據了一座前市立小學的校舍，周圍被聯合國教科文組織生態公園區域內的農田環繞。這個校園的學生定期參與農業活動：種植水稻、栽培蔬菜以及在收穫季協助當地農民。自然不僅是背景，更是主動的學習媒介，學校的物理環境——夯土校園、周圍的稻田——強化了與自然界相關聯生活和學習的理念。

課後照護和延伸社群

ISN 提供課後照護服務至 17:00（Gojo 校園）或 18:30（Shimauchi 校園），作為標準服務。超過這些時間的延長照護以分鐘計費（¥1,000/10 分鐘）。這套基礎設施承認工作家庭的現實需求，確保學校成為核心上課時間外可靠的社群樞紐。

校友心聲

升入日本高中的 ISN 校友報告指出，他們在英語方面具有明顯的自信心和全球視野，使他們在同齡人中脫穎而出。一位校友進入東京的慶應義塾中學（頂尖學術型高中），他將自己英語的自然流暢歸功於 ISN 的培養。另一位校友獲得英檢一級、TOEIC 和 TOEFL 認證，他們歸功於 ISN 的會話英語環境幫助他們達到英語流暢程度。

ISN 的特色之處

長野縣首所 IB 認證幼兒園

ISN 的南松本（島内）校區擁有 長野縣首所 IB 認證幼兒園的殊榮——也是該地區最早的幼兒園之一。這項由國際文憑組織頒發的認證確認了 ISN 的幼兒教育課程符合國際公認的探究式、以學生為中心的教育標準。該校區已經開設國際課程超過 10 年，在日本鄉村地區積累了同等規模學校中罕見的教學深度和經驗。

多校區便利性

ISN 並未將國際教育集中於單一城市中心，而是在 四個校區（松本/郷土、長野市、中野及計畫中的佐久校區）開設課程，使得廣泛地理範圍內的家庭都能享受國際教育。每個校區都遵循相同的 IB PYP 課程和教育理念，同時根據當地社區特色進行調整。郷土校區（距松本市中心約 30 分鐘車程）因其鄉村、沉浸式自然環境而特別受關注。

獲認可的私立學校地位

2021 年 12 月，ISN 達成了一項重要里程碑：獲得日本教育法下認可的私立學校（學校法人）的正式地位。這項認可於 2021 年 6 月申請，為 ISN 的小學部在日本教育體系中正名，並為進一步擴展奠定基礎，包括中學部課程（7～9 年級）和計畫中的佐久校區。

相對日本國際學校市場而言的合理收費

ISN 小學部年學費約為 ¥1,176,000（加上約 ¥240,000 的校車及午餐費用），年度總成本遠低於日本同等國際學校。相比之下，名古屋國際學校對 1～5 年級的收費約為 ¥2,700,000 年，而 UWC ISAK Japan 的年度總成本約為 ¥6,690,000。ISN 的收費結構配合有意義的兄弟姐妹優惠（第三個孩子可享受最高 40% 折扣）和為英語為母語家庭提供的部分獎學金，使國際化教育對更廣泛的長野家庭在經濟上變得可行。

日本人口萎縮的應對方案

ISN 明確將其部分使命框架為對日本出生率下降的回應。學校透過兄弟姐妹折扣結構積極支援多子女家庭，並表示其目標之一是為大家庭提供實際支援，以貢獻於日本的人口問題。這種社會責任感使 ISN 與純商業導向的國際學校相區別。

概述

長野國際學校（ISN）在長野縣多個校區開設簡明、親子友善的入學程序。學校現有約 320 名學生，涵蓋幼兒園至 9 年級，班級規模相對較小，採用滾動式招生制度，額滿即止。

申請流程與時間表

關鍵申請時段

ISN 通常在初秋開放申請，供隔年春季入學（日本學年為 4 月至 3 月）。各部門的具體時間表如下：

• 小學（1-6 年級）：9 月 1 日至 10 月 27 日，供下一學年入學
• 幼兒園（2-5 歲）：9 月 1 日至 15 日，其後採滾動式接納直至額滿
• 學年中途入學：全年接受申請，以現有名額為準

申請步驟

1. 校園參觀與諮詢：家長可預約校園參觀並參加資訊說明會（通常包括 30 分鐘校園導覽及 30 分鐘問答環節）
2. 提交入學申請：申請表可郵寄或親自送至所申請校區的辦公室
3. 收到錄取通知：學校審核申請並根據名額與選拔標準發放錄取信
4. 支付註冊費：繳納不可退款的註冊費（小學 ¥30,000 或幼兒園 ¥35,000-150,000，視年齡而定）以確保學生的入學名額
5. 收到入學資料：學校手冊、校曆及其他資料將於隔年 2-3 月寄出

所有年級都不設任何集中式測試或正式入學考試。

年齡與年級要求

• 幼兒園：學生可在滿 2 歲的隔天入園，持續至 5 歲
• 小學：6-12 歲（1-6 年級）
• 中學：12-15 歲（7-9 年級，目前位於Gojo校區，計畫進一步擴展）

ISN 明確表示非歧視政策，不論性別、種族、宗教或國籍均接納學生。如學校判定能在不影響其他學生的前提下給予適當支持，身心障礙兒童也可被錄取。

選拔標準

優先順序制度

當申請人數超過可招收人數時，ISN 採用明確的優先順序：

1. 第一優先：現有 ISN 學生的兄弟姐妹
2. 第二優先：至少一位家長以英語為主要家庭語言的家庭

此優先順序反映了學校的雙重目標：維持家庭連貫性，以及確保有足夠的英語母語使用者支持其雙語學習環境。

無正式測試

與許多國際學校不同，ISN 不要求：

• 入學考試
• 先前的學業成績單（小學入學申請）
• 標準化測驗成績
• 正式英語能力證明

錄取決定通過申請書審核，在某些情況下也可能在校園參訪時進行家庭面試。

候補名單

當班級在開學日達到容納上限時，其他申請者將被列入候補名單。當因學生退學或轉學而有空缺時，學校將依序聯絡候補名單上的家庭。學校在整個學年期間維護這些名單。

特殊考量

長野市校區註冊要求

在長野市小學校區招生的家庭必須在當地公立小學學區保持註冊。這是日本教育法的合規要求，意味著學生在就讀 ISN 期間在技術上仍然保持在市立學校系統的註冊身分。

語言預期

雖然無需正式英語測試，但學生應做好英語教學的準備。學校為正在培養英語能力的學生提供課後英語作為附加語言（EAL）支持課程，費用為每堂 ¥2,500。不過，家中已使用英語的學生會更平順地過渡。

日語與數學教學遵循MEXT課程指引，確保學生必要時可以順利轉回日本學校。

評估程序

針對低年級（幼兒園至小學），申請程序重點為：

• 校園參觀：導覽參觀，家庭可觀察教室並提出問題
• 資訊說明會：教職員解釋 IB PYP 課程、學校理念與期望
• 非正式對話：教職員通過對話而非正式面試來評估家庭與學校的契合度

獎學金申請者（詳見財務資助部分）可能在選拔程序中進行額外面試。

錄取率與競爭激烈程度

ISN 不公布錄取率或申請統計數據。不過，考量到班級規模較小（約每班 2 個獎學金名額，暗示班級人數為 15-25 人）和多個校區，入學競爭程度為中等。學校的鄉村位置和相對較為經濟實惠的學費（相比東京或大阪等主要國際學校）可能會降低申請競爭程度。

重要期限摘要

項目	申請開放	優先期限	備註
小學	9 月 1 日	10 月 27 日	供隔年 4 月入學
幼兒園	9 月 1 日	9 月 15 日	其後採滾動式直至額滿
獎學金	申請時段開放時	額滿時止	約每班 2 名
學年中途	全年	N/A	以名額為準

實用建議

給考慮申請 ISN 的家庭：

• 及早安排參觀：校園參訪可深入了解學校以探究式、戶外為重點的學習環境
• 於申請期開始時申請：考量到對兄弟姐妹及英語使用家庭的優先考慮，早期申請可增加錄取機會
• 做好雙語承諾：學生需要英語和日語的支持
• 考慮後勤：所有校區均為走讀制，需每日通勤；巴士服務月費為 ¥9,000-10,000
• 全面預算：註冊費不可退款；計畫購置制服、餐點和設施費用，這些除學費外另計

不適合的危險信號：

• 尋求以應試為主、傳統日本教育的家庭
• 需要寄宿安排的學生（ISN 為走讀制）
• 居住距長野/松本地區超過合理通勤距離的家庭
• 期望單一語言浸入式教學的家庭（ISN 刻意採雙語制）

獎學金機會

ISN 提供兩項部分學費獎學金計畫，各計畫約覆蓋每班 2 名學生：

1. 英語母語使用者獎學金：家庭中至少一位家長來自英語系國家（美國、英國、加拿大、澳洲、紐西蘭、愛爾蘭、新加坡、菲律賓等），且英語為主要家庭語言
2. 職員子女獎學金：ISN 全職員工的子女

兩項獎學金均需隨一般入學表格以電郵方式提交至 [email protected]。獎學金提供部分學費減免，但不涵蓋註冊費、設施費、膳食費、交通費或制服費。獲獎者不可同時申請獎學金與兄弟姐妹折扣。

聯絡資訊

有意申請的家庭應直接聯絡特定校區辦公室以預約參觀、提出問題或索取申請資料。學校網站提供各校區的聯絡詳情，一般查詢可寄至 [email protected]。

大學錄取分析

目前的教育範圍

長野國際學校（ISN）目前運營學前班至九年級的教育機構，服務年齡約0個月（7個月）至14歲的學生。學校提供IB小學課程（PYP）並正在開發中學課程內容，但尚未設立IB文憑課程或高中部門。截至2024年，ISN年紀最大的學生仍在中學階段。

沒有大學錄取數據

由於ISN不提供高中教育（10-12年級），該校沒有大學入學統計、IB文憑考試成績或大學錄取率可報告。學校最早的小學班級於2015年左右開辦，這意味著最年長的校友現在才達到高中年齡，尚未進入大學申請階段。

學業評估與成效

雖然ISN無法提供傳統的大學錄取指標，但學校確實透過其探究型IB PYP框架追蹤學業進展：

評估哲學

• 評估重點是廣泛的能力，而非標準化測試成績
• 學生透過多種方式展示學習成果：展示、影片、創意項目、海報、故事寫作，甚至遊戲編程
• 沒有正式入學考試或公開的平均測試分數
• 強調培養學生的「主動性」——設定個人學習目標並為自己的教育負責的能力

課程配合

• 雖然課程遵循ISN獨特的探究型風格，但內容完全符合日本文部科學省（MEXT）小學課程指南
• 據報告高年級使用新加坡數學
• 英文和日文雙語教學為學生過渡到國際或日本中學做準備

校友成功案例

儘管系統化的錄取數據不存在，ISN已分享了學生離校後成功的軼事證據：

競爭激烈的中學入學

• 一位校友進入東京著名的開成中學並升入開成高等學校，該校是日本頂級學術機構之一
• 另一位畢業生進入松本蘭高等中學校，英文測試表現尤為突出，在EIKEN 1級、TOEIC和TOEFL考試中取得高分
• 這些非正式的成功案例表明ISN學生建立了扎實的學業基礎，特別是在英語語言能力方面

語言能力成果

• 校友一致表示，與傳統日本學校的同儕相比，英文自信心更強
• 學生頻繁表示ISN的經驗提供了一個舒適的雙語環境，英文變得自然而非被迫
• 探究型方法似乎培養了真正的溝通技能，而不僅是應試能力

未來教育途徑

由於ISN在九年級結束，畢業生通常選擇以下幾條途徑之一：

日本中學

• 學生過渡到日本公立或私立高中，利用其符合MEXT的學業準備和增強的英文能力
• ISN的課程符合性確保學生能順利融入日本教育系統

國際中學課程

• 家庭可能選擇日本境內或海外其他國際學校提供的IB文憑或其他國際課程
• ISN學生的IB PYP基礎為他們繼續IB中學課程和文憑課程做好充分準備

沒有專門的大學輔導

• 由於ISN不為高中年齡學生服務，它不設大學輔導辦公室或提供大學申請支持
• 尋求大學指導的家庭將與其選定的高中課程合作

機構發展計劃

ISN正積極努力擴展其教育提供：

中學擴展

• 五條校園中學部門（7-9年級）正在持續開發中，計劃於2025年全面開放
• 此擴展將服務至15歲的學生，但仍不足以完成高中教育

無公布的IB文憑計劃

• 沒有關於增設10-12年級或尋求IB文憑課程授權計劃的公開信息
• 學校目前作為日本教育基金會的法律結構專注於小學和初中教育

比較背景

ISN缺乏大學錄取數據是其教育範圍的自然結果，而非缺陷：

類似機構

• 日本許多國際學校僅服務小學或至九年級
• 學生通常為了高中教育轉入東京、大阪或長野的更大國際學校（如UWC ISAK Japan）
• ISN的角色是提供紮實的基礎教育，而非完整的大學前準備

預期時間表

• 即使ISN立即建立高中部門，也需要3-4年才能讓第一屆學生畢業並申請大學
• 有意義的大學錄取統計數據通常需要多年的畢業班級來建立規律

學業準備質量

雖然大學成果的具體數據無法取得，但多項指標表明ISN提供紮實的學業準備：

IB PYP認證

• ISN是長野縣首所獲得IB認證的幼兒園，體現了對國際教育標準的承諾
• PYP框架強調大學高度重視的技能：批判性思維、研究能力和自主學習

多語言能力

• 學生在英文和日文中發展真正的雙語能力，這對日本和國際大學申請都是顯著優勢
• 學校的多語言圖書館、二年級起的科技整合以及多樣化信息來源培養適用於高等教育的研究技能

體驗式學習

• 實踐活動包括農場參訪、自然探索、社區項目和創意展示，培養超越傳統學術的實踐技能
• 此探究型方法符合現代大學對全面發展、積極投入學習者的期望

信息差距與局限

準備入學的家庭應理解以下局限：

無量化數據

• ISN無法提供畢業率、平均測試分數、大學錄取率或平均獎學金額度，因為它不服務高中畢業生
• 不存在追蹤中學畢業生最終進入哪所大學的系統，因為學生在大學申請前幾年就已離開ISN

沒有大學錄取辦公室

• 家庭不能期望從ISN獲得大學輔導、SAT/ACT準備、申請論文支持或獎學金指導
• 這些服務應由學生後來就讀的高中提供

無IB文憑成績

• ISN無法報告平均IB文憑考試成績、通過率或分數分布
• 學校的PYP認證表明早期教育質量，但無法預測後來的IB文憑表現

結論

長野國際學校僅服務至九年級學生，因此沒有大學錄取分析、IB文憑統計或大學入學數據可報告。學校專注於透過IB PYP和中學準備提供紮實的基礎教育，軼事證據表明學生成功過渡到競爭激烈的中學。對ISN感興趣的家庭應將其視為優質的小學和中學選擇，但需要在其他地方規劃高中教育，而非完整的大學前途徑。

概述

長野インターナショナルスクール（ISN）は、国際的な多様性、探究型学習、そして長野県の豊かな自然環境との深い統合を特徴とするユニークなコミュニティを育成しています。2歳から9年生まで、複数のキャンパスで約320人の生徒を受け入れ、グローバルな視点と日本の価値観を融合させた包括的な学習環境を実現しています。

生徒構成と多様性

国際的な構成

ISNの生徒構成は、真の国際的多様性を反映しています。学校は様々な国籍の生徒や家族を受け入れており、教職員と保護者も複数の国籍を代表しています。南松本キャンパスの校長は、2～6歳の生徒および様々な国籍の教職員と保護者に対応する「ベースキャンパス」であることを強調しています。

正確な国籍の内訳は公開されていませんが、学校は入学時に英語を使用する家庭を優先し、英語を第一言語とする家族を対象とした奨学金プログラムを提供しています。これは、英語圏出身の生徒がかなりの割合を占める一方で、子どもの二言語教育を求める日本の家族も受け入れていることを示唆しています。

非差別方針

ISNは、性別、人種、宗教、国籍に基づく差別なく子どもたちを受け入れる方針を明示しています。初等部は6～12歳の子どもたちを背景に関わらず受け入れ、特別なニーズを持つ子どもたちについても、他の生徒の学習環境を損なわない範囲で適切なサポートを提供できると判断される場合は入学が認められます。

教育理念の実践

IB PYP探究型アプローチ

学校の文化は、International Baccalaureate Primary Years Programme（IB PYP）の原則に深く根ざしており、従来の詰め込み学習ではなく、生徒主導の探究を強調しています。授業は議論と生徒主導の探究に焦点を当てており、教員は授業を始める前に生徒の動機付けを把握します。時間の制約は柔軟で、生徒の興味を引く話題をより深く調査することが可能です。

生徒の主体性と学習スタイル

ISNの文化の中核は、生徒の「主体性」を育成することです。つまり、学習者が自らの目標を設定し、自分の教育に責任を持つ能力です。教員は生徒に「自分自身のために学ぶことに誇りを持つ」よう促すことで、この力を伸ばしています。生徒は紙ベースのテストだけに頼るのではなく、多様な形式を通じて学習を実証します：

• 絵や視覚芸術
• クラフトと実践的なプロジェクト
• ポスターとプレゼンテーション
• ビデオとデジタルメディア
• ストーリーライティングと創作表現
• ゲームプログラミング

自然を活かした学習

ISNの農村部キャンパスは、長野県の豊かな自然環境を中核的な教育資源として活用しています。生徒たちは以下を含む本物の屋外体験に参加します：

• 農業活動：田んぼでの米の植え付け、野菜の栽培、地元の農家との収穫体験
• 環境学習：自然散策、ユネスコエコパーク地域での生態系観察
• 屋外スキル：屋外生活の実践的な技術習得
• 季節の探究：夏の川遊び、冬の自然活動

五城キャンパスはこのアプローチの好例で、ユネスコエコパーク内に位置し、周囲には農地と林があります。このキャンパスは土と芝生の校庭を保ち、地域社会の協力を通じて改築された持続可能なライブラリを備え、自然のままの性質を保っています。

言語環境

バイリンガル教育の枠組み

英語は主要な授業言語ですが、ISNは純粋な英語イマージョン校とは異なるバイリンガル的なアプローチを採用しています。カリキュラムは日本のMEXT（文部科学省）ガイドラインに合わせた日本語と数学を統合しており、必要に応じて生徒が日本の学校への転校ができるようになっています。

教員は英語学習が自然で負担にならないように工夫しています。この教育哲学は、英語を「使用する」ことを自然なコミュニケーションとして強調しており、教員や友人との会話は「学習」や「宿題」という感覚なしに英語で流暢に行われます。このアプローチにより、生徒が興味を失うことを防ぎながら、真の流暢性を構築します。

教室は多言語対応の空間で、子どもたちは英語と日本語を頻繁に混用し、有機的なバイリンガル発達を促します。英語のさらなるサポートが必要な生徒には、放課後のEAL（English as Additional Language）セッションが利用可能で、1セッション2,500円です。

コミュニティ活動とイベント

通年のプログラミング

ISNは、以下を含むコミュニティイベントと行事の活発なカレンダーを維持しています：

春：入学式、オープンキャンパスデー、保護者授業観察、交通安全教室

初夏：農場見学、科学館見学、動物園遠足、学校プロジェクト展示

夏：サマースクール、市庁舎見学、川での水遊び、子ども向け音楽コンサート

秋・冬：運動会、収穫祭、ホリデーコンサート

生徒主導のイニシアティブ

生徒は、アート&クラフトクラブやドラマクラブなど、様々なクラブと自主的なプロジェクトに積極的に参加しています。卒業生の証言は、独自の舞台作品の制作、クラフトプロジェクトのデザイン、カリキュラムの枠組み内での個人的な興味の追求などの経験を強調しています。

保護者の関わり

積極的なパートナーシップモデル

ISNは、学校生活への相当な保護者参加を期待し、奨励しています。公式なコミュニケーションでは、「イベント参加費は別途請求される」こと、また保護者は「必要に応じてタスクをサポートし、物品を提供する」よう要請しています。このコラボレーティブなパートナーシップモデルには以下が含まれます：

• 校外学習のボランティア
• 祭りやイベントでのサポート
• 授業活動用の物品提供
• 保護者と教員のフォーラムへの参加

学校は、二言語（日本語と英語）チャネルを通じて家族との定期的なコミュニケーションを維持し、多様な保護者コミュニティへのアクセスを保証しています。

ファミリー向けポリシー

ISNは、複数の子どもを持つ家族をサポートすることを明示的に目指しており、日本の人口減少問題に対応しています。このコミットメントは以下の形で表れています：

• 相当な兄弟割引（追加の子どもについて30～40%割引）
• 大多数のキャンパスで18:30までの延長保育オプション
• 2歳からの柔軟な入学
• 家族のロジスティクスを促進するためのスクールバスサービス

キャンパスの雰囲気とウェルビーイング

育成的な環境

教職員は、すべての子どもたちのための「楽しく笑顔に満ちた」学習環境を作ることを優先しています。明示的な目標は、学校をストレスを感じる場所ではなく、楽しい場所にすることです。校長のメッセージは、キャンパスを「気楽に過ごせる場所」として強調し、自信と好奇心を育みます。

卒業生の証言はこの雰囲気を強化しています。ある卒業生はISNを「自分自身でいられる場所」と表現し、学校が個人的な発展に貢献したと述べています。別の卒業生は、10年以上キャンパスで学んだ国際的思考が自分の世界観をどのように形成したかを説明しています。

小規模コミュニティ

すべてのキャンパスと学年全体で約320人の生徒を受け入れるため、ISNは親密なスケールを維持しています。少人数制のクラスは以下を可能にします：

• 教員からの個別の注意
• 親密な同級生の関係
• 扱いやすいコミュニティダイナミクス
• 追加サポートが必要な生徒への丁寧なガイダンス

地域コミュニティとの統合

国際的な焦点にもかかわらず、ISNは長野の地域コミュニティとの強いつながりを保つています。初等部は「素晴らしい地域資源」を活用し、「地域社会との協力を通じて良好な学校環境」を維持していることに注目しています。生徒たちは定期的に地元の農家と交流し、市町村のイベントに参加し、地域機関と関わっています。

文化的価値観

日本の価値観を持つ国際的思考

ISNの掲げるビジョンは、「日本の価値観を備えた国際的思考を持つ学習者を育成する」ことです。この二重のアイデンティティは学校文化全体に浸透しています：

• グローバルな視点：多様な生徒と職員を通じて、複数の言語、文化、世界観への露出
• 日本文化の基礎：自然への尊重、地域社会の協力、季節の変化への注意、伝統的な慣行の統合

個性の違いの祝賞

学校の文化は、各子どものユニークな能力を祝賞し、個人的な成長をサポートすることを強調しています。この哲学は、多様な学習スタイル、興味、背景をコミュニティの枠組み内で受け入れることに拡張されています。

延長保育と放課後の文化

ISNは包括的な放課後保育を提供し、働く家族へのサポートを反映しています：

• 初等部：17:00（五城キャンパス）または18:30（島内キャンパス）までの無料保育、延長保育あり
• プリスクール：通常時間7:30～18:30、夜間ピックアップオプションあり

この延長日制モデルは、生徒が社交化を行い、クラブを追求し、正規授業時間以外のコミュニティボンドを構築するための追加の非公式時間を作ります。

コミュニティの強み

ISNの文化は、以下を求める家族に特に訴えかけています：

• サポート的な環境での二言語教育
• 屋外での体験学習の機会
• 小規模で多様な国際コミュニティ
• 積極的な保護者の関わりとパートナーシップ
• 国際的カリキュラムと日本文化的基礎のバランス
• 試験圧力ではなく子ども中心の探究型アプローチ

学校は、長野県の地域で最初のIB認定機関として、国際的な基準と地域コミュニティの統合および自然環境への感謝を組み合わせた、ユニークなニッチを作り出しています。

總費用分析

The International School of Nagano (ISN) 在日本國際學校市場中定位為較為經濟實惠的選項，同時維持 IB PYP 認證和英文教學。要全面了解費用結構，需要檢視學費、強制性費用、選擇性服務和可用折扣。

按課程級別計算的基本費用

小學課程（1-6 年級）

對於 2025-2026 學年，ISN 小學家庭面臨以下核心開支：

強制性費用：

• 註冊費：¥30,000（一次性，不可退款）
• 月度學費：¥98,000（若於 3 月繳納全年則為 ¥1,176,000）
• 年度設施費：¥125,000（系統維護費，每年 3 月繳納）
• 學校午餐：¥10,200/月（或因過敏帶便當可繳 ¥4,000 管理費）

小學年度最低費用：第一年約 ¥1,433,400，之後各年約 ¥1,403,400（不含註冊費）。

幼兒園課程（2-5 歲）

幼兒園費用因年齡而異：

2 歲幼童：

• 註冊費：¥35,000
• 月度學費：¥70,000
• 午餐：¥9,000/月
• 年度設施費：第一年已含，第二年起 ¥125,000

3-5 歲幼童：

• 註冊費：¥150,000（含初期設備費）
• 月度學費：¥88,000
• 午餐：¥9,000/月
• 政府補助：¥37,000/月自動扣減（依據日本免費幼兒園政策）

幼兒園有效淨費用（3-5 歲）：扣除 ¥37,000 政府補助後，家庭每月約支付 ¥60,000（年度 ¥720,000）加上註冊費和設施費。

選擇性但常見的開支

交通運輸

校車服務為選擇性提供：

• 小學：¥10,000/月
• 幼兒園：¥9,000/月

住在松本或長野市校區合理通勤距離內的家庭可選擇放棄校車，但遠郊五城校區（距松本市中心 30 分鐘）使校車對大多數家庭頗為實用。

延長照護

小學課後照護：

• 至 17:00（五城校區）或 18:30（島內校區）免費
• 超過時間接送：¥1,000 每 10 分鐘

幼兒園延長時間：

• 常規時間：7:30-18:30
• 月度延長照護方案：¥7,000/月
• 單次延長時段（無月度方案）：¥7,000
• 19:00 後接送：¥1,000 每 10 分鐘

制服和用品

第一年額外開支包括：

• 學校 T 恤：¥2,800
• Polo 衫：¥4,000
• 衛衣：¥4,500-5,500
• 帽子：¥1,600-3,000
• 特殊物品（直笛、Chromebook）：視情況而定

已擁有相容物品的家庭無需重購，有助於轉校生降低費用。

減少費用的策略

多子女折扣

ISN 提供幅度可觀的兄弟姐妹折扣，不可與獎學金疊加：

兩名或以上在幼兒園就讀：

• 二子：學費 30% 折扣
• 三子及以上：學費 40% 折扣

幼兒園加小學組合：

• 小學二子：15% 折扣
• 小學三子及以上：20% 折扣

多名小學生：

• 二子：10% 折扣
• 三子及以上：15% 折扣

這些折扣僅適用於學費和設施費，不適用於交通、膳食或延長照護。

獎學金方案

ISN 提供兩個內部獎學金流，提供部分學費減免：

1. 英語使用者獎學金

• 資格條件：一位家長來自英語使用國家（美國、英國、加拿大、澳洲、紐西蘭、愛爾蘭、新加坡、菲律賓等）且英語為家庭主要語言
• 適用：幼兒園至 9 年級
• 名額：每班/年級約 2 名學生
• 申請：隨入學表單提交至 [email protected]
• 備註：不可與兄弟姐妹折扣併用

2. 員工子女獎學金

• 資格條件：一位家長為 ISN 全職員工
• 條款同上

獎學金額度未公開，部分減免通常涵蓋學費百分比，家庭仍需負責所有其他費用（註冊費、設施費、校車、午餐、制服）。

比較價值分析

地區基準比較

ISN 的定價在日本國際學校市場中極具競爭力：

ISN 小學年度總費用：¥1,420,000-1,550,000（含校車/午餐）

可比較學校：

• Nagoya International School（1-5 年級）：¥2,700,000/年（接近雙倍）
• UWC ISAK Japan（寄宿制，長野）：¥6,690,000/年總費用

ISN 以大城市國際學校成本的 50-60% 提供 IB PYP 課程和英文教學，使其對中產階級家庭和尋求雙語教育的日本國民而言均易於承擔。

逐年費用預測

家有一名小學生，使用校車和午餐服務：

• 第一年：¥1,553,400（含 ¥30,000 註冊費）
• 2-6 年：¥1,523,400 每年
• 6 年小學總費用：約 ¥9,170,000

有兩名子女（一名小學生，一名 3-5 歲幼童）：

• 小學生：¥1,523,400（第一年後）
• 幼兒園生：約 ¥870,000（扣除政府補助和 30% 兄弟姐妹折扣後）
• 兩名子女年度合計費用：約 ¥2,393,400

隱性費用和考慮因素

活動參與費用

學校說明「活動參與費將單獨徵收」並要求家長協助任務和物資。雖未公開具體金額，但家庭應預算：

• 戶外教學貢獻
• 祭典物資
• 特殊活動費用

根據典型日本國際學校實踐，估計每年 ¥20,000-40,000 的額外開支。

地理位置要求

ISN 所有校區均為日校，需要每日通勤。住在合理校車服務範圍外的家庭面臨：

• 遷往長野/松本地區的成本
• 重大日常駕駛時間
• 無法就讀的情況

此地理限制對可能考慮寄宿制課程的家庭構成機會成本。

課程銜接成本

ISN 目前至 9 年級（初中）為止。計畫高中教育的家庭必須預算：

• 過渡至其他 IB 文憑課程
• 日本中學入學考試準備
• 若繼續國際教育，可能在其他地區重新定居

付款結構和時間

ISN 提供靈活的支付選項：

• 月度：每月支付學費
• 年度：3 月繳納全年（小學 ¥1,176,000）

設施費總是每年 3 月按年度計費。註冊費於錄取時支付以確保入學名額。

財務援助限制

ISN 未提供的項目：

• 基於需求的財務援助或獎學金
• 學費分期付款計畫（超出月度/年度選擇外）
• 第三方獎學金合作
• 困難豁免

遭遇真正財務困難的家庭除兩項內部獎學金外選擇有限，且兩項獎學金均有與財務需求無關的嚴格資格條件。

總體評估

ISN 為尋求日本中部雙語、IB 課程教育的家庭提供卓越價值。年度 ¥1.4-1.55M 的小學教育總費用相較於東京/大阪國際學校而言位置優惠，同時維持認證和教學品質。

多子女家庭從兄弟姐妹折扣受益顯著，三名子女就讀可能每年節省 ¥300,000-400,000。但缺乏基於需求的援助意味著家庭必須有穩定收入以承擔即使這個「經濟型」國際選項。

對於優先考慮英語流暢度和國際視野的日本家庭，ISN 為昂貴城市課程提供成本有效的替代方案。對於符合英語使用者獎學金資格的僑居家庭，價值主張因部分學費減免而更強，已經具有競爭力的定價基礎上更具吸引力。

理想的學生檔案

長野國際學校（ISN）為充滿好奇心、自主學習者設計，他們在探究式學習環境中蓬勃發展。學校強調學生的主動性，鼓勵孩子設定自己的學習目標，並為自己的教育歷程感到驕傲。在ISN表現出色的學生通常具備以下特點：

• 積極主動的學習者，喜歡透過專題研習、戶外活動和創意表達進行探索
• 英語能力良好或有志成為雙語使用者，因為教學主要以英文進行，並融入日文和數學教學
• 社交融入度高的孩子，享受合作學習、課堂討論和社區專題
• 對自然充滿好奇，對透過農業、環保和戶外教育的體驗式學習感興趣

學校的IB PYP課程著重於透過多元評估方法培養具有國際視野的學習者，包括簡報、藝術專題、影片和實踐展示，而非傳統考試。

家庭特徵

語言及文化背景

ISN明確針對重視國際教育和雙語發展的家庭。學校特別適合：

• 英語家庭：優先錄取至少有一位家長在家使用英文的家庭，並為來自美國、英國、加拿大、澳洲等國家的英語母語使用者提供獎學金
• 外籍人士和具有國際流動性的家庭，尋求與全球IB課程的連貫性
• 雙語日本家庭，希望孩子在保持英文流暢度的同時，與日本文化和課程標準保持連結
• 回國家庭，曾在海外生活，希望保護孩子的英文技能

所有教學均遵循日本MEXT課程指引中的數學和語言標準，確保學生在需要時能轉入日本學校，同時透過IB框架保持國際標準。

多子女家庭

ISN明確支持多子女家庭，作為應對日本出生率下降的使命之一。學校提供豐厚的同胞折扣：

• 兩名學前班同胞：第二個孩子享有30%折扣，第三個及以上孩子享有40%折扣
• 混合學前班/小學同胞：第二個孩子享有15%折扣，第三個及以上孩子享有20%折扣
• 兩名小學同胞：第二個孩子享有10%折扣，第三個及以上孩子享有15%折扣

全校約320名學生分布在各個校園，班級規模小，同胞經常一起上學，學校在招生程序中優先考慮同胞入學。

地理位置及生活方式適合度

ISN最適合以下家庭：

• 居住在長野縣校園通勤距離內（松本、長野市、中野、五城）
• 有交通運輸渠道：學校校車為偏遠地區服務（¥9,000-10,000/月）
• 欣賞鄉村/自然環境：校園位於易於進入山區、農場和聯合國教科文組織生態公園的地區
• 能遵守全日制時程：無寄宿設施；學校時間通常為7:30-18:30，提供延長照護服務

家長參與期望

ISN要求家庭積極參與。家長應做好以下準備：

• 協助全年學校活動和節慶
• 參加家長觀課日和校園活動
• 為課堂專題提供材料或志願服務時間
• 以英文和日文溝通（學校新聞為雙語）
• 定期參加家長-教師論壇

這種協作模式意味著尋求「接送即可」學校體驗的家庭可能會發現社區期望具有挑戰性。

學習風格匹配

將會蓬勃發展的學生

探究式學習者：提出問題、對周圍環境好奇，並享受透過多個資訊來源（多語言圖書館、科技、實地體驗）深入調查主題的孩子將會茁壯成長。

創意表達者：學生可透過多元形式展示學習成果，包括繪畫、手工藝、海報、戲劇、影片，甚至遊戲編程，而不是僅靠書面測驗。

戶外愛好者：課程整合廣泛的自然為基礎的學習，包括蔬菜園藝、水稻種植、與當地社區的農場合作和在聯合國教科文組織指定自然區域的環境研究。

合作工作者：小班規模和對對話的強調意味著學生定期參與小組專題、同儕討論和社區服務活動。

可能面臨困難的學生

ISN可能不適合：

• 以考試為重的學習者：學校強調整體發展而非考試準備；尋求密集學術訓練以應對升學考試的家庭應另尋他處
• 需要高度結構化環境的孩子：靈活的、學生主導的探究方法可能不適合偏好傳統講述式教學的學習者
• 九年級以上的學生：ISN目前僅服務至中學（尚無IB文憑課程），因此家庭需要規劃中等教育
• 英語接觸有限者：雖然提供EAL支援（課後¥2,500/堂課），但英語基礎有限的學生可能面臨過渡的挑戰

特殊考量

特殊需求兒童

ISN不因性別、種族、宗教或國籍進行歧視而接納特殊需求學生，但前提是學校認定能適當支持該學生，且不會擾亂其他學生的學習。家庭應在招生過程中討論具體的調整措施。

財務考量

ISN小學學費約為¥1.18 million年度（另加¥240,000巴士/午餐費），與日本其他國際學校相比價格適中（名古屋國際學校約¥2.7M；UWC ISAK約¥6.69M）。學校最易進入的家庭為：

• 中等收入家庭，尋求無高端價格標籤的國際教育
• 多子女家庭，利用同胞折扣
• 英語母語使用者，符合部分學費獎學金資格（約每班2人）
• 學前班家庭（3-5歲），符合日本政府補助資格，每月最高¥37,000

長期規劃

家庭應考慮：

• 九年級後選項：校友通常轉入日本中等學校、國際高中或海外課程
• 大學升學途徑：目前尚無大學升學數據，但校友報告在競爭激烈的日本學校（如開成中學）取得成功
• 語言平衡：學生發展強大的英文流暢度，同時保持日文讀寫能力，為日本和國際高等教育路徑做好準備

總結

ISN最適合重視以下特點的家庭：

1. 結合國際（IB PYP）和日本課程標準的雙語教育
2. 在小班環境中進行探究式、以兒童為中心的學習
3. 自然融入和鄉村社區連結
4. 負擔得起的國際教育（相對於東京/大阪學校）
5. 透過同胞折扣支持多子女
6. 在學校社區中積極家庭參與

ISN可能不適合尋求以下特點的家庭：

1. 針對日本大學入學考試的以考試為重的學術壓力
2. 至十二年級的課程（IB文憑）
3. 傳統結構化課堂環境
4. 最少家長參與期望
5. 都市便利性或寄宿選項
6. 純日文教學

學校在長野縣鄉村的獨特定位提供了獨特的國際教育標準、日本文化融入和自然為基礎的學習組合，這在大都市地區無法找到。與這一哲學和實踐要求相符的家庭將發現ISN是一個培養具有國際視野、雙語兒童的滋養環境。