Seijoseph Gakuen Elementary School

從戰後使命到國際教育里程碑

Seijoseph Gakuen Elementary School 成立於1953年，由贖罪聖方濟會修女會創辦——該修女會早已在鶴見區東寺尾中台地區創建了一座天主教堂。在日本戰後混亂時期，學校創辦者懷抱著一份堅定信念而誕生。正如信託人伏島隆夫後來所述，這些傳教士相信必須創辦一所學校，以「培養能作出普世價值判斷、以愛心行動，並為世界和平做出貢獻的人才」。

學校最初以「鶴見聖ヨゼフ小學校」的名稱開辦。1957年更名為 Seijoseph Gakuen Elementary School，並在校園內增設了初中部。三年後的1960年，高中部正式開辦——創造了今日涵蓋幼稚園至高中的一貫制教育社群。

2018年的歷史性里程碑

六十多年來，這所學校通過小班規模、天主教價值觀和緊密的社區關係，悄然建立起卓越的聲譽。隨後在2018年1月，學校達成了全國歷史性的里程碑：Seijoseph Gakuen Elementary School 成為日本首所獲得國際文憑組織小學項目（IB PYP）認證的小學。

這一認證並非對學校創辦哲學的偏離，而是其自然延伸。IB致力於培養「具有求知心、知識豐富且富有同情心的年輕人」，使其為「和平與更美好的世界」做出貢獻——這與贖罪聖方濟會修女的最初願景完全契合。學校將 IB PYP 視為能夠實現其一貫核心教育志向的課程框架。

變革中的延續

儘管獲得了 IB 認證的里程碑地位，Seijoseph Gakuen Elementary School 的結構始終保持著顯著的一致性：每個年級僅設兩個班級，每班約35名學生，使全校總人數保持在約330名學生左右。這種刻意保持的小規模——跨越數十年始終如一——反映了學校的信念，即個人關注和真摯的人際關係是優質教育的基礎。今天，學校繼續在天主教贖罪聖方濟會傳統的管理下運作，其校訓「以慈愛之心，我們培育每一個人」自創校以來始終未變。

建校精神：信・望・愛

St. Joseph's Gakuen Elementary School 的核心價值源自其天主教方濟會創辦人的遺產——信德（信）、望德（望）與愛德（愛）。這些不只是紙上談兵的原則，而是貫穿學校各個層面的核心視角，從課堂教學到牧靈關懷，再到社區服務，無一不體現這些價值。

學校的官方校訓「愛の心をもって、一人ひとりを大切に育む」——以愛心培育每一個孩子——將個體學生置於教育的中心。這所學校明確拒絕「一刀切」的教育模式，深信每個孩子都承載著上帝賦予的獨特天賦，而教育的使命就是幫助每位學生認識、開發並將這些天賦奉獻給世界。

學校的教育方針由關東私立小學協會發佈，奠基於三大支柱：

1. 培育愛心——扎根於天主教教導
2. 開發智力與品德——訓練心智與身體以貢獻社會
3. 喚醒對每位學生天賦的認識——培養應用這些天賦的品格

IB PYP 作為天然的夥伴

當學校領導層思考何種教育框架最能服務於在快速變化世界中成長的孩子時，他們得出結論——IB 小學課程（IB PYP）正是答案。學校並未將 IB 視為對天主教傳統的背離，反而看作兩大框架的深層互補。

學校與 IB 組織都致力於培養具備「國際視野」的人才——這些人能為建立和平、幸福的世界做出貢獻。IB 學習者養成目標的各項特質——具有探究精神、知識淵博、善於思辨、有效溝通、遵循原則、胸襟開闊、富同情心、敢於冒險、保持均衡、勤於反思——與天主教傳統長期追求培養的美德天然相通。

學校標誌性的探究の時間（探究時間）課程將 IB 框架付諸實踐，鼓勵學生提出問題、進行調查、建構自己的理解——這不是西方思維的引進，而是方濟會傳教士本身所示範的好奇心與對世界關懷的延續表現。

體現於日常生活的哲學

這一整合的教育理念在學校的日常節奏中清晰可見：晨禱與參與彌撒與 IB 協作項目工作並行；校服傳達的集體歸屬感與平等精神，同時在藝術表現中保留個性發展的空間；小班制使真摯的牧靈關懷成為可能。由此形成的學校文化兼具鮮明的天主教特色與真正國際化的教育抱負。

小而精的設計：雙班制模式

St. Joseph's Gakuen Elementary School 最獨特的特色之一，就是其有意識的小規模承諾。在全校六個年級（一年級至六年級），每個年級恰好設有兩個班，每班約35名學生——全校總招生人數約330名。這種結構自學校創立以來一直保持不變，反映的是經過深思熟慮的教育理念，而非因校舍容量限制。

學校擁有約43名教職員工（33名全職，10名兼職），服務330名學生，學生與教師的比例約為8:1——遠優於全國平均水準。這使學校能夠提供 IB PYP 框架所需的細緻觀察、個性化反饋和真正的師生指導。

日本小學背景下的 IB PYP

作為日本首所獲得 IB PYP 認證的小學（自2018年1月起），St. Joseph's Gakuen Elementary School 開創了在日本小學背景下整合 IB 框架的先河。學校採用標準日本學年制（四月開學），遵循國家課程，同時在此基礎上引入 IB 的跨學科探究單元框架。

探究的時間是 IB PYP 課程實施的核心。學校不僅透過直接教學傳授知識，更鼓勵學生提出問題、跨越學科界線進行探究，並用多種方式展示他們的理解。評估採用作品集制度，並進行持續性評估，重點關注學生的成長和理解程度，而非考試成績。

英語教育

英語作為必修外語課程，從最低年級開始教授——這對日本小學來說是一項顯著的承諾。雖然主要教學語言仍為日語，但學校的 IB PYP 身份及其國際教育理念意味著英語滲透於學校文化的各個面向，遠超越於典型外語課堂的範疇。學校目前不設 EAL（英語作為附加語言）支援課程，因為學生主要為日籍學生。

技術與實體學習環境

校園配備電子白板和課堂平板電腦等現代化學習設施，設有專門的資訊科技實驗室、科學實驗室、美術室、音樂室、家政室，以及藏書豐富的圖書館。校園內的自然步道——一條林木茂密的漫步小徑——為學生提供戶外學習環境，促進他們與自然世界的聯繫，這對於市區學校來說尤其珍貴。所有教室均配備空調。

申請資格

St. Joseph's Gakuen Elementary School 每年四月招收進入一年級（約六歲）的學生。學校不設住所限制——來自橫濱及關東地區各地的家庭均可申請。學校男女學生錄取比例相等，分為兩個班級，每班約35名學生，目標為每年招收約70名新生。

申請程序

申請完全透過學校官方網站在線提交，通常申請期間為9月1日至30日，以申請隔年4月入學。申請人在提交申請時需繳納檢定料。學校每年至少在6月舉辦一場學校說明會，讓有意報名的家庭首次參訪校園、認識教職員並了解學校教育理念。

評估內容

St. Joseph's Gakuen Elementary School 在小學入學考試中不採用筆試——這既符合日本小學教育傳統，也體現了學校整體教育理念。入學評估包括：

• 行為觀察與體能活動：自由遊戲、合作任務、模仿練習、集體創作活動——旨在觀察孩子如何與同儕互動、遵循指示及應對新狀況
• 口頭評估：包括簡單認知任務，如計數和基礎問題解決
• 親子面試：這是獨特之處。面試探詢家長對天主教教育的理解、教養理念（在養育孩子過程中的心得體會），以及與孩子的親子關係。對學校天主教價值觀的認同與同感會被明確評估

評估結果通常於考試當日公布，錄取家庭需在24小時內完成註冊手續。這個高效的時程獎勵了有所準備、真誠投入的家庭。

競爭性與透明度

學校不公開申請人數或錄取率，因此難以精確量化競爭程度。然而，考慮到學校的長期聲譽、獨特的 IB PYP 地位及有限的招生名額（約70個位置），入學評估應被視為競爭性較強。建議家庭參加學校在考試期間前舉辦的說明會和模擬考試活動。學校未公布候補名單政策。

位置與交通

學校位於橫濱市鶴見區東寺尾北台11-1（郵編〒230-0016），坐落在寧靜的住宅山坡地帶，距離JR鶴見駅步行約15分鐘，或乘坐臨港巴士5分鐘可到達「日本木St. Joseph Gakuen前」站。學校不提供校車服務，由家長自行安排接送。多條巴士路線連接校園與菊名、綱島及新橫濱駅，儘管校舍位處山坡地帶，仍為學校提供相當廣闊的服務範圍。

安全與保安

校園配備24小時保安措施，包括監控攝像頭及主校門的學生證卡系統——這些措施在第三方家長指南中被明確列為學校的特色。設有駐守的警衛室監督校園的所有進出。學校辦公室工作時間為工作日8:05–17:00。這種對物理安全的重視反映了學校對幼童的牧養責任。

校園環境

校園與附屬的St. Joseph's Gakuen中高等學校（女子校）共用設施，使小學部學生能夠使用廣泛的專門設施，同時保持各自獨立的校園空間。主要設施包括：

• 一個寬敞的室外運動場，鋪設人造橡膠表面，用於體育教育及課間活動
• 一間室內體育館，供運動隊及體育課使用
• 自然步道——校園內一條林間散步路徑，用於環境教育及靜思冥想，是都市學校中一個特別富有意義的設施
• 專用科學實驗室、藝術室、音樂室及家庭經濟教室
• 一間配備個人電腦及平板電腦的電腦教室，支持ICT教育及編程課程
• 一間視聽教室，用於音視頻學習
• 一間圖書館（約10,000冊藏書）
• 一間學校聖堂（聖堂），用於定期祈禱及天主教儀式
• Katsuno Hall——一間大型禮堂，供學校活動、表演及集會使用

所有教室均配備空調，學校在教室中配置電子白板及平板電腦，以支持其IB及ICT課程。午餐採用自帶便當的方式，學校提供麵包及牛奶供購買——這項實踐安排使用膳時間既能保持集體性，又尊重個人需要。