CGK International School

英文授課、雙語實踐

CGK 除了專門的日語課程外，所有教學均以英文進行。因此，從幼兒班 2 年級開始，CGK 實際上就是一個英文沉浸式學習環境。英文程度尚未達到流利的學生可獲得 EAL（英文作為第二語言）支援，額外費用為每年 ¥346,500。

日語課程透過兩條分化課程每天進行：JLL（日語學習者課程）針對母語使用者或接近母語使用者，JAL（日語作為第二語言）針對國際學習者。CGK 認為這個每天 45 分鐘的語言課程透過將孩子扎根於文化認同中，同時培養雙語能力，能深化認知、社交和情感發展。

小學：IB PYP

1 至 5 年級（以及幼兒班／幼稚園）遵循 IB 小學課程，這是一個國際公認的跨學科框架。每年進行六個探究單元，整合數學、英文素養、科學、社會研究、藝術和個人與社會教育等學科知識。評估主要以形成性評估為主——學習檔案、觀察記錄和反思，而非標準化測驗。

每班約 20 名學生的班級規模讓教師能夠給予個別關注，並有效促進小組討論。

中學：IB MYP

6 至 9 年級採用 IB 中學課程（MYP）認證學校制度。MYP 透過八個學科領域和每年結構化的跨學科專題深化學術探索。社區服務和 10 年級（計畫中）的個人專題研究構成重要支柱。

CGK 中學的獨特特色是提供可選的 7 年級海外交流年，與學校的全球倡議以及與國內外機構的夥伴關係一致。這項特殊課程設置使 CGK 在日本 IB 學校中獨樹一幟。

展望未來：2028 年開辦高中

由於尚未有畢業班級，CGK 無法提供 IB 文憑統計數據、大學錄取資料或標準化測驗成績。計畫於 2028 年 4 月開辦的高中可能將提供 IB 文憑課程。一旦成立，學校對探究式學習和全球能力的強調預計將與全球 IB 升學途徑院校的大學諮詢方式相一致。

日本唯一的計劃性IB一貫制學校

CGK將自己定位為「唯一的一貫制」學校，在橫濱單一校園內提供從2歲到12年級的完整IB課程體驗。雖然日本許多國際學校只提供PYP或DP課程，但CGK的願景是提供無縫銜接的12年+4年教育，使學生無需轉校即可完成整個IB升學路徑。高中部分將於2028年4月開設，完成這一遠景規劃。

7年級可選國際交換學年

CGK最獨特的課程設置之一是在7年級嵌入的可選國際交換體驗。該項目屬於CGK「全球倡議」(Global Initiatives)課程框架的一部分，與國內外組織建立夥伴關係。對家庭而言，這意味著一個由學校正式支持、結構完整的機會，讓青少年在受教育期間赴海外學習，而不是替代教育。日本的IB中學鮮少在課程層面提供此類選項。

季節性探究學校

CGK在學校假期間開辦「探究學校」項目——包括10月的秋季課程和春季課程——提供主題式、項目式學習活動。這些課程對在校學生開放，有時也向校外參與者開放，擴大了學校的社區影響力，並使探究式學習全年持續進行。

透明的優惠制度

CGK不提供傳統的學業優異獎學金或基於經濟需求的助學金，但維持一套清晰且自動適用的折扣系統：

• 兄弟姐妹優惠：兩名子女同時就讀時，年幼子女享受20%的學費減免
• CGK幼兒園畢業生優惠：從CGK自有幼兒園升入小學/課後項目的學生享受5%的學費減免

這些優惠無需單獨申請，在帳單處理時自動應用，為有多名子女的家庭提供可預見的成本節省。

政府補助資格

對於3至5歲的兒童，CGK參與日本國家的幼兒教育和保育(ECEC)補助計畫，可以有效覆蓋幼兒園基礎學費。這大幅降低了年幼兒童家庭的費用門檻——這是區別CGK與純粹私立收費國際學校的實質性優勢。

中關內位置

CGK的關內校園位於橫濱市中心，步行可達多個車站，並由三班上學校車服務。這種城市便利性，加上運營至晚上7時、免費提供校車和點心的可選課後項目，使CGK成為大橫濱-東京走廊工作家庭在實用性和教育理念上都極具吸引力的選擇。

刻意打破傳統

CGK International School 將自己定位為日本傳統應試教育制度的直接替代方案。官方資料明確表示：「與其將學年用於準備考試……不如透過各項活動、志願服務等」來構建學生的學習體驗。這不僅是行銷用語——它已融入課程設計、評估哲學和學校文化之中。

IB 連貫制課程為核心

CGK 是幼兒班 2 年級至小學 5 年級的 IB PYP 認證學校，以及中學 6 至 9 年級的 IB MYP 候選學校，並計劃在 2028 年高中部開辦時推出 IB 文憑課程。選擇單一連貫的 IB 學習路徑——而非混合國家課程和國際課程——反映了學校對跨越兒童成長關鍵期教學一貫性的堅定承諾。

PYP 的跨學科框架促使學生透過每年六個探究單元來調查真實世界的問題。教師充當引導者而非講授者，學生的主動性——提出問題、提議調查和反思學習的能力——被視為比死記硬背更為重要。

雙語教育為核心價值

儘管 CGK 是英文教學學校（除日文課程外所有教學均以英文進行），日文發展被視為同等重要。學校並行兩條學習軌道：JLL（日文學習者）課程面向日文為母語或近似母語的學生，以及 JAL（日文作為第二語言）課程面向國際學生。學校主張同時深化兩種語言能夠增強認知、社交和情感發展——這一立場得到雙語教育研究的充分支持。

非認知能力居於核心位置

CGK 明確將溝通、情緒成熟和自我表達列為與學術內容並行的目標。學校的幼兒班哲學致力於從最早的階段培養獨立性和團隊協作。這一理念延伸到中學，MYP 的社區服務、跨學科項目和個人項目培養自我管理和同理心。

學校的社區服務記錄說明了這一點：2025 年 6 月，CGK 教職員工和家庭與橫濱的流浪漢巡邏隊合作分發食物和物資，學校指出為「有需要的人服務……是一種榮幸」。這類活動並非輔助性的——它們被視為教育課程的一部分。

展望未來

高中部定於 2028 年 4 月開辦，CGK 最終將在單一橫濱校園內提供完整的幼兒園至 12 年級 IB 連貫制課程——這在人口流動性較大的城市中是罕見的優勢。對於家庭而言，這意味著在兩歲時入學的兒童原則上可以在同一校園社區中就讀至畢業——這對於橫濱眾多駐外家庭而言是一項重要的連續性優勢。

社群作為課程

在 CGK International School，社群不是事後的補充，而是刻意融入教育體驗中的核心要素。學校約有 300 名學生，年齡從 2 歲至 9 年級，規模恰好讓每個家庭都能彼此認識，而學校正是藉由頻繁的共同活動來充分發揮這種親密關係。

標誌性活動

每年一度的校慶祭典以秋季和萬聖節為主題，是最受矚目的社群聚會。CGK 在 2025 年 10 月的通訊中溫馨描述該活動：「家長們……以節慶精神參與其中——共同創造了定義我們學校的社群感。」家長與學生、教師並肩經營攤位，許多成年人更與孩子一起著裝參與。這些活動具有雙重目的：既慶祝文化多樣性，又強化家庭、員工與學生之間的紐帶。

服務學習實踐

2025 年 6 月，CGK 的志工——包括員工與家庭——參加了橫濱的春季街友巡迴服務，在神奈川区一帶發放食物與物資。學校將此定義為有意義的學習體驗，而非慈善活動：「為有需要的人服務……是一種榮幸。」這反映了 IB 對行動與服務作為教育不可或缺部分的重視，而非可有可無的額外活動。

國際家庭與家長支持

CGK 在支持新來乍到的國際家庭方面表現超群。免費的家長課程幫助僑居家長適應日本文化與當地社群。這在東京、橫濱的國際學校中屬罕見，彰顯學校對全家庭福祉的真誠投資，不僅限於學生本身。

短期交換學生與其家庭亦被熱忱歡迎，進一步豐富了學生群體的文化特色。CGK 的網站指出「來自不同文化與背景的學生能夠互動……為課堂帶來豐富多元的視角。」

課後活動作為社群樞紐

課後活動計畫（開放至晚上 7:00）延伸了 1 至 9 年級學生的學習時間，並作為額外的社群連結點。提供免費點心，而探究式的課程延續了校內教學理念。透過課後活動提供的巴士服務進一步減輕了上班族家長的後勤負擔。學年假期間的季節性「探究學校」計畫也讓社群全年保持凝聚力。

從開放日開始

CGK 的招生流程不是從表格開始，而是從對話開始。學校在週末定期舉辦開放日活動，並可根據要求在平日安排，讓有意入學的家庭觀看課堂、了解 IB 教育理念，並用英語或日語提問。對於學前班申請者，教師會在開放日活動期間積極監督年幼的孩子，讓家長真實體驗日常校園生活。

2026 年春季的開放日活動包括 3 月 7 日的學前班活動和 5 月 17 日的小學部活動——都遠早於 4 月開學，讓家庭有充裕的時間思考和做出決定。

申請步驟

正式申請流程簡單明瞭：

1. 提交申請表，並繳納 ¥33,000 的不可退還考試費用（小學部/中學部）
2. 參加兒童評估和家長/監護人單獨面試
3. 獲取錄取決定
4. 支付 ¥550,000 的入學確認費以確認學位
5. 參加入學前說明會

無高風險的評估方式

學校不進行書面入學考試。CGK 透過觀察和行為評估來篩選學生，評估的是學生的準備程度和學習動力，而非學術成就。家長/監護人面試以英語或日語進行——家庭無需具備雙語能力。CGK 明確表示：「家長或監護人不需要精通英語和日語，您的孩子就可以被錄取。」

錄取決定基於「多個因素」，反映了學校的全人教育理念。這種方式符合學校的 IB 教育哲學，重視好奇心和學習態度勝於考試成績。

內部升班優先權

現有的 CGK 學前班學生在升入小學部時享有簡化的升班途徑，體現了學校的一貫制教育模式，並對長期承諾家庭的肯定。

無等候名單，但提前規劃

CGK 不設置正式的等候名單。但由於約 300 個學位面臨強大的申請需求，覆蓋 2–14 歲的各個年級，建議家庭盡早提交申請。如有空缺，可申請中途入學，但 4 月新生班是主要招生時段。各年級的年齡截止日期根據日本學年的出生日期規定，已公佈在學校網站上。

入學概覽

CGK International School 全年招生，特別歡迎四月入學，與日本學年制相符。學校邀請有意報讀的家庭參加開放校園資訊說明會和校園參訪，期間由教職員介紹 IB 教育理念，家長可觀摩課堂實況。這些活動於週末以英文和日文進行，工作日訪問可另行安排。

申請流程

入學程序分為明確的四個步驟：

1. 提交正式申請表 – 家庭填寫詳細表格，包括聯絡資訊、孩子的求學歷史和語言背景
2. 繳交不可退款的考試費 – 小學和中學申請者為 ¥33,000
3. 接受篩選評估 – 孩子和家長均參與評估
4. 獲得錄取決定 – 獲錄取後，家庭繳交一次性註冊費並確認錄取

對於已就讀 CGK 幼稚園並升入小學的兒童，適用簡化程序，表示現有家庭將獲優先考慮。

必需文件

• 已填妥的申請表
• 兒童近照
• 身分證件（My Number Card 或護照）
• 申請費繳款（¥33,000）
• 求學經歷及語言能力詳情

年齡要求和年級安排

CGK 根據出生日期為各年級制定嚴格的年齡限制。2026 年四月入學者：

• 一年級：2018 年 4 月 2 日至 2019 年 4 月 1 日出生
• 二年級：2017 年 4 月 2 日至 2018 年 4 月 1 日出生
• 六年級（中學）：2014 年 4 月 2 日至 2015 年 4 月 1 日出生

對於在這些學年範圍外出生或申請中途入學的學生，家庭須直接聯絡 CGK 申請特殊考慮。

篩選與錄取

篩選程序採用全面評估方式，而非依賴高風險測試。包含以下內容：

兒童評估

• 簡短面試，評估準備度和動機
• 在年齡適當的環境中進行行為觀察
• 評估在英語教學環境中的適應能力

家長面試

• 以英文或日文進行（由家長選擇）
• 討論家庭價值觀及與 IB 教育理念的契合度
• 無要求家長必須具備雙語能力

CGK 明確指出，家長無須同時精通英文和日文，其孩子仍可被錄取。篩選面試可完全用家長首選的語言進行，消除了非雙語家庭的語言障礙。

學校根據多項因素而非單一指標評估申請者，尋求與其以探究為基礎、具全球視野的教育方針相符的學生和家庭。官方資料指錄取決定取決於「多項因素」，但具體錄取率未公開。

時間表及重要日期

入學活動與日本學年相配合：

開放校園活動

• 幼稚園：早春（例如 2026 年 3 月 7 日）
• 小學：晚春（例如 2026 年 5 月 17 日）
• 中學：春季活動每年公告

申請時間表

• 家庭於參加開放校園後可提出申請
• 無明確公布的申請截止日期
• 滾動招生，名額快速額滿
• 四月開課前幾個月舉辦新生說明會

中途招生在出現空缺時進行，但四月仍是主要招生期。

錄取標準

雖然 CGK 未公開錄取率或詳細的學術要求，但學校以 IB 為重點的教育方法表明其尋求：

學業準備度

• 符合年齡發展里程碑
• 能夠參與英語教學
• 對於探究式學習的好奇心和熱忱

家庭契合度

• 對 IB 教育理念的承諾
• 支持全球公民價值觀
• 理解專案式學習方法

語言考慮

• 學生需具備足夠的英語能力或願意參與 EAL（英語作為附加語言）支援課程
• 學校明確將英語能力篩選納入招生程序中
• 對於英語能力有疑慮的學生提供 EAL 支援

競爭格局

CGK 共約 300 名學生，年齡涵蓋 2 歲至中學，每班約 20 名學生，需求似乎強勁。學校不設正式候補名單。相反，未額滿的名額可能以滾動方式提供給其他合資格的申請者。

未公開錄取率和多因素篩選表明 CGK 屬於中等選擇性，而非開放招生。家庭應展現學生的準備度和對學校全球、探究式教育使命的理念認同。

特殊考慮

幼稚園升學

從 CGK 幼稚園升入小學的兒童遵循單獨、簡化的程序，似乎對現有家庭有優先考慮。

國際家庭

CGK 歡迎來自多元文化背景的學生，並為初到日本的家庭提供支援，包括免費家長課程幫助國際家庭適應日本文化。

語言支援

雖然核心教學以英文進行（日語課除外），學校提供：

• 為正在培養英語能力的學生提供 EAL 支援
• 母語水準（JLL）和語言習得水準（JAL）的日語課程
• 雙語教職員和家長溝通

規劃建議

有意報讀的家庭應：

1. 盡早參加開放校園 – 活動名額快速額滿，提供深入了解 IB 方法的絕佳機會
2. 及時提交申請 – 滾動招生意味著早期申請者有更好機會獲得可用名額
3. 為英語教學做準備 – 學生應具備至少基本英語能力或願意接受 EAL 支援的密集沉浸式學習
4. 理解承諾 – CGK 的連貫教育模式（2 歲至計劃中的十二年級）適合尋求長期單一學校就讀的家庭
5. 直接聯絡入學部門 – 如有獨特情況、中途入學或關於年齡限制的疑問

入學程序強調契合度勝於純學術，尋求重視探究式學習、全球公民身份和 IB 框架內雙語發展的家庭。

目前教育範疇

CGK International School 目前僅作為幼兒園至中學機構運營，提供從 2 歲至 9 年級的課程。該校已獲得 IB PYP 世界學校認證，用於小學課程（幼兒園 2 年級至 5 年級），並是 IB MYP 候選學校，用於中學課程（6–9 年級）。

截至 2025 年，CGK 尚未有學生升入大學，因為學校最高年級的學生在 9 年級。因此，不存在大學錄取數據、IB 文憑統計資料或校友去向記錄。

高中發展時間表

CGK 已宣布計劃在 2028 年 4 月推出高中部門（10–12 年級）。這一擴展將完善該校提供從幼兒期至 12 年級完整 IB 課程體系的願景。一旦高中開設且首屆學生完成 IB 文憑課程，學校將開始記錄大學錄取成果和標準化測試成績。

計劃中的高中對於考慮 CGK 作為長期教育選擇的家庭而言是一個關鍵里程碑，因為這將使學生能夠在同一所機構內完成整個 K-12 教育路程，而無需因高中教育而轉校。

學術框架與未來前景

雖然目前無法衡量大學成果，但 CGK 的學術方法提供了其未來發展方向的指標：

IB 課程體系結構

學校在所有部門均採用國際文憑組織框架：

• 小學課程（PYP）：幼兒園 2–5 年級，強調探究式學習、概念理解和 IB 學習者特質的培養
• 中學課程（MYP）：6–9 年級，採用跨學科學習、深入的學術探究，以及 9 年級的個人專案
• 文憑課程（計劃中）：10–12 年級，將在 2028 年高中開設時提供完整的 IB DP

學術理念

CGK 明確將自己定位為傳統應試教育的替代方案。學校強調探究式和專案制學習，而非標準化測試準備。官方資料表明該校拒絕「傳統日本考試和評估制度」，轉而採用包括課外活動、志願服務和體驗式學習的「全面教育」。

這一理念表明未來的大學錄取可能會強調：

• 與 IB 資格相符的國際大學目標
• 強調文理教育和全球化的機構
• 看重超越測試成績的全面學生素質的學校

教學語言

除日語課程外，所有課程均以英語進行授課，學校同時提供強有力的日語課程，包括母語水平（JLL）和習得水平（JAL）。這種雙語模式使學生能夠應對國際和日本大學的升學路徑。

目前學生支援系統

儘管尚未建立大學諮詢課程，但 CGK 已建立將為未來大學指導提供信息的支援結構：

英語語言習得

學校為需要幫助的學生提供 EAL（英語作為附加語言）支援，確保所有學生都能接觸英語教學課程。這為來自非英語背景的學生進入國際高等教育做好了準備。

全球體驗

CGK 提供獨特的國際機會，包括：

• 作為全球教育倡議一部分的可選 7 年級海外學習年
• 與姐妹校的短期交換課程
• 國際服務學習專案

這些體驗培養了全球競爭力和跨文化能力，這些能力越來越受到全球頂尖大學的重視。

學習支援

學校為有需要的學生提供額外的學習支援服務，雖然這些服務似乎主要關注學術技能而非全面的特殊教育。這種有針對性的支援方法表明該校面向能夠在適當支持下成功完成嚴格 IB 課程的學生。

預期大學錄取檔案

可能的升學目標

雖然不存在歷史數據，但 CGK 的檔案表明未來畢業生可能會申請：

國際大學：以英語完成 IB 文憑的學生將為英語國家的大學（美國、英國、加拿大、澳大利亞）以及歐洲和亞洲的國際課程做好充分準備。

日本大學：學校強有力的日語課程（包括母語水平課程）使學生能夠保持申請接受 IB 資格的日本機構的資格，包括提供全球課程的大學和有留學生招生政策的大學。

文理學院：學校對探究、批判性思維和全面發展的強調與美國和日本文理學院常見的模式一致。

競爭定位

多個因素可能會影響 CGK 未來的大學錄取競爭力：

優勢：

• 從 2 歲開始的完整 IB 課程體系教育
• 雙語日英語言能力
• 小班教學（約 20 名學生），便於個性化教學
• 強調非認知技能和全球公民意識
• 橫濱市中心位置提供都市資源和文化體驗

潛在挑戰：

• 作為相對新興的學校（成立於 2016 年），缺乏完善的校友網絡
• 首屆高中畢業班將在 2031 年畢業，初期年份的升學記錄有限
• 與其他規模更大的國際學校相比，學校規模較小（目前約 300 名學生）

與地區背景比較

在東京／橫濱國際學校市場中，老牌 IB 學校通常報告優異的大學升學成果，畢業生被全球頂尖機構錄取。KIST、Seisen 和 American School in Japan 等學校擁有數十年的升學數據，顯示學生被錄取至東京大學、早稻田大學、慶應義塾大學、常春藤盟校、牛津劍橋以及世界各地其他頂尖大學。

CGK 將在 2028–2031 年首屆 DP 畢業班完成時進入這個競爭激烈的市場。學校的成功將取決於：

• IB 文憑實施和成績的質量
• 大學諮詢專業知識的發展
• 建立與大學招生辦公室的關係
• 建立展示學生準備程度的升學記錄

對申請家庭的意義

考慮 CGK 的家庭應該了解：

對於現有申請者

今年申請進入 CGK 幼兒園或小學的學生將成為學校首批高中班級之一。這些先驅班級將：

• 體驗新建立的 DP 課程
• 沒有廣泛的校友升學歷史可供參考而畢業
• 在初期階段需要在較少機構指導的情況下應對大學申請

時間表考量

2025 年進入 CGK 幼兒園的學生將：

• 在 2032–2033 年左右完成小學教育
• 在 2036–2037 年左右完成中學教育
• 在 2039–2040 年左右完成高中教育

到那時，CGK 將已運營高中 8–11 年，有多個畢業班級，提供充分的升學數據。

替代路徑

學生在 2031 年之前完成 9 年級的家庭應考慮到：

• 如果無法等待 CGK 的課程，需要轉校進入其他高中
• 研究哪所中學最符合其大學目標
• 提前規劃過渡計畫

資訊空缺與未來更新

以下資訊將只有在 CGK 高中開設運營後才能提供：

• IB 文憑平均成績和通過率
• 具體大學錄取名單
• 獎學金和績優獎獲得情況
• 畢業生職業成果
• 校友網絡實力
• 大學諮詢課程詳情
• 標準化測試成績（SAT、ACT 等）
• 與東京／橫濱其他國際學校的比較成績

申請家庭應監測 CGK 的網站，並在高中課程發展和成熟時請求更新資訊。

結論

CGK International School 目前不存在大學升學數據，因為學校僅服務至 9 年級的學生。計劃於 2028 年開設的高中將啟動該校檔案的這一方面，首屆畢業班預計於 2031 年。被 CGK 的 IB 課程體系、雙語方法和探究式教學理念所吸引的家庭應該理解，他們正在投資一項發展中的課程，其大學成果仍有待確立。

概況

CGK International School 培養了一種獨特的校園文化，以全球公民意識、探究式學習和全人發展為中心。作為 IB PYP 世界學校（幼兒班 2 年級至 5 年級）和 IB MYP 認證候選學校（6 至 9 年級），該校在所有教育層級上明確優先重視批判性思維、自我表達和「探究精神」。學校的使命超越學術成就，致力於通過協作小組活動培養溝通技能、情感成熟度和獨立性。

教育哲學與價值觀

CGK 的教學方法刻意與傳統考試導向教育背道而馳。學校將其方法論與「傳統日本考試和評估制度」進行對比，轉而追求強調探究和專題式學習而非考試準備的「全面教育」。這一哲學貫穿日常教學，除日語課程外，所有課程均以英文進行。

雙語環境具有雙重目的：深化文化認同同時促進認知發展。日語課程根據日語使用者（JLL）和以日語作為附加語言的學習者（JAL）進行分化，每日進行 45 分鐘的課程，旨在促進認知、社交和情感發展。

學生構成與多樣性

CGK 招收年齡 2 歲至中學的 300 多名學生，學校刻意維持國際化和多元文化的學生群體。學校歡迎「來自不同文化和背景的學生」，將多樣性本身視為核心學習資產。這種多元文化構成創造了學校所描述的「課堂內的豐富多樣性」，來自不同背景的學生相互交流和學習。

班級規模故意保持在約 20 名學生左右，以便進行個性化關注並促進同學和教師之間的親密關係。這種親密規模支持學校強調個性化、探究驅動式教育的理念。

社區參與與活動

CGK 通過定期的全校範圍內的活動和項目展示了家長和家庭的積極參與。年度學校祭典體現了這種社區精神——2025 年 10 月活動採用萬聖節/豐收主題，家長、教師和學生協力運營攤位和遊戲。許多家長全程參與了慶典活動，「為定義我們學校的社區意識作出貢獻」。

除了慶祝活動外，CGK 強調社會責任和服務學習。2025 年 6 月，學校工作人員和家庭參與了橫濱的春季無家可歸者巡察，向有需要的人分發食物和物資。學校將此類服務視為教育的組成部分，指出「為有需要的人服務……是一種特權」，也是學生培養同情心和公民參與的機會。

為支持國際家庭，CGK 提供免費的「家長課程」課程，幫助新來者適應日本文化。這項措施反映了學校的認識，即許多家庭在全球流動，可能需要協助適應當地習俗和制度。

課外活動

課後計畫（1 至 9 年級）將上課時間延長至晚上 7:00，提供以英文進行的專題導向豐富課程。這項計畫是探究式學習的延伸，而非傳統托兒服務，每日提供免費零食。

雖然學校網站上未發佈運動隊或俱樂部的綜合列表，但第三方資料表明 CGK 提供涵蓋運動、游泳、舞蹈、編碼、藝術和 STEM 科目（包括機器人學）的活動。學校還舉辦假期「探究學校」計畫（10 月秋季學校、春季學校），提供全年保持探究重點的主題活動。

這些課外機會與 CGK 的哲學相符，即教育涵蓋「志願服務等」而非僅限課堂教學。

學生身心健康與支持

CGK 採納了整體的學生身心健康方法，明確強調「溝通、情感成熟度和自我表達」。學校堅定承諾維持「CGK 社區的每個人都能感到安全和有保障」的環境，承認學校環境對兒童發展的深遠影響。

小班規模和雙語員工自然支持社交情感方面的關注，儘管學校未在現有資料中詳細說明專門的心理諮詢計畫。在學術支持方面，CGK 為需要語言協助的學生提供英語語言習得（ELA/EAL）服務，並提供學習支持服務（需額外付費）。

語言環境

主要以英語進行的教學創造了沉浸式環境，儘管學校在家庭語言背景方面保持靈活性。值得注意的是，CGK 強調「家長或監護人無需精通英語和日語，您的孩子即可被錄取」。篩選面試可以用英語或日語進行，確保單語家庭的可及性。

這種語言靈活性也適用於學生。儘管入學時評估英語熟練程度，但學校為「對英語能力有疑慮的學生」提供 EAL 支持，承認兒童入學時具有不同的語言背景。

全球舉措

CGK 對國際教育的承諾超越課程，延伸至實踐機會。學校促進短期交換計畫，並與國內和國際組織保持夥伴關係。一項獨特的提供是可選的 7 年級海外留學年，作為 CGK 全球舉措的一部分，為中學生提供沉浸式國際體驗。

這些計畫反映了學校「在全球世界中最大化幸福機會」的使命，以及為學生的國際流動未來做準備的目標。

社區特徵

學校文化吸引了從幼兒期開始尋求連貫 IB 教育至中學的全球思維家庭。社區包括駐外家庭（商務、外交）和重視英語沉浸式教育與強大日語教學相結合的國際導向日本家庭。

CGK 位於橫濱中央關內地區——距離多個火車站僅一小段路——使其對城市家庭具有可及性，儘管學校也運營三條早班校車路線，優先提供給年幼的兒童。

文化適配

在 CGK 成功發展的家庭通常擁抱：

• 探究式、專題導向的學習而非考試準備
• 多元文化環境和全球公民價值觀
• 在學校活動和社區中的積極家長參與
• 優先兼顧英語和日語的雙語教育
• 包括社交情感學習的全人發展

對於尋求日本大學入學考試密集考試輔導的家庭，或更傾向於高度傳統、考試導向教育方法的家庭，學校可能不太適合。探究式 IB 框架需要好奇心強、善於協作且對開放式學習體驗感到舒適的學生。

概況

CGK International School 的收費結構體現了其在橫濱中心地帶作為高級 IB 世界學校的定位。總就讀費用包括基礎學費、強制性設施維護費、一次性註冊費和各項選修費用。對於計劃長期就讀的家庭而言，了解完整的財務狀況——包括初期和持續費用——至關重要。

按學部劃分的年度學費

小學部（1-5 年級，3-10 歲）

• 年度學費：¥2,125,530（約 USD 15,600）
• 包括基礎學費 ¥1,980,000 加上強制性設施維護費 ¥145,530

中學部（6-9 年級，11-14 歲）

• 年度學費：¥1,874,730（約 USD 13,800）
• 略低於小學部，反映不同的課程成本

幼兒園（2 歲）

學費根據出席時數而異：

• 每週 5 天：年度 ¥2,262,972
• 每週 4 天：年度 ¥1,907,388
• 每週 3 天：年度 ¥1,551,816
• 每週 2 天：年度 ¥1,126,944

幼兒班/幼稚園（3-5 歲）

年齡在 3-5 歲的兒童家庭可能符合日本的幼兒教育與保育（ECEC）補貼資格，該補貼可有效涵蓋全日制幼兒園學費。家庭僅需支付設施維護費和選修費用。家長應直接與學校確認目前的補貼資格。

一次性費用

初期註冊費用

• 申請費：¥33,000（不可退款，提交申請時需繳）
• 註冊/入學費：¥550,000（小學部和中學部，錄取後一次性繳納）
• 幼兒園註冊費（3-5 歲）：¥440,000（一次性）
• 幼兒園入學費（2 歲）：¥110,000 入學費加上 ¥330,000 預付註冊費（抵扣學費）

第一學年總費用範例

新入學的 6 年級學生（2025/26 學年）：

• 申請費：¥33,000
• 註冊費：¥550,000
• 年度學費（含設施維護費）：¥1,874,730
• 第一學年總計：¥2,457,730（約 USD 18,000）

之後學年僅需支付年度學費。

其他強制性和選修費用

課後課程

• 註冊費：¥55,000（一次性，適用於 1-9 年級）
• 日常出席：根據時數而異
• 延長照護：每 30 分鐘 ¥550（超過正常課時）
• 優點：每日免費提供點心；課後參與者免費乘坐巴士

交通服務

CGK 運營三條上午班車路線，優先考慮年幼兒童：

• 月度費用：¥16,500–¥25,300（幼兒園，按路線而異）
• 年度合約：¥198,000–¥224,400（小學部學生）
• 路線服務橫濱各區
• 課後課程包含免費返程巴士服務

學習輔助服務

• 英語語言習得（EAL）：每年每名學生 ¥346,500（如需要）
• 學習輔助：額外費用（金額根據需要而異）

其他選修費用

• 游泳課程（幼兒園）：每堂課 ¥1,100
• 戶外教學與活動：按發生時另行收費
• 校服：一次性購買（具體金額未明確說明）
• 學習教材：某些特殊教材可能產生額外費用

年度設施維護費

所有學生需繳納強制性的新綠費（設施維護費）¥145,530 年度。此費用已包含在上述年度學費總額中，用於校舍維護、技術基礎設施和學校日常運營。

可用折扣

兄弟姐妹折扣

當同一家庭的多名子女同時就讀時，CGK 提供年幼子女學費減免 20%的優惠。年長子女按全價繳納；年幼子女享受折扣。對於有三名或以上子女的家庭，學校要求直接聯繫以安排客製化的折扣方案。

範例：如兩名兄弟姐妹同時就讀 CGK 小學部：

• 年長子女：¥2,125,530（全價）
• 年幼子女：¥1,700,424（20% 折扣）
• 合併年度費用：¥3,825,954，而非 ¥4,251,060
• 年度節省：¥425,106

CGK 幼兒園畢業生折扣

完成 CGK 幼兒園課程並直接升入小學部或中學部的兒童，可獲得學費或課後課程費用 5% 的折扣。此優惠不適用於在分部間退學或延遲入學的兒童。

無需求型助學金

CGK 不提供基於成績的獎學金或需求型助學金計畫。兄弟姐妹折扣和校友折扣是僅有的學費減免方式。尋求超越這些計畫之外協助的家庭將無法找到傳統助學金或獎學金選項。

比較背景

CGK 的學費在大東京地區 IB 世界學校的典型範圍內。¥1.87M–¥2.13M 的年度費用與其他提供 IB 小學課程和中學課程的國際學校相當。一次性註冊費 ¥550,000 相對較高，在日本老牌國際學校中屬於標準水準，但對於新入學家庭而言代表重大的初期投資。

學校位於橫濱市中區關內（步行距離內有多個車站）的優越位置增加了營運成本，反映在學費中。CGK 的中等規模——從 2 歲到中學約 300 名學生——允許小班教學（約 20 名學生），但無法實現可能降低單位生均成本的規模經濟。

財務規劃考量

多年就讀

計劃讓子女從幼兒園就讀至中學的家庭應預算：

• 第一學年的重大一次性費用
• 10+ 年的年度學費（如果從 3 歲繼續至 9 年級）
• 多名子女就讀時可能享受的兄弟姐妹折扣
• 2028 年 4 月計劃開設的高中部，可能延長就讀期間但可能涉及額外費用

隱性費用需考慮

• 若需要巴士服務，年度費用增加 ¥200,000–¥250,000
• 需要語言協助的學生，EAL 支持每年可增加 ¥346,500
• 課後課程（在上班族家庭中很受歡迎）需單獨註冊並繳費
• 戶外教學、特別活動和教材不包含在基礎學費中

節省成本的方面

• 3-5 歲的政府 ECEC 補貼可大幅減少或完全免除幼兒園學費
• 課後課程包含免費點心和巴士服務
• 無單獨午餐計畫費用（家庭自行安排膳食）
• 兄弟姐妹折扣為多子女家庭提供有意義的節省

繳費結構與政策

CGK 遵循標準的繳費時間表：

1. 申請費在提交申請表時繳納
2. 註冊費在接受錄取通知後立即繳納
3. 年度學費通常分期計費（具體繳費安排可向學校財務辦公室詢問）
4. 選修費用（巴士、課後課程等）單獨計費

學校未公佈中途退學的退款政策或繳費計畫靈活性資訊。若家庭需要特殊繳費安排，應直接向學校查詢。

總結

就讀 CGK International School 的總費用需要謹慎的財務規劃。新入學家庭的合併費用超過 ¥2.4M（USD 18,000），根據學部不同，持續年度費用為 ¥1.87M–¥2.13M。雖然兄弟姐妹折扣為多子女家庭提供了緩解，但沒有需求型助學金意味著 CGK 的學生群體可能傾向於高收入家庭。對於致力於 IB 教育並願意投資從幼兒期至中學連續課程的家庭，CGK 的費用與日本大都市國際教育的市場價格相符。

誰最適合就讀本校？

位於橫濱的 CGK International School 專為重視國際教育、雙語教學和探究式學習的特定學生和家庭而設立。在申請前，了解貴子女是否符合學校的學生特質非常重要。

理想學生特質

具有全球視野、好奇心強的學習者

CGK International School 最適合天生好奇、喜愛專題式學習和協作式學習的學生。學校採用國際文憑組織小學課程（IB PYP）和中學課程（IB MYP），強調批判性思維和「探究精神」，而非死記硬背。在此校蓬勃發展的學生通常：

• 喜歡探索和提問，而非傳統的反覆練習教學方式
• 在強調溝通與團隊合作的小組協作環境中表現出色
• 透過實地考察、社區服務和動手實驗等體驗式學習而茁壯成長
• 對全球議題和文化多樣性感興趣

學校明確與日本傳統升學考試制度作對比，追求「全人教育」，而非純粹為考試備考。需要高度結構化、以考試為中心教學的孩子可能會對 IB 教學法感到陌生。

語言能力

CGK International School 除日語課程外，所有教學均以英語進行。學生應具備：

• 基礎到優秀的英語能力，以有效地參與課程
• 願意發展英語和日語的雙語技能
• 能夠在沉浸式英語環境中茁壯成長，並可獲得英語附加語言（EAL）支持

CGK International School 提供英語附加語言（EAL）支持，不要求兒童是英語使用者。然而，學校在入學時會檢查英語能力，確保學生能有意義地參與課堂活動。英語水準極低的學生需要大量支持才能成功。

日語教學成果豐碩，為母語使用者（JLL）和日語附加語言學習者（JAL）設有分流課程。這種雙語方式旨在深化文化認同和認知發展。

年齡和年級適配

CGK International School 目前招收年齡 2 歲至 9 年級（國中）的學生。學校最適合：

• 尋求從幼兒期至少到國中長期連貫教育的家庭
• 在自然銜接點入學的學生（2 歲、幼兒園的 3 歲、1 年級或 6 年級）
• 出生日期在特定範圍內的兒童（各年級以 4 月 2 日至次年 4 月 1 日為截止日期）

請注意，CGK International School 計劃於 2028 年 4 月開設高中部（10-12 年級）。目前的國中生可能能夠繼續升讀至 IB 文憑課程，但家庭應直接向學校確認高中部的具體資訊。

理想家庭特質

國際化和全球流動家庭

CGK International School 特別適合：

• 尋求英語教育的外籍家庭（商務、外交、學術界人士）
• 全球流動的日本家庭，希望子女在保持日語能力的同時發展優秀的英語技能
• 重視多元文化家庭，珍視多樣性和國際視角
• 計劃在橫濱長期居住的家庭（至少數年，以受惠於連貫的課程設計）

學校服務來自不同文化背景的 300 多名學生，營造了豐富的多元文化學習環境。國際家庭可透過免費「家長課堂」等舉措獲得支持，幫助他們適應日本文化。

致力於 IB 教育理念的家庭

理想家庭應：

• 重視全面發展，而非單純的學術成就
• 在家中支持探究式學習
• 優先考慮情感成熟、溝通和自我表達等非認知技能
• 擁抱全球公民身份和社區服務（CGK International School 定期參與當地志願服務）
• 願意接受持續性評估，而非高風險測驗

實際考量

CGK International School 最適合以下家庭：

• 居住在橫濱或其鄰近地區（Kannai 校園位於中心位置，靠近多個車站）
• 能夠遵守日本學年 4 月入學制度
• 能夠承擔年學費約 ¥1.87-2.13 百萬（約 USD 13,800-15,600），另加雜費
• 不需要大額財務援助（僅提供兄弟姐妹和校友折扣）
• 能夠參與學校社區活動（慶典、家長參與活動等）

可能不適合的對象

需要密集支持的學生

CGK International School 可能不適合：

• 需要廣泛特殊教育資源支持的學習差異顯著的學生（學校列有 EAL 但無全面的特殊教育需求計劃）
• 在小班環境中存在嚴重行為問題的兒童（每班約 20 名學生）
• 需要超越 EAL 課程中核心科目補救支持的學生

以考試為中心的家庭

學校較不適合：

• 以升讀傳統日本高中或大學入學考試為目標的家庭
• 學生主要在結構化考試準備和競爭排名中表現出色
• 將日本國家課程對接優先於國際標準的家庭

語言限制

以下情況可能產生挑戰：

• 英語水準極低且未準備好接受沉浸式教學的學生（雖然提供 EAL 支持）
• 期望以日語作為主要教學語言的家庭

經濟困難

CGK International School 不提供需求補助金或績效獎學金。若家庭需要超出 20% 兄弟姐妹折扣範圍的大額學費援助，應考慮其他選擇。

家長語言要求

重要的是，家長無須具備雙語能力。CGK International School 明確表示「為了讓貴子女獲得入學資格，家長或監護人無須精通英語和日語」。入學面試可用英語或日語進行。這使該校對純日語家庭和日語有限的國際家庭都具有可及性。

社區和文化適配度

CGK International School 強調緊密的、協作的社區文化。以下類型的家庭會發現該校文化具有吸引力：

• 定期參與學校活動（慶典、志願服務、家長課堂）
• 小型學校環境（約 300 名學生）
• 在小班規模中建立的強大家長-教師-學生關係
• 社區服務和社會責任作為教育的一部分

的家庭。學校每年舉辦家長積極參與的慶典，家庭也參與社區服務，如無家者支持巡邏等。

總結

CGK International School 最適合來自不同背景、思想開放、好奇心強的學生，這些學生樂於以英語學習，並重視 IB 的探究式教學方法。理想家庭尋求從幼兒期至少到國中（以及從 2028 年起可能至高中）的長期、全面教育，能夠承擔學校的學費，並希望成為橫濱一個積極參與的多元文化社區的一部分。學校不太適合專注於日本升學考試、需要超越 EAL 的廣泛學習支持，或需要大額財務援助的家庭。