New International School of Japan

獨特的雙語、混齡教學模式

New International School of Japan（NewIS）在東京眾多國際學校中獨樹一幟，這得益於學校對真正雙語教育 與混齡教學 的堅定信念。NewIS 並非僅僅將日語當作一門外語選修課，而是將整個課程架構建立在英語與日語同等、同步 教學的基礎上——從學前班（Pre-K）一直貫穿到 12 年級。

每間教室皆採共同教學制

NewIS 的每間教室都配有兩位共同教師：一位主要以英語授課，另一位則以日語授課。這不僅僅是師資配置上的安排，更是整個學校教學理念的核心引擎。學生在校期間會不斷聽到、使用並以兩種語言回應。學校鼓勵採用跨語言（translanguaging）教學法，讓孩子能夠靈活運用自己完整的語言能力，而不是人為地將兩種語言分隔開來。

混齡分組

教室刻意將2 至 3 個相鄰年齡層 的學生編排在一起（例如將 2 年級、3 年級與 4 年級的學生合班上課）。這種設計靈感來自維高斯基建構主義（Vygotskian constructivism），充分運用「近側發展區」的概念：年齡較大或程度較高的學生能自然地帶動年幼的同儕，而年幼的孩子則有機會接觸更成熟的思維方式與語言表達。隨著時間推移，學生會在「導師」與「學習者」這兩種角色之間輪流轉換，逐漸培養出自信心、同理心與扎實的學術基礎。

學校明確表示，希望與傳統「按年齡分級制度的僵化與標準化」保持距離。校內沒有同儕之間的競爭排名；取而代之的是培養掌握導向的學習動機（mastery motivation）——每個孩子都會依據自身的準備程度與學習節奏受到尊重，而不是被拿來與同班同學比較。

蘇格蘭卓越課程（Scottish Curriculum for Excellence）

在學術方面，NewIS 以蘇格蘭卓越課程（Scottish Curriculum for Excellence） 作為主要教學框架，並輔以 IB 小學項目（PYP，3至11歲）與 IB 中學項目（MYP，11至16歲）。這些課程框架彼此相輔相成，共同強調探究式學習、批判性思維以及跨學科主題。教師運用發展連續性的方式，針對每個孩子量身訂定學習目標，而非套用固定的年齡分級課綱。

實際教學樣貌

在實際教學中，NewIS 的典型課堂充滿活力、強調合作，且語言環境豐富多元。以專案為導向的學習單元涵蓋科學、社會科、藝術與數學等主題——並全數以雙語方式進行探索。學生從 6 歲起便開始以聽力學習小提琴，同時培養簡報表達能力，高年級學生還可選修中文（華語）作為額外語言。學校的評量方式採持續觀察制，而非仰賴大量考試，這反映出學校堅信教育應著重孩子的全面發展，而非一味追求考試成績。

對於家長而言，若希望孩子培養出真正的雙語能力、具備學術上的獨立思考能力，並擁有國際化視野，同時也能接受較為非傳統、競爭氛圍較低的校園環境，那麼 NewIS 會是理想的選擇。

NewIS的社群是由哪些人組成的？

NewIS從Pre-K到Grade 12約有270名學生，並配有55名全職教職員，學校刻意維持小規模。這並非局限，而是一種設計上的選擇。學校相信，緊密的社群能夠帶來更深厚的人際關係、更個人化的關注，以及更強烈的共同使命感。

真正國際化的學生群體

NewIS並不追蹤學生的國籍，也不設定各國學生的名額限制。學校指出，最常見的學生類別其實是雙重國籍學生——即擁有一位日本籍與一位外國籍家長的孩子——這也反映出學校服務國際婚姻家庭的核心使命。除了雙重國籍學生之外，學生群體還包括：

• 在東京長期任職的外派專業人士 的子女
• 曾在海外生活、希望保留英語能力的歸國子女（帰国子女） 家庭
• 希望孩子接受雙語教育 的在地日本家庭
• 來自世界各地其他國家的家庭，共同營造出多元文化的氛圍

學校將所有學生都定義為「正在成長中的雙語或多語使用者」，無論其起點如何。這樣的定位具有包容性：只在家中說英語的孩子，與只說日語的孩子一樣受到歡迎,學校也會支持他們都朝著真正的雙語能力發展。

積極的家長參與

NewIS對家長的參與抱有很高的期望。在提交入學申請之前，家長必須先參加說明會（提供英語與日語版本），這並非只是形式上的手續——它意味著學校期望家庭在入學前，就已經理解並真心認同學校的教育理念。

學校的指導口號——「Help us help you help your children!」（幫助我們，幫助您，幫助您的孩子！）——正體現了學校與家庭之間相互支持的精神。家長被期望在家中強化學校的使命、落實校規，並在孩子就讀NewIS期間持續保持參與。學校透過定期溝通、社群活動與開放日等方式，維繫這樣的緊密連結。

課外活動與社群生活

除了課堂學習之外，NewIS還提供多樣的課外活動，包括運動（足球、排球、舞蹈）、藝術、音樂、戲劇、程式設計等等。學校也開辦深受歡迎的週六課程（9月至6月），為社區內更廣泛的孩子提供以主題為基礎的英語沉浸式課程，並在暑假期間開設英語與日語的暑期課程。此外，像是由Dante Alighieri Tokyo開辦的義大利語課程等衛星課程，也為學校增添了更豐富的文化色彩。

學校的運動活動偏向休閒性質，而非精英競技導向——學校並未擁有自己的運動場，而是使用社區內的設施，校際間的競技型體育賽事也相對有限。這正反映出學校整體的教育理念：重視社群、參與與樂趣，而非競爭。

包容與尊重的文化

NewIS明確秉持世俗、包容的立場。學校歡迎不同信仰與背景的學生，其混齡編制的架構也讓不同能力與學習風格的學生能夠自然地相互支持。低壓力、非競爭導向的評量模式，確保沒有任何孩子會因此感到自卑。對於初來東京的家庭，或是正在探索複雜多語言身份認同的家庭而言，NewIS提供了一個真正溫暖、令人安心的歸屬之地。

NewIS 的入學申請流程

New International School of Japan 的入學申請採取獨特的方式：開放式、滾動式、且重視雙方契合度。這裡並非透過競爭性考試來篩選學生，而是希望確保每個獲得入學許可的家庭都真正認同學校的雙語、混齡教學理念。

逐步申請流程

1. 參加說明會（必須完成的第一步）： 在提交任何申請之前，至少一位家長必須參加說明會——可選擇線上或現場參加，並提供英語或日語場次。每年三月至六月間會安排多個場次。這項要求沒有任何彈性空間：目的是確保家庭在做出承諾之前，充分理解學校的教育方式。

2. 透過 OpenApply 提交申請： 申請不收取任何費用。家長需透過 OpenApply 線上完成申請表，並為每位孩子提交一份健康史表（Health History Form）。

3. 提供學業成績記錄： 需提供最近兩年的成績單或學業報告。若申請轉入 10 至 12 年級，則需提供從 8 年級起的成績記錄。若申請 Pre-K 或 1 年級且沒有先前的就學記錄，則可免除此項要求。

4. 面試： 面試由父母雙方及孩子共同參與，可選擇線上或到校進行。若父母皆不會說英語或日語，則需自備口譯人員。學校不會安排正式的入學考試。

5. 決定與註冊： 錄取結果採滾動方式公布。獲得錄取的家庭須於 10 天內支付 ¥330,000 的入學費，以保留學位。

NewIS 的錄取考量

學校明確表示，只有在「我們確信孩子能夠從我們的課程中獲得實質助益」，且家長「支持學校的辦學使命並遵守學校政策」的情況下，孩子才會獲得錄取。學校會審核學業表現，但主要的評估標準在於契合度——即與學校的教育理念、語言教學模式，以及社群價值觀是否相符。

對於 9 至 12 年級的申請者，語言能力則是額外的正式要求：申請者必須已具備「足以跟上課程進度的英語及／或日語能力」。這反映出中學部課程對雙語能力有更高的要求。

沒有申請截止日期，但建議儘早申請

學校並未公布申請截止日期。錄取完全採先申請先錄取的方式，視名額而定。不過，學校提醒候補名單可能會出現——尤其是在 6 至 11 歲的年齡層——因此強烈建議儘早申請。若在學年中途入學，費用將按比例計算。

錄取標準與契合度

就傳統意義而言，NewIS 在學業方面並非高度篩選性的學校。家長不應預期會有入學考試或成績門檻。相反地，這裡的篩選標準著重於理念契合度：若家庭無法接受混齡教學、雙語授課，或非競爭性的學習環境，通常不會獲得錄取——即便獲得錄取，也未必能適應良好。面試與強制性說明會扮演著溫和的篩選機制，確保只有真正認同學校理念的家庭才能進入下一步。

NewIS的學術架構

NewIS在東京的國際學校中佔有一個相當獨特的位置：它同時擁有IB World School認證的小學項目（PYP） 與中學項目（MYP） 資格，但並未 為11、12年級提供IB Diploma Programme（DP）。取而代之的是，高年級學生完成的是以MYP理念為基礎、並搭配如中文等選修科目所構成的課程，最終取得NewIS diploma。

課程架構

NewIS學術體系的核心是蘇格蘭卓越課程（Scottish Curriculum for Excellence），並與IB PYP及MYP框架相結合。這種組合方式並不常見,也反映出該校國際化、不偏重任何單一國家教育體系的辦學理念。蘇格蘭課程框架的價值在於其強調全人發展——涵蓋智識、社交、情感與創造力等各個層面——並貫穿所有學科領域。

實際運作上，這意味著：

• 主題式、跨學科單元，將科學、人文、藝術與語言互相連結
• 探究式學習，學生自行提出問題並探索答案
• 不採用傳統的競爭性評分方式——而是透過教師持續觀察與發展性檔案作為評量依據
• 6歲起學習小提琴（採耳聽模仿方式，反映鈴木教學法的音樂教育理念）
• 中文 為高年級學生的選修科目

全程雙語教學

NewIS學術上最獨特之處，或許在於所有科目均採雙語教學。這裡沒有「英文課」與「日文課」的區分——每一堂課都由兩位協同教師以雙語共同授課。這意味著數學、科學、社會、藝術及其他所有科目，都是真正意義上的雙語學習體驗。學生能夠同時以兩種語言發展學術詞彙與概念理解能力。

未公布標準化測驗數據

NewIS並不公布SAT、ACT或IB Diploma成績——因為該校並未實施這些測驗中的大部分。學校的辦學理念明確不以應試優化為優先考量，評量方式採持續觀察為主。有意就讀NewIS的家長應當理解，該校的核心價值主張在於雙語能力與獨立學習，而非排名表現。

大學升學去向

畢業生的升學去向遍及日本國內外的大學。由於12年級課程於2014–15學年才正式launch，畢業班人數規模至今仍偏小。學校估計約有95%的畢業生會繼續升學。雖然學校並未公布具體的大學升學名單，但NewIS所持有的CIS與MSA認證，在國際各大學招生辦公室間廣受認可，有助於其畢業生申請世界各地的大學。

將 NewIS 模式延伸至在校生以外

NewIS 的一大特色，是其雙語教育的理念不僅限於在校學生。透過週六班（Saturday Program） 與暑期班（Summer Program），NewIS 將其教室與教學理念開放給東京社區各地的孩子。

週六班（Saturday Program）

週六班從9月持續到6月，每月提供一至三次的主題式英語沉浸課程。此課程專為2008年至2020年間出生（約3至17歲）的孩子設計，並沿用與平日相同的多年齡混班教學架構。

主要特色：

• 上課時間為上午9:00至12:30
• 分組方式維持三歲一區間 的年齡跨度，與 NewIS 一貫的多年齡教學理念相符
• 每位教師最多帶12名學生，確保能給予個別關注
• 授課教師皆具備多年齡教學經驗
• 新生需繳交一次性報名費¥25,000；回訪學生及現任／曾就讀 NewIS 的學生則免收此費用

週六班特別受到尚未準備好全日制入學、但希望讓孩子在結構化、循序漸進的環境中接觸英語沉浸教育的家庭歡迎。對於正在考慮全日制入學的家庭而言，這也是體驗 NewIS 教學模式的一個溫和的入門方式。

暑期班（Summer Program）

NewIS 同時開設英語與日語的暑期課程，提供2週制 與4週制 兩種選擇。此課程開放給校外兒童（3歲以上）報名，通常於上午時段進行。暑期課程延續了與學年期間相同的探究式、主題導向教學方式。

衛星文化課程

每週六，NewIS 也會為外部文化機構提供場地舉辦衛星課程。例如，Dante Alighieri Tokyo 便在 NewIS 校園內開設義大利語課程，為學校的週六課程增添了更多語言與文化上的多樣性。

這對家庭而言意味著什麼

對於遷居東京、尚不確定 NewIS 是否適合長期就讀的家庭來說，週六班或暑期班提供了一種低門檻的方式，能親身體驗學校的文化與教學理念。對於現有的在校生家庭而言，這些課程則能在週末和學校假期期間提供延續性的學習與充實體驗。而對於更廣泛的東京國際社群來說，這些課程正體現了 NewIS 的推廣使命：將雙語、多年齡的教育帶給盡可能多的孩子。

申請流程總覽

New International School of Japan 採用滾動式招生制度，並無固定的申請截止日期。學校依先申請先審核的原則，視名額多寡決定錄取結果，因此強烈建議家庭盡早提出申請，以免被列入候補名單。

強制性說明會要求

在提交申請之前，所有家庭都必須參加一場說明會（提供英語或日語場次）。這項前提條件是為了確保家長在正式進入申請流程前，充分理解 NewIS 獨特的混齡、雙語教育理念。

2025年說明會時程：

• 英語場次（上午9:30）：3月23日、4月6日、4月22日、5月8日、5月21日、6月2日、6月11日
• 日語場次（上午9:30）：3月25日、4月16日、4月28日、5月13日、6月5日

說明會透過線上方式進行，須透過 Google Forms 報名。參加完說明會後，家庭可安排校園參觀。

申請步驟與所需資料

步驟一：線上申請

家庭須透過 OpenApply 平台 提交申請，無需繳交申請費。此流程僅在參加完說明會後才能開始。

步驟二：所需文件

申請者須提供：

• 每位孩童的健康史表格（線上填寫）
• 每位申請者過去兩年的學業成績單
  • 申請10至12年級的轉學生須提供自8年級起的成績單
  • 若申請 Pre-K 及1年級且無先前成績單者，可免除此要求

步驟三：面談

所有申請者須參加一場家庭面談（可選擇線上或校園面談），須有學生本人及家長共同出席。若雙方家長皆不會說英語或日語，家庭須自行安排口譯人員。

重要提示： 學校明確表示，除面談外不會另行安排入學考試或評估。這一點與許多要求標準化測驗的國際學校有所不同。

錄取標準

重視理念契合度而非學業表現

錄取決定主要著重於適配程度，而非學業成績。學校僅在確信以下兩點時才會錄取學生：

1. 該孩童能從 NewIS 的課程中獲得實質助益
2. 家長願意支持學校的教育理念並遵守相關規範

這種以理念為先的招生方式，正反映了學校進步、混齡的教育模式。

語言能力要求

9至12年級申請者 須在申請時展現「足以跟上課程進度的英語及/或日語能力」。此要求反映了中學課程對雙語能力的高度要求。

對於年紀較小的學生，學校則透過協同教學（每班配置兩位教師，一位以英語授課、一位以日語授課）提供語言支援，讓正在學習雙語的學生也能順利適應 NewIS。

不設名額限制或國籍優先

學校不依國籍設置名額限制或優先順序。學生的錄取取決於個人的準備程度以及家庭對雙語、混齡教育模式的認同與承諾，與國籍無關。

競爭程度與候補名單

目前的招生狀況

學校並未公開正式的錄取率。截至2021年，除了6至11歲（小學低年級）這個需求歷來最為旺盛的階段可能有候補名單外，學校表示目前並無活躍的候補名單。

各年級的競爭程度不一，滾動式招生制度也使名額狀況難以預測。學校明確提醒，一旦班級名額已滿，便可能形成候補名單，因此更加凸顯及早申請的重要性。

決策時程

所有申請步驟完成後，學校會以滾動方式 做出錄取決定。家庭將在面談結束後儘快收到電子郵件通知。

確保入學名額

一旦獲得錄取，家庭須在10天內繳交330,000日圓的入學費 以確保入學名額。此筆費用連同簽署的入學合約，即代表家庭正式確認入學承諾。

建築與設施費（第一位子女450,000日圓，其後每位子女300,000日圓）則須依學校公布的時程，與首期學費一併繳納。

學年中及彈性入學

NewIS 採8月至7月 的學年制，共分三個學期。若名額允許，學校也接受學年中入學，並依比例調整學費。這項彈性安排特別適合因國際遷居而無法配合傳統入學週期的家庭。

適合申請的對象

理想申請人條件

NewIS 最適合以下類型的學生與家庭：

• 雙語或正在學習雙語的學生，能適應雙語教學環境
• 具國際視野的家庭，包括跨國婚姻家庭、長期居留人士及外派家庭
• 適合在合作式、混齡環境中學習的學生，而非偏好競爭式、分年級的教學結構
• 認同進步教育理念的家庭，能接受學校不強調標準化測驗及同齡比較的教育方式

不太適合的對象

• 尋求傳統單一語言課程（純日語或純美式課程）的家庭
• 高度重視競爭、以考試為導向、期望嚴格按年級加速學習的家庭
• 英語或日語（尤其是申請9至12年級者）基礎不足的申請者
• 不願配合學校教育理念與社群期望的家庭

與其他國際學校的主要差異

1. 無入學考試或分班測驗——評估僅透過面談與文件審核進行
2. 申請前須參加強制說明會——確保雙方在理念上事先取得共識
3. 滾動式招生——雖無固定截止日期，但及早申請至關重要
4. 以理念契合度為核心的錄取方式——重視適配程度與家庭承諾，而非學業指標
5. 混齡班級結構——申請者須能適應這種非傳統的教學模式

實務考量

申請費

與許多國際學校不同，NewIS 不收取申請費，降低了家庭探索選校的門檻。

學年結構

8月開學的安排遵循日本學年制度，而非西方國際學校常見的9月開學制。

目前在校人數

截至2025–26學年，NewIS 約有270名學生（年齡從3歲至12年級），配置55名全職教職員，並維持每班18至23人的小班規模。

透明度與溝通

招生流程強調家庭與學校之間的直接溝通。強制性的說明會、必要的面談，以及以理念契合為核心的評估方式，共同打造出一種個人化的申請體驗，有別於許多國際學校較為制式化的招生流程。

若對是否適合就讀仍有疑慮的家庭，建議先參加說明會並提出問題，再決定是否正式申請。學校的招生理念也反映出其整體教育方針：重視個別化、社群導向，並以孩童全面發展為核心，而非以競爭指標為重。

概覽

New International School of Japan（NewIS）是一所IB世界學校，提供小學項目（PYP）與中學項目（MYP），但值得注意的是，該校並未針對11至12年級開設IB大學預科項目（Diploma Programme）。取而代之的是，該校中學課程以IB MYP架構為基礎，並輔以額外的選修課程，學生最終取得NewIS自訂的畢業證書。畢業生會升學至日本國內及海外的大學，不過該校並未公開完整的升學數據。

大學升學去向

一般資訊

NewIS表示其畢業生獲日本國內及海外大學 錄取，這得益於該校同時獲得國際學校協會（CIS）與中部各州協會（MSA）的雙重認證。然而，該校並未公開以下資訊：

• 具體的大學名稱或錄取名單
• 依國家或地區劃分的升學分布
• 升學統計數據或註冊率
• 每位學生平均獲得的大學錄取通知數

有限的畢業生數據

該校高中部歷史相對較短，自2014-15學年起才開始設有12年級。因此，NewIS至今僅有少數幾屆畢業生。這樣有限的辦學歷程，也部分解釋了為何該校未能像其他歷史更悠久、規模更大的國際學校那樣公開完整的升學數據。

升學至高等教育的比例

根據該校於2021年提供的估計數據，約有95%的NewIS畢業生 選擇繼續升學深造。這一高升學率顯示，大多數學生都能順利銜接到大學階段的學習，不過具體的院校及科系資訊並未詳細公開。

學術資格與評量方式

課程架構

NewIS採用以下課程體系：

• IB小學項目（PYP）：適用於3至11歲學生
• IB中學項目（MYP）：適用於11至16歲學生
• NewIS Diploma：適用於11至12年級（非IB DP）

該校同時採用蘇格蘭卓越課程（Scottish Curriculum for Excellence） 作為發展性架構，以持續性評量取代傳統的標準化測驗。

未設IB大學預科項目

由於未開設IB Diploma Programme，這意味著：

• 沒有IB DP考試成績可供呈報
• 沒有IB專屬的大學認可管道
• 學生畢業時取得的是根據校內評量制度所頒發的NewIS畢業證書
• 大學申請需仰賴該校的CIS與MSA認證來驗證學歷資格

學術表現數據

NewIS並未公開以下資訊：

• 平均成績或GPA統計數據
• 標準化測驗成績（如SAT、ACT等）
• IB MYP考試結果
• 國內或國際評量基準指標

該校的教育理念強調發展性、探究式學習，而非競爭導向的評量指標與標準化測驗。評量方式為持續性且個人化，著重於每位學生的個人成長,而非比較性排名。

大學升學輔導與支援

輔導體系

NewIS的官方網站未提供任何直接資訊，說明是否設有專門的大學升學輔導辦公室或結構化的升學指導計畫。考量到該校中學部規模較小(全部年級學生總數約270人),大學升學輔導很可能是以下列方式提供：

• 以個別或小組形式進行
• 由導師與行政人員負責,而非由專責的輔導部門統籌
• 於必要時與外部顧問協同合作

申請支援

雖然具體服務內容未有詳述，該校的國際認證(CIS與MSA)可作為機構層級的背書,有助於支持學生的大學申請。家長很可能需與校方人員直接合作，以：

• 準備成績單與學校簡介
• 取得推薦信
• 應對日本國內及國際大學的申請要求
• 協調外部的入學考試準備事宜

語言能力與大學升學準備度

雙語基礎

NewIS的核心特色在於其雙語課程（英語與日語並行）。所有課程均由英語與日語教師共同授課,學生在整個求學過程中同步培養兩種語言的能力。這樣的雙語基礎為畢業生帶來以下優勢：

• 具備申請日本或英語系國家大學的彈性
• 具備能在多元學術環境中取得成功所需的紮實語言能力
• 具備國際大學所重視的跨文化能力

中學部語言要求

對於申請9至12年級的學生,NewIS明確要求學生須具備足以應付課程內容的英語及/或日語能力。此項先決條件確保高中生能夠應付以雙語進行的進階學術內容,為其大學階段的學習做好準備。

其他語言選項

該校為年齡較大的學生提供中文（普通話）作為選修課程,進一步拓展了有意申請中國大學或從事與中國相關領域學生的語言能力。

畢業與學歷認可

畢業率

該校並未公開正式的畢業率數據。然而,根據校方估計95%的畢業生會繼續升學深造,這顯示該校的完成率相當高,大多數學生皆能順利完成學業並升學至大學。

學歷認可

NewIS所頒發的畢業證書之所以獲大學認可,主要基於以下幾點：

• CIS（國際學校協會）認證
• MSA（中部各州協會）認證
• 提供予大學的詳細成績單與學校簡介
• 各大學對學歷資格的個別評估

家長應自行確認目標大學的具體申請要求,尤其是部分競爭激烈的科系可能明確偏好擁有IB Diploma資格的申請者。

獎學金與學術榮譽

NewIS公開的資料中並未提及 以下事項：

• 畢業生獲得具競爭力的大學獎學金
• 績優獎項或榮譽表揚
• IB專屬獎學金(由於未開設IB DP,故不適用)
• 校外學術榮譽或殊榮

作為一所強調以兒童為本教育、而非競爭導向的非營利機構,該校並未積極推廣個人成就獎項。有意申請大學獎學金的學生,通常需自行探尋校外資金來源,例如政府獎學金(如日本的MEXT獎學金)或各大學提供的助學金。

現有數據的主要局限

未公開的資訊

有意申請的家長應了解,NewIS並未提供以下資訊：

• 畢業生實際入讀的具體大學名單
• 頂尖院校的錄取率
• 每位學生平均申請或獲錄取的大學數量
• 畢業生主修科系或職涯發展數據
• 與其他國際學校的比較性統計數據

數據有限的原因

以下幾項因素可解釋該校升學資訊有限的情況：

1. 高中部歷史尚淺：自約2015年起才開始有完整屆別的畢業生
2. 畢業班規模小：每屆畢業生人數可能不到20人
3. 教育理念取向：著重個人成長,而非競爭性指標
4. 隱私考量：由於班級人數少,個別學生的升學結果容易被辨識出來

總結評估

NewIS透過紮實的雙語、探究式教育,提供學生從幼兒階段至12年級的完整學習歷程,畢業生也成功升學至多個國家的大學。該校的雙重認證與雙語課程,為學生的多元大學升學路徑做好準備。然而,對於希望了解詳細升學統計數據、IB Diploma學歷資格,或畢業生錄取頂尖大學具體案例的家長而言,可取得的公開資訊相對有限。

該校的辦學方針優先重視全人發展與雙語能力的培養,而非量化指標,這與其進步主義的教育使命相符,但對於較重視可量化學術成果與既有升學紀錄的家庭而言,可能未必完全契合其需求。

學生多元性與國籍分布

New International School of Japan 目前約有 270 名學生（3 歲至 12 年級），並配有 55 位全職教師組成的教學團隊。學校始終堅持明確的國際化特色，不設任何國籍配額或偏好。

該校學生組成有一項特別之處：最常見的國籍其實是雙重國籍（日本籍加上另一國籍），這反映出來自國際跨文化家庭的學生占相當大的比例。學校將自身社群定位為「新興雙語使用者（emerging bilinguals）」，並不特別著重統計或公開詳細的國籍分布數據。學生來自許多不同國家，典型的家庭類型包括：

• 英語／日語母語人士
• 國際婚姻家庭的子女
• 外派家庭
• 歸國（帰国）家庭
• 長期居留的國際居民
• 短期居留的國際家庭

學校的辦學使命明確服務於上述所有群體，並強調社群成員的認同並非取決於國籍或出身，而是取決於對學校教育理念的認同與投入。

語言環境

NewIS 是一所完全雙語制 學校，英語與日語貫穿所有年級。這種雙語模式並非簡單的並列使用，而是深深融入其教學模式之中：

協同教學模式

每個班級都配有兩位教師：一位以英語為主要授課語言，另一位以日語為主。學生在課堂中被鼓勵同時使用兩種語言，採用「跨語言（translanguaging）」的教學方式，讓語碼轉換與混合語言使用成為常態，而非受到限制。

語言支援

學校將所有學生視為「新興雙語或多語使用者」，無論其家庭語言為何。額外的支援措施包括：

• 為正在提升英語或日語能力的學生提供專門的語言支援教師
• 為年齡較大的學生開設中文（華語） 選修課程
• 幼年階段採漸進式語言習得方式，並在混合語言環境中進行完全沉浸式學習
• 中學及以後階段持續實施雙語教學

語言能力要求

雖然年幼學生在發展雙語能力的過程中會獲得充分支援，但學校明確要求申請 9 至 12 年級 的學生須具備足夠的英語及／或日語能力，以跟上進階課程的學習進度，這也反映出中學課程對真正雙語能力的實際需求。

教育理念與校園文化

NewIS 建立在獨特的混齡、以兒童為中心 的教學模式之上，這也從根本上塑造了學校的整體文化：

混齡班級

班級刻意將相鄰 2 至 3 個年齡層的學生混合編班（例如將 2 至 4 年級學生編入同一班）。這種結構旨在「擺脫年齡分級制度的僵化與標準化」。此教學方法源自維高斯基（Vygotsky）建構主義理論，學生透過經驗與同儕互動共同建構知識。

學習方式

學校採用以下教學方法：

• 蘇格蘭卓越課程（Scottish Curriculum for Excellence） 框架
• 依個別學生準備度量身設計的發展連續體
• 專題式、主題式學習
• 探究導向教學
• 持續性評量，而非傳統考試

文化價值觀

該校文化的一大特色是強調合作勝於競爭。學校明確表示：「精熟動機（mastery motivation）才是常態，我們不會透過與他人比較讓孩子產生優越或自卑的感受，而是尊重每個孩子學習的準備度與節奏。」

同儕學習被納入日常結構之中——年齡較大或程度較高的學生會協助年幼或程度較弱的同學，而這些角色會隨時間流動轉換。這營造出一種家庭般的氛圍,學業成就被視為個人化的歷程,而非相互比較的結果。

世俗化與包容性

NewIS 維持世俗化的教育環境,歡迎各種信仰與背景的學生。班級人數通常維持在 18 至 23 名學生,並配有兩位協同教師(幼兒學習班除外,該班可能配有額外人手)。

社群與家長參與

家長的參與被視為 NewIS 教育模式中不可或缺的一環。學校的校訓——「Help us help you help your children!」（以英日雙語展示）——正體現了這種夥伴合作精神。

必要參與事項

每個家庭在申請入學前都必須參加一次強制性的說明會。此要求確保家長在入學前已充分理解並支持學校獨特的教育理念。

持續性參與

雖然學校並未公開詳細說明具體的家長組織架構,但整體校園文化強調:

• 定期的家長與教師溝通
• 校園活動的志工參與機會
• 包括季節性慶祝活動與運動會等社群活動
• 諮詢與協作式的決策參與

社群活動

學校全年舉辦各類聚會活動,雖然具體年度活動項目未在公開資料中詳列。從學校對使命認同的重視程度來看,這些活動應有助於凝聚共同價值觀並慶祝多元文化。

課外活動

課後活動項目

NewIS 提供多種社團與運動team,具體項目每年略有不同。學校本身並未擁有專屬運動場地,而是利用社區設施,包括網球場、體育館與公園進行體育活動。運動項目包括足球、排球、舞蹈等,不過競技類體育活動的規模較為「有限」。

藝術與音樂

音樂教育在該校占有重要地位:所有學生從 6 歲起即開始以聽力訓練方式學習小提琴。此外還提供其他藝術與音樂機會(合唱、樂團、美術、戲劇、書法、程式設計等),但並未詳列完整項目清單。

週六與暑期課程

NewIS 透過特別課程進一步擴展其社群觸角:

週六課程(9 月至 6 月):針對 2008 年至 2020 年出生的兒童,提供以主題為基礎的英語課程,每月開設 1 至 3 個週六。課程時間為上午 9:00 至下午 12:30,採混齡分組(涵蓋三年年齡層),每位教師最多指導 12 名學生。新生需支付 ¥25,000 的報名費(舊生及 NewIS 在校生家庭可免除此費用)。

暑期課程:提供英語或日語的兩週及四週密集課程,對象包括 NewIS 在校生及校外參與者(3 歲以上),強調體驗式學習。

其他項目:校園亦提供衛星課程,例如週六由 Dante Alighieri Tokyo 開設的義大利語課程。

學生福祉與支援

以兒童為中心的教育理念也延伸至對社會情感發展的全面關注:

支持性環境

• 小班制配合雙教師制度,提供密切的成人督導
• 低壓力的評量制度,減輕學業壓力
• 靈活的混齡結構,滿足多元學習需求
• 提供學校輔導員或特殊需求協調員,協助有額外需求的學生

因應不同學習者的方式

學校的教育理念旨在「拓寬包容的界線」,以滿足具有不同需求學生的學習需要。混齡結構被描述為「沒有上限」——學業表現優異的學生可依自己的節奏持續進步,而需要更多時間的學生也能在不受標籤化的情況下獲得所需的時間。

日常作息

學生依循準時的作息時間表,並須穿著制服(幼兒學習中心因安全識別需求而例外)。校園文化強調善意、合作與相互尊重。雖然學校並未詳細說明正式的「健康福祉計畫」,但從其人力配置模式與小型社群規模來看,可推知每位孩子的發展都能獲得個別化的關注。

整體社群特質

NewIS 的社群規模小、雙語並行、且具高度國際多元性,凝聚社群的核心並非國籍或社經地位,而是對進步教育理念的共同認同與投入。家長多為具國際視野的人士(外派人員、具海外成長經驗的日本人,或跨文化家庭),他們主動選擇這種非傳統的混齡教育環境。

該校氛圍被形容為溫暖、支持且低壓力——一種「家庭般」的環境,來自多個國家的學生每天以兩種語言互動交流。學校並不特別統計或強調國籍代表性,而是以使命與教學理念來定義其社群認同。

這種校園文化特別適合追求真正雙語能力與跨文化流暢度的家庭,而非追求傳統學業競爭或應試準備的家庭。要求家長參加說明會並展現對學校使命的支持,確保了社群圍繞這些核心價值觀的凝聚力。

年度費用明細

就讀 New International School of Japan 的總費用會因年級、家庭子女人數及交通需求而有顯著差異。2025-26 學年度，單一子女家庭應規劃每年約 ¥2.5 million 至 ¥3.3 million+ 的預算，若有多名子女就讀，因內建的兄弟姊妹折扣，每位子女的平均費用會較低。

第一年費用

一次性費用

新入學家庭在第一年須負擔以下大筆初期費用：

• 入學金：每位子女 ¥330,000（不予退還，須於錄取後 10 天內繳納）
• 建設設施費：第一位子女 ¥450,000，每增加一位子女 ¥300,000

這些一次性費用會使單一子女的第一年支出增加 ¥780,000，若有兩名子女則增加 ¥930,000（¥330,000 + ¥450,000 + ¥330,000 + ¥300,000）。

年度學費（第一位子女）

學費依年級採階梯式結構：

年級	年度學費
Pre-K（3-4 歲）	¥1,960,000
Kindergarten - Grade 1	¥2,360,000
Grades 2-6	¥2,450,000
Grades 7-8	¥2,560,000
Grades 9-12	¥2,600,000

強制性年度費用

• 課程／教材費：每位子女 ¥200,000（涵蓋教育材料及課程開發）

此項費用適用於所有年級的學生。

交通費用

校車服務（自由選擇）：

• 來回：每年 ¥350,000（第一位子女）或 ¥250,000（其他子女）
• 單程：每年 ¥250,000（第一位子女）或 ¥175,000（其他子女）

學校提供五條校車路線。不使用校車的家庭須自行安排交通並規劃相應預算。

第一年總費用範例

單一子女 - 小學（Grades 2-6）

• 入學金：¥330,000
• 建設設施費：¥450,000
• 學費：¥2,450,000
• 教材費：¥200,000
• 校車（來回）：¥350,000
• 總計：¥3,780,000

單一子女 - 高中（Grades 9-12）

• 入學金：¥330,000
• 建設設施費：¥450,000
• 學費：¥2,600,000
• 教材費：¥200,000
• 校車（來回）：¥350,000
• 總計：¥3,930,000

後續年度費用（第二年起）

第一年之後，家庭僅需支付學費、教材費及自由選擇的交通費：

小學生範例

• 學費：¥2,450,000
• 教材費：¥200,000
• 校車（來回）：¥350,000
• 總計：¥3,000,000

高中生範例

• 學費：¥2,600,000
• 教材費：¥200,000
• 校車（來回）：¥350,000
• 總計：¥3,150,000

多子女家庭：可大幅省下費用

NewIS 為多子女家庭提供實質的內建折扣：

依子女順序的學費折扣

Grades 9-12 範例：

• 第一位子女：¥2,600,000
• 第二位子女：¥2,320,000（折扣 11%）
• 第三位子女：¥2,000,000（折扣 23%）

Pre-K 範例：

• 第一位子女：¥1,960,000
• 第二位子女：¥1,800,000（折扣 8%）

此折扣模式適用於所有年級，第二位子女約可享 10-12% 的折扣，第三位子女則享有更大幅度的減免。

兩名子女家庭 - 第一年費用範例

• 入學金：¥660,000（¥330,000 × 2）
• 建設設施費：¥750,000（¥450,000 + ¥300,000）
• 學費（兩位皆為 Grades 2-6）：¥4,900,000（¥2,450,000 + ¥2,450,000 折扣後金額）
• 教材費：¥400,000（¥200,000 × 2）
• 校車服務（兩位皆為來回）：¥600,000（¥350,000 + ¥250,000）
• 總計：¥7,310,000

第一年每位子女的平均費用降至約 ¥3.65 million，相較單一子女的 ¥3.78 million 為低。

需額外考量的費用

學費未涵蓋項目

午餐：NewIS 不提供供餐服務。家庭須自行每日準備便當或安排外部送餐服務。預算約為每日 ¥500-1,000（每年約 ¥100,000-200,000）。

制服：除 Early Learning Center 外，所有學生皆須穿著制服。制服及體育服通常需向外部供應商購買，每位學生費用約數萬日圓。

課後照護：如有需要，課後照護費用為每日 ¥2,000（不提供上學前照護選項）。

校外教學及活動：自由選擇的校外教學及特別活動須額外收費，通常每次活動數千日圓。

學用品：雖然教材費涵蓋大部分材料，家庭仍可能需自行購買書包、水壺及個人文具等特定物品。

自由選擇課程

Saturday Program：外部參與者或非在校生兄弟姊妹須繳交一次性 ¥25,000 報名費（現任或曾就讀 NewIS 的學生可免除此費用）。

Summer Program：2 週及 4 週的英語或日語沉浸式課程須另行收費。

費用穩定性及調整

學生一經入學，其學費等級將維持一致，僅會依消費者物價指數進行通膨調整。唯一的顯著例外是從 Pre-K 費率跳升至 Kindergarten 費率，之後費用在各年級區段內即維持穩定。

學期中入學的學生費用將按月比例計算。

與東京其他國際學校的比較

NewIS 的費用在東京國際學校中屬中等水準：

• NewIS 費用範圍：¥2.16M-2.80M（年度總費用大致範圍）
• 同類學校：Aoba-Japan International（約 ¥2.33M/年）、CIS Tokyo（¥2.6-3.1M）
• 高階學校：Rugby School Tokyo 每年可達 ¥5-6 million

相較於對每位子女皆收取全額學費的學校，NewIS 的兄弟姊妹折扣對多子女家庭而言特別具有競爭力。

財務補助及獎學金

重要提醒：NewIS 不提供任何獎學金、優秀獎助金或根據經濟需求核發的財務補助。學校並未設有財務援助計畫，亦未公布任何學費減免政策。唯一的財務減免方式為費用結構中內建的自動兄弟姊妹折扣。

需要財務支援的家庭應自行尋求外部資金來源，例如企業贊助或政府補助計畫，因學校本身不提供內部援助。

繳費方式

學費採年度計費。入學金須於錄取後 10 天內繳納以確保學位。建設設施費須與首次學費一併繳納。學校會於錄取後提供繳費時程表，並可選擇一次性繳清或分期付款，具體安排須直接與學校辦公室協調。

所有費用均以日圓計價，不提供貨幣轉換選項。

預算規劃建議

最低年度預算（一名子女，不含校車）

• 小學：¥2,650,000（僅含學費及教材費）
• 高中：¥2,800,000（僅含學費及教材費）

全面性年度預算（一名子女，含全部服務）

• 小學：¥3,200,000+（含校車、午餐、制服、活動費用）
• 高中：¥3,350,000+（含校車、午餐、制服、活動費用）

第一年規劃

須在年度費用基礎上額外增加 ¥780,000，作為一次性的入學金及建設設施費。

家庭應額外規劃 10-15% 的緊急預備金，以應付制服更換、額外校外教學或延長照護等非預期支出。

這所學校最適合什麼樣的學生？

New International School of Japan（NewIS）在東京的國際教育版圖中，服務著一個相當特定的族群。在申請之前，先了解貴家庭是否與這所學校的理念與教學方式契合，是非常關鍵的一步。

理想學生輪廓

語言背景

NewIS 的設計核心，是為英語與日語的新興雙語學習者 而生。學校採取每班兩位教師的制度——一位以英語授課、一位以日語授課——共同教授所有課程內容。學生每天都需要透過跨語言（translanguaging）的方式，同時接觸這兩種語言。

最適合的學生類型包括：

• 來自雙語家庭的孩子（父母其中一方說英語、另一方說日語）
• 想從純日語幼兒園轉入英語沉浸式環境的學生
• 希望維持或發展日語能力的國際學生
• 需要保持英語能力的日本歸國子女（帰国生）
• 計劃在日本長期居留多年、經常跨國遷徙的家庭

不同年齡層的語言要求也有所不同：

• 幼兒部至國中部（Pre-K 至 Grade 8）： 語言支援教師會協助學生發展英語或日語其中一種語言的能力。孩子可以先以其中一種語言為強項入學，再逐步發展另一種語言。
• 高中部（Grade 9 至 12）： 申請者必須已具備「足以跟上課程進度的英語及／或日語能力」。學校明確指出這項要求，因為中學階段的課程內容在兩種語言上都具有相當的學術難度。

學習風格與性格特質

學校採取混齡、以兒童為中心 的教學方式，學生會在橫跨2至3個年級的混齡小組中學習。理想的學生應該：

• 樂於在合作式、同儕互動的學習環境中成長
• 能自在地與比自己年幼或年長的同學一起學習
• 喜歡探究式、專題導向的學習方式，而非傳統的講授式教學
• 具備自我驅動力，能在有架構的環境中獨立學習
• 能適應持續性評量，而非一次定生死的高風險考試

學校明確指出：「精熟導向的學習動機是常態，因為我們不會透過與他人比較來讓孩子感覺良好或不好，而是尊重每個孩子學習的準備度與節奏。」若學生需要或偏好競爭式、比較式的學習環境，可能會對這種教學方式感到不適應。

家庭狀況與價值觀

學校使命鎖定的對象

NewIS 的辦學使命明確指出三種家庭類型：

1. 長期定居日本的國際婚姻家庭
2. 尋求雙語教育的長期居留者（無論是日本人或外國人）
3. 短期旅居的國際家庭，希望孩子在東京停留期間，能依循學校的進步教育理念接受教育

家庭應具備的承諾

學校在做出入學決定時，會明確考量「家長是否支持學校的辦學使命，並遵守學校政策」。這意味著：

• 申請前必須參加說明會（線上或現場皆可）
• 積極參與學校的溝通聯繫與各項活動
• 在家中支持混齡教學的理念
• 接受非傳統的成績評量方式
• 願意每天為孩子準備午餐（學校無提供餐廳服務）
• 遵守服裝規定與學校行事曆（學年為8月至隔年7月）

學校的座右銘——「Help us help you help your children!（幫助我們，幫助您，幫助您的孩子！）」——反映出學校期待的是家長的夥伴關係，而非單純的服務交易模式。

什麼情況下 NewIS 可能不是最合適的選擇

學術架構偏好

若家庭有以下需求，可能應考慮其他學校：

• 希望採用傳統單一年級的班級架構
• 偏好單一語言教學（純英語或純日語）
• 尋求 IB Diploma Programme（NewIS 僅提供 IB PYP 與 MYP；Grade 11 至 12 則採用 NewIS 自訂的畢業文憑課程）
• 需要高度競爭、著重應試訓練的學習環境
• 希望學校公開詳盡的大學升學數據與統計資料

語言限制方面的考量

雙語教學模式可能不適合以下情況：

• 完全只會英語或日語以外語言的學生（例如僅會中文、韓文或法文）
• 高中申請者若英語與日語能力皆不足
• 家庭無法在家中支持英語或日語任一語言的學習

學校規模與資源

NewIS 全校（Pre-K至Grade 12）學生總數約為270人，以國際學校的標準來說規模偏小。若家庭期望：

• 豐富的 AP 或 IB DP 課程選項
• 大規模、競技型的體育課程（學校校內並無運動場）
• 具備專業設施的多元課外活動選項
• 通往頂尖世界名校的成熟升學網絡

……那麼像 ASIJ 或 Seisen 這類規模較大的學校，可能更符合貴家庭的需求。

學術與升學考量

大學升學路徑

NewIS 的畢業生會前往「日本國內或海外的大學」就讀，估計約95%的學生會繼續升學。然而：

• 學校並未公開詳細的大學錄取名單
• 由於學校並未開設 IB Diploma 課程，因此沒有 IB 成績可供參考
• 高中部直到2014-15學年才擴增至 Grade 12，因此畢業班級數相對較少
• 大學升學輔導似乎採取個別化方式進行，而非透過大型專責部門

若家庭特別重視申請頂尖名校，應理解自己需要自行做額外的研究，甚至可能需要尋求校外的升學顧問協助，來補足學校提供的輔導資源。

教育理念

課程架構遵循蘇格蘭卓越課程（Scottish Curriculum for Excellence） 框架，採持續性評量而非傳統的評分制度。這種教學方式培養出的學生：

• 擅長以雙語進行簡報與溝通
• 展現出色的專題式學習能力
• 具備獨立研究與批判性思考的能力
• 在申請大學時，成績單可能較不符合傳統形式

財務考量

首位子女的學費從幼兒部（Pre-K）的¥1,960,000到Grade 9至12的¥2,600,000不等，另需支付一次性的入學金（¥330,000）與設施費（¥450,000），因此就讀 NewIS 是一筆相當可觀的投資。

學校提供以下方案：

• 內建的手足折扣（第二名子女可享10%至12%折扣，第三名子女折扣更多）
• 並無獎學金或依家庭經濟狀況核發的助學金制度
• 採滾動式招生，依申請先後順序錄取，額滿為止

若家庭在沒有額外補助的情況下無法負擔全額學費，建議另尋其他選擇，因為 NewIS 並無提供任何學費補助方案。

多元性與社群氛圍

學生族群涵蓋多個國籍，其中以雙重國籍學生最為常見。這個社群明確地以「混齡與雙語」為核心特色，這意味著：

• 沒有任何單一國籍在校內佔主導地位
• 多元性是刻意的設計理念，而非偶然形成
• 融入了來自多個國家的文化活動與觀點
• 班級人數為18至23人，配置兩位共同教學的教師，營造出親密的學習環境

若家庭希望孩子置身於以日本人為主，或以美國人／西方人為主的環境，應理解 NewIS 是有意將兩者融合在一起的。

做出決定

NewIS 的入學申請流程——要求申請前先參加說明會，並包含家長與學生面談——本質上是一種雙向的評估過程。學校明確表示，唯有在「我們確信孩子能從我們的課程中獲得實質助益」時，才會錄取該名學生。

若貴家庭符合以下條件，可以考慮選擇 NewIS：

• 重視真正的雙語能力，勝過單一語言的母語級精熟程度
• 信任以兒童為中心的發展式教學方式，勝過標準化的評量基準
• 希望孩子能在小型、緊密的社群中，被師長真正地認識與關注
• 能夠承諾與學校建立積極的夥伴關係
• 會在日本停留足夠長的時間，讓雙語投資得以真正發揮成效（理想上是好幾年）

若有以下情況，建議考慮其他學校：

• 需要 IB Diploma 或 AP 課程以利申請大學
• 偏好傳統的分年級架構與競爭排名
• 需要公開的數據指標與完善的大學升學輔導支援
• 無法在沒有助學金的情況下負擔全額學費
• 希望孩子接受純英語或純日語的單一語言教學