New International School of Japan

独自のバイリンガル・異年齢教育アプローチ

New International School of Japan（NewIS）は、真のバイリンガル教育 と異年齢教育 への深いこだわりによって、東京のインターナショナルスクールの中でも際立った存在です。日本語を単なる外国語の選択科目として扱うのではなく、NewISはPre-KからGrade 12まで、英語と日本語による対等かつ同時進行の指導をカリキュラム全体の軸に据えています。

すべてのクラスでの共同ティーチング

NewISのすべてのクラスには、2人の共同担任教師 が配置されています。1人は主に英語で、もう1人は主に日本語でコミュニケーションを取ります。これは単なる人員配置ではなく、学校の教育方法そのものの原動力となっています。生徒たちは学校生活を通して、両方の言語を聞き、使い、応答します。学校ではトランスランゲージング（translanguaging）アプローチ を採用しており、言語を人為的に切り離すのではなく、子どもたちが自身の持つ言語能力の全体を活用できるようにしています。

異年齢のグループ編成

クラスは意図的に、隣接する2〜3学年（例えばGrade 2、3、4など）の生徒を組み合わせて編成されています。この設計はヴィゴツキーの構成主義 にヒントを得たもので、「発達の最近接領域」を活用しています。年上や学習の進んだ生徒が自然と年下の生徒をサポートする一方で、年下の子どもたちはより高度な思考や言語に触れることができます。生徒たちは時間をかけてメンターとメンティー双方の役割を経験し、自信、共感力、そして学問的な深みを身につけていきます。

学校は「年齢別学年制の硬直性と画一性」から明確に距離を置いています。仲間同士の競争的な順位付けは行わず、代わりに習熟度に基づく意欲（mastery motivation） を育んでいます。子どもたちはクラスメートと比較されることなく、それぞれの準備段階やペースが尊重されます。

スコットランド・カリキュラム・フォー・エクセレンス

学業面では、NewISは主要な教育フレームワークとしてScottish Curriculum for Excellence を採用し、これをIBプライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP、3〜11歳対象）およびIBミドル・イヤーズ・プログラム（MYP、11〜16歳対象）で補完しています。これらのフレームワークは互いに補い合う関係にあり、探究学習、批判的思考力、教科横断型テーマを重視しています。教師は固定された学年別シラバスを適用するのではなく、発達段階に応じた連続体（ディベロップメンタル・コンティニュアム）を用いて、一人ひとりの学習目標を調整しています。

実際の学校生活

実際のNewISの教室は、活気に満ち、協働的で、言語豊かな環境です。プロジェクト型の学習単元では、理科、社会、芸術、数学などのテーマを、両方の言語を通して探究します。生徒たちは6歳から耳でヴァイオリンを学び、プレゼンテーション能力を養い、上級学年では追加言語として中国語（マンダリン）を選択することもできます。評価は試験偏重ではなく、継続的な観察に基づいて行われており、これは「教育はテストの点数を最大化することではなく、子ども全体の成長を促すべきである」という学校の信念を反映しています。

ご家庭にとってNewISは、お子さまが真のバイリンガルとして育ち、学業面で自立し、グローバルな視野を持つ人材へと成長することを望む場合、そして従来型ではない、競争色の少ない教育環境を歓迎できる場合に、理想的な選択肢となるでしょう。

NewIS社区成员构成

NewIS 从学前班（Pre-K）到12年级共有约270名学生 和55名全职员工，学校规模刻意保持精简。这种小规模并非局限，而是一种有意为之的设计选择。学校相信，紧密联系的社区能够促成更深厚的人际关系、更个性化的关注，以及更强烈的共同使命感。

真正意义上的国际化学生群体

NewIS 不会统计学生的国籍，也不会按国家设定招生名额。学校指出，最常见的学生类别其实是双重国籍学生——即父母中一方为日本人、另一方为外籍人士的孩子——这也体现了学校服务国际婚姻家庭这一核心使命。除双重国籍学生外，学生群体还包括：

• 在东京长期工作的外派专业人士 的子女
• 曾在海外生活、希望保持英语能力的归国子女 家庭
• 希望子女接受双语教育 的本地日本家庭
• 来自世界各地的其他国家家庭，共同营造出多元文化氛围

学校将所有学生统称为“正在成长中的双语或多语者”，无论其起点如何。这一理念具有包容性：只在家中说英语的孩子，与只说日语的孩子同样受到欢迎，两者都能获得支持，逐步实现真正的双语能力。

家长的积极参与

NewIS 对家长参与提出了很高的期望。在提交入学申请之前，家长必须先参加说明会（提供英语和日语两种语言版本），这并非一项形式化的流程——它表明学校期望家庭在入学前就真正理解并认同学校的教育理念。

学校的核心理念口号——“Help us help you help your children!”（帮助我们，帮助您，帮助您的孩子！）——正体现了学校与家庭之间相互支持的精神。学校期望家长在家中强化学校使命、支持并落实学校政策，并在孩子在校期间始终保持积极参与。学校通过定期沟通、社区活动及开放日等方式，持续维系这种紧密的联系。

课外活动与社区生活

除课堂教学外，NewIS 还提供丰富的课外活动，包括体育（足球、排球、舞蹈）、美术、音乐、戏剧、编程等。学校还开设了颇受欢迎的周六课程（9月至6月），为社区内更多孩子提供主题式英语沉浸课程，并开设英语与日语的夏季课程。此外，学校还设有意大利语课程等特色项目（由 Dante Alighieri Tokyo 主办），进一步丰富了文化内涵。

学校的体育活动以娱乐性为主，而非竞技导向——学校本身并没有自己的运动场，而是使用社区设施，校际竞技比赛也相对有限。这反映了学校更宏观的教育理念：重视社区精神、参与感与快乐体验，而非单纯的竞争。

包容与尊重的文化氛围

NewIS 明确秉持世俗、包容的办学理念，欢迎不同信仰和背景的学生就读。学校采用混龄教学结构，使不同能力和学习方式的学生能够自然地相互支持、共同成长。低压力、非竞争性的评估模式确保每个孩子都不会感到自卑。对于初到东京的家庭，或是正在探索复杂多语言身份认同的孩子来说，NewIS 都能提供一个真正温暖、包容的归属之地。

NewIS的招生流程是怎样的

New International School of Japan采用了一种独特的招生方式：开放、滚动、注重匹配度。学校不采用竞争性笔试选拔，而是通过一套流程来确保每个被录取的家庭都真正认同学校的双语、混龄教学理念。

详细流程

1. 参加说明会（必须完成的第一步）： 在提交申请之前，至少一位家长必须参加说明会——可选择线上或到校参加，可选英语或日语。说明会每年从3月持续到6月。这一环节没有任何通融余地：学校希望家庭在做出决定前，充分了解学校的教育理念。

2. 通过OpenApply提交申请： 申请无需缴纳费用。家长需通过OpenApply填写在线表格，并为每个孩子提交一份健康史表（Health History Form）。

3. 提供学业记录： 需要提供近两年的成绩单或学生手册。若申请插班进入10至12年级，则需提供从8年级开始的成绩记录。学前班（Pre-K）及1年级申请者若此前没有就读经历，可免除此项要求。

4. 面试： 学校会安排一场包含双方家长和孩子在内的面试，可选择线上或到校进行。若双方家长均不会英语或日语，则需自行安排翻译人员陪同。学校不设正式的入学考试。

5. 录取与入学： 录取采取滚动方式进行审核。一旦被录取，家庭须在10天内缴纳¥330,000的入学费，以保留学位。

NewIS看重什么

学校明确表示，只有在"我们确信孩子能够从我们的项目中获得实质性的成长"，并且家长愿意"支持学校的办学理念并遵守学校各项规定"的前提下，孩子才会被录取。学业表现固然会被纳入考量，但最核心的标准是匹配度——即与学校理念、语言教学模式以及社区价值观的契合程度。

对于9至12年级的申请者，语言能力是另一项正式要求：申请者必须已具备"足以跟上课程进度的英语和/或日语能力"。这也反映出中学部双语教学对学生语言水平的较高要求。

没有截止日期，但建议尽早申请

学校没有公布固定的申请截止日期，招生按照名额情况先到先得。不过，学校也提醒，某些年龄段（尤其是6至11岁）可能会出现候补名单，因此强烈建议家庭尽早申请。学年中途入学也是可行的，学费将按比例计算。

选拔标准与匹配度

从传统意义上讲，NewIS并不是一所在学业上高度选拔性的学校。家庭无需担心入学考试或分数门槛。相反，学校的选拔更偏向于理念层面：如果家庭无法适应混龄教学、双语授课，或是不喜欢非竞争性的学习氛围，那么被录取的可能性较低——即便被录取，恐怕也难以真正适应这里的环境。面试和强制参加的说明会实际上起到了一种"软性筛选"的作用，确保只有真正认同学校理念的家庭才能顺利完成招生流程。

NewIS的学术结构

在东京的国际学校中，NewIS的定位相当独特：该校拥有IB World School资质，同时开设小学项目（PYP） 和中学项目（MYP），但并未 为11年级和12年级提供IB Diploma Programme（DP）。取而代之的是，高中阶段的学生将获得NewIS毕业文凭，其课程建立在MYP理念基础之上，并辅以中文等选修科目。

课程框架

NewIS的学术核心是苏格兰卓越课程（Scottish Curriculum for Excellence），并与IB的PYP和MYP框架相结合。这种组合方式并不常见，体现了学校国际化、去国家化的教育理念。苏格兰课程体系之所以受到重视，是因为它强调在各学科领域中培养学生的整体素质——包括智力、社交、情感和创造力等多个维度。

具体而言，这意味着：

• 主题式跨学科单元，将科学、人文、艺术与语言等学科相互连接
• 探究式学习，学生自主提出问题并进行探索求解
• 不采用传统的竞争性评分方式——而是通过教师持续观察和发展性档案袋来评估
• 6岁起学习小提琴（采用听音演奏方式，体现铃木教学法的影响）
• 中文 作为高年级学生的选修课程

全程双语教学

或许NewIS最与众不同的学术特色在于所有科目均采用双语教学。学校并不区分"英语科目"与"日语科目"——每一堂课都由两位教师协同授课，同时使用两种语言进行讲解。这意味着数学、科学、社会学科、艺术以及其他所有科目，都是真正意义上的双语学习体验。学生能够同步在两种语言中培养学术词汇能力和概念理解能力。

未公布标准化考试数据

NewIS不公布SAT、ACT或IB Diploma成绩——因为该校并未组织大部分此类考试。学校的教育理念明确表示不以应试优化为优先事项。评估方式是持续性、观察性的。有意选择NewIS的家长应当了解，学校的核心价值主张在于双语能力和自主学习能力 的培养，而非排名表现。

大学升学去向

毕业生升入日本国内及海外的大学。由于12年级项目直到2014-2015学年才正式启动，历届毕业生人数较少。据学校估计，约95%的毕业生会继续深造。虽然学校并未公布具体的大学升学名单，但NewIS所获得的CIS和MSA认证在国际范围内得到各大学招生办公室的广泛认可，为其毕业生申请世界各地的大学提供了有力支持。

将NewIS模式延伸至在校生之外

NewIS的一大特色在于，其双语教育理念不仅限于在校学生群体。通过周六课程（Saturday Program） 和暑期课程（Summer Program），NewIS向东京地区的更多孩子敞开了教室大门，分享其教育理念。

周六课程

周六课程从9月持续到次年6月，每月安排一至三个周六，提供主题式英语沉浸课程。该课程面向2008年至2020年间出生的儿童（约3-17岁），并沿用与平日相同的混龄教学结构。

主要特点：

• 上课时间为上午9:00至12:30
• 分组以三岁为一个年龄段，延续NewIS一贯的混龄教学理念
• 每位教师最多带12名学生，确保充分的个别指导
• 由具备混龄教学经验的教师授课
• 新生需缴纳一次性注册费¥25,000；老生及NewIS现任或曾经在读学生可免除此费用

周六课程深受那些尚未准备好全日制入学、但希望孩子在结构化、循序渐进的环境中接触英语沉浸教育的家庭的欢迎。同时，对于正在考虑全日制入学的家庭而言，这也是提前体验NewIS教育模式的一个绝佳方式。

暑期课程

NewIS还提供英语和日语的暑期课程，设有为期2周和4周 两种选择。该课程面向校外儿童（3岁及以上），通常安排在上午进行。暑期课程延续了与在校期间相同的探究式、主题驱动的教学方法。

卫星文化课程

每逢周六，NewIS还会为校外文化机构提供场地，举办各类卫星课程。例如，Dante Alighieri Tokyo 便在NewIS校园内开设意大利语课程，为学校的周六课程增添了更多语言与文化的多样性。

这对家庭意味着什么

对于刚搬到东京、尚不确定NewIS是否适合长期就读的家庭来说，周六课程或暑期课程提供了一种低门槛的方式，让孩子亲身体验学校的文化与教学理念。对于在校家庭而言，这些课程则在周末和假期为孩子提供了延续性的学习与丰富体验。而对于更广泛的东京国际社区来说，这些项目正体现了NewIS的公益使命：让尽可能多的孩子享受到双语、混龄教育的益处。

申请流程概述

New International School of Japan 实行滚动招生制度，没有固定的申请截止日期。学校根据学位空缺情况按先到先得的原则做出录取决定，因此强烈建议尽早申请，以避免进入候补名单。

强制性说明会要求

在提交申请之前，所有家庭都必须参加一次说明会（Orientation）（提供英语或日语场次）。这一前提条件旨在确保家长在进入申请流程之前，充分理解 NewIS 独特的混龄、双语教育理念。

2025年说明会时间安排：

• 英语场次（上午9:30）：3月23日、4月6日、4月22日、5月8日、5月21日、6月2日、6月11日
• 日语场次（上午9:30）：3月25日、4月16日、4月28日、5月13日、6月5日

说明会通过 Google Forms 报名，并以线上形式进行。参加说明会后，家庭可以预约校园参观。

申请步骤与要求

第一步：在线申请

家庭需通过 OpenApply 平台 提交申请，无需缴纳申请费。申请流程只有在参加说明会之后才能开始。

第二步：所需材料

申请人需提供：

• 每位孩子的健康病史表（在线填写）
• 每位申请人过去两年的成绩单
  • 申请10至12年级插班的学生需提供自8年级起的成绩单
  • 学前班（Pre-K）及1年级申请人如无既往成绩单，可免于提交

第三步：面试

所有申请人都需参加一次家庭面试（可选择线上或到校进行），学生本人及家长均需出席。若父母双方均不会说英语或日语，家庭需自行安排翻译人员。

重要提示： 学校明确表示，除面试外不会进行任何额外的入学考试或评估。这一点使 NewIS 有别于许多要求进行标准化测试的国际学校。

录取标准

理念契合度优先于学业成绩

录取决定主要基于契合度而非学业表现。学校只有在确信以下两点时才会录取学生：

1. 该孩子能够从 NewIS 的课程中获得实质性的成长与收益
2. 家长愿意支持学校的办学使命并遵守学校政策

这种以理念为先的方式，体现了学校推崇的进步型、混龄教育模式。

语言能力要求

9至12年级的申请人 在申请时必须具备"足以跟上课程进度的英语和/或日语水平"。这一要求反映了中学阶段双语课程对学生语言能力的更高要求。

对于低年级学生，学校通过合作教学（每班配备两名教师，一名讲英语，一名讲日语）提供语言支持，使 NewIS 也能够接纳双语能力仍在发展中的学生。

不设名额限制或国籍偏好

学校不设任何基于国籍的名额限制或优先政策。学生的录取依据个人的准备程度以及家庭对双语、混龄教育模式的认同与投入，而与国籍无关。

竞争程度与候补名单

当前招生情况

学校并未公布官方录取率。截至2021年，学校表示没有活跃的候补名单，但6至11岁（小学低年级）阶段可能例外，因为该年龄段历来需求最为旺盛。

各年级的竞争程度有所不同，滚动招生制度也使得学位空缺情况难以预测。学校明确提醒，一旦班级招满，就可能形成候补名单，这也进一步说明了尽早申请的重要性。

决定时间线

录取决定在完成所有申请步骤后以滚动方式 做出。家庭通常会在面试结束后不久收到邮件通知。

确认入学名额

一旦被录取，家庭必须在10天内缴纳330,000日元的入学费 以确认学位。此笔费用连同签署的入学合同，共同确认家庭的入学承诺。

建筑与设施费（第一个孩子450,000日元，每增加一名孩子300,000日元）随后需按照学校公布的时间表，与首期学费一并缴纳。

中途入学与灵活入学安排

NewIS 的学年为8月至次年7月，共分三个学期。若有学位空缺，学校接受学生中途入学，学费将按比例调整。这一灵活安排非常适合那些在传统入学周期之外搬迁的国际流动家庭。

适合申请的家庭

理想申请人

NewIS 最适合以下类型的学生：

• 双语或双语能力正在发展中的学生，能够适应双语教学
• 具有国际视野的家庭，包括跨国婚姻家庭、长期居留人士及外派家庭
• 在协作式、混龄学习环境中表现出色的学生，而非适合竞争性、按年级划分的教学模式
• 认同进步教育理念的家庭，即不强调标准化测试及同龄比较

不太适合的家庭

• 寻求传统单一语言课程（纯日语或纯美式课程）的家庭
• 高度看重竞争、以考试为导向、期望严格按年级加速学习的家庭
• 英语或日语均无基础的申请人（尤其是9至12年级申请者）
• 不愿意认同学校办学使命及社区期望的家庭

与其他国际学校的关键区别

1. 无入学考试或分班测试 —— 评估仅通过面试和材料审核进行
2. 申请前须参加说明会 —— 确保申请前双方理念一致
3. 滚动招生制——虽无固定截止日期，但尽早申请至关重要
4. 以办学理念为核心的选拔方式 —— 契合度与家庭承诺优先于学业指标
5. 混龄班级结构 —— 申请人应能够适应这种非传统的教学模式

实际考量

申请费

与许多国际学校不同，NewIS 不收取申请费，降低了家庭了解和探索该校的门槛。

学年结构

学校采用8月开学，遵循日本学年历，而非西方国际学校常见的9月开学。

当前在校生规模

截至2025-26学年，NewIS 共有约270名学生（年龄涵盖3岁至12年级），全职教职员工55人，班级规模保持在18至23人的小班教学水平。

透明度与沟通

招生流程强调家庭与学校之间的直接沟通。必须参加的说明会、必须进行的面试，以及以理念契合为核心的选拔方式，共同营造出一种区别于程式化国际学校招生流程的个性化体验。

对于是否适合就读仍有疑虑的家庭，建议在正式申请前参加说明会并主动提出问题。学校的招生理念也体现了其整体教育理念：注重个性化、社区导向，以孩子的全面发展为中心，而非以竞争性指标为导向。

概览

New International School of Japan（NewIS）是一所IB世界学校，提供小学项目（PYP）和中学项目（MYP），但值得注意的是，该校并不提供11至12年级的IB大学预科项目（IB Diploma Programme）。相反，该校中学阶段的课程以IB MYP框架为基础，辅以额外的选修课程，最终授予NewIS文凭。毕业生升入日本国内及海外的大学，不过学校并未公开完整的升学数据。

大学升学去向

基本信息

NewIS表示其毕业生被日本国内及海外的大学 录取，这得益于学校同时获得国际学校理事会（CIS）和中部各州协会（MSA）的双重认证。然而，学校并未公布：

• 具体的大学名称或录取名单
• 按国家或地区划分的统计数据
• 升学比例或录取率
• 每名学生平均获得的大学录取通知数量

有限的毕业生数据

该校的高中项目相对较新，自2014-15学年起才扩展至12年级。因此，NewIS迄今仅有少数几届毕业生。这一有限的办学历史，部分解释了为何该校缺乏其他规模更大、历史更悠久的国际学校通常会公布的完整升学数据。

升学继续教育情况

根据学校在2021年提供的估算数据，约有95%的NewIS毕业生选择继续深造。这一较高的升学比例表明，大多数学生能够顺利过渡到大学阶段的学习，不过具体的院校和专业信息并未详细披露。

学术资质与评估

课程体系

NewIS采用以下课程：

• IB小学项目（PYP）：适用于3至11岁学生
• IB中学项目（MYP）：适用于11至16岁学生
• NewIS文凭：适用于11至12年级（非IB DP）

该校还将苏格兰卓越课程（Scottish Curriculum for Excellence） 作为发展性框架加以融入，采用持续性评估而非传统的标准化考试。

不提供IB大学预科项目

不提供IB大学预科项目意味着：

• 没有IB DP考试成绩可供参考
• 没有IB专属的大学认可通道
• 学生毕业时获得的是基于学校内部评估体系的NewIS文凭
• 大学申请依赖学校的CIS和MSA认证来验证学历资质

学业成绩数据

NewIS并未公布：

• 平均成绩或GPA统计数据
• 标准化考试成绩（如SAT、ACT等）
• IB MYP考试结果
• 国内或国际评估基准数据

该校的教育理念强调发展性、探究式学习，而非竞争性指标和标准化考试。评估方式是持续性和个性化的，注重每位学生的成长，而非横向排名比较。

大学升学指导与支持

升学指导体系

NewIS官网没有直接提及 是否设有专门的大学升学指导办公室或结构化的升学指导项目。鉴于中学部规模较小（全年级学生总数约270人），大学升学指导很可能是通过以下方式提供的：

• 一对一或小组形式
• 由导师和行政人员而非专门的升学指导部门负责
• 必要时与校外顾问协作

申请支持

尽管具体服务内容未详细说明，但学校获得的CIS和MSA全球认证为学生的大学申请提供了机构层面的背书。家长很可能需要直接与校方工作人员合作，以便：

• 准备成绩单和学校简介
• 获取推荐信
• 应对日本及海外大学的申请要求
• 协调校外的入学考试备考安排

语言能力与大学升学准备

双语基础

NewIS最显著的特点是其双语项目（英语和日语）。所有课程均由英语教师和日语教师共同授课，学生在整个学习过程中逐步发展双语能力。这种双语基础为毕业生带来以下优势：

• 可灵活申请日本国内或英语国家的大学
• 具备在多元语境下取得学业成功所需的扎实语言能力
• 具备国际大学所看重的跨文化胜任力

中学阶段的语言要求

对于申请9至12年级的学生，NewIS明确要求学生具备足以跟上课程进度的英语和/或日语水平。这一前提条件确保高中学生能够应对双语环境下的高阶学术内容，为大学阶段的学习做好准备。

其他语言选项

学校还为高年级学生提供普通话作为选修课程，进一步拓展了有意申请中国大学或从事中国相关领域学习的学生的语言能力。

毕业与文凭认可情况

毕业率

学校未公布官方毕业率数据。不过，学校估算95%的毕业生会继续升学，这表明该校的完成率相当高，绝大多数学生都能顺利完成学业并升入大学。

文凭认可情况

NewIS文凭获得大学认可，主要基于以下因素：

• CIS（国际学校理事会）认证
• MSA（中部各州协会）认证
• 提供给大学的详细成绩单和学校简介
• 各大学对学历资质的个别评估

家长应自行核实具体大学的申请要求，尤其是那些可能明确偏好IB大学预科文凭的热门院校项目。

奖学金与学术荣誉

NewIS的公开资料中未提及：

• 毕业生获得具有竞争力的大学奖学金
• 基于成绩表现的奖项或荣誉
• IB专属奖学金（因不设IB DP，不适用此项）
• 校外学术荣誉或表彰

作为一所强调以学生为中心的教育理念、而非强调竞争的非营利机构，该校并不积极宣传个人成就类奖项。有意申请大学奖学金的学生通常需要自行寻找外部资助渠道，例如政府奖学金（如日本的MEXT奖学金）或各大学自设的经济资助项目。

现有数据的主要局限性

哪些信息未公开

有意报读的家庭应了解，NewIS并未提供以下信息：

• 毕业生具体升学院校名单
• 热门院校的录取率
• 每名学生平均申请或获得录取通知的数量
• 毕业生所选专业或职业发展路径的数据
• 与其他国际学校的对比统计数据

数据有限的原因

以下几个因素可以解释升学数据有限的现状：

1. 高中项目起步较晚：约自2015年起才开始有完整届别的毕业生
2. 毕业班规模较小：每届人数很可能不足20人
3. 办学理念因素：注重学生个人成长，而非竞争性指标
4. 隐私方面的考虑：由于班级规模较小，公开个别学生的升学结果容易造成身份识别

总结评价

NewIS通过12年级提供了扎实的双语、探究式教育，毕业生也成功升入多个国家的大学。该校的双重认证和双语项目为学生的多元化升学路径做好了准备。然而，对于寻求详细升学统计数据、IB大学预科文凭资质，或希望了解学生被特定顶尖大学录取证据的家庭而言，可获取的公开数据较为有限。

该校的办学方针更看重全面发展和双语能力的培养，而非标准化指标，这与其倡导的进步教育理念相契合，但对于那些更看重可量化学业成果和成熟升学记录的家庭来说，可能未必完全符合期待。

学生的多元化与国籍构成

New International School of Japan目前约有270名学生（涵盖3岁至12年级），配备55名全职教师。学校始终坚持鲜明的国际化定位，不设任何国籍配额或偏好限制。

学生群体的构成颇具特色：最常见的"国籍"其实是双重国籍（日本籍加另一国国籍），这反映出学校中有相当一部分学生来自国际通婚家庭。学校将自己的社群定义为"新兴双语者"（emerging bilinguals）群体，并不太注重统计或公布精确的国籍分布数据。学生来自众多国家，典型的家庭类型包括：

• 英语/日语母语家庭
• 跨国婚姻家庭子女
• 外派人员家庭
• 归国（帰国）家庭
• 长期定居的外籍家庭
• 短期停留的外籍家庭

学校的办学使命明确面向所有这些群体，强调社群的归属感取决于对教育理念的认同，而非国籍或出身背景。

语言环境

NewIS是一所完全双语教学 的学校，从各个年级都同时使用英语和日语教学。这种双语模式并非简单的"叠加"，而是深深融入教学体系之中：

双教师协同教学模式

每个班级都配备两名教师：一名以英语为主要教学语言，另一名以日语为主。学校鼓励学生在课堂上灵活运用两种语言，采用"跨语言实践"（translanguaging）的教学理念，将语码转换和混合语言表达视为常态而非需要纠正的现象。

语言支持

学校将所有学生都视为"新兴双语者或多语者"，无论其家庭语言背景如何。学校提供的额外支持包括：

• 为正在提升英语或日语能力的学生配备专门的语言支持教师
• 为高年级学生开设中文（普通话） 选修课
• 低年级阶段循序渐进地培养语言能力，在混合语言环境中实现自然浸润
• 中学及以上阶段持续推行双语教学

语言能力要求

虽然低年级学生在发展双语能力的过程中能获得充分的支持，但学校明确要求申请9至12年级 的学生须具备足够的英语和/或日语能力，以跟上高阶课程的学习进度，这也体现出中学阶段课程对双语能力的真实要求。

教育理念与校园文化

NewIS建立在独特的混龄、以儿童为中心 的教学模式之上，这一理念深刻塑造了学校的整体文化：

混龄教室

教室有意将2至3个相邻年龄段的学生编排在一起（例如将2至4年级的学生混合编班）。这种结构旨在"摆脱按年龄分级制度所带来的僵化与标准化束缚"。该方法借鉴了维果茨基的建构主义理论，学生通过亲身体验与同伴互动共同建构知识。

学习方式

学校采用以下教学方法：

• 苏格兰卓越课程框架（Scottish Curriculum for Excellence）
• 根据个体学习准备程度量身定制的发展连续体
• 项目式、主题式学习
• 探究式教学
• 持续性评估，而非传统的应试考核

文化价值观

学校文化的一大鲜明特征是强调合作而非竞争。学校明确表示："掌握型动机是学生的常态，因为我们不会通过与他人比较来让孩子感到优越或自卑，而是尊重每个孩子学习的准备程度与节奏。"

同伴学习被融入日常教学结构之中——年龄较大或学习进度较快的学生会帮助年幼的同学，而这种角色也会随时间自然流转。这营造出一种家庭般的氛围，学业成就被视为个人化的成长，而非相互比较的结果。

世俗与包容

NewIS坚持世俗化的教育环境，欢迎来自不同信仰和背景的学生。班级规模通常为18至23名学生，配备两名协同教师（早期学习阶段的班级可能会配备额外的教师）。

社区与家长参与

家长的参与被视为NewIS教育模式中不可或缺的一环。学校的座右铭——"Help us help you help your children!"（帮助我们，助您成就孩子的未来！）——以英日双语展示，充分体现了这种协作共育的理念。

必要的参与环节

每个家庭在提交入学申请前，都必须参加一次强制性的说明会。这一要求确保家长在孩子入学前，充分理解并认同学校独特的教育理念。

持续性参与

虽然学校未在公开资料中详细说明具体的家长组织架构，但校园文化十分注重：

• 定期的家校沟通
• 校园活动的志愿服务机会
• 包括季节性庆典和运动会在内的社区活动
• 咨询与协作式的决策参与

社区活动

学校全年举办各类聚会活动，但具体的年度活动安排未在公开资料中详细列出。学校对使命认同的重视意味着，这些活动旨在强化共同的价值观与多元文化的庆祝氛围。

课外活动

课后项目

NewIS提供多种社团活动和运动队，但具体项目每年有所不同。学校没有自有的专属运动场地，而是借助社区设施（如网球场、体育馆和公园）开展体育活动。体育项目包括足球、排球、舞蹈等，不过竞技性体育活动的规模相对"有限"。

艺术与音乐

音乐教育在学校中占据重要地位：所有学生从6岁起便通过听觉方式学习小提琴。此外还提供合唱、乐队、美术、戏剧、书法、编程等丰富的艺术与音乐活动机会，但并未详尽列出全部项目。

周六班与暑期项目

NewIS通过特色项目进一步拓展其社区影响力：

周六班（9月至6月）：面向2008年至2020年出生的孩子，开设主题式英语课程，每月安排1至3个周六授课。课程时间为上午9:00至12:30，采用混龄分组（跨度为三岁），每位教师最多带12名学生。新生需缴纳¥25,000的注册费（老生及NewIS在校生家庭可免除该费用）。

暑期项目：面向NewIS在校生及校外学生（3岁以上）开设为期两周或四周的英语或日语强化课程，注重体验式学习。

其他项目：校园内还开设有卫星课程项目，例如通过Dante Alighieri Tokyo在周六提供的意大利语课程。

学生福祉与支持

以儿童为中心的教育理念延伸至对学生社交情感发展的全面关注：

支持性环境

• 小班教学配合双教师制，确保学生获得充分的成人关注与照护
• 低压力的评估体系，减轻学业压力
• 灵活的混龄结构，满足多样化的学习需求
• 配备学校辅导员或特殊需求协调员，为需要额外支持的学生提供帮助

对不同学习者的关注

学校的教育理念致力于"拓宽包容的边界"，以适应不同需求的学生。混龄结构被描述为"没有上限"——学业进度较快的学生可以按自己的节奏继续深入学习，而需要更多时间的学生也能获得充分支持，不会因此感到被贴上标签。

日常安排

学生遵循准时的作息安排，须穿着校服（早期学习中心因安全识别需要除外）。校园文化十分强调友善、合作与相互尊重。虽然学校并未详细说明正式的"健康关怀项目"，但其师资配置模式与小型社区规模，都体现出对每个孩子个体发展的悉心关注。

整体社区特质

NewIS社区规模小、双语、且具有丰富的国际多元性，将大家凝聚在一起的，是对进步教育理念的共同认同，而非国籍或社会经济地位。学生家长大多具有国际化视野（外派人士、有海外成长经历的日本人，或跨文化家庭），他们主动选择这种非传统的混龄教育模式。

学校的整体氛围被描述为温馨、支持性强且低压力——是一种"家庭式"的环境，来自不同国家的学生每天以两种语言互动交流。学校并不刻意统计或强调国籍的代表性，而是以共同的使命和教育理念来定义其社区身份。

这种校园文化尤其适合那些追求真正双语能力和跨文化融通、而非传统学业竞争或应试准备的家庭。学校要求家长参加说明会并展现对办学理念的认同，这确保了社区围绕这些核心价值观保持高度凝聚力。

年度费用明细

就读New International School of Japan的总费用因年级、家庭子女人数及交通需求的不同而有较大差异。2025-26学年，单个孩子的家庭每年预算应在¥2.5 million至¥3.3 million以上，若有多名子女，由于享有内置的兄弟姐妹折扣，每个孩子的平均费用会更低。

第一年费用

一次性费用

新入学家庭在第一年将面临较高的初始费用：

• 入学费：每名学生¥330,000（不予退还，需在录取后10天内缴纳）
• 建筑设施费：第一个孩子¥450,000，每增加一个孩子¥300,000

这些一次性费用会使单个孩子的第一年支出增加¥780,000，两个孩子则增加¥930,000（即¥330,000 + ¥450,000 + ¥330,000 + ¥300,000）。

年度学费（第一个孩子）

学费按年级分级设定：

年级	年度学费
学前班（3-4岁）	¥1,960,000
幼儿园至一年级	¥2,360,000
二至六年级	¥2,450,000
七至八年级	¥2,560,000
九至十二年级	¥2,600,000

强制性年度费用

• 课程/教材资源费：每名学生¥200,000（涵盖教材及课程开发费用）

该费用适用于所有年级的学生。

交通费用

校车服务（可选）：

• 往返：每年¥350,000（第一个孩子）或¥250,000（其他子女）
• 单程：每年¥250,000（第一个孩子）或¥175,000（其他子女）

学校运营五条校车路线。不使用校车的家庭需自行安排交通并做好相应预算。

第一年总费用示例

单个孩子——小学阶段（二至六年级）

• 入学费：¥330,000
• 建筑设施费：¥450,000
• 学费：¥2,450,000
• 教材资源费：¥200,000
• 校车（往返）：¥350,000
• 总计：¥3,780,000

单个孩子——高中阶段（九至十二年级）

• 入学费：¥330,000
• 建筑设施费：¥450,000
• 学费：¥2,600,000
• 教材资源费：¥200,000
• 校车（往返）：¥350,000
• 总计：¥3,930,000

后续年度费用（第二年及以后）

第一年之后，家庭只需支付学费、教材资源费及可选的交通费：

小学生示例

• 学费：¥2,450,000
• 教材资源费：¥200,000
• 校车（往返）：¥350,000
• 总计：¥3,000,000

高中生示例

• 学费：¥2,600,000
• 教材资源费：¥200,000
• 校车（往返）：¥350,000
• 总计：¥3,150,000

多子女家庭：显著的费用节省

NewIS为多子女家庭提供了可观的内置折扣：

按子女顺序划分的学费折扣

九至十二年级示例：

• 第一个孩子：¥2,600,000
• 第二个孩子：¥2,320,000（折扣11%）
• 第三个孩子：¥2,000,000（折扣23%）

学前班示例：

• 第一个孩子：¥1,960,000
• 第二个孩子：¥1,800,000（折扣8%）

这一模式适用于所有年级，第二个孩子通常可享约10-12%的折扣，第三个孩子的折扣幅度则更大。

两个孩子家庭——第一年费用示例

• 入学费：¥660,000（¥330,000 × 2）
• 建筑费：¥750,000（¥450,000 + ¥300,000）
• 学费（均为二至六年级）：¥4,900,000（¥2,450,000 + 折扣后的¥2,450,000）
• 教材资源费：¥400,000（¥200,000 × 2）
• 校车服务（均为往返）：¥600,000（¥350,000 + ¥250,000）
• 总计：¥7,310,000

如此一来，第一年每个孩子的平均费用降至约¥3.65 million，而单个孩子的费用则为¥3.78 million。

需考虑的其他费用

学费未包含的项目

午餐：NewIS不提供餐饮服务。家庭需每天自备午餐，或自行安排外部配餐。预计每天费用约¥500-1,000（每年约¥100,000-200,000）。

校服：除Early Learning Center外，所有学生均需穿着校服。校服及体育服装通常需从校外供应商购买，每名学生费用为数万日元。

课后托管：如有需要，课后托管费用为每天¥2,000（不提供课前托管服务）。

校外考察及活动：可选的校外考察及特别活动需另行付费，通常每次活动为数千日元。

学习用品：教材资源费涵盖大部分材料，但家庭可能仍需购买书包、水壶及个人文具等特定物品。

可选项目

周六课程：外部参与者或在校生的兄弟姐妹需缴纳一次性注册费¥25,000（NewIS在读生或曾就读学生可免除该费用）。

暑期课程：为期2周或4周的英语或日语沉浸式课程需另行收费。

费用稳定性及调整

学生一旦入学，其学费标准在整个就读期间保持稳定，仅根据消费者物价指数进行通胀调整。值得注意的例外是从学前班费用跳升至幼儿园费用，此后费用会在各年级段内保持稳定。

学期中途入学的学生，费用将按月比例计算。

与东京其他国际学校的比较

NewIS的费用在东京国际学校中处于中等水平：

• NewIS费用范围：¥2.16M-2.80M（大致的年度总费用范围）
• 同类学校：Aoba-Japan International（约¥2.33M/年）、CIS Tokyo（¥2.6-3.1M）
• 高端学校：Rugby School Tokyo每年费用高达¥5-6 million

与那些对每个孩子都收取全额学费的学校相比，NewIS的兄弟姐妹折扣使其对多子女家庭尤具竞争力。

经济资助与奖学金

重要提示：NewIS不提供任何奖学金、优秀奖或基于经济状况的资助。学校未设有经济援助项目，也未公布任何学费减免政策。唯一的费用减免形式是费用结构中自动适用的兄弟姐妹折扣。

需要经济支持的家庭需自行寻求外部资金来源，例如企业赞助或政府项目，因为学校不提供内部援助。

付款方式

学费按年收取。入学费须在录取后10天内缴纳，以确保学位。建筑设施费须与首次学费一同缴纳。学校在录取后会提供付款时间表，家庭可选择一次性付清或分期付款，具体安排需直接与学校办公室协商。

所有费用均以日元计价，不提供货币兑换选项。

预算规划建议

最低年度预算（一个孩子，不含校车）

• 小学阶段：¥2,650,000（仅学费及教材资源费）
• 高中阶段：¥2,800,000（仅学费及教材资源费）

全面年度预算（一个孩子，包含所有服务）

• 小学阶段：¥3,200,000以上（含校车、午餐、校服、活动等费用）
• 高中阶段：¥3,350,000以上（含校车、午餐、校服、活动等费用）

第一年规划

需在年度费用基础上额外增加¥780,000，用于支付一次性的入学费及设施费。

建议家庭额外预留10-15%的应急预算，以应对校服更换、额外校外考察或课后托管等意外支出。

这所学校最适合谁？

New International School of Japan（NewIS）在东京的国际教育版图中，占据着一个非常特定的定位。在申请之前，先了解自己的家庭是否与学校的理念和教学方式相契合，是非常关键的一步。

理想学生画像

语言背景

NewIS 的核心设计理念是面向正在发展英语和日语双语能力 的孩子。学校每个班级配有两位教师——一位讲英语、一位讲日语——共同教授所有课程内容。学生每天都需要通过跨语言（translanguaging）的方式接触并使用这两种语言。

最适合的学生包括：

• 来自双语家庭的孩子（父母一方讲英语、另一方讲日语）
• 从单语日语幼儿园转来、希望接受英语沉浸式教育的学生
• 希望保持或提升日语能力的国际学生
• 需要维持英语水平的日本归国生（帰国生）
• 计划在日本长期停留、经常跨国搬迁的家庭

语言要求因年龄段而异：

• 幼儿部至初中阶段（Pre-K 至 Grade 8）： 语言支持教师会协助学生提升英语或日语中任一门语言的能力。孩子入学时可以只在一种语言上有优势，之后再逐步发展另一种语言。
• 高中阶段（Grades 9-12）： 申请者必须已经具备"足以跟上课程学习的英语和/或日语能力"。学校明确指出这一要求，因为中学阶段的课程内容在两种语言上都具有相当的学术难度。

学习方式与性格特质

学校采用混龄、以儿童为中心 的教学方式，学生会在跨越2-3个年级的混合年龄组中学习。理想的学生应当：

• 在协作式、同伴学习的环境中表现活跃
• 能自如地与比自己年幼或年长的学生一起学习
• 喜欢探究式、项目式学习，而非传统的讲授式课堂
• 具备自我驱动力，能够在结构化环境中独立学习
• 能适应持续性评估，而非依赖高风险的考试

学校明确指出："掌握型学习动机是常态，因为我们不会通过与他人比较来让孩子感到'好'或'不好'，而是尊重每个孩子各自的学习节奏和准备程度。"如果孩子需要或偏好竞争性、比较导向的学习环境，可能会对这种教学方式感到不太适应。

家庭状况与价值观

学校使命所面向的家庭类型

NewIS 的办学使命明确指出了三类目标家庭：

1. 在日本定居的跨国婚姻家庭
2. 寻求双语教育的长期居留者（无论是日本人还是外国人）
3. 希望孩子在东京停留期间，能按照学校进步主义教育理念接受教育的短期停留国际家庭

对家庭的必要要求

学校在做出录取决定时，会明确考量"家长是否会支持学校的办学使命，并遵守学校的各项政策"。这意味着：

• 申请前必须参加入学说明会（可选择线上或线下方式）
• 积极参与学校的沟通与各类活动
• 在家中支持混龄教学理念
• 接受非传统的评分与评估方式
• 每天为孩子准备午餐（学校不提供食堂服务）
• 遵守校服规定及学校日历安排（学年为8月至次年7月）

学校的校训——"帮助我们帮助您，帮助您的孩子！"（Help us help you help your children!）——体现出学校期望的是家长与学校之间的伙伴关系，而非单纯的服务交易关系。

哪些情况下 NewIS 可能不太合适

学术结构偏好方面

如果家庭有以下需求，可能需要考虑其他学校：

• 希望采用传统的单一年级班级结构
• 偏好单语教学（纯英语或纯日语）
• 寻求 IB 高中文凭项目（NewIS 仅提供 IB PYP 和 MYP 课程；Grades 11-12 采用 NewIS 自己的毕业证书体系）
• 需要高度竞争、以应试备考为核心的教学环境
• 希望学校公开发布详尽的大学升学数据与统计指标

语言方面的限制

以下情况可能不太适合这种双语教学模式：

• 完全只使用英语和日语以外语言的单语学生（例如只会中文、韩语或法语）
• 英语和日语能力尚未同时达标的高中申请者
• 家庭无法在家中支持英语或日语学习的情况

学校规模与资源方面

NewIS 目前共有约270名学生（从Pre-K到Grade 12），按国际学校的标准来说规模较小。如果家庭期望以下方面，可能会发现 ASIJ 或 Seisen 等规模更大的学校更适合：

• 丰富的 AP 或 IB DP 课程选择
• 大规模、有竞争力的体育项目（学校校内没有运动场）
• 配备专业设施的丰富课外活动选项
• 与顶尖全球大学建立的成熟升学网络

学术与升学考量

大学升学路径

NewIS 的毕业生会前往"日本国内或海外的大学"深造，据估计约95%的学生会继续接受高等教育。不过需要注意：

• 学校并未公开发布详细的大学录取名单
• 由于学校未开设该课程，因此没有 IB Diploma 成绩数据可供参考
• 高中部于2014-15学年才扩展至 Grade 12，因此毕业班的历史相对较短
• 大学升学指导似乎更偏向个性化辅导，而非依托一个规模庞大的专门升学办公室

对于将升入顶尖精英大学作为首要目标的家庭，应当理解除了学校提供的支持外，还需要自行做更多研究，甚至可能需要寻求校外升学顾问的帮助。

教学理念

课程体系遵循苏格兰卓越课程框架（Scottish Curriculum for Excellence），采用持续性评估而非传统评分方式。这种教学方式培养出的学生往往：

• 在双语的表达与沟通能力方面表现出色
• 展现出较强的项目式学习能力
• 具备独立研究和批判性思维能力
• 在大学申请材料中，成绩单的呈现形式可能不如传统学校那样规范统一

费用考量

NewIS 的学费从第一个孩子的¥1,960,000（Pre-K）到¥2,600,000（Grades 9-12）不等，此外还需支付一次性的入学费（¥330,000）和设施费（¥450,000），整体而言是一笔可观的教育投资。

学校提供以下优惠：

• 内置的兄弟姐妹学费折扣（第二个孩子可减免10%-12%，第三个孩子折扣更多）
• 不提供奖学金或基于经济需求的助学金项目
• 采用滚动录取制度，按先申请先录取的原则进行，直至名额满员

如果家庭在没有资助的情况下难以负担全额学费，建议考虑其他选择，因为该校并不提供学费补贴项目。

多元化与社区氛围

学生群体涵盖多个国籍，其中双重国籍学生是最常见的类别。学校社区明确以"混龄与双语"为特色，这意味着：

• 没有任何单一国籍占据主导地位
• 多元化是学校刻意营造的特色，而非偶然形成
• 来自多个国家的文化活动与视角被有机融入课程
• 班级人数为18-23人，配有两位共同授课教师，营造出亲密的学习环境

如果家庭寻求的是以日本本土文化为主，或以美式/西方文化为主的教育环境，应当了解 NewIS 是有意在两者之间进行融合的。

做出决定

NewIS 的招生流程——要求申请前必须参加入学说明会，并进行家长与学生面谈——本质上是一个双向评估的过程。学校明确表示，只有当"我们确信孩子能够从我们的课程中获得实质性的成长"时，才会录取该学生。

如果您的家庭符合以下情况，可以考虑选择 NewIS：

• 重视真正的双语能力，而非追求某一语言的母语级单语水平
• 相信以儿童为中心的发展性教学方式，而非标准化的评估基准
• 希望孩子能在一个规模小、氛围亲密的社区中被充分关注和了解
• 能够与学校建立积极的合作伙伴关系
• 会在日本停留足够长的时间，让双语教育的投入得以充分发挥价值（理想情况下为数年）

如果您有以下需求，建议考虑其他学校：

• 需要 IB Diploma 或 AP 课程体系来申请大学
• 偏好传统的分年级结构和竞争性排名
• 需要公开的数据指标以及全面的大学升学支持
• 无法在没有经济资助的情况下承担全额学费
• 希望孩子接受纯英语或纯日语的单语教学