Tokyo International School

招生概况

Tokyo International School 采用滚动招生制，没有固定的申请截止日期。家庭可通过 OpenApply 系统全年申请，学校会根据学位空缺情况评估申请。这种灵活的时间安排让搬迁至东京的家庭可以随时申请，不过通常越早申请，获得录取名额的机会越大。

申请流程与时间安排

幼儿园招生

申请下一学年幼儿园的候选人需参加1月至2月举行的非正式筛选"游戏日"（playdates）。这些小组活动让教师能够观察孩子的社交互动和发展成熟度。无法到校参加的家庭（例如居住在东京以外地区的家庭）可提交视频评估作为替代方案。

1至11年级招生

对于小学和中学阶段，TIS 全年接受申请。学生评估（学术或语言测评）只有在学校认为有必要，且已确定有空缺学位之后才会进行。这意味着家庭可以先提前提交申请，但只有当空缺学位与学生情况相符时，才会启动正式评估。

核心招生标准

年龄要求

TIS 按年级招生，并有严格的年龄截止规定（以8月31日的最低年龄为准）。例如，申请入读幼儿园须在入学当年的8月31日前年满5岁，其他年级直至11年级也均有相应的年龄要求。

关键录取考量因素

招生决定会综合考虑多个维度：

1. 生源多元化与平衡

TIS 明确限制来自单一国籍的学生比例，以维护学校的多元文化特色。学校目前有460多名学生，代表超过70个国籍，且没有任何一个文化群体占据主导地位。学校会审慎管理：

• 文化和语言多样性
• 性别平衡
• 学习需求分布

这种以多元化为优先的招生方式意味着，即便申请人条件合格，如果其录取会打破生源结构的平衡，也可能被列入等候名单。

2. 英语能力

TIS 对英语能力有严格要求：

• 父母中至少一方必须能流利地说和写英语
• 家长须能在无翻译陪同的情况下用英语与学校沟通
• 需要全日制"英语作为附加语言"（EAL）支持的学生不予录取，无论国籍为何

这一政策对日本本地家庭的影响尤为显著：只有已具备流利英语能力的孩子才具备竞争力，因为 TIS 认为日本学生本身还有其他国内学校可供选择。

3. 学位空缺情况

由于每个年级最多只招收22名学生，学位极为有限。学校目前几乎处于满员状态，因此申请时机和匹配度至关重要。

评估与面试流程

学生评估

与许多国际学校相比，TIS 对学生的正式测试要求较少。幼儿园申请者会在以游戏为基础的小组筛选活动中接受观察。对于年龄较大的学生，学术评估只有在必要时才会进行——通常是在确定有空缺学位之后。

家庭面试：家长的"入学考试"

家庭面试是整个招生流程中最关键的环节。TIS 将教育视为一种合作关系，因此家长的理念契合度至关重要。面试期间，家长须做到：

• 展示流利的英语沟通能力（无需翻译协助）
• 清晰说明为何 TIS 符合他们的教育理念
• 展现对 IB 探究式学习的理解
• 表达对多元文化和社区参与的重视

多方独立分析将这一流程形容为实质上的"家长入学考试"，家庭契合度与学生自身条件同样重要。若家长无法流利使用英语沟通，或无法展现出与 TIS 价值观的契合度，则很难获得录取。

筛选流程与等候名单

录取难度

TIS 的招生竞争激烈，尽管学校并未公布具体录取率。学校明确保留根据生源结构需求及上述多元化优先原则来筛选申请人的权利。

兄弟姐妹优先政策

已有兄弟姐妹在读的申请人可获得优先考虑，但仍须首先满足所有标准招生条件——包括英语能力和家庭面试要求。仅凭兄弟姐妹关系并不能保证被录取。

候补池（并非传统等候名单）

TIS 并不 采用先到先得的传统等候名单制度。相反，完成申请的学生会进入一个"候补池"，学校会在出现符合所需多元化结构的空缺时才录取相应学生。这意味着：

• 等待时间难以预测
• 更早申请并不代表更早被录取
• 学生的具体情况须与当前生源结构的需求相匹配

所需申请材料

申请人须提交：

• 此前就读学校的成绩单/报告（若申请幼儿园且此前所读的学前机构不出具报告，则需提供教师评估）
• 家庭护照或居留身份证明文件
• 健康/医疗表格及疫苗接种记录
• 按 TIS 招生指南要求提供的详细申请文件

如果此前就读的学校无法提供成绩单，学校可能会要求提供替代性评估或标准化测评结果。

谁能被录取：现实情况解读

理想申请人画像

成功获得录取的申请人通常具备以下特点：

• 来自国际外派家庭（通常因公司派驻而搬迁至此）
• 具备母语水平或接近母语水平的英语能力
• 展现出多元文化经历（曾在多个国家生活过）
• 家长积极参与学校社区生活
• 教育理念与学校倡导的进步式、探究式教学法相契合

日本本地家庭面临更高门槛

日本籍学生"仅在有限范围内"被录取，以维护学校的国际化特色。日本籍申请人须：

• 已具备流利的英语能力（学校不提供 EAL 支持）
• 达到比外籍学生更高的竞争标准
• 展现出明确的国际化背景或具有说服力的多元化贡献

学校的官方政策明确指出，需要英语支持的日本学生将不予录取，因为他们本身还有国内学校可作为替代选择。

时间安排预期

与采用年度招生周期的学校不同，TIS：

• 没有固定的申请截止日期（滚动招生）
• 幼儿园筛选活动： 在1月至2月举行，面向下一学年入学的申请者
• 录取决定时间： 因学位空缺情况和生源结构需求而异
• 入学确认： 通常需在收到录取通知后的数周内完成

竞争格局

尽管 TIS 并未公布录取率，但以下几个因素表明其招生竞争十分激烈：

• 每个年级最多22名学生，学位供不应求
• 多元化配额限制了单一国籍学生的比例
• 严格的英语要求淘汰了许多申请人
• 家庭面试环节会筛选出与学校文化契合的家庭
• 位于东京市中心的优越地理位置带来了极高的申请需求

申请策略建议

家庭应当：

1. 尽早申请——尽管是滚动招生，但更早的申请曝光度更有优势
2. 为严格的家庭面试做好准备——练习用英语清晰表达教育理念
3. 突出多元文化背景——国际经历能够增强申请竞争力
4. 理解多元化优先原则——国籍配额可能会影响录取时间
5. 准备备选方案——候补池的等待时间难以预测

重要注意事项

TIS 并非以下类型的学校

• 并非语言支持型学校： 不为初学者提供 EAL 项目
• 并非不考虑经济能力的学校： 学校不提供助学金（申请人须具备支付学费的能力）
• 并非以日本本地学生为主的学校： 限制日本籍学生的入学名额
• 并非以应试为导向的学校： 采用进步式 IB 教育理念，而非应试驱动

关于12年级的说明

TIS 直到2025-26学年才首次开设11年级，12年级将于2026-27学年开设。学校目前已提供完整的K-12升学路径，但尚无历史性的 DP 毕业数据可供参考。

总结

TIS 的招生政策优先考量多元化程度、英语流利度以及家庭契合度，而非传统的学术指标。整个招生流程竞争激烈，同时又高度注重关系建立，强调学校与家庭之间的合作伙伴关系。成功获得录取不仅需要学生自身条件过硬，还需要家长展现出与国际化、探究式教育理念的高度契合。若家庭无法满足英语沟通要求，或难以认同多元文化社区的相处方式，建议考虑其他学校。

概述

Tokyo International School在大学升学成果方面正处于一个独特的过渡阶段。该校近期才扩展开设完整的高中课程：11年级已于2025-26学年开设，12年级预计于2026-27学年启动。首批获得IB Diploma的TIS学生将于2027年6月 毕业。因此，目前尚无已发布的大学升学统计数据、录取名单或奖学金获奖记录可供参考。

大学预科项目（Diploma Programme）的现状

TIS于2024年获得IB Diploma Programme（DP）学校的正式授权。在此次扩展之前，该校仅提供至10年级的课程（完成Middle Years Programme）。11-12年级的开设是一个重要的里程碑，标志着TIS从一所K-10预备学校转型为能够颁发IB Diploma的完整K-12学校。

截至2025-26学年，TIS已迎来首届11年级学生，他们正积极投入这一为期两年的DP课程学习。这些学生将在2027年完成学业后，成为该校首届正式毕业生。

大学升学指导项目

尽管缺乏历史升学数据，TIS已建立起一套全面的大学与职业规划辅导体系，旨在为学生提供申请全过程的支持。

体系架构与时间安排

TIS Career & University Counseling 团队最早从9年级 开始与学生接触，为其制定四年规划路线图，引导学生迈向升学后的目标。这种提前介入的方式，能够帮助学生就DP科目选择、课外活动安排以及标准化考试策略作出明智的决定。

该项目从11年级开始使用MaiaLearning平台，为学生提供大学信息检索、申请进度追踪及作品集制作等数字化工具。这种系统化的方式旨在确保每位学生都能获得与自身志向相匹配的个性化指导。

理念与目标

TIS强调，大学升学指导并非仅仅聚焦于传统的四年制大学录取。学校表示，其致力于支持"全体学生迈向下一步"，这可能包括：

• 传统大学入学
• Gap Year（间隔年）项目
• 直接就业路径
• 职业或技术培训
• 其他升学后选择

这种灵活的方式反映了学生群体多元的国际背景，也体现了学校对现实的认知：来自70多个国籍的学生，会根据各自的祖国、签证身份及个人目标，走上截然不同的毕业后道路。

大学接触机会与合作关系

尽管升学成果数据尚未可得，TIS已积极与国际大学建立联系，为学生提供接触全球高等教育机会的平台。

大学代表来访

近年来，TIS已接待了来自多个地区院校的招生代表：

• 北美地区：来自美国和加拿大的大学
• 亚太地区：来自新加坡、香港和澳大利亚的院校
• 计划中的扩展：学校表示有意增加与英国、欧洲大陆、韩国及日本大学的联系

这些校园参访活动使学生能够直接与招生官交流，就课程设置和申请要求提出问题，并了解那些他们"此前可能并不知晓"的院校。

NCAA及专项指导

升学指导团队已为有志于在大学阶段从事体育运动的学生做好准备提供指导，其中包括针对有意申请具备高水平体育项目的美国大学学生的NCAA相关支持。这表明学校正在多个专项申请路径上积累能力。

预期升学模式

根据学校的学生构成特征与课程体系，一旦升学数据可得，可以预见以下若干模式：

地域多样性

鉴于TIS真正意义上的国际化学生群体（代表70多个国籍），毕业生未来入读的大学预计将分布于世界各主要地区。学校明确表示要在北美、欧洲、亚洲及澳大利亚增加大学联系资源，这也暗示了其升学分布将呈现全球化格局，而非集中于某一国家或地区。

IB Diploma的优势

IB Diploma获得全球大学的广泛认可，为TIS毕业生的申请策略提供了灵活性。学生将具备良好条件申请：

• 美国文理学院及研究型大学
• 英国大学（尽管UCAS申请时间安排与美国流程有所不同）
• 加拿大院校
• 澳大利亚大学
• 越来越多认可IB资格的亚洲大学
• 提供英语授课项目的欧洲院校

与DP课程开设前时期的对比

在高中课程扩展之前，许多TIS的家庭在10年级后都面临一个转折点。完成TIS的MYP课程的学生通常会：

• 转入东京其他已开设成熟DP课程的国际学校
• 返回祖国完成中学学业
• 前往海外寄宿学校就读
• 转入日本高中就读（针对日籍学生）

这一模式意味着TIS实际上扮演着"输送型"或预备学校的角色，10年级毕业生分散前往各类院校完成最后两年学业。第三方分析指出，部分家庭之所以选择TIS，正是将其视为低年级阶段的"顶尖预备学校"，并计划在此之后转往其他学校。

新开设的DP项目从根本上改变了这一格局，使家庭能够让孩子在TIS一直就读至毕业，避免了中学阶段中途转校带来的不便。

信息空白与时间线

意向报读家庭应当理解，有关大学升学成果的所有结论，都必须等到2027届学生完成申请与升学流程后方可作出。具有实际意义的数据——包括：

• 每名学生获得的大学录取通知平均数量
• 按国家/地区划分的录取分布情况
• 高选拔性院校的录取情况
• 奖学金及优秀奖项统计数据
• IB Diploma分数分布及平均分

——都将在2027年6月首届学生毕业后才能获得。

此后各年（2028届、2029届等）将提供更多数据点，使学校能够建立趋势与基准参考。通常而言，学校需要经历3至5届毕业生，才能形成具有实际意义的多年升学模式。

意向报读家庭的考量因素

对于考虑让孩子成为TIS早期DP届毕业生的家庭，建议：

1. 认识到先行者地位：早期届别的毕业生将有助于TIS在全球大学招生办公室中建立声誉

2. 评估升学指导体系：尽管缺乏升学历史记录，但从其升学指导项目架构、MaiaLearning平台以及大学关系建设来看，学校在制度层面展现出认真的投入

3. 考虑更广泛的IB体系网络：TIS获得的IB授权意味着学生将获得与全球各地成熟IB学校同龄人相同的、获得全球认可的文凭

4. 评估个人因素：拥有优秀学业成绩、明确升学目标以及家庭在申请过程中给予支持的学生，无论学校升学历史如何，都能取得成功

5. 规划文件需求：家庭应确认学校能够按照目标大学所要求的格式，提供必要的成绩单、推荐信及中学报告

总结

Tokyo International School的大学升学记录，是一张等待首次填写的空白页。该校已建立起全面的升学指导体系，并培育了国际大学关系网络，为2027年首届毕业生做好准备。尽管缺乏历史数据带来了一定的不确定性，但这同时也反映出TIS在扩展为完整K-12 IB教育体系方面所做出的重大投入。意向报读家庭必须权衡这一发展阶段与学校在PYP及MYP项目中已确立的既有优势，并理解升学成果只有在2027年6月之后才会逐渐清晰。

学生群体与多元文化

Tokyo International School以其卓越的文化多元性而独树一帜。学校招收约460多名学生，来自70多个国籍，并明确制定政策，确保不会有任何单一国籍或文化在学生群体中占据主导地位。这种多元性并非偶然，而是刻意为之：TIS的招生标准明确将"文化多元性"和"语言多元性"列为录取决策的关键因素。

学校主动限制来自任何单一国籍的学生人数，以维持这种国际化的平衡。例如，日本学生只能通过高度筛选的方式被录取，且前提是他们已具备母语水平的英语能力。这一政策体现了TIS致力于保持其真正国际化特色，而非成为以本地学生为主的学校。

班级规模刻意保持小型，每个年级最多22名学生，使得多元社群中的同伴关系能够更加紧密。地理位置的集中也增强了社群凝聚力：约70%的家庭居住在附近的Minato区，许多学生能够独立步行或骑自行车上学。

教育理念与价值观

TIS秉持信任（Trust）、启发（Inspire）、支持（Support） 的核心价值观——这些原则是与学生共同商议制定的。学校的使命强调培养"完整的孩子：在学业、身体、情感和创造力等方面全面发展"，其框架致力于整体幸福感和有意义的学习。

以探究为基础的IB教学法贯穿日常校园生活的方方面面。教师采用结构化探究方法、有意识的教学实践，并定期提供有效反馈。学生的自主性和自我调节能力被明确作为学习技能加以教授。这种方法被描述为"有目的性、个性化且有意为之的"，超越了传统的死记硬背，转向以概念为驱动的理解。

学生的真实反馈体现了这一理念在实践中的落实。一名八年级学生表示，多元文化环境"帮助我更加包容，理解不同的文化和观点。"另一名学生这样称赞学校氛围："我的朋友们都对我很友善，学校里没有欺凌现象。"多名学生将TIS与更传统的学校进行对比，形容TIS"真的很有趣"，能有机会"做很多很多事情"，而不只是"读书学习"。

社群氛围与家长参与

学校营造出家长和学生一致形容为"大家庭"的氛围。这种紧密联系的特质，部分源于学校的规模，部分来自于有意为之的社群建设努力。

TIS Family Community（TFC）

所有家长自动成为TIS Family Community（学校家长协会）的成员。TFC非常活跃，组织以下活动：

• 新生支持：为新生家庭提供迎新项目和结对家庭安排
• 文化庆典：一年一度的樱花节和多元文化节庆活动
• 社交活动：由家长主导的俱乐部，包括品酒会、跑步小组、太鼓表演和鸡尾酒晚会
• 志愿服务机会：图书馆助手、教室助教、实地考察随行家长
• 筹款活动：支持学校设施与项目建设

TFC深知外派家庭生活的流动性——家庭"经常来来去去"——并致力于让新来者迅速融入社群，同时为即将离开的成员举办欢送活动。家长们表示，TFC的各项活动是学校生活的一大亮点，有些人提到，离开时最"怀念"的正是这种社交氛围。

家长期望

TIS期望家长能够进行有意义的参与。至少一位家长必须能够流利地说和写英语，才能全面参与学校的各项沟通。招生面试实质上相当于"家长入学考试"，不仅考察英语水平，还评估家长是否认同学校价值观、是否重视多元文化学习，以及是否愿意积极参与社群活动。

这种伙伴关系模式意味着家长需要做到：

• 能用英语与教师进行有效沟通（不提供翻译）
• 理解并支持以探究为基础的IB教学方法
• 参加学校活动及志愿者工作
• 践行学校信任、启发和支持的价值观

学生支持与身心健康

TIS为学生的身心健康实施了全面的支持体系：

过渡期支持

新生可获得专门的融入协助：

• 与在校同学进行结对
• 学生到校前的教师准备工作
• 循序渐进地适应学校常规与要求

幼儿园申请者会参加非正式的小组"游戏聚会"作为筛选方式，其设计初衷是低压力的社交观察，而非正式测评。

学习支持

专门的学习支持团队为有特定学习需求的学生提供差异化教学，但录取会根据可用资源有所限制。学校不接收入学时需要全日制"英语作为附加语言"（EAL）支持的学生，不过对于英语能力尚在发展中、但其他方面符合招生标准的学生，学校提供有限的EAL服务。

安全与儿童保护

所有教职员工均须通过警方背景审查，这是聘用的强制性要求。学校严格执行儿童保护政策与相关规程。

课外生活

活动与社团

TIS提供丰富的课外活动项目，大多数活动时间为15:30-17:30，已包含在学费内，无需额外付费。项目涵盖：

• 艺术：音乐、戏剧、视觉艺术、文化活动
• STEM：机器人、编程、科学社团
• 体育：篮球、排球、足球等，通过"TIS Tigers"体育项目开展
• 文化活动：太鼓表演、语言社团

只有外聘的专业教练指导的项目（如芭蕾舞、合气道或跆拳道等武术、私人音乐课程）需要额外收费。

体育运动

TIS Tigers参加面向中学生的Kanto Plain Association比赛。学校实行包容性的"人人可参与"政策——学生不会因选拔而被淘汰出队伍，确保无论运动水平高低，学生都有广泛的参与机会。

体验式学习

实地考察和住宿体验是课程的核心组成部分：

• 各年级均定期安排一日游
• 三年级及以上：过夜教育旅行（目的地包括Hakuba、奈良、金泽）
• 六年级及以上：一年一度的冬季滑雪营
• 十年级：海外文化沉浸之旅（近期目的地：泰国）

这些体验与课程单元相结合，既注重学业学习，也强调社群建设。

延时看护

针对年幼学生（幼儿园至五年级），"Beyond The Bell"项目为有延长时间需求的家庭提供看护服务，直至18:30。学年结束后，学校还开设为期三周的暑期项目。

文化氛围与学生视角

TIS官网上展示的学生心声始终围绕接纳、包容和参与 这几大主题。多元文化的融合意味着学生经常与背景迥异的同伴互动，通过日常经历而非抽象说教来学习同理心和文化意识。

一名学生表示："这里真的很包容，很有支持力。"另一名学生将TIS与此前的学校经历进行对比："韩国的学校只有学习"，而在TIS"我们可以做很多很多事情。"这体现出一种在学业严谨性与创造力、探索精神及社会情感发展之间取得平衡的文化。

以探究为基础的教学方法意味着学生常常需要合作完成项目、展览和调查研究。"结构化探究"框架不仅教授学生该学什么，更教授他们该如何学习——培养超越单一学科的自我调节、反思和元认知能力。

社群适配考量

最适合的家庭类型

TIS社群尤其适合：

• 全球流动的外派家庭，因国际派驻而来
• 英语流利的家长，能够适应IB渐进式教育理念
• 重视多元文化 及多元背景接触的家庭
• 居住于东京市中心的城市家庭（尤其是Minato区/Shibuya区）
• 能够积极参与 学校社群活动的家长

可能不太适合的情况

以下情况可能与该校文化不太契合：

• 需要匿名性或希望将家长参与降至最低的家庭
• 偏好传统、以考试为导向教育方式的家庭
• 期待大型校园设施（大操场、游泳池等）的家庭
• 不习惯用流利英语沟通的家长
• 主要寻求日语授课的家庭

由于学校的外派人口具有流动性，社群成员会定期发生更替，这既能带来丰富的新视角（充满新鲜感），也带来一定挑战（友谊可能因搬迁而中断）。

新高中部对社群的影响

随着十一年级于2025-26学年、十二年级于2026-27学年相继开设，学校社群正在发生变化。此前，许多家庭会在十年级结束后转学，前往其他学校完成高中学业。而新开设的IB Diploma Programme使得家庭能够让孩子一直在TIS就读至毕业，这有望提升社群的稳定性，并首次形成完整的校友网络。

大学升学辅导项目从九年级开始启动，正在与北美、亚洲、欧洲及其他地区的国际大学建立联系——在保持学校国际化社群特色的同时，为TIS毕业生铺就通往全球高等教育的道路。

总费用分析

Tokyo International School (TIS) 是一所收费制学校，费用结构透明但金额不小。要全面了解财务上的承担，需要同时考察必须缴纳的费用以及在学生就读期间陆续产生的额外支出。

一次性入学费用

新生家庭在获得录取后将面临一笔可观的初始支出：

• 申请费：¥30,000
• 注册（入学确认）费：¥400,000
• 发展基金（资本征收）费：¥1,000,000
• 第一年一次性费用总计：¥1,430,000

这些费用不可退还，需在确认入学时缴纳，且仅在第一年收取。发展基金实质上是用于维护和改善校园设施的资本性投入。

各年级学费标准

2026-27学年，各年级段的年度学费如下：

年级	年度学费	缴费方式
K–2年级	¥3,300,000	¥1,240,000 + ¥930,000 + ¥930,000
3–5年级	¥3,400,000	¥1,280,000 + ¥960,000 + ¥960,000
6–9年级	¥3,500,000	¥1,320,000 + ¥990,000 + ¥990,000
10–12年级	¥3,600,000	¥1,360,000 + ¥1,020,000 + ¥1,020,000

这些费用在整个学年（8月至6月）内分三次缴纳，截止日期通常为5月、10月和1月。学费的小幅年增反映了正常的成本上涨，2025-26学年各年级段的费用大约低¥200,000-300,000。

其他必缴费用

建筑/设施费

所有年级均需缴纳每年¥200,000的建筑费，用于覆盖设施维护和运营支出。该费用与学费分开计算，按年缴纳。

技术设备要求

从6年级起，家庭须自行提供符合TIS规格要求的个人笔记本电脑。这项额外投入通常在¥100,000-200,000以上，具体取决于机型和配置。低年级学生则使用学校提供的教室设备。

校服

Lower School（K–5年级）学生需穿着校服，需通过在线商店单独购买，家庭可从多种指定颜色中选择。Upper School（6年级及以上）则采用智能休闲装（smart-casual）着装规范，无需统一校服。校服费用因人而异，考虑到孩子的成长，通常每年在¥30,000-50,000左右。

可选但常见的支出

交通

校车服务可供选择，但并非强制项目：

• 单程服务：每年¥280,000
• 往返服务：每年¥380,000

约70%的家庭居住在附近的港区，学生可自行步行或骑自行车上学，从而免去这项支出。但对于居住地较远的家庭而言，校车服务几乎是必需的。

午餐项目

TIS没有设立食堂。家庭可以选择自带午餐，或订购Kiwi Kitchen 餐饮服务并配送至教室。每餐费用平均为¥600-800，若每日订购，年费用约为¥100,000-140,000。学校为自带午餐的学生提供冰箱和微波炉使用便利。

课后托管

Beyond the Bell 课后照护项目（面向K–5年级）提供至18:30的看护服务：

• 全年无限次套餐：¥260,000（2026-27学年）
• 临时单次使用：每次¥2,000

该项目为可选服务，但对在职父母而言颇具价值。值得一提的是，15:30-17:30期间举行的课外社团及活动已包含在学费之内，无需另付费用，但外包的专项教练课程（武术、私人音乐课等）需单独收费。

教育旅行

6-9年级学生每年参加住宿制冬季旅行，10年级则安排海外文化交流之旅（近期目的地为泰国）。这些活动涉及交通和住宿的额外费用，学校会提前通知并按次收取。

第一年总费用预估

以2026-27学年入读幼儿园（K）的新生为例：

• 学费：¥3,300,000
• 建筑费：¥200,000
• 一次性费用：¥1,430,000
• 第一年总计：¥4,930,000

以6-9年级新生为例：

• 学费：¥3,500,000
• 建筑费：¥200,000
• 一次性费用：¥1,430,000
• 笔记本电脑：约¥150,000
• 第一年总计：¥5,280,000

若加上可选服务（往返校车¥380,000 + 午餐¥120,000 + 课后托管¥260,000），第一年总费用可能再增加¥760,000。

后续年度常规费用（在校生）

第一年之后，家庭只需支付常规性费用：

• 基础学费：¥3,000,000-3,600,000（视年级而定）
• 建筑费：¥200,000
• 可选服务：¥400,000-760,000（如使用校车、午餐、课后托管服务）
• 典型年度总费用：¥3,600,000-4,560,000

财政资助与支持

学校不提供内部奖学金

TIS官方明确表示："TIS does not provide any financial assistance of any kind."（TIS不提供任何形式的经济援助）。学校没有设立成绩奖学金、经济困难资助或多子女学费优惠。所有家庭都必须按公示费用全额缴纳。

企业捐助项目（Corporate Contribution Program，CCP）

唯一的财政支持机制来自日本的企业捐助项目（Corporate Contribution Program），参与该项目的雇主可向学校捐款以资助员工子女教育，捐款可享税前抵扣。在CCP机制下：

• 企业直接向TIS支付款项，而非报销给员工
• 该款项被视为企业运营费用，从而避免高额个人所得税
• TIS会开具"企业奖学金"（corporate scholarships），用于覆盖入学费和学费
• 日本超过20所国际学校参与此项目
• 参与资格取决于雇主是否加入该项目

对于所在企业提供CCP名额的外派家庭来说，这项计划的优势尤为明显——雇主可实现教育支出免税，同时大幅降低甚至完全免除家庭自付的费用。

同类学校对比

从费用水平来看，TIS在东京国际学校中处于中上等 位置：

• 中等水平学校：每年¥2.2-2.9M（如Malvern College Tokyo、Shinagawa International）
• TIS费用区间：每年¥3.0-3.6M
• 高端学校：每年¥4.0-4.5M以上（如ASIJ、British School Tokyo）

TIS位于东京市中心的地理优势、完整的IB课程体系以及全面的教育项目，使其费用高于入门级国际学校，但仍低于顶级精英院校。

缴费条款

对于在校生，整年费用须于前一年5月中旬前缴清。新生则会在录取通知书中收到具体的缴费时间表。所有付款均须提供银行转账凭证。除标准的三次分期缴费方式外，学校不提供其他分期或延期付款方案。

预算规划建议

考虑就读TIS的家庭应做好以下预算规划：

• 第一年：¥5.0-5.5M（包括一次性费用及常见支出）
• 后续年度：每年¥3.5-4.5M
• K-12全程总费用（若从幼儿园入学）：13年内总计约¥45-55M

以上数字基于中等程度使用可选服务及正常通胀水平估算。若家庭没有企业资助或充足储蓄支持，可能会面临较大的财务压力，因为该校不提供任何资助替代方案。

理想学生画像

Tokyo International School致力于服务全球流动、以英语为母语或工作语言的家庭，为他们提供位于东京中心地带的全面IB教育。学校460余名学生来自70多个国籍，没有任何一种文化在社区中占据主导地位。TIS正是依靠这种刻意营造的多元性而蓬勃发展，创造出一个让学生"更加包容、理解不同文化"的环境。

学术特质

在TIS表现出色的学生通常具备以下特质：

• 自主学习者：喜欢探究式、项目驱动的学习方式，而非死记硬背
• 协作型思维者：适应小班教学（每个年级最多22名学生）以及紧密的同伴关系
• 文化上充满好奇心：重视接触多元视角和国际化体验的个体
• 入学时英语已相当熟练：因为学校不为新生提供英语作为附加语言（EAL）支持

IB课程强调结构化探究、学生主动性和自我管理能力。学生们形容这里的学习环境"非常有趣"，有机会"做很多很多事情"，与更加注重应试的教育体系形成鲜明对比。这种模式适合在创造性自由和概念性学习中蓬勃发展的孩子。

与之契合的家庭情况

语言与沟通

最关键的要求是：至少一方家长必须能说流利英语并具备英文书写能力。这一点不可协商。家长需要能够不通过翻译，直接用英语与教师和行政人员沟通，而家庭面试环节本质上就是一场"家长入学考试"，用以评估这一能力。

对于日本家庭而言，TIS严格限制录取人数。学校只接收已经能流利使用英语的日本籍学生（通常是海外派驻归国子女），并明确限制日本学生的录取比例，以维护多元化。任何需要EAL支持的日本孩子都不会被录取。

职业与地理背景

外派家庭 构成了TIS社区的核心，尤其是以下几类家庭：

• 就职于跨国公司、大使馆或全球性非政府组织
• 在东京从事为期1-5年的海外派驻工作
• 居住在东京中心城区（约70%的家庭居住在港区）
• 适应都市生活方式和紧凑型校园设施

学校位于市中心的地理位置，非常适合希望孩子能够独自步行或骑车上学的家庭。学校采用北半球学年历（8月至6月），与国际学校的日程安排及外派合同周期高度吻合。

经济承受能力

中高收入家庭，能够负担相当可观的年度费用：

• 首年费用：¥4.7-4.9 million（含一次性费用¥1,430,000）
• 此后每年学费：¥3.0-3.6 million，具体视年级而定
• 另需承担校服、笔记本电脑（Grade 6及以上）、午餐配餐及其他可选服务的费用

重要限制：TIS完全不提供助学金、优秀奖学金或基于经济需求的资助。唯一的经济支持机制是日本的企业资助计划（Corporate Contribution Program，简称CCP）——参与该计划的企业可通过税收优惠方式，为员工子女缴纳学费。没有企业赞助的家庭必须自行全额承担费用。

教育理念契合度

以下家庭会更认同TIS的理念：

• 重视全人发展，关注学业、身体、情感和创造力的全面成长
• 偏好进步主义教学法，而非传统的应试教学
• 愿意积极参与 学校社区活动、志愿服务以及TIS家庭社区协会
• 追求世俗化、具有国际视野 的教育，不涉及宗教或特定国家课程体系

各年级阶段的考量

幼儿园至初中阶段（K-Grade 10）

TIS在幼儿园至Grade 10阶段拥有成熟的办学经验，提供完整的IB小学项目（PYP）和中学项目（MYP）。对这一年龄段有信心的家庭将会看到一个成熟、发展完善的课程体系。

高中阶段（Grades 11-12）

IB大学预科项目（Diploma Programme）刚刚获得授权，具体安排如下：

• Grade 11于2025-26学年启动
• Grade 12将于2026-27学年开设
• 首届毕业生预计于2027年6月毕业

重要提示：目前尚无已公布的IB考试成绩、大学录取数据或毕业成果统计。为孩子报读高中阶段的家庭，实际上是TIS高中项目的"拓荒者"。尽管学校已建立起大学升学指导体系，并邀请了来自全球各地大学的代表来访，但有关大学录取的历史数据目前尚不存在。

希望看到已被验证的高中办学成果的家庭，或许更适合等到TIS的DP项目趋于成熟后再做选择，也可以考虑其他已有成熟办学记录的学校。

TIS可能不适合的情况

语言障碍

• 家中没有能流利使用英语的成员
• 需要英语语言发展支持的日本家庭子女
• 家长无法用英语进行日常沟通及完成面试

经济方面的限制

• 需要经济困难资助或奖学金的家庭
• 没有企业学费报销支持、且个人经济实力有限的家庭
• 期望获得兄弟姐妹学费折扣的家庭（尽管在录取上享有优先权，但学校并不提供此类折扣）

教育偏好方面

• 更偏好结构化、应试导向 课程而非探究式学习的学生
• 希望获得密集应试备考（针对外部考试）支持的家庭
• 期望传统评分方式 和竞争性排名体系的家庭
• 希望自身参与度较低的家长（TIS期待家长积极参与社区活动）

设施与项目期望方面

• 更看重大型校园设施（如宽阔的运动场、游泳池或户外空间）的家庭
• 寻求寄宿选项 的家庭（TIS严格意义上是走读学校）
• 希望日语授课 或日英双语教学的家庭
• 需要大量学习支持 或专门特殊教育服务的学生（TIS仅在资源允许的情况下才予以录取）

文化与社区因素方面

• 偏好文化背景相对单一 环境的家庭
• 不适应学生流动率较高（源于家庭的全球流动性）的家庭
• 寻求宗教教育 或信仰价值观教育的家长
• 希望采用纯粹国家课程体系（如美式、英式课程等）而非IB课程的家庭

录取流程的现实情况

TIS的招生录取竞争激烈，主要基于以下几个因素：

• 班级多元化平衡（涵盖文化、语言、性别、学习需求等方面）
• 学位空缺情况，学校不设先到先得的等候名单
• 家庭面试表现，用以评估家长的英语流利程度及价值观契合度
• 学生的适龄准备程度

有兄弟姐妹已在校就读的申请者可获得优先权，但仍须满足所有标准录取条件。学校明确保留选择能够提升整体班级构成的申请者的权利，这意味着即便家庭条件符合要求，如果不能满足当前的多元化需求，仍有可能无法获得录取通知。

总结：理想的TIS家庭画像

Tokyo International School最适合以下类型的家庭：英语流利的外派家庭（或具有国际经验的日本家庭），他们：

• 重视进步主义、探究式的IB教育
• 欣赏真正的文化多元性和全球化视野
• 能够负担每年¥3-4 million以上的费用，且不依赖经济资助
• 希望积极参与紧密联系的学校社区
• 居住在东京市中心或附近区域
• 能够适应紧凑型的都市校园
• 追求愉悦、以儿童为中心的学习环境

对于符合这些条件的家庭而言，TIS提供了一个温馨、如"大家庭"般的氛围，来自70多个国家的学生在小班环境中与尽职尽责的教师共同学习成长。学校对全人发展、学生自主性以及国际化视野的重视，营造出一个让具有文化意识、自信满满的学习者茁壮成长的环境。

不符合这一画像的家庭——尤其是需要经济资助、英语不够流利，或偏好传统教育方式的家庭——应当仔细考虑TIS是否真正契合自身的需求和资源条件。

教育理念

Tokyo International School（TIS）将其整个教育项目建立在培养全人——即在学业、体能、情感和创造力等方面全面发展的儿童——这一原则之上。TIS并不将学业成就视为最终目标，而是将其定位为对学生福祉与有意义的个人成长这一更广泛承诺中的一个维度。

这一理念通过完整的国际文凭（IB）课程体系 得以落实：从幼儿园到初中早期阶段的小学项目（PYP），延续至9年级的中学项目（MYP），以及面向10至11年级的大学预科项目（DP）（并计划将其扩展至12年级）。每个IB项目都以探究式学习 为核心构建，在TIS，这意味着学生是知识的主动建构者，而非被动接受内容的一方。

TIS的教师被要求让学习变得有目标性且个性化，并高度重视定期、有效的反馈。这种以学习者为中心的立场重视好奇心、勇于尝试和自我反思——这些都是IB学习者培养目标的核心特征。学校不设校服的政策以及多元化的学生群体（来自70多个国籍）进一步强化了尊重并珍视个体身份的校园文化。

学校的三大核心价值观——信任、启发、支持——是学生、教师与家庭之间关系的基石。心理辅导团队为学生的社交与情感健康提供支持，校内还配有校医提供驻校护理服务。TIS明确认识到，一个感到安全和被支持的孩子学习效果会更好，因此福祉支持体系与学业教学是密不可分的整体。

TIS的独特之处在于，其IB理念与真正意义上的国际化（而非单一国籍主导）社区相互融合。由于没有任何单一国籍占据主导地位，学生们所培养的跨文化理解并非课程之外附加的内容，而是日常生活中真实存在的一部分——这正是学校自1995年创立之初，创办者们所秉持的初衷。

创立初期

Tokyo International School的历史可以追溯到1994 年，当时坪谷郁子（Nyukohiko/Ikuko Tsuboya）——时任IB Japan Ambassador兼International Baccalaureate Organisation亚太区域主任——在东京开办了一所幼儿园。她的初衷十分个人化：她希望为自己的孩子以及居住在日本首都的其他外籍家庭，创造一个理想的教育环境。

学校于1995 年正式开学，并很快确立了对IB体系的坚定投入。1996 年，TIS成为日本最早引入IB Primary Years Programme (PYP) 的学校之一，在PYP于全球范围内尚属新兴项目之际，便获得了IB World School的授权认证。MYP则于2002 年紧随其后，将IB连贯课程延伸至中学教育阶段。

校区历史

TIS最初创立于东京的目黑/白金 地区。随着20世纪90年代末至21世纪初入学人数的不断增长，学校原有的校舍已无法满足需求，于是在2004 年迁至田町。十年后的2013 年8月，TIS启用了如今的南麻布校区（东京都港区南麻布2-13-6），这是一座专门改建的都市校园，配备室内体育馆、户外场地、攀岩墙、艺术工作室以及各类技术设施。

发展与展望

学生人数已从2016 年前后的约380 人，增长至如今的460 多人，学生来自70 多个国籍。学校目前正在筹划又一次重大迁址：搬迁至高轮Gateway City，这是一处位于高轮Gateway站附近的大型城市再开发项目，预计将为TIS未来的发展提供量身定制的全新设施。

三十年来，TIS始终坚守其创校初心——致力于IB教育、国际化社区建设以及全人教育理念——这份延续性正体现了创始人历久弥新的办学愿景。

##南麻布校区

TIS自2013年8月起坐落于港区 南麻布2-13-6——东京国际化程度最高的地区之一，距离白金高轮站（东京地铁南北线与都营三田线）步行约11分钟即可到达。这一带安静而富有住宅氛围，是东京中心地带难得的一片宁静角落。

体育与体育教育

尽管地处城市之中，TIS依然提供了完善的体育教育设施：

• 室内体育馆，配备篮球和排球场地
• 室外运动场，设有田径跑道
• 攀岩墙——一大特色设施，鼓励学生解决问题、迎接体能挑战
• 体操器材，支持各年级的体育教学

学校全年开展专门的体育与活动项目，提供竞技性和休闲性两类选择。值得一提的是，TIS没有 室内游泳池，游泳课程很可能安排在校外进行。

艺术与表演

TIS拥有浓厚的表演艺术文化氛围。学校举办：

• Artscape——全校性的年度视觉艺术展览
• 戏剧节——展示学生的戏剧作品
• 合唱节——学校音乐日历上的一大亮点

艺术工作室、音乐教室和戏剧表演空间为这些项目提供支持。学校的课外KPASS（放学后）项目将艺术、体育和学术拓展延伸至常规上课时间之外。

科技与图书馆

图书馆/媒体中心 和专门的信息技术实验室 为IB各项目中的自主研究和数字素养培养提供支持。

未来展望

TIS已宣布计划迁往高轮Gateway City——这是一处毗邻高轮Gateway站的地标性城市再开发项目，届时专门建造的设施预计将显著扩大学校的容量和课程供给。