Tokyo International School

教育理念

Tokyo International School（TIS）は、学業面だけでなく身体面、情緒面、創造面においても子どもを一人の人間として全人的に育てるという原則に、教育プログラム全体の基盤を置いています——という表現は原文の趣旨を汲みつつ、以下のように中国語で自然に訳出します。

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教育理念

Tokyo International School（TIS）将其整个教育项目建立在全人教育 的理念之上——即从学业、身体、情感和创造力等多个维度培养学生。TIS并不把学业成绩视为教育的最终目标，而是将其定位为学生整体幸福感与个人成长这一更广泛使命中的一个组成部分。

这一理念通过完整的国际文凭组织（IB）课程体系 得以落实：从幼儿园到中学初期阶段的小学项目（PYP），延续到9年级的中学项目（MYP），再到10-11年级的大学预科项目（DP）（学校计划未来将其扩展至12年级）。每个IB项目都以探究式学习 为核心，在TIS，这意味着学生是知识的主动构建者，而非被动的内容接受者。

TIS要求教师让学习变得有意义且个性化，并高度重视持续、有效的反馈。这种以学习者为中心的教学理念重视好奇心、勇于尝试和自我反思——这些正是IB学习者培养目标（IB Learner Profile）的核心特质。学校不设校服的政策以及多元化的学生群体（来自70多个国籍）进一步强化了尊重和珍视每个学生独特身份的校园文化。

学校的三大核心价值观——信任（Trust）、启发（Inspire）、支持（Support）——是学生、教师与家庭之间关系的基石。学校设有心理辅导团队，为学生的社交和情感健康提供支持，并配备驻校护士提供在校医疗照护。TIS明确认识到，一个感到安全和被支持的孩子，学习效果会更好，因此学生福祉保障体系与学业教学是密不可分的整体。

TIS的独特之处在于，其IB教育理念与一个真正国际化（而非以单一国籍为主导）的社区相互交融。由于没有任何单一国籍占据主导地位，学生们在跨文化理解方面的成长并非只是课程中附加的一环，而是日常生活中真实的体验——这正是学校创办者自1995年建校之初便怀有的初衷。

創立と初期の歴史

Tokyo International Schoolの起源は1994年 にさかのぼります。当時、国際バカロレア機構（IB）の日本担当アンバサダー兼アジア太平洋地域ディレクターを務めていたNyukohiko（Ikuko）Tsuboyaが、東京にプリスクールを開設したことがその始まりです。彼女の動機は非常に個人的なものでした——自分の子どもたち、そして日本の首都に暮らす他の外国人家庭のために、理想的な教育環境を作りたいという思いからでした。

同校は1995年 に正式に開校し、その後すぐにIBフレームワークへの取り組みを進めました。1996年 には、TISは日本で初めてIB初等教育プログラム（PYP） を導入した学校の一つとなり、当時まだ世界的にも発展途上であったPYPにおいてIBワールドスクールの認定を取得しました。続いて2002年 にはMYPが導入され、中等教育へとIBの連続性が広がりました。

キャンパスの歴史

TISは東京の目黒・白金 エリアでその歴史を始めました。1990年代後半から2000年代初頭にかけて在籍者数が増加するにつれ、学校は当初の施設では手狭になり、2004年 に田町 へ移転しました。その10年後、2013年8月 には、現在の南麻布キャンパス（港区南麻布2-13-6）を開設しました。ここは、室内体育館、屋外運動場、ロッククライミングウォール、アートスタジオ、テクノロジー施設を備えた、都市型キャンパスとして目的に応じて整備された施設です。

成長と今後の展望

在籍者数は、2016年 頃の約380名 から、現在では460名 を超える規模へと成長し、70以上の国籍 の生徒たちが集まっています。学校は現在、次なる大きな移転計画を進めており、品川駅周辺の大規模な都市再開発プロジェクトである高輪ゲートウェイシティ への移転を予定しています。これにより、TISの成長の次章にふさわしい、目的に応じて設計された施設が提供されることが期待されています。

30年にわたる歴史を通じて、TISはIB教育、国際的なコミュニティ、そして子ども一人ひとりを総合的に育む教育アプローチという創立時からの理念を守り続けてきました。この continuity（継続性）は、創立者の変わらぬビジョンを今なお反映しています。

建立在真正多元化基础上的社区

TIS 最与众不同的特质之一，是其国际社区的真实性。与一些国际学校中一两个国籍的学生占据多数不同，TIS 约460名学生来自超过70个国家，没有任何一个群体占据主导地位。这种结构性的多元化并非偶然，而是学校精心设计的招生政策，以及其位于东京大使馆聚集区港区 的地理位置共同造就的结果。

TIS 的大多数家庭都与东京的大使馆或外资企业 有关联，这为学校带来了具有全球视野、流动性较强的家长群体，他们对学校事务的参与度通常很高。学校要求家长具备英语能力（至少一位家长须能够在无需翻译的情况下用英语交流），这也塑造了以国际化沟通规范为主导的校园氛围。

招生与班级平衡

在招生过程中，TIS 会主动管理班级构成，在填补现有名额时综合考虑语言背景、性别、国籍和学业情况的平衡。在校学生的兄弟姐妹将获得优先录取考虑。这种审慎的招生方式意味着，班级群体的构成是经过精心设计的多元组合，而非单纯按照申请顺序录取。

当学位暂时无法提供时，符合条件的申请人将被列入候补库（而非按顺序排列的候补名单），学校会在合适的学位出现空缺时从中挑选合适的学生——这进一步体现了学校对建立均衡、有意为之的社区的重视。

英语作为附加语言（EAL）及文化支持

鉴于学生群体在语言背景上的多样性，TIS 提供了完善的英语作为附加语言（EAL） 支持体系，包括课堂内的差异化教学、小组授课以及专门的学习资源。这套支持体系确保新入学的学生能够在学业和社交层面顺利融入，进一步强化了这个社区所秉持的开放包容精神。

TIS的招生选拔方式

Tokyo International School的招生方式与其他学校常见的“重考试”或“先到先得”模式有着本质区别。TIS在所有年级都采用基于综合标准的全面评估 方式进行选拔。

所需材料

• 过去两年的学校成绩单（申请Kindergarten/Grade 1的学生需提供1.5年的成绩单）
• 现就读学校出具的保密教师推荐信
• 证明至少一位家长具备英语沟通能力（无需借助翻译即可交流）

班级组成考量因素

材料审核确认申请资格后，TIS会结合当前学生群体的实际情况对申请人进行评估，具体考量因素包括：

• 语言背景平衡
• 性别比例平衡
• 国籍分布
• 学业水平构成

已有子女在TIS就读的家庭，其其他子女的申请将获得优先考虑。

面试与测试筛选

材料审核完成且有名额空缺时，学校可能会要求 申请人参加面试或测试筛选，但这并非适用于所有申请人的强制要求。

候补库制度

TIS并不采用按顺序排列的候补名单制度。相反，符合条件但暂无法立即录取的申请人会被纳入候补库，一旦出现合适的名额，学校便会从中进行选择。候补库内的优先顺序是在名额出现时，根据上述班级组成因素来确定的——也就是说，申请日期的先后并不能保证录取顺位。

家长英语能力要求

学校的所有沟通、活动及家长参与活动均仅以英语进行。TIS明确要求家长需能够适应这一点；对于日常沟通事项，学校不会提供翻译服务。这一要求也体现了TIS作为服务国际社群的英语授课学校的定位。

这种招生模式更看重社群的凝聚性，而非单纯追求招生数量，充分体现了TIS致力于打造均衡、真正国际化学生群体的办学理念。

南麻布キャンパス

2013年8月からTISの拠点となっているのは、港区 南麻布2-13-6にあるキャンパスです。港区は東京でも国際色豊かな地域のひとつで、白金高輪駅（東京メトロ南北線・都営三田線、徒歩約11分）からも近い立地にあります。周辺は落ち着いた住宅街で、都心にありながら静かな環境が保たれています。

スポーツと体育

都市型のキャンパスながら、TISは充実した体育施設を備えています。

• バスケットボールやバレーボールに対応した屋内体育館
• トラックを備えた屋外グラウンド
• 問題解決力や身体的挑戦を促す特色ある施設、ロッククライミングウォール
• 各学年の体育授業を支える体操器具

年間を通じてスポーツ・アクティビティプログラム が実施されており、競技志向のものからレクリエーション志向のものまで幅広い選択肢が用意されています。なお、TISには屋内プールがありません。そのため、水泳指導は校外で行われているとみられます。

芸術とパフォーマンス

TISは芸術・パフォーマンス活動が盛んな学校です。以下のような行事が開催されています。

• Artscape — 学校全体で行う年次ビジュアルアート展
• 演劇祭（Drama festival） — 生徒による演劇作品を披露する行事
• 合唱祭（Choral festival） — 音楽行事の中でも特に重要な位置を占めるイベント

これらのプログラムは、アートスタジオ、音楽室、演劇用のパフォーマンススペースによって支えられています。放課後に行われる課外活動プログラムKPASSでは、通常の授業時間以外にも芸術・スポーツ・学習面での充実した機会が提供されています。

テクノロジーと図書館

図書館・メディアセンター と専用のICTラボ が設置されており、IBプログラム全体を通じて、生徒の自主的な研究活動やデジタルリテラシーの育成を支えています。

今後の展望

TISは、高輪ゲートウェイ駅に隣接する大規模都市再開発プロジェクト高輪ゲートウェイシティ への移転計画を発表しています。新たに建設される専用施設により、学校の収容能力やプログラムの内容が大幅に拡充されることが期待されています。

招生概况

Tokyo International School 采用滚动招生制，没有固定的申请截止日期。家庭可通过 OpenApply 系统全年申请，学校会根据学位空缺情况评估申请。这种灵活的时间安排让搬迁至东京的家庭可以随时申请，不过通常越早申请，获得录取名额的机会越大。

申请流程与时间安排

幼儿园招生

申请下一学年幼儿园的候选人需参加1月至2月举行的非正式筛选"游戏日"（playdates）。这些小组活动让教师能够观察孩子的社交互动和发展成熟度。无法到校参加的家庭（例如居住在东京以外地区的家庭）可提交视频评估作为替代方案。

1至11年级招生

对于小学和中学阶段，TIS 全年接受申请。学生评估（学术或语言测评）只有在学校认为有必要，且已确定有空缺学位之后才会进行。这意味着家庭可以先提前提交申请，但只有当空缺学位与学生情况相符时，才会启动正式评估。

核心招生标准

年龄要求

TIS 按年级招生，并有严格的年龄截止规定（以8月31日的最低年龄为准）。例如，申请入读幼儿园须在入学当年的8月31日前年满5岁，其他年级直至11年级也均有相应的年龄要求。

关键录取考量因素

招生决定会综合考虑多个维度：

1. 生源多元化与平衡

TIS 明确限制来自单一国籍的学生比例，以维护学校的多元文化特色。学校目前有460多名学生，代表超过70个国籍，且没有任何一个文化群体占据主导地位。学校会审慎管理：

• 文化和语言多样性
• 性别平衡
• 学习需求分布

这种以多元化为优先的招生方式意味着，即便申请人条件合格，如果其录取会打破生源结构的平衡，也可能被列入等候名单。

2. 英语能力

TIS 对英语能力有严格要求：

• 父母中至少一方必须能流利地说和写英语
• 家长须能在无翻译陪同的情况下用英语与学校沟通
• 需要全日制"英语作为附加语言"（EAL）支持的学生不予录取，无论国籍为何

这一政策对日本本地家庭的影响尤为显著：只有已具备流利英语能力的孩子才具备竞争力，因为 TIS 认为日本学生本身还有其他国内学校可供选择。

3. 学位空缺情况

由于每个年级最多只招收22名学生，学位极为有限。学校目前几乎处于满员状态，因此申请时机和匹配度至关重要。

评估与面试流程

学生评估

与许多国际学校相比，TIS 对学生的正式测试要求较少。幼儿园申请者会在以游戏为基础的小组筛选活动中接受观察。对于年龄较大的学生，学术评估只有在必要时才会进行——通常是在确定有空缺学位之后。

家庭面试：家长的"入学考试"

家庭面试是整个招生流程中最关键的环节。TIS 将教育视为一种合作关系，因此家长的理念契合度至关重要。面试期间，家长须做到：

• 展示流利的英语沟通能力（无需翻译协助）
• 清晰说明为何 TIS 符合他们的教育理念
• 展现对 IB 探究式学习的理解
• 表达对多元文化和社区参与的重视

多方独立分析将这一流程形容为实质上的"家长入学考试"，家庭契合度与学生自身条件同样重要。若家长无法流利使用英语沟通，或无法展现出与 TIS 价值观的契合度，则很难获得录取。

筛选流程与等候名单

录取难度

TIS 的招生竞争激烈，尽管学校并未公布具体录取率。学校明确保留根据生源结构需求及上述多元化优先原则来筛选申请人的权利。

兄弟姐妹优先政策

已有兄弟姐妹在读的申请人可获得优先考虑，但仍须首先满足所有标准招生条件——包括英语能力和家庭面试要求。仅凭兄弟姐妹关系并不能保证被录取。

候补池（并非传统等候名单）

TIS 并不 采用先到先得的传统等候名单制度。相反，完成申请的学生会进入一个"候补池"，学校会在出现符合所需多元化结构的空缺时才录取相应学生。这意味着：

• 等待时间难以预测
• 更早申请并不代表更早被录取
• 学生的具体情况须与当前生源结构的需求相匹配

所需申请材料

申请人须提交：

• 此前就读学校的成绩单/报告（若申请幼儿园且此前所读的学前机构不出具报告，则需提供教师评估）
• 家庭护照或居留身份证明文件
• 健康/医疗表格及疫苗接种记录
• 按 TIS 招生指南要求提供的详细申请文件

如果此前就读的学校无法提供成绩单，学校可能会要求提供替代性评估或标准化测评结果。

谁能被录取：现实情况解读

理想申请人画像

成功获得录取的申请人通常具备以下特点：

• 来自国际外派家庭（通常因公司派驻而搬迁至此）
• 具备母语水平或接近母语水平的英语能力
• 展现出多元文化经历（曾在多个国家生活过）
• 家长积极参与学校社区生活
• 教育理念与学校倡导的进步式、探究式教学法相契合

日本本地家庭面临更高门槛

日本籍学生"仅在有限范围内"被录取，以维护学校的国际化特色。日本籍申请人须：

• 已具备流利的英语能力（学校不提供 EAL 支持）
• 达到比外籍学生更高的竞争标准
• 展现出明确的国际化背景或具有说服力的多元化贡献

学校的官方政策明确指出，需要英语支持的日本学生将不予录取，因为他们本身还有国内学校可作为替代选择。

时间安排预期

与采用年度招生周期的学校不同，TIS：

• 没有固定的申请截止日期（滚动招生）
• 幼儿园筛选活动： 在1月至2月举行，面向下一学年入学的申请者
• 录取决定时间： 因学位空缺情况和生源结构需求而异
• 入学确认： 通常需在收到录取通知后的数周内完成

竞争格局

尽管 TIS 并未公布录取率，但以下几个因素表明其招生竞争十分激烈：

• 每个年级最多22名学生，学位供不应求
• 多元化配额限制了单一国籍学生的比例
• 严格的英语要求淘汰了许多申请人
• 家庭面试环节会筛选出与学校文化契合的家庭
• 位于东京市中心的优越地理位置带来了极高的申请需求

申请策略建议

家庭应当：

1. 尽早申请——尽管是滚动招生，但更早的申请曝光度更有优势
2. 为严格的家庭面试做好准备——练习用英语清晰表达教育理念
3. 突出多元文化背景——国际经历能够增强申请竞争力
4. 理解多元化优先原则——国籍配额可能会影响录取时间
5. 准备备选方案——候补池的等待时间难以预测

重要注意事项

TIS 并非以下类型的学校

• 并非语言支持型学校： 不为初学者提供 EAL 项目
• 并非不考虑经济能力的学校： 学校不提供助学金（申请人须具备支付学费的能力）
• 并非以日本本地学生为主的学校： 限制日本籍学生的入学名额
• 并非以应试为导向的学校： 采用进步式 IB 教育理念，而非应试驱动

关于12年级的说明

TIS 直到2025-26学年才首次开设11年级，12年级将于2026-27学年开设。学校目前已提供完整的K-12升学路径，但尚无历史性的 DP 毕业数据可供参考。

总结

TIS 的招生政策优先考量多元化程度、英语流利度以及家庭契合度，而非传统的学术指标。整个招生流程竞争激烈，同时又高度注重关系建立，强调学校与家庭之间的合作伙伴关系。成功获得录取不仅需要学生自身条件过硬，还需要家长展现出与国际化、探究式教育理念的高度契合。若家庭无法满足英语沟通要求，或难以认同多元文化社区的相处方式，建议考虑其他学校。

概述

Tokyo International School在大学升学成果方面正处于一个独特的过渡阶段。该校近期才扩展开设完整的高中课程：11年级已于2025-26学年开设，12年级预计于2026-27学年启动。首批获得IB Diploma的TIS学生将于2027年6月 毕业。因此，目前尚无已发布的大学升学统计数据、录取名单或奖学金获奖记录可供参考。

大学预科项目（Diploma Programme）的现状

TIS于2024年获得IB Diploma Programme（DP）学校的正式授权。在此次扩展之前，该校仅提供至10年级的课程（完成Middle Years Programme）。11-12年级的开设是一个重要的里程碑，标志着TIS从一所K-10预备学校转型为能够颁发IB Diploma的完整K-12学校。

截至2025-26学年，TIS已迎来首届11年级学生，他们正积极投入这一为期两年的DP课程学习。这些学生将在2027年完成学业后，成为该校首届正式毕业生。

大学升学指导项目

尽管缺乏历史升学数据，TIS已建立起一套全面的大学与职业规划辅导体系，旨在为学生提供申请全过程的支持。

体系架构与时间安排

TIS Career & University Counseling 团队最早从9年级 开始与学生接触，为其制定四年规划路线图，引导学生迈向升学后的目标。这种提前介入的方式，能够帮助学生就DP科目选择、课外活动安排以及标准化考试策略作出明智的决定。

该项目从11年级开始使用MaiaLearning平台，为学生提供大学信息检索、申请进度追踪及作品集制作等数字化工具。这种系统化的方式旨在确保每位学生都能获得与自身志向相匹配的个性化指导。

理念与目标

TIS强调，大学升学指导并非仅仅聚焦于传统的四年制大学录取。学校表示，其致力于支持"全体学生迈向下一步"，这可能包括：

• 传统大学入学
• Gap Year（间隔年）项目
• 直接就业路径
• 职业或技术培训
• 其他升学后选择

这种灵活的方式反映了学生群体多元的国际背景，也体现了学校对现实的认知：来自70多个国籍的学生，会根据各自的祖国、签证身份及个人目标，走上截然不同的毕业后道路。

大学接触机会与合作关系

尽管升学成果数据尚未可得，TIS已积极与国际大学建立联系，为学生提供接触全球高等教育机会的平台。

大学代表来访

近年来，TIS已接待了来自多个地区院校的招生代表：

• 北美地区：来自美国和加拿大的大学
• 亚太地区：来自新加坡、香港和澳大利亚的院校
• 计划中的扩展：学校表示有意增加与英国、欧洲大陆、韩国及日本大学的联系

这些校园参访活动使学生能够直接与招生官交流，就课程设置和申请要求提出问题，并了解那些他们"此前可能并不知晓"的院校。

NCAA及专项指导

升学指导团队已为有志于在大学阶段从事体育运动的学生做好准备提供指导，其中包括针对有意申请具备高水平体育项目的美国大学学生的NCAA相关支持。这表明学校正在多个专项申请路径上积累能力。

预期升学模式

根据学校的学生构成特征与课程体系，一旦升学数据可得，可以预见以下若干模式：

地域多样性

鉴于TIS真正意义上的国际化学生群体（代表70多个国籍），毕业生未来入读的大学预计将分布于世界各主要地区。学校明确表示要在北美、欧洲、亚洲及澳大利亚增加大学联系资源，这也暗示了其升学分布将呈现全球化格局，而非集中于某一国家或地区。

IB Diploma的优势

IB Diploma获得全球大学的广泛认可，为TIS毕业生的申请策略提供了灵活性。学生将具备良好条件申请：

• 美国文理学院及研究型大学
• 英国大学（尽管UCAS申请时间安排与美国流程有所不同）
• 加拿大院校
• 澳大利亚大学
• 越来越多认可IB资格的亚洲大学
• 提供英语授课项目的欧洲院校

与DP课程开设前时期的对比

在高中课程扩展之前，许多TIS的家庭在10年级后都面临一个转折点。完成TIS的MYP课程的学生通常会：

• 转入东京其他已开设成熟DP课程的国际学校
• 返回祖国完成中学学业
• 前往海外寄宿学校就读
• 转入日本高中就读（针对日籍学生）

这一模式意味着TIS实际上扮演着"输送型"或预备学校的角色，10年级毕业生分散前往各类院校完成最后两年学业。第三方分析指出，部分家庭之所以选择TIS，正是将其视为低年级阶段的"顶尖预备学校"，并计划在此之后转往其他学校。

新开设的DP项目从根本上改变了这一格局，使家庭能够让孩子在TIS一直就读至毕业，避免了中学阶段中途转校带来的不便。

信息空白与时间线

意向报读家庭应当理解，有关大学升学成果的所有结论，都必须等到2027届学生完成申请与升学流程后方可作出。具有实际意义的数据——包括：

• 每名学生获得的大学录取通知平均数量
• 按国家/地区划分的录取分布情况
• 高选拔性院校的录取情况
• 奖学金及优秀奖项统计数据
• IB Diploma分数分布及平均分

——都将在2027年6月首届学生毕业后才能获得。

此后各年（2028届、2029届等）将提供更多数据点，使学校能够建立趋势与基准参考。通常而言，学校需要经历3至5届毕业生，才能形成具有实际意义的多年升学模式。

意向报读家庭的考量因素

对于考虑让孩子成为TIS早期DP届毕业生的家庭，建议：

1. 认识到先行者地位：早期届别的毕业生将有助于TIS在全球大学招生办公室中建立声誉

2. 评估升学指导体系：尽管缺乏升学历史记录，但从其升学指导项目架构、MaiaLearning平台以及大学关系建设来看，学校在制度层面展现出认真的投入

3. 考虑更广泛的IB体系网络：TIS获得的IB授权意味着学生将获得与全球各地成熟IB学校同龄人相同的、获得全球认可的文凭

4. 评估个人因素：拥有优秀学业成绩、明确升学目标以及家庭在申请过程中给予支持的学生，无论学校升学历史如何，都能取得成功

5. 规划文件需求：家庭应确认学校能够按照目标大学所要求的格式，提供必要的成绩单、推荐信及中学报告

总结

Tokyo International School的大学升学记录，是一张等待首次填写的空白页。该校已建立起全面的升学指导体系，并培育了国际大学关系网络，为2027年首届毕业生做好准备。尽管缺乏历史数据带来了一定的不确定性，但这同时也反映出TIS在扩展为完整K-12 IB教育体系方面所做出的重大投入。意向报读家庭必须权衡这一发展阶段与学校在PYP及MYP项目中已确立的既有优势，并理解升学成果只有在2027年6月之后才会逐渐清晰。

学生构成与多元化

Tokyo International School最突出的特点是其卓越的文化多元性。学校招收约460余名学生，来自70多个国籍，并明确制定政策，确保没有任何单一国籍或文化在学生群体中占据主导地位。这种多元化并非偶然，而是刻意为之：TIS的招生标准明确将"文化多样性"和"语言多样性"列为录取决策的关键因素。

学校主动限制来自同一国籍的学生人数，以维持这种国际化平衡。例如，日本籍学生的录取标准极为严格，只有已具备母语水平英语能力者方可被录取。这一政策体现了TIS致力于保持其真正国际化特色、而非趋向本地化的决心。

班级规模刻意保持较小，每个年级最多22名学生，使多元社区内的同学关系更为紧密。地理位置的集中也增强了社区凝聚力：约70%的家庭居住在附近的港区，许多学生可以独立步行或骑车上学。

教育理念与价值观

TIS秉持信任（Trust）、启发（Inspire）、支持（Support） 这三大核心价值观，这些原则是与学生共同协作制定的。学校的使命强调培养"完整的孩子：在学业、身体、情感和创造力方面全面发展"，致力于打造一个注重全人健康与有意义学习的教育框架。

探究式的IB教学法贯穿于日常校园生活的方方面面。教师采用结构化探究方法、有意识的教学实践，并定期提供有效反馈。学生的自主性和自我调节能力被明确作为学习技能来教授。这种方法被描述为"有目的性、个性化且有意图的"，超越传统的死记硬背，转向以概念为驱动的理解方式。

学生们的真实反馈体现了这一理念的实践成效。一位八年级学生表示，多元文化的环境"让我更加包容，也让我更理解不同的文化和观点"。另一位学生称赞学校氛围："我的朋友们对我都很友善，学校里没有欺凌现象。"多名学生将TIS与更传统的学校进行对比，形容TIS"非常有趣"，能够"做很多不同的事情"，而不是"只是一味学习"。

社区氛围与家长参与

学校营造出家长和学生一致描述为"大家庭"般的氛围。这种紧密的社区感一方面源于学校规模，另一方面也得益于学校有意识的社区建设努力。

TIS Family Community（TFC）

所有家长自动成为TIS Family Community（学校家长会）的成员。TFC活动十分活跃，组织内容包括：

• 新生支持：为新加入的家庭提供迎新说明会及"伙伴家庭"配对
• 文化庆典：一年一度的樱花节及多元文化节
• 社交活动：由家长主导的各类社团，包括品酒会、跑步小组、太鼓表演及鸡尾酒之夜
• 志愿服务机会：图书馆助理、课堂协助、校外教学随行家长
• 筹款活动：支持学校设施与项目建设

TFC深知外派家庭生活的流动性——家庭"经常来来去去"——因此致力于帮助新成员快速融入，同时也为即将离开的成员举行欢送活动。家长们表示，TFC的各项活动是学校生活中的一大亮点，一些人提到，离开后最"怀念"的正是这种社交氛围。

家长期望

TIS期望家长积极参与学校事务。至少一位家长需具备流利的英语听说读写能力，方能充分参与学校的各项沟通交流。招生面试实际上也相当于一场"家长入学考试"，考察的不仅是英语水平，还包括与学校价值观的契合度、对多元文化教育理念的认同，以及对社区参与的承诺。

这种伙伴关系模式意味着家长需要：

• 能够用英语与教师有效沟通（学校不提供翻译）
• 理解并支持IB探究式教学方法
• 参与学校活动及志愿服务
• 践行学校信任、启发与支持的核心价值观

学生支持与身心健康

TIS建立了全面的学生身心健康支持体系：

过渡期支持

新生可获得专门的融入协助：

• 与在校同学进行伙伴配对
• 教师在学生入学前做好相应准备
• 循序渐进地帮助学生适应学校的日常安排与要求

幼儿园申请者会参加非正式的小组"玩伴活动"以进行评估筛选，其设计初衷是营造低压力的社交观察氛围，而非正式测试。

学习支持

专门的学习支持团队（Learning Support Team）为有特定学习需求的学生提供差异化教学支持，不过受限于现有资源，此类学生的录取名额有限。学校不招收入学时即需要全日制英语作为附加语言（EAL）支持的学生，但对于英语能力尚在发展中、且其他方面符合录取标准的学生，学校提供有限的EAL支持服务。

安全与儿童保护

所有教职员工均须通过警方背景审查，这是入职的强制性要求。学校严格执行儿童保护相关政策与流程。

课外生活

活动与社团

TIS提供丰富多样的课外项目，大多数15:30-17:30期间的活动已包含在学费内，无需额外付费。活动项目涵盖：

• 艺术类：音乐、戏剧、视觉艺术、文化活动
• STEM类：机器人、编程、科学社团
• 体育类：篮球、排球、足球等，均通过"TIS Tigers"体育项目开展
• 文化活动：太鼓表演、语言社团

只有外聘的专业指导课程（如芭蕾舞、合气道或跆拳道等武术、私人音乐课）需要额外收费。

体育运动

TIS Tigers参加面向中学生的关东平原联盟（Kanto Plain Association）比赛。学校实行"人人皆可参与"的包容性政策——学生不会因水平不足而被淘汰出队伍，确保无论技能水平如何，都能获得广泛的参与机会。

体验式学习

实地考察与住宿体验是课程的核心组成部分：

• 各年级均定期安排一日游
• 三年级及以上：过夜教育旅行（目的地包括白马、奈良、金泽）
• 六年级及以上：每年冬季滑雪营
• 十年级：海外文化沉浸之旅（近期目的地为泰国）

这些体验与课程单元紧密结合，既注重学业学习，也强调社区建设。

延时托管

针对低年级学生（幼儿园至五年级），"Beyond The Bell"项目为需要延长照护时间的家庭提供监管式托管服务，直至18:30。此外，学年结束后还设有为期三周的暑期项目。

文化氛围与学生视角

TIS官网上展示的学生心声始终强调接纳、包容与积极参与 的主题。多元文化的融合使学生能够经常与背景迥异的同龄人互动，通过日常经历而非抽象说教来学习同理心与文化意识。

一位学生表示："这里非常包容，也很有支持感。"另一位学生将TIS与此前的求学经历作对比："在韩国学校时就只是学习"，而在TIS"我们可以做很多不同的事情"。这体现出一种平衡学业严谨性与创造力、探索精神及社会情感发展的校园文化。

探究式教学方法意味着学生经常通过项目、展示和调查研究进行协作学习。"结构化探究"框架不仅教授学生学习内容，更教会他们如何学习——培养自我调节、反思与元认知等超越单一学科的综合能力。

社区适配考量

最适合的家庭类型

TIS社区尤其适合以下家庭：

• 国际派驻的全球流动家庭
• 英语流利、认同IB进步教育理念的家长
• 重视多元化与多元文化体验的家庭
• 居住在东京市中心（尤其是港区/涩谷区）的城市家庭
• 能够积极参与学校社区活动的家长

可能不太适合的情况

以下情况的家庭可能与该校文化不太契合：

• 希望保持匿名性或尽量减少家长参与的家庭
• 偏好传统的、以考试为导向的教育方式的家庭
• 期待大型校园设施（如大型运动场、游泳池）的家庭
• 家长英语沟通能力不足或不自信的情况
• 主要寻求日语授课教学的家庭

由于该校外籍家庭具有流动性，社区成员经常发生更替，这既能带来新鲜视角（丰富社区体验），也可能带来挑战（友谊因搬迁而中断）。

新设高中部对社区的影响

随着11年级于2025-26学年、12年级于2026-27学年相继开设，学校社区正在发生变化。此前，许多家庭在孩子完成10年级后便转学，前往其他学校完成高中学业。而新设立的IB Diploma Programme（IB文凭项目）使家庭能够让孩子在TIS就读直至毕业，这有望增强社区的稳定性，并助力学校建立起首个完整的校友网络。

大学升学指导项目从九年级开始实施，正在与北美、亚洲、欧洲及其他地区的国际大学建立联系，为TIS毕业生的全球高等教育升学之路打下基础，同时保持学校的国际化社区特色。

总费用分析

Tokyo International School (TIS) 是一所收费制学校，费用结构透明但金额不小。要全面了解财务上的承担，需要同时考察必须缴纳的费用以及在学生就读期间陆续产生的额外支出。

一次性入学费用

新生家庭在获得录取后将面临一笔可观的初始支出：

• 申请费：¥30,000
• 注册（入学确认）费：¥400,000
• 发展基金（资本征收）费：¥1,000,000
• 第一年一次性费用总计：¥1,430,000

这些费用不可退还，需在确认入学时缴纳，且仅在第一年收取。发展基金实质上是用于维护和改善校园设施的资本性投入。

各年级学费标准

2026-27学年，各年级段的年度学费如下：

年级	年度学费	缴费方式
K–2年级	¥3,300,000	¥1,240,000 + ¥930,000 + ¥930,000
3–5年级	¥3,400,000	¥1,280,000 + ¥960,000 + ¥960,000
6–9年级	¥3,500,000	¥1,320,000 + ¥990,000 + ¥990,000
10–12年级	¥3,600,000	¥1,360,000 + ¥1,020,000 + ¥1,020,000

这些费用在整个学年（8月至6月）内分三次缴纳，截止日期通常为5月、10月和1月。学费的小幅年增反映了正常的成本上涨，2025-26学年各年级段的费用大约低¥200,000-300,000。

其他必缴费用

建筑/设施费

所有年级均需缴纳每年¥200,000的建筑费，用于覆盖设施维护和运营支出。该费用与学费分开计算，按年缴纳。

技术设备要求

从6年级起，家庭须自行提供符合TIS规格要求的个人笔记本电脑。这项额外投入通常在¥100,000-200,000以上，具体取决于机型和配置。低年级学生则使用学校提供的教室设备。

校服

Lower School（K–5年级）学生需穿着校服，需通过在线商店单独购买，家庭可从多种指定颜色中选择。Upper School（6年级及以上）则采用智能休闲装（smart-casual）着装规范，无需统一校服。校服费用因人而异，考虑到孩子的成长，通常每年在¥30,000-50,000左右。

可选但常见的支出

交通

校车服务可供选择，但并非强制项目：

• 单程服务：每年¥280,000
• 往返服务：每年¥380,000

约70%的家庭居住在附近的港区，学生可自行步行或骑自行车上学，从而免去这项支出。但对于居住地较远的家庭而言，校车服务几乎是必需的。

午餐项目

TIS没有设立食堂。家庭可以选择自带午餐，或订购Kiwi Kitchen 餐饮服务并配送至教室。每餐费用平均为¥600-800，若每日订购，年费用约为¥100,000-140,000。学校为自带午餐的学生提供冰箱和微波炉使用便利。

课后托管

Beyond the Bell 课后照护项目（面向K–5年级）提供至18:30的看护服务：

• 全年无限次套餐：¥260,000（2026-27学年）
• 临时单次使用：每次¥2,000

该项目为可选服务，但对在职父母而言颇具价值。值得一提的是，15:30-17:30期间举行的课外社团及活动已包含在学费之内，无需另付费用，但外包的专项教练课程（武术、私人音乐课等）需单独收费。

教育旅行

6-9年级学生每年参加住宿制冬季旅行，10年级则安排海外文化交流之旅（近期目的地为泰国）。这些活动涉及交通和住宿的额外费用，学校会提前通知并按次收取。

第一年总费用预估

以2026-27学年入读幼儿园（K）的新生为例：

• 学费：¥3,300,000
• 建筑费：¥200,000
• 一次性费用：¥1,430,000
• 第一年总计：¥4,930,000

以6-9年级新生为例：

• 学费：¥3,500,000
• 建筑费：¥200,000
• 一次性费用：¥1,430,000
• 笔记本电脑：约¥150,000
• 第一年总计：¥5,280,000

若加上可选服务（往返校车¥380,000 + 午餐¥120,000 + 课后托管¥260,000），第一年总费用可能再增加¥760,000。

后续年度常规费用（在校生）

第一年之后，家庭只需支付常规性费用：

• 基础学费：¥3,000,000-3,600,000（视年级而定）
• 建筑费：¥200,000
• 可选服务：¥400,000-760,000（如使用校车、午餐、课后托管服务）
• 典型年度总费用：¥3,600,000-4,560,000

财政资助与支持

学校不提供内部奖学金

TIS官方明确表示："TIS does not provide any financial assistance of any kind."（TIS不提供任何形式的经济援助）。学校没有设立成绩奖学金、经济困难资助或多子女学费优惠。所有家庭都必须按公示费用全额缴纳。

企业捐助项目（Corporate Contribution Program，CCP）

唯一的财政支持机制来自日本的企业捐助项目（Corporate Contribution Program），参与该项目的雇主可向学校捐款以资助员工子女教育，捐款可享税前抵扣。在CCP机制下：

• 企业直接向TIS支付款项，而非报销给员工
• 该款项被视为企业运营费用，从而避免高额个人所得税
• TIS会开具"企业奖学金"（corporate scholarships），用于覆盖入学费和学费
• 日本超过20所国际学校参与此项目
• 参与资格取决于雇主是否加入该项目

对于所在企业提供CCP名额的外派家庭来说，这项计划的优势尤为明显——雇主可实现教育支出免税，同时大幅降低甚至完全免除家庭自付的费用。

同类学校对比

从费用水平来看，TIS在东京国际学校中处于中上等 位置：

• 中等水平学校：每年¥2.2-2.9M（如Malvern College Tokyo、Shinagawa International）
• TIS费用区间：每年¥3.0-3.6M
• 高端学校：每年¥4.0-4.5M以上（如ASIJ、British School Tokyo）

TIS位于东京市中心的地理优势、完整的IB课程体系以及全面的教育项目，使其费用高于入门级国际学校，但仍低于顶级精英院校。

缴费条款

对于在校生，整年费用须于前一年5月中旬前缴清。新生则会在录取通知书中收到具体的缴费时间表。所有付款均须提供银行转账凭证。除标准的三次分期缴费方式外，学校不提供其他分期或延期付款方案。

预算规划建议

考虑就读TIS的家庭应做好以下预算规划：

• 第一年：¥5.0-5.5M（包括一次性费用及常见支出）
• 后续年度：每年¥3.5-4.5M
• K-12全程总费用（若从幼儿园入学）：13年内总计约¥45-55M

以上数字基于中等程度使用可选服务及正常通胀水平估算。若家庭没有企业资助或充足储蓄支持，可能会面临较大的财务压力，因为该校不提供任何资助替代方案。

理想的な学生像

（※以下、日本語ではなく簡体字中国語でのご依頼のため、中国語訳をお届けします）

理想生源画像

Tokyo International School 服务于寻求在东京中心接受全面 IB 教育的、具有国际流动性的英语家庭。学校460余名学生来自70多个国籍，没有任何单一文化占据主导地位。TIS 正是凭借这种刻意营造的多元化环境而蓬勃发展，让学生"变得更加包容，并理解不同的文化"。

学业特质

在 TIS 表现出色的学生通常具备以下特质：

• 自主学习者：喜欢探究式、项目驱动的教育方式，而非死记硬背
• 协作型思考者：适应小班教学（每个年级最多22名学生）以及紧密的同伴关系
• 对文化充满好奇心：重视接触多元视角和国际化经历
• 英语熟练：入学时即具备良好的英语能力，因为学校不为新生提供英语作为附加语言（EAL）支持

IB 课程强调结构化探究、学生自主性和自我调节能力。学生们将这里的学习环境描述为"非常有趣"，并有机会"做很多事情"，与更注重考试的教育体系形成鲜明对比。这种教学方式适合那些在创造性自由和概念性学习中茁壮成长的孩子。

适合入读的家庭情况

语言与沟通能力

最关键的要求是：至少一位家长必须具备流利的英语听说读写能力。这一点没有商量余地。家长必须能够用英语与教师和行政人员直接沟通，无需翻译人员，家庭面试过程本质上就是一场"家长入学考试"，用以评估这项能力。

对于日本家庭而言，TIS 对录取名额有严格限制。学校仅接受已经具备流利英语能力的日本国籍学生（通常是有海外派驻经历的归国子女），并明确限制日本学生的录取比例，以维护学校的多元化。任何需要 EAL 支持的日本儿童都不会被录取。

职业与地理背景

外派家庭 构成了 TIS 社区的核心，尤其是那些：

• 在跨国公司、大使馆或全球性非政府组织工作的家庭
• 在东京进行1-5年海外派驻的家庭
• 居住在东京都中心城区的家庭（约70%的家庭居住在港区）
• 适应城市生活方式和紧凑型校园设施的家庭

学校地处市中心，非常适合希望孩子能够独立步行或骑自行车上学的家庭。学校采用北半球学年制（8月至次年6月），与国际学校的日程安排及外派合同周期高度契合。

经济承受能力

中高收入家庭，能够承担较高的年度费用：

• 首年费用：¥4.7-4.9 million（其中包含一次性费用 ¥1,430,000）
• 此后的年学费：根据年级不同，为 ¥3.0-3.6 million
• 另需支付校服、笔记本电脑（六年级及以上）、午餐配餐及其他可选服务费用

重要限制：TIS 完全不提供任何形式的经济资助、优秀奖学金或基于需求的援助。唯一的经济支持机制是日本的企业捐助计划（Corporate Contribution Program，CCP），参与该计划的企业可通过享受税收优惠的方式，为员工子女承担学费。没有企业赞助的家庭必须自行全额支付学费。

教育理念契合度

以下家庭会更认同 TIS 的教育理念：

• 重视全人发展，涵盖学业、体能、情感和创造力等多方面成长
• 更倾向于进步教学法，而非传统的应试教学
• 愿意积极参与 学校社区活动、志愿者工作及 TIS Family Community 协会事务
• 追求世俗化、具有国际视野 的教育，不涉及宗教或特定国家课程体系

各年级阶段的考量因素

幼儿园至初中阶段（K-Grade 10）

TIS 在从幼儿园到十年级的教学方面已建立起成熟的经验体系，提供完整的 IB 小学项目（PYP）和中学项目（MYP）。对这一年龄段有信心的家庭将会看到一个成熟且完善的教学项目。

高中阶段（十一年级至十二年级）

IB 大学预科项目（Diploma Programme）为新近获批的项目：

• 十一年级于2025-26学年正式开设
• 十二年级将于2026-27学年开设
• 首届毕业生预计于2027年6月毕业

重要提示：目前尚无已公布的 IB 考试成绩、大学录取统计数据或毕业成果。让孩子入读高中部的家庭，本质上是 TIS 高中项目的"拓荒者"。尽管学校已建立起完善的大学升学指导体系，并邀请了全球多所大学的代表来访，但有关大学录取情况的历史数据尚未形成。

希望看到已被验证的高中教育成果的家庭，或许更适合等到 TIS 的 DP 项目发展成熟后再做考虑，也可以选择那些已有成熟升学记录的学校。

TIS 可能并不适合的情况

语言障碍

• 家中没有能流利使用英语的家长
• 需要英语语言发展支持的日本家庭
• 家长无法用英语进行日常沟通及参加面试

经济方面的限制

• 需要基于经济需求获得资助或奖学金的家庭
• 没有企业学费报销、也缺乏充足个人经济资源的家庭
• 期望获得多子女折扣的家庭（尽管有兄弟姐妹在校可获得录取优先权，但学校并不提供学费折扣）

教育理念偏好

• 更偏好结构化、以考试为导向 的课程体系、而非探究式学习的学生
• 寻求高强度应试培训 以备考外部考试的家庭
• 希望采用传统评分制度 及竞争性排名体系的家庭
• 希望尽量减少参与度的家长（TIS 期望家长积极参与社区活动）

对设施与项目的期待

• 重视大型校园设施（如宽阔的运动场、游泳池或户外活动空间）的家庭
• 寻求寄宿选项 的家庭（TIS 严格意义上是一所走读学校）
• 希望采用日语授课 或日英双语教学的家庭
• 需要大量学习支持 或专业特殊教育服务的学生（TIS 仅在资源允许的情况下接收此类学生）

文化与社区因素

• 更偏好文化背景相对单一 环境的家庭
• 不适应学生流动率较高（由于外派家庭的国际流动性）的家庭
• 寻求宗教教育 或以信仰为基础价值观的家长
• 希望采用纯粹的国家课程体系（如美国课程、英国课程等），而非 IB 课程的家庭

录取选拔的实际情况

TIS 的录取竞争激烈，主要基于以下几个方面：

• 班级多元化平衡（涵盖文化、语言、性别及学习需求等多个维度）
• 学位空缺情况（不设置按先后顺序排列的等候名单）
• 家庭面试表现（评估家长的英语流利程度及价值观契合度）
• 学生的年级适应准备情况

已有兄弟姐妹在校的申请者将获得优先考虑，但仍需满足所有标准录取条件。学校明确保留选择能够提升整体班级构成的申请者的权利，这意味着即便某个家庭符合基本条件，如果不能满足当前的多元化需求，仍有可能无法获得录取通知。

总结：TIS 理想家庭画像

Tokyo International School 最适合以下英语流利的外派家庭（或具有国际经验的日本家庭），这些家庭：

• 重视进步式、探究导向的 IB 教育
• 欣赏真正意义上的文化多元化和全球视野
• 能够承担每年¥3-4 million以上的费用，且不依赖经济资助
• 希望积极参与紧密联系的校园社区生活
• 居住在东京市中心或其周边地区
• 能够适应紧凑型的城市校园环境
• 追求一个充满欢乐、以儿童为中心的学习环境

对于符合上述条件的家庭，TIS 提供了一种温馨友好、宛如"大家庭"般的氛围，来自70多个国家的学生在小班环境中与专注尽责的教师们共同学习成长。学校对全人发展、学生自主性以及国际化视野的重视，营造出了一个让具有文化意识、自信心强的学习者茁壮成长的环境。

不符合这一画像的家庭——尤其是需要经济资助、英语能力不足，或更偏好传统教育方式的家庭——应当仔细考虑 TIS 是否真正契合自身的需求与资源条件。