Chiyoda International School Tokyo

招生概况

Chiyoda International School Tokyo（CHIST）以日本学年制为基础，采用选拔性招生流程，每年4月开学。作为位于东京都中心新成立的IB World School，CHIST在寻求英语授课国际教育的家庭中引发了极大关注——这一点从该校网站于2017年上线后信息说明会瞬间被订满即可看出。

申请时间安排与流程

CHIST的招生周期以每年4月入学为核心，这也是日本学校的普遍做法。学校会在每年秋末至冬季举办信息说明会和开放校园活动，面向下一学年的招生。

关键时间节点要素

• 信息说明会：11月至12月举行，面向次年4月入学申请者
• 教育咨询：申请高年级前须完成
• 开放校园活动：招生期间提供多场活动

例如，CHIST于2019年11月22日举办了中学/高中信息说明会，面向2020年4月入读六年级、七年级和十年级的候选人。在建校首年，学校于2017年末至2018年初共举办了16场开放校园及参观活动，全部瞬间订满。

重要提示：CHIST并未公开正式的申请截止日期、提交材料要求或详细的招生时间表。家庭须直接联系学校获取具体流程信息。

所需材料与评估

材料要求

尽管CHIST尚未公开完整的申请材料要求，但其招生流程似乎遵循国际学校的常规做法：

• 书面申请表
• 此前的学业成绩单及学生记录
• 身份证明及相关文件
• 教育咨询（高中申请者必须完成）

学校要求家庭在申请高中年级前完成教育咨询，这表明其采用个性化筛选方式，既评估学生的准备情况，也评估家庭与CHIST教育理念的契合度。

评估内容

由于英语是教学语言，申请者须具备足够的英语水平以适应IB课程。然而，CHIST并未公开宣传以下内容：

• 标准化入学考试
• 正式的语言水平测试
• 具体的学业评估

评估标准的缺失表明，CHIST可能在咨询过程中采用个性化评估方式，可能包括面谈、作品集审阅或非正式的学业筛选。

录取标准与竞争程度

招生名额上限

CHIST的班级规模极为有限，这直接影响了录取的竞争性：

• 六年级和七年级：每个年级最多20名学生（包括从五年级直升六年级的学生）
• 十年级和十一年级：每个年级最多20名学生
• 小学年级：采用类似的小班规模策略

这些严格的招生名额限制，加上高涨的初期关注度，造就了竞争异常激烈的招生环境。学校的信息说明会"数秒内"即被订满，表明需求远超可提供的名额。

选拔理念

尽管CHIST未公开明确的评分标准或选拔准则，学校很可能会评估以下方面：

• 学业准备情况：应对严格IB课程的能力
• 英语水平：在英语授课环境中学习的能力
• 文化契合度：与IB学习者培养目标及全球教育理念的一致性
• 家庭投入度：对IB教学方法的理解与认同

录取率：未公开披露，但鉴于招生名额限制，推测竞争相当激烈。

面试与咨询流程

CHIST要求申请高年级的家庭完成教育咨询，表明其采用个性化招生方式。这些咨询可能有多重目的：

• 评估学生的学业背景和英语能力
• 评估家庭对IB教育理念的理解程度
• 讨论学生的学习需求和目标
• 判断学生与CHIST教育模式的契合度

咨询要求表明，CHIST更注重学生与项目之间的高质量匹配，而非单纯的量化指标。

候补名单与入学政策

目前尚无关于以下方面的公开信息：

• 正式的候补名单流程
• 是否提供滚动招生
• 学年中途入学选项
• 转学生政策

鉴于学校每个年级仅招收20名学生的小班规模，供不应求的年级很可能存在候补名单，但CHIST尚未公开相关政策。

入学时间点与年级招生

CHIST似乎倾向于在特定的过渡阶段招生：

• 小学入学：一年级（学校于2018年4月开学时的首批学生）
• 中学入学：六年级（与日本中学升学阶段衔接）
• 高中入学：十年级至十一年级（2019-2020学年新增）

学校的分阶段扩展模式——先开设小学年级，再逐步增设中学和高中部——表明其在战略性地进行生源建设。希望在学年中途入学（例如四年级或八年级）的家庭可能面临名额有限的情况。

语言要求

作为一所英语授课的IB学校，CHIST的要求包括：

• 主要教学语言：英语
• 日语教学：作为一门科目提供（并非入学的前提条件）

CHIST并未公开提及ESL（英语作为第二语言）支持项目，这表明入学学生须从入学之初就具备实际运用英语的能力。学校的生源可能包括：

• 日本归国子女家庭（歸国子女）
• 国际外派家庭
• 寻求英语沉浸式教育的双语家庭

若学生缺乏足够的英语基础，且学校未提供相关语言支持服务的说明，可能会面临学习上的困难。

信息说明会与校园参观

CHIST通过以下方式保持与家庭的积极互动：

• 按年级定期举办信息说明会
• 校园参观及开放校园活动
• 特别主题活动（例如2019年2月面向中学/高中申请者的情人节主题活动）

关注度之高——2017-2018年间16场活动瞬间全部订满——充分体现了东京都中心地区家庭对CHIST的IB课程的强烈市场需求。

招生方面的主要挑战与考量

公开信息有限

意向申请家庭面临明显的信息缺口：

• 未公开申请表格或材料清单
• 未公开截止日期或时间安排表
• 未公开录取率或招生统计数据
• 未公开详细的评估标准

竞争激烈

由于每个年级仅有20个名额，且需求旺盛，家庭应预期：

• 选拔性招生流程
• 热门入学年级可能存在候补名单
• 需要尽早与招生办公室联系

契合度评估

必须完成的咨询环节表明，CHIST在认真筛选以下方面：

• 家庭对IB教育理念的投入程度
• 学生对探究式学习的适应能力
• 英语语言能力
• 对全球教育理念的理解程度

给意向申请家庭的建议

鉴于CHIST公开信息有限，家庭应：

1. 尽早参加招生周期内的信息说明会
2. 直接联系招生办公室 了解具体要求和截止日期
3. 提前为咨询做好准备，研究IB教学方法及CHIST的教育理念
4. 如实评估英语准备情况，因为学校未提供ESL支持相关信息
5. 在关键入学阶段申请（一年级、六年级、十年级）以获得更大机会
6. 为激烈的选拔竞争做好准备，因为班级规模较小

总结

CHIST实行高度选拔性的招生制度，每个年级的招生名额上限约为20人。其招生流程强调家庭咨询以及与IB教育理念的契合度，尽管具体要求、时间安排及评估方式尚未公开。学校迅速走红且名额有限，为意向申请家庭营造了竞争激烈的局面，家庭须直接与招生工作人员联系以获取详细的流程信息。

概述

Chiyoda International School Tokyo（CHIST）由于建校时间较短，在大学升学分析方面面临着不小的挑战。该校于2018年4月开设小学部，并于2019年扩展至高中部（10年级以上）。按照这一时间线推算，首届IB Diploma Programme毕业生大约在2022-2023年完成学业，这意味着关于校友的完整数据在公开记录中极其有限，甚至几乎不存在。

现有数据情况

大学升学去向

目前没有任何已公开的信息 显示CHIST毕业生被哪些大学录取或就读。学校尚未公布以下任何数据：

• 学生具体就读的大学
• 录取地域分布（国内 vs. 国际）
• 顶尖院校的录取率
• 学生对大学目的地的偏好趋势

对于如此年轻的学校而言，缺乏此类数据并不罕见，因为学校通常需要经历数届毕业生之后，才能形成有意义的升学趋势并公开分享成果。

IB考试表现

CHIST是一所IB World School，提供Primary Years Programme（PYP）、Middle Years Programme（MYP）以及Diploma Programme（DP）。然而，具体的成绩指标仍未公开：

• IB Diploma通过率：未公布
• 平均分数：无相关数据
• 各科目表现：未发布任何数据
• 双语文凭获得情况：未有记录
• 历年成绩变化趋势：由于毕业届数不足，无法形成趋势

International Baccalaureate Organization不会公开发布各学校的具体统计数据，而CHIST本身也未通过新闻稿、年度报告或官网分享这些成绩。这使得希望评估学术成果的家庭完全无从获取相关信息。

毕业率

目前没有任何信息显示：

• 完成IB Diploma的学生比例，以及仅修读IB课程学生的比例
• 从10年级到12年级的学生保留率
• 按期毕业率
• 是否有学生转学至其他学校

大学升学指导体系

升学指导服务

CHIST尚未就其大学升学指导项目的架构做出任何公开说明。典型的IB学校通常会提供全面的大学升学指导，但CHIST的具体做法仍未有相关记录：

• 指导人员：没有关于专职大学升学顾问、其资质，以及师生比例的信息
• 指导课程安排：没有说明升学指导从何时开始（9年级、10年级还是11年级），也未说明提供哪些具体服务
• 申请支持：不清楚学生在文书写作、考试策略或申请流程方面能获得哪些帮助
• 大学合作关系：未公布与任何高等院校的合作关系
• 校友网络：由于建校时间尚短，尚未建立起有意义的校友导师制度

资源与项目安排

由于缺乏公开信息，家庭无法了解以下情况：

• 学校是否举办大学升学展或校园参观活动
• 是否有大学代表到访CHIST
• 学校是否提供标准化考试（SAT、ACT、TOEFL）方面的支持
• 学校如何协助艺术类专业申请者准备作品集
• 学校是否针对申请日本大学与申请海外大学的学生分别提供指导

奖学金与荣誉成就

校外奖学金

目前没有任何公告显示CHIST学生获得过：

• 大学优秀奖学金
• 基于经济状况的助学金
• 体育奖学金
• 专业类奖学金（工程、艺术、理科等）
• 有助于大学申请的国内或国际学术奖项

对于成熟的国际学校而言，奖学金获得情况往往是衡量学生竞争力与学校质量的重要指标。CHIST目前没有此类公告，或许只是反映其建校时间尚短，而非学生实际表现的问题。

学术荣誉

同样，目前也没有公开记录显示：

• 学生在国内或国际学术竞赛中获奖
• 在IB全球排名或荣誉体系中获得认可
• 学生获得研究奖项或发表研究成果
• 任何能够增强大学申请竞争力的荣誉

背景考量

IB Diploma作为升学准备

尽管CHIST的具体数据尚不可得，但该校的IB Diploma Programme课程框架本身确实为学生进入全球大学做好了准备。DP在国际上获得广泛认可，通常能为学生提供以下方面的准备：

• 全球流动性：北美、欧洲、亚洲及大洋洲的大学普遍认可IB Diploma
• 学术严谨性：DP课程要求严格，有助于培养学生的研究、写作与批判性思维能力
• 全面发展：Extended Essay、Theory of Knowledge以及Creativity-Activity-Service等组成部分与大学的期望相契合

小规模年级带来的影响

CHIST的班级规模非常有限，每个年级人数上限约为20人。这种小规模意味着：

• 每年毕业生人数大约为20人或更少
• 可用于得出升学结论的数据点非常有限
• 在此类服务确实存在的情况下，升学指导可能更为个性化
• 升学结果容易受到年度间波动的较大影响

竞争环境

东京拥有众多历史悠久的国际学校，在大学升学方面积累了丰富的往绩记录。诸如Tokyo International School、The American School in Japan等学校，都会定期公布详细的升学数据，展示学生被全球知名院校录取的情况。CHIST最终也需要展示出可比的升学成果才能保持竞争力，但目前时间尚不充分。

信息缺口与透明度

升学数据的完全缺失也引发了对该校透明度的疑问：

• 官网信息有限：CHIST官网并未设置毕业生去向、校友风采或大学升学指导相关板块
• 没有年度报告：许多学校会发布包含学术成果的年度报告，而CHIST目前尚未公开发布此类报告
• 新闻稿侧重点：学校的对外通讯主要集中在开校、活动及招生方面，而非学生成就或升学去向
• 发展初期的优先事项：作为一所仍在发展中的学校，CHIST目前可能将资源更多投入到项目建设，而非成果报告

意向家庭应了解的信息

建议直接询问的问题

鉴于公开数据的缺失，考虑报读CHIST的家庭应直接向学校询问以下问题：

1. 近届毕业生的大学升学去向（即使人数很少）
2. 已完成学业届次学生的平均IB Diploma分数
3. 大学升学指导服务的架构与人员配置
4. 升学指导支持从何时开始提供
5. 奖学金获得情况的历史记录
6. 针对申请日本大学与申请海外大学学生的支持措施
7. 学校如何协助不同语言水平的学生
8. 学校是否计划在未来公开升学成果数据

需要考虑的风险

家庭应权衡以下几点：

• 缺乏验证的往绩记录：目前尚无证据表明存在成功的大学升学案例
• 升学指导的不确定性：尚不清楚学校是否已建立起完善的支持体系
• 缺乏参照标准：无法将该校成果与同类院校进行比较
• 投资风险：学费较高（按照东京地区IB学校的一般水平，年学费可能达数百万日元），但目前尚未展现出相应的投资回报

潜在优势

反过来看，早期入学的学生也可能从中获益，例如：

• 小规模班级能够获得更个性化的关注
• 有机会参与塑造学校文化与传统
• 学校可能有较强的动力确保早期毕业生取得成功
• 无论建校时间长短，IB课程本身的质量都能得到保证

结论

Chiyoda International School Tokyo在大学升学方面的整体情况，基本上仍是一片空白。由于建校时间尚短，目前还没有足够的时间来形成升学模式、建立IB成绩参照标准，或证明升学指导的成效。尽管IB Diploma Programme课程框架本身能够提供国际认可的升学准备，但CHIST自身具体的升学成果，在现有公开资料中完全没有记录。

意向家庭必须接受相当程度的不确定性，或者直接与校方沟通，以获取可能存在的初步数据。随着未来3-5年内多届毕业生完成学业并进入大学，该校最终的升学成果将会逐渐清晰起来。在此之前，选择入读该校，更多是基于课程体系本身而非已验证成果所做出的一种权衡性决定。

概览

Chiyoda International School Tokyo（CHIST）将自身定位为一所具有全球视野的学校，融合了IB课程体系与日本教育理念的元素。作为一所新建学校（2018年4月开办），CHIST的社区文化仍在发展之中，但早期迹象表明这是一个国际化、以探究为本的学习环境，家庭参与度高，采取精选、小班制的教学模式。

教育理念与方法

以IB为核心的全球教育

CHIST的核心定位围绕通过IB框架（PYP、MYP、DP）提供“前沿”的全球教育，同时融入日本国家课程的部分内容。这种混合模式旨在为学生提供国际学术标准的同时，也扎根于日本本土文化背景。

学校的教学法遵循IB建构主义原则，强调探究式学习和IB学习者培养目标。校长Hirokazu Osako强调，“全球教育”以及通过教学与创造来理解世界是学校的基础理念。多场信息说明会都突出展示了IB使命宣言，彰显学校致力于培养具有国际视野、认同人类共性的学生。

教学语言

英语是所有年级的主要教学语言，这使CHIST明确归属于国际学校范畴。日语作为一门学科教授，体现了学校对全球化与本土化教育价值的双重重视。这种语言结构意味着学生必须具备扎实的英语能力，才能有效地跟上课程进度。

学生群体与多元化

人口构成信息不详

尽管CHIST具有“国际”属性，但目前没有关于学生群体构成的公开数据。学校尚未公布以下信息：

• 国籍构成（日本籍与外国籍学生比例）
• 归国子女学生的比例
• 学生的语言背景分布
• 文化多元化相关数据

作为一所位于东京的国际学校，CHIST很可能招收了日本归国子女、外派人员家庭及全球流动家庭的学生，但这一点尚未得到证实。希望了解人口构成信息的申请家庭需要直接联系学校。

小班制教学

CHIST刻意维持较小的班级规模，每个年级人数上限约为20人。以2020学年招生为例，六年级、七年级、十年级和十一年级的名额均限定为20人（含内部升级学生）。这种小规模设置意味着学生能够获得较为紧密、个性化的关注，但也意味着由于人数有限，多元化程度相对受限。

社区参与与活动

积极的早期宣传

CHIST通过大量宣传活动展现了对家庭参与的重视，尤其是在建校初期：

信息说明会：学校为意向申请家庭举办了多场信息说明会，需求量远超容纳能力。据称，网站上线后说明会名额“几秒钟内被抢光”，显示出社区的强烈关注度。2017年末至2018年初，学校共组织了16场校园开放活动。

分年级专场活动：CHIST按年级组织有针对性的信息说明会。例如，2019年11月的一场说明会专门面向计划于2020年4月申请六年级、七年级和十年级的家庭。

特色社区活动：学校还举办了主题活动，如2019年2月为即将入学的中学部和高中部新生举办的情人节聚会，显示出学校在学术之外积极建立社区联系的努力。

教育咨询：申请更高年级之前，家庭必须参加教育咨询，这表明学校在招生和社区建设方面采取了个性化的方式。

家长参与

尽管CHIST从其大量的信息说明会和咨询要求来看显然重视家庭参与，但目前没有公开记录显示存在专门的家长教师组织或正式的志愿者项目。学校在招生活动之外对家长参与的具体安排尚不明确。

课外活动与学生生活

公开信息有限

目前关于CHIST的可得信息中，最明显的空白之一在于课外活动项目。没有资料详细说明具体的社团、体育队、艺术项目或课后活动。作为一所IB学校，CHIST很可能包含与IB要求相符的联课活动（尤其是DP阶段的创造、行动与服务CAS部分），但这些内容并未公开说明。

典型的国际学校通常会提供各种拓展活动机会，CHIST想必也是如此，但目前家庭尚无法根据现有信息对这些项目做出评估。

学生福祉与支持

IB理念暗示相关支持

IB框架强调学生的全面发展与身心健康，这表明CHIST很可能配备了与此理念相符的支持体系。然而，目前没有公开资料详细说明具体的相关项目、服务或负责人员。

以下方面的信息目前无法获取：

• 心理咨询服务（学业或个人层面）
• 学习支持或特殊教育相关的配套措施
• 医疗服务或校医配置
• 社会情感学习项目
• 关怀辅导体系

社区文化特点

高选拔性与高投入度

学校文化的形成似乎受到以下几个因素的影响：

高选拔性：每个年级仅有20个名额，且信息说明会名额瞬间售罄，这表明CHIST吸引的是积极主动、高度投入的家庭。这种选拔性很可能造就了一个由重视教育、积极参与的家长组成的社区。

双语/双文化身份：英语教学的IB课程与日本课程元素相融合，表明这是一个能够自如应对全球与本土教育文化的社区。

发展初期阶段：由于学校仍处于建校初期（首批DP毕业生预计在2022-2023年左右产生），社区文化正处于积极形成阶段。目前加入的家庭实际上正参与建立学校的传统与规范。

最适合的学生类型

根据CHIST的结构与理念，该校似乎最适合以下类型的学生：

• 具备英语能力或双语能力的学生
• 全球流动家庭或日本归国子女
• 适应探究式、以学生为中心学习方式的学生
• 希望获得小班教学和个性化关注的家庭
• 重视在日本本土背景下获得国际视野的家庭

可能不太适合的情况

CHIST可能不太适合以下情况：

• 英语能力有限的学生（目前没有关于ESL支持的相关记录）
• 偏好传统日本教学方式的家庭
• 希望获得丰富课外活动选择的家庭（基于目前信息的缺乏）
• 在非常规过渡节点申请入学的学生（招生主要针对特定年级）

信息空白与透明度

CHIST社区概况中一个显著特点是，在以下几个关键方面明显缺乏公开可得的信息：

• 学生人口构成
• 具体的课外活动项目
• 学生福祉与支持服务
• 家长组织架构
• 招生活动之外的社区传统或年度活动
• 毕业生去向及校友联系

这种有限的透明度可能反映了学校尚处于发展初期，但这确实给试图评估文化契合度的申请家庭带来了挑战。学校似乎更倾向于与家庭进行直接、一对一的沟通交流，而非广泛的公开披露。

总结

CHIST呈现出一个紧密、精选的国际学校社区形象，致力于在日本本土背景下践行IB教学理念。其小班规模（每年级20人）、高需求度以及对教育咨询的重视，都表明这是一个联系紧密、高度投入的社区。学校通过信息说明会和各类活动积极与家庭互动，尤其是在招生过程中。

然而，日常学校文化的许多方面——从课外活动到学生支持服务，再到家长参与结构——在公开资料中仍未得到详细记录。意向申请家庭应当预期需要通过直接联系学校，而非依赖网络查询，来获取这些信息。

总费用分析

Chiyoda International School Tokyo（CHIST）给正在为国际教育做预算的家庭带来了一个重大难题：该校未在任何可公开查阅的渠道公布官方学费或费用信息。即便在新成立的国际学校中，这种完全缺乏费用透明度的情况也十分罕见，家庭若想获取财务详情，必须直接与招生办公室联系。

学费信息缺失

公开费用表

尽管对新闻稿、教育机构名录以及学校信息来源进行了详尽检索，目前仍无法获得CHIST任何年级的学费数据。该校官方网站没有费用页面，宣布学校开校及后续说明会的新闻稿中也均未提及费用问题。

这与东京大多数成熟的国际学校形成鲜明对比，后者通常会在官网上公布年度学费表。缺少这一基础信息，意向申请家庭便无法：

• 将CHIST的费用与同类学校进行比较
• 为孩子整个求学阶段做预算规划
• 在投入申请流程前评估其经济可行性
• 为可能出现的年度学费上涨做准备

参考背景

作为由武蔵野大学教育后援会运营、位于东京都中心（千代田区）并提供完整IB课程体系（PYP、MYP、DP）的私立国际学校，CHIST的学费很可能与东京其他非营利性国际日校相当。作为参考，东京地区成熟的IB学校年学费通常在¥2-4 million之间，具体金额因年级而异。

例如，Tokyo International School小学阶段的学费约为¥3-3.3 million，高中阶段最高可达¥4 million。然而，这一比较仅作背景参考，不应被理解为CHIST的实际收费标准，后者目前仍未公开。

其他费用项目

一次性费用

以下费用信息目前均无法获取：

• 申请费（如有的话）
• 入学费或注册费（国际学校常见费用，金额通常较高）
• 建校基金（校舍建设资金）
• 押金（可退还或不可退还）

日本许多国际学校在入学时会收取较高的一次性费用，有时可达数十万日元。CHIST是否采用这种收费模式，目前尚不清楚。

年度经常性费用

除基础学费外，国际学校通常还会针对各类服务和项目收取额外费用。对于CHIST而言，以下费用项目均未明确说明：

• 技术设备费（设备计划、IT基础设施）
• 课外活动费（社团、课后项目）
• 午餐项目费（每日餐费或食堂套餐）
• 交通费（校车服务）
• 教材及学习用品费（对IB课程尤为重要）
• 校外教学及游学费用（尤其针对MYP及DP学生）
• 考试费（DP学生的IB评估费用）

OpenApply名录中关于CHIST的信息栏显示"Bus Service: No Information"（校车服务：暂无信息），这表明即便是最基本的服务细节，该校也未公开记录。

付款结构与政策

付款条款

以下信息目前均不存在：

• 付款周期安排（按年、按学期或按月分期）
• 可接受的付款方式
• 逾期付款的罚金或宽限期
• 退学及退费政策
• 多年付款折扣（如有提供）

兄弟姐妹折扣

许多国际学校会为同一家庭的其他子女提供学费减免，通常每名额外子女可减免5-15%。CHIST未公布任何兄弟姐妹折扣政策，此类折扣是否存在目前仍不清楚。

经济援助与奖学金

完全没有公开的相关项目

CHIST的任何公开信息中均未宣布或描述任何奖学金或经济援助项目。具体而言，以下方面均无公开信息：

• 优异奖学金（学业、艺术或体育方面）
• 需求型经济援助 或学费补助
• 特殊情况下的费用减免
• 援助申请流程
• 经济援助申请截止日期
• 获得援助的学生比例
• 平均援助金额

信息的缺失并不能证明该校没有此类援助项目——只能说明这些信息未被公开记录。有经济援助需求的家庭必须直接向学校招生办公室咨询。

费用比较的困难

与同类学校的基准比较

由于缺乏CHIST的实际数据，精确的费用比较无法实现。但可以预期的是，作为一所位于东京都中心、班级规模较小（每个年级上限20名学生）的IB World School，CHIST很可能定位于国际学校市场中的高端细分领域。

通常影响国际学校定价的关键因素包括：

• 地理位置：位于千代田区中心地带，意味着较高的地产成本
• 课程体系：完整的IB连续课程体系（PYP、MYP、DP）需要专业培训和资源投入
• 班级规模：极小的班级人数（最多20人）意味着较高的人均成本
• 设施条件：于2017年末落成的专用校区
• 认证状态：IB认证流程涉及持续性成本投入

对家庭的实际影响

规划方面的困难

费用信息的缺失带来了多方面的障碍：

1. 初步筛选困难：家庭无法快速评估经济可行性
2. 时间投入风险：在不知道学校是否符合经济承受能力的情况下参加说明会及咨询
3. 比较选择的复杂性：无法高效地将CHIST与其他国际学校选项进行对比
4. 长期预算规划：从小学到高中的多年就读承诺需要可预测的费用规划

必要的后续步骤

意向申请家庭须：

• 直接联系CHIST的招生办公室（网站为www.chist.jp）
• 索取所有相关年级的完整费用表
• 询问付款条款、兄弟姐妹政策以及任何可获得的经济援助
• 了解预期的年度学费上涨情况
• 确认基础学费之外的所有额外费用

透明度方面的观察

CHIST的费用披露方式与许多成熟的国际学校明显不同，后者通常将透明的定价视为客户服务及高效招生管理的一部分。该校要求家长直接联系以获取所有财务信息的做法，可能反映出以下几种情况：

• 采用个性化定价或咨询模式
• 针对不同情况保持费用结构的灵活性
• 倾向于在教育价值的语境下讨论费用问题
• 作为一所相对新兴的机构，出于运营隐私方面的考量

无论出于何种原因，家庭在评估CHIST的经济可行性时，都应做好准备接受以咨询为基础的了解过程，而非依靠自助式的信息查询。

总结

Chiyoda International School Tokyo的所有财务信息均无法从公开渠道获取。 学费金额、附加费用、付款政策、兄弟姐妹折扣以及经济援助项目等，均未在新闻稿、教育机构名录或该校可访问的线上平台中有所记载。有意申请CHIST的家庭必须直接与招生办公室联系，以获取任何与费用相关的信息，进而判断该校是否符合自身在东京接受国际教育的预算安排。

概览

Chiyoda International School Tokyo（CHIST）是位于东京市中心的一所新建IB World School，于2018年4月开学。由于建校时间较短，关于学生学业成果的全面数据仍然有限，但现有信息已足以判断哪些家庭和学生最适合这一独特的教育环境。

理想学生画像

英语能力

CHIST完全以英语作为教学语言，因此扎实的英语能力是取得成功的必要条件。该校似乎主要面向以下群体：

• 曾在海外生活、英语流利的日本归国学生
• 寻求国际教育连续性的外派家庭
• 用英语和日语双语培养孩子的双语家庭
• 已经适应英语浸入式学术环境的学生

学校并未公开宣传ESL支持项目，这表明入学学生从第一天起就需要具备能够应对学科内容的实用英语能力。日语作为一门学科教授，但日语流利程度并非入学的先决条件。

IB学习准备度

CHIST提供完整的国际文凭连续项目（PYP、MYP和DP）。在这里表现出色的学生通常：

• 拥抱探究式学习，而非死记硬背
• 欣赏跨学科的知识关联
• 展现出好奇心和自主学习的习惯
• 为IB评估（尤其是11至12年级）的学术严谨性做好准备

考虑CHIST的家庭应该了解，IB文凭项目（IB Diploma Programme）在学术上要求较高。从非IB学校转入的学生，尤其是在较高年级阶段转入的学生，可能会面临较大的适应期。

全球视野

学校明确倡导"前沿"的全球教育理念，将IB的国际课程与日本国家课程的部分元素相融合。这种独特的方式吸引着希望获得以下体验的家庭：

• 跨文化视角：同时接触西方与日本的教育理念
• 国际流动性：为申请世界各地大学做好准备
• 全球公民意识：强调IB学习者培养目标（IB Learner Profile）的教育理念

学校位于东京市中心（千代田区），吸引着既看重城市便利性、又重视国际教育的家庭。

谁最能从中受益

具有国际化志向的日本家庭

CHIST似乎特别适合以下类型的日本家庭：

• 曾在海外生活，希望保持孩子英语能力的家庭
• 计划让孩子未来赴海外大学就读的家庭
• 相较于传统的日本升学考试备考，更看重IB全人教育理念的家庭
• 希望在日本文化背景与全球教育标准之间架起桥梁的家庭

学校将日本课程元素与IB课程相结合的做法，表明其在设计上有意服务于这一群体。

多年期外派任务的外籍家庭

在东京居住的外籍家庭可从以下方面受益：

• IB教育的连续性：学生可以转移IB学分，保持课程的一致性
• 走读制：无需寄宿，适合居住在东京的家庭
• 中心地段：可从东京多个社区通勤前往（不过目前尚无校车服务的相关信息）
• 英语教学：无需精通日语即可在学业上取得成功

寻求小型学习社区的家庭

CHIST刻意保持较小的班级规模，每个年级人数上限约为20人。这一结构有利于以下类型的学生：

• 在能获得个性化关注的亲密学习环境中茁壮成长的学生
• 相较于大型机构环境，更偏好紧密联系校园社区的学生
• 重视与老师直接接触及个性化学习方式的学生
• 希望参与到仍在建立自身传统的先驱性学校文化中的学生

据报道，该校说明会的名额一经公布便迅速报满，这一现象表明学校吸引的是重视这种精品化办学模式的坚定投入型家庭。

可能不太适合的情况

需要专注日本课程的学生

以下类型的家庭可能不适合CHIST：

• 需要专门为日本大学入学考试做准备的家庭
• 偏好传统日式教学方法的家庭
• 需要以日语为主要教学语言的家庭
• 计划让孩子融入日本公立学校体系的家庭

尽管CHIST融入了部分日本课程元素，但其主要定位仍然是遵循IB体系、以英语教学为主的国际学校。

英语水平有限的学生

由于没有明确记载的ESL支持项目，CHIST对以下学生而言可能存在较大挑战：

• 刚开始学习英语的学生
• 希望获得较多语言支持辅助的家庭
• 难以理解完全以英语授课内容的孩子

寻求丰富课外活动项目的家庭

作为一所新建的小型学校，CHIST尚未公开宣传丰富的课外活动项目。若学生需要以下资源：

• 竞技性体育团队
• 丰富的表演艺术项目
• 种类繁多的课后社团
• 针对特定活动的专业设施

……这类家庭可能会发现其他更成熟的国际学校更能满足其需求。

后期转学学生

CHIST的招生结构围绕特定年级入学节点设置（尤其是1年级、6年级、7年级和10年级），这表明学校更倾向于按同期入学群组进行招生。若家庭寻求以下情况：

• 学年中途转学
• 非标准年级安置
• 常规招生周期之外的紧急入学

……鉴于该校规模较小、招生流程较为结构化，可能会发现学校在灵活性方面有所限制。

实际考量因素

选拔性与投入度

学校竞争激烈的招生流程要求家庭：

• 在申请较高年级前参加强制性的教育咨询
• 参加说明会（历来名额一经公布即被抢订一空）
• 应对因每年级20人上限带来的有限名额
• 展现出与学校以IB为核心的办学使命相契合的态度

这种参与程度表明，CHIST寻求的是深度认同其教育理念的家庭，而非只是随意考察选项的家庭。

经济承受能力

尽管具体学费数字尚未公开，但CHIST作为一所私立国际学校，不享有政府补贴。家庭应预计以下情况：

• 学费水平与东京其他IB学校相当（通常为每年¥2-4 million）
• 目前尚无公开的奖学金或经济援助项目
• 需承担全额私立教育费用，无兄弟姐妹折扣或分期付款方案

缺乏经济援助相关信息表明，CHIST目前主要服务于能够全额负担国际学校学费的家庭。

先驱精神

作为一所2018年开学的学校，CHIST仍在建立以下方面：

• 校友网络和大学升学记录
• 课外活动传统与项目
• 长期成果数据及IB表现趋势

愿意接受这种先驱性环境——愿意参与共建学校文化的家庭，会觉得CHIST的新颖性令人兴奋。而偏好成熟办学记录的家庭，可能更愿意等待更多成果数据的积累。

结语

CHIST服务于一个特定的细分群体：具有全球视野、英语能力扎实、居住在东京、重视融合国际与日本视角的小型IB教育的家庭。学校规模小、招生竞争激烈、注重探究式学习的特点，使其非常适合来自归国或外派背景的自主型学习者。然而，对于需要专注日本课程、大量ESL支持或全面课外活动项目的家庭，则应仔细考虑CHIST目前的办学内容是否符合自身需求。

办学理念：价值观、科技与全球公民意识的融合

Chiyoda International School Tokyo（CHIST）秉持一套独特的教育理念，使其在东京的国际学校中独树一帜。学校由武蔵野大学创办——该大学本身植根于佛教传统——CHIST致力于培养其所称的"行动する国際教養人"（行动型国际教养人才）：这些毕业生兼具卓越的智识能力、坚韧的品格、深厚的伦理底蕴，以及为创造更美好世界贡献力量的实践能力。

UbT教学框架

CHIST教学方法的核心是其自主研发的UbT（Understanding by Technology） 方法论。该校并未将科技视为辅助教学的工具，而是将其融入每一门学科与学习领域之中。UbT框架建立在四大支柱之上：

1. ICT教育 — 将数字素养与计算思维贯穿于所有学科之中
2. 数学教育 — 借助科技手段强化数学推理能力的严谨训练
3. ESL教育 — 提供英语跟进与支持课程，确保所有学生都能顺利掌握完整课程内容
4. 日语教育 — 确保学生在学习英语的同时，保持并提升日语能力

这种"融合"（融合）理念不仅仅是一种教学策略，更是学校立校之本。于2017年建成的校园，其设计初衷正是为了促进师生之间以及学生相互之间的积极交流，体现了"大きな樹・多様な樹"（大树与众树）的理念——形态各异的个体在同一社群中共同成长。

IB体系下的佛教价值观

CHIST所秉承的佛教精神，并非以宗教教育的形式呈现,而是作为一套伦理框架融入办学之中。学校致力于培养学生的慈悲心、正念意识，以及对全球社会的责任感。这套价值体系与IB本身所强调的跨文化理解、国际情怀及服务他人精神相得益彰，使两者在理念层面高度契合。

由此形成的这所学校，将学术严谨性、科技素养、伦理品格培养与全球意识视为不可分割的整体——这正是对21世纪教育应有面貌的一种真正意义上的整合愿景。

History: 东京最新的IB连贯项目学校

起源与批准

Chiyoda International School Tokyo由Musashino University（东京一所具有佛教背景的私立大学）构思并创办。该项目获得了东京都私立学校审议会 的正式批准，为其成为东京国际学校版图中的重要一员扫清了道路。

分阶段开学

学校于2018年4月 开设了小学部（一至五年级），中学与高中部（六至十二年级）则于2019年4月 相继开设。这种分阶段推进的方式，使学校能够先建立起自身的文化与体系，再逐步扩展至更高年级。校园本身——一座位于千代田区四谷的全新建筑——于2017年12月 竣工，仅仅数月后首批学生便入学就读。

IB认证

CHIST自创校之初便是IB小学项目（PYP） 和中学项目（MYP） 的候选学校，并于2020年 获得IB大学预科项目（DP） 的完全授权。首届DP学生于2022年 毕业，这在学校虽短暂却飞速发展的历史上具有里程碑意义。

迅速走红

尽管——或者说正因为——这所学校的新颖性，CHIST很快便在寻求科技导向、价值观驱动的IB教育的东京家庭中赢得了良好口碑。到2022年，入学考试吸引了336名 申请者角逐约74个学位名额，这对于一所彼时仅创办四年的学校而言，展现出了惊人的需求量。

现状

根据最新数据，CHIST目前各年级共招收约70名学生，配备24名教师——这体现了学校刻意打造的小规模、紧密社区办学模式。学校规划的最终容量为480名学生（12个年级，每个年级2个班、每班20人），预示着未来仍有可观的增长空间。

学术文化：IB与科技的交汇点

IB连贯课程体系

CHIST提供从一年级到十二年级完整的国际文凭连贯课程（IB continuum）：

• IB小学项目（PYP）：一至五年级
• IB中学项目（MYP）：六至九年级（建校时为候选学校）
• IB大学预科项目（DP）：十至十二年级（2020年获得授权）

这种"一贯制"结构意味着学生可以在CHIST完成从小学到高中的全部教育，全程遵循统一的教学理念，无需在升学阶段更换学校，避免了衔接上的断层。

UbT课堂

CHIST的学术文化与其他IB学校的不同之处在于其独特的UbT（Understanding by Technology，以科技促理解） 教学法。每一堂课都将数字工具融入其中，这些工具不仅仅是辅助手段，更是促进理解的核心载体。校园于2017年12月落成，其配备的先进科技设施正是专为支持这一教学理念而设计。

校舍的设计理念遵循"一棵大树，多棵小树"（Big Tree, Many Trees）的隐喻——开放、互通的空间设计鼓励教师与学生之间、以及学生彼此之间的协作交流。这种建筑理念直接支撑了IB教育所倡导的探究式、以讨论为核心的教学方法。

教学的四大支柱

CHIST的学术项目同步强化以下四大领域：

1. ICT教育：所有学生从一年级起培养数字素养
2. 数学教育：科技赋能的数学教学
3. ESL课程：面向非母语学生的英语支持项目
4. 日语教育：在发展英语能力的同时保持母语能力的持续发展

班级规模与师生比例

CHIST目前约有70名学生和24名教师，师生比例极低，约为3:1。班级规模计划最多不超过20人，以确保每位学生都能获得个性化关注，并践行IB评估所要求的苏格拉底式对话教学。

评估方式

作为一所IB学校，所有评估均遵循IB框架体系——以作品集为基础、以标准为参照，注重概念性理解与知识迁移能力，而非死记硬背式的应试表现。

校园氛围：为对话与探索而设计

地理位置

CHIST坐落于千代田区四谷——东京最核心、最具历史意义的地段之一。校园步行范围内即可到达四个主要车站：

• 麹町駅（东京Metro有乐町线）：步行5分钟
• 半蔵门駅（东京Metro半蔵门线）：步行5分钟
• 四谷駅（JR线）：步行7分钟
• 市谷駅（JR线）：步行7分钟

得益于这种极佳的交通便利性，CHIST成为东京都心各区家庭最便于通勤的国际学校之一。

校舍建筑

校园建筑于2017年12月 竣工，是专为支持CHIST教育理念而从零打造的。与东京许多使用改建或翻修建筑的国际学校不同，CHIST的校舍是专门为现代国际教育量身设计的。

其建筑理念——「大树・多样之树」（大きな樹・多様な樹）——将学校构想为一个滋养成长的生态系统。「大树」象征教师引导的智慧；「多样之树」则代表学生各自独特的个性。在实际空间设计上，这一理念转化为开放而灵活的空间布局，让师生之间、同学之间的交流能够自由流动。

技术设施

整栋校舍配备了高性能ICT设备与终端，专为支持UbT（Understanding by Technology）课程而设计。每一间教室都是具备科技支持的学习空间，而不仅仅局限于专用电脑教室。

社区氛围

目前校园里仅有约70名学生就读，而校舍设计容量为480人，因此整体氛围亲密而紧密。学生和教师之间不分年级、彼此熟识，这种社区感在规模更大的国际学校中十分罕见。