Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School

学生是学校生活的设计者

千代田国际中学高中社区文化最独特的地方之一，在于学生被赋予领导的权力。从学校成立的第一年起，学校就刻意不为学生会选举和运动会做准备——这不是疏忽，而是一个深思熟虑的教学选择。学生被要求研究其他学校如何组织这些活动，撰写详细的提案，并向校长做展示。

当学校征求志愿者在开放日展示时，近74名学生中有60名举手。这个卓越的参与率反映了一个社区文化，在这里主动精神不仅被容忍——而且被期待和庆祝。

将失败视为一种价值

千代田文化中最具哲学意义的方面，也许是其对失败的明确拥抱。学校领导公开表示："我们不会因失败而责备学生。我们希望喜欢失败的学生来到这里——这是一所允许这种精神存在的学校。"信念是改变世界的力量来自于韧性、实验和从错误中学习。

这创造了一个环境，学生可以安心地进行智力和创意上的冒险——在每一堂课上提出"为什么"，挑战假设，提出新颖的解决方案，而不用担心被评判。

每周的伦理与心灵教育

学校的本愿寺佛教根源体现在每周的宗教/伦理课（「心の教育」）中。这段时间并非教条式的教学，而是致力于培养：

• 尊重个体差异
• 同龄人之间的相互认可
• 共存和同理心的精神

这一课程维度在东京的IB学校中很少见，为国际课程增添了独特的日本道德教育层面。

双语、多文化的学生群体

在学校的早期几届中，大约74名一年级学生中有20名持有英检3级或更高的英语资格证——远高于全国平均水平。学校的目标是让约三分之一的学生是海外归国学生。许多学生来自双语或国际流动的家庭。

家长合作

在创办初期，学校没有正式的PTA——家长和教师有机地合作塑造新兴学校。这种家庭和员工之间的合作精神一直是千代田社区建设的标志，家长被视为教育使命中的真正合作伙伴。

守破离框架

Chiyoda International 教育理念的核心是日本武道概念守破离（Shu-Ha-Ri），学校将其改编为三阶段学习哲学：

• 守（Shu）– 掌握基础：学生首先在各核心学科建立扎实的基础知识。这个阶段强调纪律严明的学习、对教师指导的密切关注，以及基本技能的内化。
• 破（Ha）– 突破与探究：一旦基础稳固，学生就被鼓励质疑、研究和超越既定答案进行探索。这正是项目制学习（PBL）和学科制学习（SBL）大放异彩之处——学生应对真实的跨学科挑战，将数学与体育教育相结合，或将科学与家政学融为一体。
• 离（Ri）– 开创自己的道路：在最高阶段，学生发展自己的哲学、创意方法和个人学术身份。高中阶段的 IB 文凭课程是这一学习之旅的自然高潮，要求学生完成独立的扩展论文、知识论反思和创意行动服务项目。

融合两个世界的精华

学校创办人明确设计了这一课程，以汲取"国际学校和日本私立一条校的优点"，将严谨的日本学术标准与国际教育的开放、探究驱动的精神相结合。这既不是纯粹的 IB 学校，也不是传统的日本学校——而是一种深思熟虑的综合体。

每周的宗教/伦理课程（"心的教育"，即'心灵教育'）反映了学校的本愿寺佛教传统，在追求学术卓越的同时，培养同理心、相互尊重和个人诚信。

PBL 的实践

Chiyoda 的教师讲述了故意跨越学科边界的课程：一堂利用几何概念讲解姿态的体育课；一堂演变为冰冻科学调查的家政课。学生总是被问"为什么？"——学校希望培养对表面答案不满足的学习者。

这种方法得到了一种明确不责备学生失败的文化支持。学校领导层表示，学校赞颂那些"享受失败"的学生，因为他们是有能力改变世界的风险承担者。这种成长心态贯穿课外活动，学生会和运动会都由学生从零开始自行组织。

TOEFL 80 作为北极星

学校为学生设定了 TOEFL 80 作为长期英语水平目标——这是一个有意义的基准，表明学生有着真实的全球大学志向。入学后的英语分级考试将学生分流到相应的辅导课程，英语水平高的学生则获得高阶浓缩课程。

总而言之，Chiyoda International 在东京教育格局中的哲学是不寻常的：它是一所日本一条校，却致力于通过日本教育价值观与 IB 国际主义的严谨融合，培养具有全球素养、自我驱动的创新者。

双轨制招生体系

千代田区国际初中和千代田高中采用两条不同的招生途径，体现了学校既要服务具有海外生活经历的归国学生，也要吸引国内优秀学习者的双重使命。

1. 归国生入试

本类入试每年11月初至中旬开始报名。报名期限较短，笔试通常在11月下旬举行，成绩当天公布。该入试的招生人数明确标注为「若干名」——字面意思是"仅有几个"——这使其成为学校最具选择性的招生途径之一。申请者必须提交：

• 海外在留证明书
• 海外生活证明书
• 标准学校文件

英语专业方向的归国生考试包含英文论文及英语面试，要求真正的双语能力。这是与普通入试的重要区别。

2. 一般教科型入试

普通招生轮从1月中旬持续到2月初，提供多个考试日期。笔试科目为日语和数学。本类入试不需要面试——录取完全基于笔试成绩。成绩在2月初公布。

特待生入试（研究特待入试）

在1月招生轮中提供研究特待入试，允许高分学生有机会获得学费奖学金（特待生身份）。具体奖学金金额不对外公开。

通过Mirai Compass在线申请

所有申请均通过Mirai Compass在线系统提交，这是东京许多私立学校的标准做法。这使得日本国内和海外的家庭都能高效地完成申请。

竞争性及适配度

鉴于归国生席位极其有限，具有海外经历的家庭应尽早申请，并将其视为竞争激烈的考试。在国内招生方面，普通入试体系虽然更加规范，但对于一所IB课程学校而言仍然具有选择性。

学校的目标是将归国生人数增至学生总数的约三分之一，这比早期归国生人数较少的情况有所增长。新生入学后将根据入学测试分配到英语专业方向，其中达到英检2级以上水平的学生将获得充实的英语拉出式课程。

语言能力期望

申请者应注意，虽然英语能力备受重视，但日语水平至关重要——除英语课程外，几乎所有教学都以日语进行。日语不足的学生将面临困难，目前学校对非日语母语使用者的日语补习支持有限。

IB文凭课程：2018年的里程碑

Chiyoda High School (Musashino University Chiyoda High)于2018年获得了IB文凭课程授权学校认证，成为千代田区首所IB学校。这一认证代表了学校的重大机构承诺，彻底改变了学校的学术定位和毕业生的全球大学前景。

尽管如此，该校不公开发布IB考试成绩、DP平均分或通过率。希望获取对标数据的家庭应该注意这一信息空白——学校网站上没有公布任何官方成绩统计。

国内大学录取情况（2020–2022年总结）

学校公布的三年成果列表显示学生被录取至一系列日本国立和公立大学：

• 东京都立大学
• 东京艺术大学
• 防卫大学
• 多所都道府县护理类大学

在私立大学方面，毕业生就读的学校包括：

• 慶應義塾大学、上智大学、青山学院大学、中央大学、明治大学
• 以及其他享誉的日本高等学府

这样的广泛分布表明IB毕业生能够成功应对IB升学至日本大学的途径和传统日本入学考试。

国际大学录取情况

总体目的地跨越多个大洲，包括：

• 美国：University of Massachusetts Amherst、University of Illinois Urbana-Champaign、Brandeis University、Knox College
• 澳大利亚：University of Melbourne、University of Sydney、Monash University、University of Queensland
• 欧洲：Charles University（捷克）
• 亚洲：Sungkyunkwan University（韩国）

对于千代田区这样规模的学校来说，这样的全球分布令人印象深刻，表明IB课程确实为学生打开了国际大门。

英语能力作为通往大学的桥梁

学校将TOEFL 80分定为学生的基准目标——这个分数可以使毕业生成为全球许多英文授课大学极具竞争力的申请人。入学后英语水平测试以及为高级英语使用者（英检2级以上）设置的拓展课程是学术支持体系的重要组成部分。

未知信息

家长应该了解存在的重大信息空白：

• 没有公布IB平均分
• 没有可得的录取率数据
• 未报告毕业率
• 大学咨询项目的详细信息有限

学校的大学成果页面仅列出所录取大学的名单，没有给出学生人数或百分比，这使得趋势分析变得困难。

费用结构概览

根据第三方机构2025年的报价，千代田国际初中部的费用在东京私立学校中属于相对温和的水平：

费用类别	金额
年度学费	¥590,400（约¥49,200/月）
一次性入学金	¥250,000
考试费	¥25,000
其他费用（第一年）	¥199,200–¥319,200
预计第一年总计	约¥1.04–1.16百万

设施费列示为零——没有单独的校舍费或资本征费。

价格竞争力分析

作为对比，东京许多顶级国际学校的年度学费单独就要¥2–3百万，加上¥500,000–¥1,000,000的入学费。千代田初中部第一年总费用约¥1.1百万，价格明显更为亲民，同时仍然提供IB文凭课程（IB Diploma Programme）。

这使得千代田对于希望获得正规IB教育、又想保有日本学制背景、但又不想承受全英文国际学校高昂学费的家庭来说，是一个很有吸引力的选择。

未包含的费用

学校未公布以下信息：

• 午餐供应或餐饮费用
• 技术费
• 交通/校车费
• 教科书费用
• 校服购置费用（虽然学校要求穿着校服——可见正式的冬季校服外套）

家庭应为这些额外开支预留预算，这些费用在日本私立学校中属于常见项目。

奖学金

已确认的唯一奖学金机制是研究特待入试（研究特待入試）——这是1月入学考试中的特殊高成就通道，可能会为成绩优异者提供学费减免。学校不提供基于经济需求的财政援助或兄弟姐妹折扣。校外奖学金基金会仍然是一个选项，但需要家庭自行申请。

高中部费用

研究中未发现附属高中部的具体费用数据。鉴于IB DP课程的成本，费用可能相似或略高，但家庭应直接联系学校获取最新数据。

申请流程

在线申请系统

千代田国际初级中学及武藏野大学千代田高中通过 Mirai Compass 在线平台管理所有申请。该系统处理国内申请者和海外归国学生申请两个渠道，为所有申请人简化了提交流程。

申请时间表

学校设有两个不同的招生窗口：

海外归国学生入试

• 申请期间：11月上旬至中旬（通常为11月9日-26日）
• 考试日期：11月末
• 成绩公布：考试当日公布
• 招生名额："若干名"（仅招收少数学生）

一般入试

• 申请期间：1月10日至2月5日
• 整个时间段内多场考试
• 包括研究课程（研究）和开发课程（開発）的科目考试
• 高中还提供推荐考试（1月15日-17日）

在2025-26学年周期中，初级中学海外归国入试窗口为2025年11月9日-26日，一般科目入试期间为2026年1月10日至2月5日。高中遵循类似的日程安排，海外归国入试在11月中旬，一般入试为1月25日至2月5日。

所需文件

海外归国申请人

归国申请人必须提交证明其国际背景的专门文件：

• 海外在留证明书
• 海外生活证明书
• 在线申请表（通过Mirai Compass下载）

学校在招生指南页面上提供这些证书的可下载模板。

国内申请人

标准文件包括：

• 官方成绩单
• 推荐信
• 在线申请表

评估方法

科目考试

一般入试要求参加涵盖核心科目的笔试，主要包括 日语和数学。这些评估仅为笔试形式，不包含面试环节。录取完全基于考试成绩。

英语特长生选项

对于英语能力强的学生（英検水平及以上），学校提供另一种评估途径：

• 英语小论文考试
• 英语面试

该途径适合在海外或通过国内密集学习培养英语能力的学生。

特待生考试

初级中学在1月考试期间提供 研究特待入试。该考试成绩优异的考生可获得学费减免资格（特待生），但具体奖学金金额未对外公布。

录取标准与竞争激烈程度

招生名额有限

千代田的入学竞争非常激烈，特别是海外归国申请者。学校明确列出各海外归国入试的招生名额为"若干名"（仅有少数席位），表明录取率相当低。但学校不公布具体的录取百分比或分数线。

语言能力要求

虽然未正式公布为硬性要求，但实际期望包括：

英语能力：

• 英検二级或更高水平为佳
• 学校以TOEFL 80作为毕业目标
• 初一学生中约20人（占74人的27%）持有英検三级或更高水平

日语能力：

• 日常教学需要具备扎实的日语沟通能力
• 大多数课程采用日语授课（英语课程除外）
• 学校指出初一学生群体无需进行大量日语补习

学校教育理念的匹配度

除考试成绩外，学校强调学生的主动性和全球化思维。招生理念优先考虑以下学生特点：

• 展现好奇心和探究式学习能力
• 愿意承担风险并从失败中学习
• 能够独立和合作学习
• 具有国际视野或跨文化经历

成绩通知

按照日本教育惯例，成绩通过考生ID号公布，而不是个人通知。海外归国入试当日公布成绩，一般入试成绩在2月初公布。学校未对外公布有关候补名单或备选录取的信息。

竞争格局

学生群体构成

学校积极致力于建立一个多元化、具有国际化思维的学生社区。学校领导层表示目标是在未来学年中达到 约三分之一的海外归国学生，但目前海外归国入试名额仍限于每个学年周期"若干名"。

现有学生包括：

• 真正的海外归国学生
• 通过密集英语学习培养英语能力的国内学生
• 来自国际教育背景的双语学生

IB课程项目背景

作为IB世界学校（2018年获得授权），高中的招生面向寻求国际文凭课程的家庭。这形成了一个自我筛选的申请人群体，这些全球化取向的学生和家庭重视探究式、国际认可的教育。

申请费用

外部信息来源显示初级中学申请人的考试费为 ¥25,000，但学校官网未确认此信息。

申请人需要考虑的关键因素

理想申请者档案

最合适的学生：

• 英语和日语都很强的双语学生
• 寻求具有IB选项的日本课程的海外归国学生
• 独立学习者，在项目制学习环境中表现出色
• 适应探究驱动、非结构化学习方式的学生

可能存在困难的学生：

• 日语能力有限的学生
• 偏好传统讲座式教学的学习者
• 对学生主导的项目感到不适的学生
• 寻求纯英文教学的家庭

特待生渠道

有志向的学生应考虑参加研究特待入试，该考试既提供入学机会，也为成绩优异者提供奖学金福利。

申请策略

鉴于竞争激烈且海外归国招生名额有限，有意申请的家庭应：

1. 在海外归国窗口期间尽早申请（11月），如符合条件
2. 充分准备科目考试或英语面试渠道
3. 确保语言能力证明文件为最新版本
4. 考虑一般入试作为备选方案
5. 访问学校并参加信息说明会，以展现兴趣

学校对学生主动性和全球化公民意识的强调意味着，表现出的学习热情和跨文化理解可能与纯学术成绩在录取过程中同样重要。

大学升学概况

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School 作为2018年获得授权的IB世界学校，其毕业生升学路径多元化，既有国内升学也有国际升学。学校公布的三年成绩数据（2020-2022年）显示毕业生被广泛的高等教育机构录取，充分反映了其IB课程项目的国际导向特色。

国内大学录取情况

国立和公立大学

毕业生已进入多所日本著名的国立和公立大学：

国立大学：

• 东京艺术大学
• 防卫大学
• 国立护理大学
• 琉球大学

都道府县立大学：

• 东京都立大学
• 广岛县立大学
• 川崎市立看护短期大学
• 埼玉县立大学

这些公立高等教育机构的多样性表明，学生能够成功应对传统日本高考和IB录取两种升学途径。

私立大学

学校报告有多所日本顶尖私立大学的录取，其中包括多个著名大学集团的成员：

顶级私立高等学府：

• 慶應義塾大学
• 上智大学
• 青山学院大学
• 中央大学
• 明治大学

这些大学代表了日本最具竞争力的私立高等教育机构，说明Chiyoda毕业生具有扎实的学术基础。

国际大学升学情况

Chiyoda升学档案的一个显著特点是国外录取数量众多，遍布三个大洲。

北美大学

美国：

• University of Massachusetts Amherst
• University of Illinois Urbana-Champaign (UIUC)
• Brandeis University
• Knox College

这些美国高等学府既包括大型公立研究型大学，也包括选择性强的私立文理学院，说明学生具备应对多元化申请体系的能力。

澳洲大学

澳大利亚是Chiyoda毕业生的热门留学目的地：

• University of Melbourne
• University of Sydney
• Monash University
• University of Queensland

这四所机构均名列澳洲顶尖大学之列，具有强大的国际声誉和完善的IB认可。

欧洲和亚洲大学

欧洲：

• Charles University（捷克）

亚洲：

• Sungkyunkwan University（韩国）

这种地理分布的多样性体现了学校的全球化定位和学生的国际流动性。

IB课程项目表现

项目结构

IB课程项目于2018年引入，是Chiyoda高中国际课程的基础。学校明确鼓励学生取得优异的IB成绩，领导层目标是让许多学生获得完整的DP证书。

数据局限

重要说明：学校未公开发布具体的IB考试成绩、平均DP成绩或逐年表现趋势。缺乏这些定量数据，无法评估：

• 平均IB文凭成绩
• 完整文凭与单科证书的通过率
• 单科成绩表现规律
• 逐年成绩变化趋势
• 与全球或区域IB平均水平的对比

准备申请的家庭应在招生过程中直接向学校索取这些信息。

大学升学指导和辅导

支持体系

虽然学校强调"根据每位学生优势量身定制的课程结构"，但公开资料中关于大学升学指导项目的详细信息有限。

学术准备

学校在录取后实施分级测试，包括：

• 一年级英语水平测评
• 为符合条件的学生提供后续辅导课程
• 英语水平目标为TOEFL 80分

在最近一届74名一年级学生中，约有20人英语水平达到英检三级或更高，这表明学生英语能力水平参差不齐，学校致力于进一步提升。

辅导细节

以下信息未在公开资料中披露：

• 专职大学升学指导老师数量
• 个人辅导的频率和形式
• 大学访问项目
• 申请支持服务
• SAT/ACT备考项目
• Common Application或UCAS指导

毕业成果

毕业率

学校未公布官方毕业率统计。但多项指标表明学生流失率较低：

• 无关于辍学或留级率的信息
• 采用一体化的6年初中-高中教学项目结构
• 强烈的社群凝聚力

推测而言，几乎所有学生都能完成整个课程，但确切数字无法获得。

奖学金和荣誉

学校未公开：

• 学生学术奖项或荣誉
• 海外大学奖学金统计
• 国家或国际竞赛成绩
• 科研论文发表记录

这在公开成果数据中是一个显著的缺口。

分析与背景

优势

升学数据展现了多个积极指标：

1. 地理分布多样：录取覆盖四个大洲，说明学校的国际化准备确实扎实
2. 高等学府类型丰富：从顶级公立大学到选择性强的私立机构
3. 两条升学途径成功：日本传统高考和国外申请双管齐下
4. IB认可度高：国外录取验证了IB凭证的有效认可

数据缺口

准备申请的家庭应了解以下未公开的重要信息：

• 录取vs.就读：名单显示的是录取情况，而非学生实际就读的学校
• 班级规模背景：未提供分母信息（每年毕业生总数）
• 录取率：不知道有多少学生申请了哪些机构
• 奖学金额度：无有关学生获得的助学金或财务支持的数据
• 考试成绩：未公布平均SAT、ACT或IB成绩
• 趋势数据：仅有3年累计结果，无逐年分解数据

比较背景

没有具体的IB成绩或详细的就读数据，难以将Chiyoda的成果与以下机构进行对比：

• 日本其他IB学校
• 国际IB学校基准
• 传统日本升学预科学校
• 东京其他顶级国际学校

申请家庭建议

考虑申请Chiyoda的家庭应该：

1. 索取详细数据：向招生办索要：

   • 逐年平均IB文凭成绩
   • 获得完整文凭与单科证书的比例
   • 完整的就读名单（而非仅录取名单）
   • 每年毕业生人数

2. 了解学校定位：学校服务的学生群体追求多样化升学路径：

   • 日本大学升学
   • 国外大学申请
   • 国内外混合升学选项

3. 评估学校是否适合：考虑当前升学档案是否符合家庭目标：

   • 结果中是否有目标大学？
   • 地理偏好是否得到支持？
   • 学术水平是否适当？

4. 验证数据时效性：确认公布的2020-2022年结果是否与最近成果一致

结论

Chiyoda高中的升学成绩在日本和国际大学间表现稳健，地理分布亦见多样性。然而，缺乏定量指标（IB成绩、就读率、录取率）使得无法严格评估课程质量或与同类学校成果进行对标。学校一体化的6年课程项目和IB授权资格使其成为既要寻求日本文化根基又要获得国际大学升学机会的家庭的可行之选，不过申请家庭应在招生过程中寻求更多详细数据，以便做出全面而明智的决定。

教育理念

千代田国际初中学校和武蔵野大学千代田高中学校以日本的守破离（守破離） 理念为核心教育哲学。这一渐进式框架将学生的发展分为三个阶段：

• 守（守）：掌握基础知识和基本技能
• 破（破）：进行深入研究和批判性探究
• 离（離）：追求独立创新思维和原创思想

这一掌握型教学方法从根本上改变了日常教学方式，摒弃传统讲座式教学，转向讨论和工作坊式学习。课程融合了学科主题式学习（SBL）和项目式学习（PBL），创造跨学科体验，例如将体育和数学结合研究姿态几何学，或将家政课与科学融合探索冻结过程。

心灵教育与价值观

该校由本愿寺佛教教育机构创办，这一传统在每周"宗教"课程中得以体现，课程专注于心灵教育（心の教育）。这些课程培养伦理道德、同理心和相互尊重，强化学校对培养尊重个性同时与他人和谐相处的全球化公民的承诺。

学生构成

多样性和语言特征

近年来，学生群体反映了学校的国际导向。在一个具有代表性的中年级班级中，74名学生中约有20人具有英检三级或更高的英语水平证书。与"回国生学校"的预期相反，目前学生主要由在日本境内培养出强英语能力的国内日本学生组成，而非传统意义上的海外回国生。

学校管理层的目标是让约三分之一的未来招生由真正的海外回国生组成，但目前"若干名"回国生录取名额有限，这一目标仍在发展中。学校领导明确表示希望增加回国生比例，以丰富学校的多元文化环境。

语言要求与支持

虽然以国际学校著称，千代田国际初中学校和武蔵野大学千代田高中学校主要以日语作为教学语言，仅英语课程用英语授课。这产生了特定的入学要求：

• 学生必须具有扎实的日语能力才能跟上日常教学
• 英语水平高的学生（英检二级以上）可获得专门的抽出式课程
• 学校将TOEFL 80设定为高级英语学习者的最终目标
• 迄今为止，还没有一年级学生需要进行大规模的日语补救教学

这一双语要求意味着学校服务于特定人群：英语能力强但日语可交流的回国生，或在日本教育框架内寻求深入英语学习的国内学生。

学习环境和文化

学生中心倡议

学校培养学生的主动性和独立性。例子包括：

• 学生会组建：多名学生独立研究其他学校并向校长提交详细提案文件
• 运动会组织：首届运动会由学生策划而非教师指导
• 学校展示志愿者：当被问及谁想参加开放日演讲时，74名学生中约有60人自愿参加

这一"挑战创造"的环境鼓励学生从零开始建立项目和传统，培养创业思维和对教育经验的所有权。

拥抱失败与冒险精神

学校文化的一个显著特点是对建设性失败的明确推崇。校长曾公开表示："我们不会因为学生失败而责备他们"，并积极寻求那些"享受失败"的学生。这一哲学将错误视为基本的学习机会和世界观塑造体验。

教师强调探索胜于正确性，为学生进行智力冒险创造心理安全。这种方法特别有益于可能在国外经历过更多探索性、以问题驱动学习环境的回国生，帮助他们学会提问"为什么？"而不是简单遵循教师指令。

跨学科整合

课程有意模糊传统学科界限。教师合作开发有意义的跨学科项目，帮助学生发现数学、体育、科学和艺术之间的联系。这种整合反映了学校"借鉴国际学校和日本私立学校优点"创造独特混合课程的哲学。

社区与家长参与

作为一所相对较新的学校，千代田国际初中学校和武蔵野大学千代田高中学校在家庭与管理部门之间建立了不同寻常的合作关系。在创办初期：

• 最初没有正式的家长教师会组织
• 家长积极参与塑造首批项目和传统
• 学校领导故意"克制"，避免过度结构化活动，以便获得社区意见
• 据报道，家长和教师都"享受"了共同建设学校的过程

这种合作方式建立了强大的社区纽带，但要求家庭对不确定性感到舒适，并愿意为机构发展作贡献。

课外生活

社团活动

具体的社团设置在公开信息中未详细说明，但高中课程表显示下午4点后分配时间进行"社团活动等"（部活動など），这表明存在标准的课后编程。具体的运动队、文化社团和学生组织范围在学校公开材料中未披露。

身心健康与支持

虽然未明确描述正式的心理咨询项目，但学校强调：

• 个人认可和接纳多样性
• 通过每周宗教课程进行"心灵教育"
• 师生关系密切
• 安全失败环境

这些要素表明提供了融合式的社会心理支持，而非独立的心理咨询服务。教师似乎深入参与个人指导，特别是帮助回国生适应日本教育规范同时保持其批判性思维。

理想学生与家庭匹配

在此蓬勃发展的学生

学校明确寻求以下特点的学生：

• 拥抱探究精神：自然地提出"为什么？"并追求深层理解
• 欢迎挑战：将障碍视为机遇而非威胁
• 主动出击：自愿承担领导职务并独立组织活动
• 平衡两种语言：具有强英语能力（英检二级以上）和功能性日语
• 应对模糊性：在仍在发展中的传统环境中蓬勃发展

可能感到困难的学生

相反，如果存在以下情况，学生和家庭应仔细考虑匹配度：

• 日语水平非常有限：没有基础日语，日常教学将无法获取
• 偏好结构化：那些偏好明确日程安排和既定系统的人可能会觉得不断发展的环境令人不安
• 讲座式学习偏好：擅长传统教师指导教学的学生可能会发现基于探究的方式具有挑战性
• 规避风险：那些不舒适失败或需要持续验证的人可能无法在此成长

独特的文化元素

从零开始构建

作为一所初创学校，千代田国际初中学校和武蔵野大学千代田高中学校为学生提供了建立传统、创造组织结构和塑造机构文化的难得机会。这一"白纸"环境吸引创业家庭，但对寻求既定声誉和证明系统的人可能显得不稳定。

混合身份

学校处于独特位置：既不是传统日本学校也不是完全的国际学校，而是具有强国际导向和IB课程的日语教学机构。这种混合身份既创造机遇（真正的双语发展、双重文化竞争力），也带来挑战（在两个教育系统中导航、管理语言需求）。

价值观对齐

准学生家庭应仔细考虑是否与学校的佛教教育遗产以及强调同理心、相互尊重和个人成长与学术成就并重的价值观相符。虽然不具有宗教规定性，学校的价值体系通过每周"心灵教育"课程和整体文化对品格发展的强调渗透到日常生活中。

社区氛围

总体氛围强调合作胜于竞争、探究胜于答案、社区建设胜于个人成就。凭借较小的班级规模（创办年级74名学生），学生和家庭体验紧密的联系和深层关系的机会。学校庆祝不同背景、学习风格和观点的多样性，创造了一个明确的包容性环境，学生在此"不仅仅遵循教师指令"，而是成为教育体验的积极共同创造者。

费用概览

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School在东京的IB世界学校中属于相对经济实惠的选择。虽然学校官方网站上未公布详细的费用表，但第三方资源提供了详细的费用分项，家庭在规划教育投资时应仔细考虑。

初中学费结构

第一学年费用

2025学年度，进入初中的家庭可预期以下费用：

• 入学金：¥250,000（一次性支付）
• 年度学费：¥590,400（约每月¥49,200）
• 其他费用：¥199,200-¥319,200（因课程类别而异）
• 考试费：¥25,000（申请期间缴纳）
• 设施费：¥0（无单独的建筑费）

第一学年总费用：约¥1,039,600-¥1,159,600

第一学年的综合费用包括入学金、全年学费和各种课程特定的费用。"其他费用"的范围可能反映了学校提供的研究课程（Research Track）和发展课程（Development Track）之间的差异。

后续年份

初中后续年份，家庭主要需要预算：

• 年度学费：¥590,400
• 课程特定费用：与第一学年其他费用相似
• 预计年度费用（第2-3年）：¥790,000-¥910,000

在初中三年期间，家庭仅学费和费用就可预期投资约¥2.6-3.0百万。

高中费用

Musashino University Chiyoda High School的具体学费在研究数据中并未公开。但考虑到高中开设IB文凭课程，并代表整合六年制课程的延续，家庭应预期费用与初中相当或略高。

通常，日本私立高中的收费比下属初中高10-20%，原因包括：

• IB DP课程要求的提升
• 专业的大学升学指导服务
• 先进的实验室和技术资源
• 增加的课外活动提供

合理估计年度高中学费在¥650,000-¥750,000范围内，但家庭应直接向招生办公室确认。

其他强制性费用

校服

学校要求学生穿着官方校服，包括：

• 冬季校服套装1：正式夹克制服
• 冬季校服套装2：替代冬季服装
• 夏季校服：（未详细说明，但应为必需）

初始完整校服套装的预计费用通常在¥50,000-¥80,000范围内（东京私立学校），学生成长过程中需要更换物品。

其他潜在费用

虽然现有资料中未明确详述，家庭应预算以下项目：

• 教科书和教材：每年¥30,000-¥50,000
• 学校午餐（如有）：每月¥5,000-¥8,000
• 活动费：取决于社团参加情况
• 校外活动和体验学习：包含在"其他费用"中或单独收费
• 技术要求：IB课程可能需要个人设备

六年制总投资

对于致力于从第7至12年级完整整合课程的家庭：

保守估计：¥4.5-5.0百万（不含校服、午餐、活动）

综合估计：¥5.5-6.5百万（包括所有附加费用）

与其他东京国际学校和IB学校相比，这代表显著但适度的投资。

财务援助和奖学金

基于成绩的机会

学校提供有限的奖学金选择：

研究特待入试（研究特待入試）：这是为初中申请者提供的基于成绩的入学途径，为成绩优异的学生提供学费减免。具体奖学金金额并未公开，但这代表主要的内部财务援助机制。

基于需求的援助

学校未推出综合的需求型援助项目。与某些拥有强大财务援助办公室的国际学校不同，Chiyoda International似乎不提供：

• 基于收入的学费减免
• 浮动费用结构
• 不考虑经济能力的录取政策
• 紧急困难补助

外部支持选项

寻求财务援助的家庭应探索：

• 市政奖学金项目（城市/区级别）
• 私人基金会国际教育补助
• 企业赞助（员工子女）
• 日本银行教育贷款

但这些外部选项必须独立申请——学校不协调或促进此类申请。

兄弟姐妹折扣

现有资料中未提及兄弟姐妹折扣政策。拥有多个子女的家庭应假设每位在校学生支付全额学费。

比较价值分析

在东京IB学校市场中

Chiyoda International的费用定位使其成为东京IB学校中的中档选择：

更昂贵的选择：

• 完全国际学校：每年¥2.5-3.5百万
• 高端IB课程：每年¥2.0-2.8百万

Chiyoda International：每年¥590,400-¥750,000（估计）

成本较低的选择：

• 公立IB课程：费用最少（竞争激烈的录取）
• 某些传统私立学校：每年¥400,000-¥500,000

价值主张

以相比精英国际学校低40-50%的价格，家庭获得：

• IB文凭课程授权
• 整合六年制课程
• 双语教育（日英）
• 小班教学和创新教学法
• 基于佛教价值观的品格教育
• 获得国内和国际大学升学途径

成本管理策略

付款规划

家庭应该：

1. 提前预算完整的六年承诺
2. 尽早建立专门的教育储蓄账户
3. 考虑年度费用增长（通常2-3%的通胀调整）
4. 为隐性费用规划（校服、活动、校外活动）预留基础学费的10-15%

最大化价值

争取成绩奖学金：高成绩学生应认真考虑通过研究特待入试来降低总体费用。

利用IB凭证：完整的IB文凭能显著增强日本国内和海外大学的入学前景，可能导致大学奖学金，抵消K-12教育投资。

利用校友升学途径：学校在国内/公立大学和海外机构的升学记录良好，表明大学升学指导提供了强大的价值。

重要考虑因素

费用透明度缺失

学校官方网站上缺乏全面的费用披露意味着家庭必须直接联系招生办公室以便：

• 确认当年费率
• 了解付款计划
• 阐明"其他费用"的具体内容
• 了解任何年度费用增长

汇率影响

对于国际家庭，日元汇率波动可能会显著影响以本币计算的总成本。¥5.5-6.5百万的六年估计按当前汇率约等于$37,000-43,000 USD——相比东京的美国或欧洲国际学校的费用，节省幅度巨大。

投资回报率视角

考虑到学校的大学升学记录（包括东京都立大学、慶應義塾大学、上智大学和UMass Amherst、墨尔本大学、蒙纳士大学等海外机构），对于优先考虑以下因素的家庭，该投资显然合理：

• 双语能力
• IB教育哲学
• 全球大学升学机会
• 日本文化扎根

结论

Chiyoda International Junior High and Musashino University Chiyoda High School为东京IB教育提供了经济可行的途径。虽然¥5.5-6.5百万的六年投资数额巨大，但与高端国际学校相比它提供了优异价值，同时保持严格的学术标准和强大的大学升学成果。家庭应积极争取成绩奖学金机会、为六年全程做好综合预算，并直接向招生办公室确认所有费用，以便做出全面知情的财务决策。

理想学生概况

千代田国际初中及武藏野大学千代田高中的目标学生是具有全球视野、自主学习能力强的学习者，能够顺利适应日本教育和国际教育框架。学校明确寻求"享受失败"的学生，将挑战视为成长机会——这是其进步教育理念的核心。

语言能力要求

学校坚持严格的双语要求，这是学生成功的基础：

英语能力：

• 进入初中的学生应至少拥有实用英语技能鉴定考试三级或准二级水平
• 首届74名初一学生中约20人持有实用英语技能鉴定考试三级或更高资格
• 学校目标是毕业生达到托福80分
• 英语水平高的学生接受专门的拔尖课程，加速迈向高阶英语水平

日语需求：

• 课程主要用日语授课（英语课程除外）
• 学生必须具有足够的日语水平才能参与日常教学
• 首届学生基本不需要日语补习，表明学生需具备实用的日常会话流畅度
• 日语水平极低的学生可能会面临困难，尽管学校愿意提供支持

这项双语要求使千代田国际中高一贯校成为日语保留能力强的归国留学生和经过集中英语培训的国内学生的理想选择，而非适合纯国际学校学生或缺乏任一语言基础的学生。

学习风格与学术方法

项目制和探究式学习者

学校课程以SBL（主题式学习）和PBL（项目制学习）为中心，融合每周一次专注于伦理和同理心的"宗教"课。在这里表现出色的学生：

• 积极提问：学校文化鼓励提出"为什么"而非被动接受信息
• 拥抱跨学科思维：课程融合多个学科（例如在体育课程中教授几何、在家政课程中融入科学概念）
• 主动担当：学生在教师最少指导下领导了首次学生会选举、运动会和学校展示
• 重视合作：74名学生中近60人自愿参加学校信息发布会，展现了强大的社区参与度

"修行-破-离"哲学

学校的教育框架遵循日本的"修行-破-离"概念：

1. 修（修）：掌握基础知识和技能
2. 破（破）：深入研究和探究来突破常规
3. 离（离）：培养独立的创意思维

这一渐进过程适合能够高效掌握基础知识、随后超越死记硬背进行原创思维的学生——与传统日本教育强调一致性的重点形成对比。

谁在千代田国际中高一贯校表现出色？

归国留学生

学校积极招募归国留学生，目标是每届学生中约三分之一具有国际经历：

归国留学生的优势：

• 专门的招生途径，提供英语面试选项
• 认可并庆祝多元视角
• 重视批判性提问而非盲目遵从的项目式学习
• IB文凭课程（自2018年获得认证）提供熟悉的国际框架
• "不因失败而责备学生"的文化，允许安全的风险承担

考虑因素：

• 必须保持足以应对学科课程的日语水平
• 应准备好整合日本教育结构（校服、正式性、社区责任）
• 如果乐于解释自己的"为什么"而不仅仅遵循国际学校规范，将受益最多

具有全球志向的国内学生

通过国内学习培养英语能力的日本学生也能在这里成功：

• 许多现在的学生是在国内而非海外培养英语技能的
• 学校为有积极性的学习者提供结构化的英语进阶教学
• 提供申请海外大学的途径（最近的毕业生进入了美国马萨诸塞大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、布兰迪斯大学、蒙纳士大学、墨尔本大学、悉尼大学和成均馆大学）
• 将"国际学校和日本私立学校的优点"融合成独特的混合模式

性格和价值观匹配

理想学生展现：

• 韧性和成长心态：对建设性失败感到舒适
• 自我驱动力：能够在没有持续教师指导的情况下独立工作
• 合作精神：积极参与从零开始建设学校文化
• 知识好奇心：真正对深入探究感兴趣，而非仅关注考试成绩
• 文化灵活性：能够适应日本的正式性和国际的非正式性

谁可能面临困难？

语言限制

语言能力不足的学生：

• 英语强但日语最少的学生会发现学科课程非常具有挑战性
• 没有英语基础的纯日语使用者无法获得集中的英语教学或参加IB课程
• 学校可以提供一些语言支持，但期望学生在入学时具有实用的语言能力

学习风格不匹配

倾向于以下方式的学生：

• 传统讲座形式：项目式方法需要主动参与而非被动接收
• 清晰的等级制结构：学生主导的倡议和协作决策替代了自上而下的教学
• 无风险环境："享受失败"的强调可能让完美主义者感到不适
• 单一文化沉浸：那些寻求纯粹日本或纯粹国际环境的学生在这里找不到

竞争激烈的招生现实

家庭应注意：

• 归国留学生招生名额被列为"若干名"（仅有少数席位）
• 尽管学校较新，招生仍具有竞争力
• 未公布录取率，但有限的招生容量表明存在选择性

家庭价值观匹配

家长期望

选择千代田国际中高一贯校的家庭通常：

• 看重创新胜过传统：愿意接纳一所仍在建立其声誉的新学校模式
• 支持进步教育学：对探究式学习感到舒适，而非以应试为重点的填鸭式教学
• 将全球公民意识放在首位：寻求既有日本文化根基又有国际视野的教育
• 接受适度成本：年学费约¥590,400加¥250,000入学金（第一年约¥1.04-1.16百万）是东京私立学校的中档价位
• 积极参与：早期家长群体帮助塑造学校项目，表明是合作而非消费者心态

实际考虑

位置和后勤：

• 东京千代田区位置（城市中心，交通便利）
• 日间学校，下午4:00后有社团活动
• 要求穿校服（正式西服风格）
• 通过Mirai Compass系统在线申请

升学途径：

• 一体化6年初中+高中课程（流失率最小）
• 国际大学申请的IB文凭选项
• 最近的毕业生被国立/公立大学（东京都立大学、东京艺术大学）和私立大学（庆应义塾大学、上智大学、青山学院大学、中央大学、明治大学）录取
• 海外升学遍布美国、澳大利亚、欧洲和亚洲

经济可及性

学校提供：

• 基于成绩的奖学金：初中特别入学考试（研究特待入試），top分数者的学费可能减免
• 无宣传的按需助学金：家庭必须主要自费或寻求外部奖学金
• 无兄弟姐妹折扣：每个孩子支付全额学费
• 中档定价：比许多东京IB学校的费用明显更低

总结

千代田国际中高一贯校最适合具有双语能力（日语/英语）、结合知识好奇心与文化灵活性的学生。理想的候选人具有两种语言的强大技能，在探究式学习中表现出色，将挑战视为成长机会，并寻求真正融合日本和国际方法的教育体验，而非简单地采用其中一种。

考虑选择这所学校的家庭应诚实评估孩子的语言水平、学习风格偏好以及对一所仍在确立其身份的相对新型机构的适应度。那些与学校的"修行-破-离"理念相一致，重视创新胜过既定记录的家庭，将在东京教育格局中发现一个正在打造真正独特事物的充满支持的社区。