Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School

นักเรียนในฐานะสถาปนิกของชีวิตโรงเรียน

หนึ่งในลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของวัฒนธรรมชุมชนที่ Chiyoda International คือระดับที่นักเรียนได้รับการส权่มให้นำหน้า ตั้งแต่ปีแรกของการดำเนินการโรงเรียน โรงเรียนได้ตั้งใจหลีกเลี่ยงการเตรียมการสำหรับการเลือกตั้งสภานักเรียนและเทศกาลกีฬา—ไม่ใช่เพราะการละเลย แต่เป็นการเลือกด้านการสอนที่มีจุดมุ่งหมาย นักเรียนได้รับการขอให้วิจัยวิธีที่โรงเรียนอื่นจัดระเบียบกิจกรรมเหล่านี้ เขียนข้อเสนอที่ละเอียด และนำเสนอต่อ校长

เมื่อโรงเรียนขอสมัครอาสาสมัครนำเสนอในงานเปิดบ้าน นักเรียนถึง 60 คนจากทั้งหมด 74 คน ยกมือขึ้น อัตราการเข้าร่วมที่น่าทึ่งนี้สะท้อนถึงจิตสำนึกของชุมชนที่ความคิดริเริ่มไม่เพียงแต่ได้รับการยอมรับ—มันถูกคาดหวังและฉลองเนื่องจาก

การยอมรับความล้มเหลวในฐานะคุณค่า

บางทีสิ่งที่โดดเด่นที่สุดทางปรัชญาของวัฒนธรรม Chiyoda คือการยอมรับความล้มเหลวที่ชัดแจ้ง ผู้นำโรงเรียนได้กล่าวอย่างเปิดเผย: "เราไม่โทษนักเรียนเมื่อพวกเขาล้มเหลว เราต้องการนักเรียนที่ชอบความล้มเหลวที่มาที่นี่—และนี่คือโรงเรียนที่อนุญาตให้เช่นนั้น" ความเชื่อคือพลังในการเปลี่ยนแปลงโลกอยู่ในความยืดหยุ่น การทดลอง และการเรียนรู้จากความผิดพลาด

สิ่งนี้สร้างสภาแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยในการเสี่ยงด้านปัญญาและสร้างสรรค์—ถามคำถาม "ทำไม?" ในทุกบทเรียน ท้าทายสมมติฐาน และเสนอวิธีแก้ปัญหาใหม่โดยไม่กลัวการตัดสิน

การศึกษาจริยธรรมและหัวใจรายสัปดาห์

รากฐาน Hongwanji Buddhist ของโรงเรียนแสดงออกมาในชั้นเรียน Religion/Ethics รายสัปดาห์ (「心の教育」) แทนที่จะเป็นการสอนหลักศรัทธา เวลาช่วงนี้ใช้ไปในการบ่มเพาะ:

• ความเคารพต่อความแตกต่างของแต่ละบุคคล
• การยอมรับซึ่งกันและกันในหมู่เพื่อน
• จิตสำนึกของการอยู่ร่วมกันและความเห็นอกเห็นใจ

มิติของโปรแกรมนี้นานหาที่ในหมู่โรงเรียน IB ในโตเกียว และเพิ่มชั้นการศึกษาด้านคุณธรรมของญี่ปุ่นที่ชัดเจนให้กับหลักสูตรระหว่างประเทศ

กลุ่มนักเรียนที่พูดภาษาสองภาษาและหลายวัฒนธรรม

ในกลุ่มนักเรียนรุ่นแรกของโรงเรียน ประมาณ 20 คนจากทั้งหมด 74 คนในชั้นปีแรกมี Eiken Grade 3 หรือสูงกว่า—สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศอย่างมากมาย โรงเรียนมีเป้าหมายให้นักเรียนประมาณหนึ่งในสามเป็นผู้ที่กลับมาจากต่างประเทศ นักเรียนจำนวนมากมาจากครอบครัวที่พูดภาษาสองภาษาหรือมีการเคลื่อนย้ายไปยังต่างประเทศ

ความเป็นหุ้นส่วนกับผู้ปกครอง

ในปีก่อตั้ง ไม่มี PTA อย่างเป็นทางการ—ผู้ปกครองและครูได้ทำงานร่วมกันอย่างเป็นธรรมชาติเพื่อหล่อหลอมโรงเรียนที่กำลังเติบโต จิตสำนึกร่วมมือนี้ระหว่างครอบครัวและพนักงานได้เป็นลักษณะเด่นของการสร้างชุมชน Chiyoda โดยผู้ปกครองถูกมองว่าเป็นหุ้นส่วนที่แท้จริงในภารกิจการศึกษา

กรอบการเรียนรู้ Shu-Ha-Ri

ที่หัวใจของเอกลักษณ์ทางการศึกษาของ Chiyoda International คือแนวคิดจากศิลปะการต่อสู้ญี่ปุ่น 守破離 (Shu-Ha-Ri) ซึ่งได้ถูกนำมาปรับใช้เป็นปรัชญาการเรียนรู้สามขั้นตอน:

• 守 (Shu) – การฝึกฝนพื้นฐาน: นักเรียนเริ่มต้นด้วยการสร้างฐานความรู้ที่มั่นคงในศาสตร์หลัก ขั้นตอนนี้เน้นการศึกษาที่มีวินัย การเอาใจใส่ต่อคำแนะนำของครู และการทำให้ทักษะพื้นฐานกลายเป็นส่วนหนึ่งของตัวเอง
• 破 (Ha) – การท้าทายและสอบถาม: เมื่อฐานรากมั่นคงแล้ว นักเรียนจึงได้รับการสนับสนุนให้ตั้งคำถาม ค้นคว้า และสำรวจเกินกว่าคำตอบที่กำหนดไว้ นี่คือช่วงที่ Project-Based Learning (PBL) และ Subject-Based Learning (SBL) มีชีวิต—นักเรียนเผชิญหน้ากับความท้าทายข้ามสาขาวิชาที่แท้จริง โดยเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับการศึกษากีฬา หรือวิทยาศาสตร์กับเศรษฐศาสตร์ครัวเรือน
• 離 (Ri) – การสร้างเส้นทางของตัวเอง: ในขั้นสูงสุด นักเรียนพัฒนาปรัชญาของตัวเอง วิธีการสร้างสรรค์ และเอกลักษณ์ทางวิชาการส่วนบุคคล IB Diploma Programme ในระดับโรงเรียนมัธยม คือจุดสิ้นสุดที่เป็นธรรมชาติของการเดินทางนี้ โดยกำหนดให้มีเรียงความขยายอิสระ การสะท้อน TOK และโครงการ CAS

การผสมผสานสิ่งที่ดีที่สุดจากสองโลก

ผู้ก่อตั้งโรงเรียนออกแบบโปรแกรมอย่างชัดเจนเพื่อนำ "จุดเด่นของโรงเรียนนานาชาติและโรงเรียน一条校เอกชนญี่ปุ่น" มาผสมผสาน โดยรวมมาตรฐานทางวิชาการของญี่ปุ่นที่เข้มงวดกับจิตใจการเรียนรู้เปิดและเชิงสอบถามของการศึกษานานาชาติ นี่ไม่ใช่โรงเรียน IB บริสุทธิ์ และไม่ใช่โรงเรียนญี่ปุ่นแบบดั้งเดิม—เป็นการผสมผสานโดยมีจุดประสงค์

ชั้นเรียนศาสนา/จริยธรรมรายสัปดาห์ (「心の教育」 หรือ 'การศึกษาจิตใจ') สะท้อนรากฐาน Hongwanji Buddhist ของโรงเรียน ซึ่งปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพซึ่งกันและกัน และความสัตย์ซื่อส่วนบุคคลควบคู่ไปกับความเป็นเลิศทางวิชาการ

PBL ในทางปฏิบัติ

ครูที่ Chiyoda International อธิบายบทเรียนที่ข้ามขอบเขตของสาขาวิชาโดยตั้งใจ: ชั้นเรียนกีฬาที่ใช้แนวคิดเรขาคณิตเกี่ยวกับท่าทาง บทเรียนเศรษฐศาสตร์ครัวเรือนที่กลายเป็นการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการแข็งตัว นักเรียนถูกถามอยู่เสมอว่า "ทำไม?"—โรงเรียนต้องการผู้เรียนที่ไม่พอใจกับคำตอบพื้นผิว

วิธีการนี้ได้รับการสนับสนุนจากวัฒนธรรมที่ ไม่โทษนักเรียนสำหรับความล้มเหลว ผู้นำบอกว่าโรงเรียนเฉลิมฉลองนักเรียนที่ "ชอบความล้มเหลว" เนื่องจากพวกเขาเป็นผู้ยอมรับความเสี่ยงที่มีอำนาจที่จะเปลี่ยนโลก จิตสำนึกการเติบโตนี้แพร่ซึมไปทั่วกิจกรรมนอกหลักสูตรด้วย โดยสภานักเรียนและเทศกาลกีฬาจัดการโดยนักเรียนเองตั้งแต่เริ่มต้น

TOEFL 80 เป็นเป้าหมายที่ชัดเจน

โรงเรียนกำหนด TOEFL 80 เป็นเป้าหมายการรู้ภาษาอังกฤษระยะยาวสำหรับนักเรียน—เกณฑ์มาตรฐานที่มีความหมายซึ่งบ่งบอกถึงความทะเยอทะยานด้านการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยโลกอย่างจริงจัง การทดสอบวางระดับภาษาอังกฤษหลังจากการรับเข้า จัดแบ่งนักเรียนเข้าโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสม และผู้พูดภาษาอังกฤษในระดับสูงได้รับชั้นเรียนเสริมการดึงตัวออก

สรุปแล้ว ปรัชญาของ Chiyoda International นั้นผิดปกติในภูมิทัศน์โตเกียว: เป็นโรงเรียน一条校ญี่ปุ่น (โรงเรียนที่ได้รับการรับรองตามกฎหมาย) ที่อย่างไรก็ตามมุ่งมั่นที่จะสร้างสรรค์นวัตกรผู้ที่มีความรู้ทั่วโลกและสามารถบริหารตนเองได้ผ่านการผสมผสานเข้มงวดของค่านิยมการศึกษาญี่ปุ่นและ IB ที่มีลักษณะนานาชาติ

ระบบสองวิทยาเส้นทาง

Chiyoda International Junior High School และ Chiyoda High School ดำเนินการสองเส้นทางการรับสมัครที่แตกต่างกัน ซึ่งสะท้อนถึงภารกิจคู่ของโรงเรียนในการให้บริการทั้งนักเรียนที่มีประสบการณ์ต่างประเทศ (帰国子女) และผู้เรียนที่มีความสามารถสูงในประเทศ

1. เส้นทางนักเรียนกลับจากต่างประเทศ (帰国生入試)

เส้นทางนี้เปิดตัวในช่วงต้นถึงกลางเดือนพฤศจิกายนของแต่ละปี ระยะเวลาการสมัครค่อนข้างสั้น การสอบเขียนจัดขึ้นในปลายเดือนพฤศจิกายน และประกาศผลในวันเดียวกัน จำนวนที่นั่งระบุไว้อย่างชัดเจนว่า 「若干名」—แปลว่า "เพียงไม่กี่คน"—ซึ่งทำให้เป็นหนึ่งในจุดเข้าที่เลือกสรรมากที่สุดในโรงเรียน ผู้สมัครต้องส่ง:

• ใบรับรองการพำนักในต่างประเทศ (海外在留証明書)
• ใบรับรองการเรียนหรือการอาศัยอยู่ในต่างประเทศ (海外生活証明書)
• เอกสารของโรงเรียนตามปกติ

การสอบกลับจากต่างประเทศสำหรับเส้นทางภาษาอังกฤษรวมถึง การเขียนเรียงความภาษาอังกฤษและการสัมภาษณ์ภาษาอังกฤษ ซึ่งต้องใช้ความสามารถในการใช้ภาษาสองภาษาอย่างแท้จริง นี่คือสิ่งที่แตกต่างอย่างมีความหมายจากเส้นทางทั่วไป

2. เส้นทางวิชาทั่วไป (教科型入試)

รอบการรับสมัครทั่วไปเริ่มตั้งแต่กลางเดือนมกราคมถึงต้นเดือนกุมภาพันธ์ โดยมีวันสอบหลายวัน การประเมินคือการสอบเขียนภาษาญี่ปุ่นและคณิตศาสตร์ ไม่มีการสัมภาษณ์สำหรับเส้นทางนี้—การคัดเลือกขึ้นอยู่กับผลการสอบวิชาการเท่านั้น ผลลัพธ์จะเผยแพร่ในต้นเดือนกุมภาพันธ์

เส้นทางทุนการศึกษาตามความสามารถ (研究特待入試)

มีการสอบเข้าทุนการศึกษาด้านวิจัย (研究特待入試) พิเศษเปิดให้ภายในรอบเดือนมกราคม ซึ่งช่วยให้ผู้ที่ได้คะแนนสูงสุดสามารถรับทุนการศึกษาได้ (สถานะ 特待生) จำนวนทุนการศึกษาที่แน่นอนไม่ได้เปิดเผยต่อสาธารณชน

ระบบการสมัครออนไลน์ผ่าน Mirai Compass

สมัครทั้งหมดส่งผ่านระบบ Mirai Compass ออนไลน์ ซึ่งเป็นมาตรฐานในโรงเรียนเอกชนหลายแห่งในโตเกียว สิ่งนี้ช่วยให้ครอบครัวทั้งในประเทศญี่ปุ่นและต่างประเทศสามารถสมัครได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ความสามารถในการแข่งขันและความเหมาะสม

เนื่องจากที่นั่งสำหรับนักเรียนกลับจากต่างประเทศมีจำนวนน้อยมาก ครอบครัวที่มีประสบการณ์ต่างประเทศควรสมัครตั้งแต่เนิ่นๆ และถือว่านี่เป็นการสอบที่แข่งขันกันสูง ในด้านประเทศศาสน์ เส้นทางทั่วไปมีโครงสร้างที่ชัดเจนยิ่งขึ้น แต่ยังคงเลือกสรรสูงสำหรับโรงเรียนที่มีเส้นทาง IB

โรงเรียนมีเป้าหมายในการเพิ่มประชากรนักเรียนกลับจากต่างประเทศให้เป็นประมาณหนึ่งในสามของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ขึ้นจากช่วงแรกเมื่อจำนวนนักเรียนกลับจากต่างประเทศมีน้อย นักเรียนที่เข้าใหม่จะถูกวางบนเส้นทางภาษาอังกฤษหลังจากการสอบประเมินหลังการรับเข้า โดยผู้ที่บรรลุระดับ Eiken Pre-2 หรือสูงกว่า จะได้รับการเรียนภาษาอังกฤษแบบพิเศษ

ความคาดหวังด้านภาษา

ผู้สมัครควรทราบว่าแม้ว่าความสามารถภาษาอังกฤษมีคุณค่า แต่ความสามารถในภาษาญี่ปุ่นเป็นสิ่งจำเป็น—การเรียนการสอนเกือบทั้งหมดเป็นภาษาญี่ปุ่นยกเว้นชั้นเรียนภาษาอังกฤษ นักเรียนที่ขาดความสามารถในภาษาญี่ปุ่นที่เพียงพอจะพบปัญหา และโรงเรียนในปัจจุบันมีการสนับสนุนภาษาญี่ปุ่นอย่างแท่งสำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาน้อยมาก

โครงการ IB Diploma: ความสำเร็จในปี 2018

Chiyoda High School (Musashino University Chiyoda High) ได้รับการรับรอง IB World School สำหรับโครงการ Diploma ในปี 2018 ทำให้เป็นโรงเรียน IB แห่งแรกใน千代田区 การรับรองนี้เป็นการแสดงความมุ่งมั่นของสถาบันอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งเปลี่ยนแปลงตัวตนทางวิชาการของโรงเรียนและโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยระดับโลกของบัณฑิต

อย่างไรก็ตาม โรงเรียนนี้ ไม่เปิดเผยคะแนนสอบ IB คะแนนเฉลี่ย DP หรืออัตราการสอบผ่านต่อสาธารณชน ผู้ปกครองที่ต้องการข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบควรทราบถึงช่องว่างนี้ — ไม่มีสถิติประสิทธิภาพอย่างเป็นทางการบนเว็บไซต์ของโรงเรียน

การรับเข้ามหาวิทยาลัยในประเทศ (สรุป 2020–2022)

ผลลัพธ์ที่เผยแพร่ของโรงเรียนเป็นระยะเวลาสามปีรวมถึงการรับเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติและมหาวิทยาลัยสาธารณะหลากหลายแห่งของญี่ปุ่น:

• Tokyo Metropolitan University
• Tokyo University of the Arts
• Defense University
• มหาวิทยาลัยการพยาบาลประจำจังหวัดต่างๆ

ด้านมหาวิทยาลัยเอกชน บัณฑิตได้เข้าศึกษาต่อที่:

• 慶應義塾大学、上智大学、青山学院大学、中央大学、明治大学
• และสถาบันการศึกษาชั้นนำอื่นๆ ของญี่ปุ่น

ความหลากหลายนี้บ่งชี้ว่าบัณฑิต IB สามารถนำทางเส้นทางจาก IB ไปยังมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและการสอบเข้าแบบดั้งเดิมของญี่ปุ่นได้อย่างสำเร็จ

การรับเข้ามหาวิทยาลัยระหว่างประเทศ

จุดหมายปลายทางโดยรวมครอบคลุมทวีปหลายแห่ง รวมถึง:

• สหรัฐอเมริกา: University of Massachusetts Amherst, University of Illinois Urbana-Champaign, Brandeis University, Knox College
• ออสเตรเลีย: University of Melbourne, University of Sydney, Monash University, University of Queensland
• ยุโรป: Charles University (สาธารณรัฐเช็ก)
• เอเชีย: Sungkyunkwan University (เกาหลีใต้)

การกระจายทั่วโลกนี้ประทับใจสำหรับโรงเรียนขนาดของ千代田 และแสดงให้เห็นว่าการเตรียมตัว IB กำลังเปิดประตูระหว่างประเทศอย่างแท้จริง

ความเชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษเป็นทางเข้า

โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย TOEFL 80 เป็นมาตรฐานสำหรับนักเรียน — คะแนนที่จะทำให้บัณฑิตเป็นผู้สมัครที่มีความสามารถในการแข่งขันที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งโดยใช้ภาษาอังกฤษทั่วโลก การทดสอบการวางระดับภาษาอังกฤษหลังการรับเข้า และชั้นเรียนเสริมแบบแยกออกมาสำหรับผู้พูดภาษาอังกฤษระดับสูง (ผู้ที่มี Eiken Pre-2 ขึ้นไป) เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างการสนับสนุนทางวิชาการ

สิ่งที่ไม่ทราบ

ผู้ปกครองควรตระหนักถึงช่องว่างข้อมูลที่มีนัยสำคัญ:

• ไม่มีการเผยแพร่คะแนนเฉลี่ย IB
• ไม่มีข้อมูลอัตราการรับเข้า
• อัตราการสำเร็จการศึกษาไม่ได้รับการรายงาน
• รายละเอียดโปรแกรมให้คำปรึกษามหาวิทยาลัยไม่ชัดเจน

หน้าผลลัพธ์มหาวิทยาลัยของโรงเรียนให้รายชื่อสถาบันการศึกษาโดยไม่มีจำนวนนักเรียนหรือเปอร์เซ็นต์ ทำให้การวิเคราะห์แนวโน้มเป็นเรื่องยาก

ภาพรวมโครงสร้างค่าใช้จ่าย

ค่าใช้จ่ายของ Chiyoda International Junior High School ตามที่รายงานโดยแหล่งข้อมูลบุคคลที่สามสำหรับปี 2025 นั้นอยู่ในระดับที่ค่อนข้างพอประมาณตามมาตรฐานของโรงเรียนเอกชนในโตเกียว:

ค่าสิ่งอำนวยความสะดวกแสดงเป็นศูนย์—ไม่มีการเвзимать ค่าหลังคาคนหรือค่าทุนแยกต่างหากรายงาน

ความเหมาะสมในเชิงเปรียบเทียบ

เพื่อเปรียบเทียบ โรงเรียนนานาชาติชั้นนำหลายแห่งในโตเกียวคิดค่าเรียนประมาณ ¥2–3 ล้านต่อปี บวกกับค่าลงทะเบียน ¥500,000–¥1,000,000 ยอดรวมปีแรกของ Chiyoda ประมาณ ¥1.1 ล้านเยนจึงอยู่ในชั้นที่เข้าถึงได้ง่ายกว่าอย่างเห็นได้ชัด ในขณะที่ยังคงเสนอเส้นทาง IB Diploma Programme

สิ่งนี้ทำให้ Chiyoda เป็นตัวเลือกที่น่าสนใจสำหรับครอบครัวที่ต้องการศึกษาระดับ IB ที่แท้จริงพร้อมกับสถาบันญี่ปุ่น โดยไม่ต้องจ่ายค่าพิเศษของโรงเรียนนานาชาติที่ใช้ภาษาอังกฤษเต็มรูปแบบ

สิ่งที่ไม่ได้ครอบคลุม

โรงเรียนไม่เผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับ:

• การจัดหาอาหารกลางวันหรือค่าอาหาร
• ค่าเทคโนโลยี
• ค่าการขนส่ง/ค่ารถโรงเรียน
• ค่าหนังสือเรียน
• ค่าซื้อเครื่องแบบ (แม้ว่าเครื่องแบบเป็นข้อกำหนด—มีการแสดงเสื้อสูทสีดำในฤดูหนาว)

ครอบครัวควรจัดสรรงบประมาณสำหรับค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมเหล่านี้ ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับโรงเรียนเอกชนในญี่ปุ่น

ทุนการศึกษา

กลไกทุนการศึกษาเพียงอย่างเดียวที่ระบุได้คือ Research Merit Entrance Exam (研究特待入試)—เส้นทางพิเศษสำหรับผู้มีความสามารถสูงภายในการสอบเข้าเดือนมกราคม ซึ่งอาจให้สิทธิ์ลดค่าเรียนสำหรับผู้ที่ได้คะแนนสูงสุด ไม่มีการให้ความช่วยเหลือทางการเงินตามความต้องการหรือส่วนลดสำหรับพี่น้องของโรงเรียน มูลนิธิทุนการศึกษาภายนอกยังคงเป็นตัวเลือกสำหรับครอบครัว แต่ต้องตามหาอย่างอิสระ

ค่าใช้จ่ายของโรงเรียนมัธยมศึกษา

ไม่พบข้อมูลค่าใช้จ่ายเฉพาะสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้องในแหล่งข้อมูลการวิจัย ค่าใช้จ่ายอาจคล้ายกันหรือสูงขึ้นเล็กน้อยเนื่องจากค่าใช้จ่ายของหลักสูตร IB DP แต่ครอบครัวควรติดต่อโรงเรียนโดยตรงเพื่อขอตัวเลขปัจจุบัน

กระบวนการสมัคร

ระบบการสมัครออนไลน์

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School จัดการการสมัครทั้งหมดผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ Mirai Compass ระบบนี้รองรับทั้งผู้สมัครทั่วไปและผู้สมัครที่เป็นเด็กประเทศนอก ช่วยให้กระบวนการยื่นเอกสารเป็นไปได้อย่างราบรื่นสำหรับผู้สมัครทั้งหมด

ปฏิทินการสมัคร

โรงเรียนเปิดรับสมัครในสองช่วงเวลาที่แตกต่างกัน:

ช่องทางเด็กประเทศนอก (帰国生入試)

• ระยะเวลาสมัคร: ต้นถึงกลางพฤศจิกายน (ประมาณ 9-26 พฤศจิกายน)
• วันสอบ: ปลายพฤศจิกายน
• ประกาศผลลัพธ์: ทันทีหลังการสอบ (วันเดียวกัน)
• ที่นั่งที่มี: "若干名" (เพียงไม่กี่คนเท่านั้น)

ช่องทางสมัครทั่วไป

• ระยะเวลาสมัคร: 10 มกราคม - 5 กุมภาพันธ์
• มีการสอบหลายรอบตลอดช่วงเวลานี้
• รวมถึงการสอบเรียนวิชาสำหรับ Research (研究) และ Development (開発) ทั้งสองหลักสูตร
• สถาบันมัธยมปลายยังเสนอการสอบคัดเลือกตามคุณวุฒิ (15-17 มกราคม)

สำหรับรอบการรับเข้า 2025-26 ช่องทางสอบเด็กประเทศนอกชั้นมัธยมจำเป็นต้องสมัครระหว่าง 9-26 พฤศจิกายน 2025 ในขณะที่ช่องทางการสอบเรียนวิชาทั่วไปอยู่ระหว่าง 10 มกราคม - 5 กุมภาพันธ์ 2026 สถาบันมัธยมปลายปฏิบัติตามรูปแบบที่คล้ายคลึงกันโดยมีการสอบเด็กประเทศนอกในกลางพฤศจิกายนและการรับสมัครทั่วไปตั้งแต่ 25 มกราคม - 5 กุมภาพันธ์

เอกสารที่จำเป็น

สำหรับผู้สมัครที่เป็นเด็กประเทศนอก

ผู้สมัครเด็กประเทศนอกจะต้องส่งเอกสารเฉพาะเจาะจงที่พิสูจน์พื้นหลังระหว่างประเทศของพวกเขา:

• Certificate of Foreign Residence (海外在留証明書)
• Certificate of Overseas Study/Life (海外生活証明書)
• แบบฟอร์มสมัครออนไลน์ (ดาวน์โหลดผ่าน Mirai Compass)

โรงเรียนมีเทมเพลตแบบฟอร์มเพื่อดาวน์โหลดสำหรับใบรับรองเหล่านี้ในหน้าแนวทางการรับเข้า

สำหรับผู้สมัครในประเทศ

เอกสารมาตรฐานรวมถึง:

• เอกสารผลการศึกษาอย่างเป็นทางการ
• จดหมายสนับสนุน
• แบบฟอร์มสมัครออนไลน์

วิธีการประเมิน

การสอบเรียนวิชา

ช่องทางการรับสมัครทั่วไปต้องสอบเป็นลายลักษณ์อักษรครอบคลุมวิชาหลัก โดยหลักเป็น ภาษาญี่ปุ่นและคณิตศาสตร์ การประเมินเหล่านี้เป็นแบบเขียนเท่านั้นไม่มีการสัมภาษณ์ การคัดเลือกขึ้นอยู่กับผลการสอบเท่านั้น

ตัวเลือกช่องทางภาษาอังกฤษ

สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษสูง (ระดับ Eiken) โรงเรียนเสนอเส้นทางการประเมินทางเลือก:

• การสอบเรียงความภาษาอังกฤษ
• สัมภาษณ์ภาษาอังกฤษ

ช่องทางนี้ออกแบบสำหรับนักเรียนที่พัฒนาความสามารถด้านภาษาอังกฤษไม่ว่าจะศึกษาต่อต่างประเทศหรือผ่านการเรียนแบบเข้มข้นในประเทศ

การสอบทุนการศึกษาพิเศษด้วยคุณวุฒิ

ชั้นมัธยมจำเป็นเสนอ Research Special Entrance Exam (研究特待入試) ในช่วงการสอบของเดือนมกราคม นักเรียนที่ทำคะแนนสูงในการสอบนี้อาจได้รับการลดค่าเล่าเรียนเป็นผู้ได้รับทุนการศึกษา (特待生) แม้ว่าจำนวนทุนการศึกษาเฉพาะจะไม่เปิดเผยต่อสาธารณะ

เกณฑ์การคัดเลือกและความสูงของการแข่งขัน

ที่นั่งที่มีจำกัด

การรับเข้า Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School มีความสูงของการแข่งขันเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับช่องทางเด็กประเทศนอก โรงเรียนระบุอย่างชัดเจนว่าความจุสำหรับแต่ละช่องสอบเด็กประเทศนอกคือ "若干名" (เพียงไม่กี่ที่นั่งเท่านั้น) ซึ่งบ่งชี้ว่าอัตราการรับเข้าค่อนข้างต่ำ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนไม่ได้เปิดเผยเปอร์เซ็นต์การยอมรับเฉพาะหรือคะแนนตัดสิน

ความต้องการความสามารถทางภาษา

แม้ว่าไม่ได้เป็นข้อกำหนดอย่างเป็นทางการ แต่ความคาดหวังในทางปฏิบัติรวมถึง:

ความสามารถทางภาษาอังกฤษ:

• Eiken Pre-2 หรือสูงกว่า เป็นที่ต้องการ
• โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย TOEFL 80 เป็นเป้าหมายการสำเร็จการศึกษา
• ประมาณ 20 จากนักเรียนชั้นหนึ่ง 74 คน (27%) ถือ Eiken Grade 3 หรือสูงกว่า

ความสามารถทางภาษาญี่ปุ่น:

• จำเป็นต้องมีภาษาญี่ปุ่นในการดำเนินชีวิตประจำวันที่มั่นคง
• คลาสส่วนใหญ่เป็นภาษาญี่ปุ่น (ยกเว้นหลักสูตรภาษาอังกฤษ)
• โรงเรียนสังเกตว่ากลุ่มชั้นหนึ่งไม่ต้องการการแก้ไขภาษาญี่ปุ่นเพิ่มเติม

การสอดคล้องกับปรัชญาการศึกษา

นอกเหนือจากคะแนนสอบ โรงเรียนเน้นความคิดริเริ่มของนักเรียนและจิตสำนึกโลกะ ปรัชญาการรับเข้าให้ความสำคัญกับนักเรียนที่:

• แสดงให้เห็นจินตนาการและความมีแนวโน้มในการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับคำถาม
• แสดงความเต็มใจที่จะเสี่ยงและเรียนรู้จากความล้มเหลว
• สามารถทำงานอย่างอิสระและร่วมมือกับผู้อื่น
• มีการวางแนวระหว่างประเทศหรือประสบการณ์ข้ามวัฒนธรรม

การประกาศผลลัพธ์

ตามรูปแบบของระบบการศึกษาญี่ปุ่น ผลลัพธ์จะถูกโพสต์ตามหมายเลขผู้เข้าสอบแทนการแจ้งให้ทราบแบบส่วนบุคคล การสอบเด็กประเทศนอกให้ผลลัพธ์ในวันเดียวกัน ในขณะที่ผลลัพธ์การรับเข้าทั่วไปจะเผยแพร่ในต้นเดือนกุมภาพันธ์ ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับรายชื่อรอคิว (Waitlist) หรือรายชื่อการยอมรับทางเลือก

ภูมิดินการแข่งขัน

องค์ประกอบของกลุ่มนักเรียน

โรงเรียนเสาะหาอย่างแข็งขัน เพื่อสร้างชุมชนที่มีความหลากหลายและคิดแบบโลกบ้าน ผู้นำได้ระบุเป้าหมายว่าประมาณ หนึ่งในสามของนักเรียนเป็นเด็กประเทศนอก ในกลุ่มชั้นในอนาคต แม้ว่าการรับเข้าเด็กประเทศนอกปัจจุบันยังคงจำกัดไว้ในการรับ "เพียงไม่กี่ที่" ต่อรอบ

นักเรียนปัจจุบันรวมถึง:

• เด็กประเทศนอกที่แท้จริง
• นักเรียนในประเทศที่พัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษผ่านการเรียนแบบเข้มข้น
• นักเรียนสองภาษาจากพื้นหลังการศึกษาระหว่างประเทศ

บริบท IB Diploma Programme

ในฐานะ IB World School (ได้รับการอนุมัติในปี 2018) การรับเข้าของสถาบันมัธยมปลายสอดคล้องกับครอบครัวที่มองหาเส้นทาง International Baccalaureate นี่สร้างกลุ่มผู้สมัครที่เลือกเองของนักเรียนและครอบครัวที่มีการวางแนวโลกและให้ความสำคัญกับการศึกษาแบบถามปัญหา ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ

ค่าสมัคร

แหล่งข้อมูลภายนอกระบุค่าสอบ ¥25,000 สำหรับผู้สมัครชั้นมัธยม แม้ว่านี่ยังไม่ได้รับการยืนยันบนเว็บไซต์หลักของโรงเรียน

ข้อพิจารณาหลักสำหรับผู้สมัคร

โปรไฟล์ผู้สมัครที่เหมาะสมที่สุด

เหมาะสมที่สุดสำหรับ:

• นักเรียนสองภาษาที่มีความสามารถภาษาอังกฤษและญี่ปุ่นที่แข็งแกร่ง
• เด็กประเทศนอกที่มองหาหลักสูตรญี่ปุ่นพร้อมตัวเลือก IB
• ผู้เรียนอิสระที่เจริญรุ่งเรืองในสภาพแวดล้อมที่เน้นโครงการ
• นักเรียนที่สบายใจกับการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วยคำถามและมีโครงสร้างน้อยลง

อาจมีปัญหา:

• นักเรียนที่มีความสามารถภาษาญี่ปุ่นจำกัด
• ผู้เรียนที่ชอบการสอนแบบบรรยายตามเนื้อหามาตรฐาน
• ผู้ที่ไม่สบายใจกับความคิดริเริ่มที่นำโดยนักเรียน
• ครอบครัวที่มองหาการศึกษาแบบภาษาอังกฤษเท่านั้น

ช่องทางทุนการศึกษาพิเศษ

นักเรียนที่มีความทะเยอทะยานควรพิจารณาช่องทาง Research Special Entrance Exam (研究特待入試) ซึ่งเสนอทั้งการรับเข้าและสิทธิ์ได้รับทุนการศึกษาอย่างมีศักยภาพสำหรับผู้ทำคะแนนสูงสุด

กลยุทธ์การสมัคร

เนื่องจากลักษณะของการแข่งขันและความจำกัดของที่นั่งเด็กประเทศนอก ครอบครัวที่สนใจควร:

1. สมัครในช่วงเริ่มต้นของช่องเด็กประเทศนอก (พฤศจิกายน) หากมีคุณสมบัติ
2. เตรียมตัวอย่างทั่วถึงสำหรับการสอบเรียนวิชาหรือช่องทางสัมภาษณ์ภาษาอังกฤษ
3. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเอกสารพิสูจน์ความสามารถทางภาษาอัปเดต
4. พิจารณาช่องทางสมัครทั่วไปเป็นตัวเลือกสำรอง
5. เยี่ยมชมโรงเรียนและเข้าร่วมเซสชั่นข้อมูลเพื่อแสดงความสนใจ

การเน้นของโรงเรียนในการริเริ่มของนักเรียนและการเป็นพลเมืองโลกหมายความว่าความหลงใหลต่อการเรียนรู้และความเข้าใจข้ามวัฒนธรรมที่แสดงให้เห็นอาจมีน้ำหนักเท่ากับตัวชี้วัดทางวิชาการเพียงอย่างเดียว

ภาพรวมการรับเข้ามหาวิทยาลัย

ในฐานะโรงเรียน IB World School ที่ได้รับการรับรองในปี 2018 บัณฑิตของ Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School ติดตามเส้นทางการศึกษาที่หลากหลายทั้งในประเทศและต่างประเทศ ผลการศึกษาเป็นระยะสามปี (2020-2022) ที่โรงเรียนเผยแพร่แสดงให้เห็นการรับเข้าจากสถาบันการศึกษาที่หลากหลาย สะท้อนถึงการมุ่งเน้นไปยังระดับสากลของ IB Diploma Programme

การรับเข้ามหาวิทยาลัยในประเทศ

มหาวิทยาลัยแห่งชาติและมหาวิทยาลัยเอกชน

บัณฑิตได้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยแห่งชาติและเอกชนชั้นนำของญี่ปุ่นหลายแห่ง:

มหาวิทยาลัยแห่งชาติ:

• Tokyo University of the Arts
• Defense University
• National Nursing University
• University of the Ryukyus

มหาวิทยาลัยเมตรโพลิแทน และมหาวิทยาลัยจังหวัด:

• Tokyo Metropolitan University
• Hiroshima Prefectural University
• Kawasaki Municipal College of Nursing
• Saitama Prefectural University

ช่วงสถาบันเอกชนนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถดำเนินการสอบเข้าแบบดั้งเดิมของญี่ปุ่นและเส้นทางการรับเข้าที่ใช้ IB ได้สำเร็จ

มหาวิทยาลัยเอกชน

โรงเรียนรายงานการรับเข้าจากมหาวิทยาลัยเอกชนชั้นนำของญี่ปุ่นจำนวนมาก รวมถึงสมาชิกของกลุ่มมหาวิทยาลัยชั้นสูง:

สถาบันเอกชนชั้นยอด:

• Keio University
• Sophia University
• Aoyama Gakuin University
• Chuo University
• Meiji University

มหาวิทยาลัยเหล่านี้เป็นตัวแทนของสถาบันเอกชนที่แข่งขันสูงสุดของญี่ปุ่น แสดงถึงการเตรียมตัวทางวิชาการที่มีประสิทธิผลของบัณฑิต Chiyoda

การรับเข้ามหาวิทยาลัยต่างประเทศ

ลักษณะที่โดดเด่นของโปรไฟล์การรับเข้าของ Chiyoda คือจำนวนที่มีนัยสำคัญของการรับเข้าต่างประเทศ ซึ่งขยายไปทั่วสามทวีป

มหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือ

สหรัฐอเมริกา:

• University of Massachusetts Amherst
• University of Illinois Urbana-Champaign (UIUC)
• Brandeis University
• Knox College

สถาบันอเมริกันเหล่านี้ตั้งแต่มหาวิทยาลัยวิจัยเอกชนขนาดใหญ่ไปจนถึงวิทยาลัยศิลปะเสรีที่เลือกสรรอย่างเข้มงวด แสดงให้เห็นความสามารถของนักเรียนในการสมัครไปยังระบบการสมัครที่หลากหลาย

มหาวิทยาลัยออสเตรเลีย

ออสเตรเลียเป็นจุดหมายที่ได้รับความนิยมสำหรับบัณฑิต Chiyoda:

• University of Melbourne
• University of Sydney
• Monash University
• University of Queensland

มหาวิทยาลัยทั้งสี่แห่งจัดอยู่ในกลุ่มมหาวิทยาลัยชั้นนำของออสเตรเลีย มีชื่อเสียงระดับสากลที่มั่นคง และการรับรอง IB ที่ครอบคลุม

มหาวิทยาลัยในยุโรปและเอเชีย

ยุโรป:

• Charles University (สาธารณรัฐเช็ก)

เอเชีย:

• Sungkyunkwan University (เกาหลีใต้)

ความหลากหลายทางภูมิศาสตร์นี้สะท้อนถึงการมุ่งเน้นสากลของโรงเรียนและความสามารถในการเคลื่อนย้ายระหว่างประเทศของนักเรียน

ประสิทธิภาพของ IB Programme

โครงสร้างของโปรแกรม

IB Diploma Programme ซึ่งเริ่มต้นในปี 2018 เป็นรากฐานของหลักสูตรระดับสากลของ Chiyoda High โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนมีผลประสิทธิ์สูงใน IB อย่างชัดแจ้ง โดยผู้นำโรงเรียนมีเป้าหมายให้นักเรียนหลายคนได้รับใบรับรอง DP เต็มรูปแบบ

ข้อจำกัดของข้อมูล

หมายเหตุสำคัญ: โรงเรียนไม่เผยแพร่คะแนนการสอบ IB เฉพาะเจาะจง คะแนน DP เฉลี่ย หรือแนวโน้มประสิทธิภาพรายปี หากไม่มีข้อมูลเชิงปริมาณนี้ จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะประเมิน:

• คะแนน IB diploma เฉลี่ย
• อัตราการสอบผ่านสำหรับ diploma เต็มรูปแบบเทียบกับใบรับรอง
• รูปแบบประสิทธิภาพระดับวิชา
• แนวโน้มคะแนนปีต่อปี
• การเปรียบเทียบกับค่าเฉลี่ย IB ระดับโลกหรือภูมิภาค

ครอบครัวที่สนใจควรขอข้อมูลนี้โดยตรงจากโรงเรียนระหว่างกระบวนการรับสมัครเข้าเรียน

การแนะนำและให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัย

โครงสร้างการสนับสนุน

แม้ว่าโรงเรียนจะเน้นว่า "โครงสร้างหลักสูตรที่ปรับแต่งตามจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคน" แต่ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับโปรแกรมให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัยจำกัดในเอกสารสาธารณะ

การเตรียมตัวทางวิชาการ

โรงเรียนดำเนินการทดสอบวางตำแหน่งหลังจากการรับสมัครเข้าเรียน ซึ่งรวมถึง:

• การประเมินภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นแรก
• ชั้นเรียนการสนับสนุนติดตามสำหรับนักเรียนที่มีคุณสมบัติ
• เป้าหมาย TOEFL 80 สำหรับความสามารถทางภาษาอังกฤษ

ในกลุ่มนักเรียนชั้นแรกจำนวน 74 คนเมื่อเร็ว ๆ นี้ นักเรียนประมาณ 20 คนมีความสามารถทางภาษาอังกฤษจำนวน Eiken Grade 3 ขึ้นไป แสดงถึงช่วงความสามารถทางภาษาอังกฤษที่หลากหลายซึ่งโรงเรียนพยายามพัฒนา

รายละเอียดการให้คำปรึกษา

ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งต่อไปนี้ไม่มีในสาธารณะ:

• จำนวนที่ปรึกษาด้านมหาวิทยาลัยที่อุทิศเฉพาะ
• ความถี่และโครงสร้างของการให้คำปรึกษาส่วนบุคคล
• โปรแกรมการเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย
• บริการสนับสนุนการสมัครสมาชิก
• โปรแกรมเตรียมตัว SAT/ACT
• คำแนะนำเกี่ยวกับ Common Application หรือ UCAS

ผลลัพธ์ของการสำเร็จการศึกษา

อัตราการสำเร็จการศึกษา

ไม่มีสถิติอัตราการสำเร็จการศึกษาอย่างเป็นทางการ อย่างไรก็ตาม ตัวชี้วัดหลายตัวบ่งชี้ถึงการออกจากโรงเรียนต่ำ:

• ไม่มีการกล่าวถึงอัตราการออกจากโรงเรียนหรือการเรียนซ้ำ
• โครงสร้างโปรแกรมเชื่อมโยง 6 ปี JHS-HS
• เน้นชุมชนที่มีประสิทธิผล

คาดว่านักเรียนเกือบทั้งหมดจะสำเร็จโปรแกรมเต็มระยะ แม้ว่าตัวเลขที่แน่นอนจะไม่สามารถหาได้

ทุนการศึกษาและรางวัล

โรงเรียนไม่ได้เผยแพร่:

• รางวัลหรือเกียรติยศทางวิชาการของนักเรียน
• จำนวนทุนการศึกษาจากมหาวิทยาลัยต่างประเทศ
• ผลการแข่งขันระดับชาติหรือระดับสากล
• บันทึกการตีพิมพ์ผลงานวิจัย

นี่คือช่องว่างที่มีนัยสำคัญในข้อมูลผลลัพธ์ที่มีอยู่สาธารณะ

การวิเคราะห์และบริบท

จุดแข็ง

ข้อมูลการรับเข้าแสดงให้เห็นตัวชี้วัดเชิงบวกหลายประการ:

1. ความหลากหลายทางภูมิศาสตร์: การรับเข้ากระจายไปทั่วสี่ทวีป บ่งชี้ถึงการเตรียมตัวสากลที่แท้จริง
2. ช่วงสถาบัน: จากมหาวิทยาลัยเอกชนชั้นยอดไปจนถึงสถาบันเอกชนที่เลือกสรรอย่างเข้มงวด
3. เส้นทางทั้งสอง: ความสำเร็จในทั้งระบบสอบเข้าของญี่ปุ่นและการสมัครต่างประเทศ
4. การรับรอง IB: การรับเข้าต่างประเทศยืนยันการรับรองหนังสือ IB ที่มีประสิทธิผล

ช่องว่างของข้อมูล

ครอบครัวที่สนใจควรทราบข้อมูลที่มีนัยสำคัญที่ไม่มีในสาธารณะ:

• การรับเข้าเทียบกับการเข้าศึกษา: รายชื่อแสดงการรับเข้า ไม่ใช่สถานที่ที่นักเรียนจริง ๆ เข้าศึกษา
• บริบทของขนาดชั้น: ไม่มีตัวหารที่ระบุ (บัณฑิตรวมทั้งหมดต่อปี)
• อัตราการรับเข้า: ไม่มีข้อบ่งชี้ว่านักเรียนจำนวนกี่คนสมัครเข้าไปยังสถาบันใด
• รางวัลทุนการศึกษา: ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับความช่วยเหลือด้านคุณวุฒิหรือการสนับสนุนทางการเงินที่ได้รับ
• คะแนนการสอบ: ไม่มีคะแนน SAT, ACT หรือ IB เฉลี่ยที่เผยแพร่
• ข้อมูลแนวโน้ม: มีเพียงผลรวม 3 ปี ไม่มีการแยกรายปี

บริบทเปรียบเทียบ

หากไม่มีคะแนน IB เฉพาะเจาะจงหรือข้อมูลการเข้าศึกษาโดยละเอียด จึงเป็นเรื่องยากที่จะเปรียบเทียบผลลัพธ์ของ Chiyoda กับ:

• โรงเรียน IB อื่นในญี่ปุ่น
• เกณฑ์มาตรฐาน IB ของโรงเรียนระดับสากล
• โรงเรียนเตรียมสอบแบบดั้งเดิมของญี่ปุ่น
• โรงเรียนนานาชาติชั้นสูงในโตเกียว

คำแนะนำสำหรับครอบครัวที่สนใจ

ครอบครัวที่พิจารณา Chiyoda ควร:

1. ขอข้อมูลโดยละเอียด: ถามฝ่ายรับสมัครสำหรับ:

   • คะแนน IB diploma เฉลี่ยรายปี
   • ร้อยละของนักเรียนที่ได้ diploma เต็มรูปแบบเทียบกับใบรับรอง
   • รายชื่อการเข้าศึกษาที่สมบูรณ์ (ไม่ใช่เพียงการรับเข้า)
   • จำนวนบัณฑิตต่อปี

2. ทำความเข้าใจโปรไฟล์: โรงเรียนให้บริการนักเรียนที่ไล่ตามทั้ง:

   • เส้นทางมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น
   • การสมัครมหาวิทยาลัยต่างประเทศ
   • ตัวเลือกผสมผสานระหว่างประเทศและในประเทศ

3. ประเมินความเหมาะสม: พิจารณาว่าโปรไฟล์การรับเข้าในปัจจุบันสอดคล้องกับเป้าหมายของครอบครัวหรือไม่:

   • มหาวิทยาลัยเป้าหมายมีตัวแทนในผลลัพธ์หรือไม่
   • ได้รับการสนับสนุนความชอบทางภูมิศาสตร์หรือไม่
   • ระดับวิชาการเหมาะสมหรือไม่

4. ยืนยันความเป็นปัจจุบัน: ยืนยันผลลัพธ์ 2020-2022 ที่เผยแพร่กับผลลัพธ์ที่เป็นปัจจุบันมากขึ้น

บทสรุป

บันทึกการรับเข้าของ Chiyoda High แสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่มั่นคงในมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและต่างประเทศ พร้อมความหลากหลายทางภูมิศาสตร์ที่โดดเด่น อย่างไรก็ตาม การขาดตัวชี้วัดเชิงปริมาณ (คะแนน IB คะแนนการรับเข้า เปอร์เซ็นต์) ทำให้เป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินคุณภาพของโปรแกรมอย่างเข้มงวดหรือเปรียบเทียบผลลัพธ์กับสถาบันที่ทำนองเดียวกัน โปรแกรม 6 ปีบูรณาการและการรับรอง IB ของโรงเรียนทำให้เป็นตัวเลือกที่เหมาะสมสำหรับครอบครัวที่มองหาทั้งพื้นฐานทางวัฒนธรรมญี่ปุ่นและการเข้าถึงมหาวิทยาลัยระดับสากล แม้ว่าครอบครัวที่สนใจควรขอข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมระหว่างกระบวนการรับสมัครเข้าเรียนเพื่อตัดสินใจอย่างเต็มไปด้วยข้อมูล

ปรัชญาการศึกษา

โรงเรียน Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School ยึดมั่นในแนวคิดแบบญี่ปุ่น Shu-Ha-Ri (守破離) ในฐานะปรัชญาการศึกษาพื้นฐาน กรอบการทำงานที่ก้าวหน้านี้นำทางนักเรียนผ่านสามขั้นตอนการพัฒนา:

• Shu (守): การสร้างสรรค์ความรู้พื้นฐานและทักษะมูลฐาน
• Ha (破): การมีส่วนร่วมในการวิจัยเชิงลึกและการสอบถามอย่างวิจารณญาณ
• Ri (離): การแสวงหาปรัชญาสร้างสรรค์อิสระและความคิดเชิงมูลฐาน

วิธีการที่ยึดตามความเชี่ยวชาญนี้มีบทบาทสำคัญในการสอนรายวันของโรงเรียน เปลี่ยนจากแบบเรียนการบรรยายแบบดั้งเดิมไปสู่แบบการเรียนการสอนผ่านการอภิปรายและการสอนแบบมีส่วนร่วม หลักสูตรบูรณาการ Subject-Based Learning (SBL) กับ Project-Based Learning (PBL) สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ข้ามศาสตร์ เช่น การรวมกิจกรรมพลศึกษาและคณิตศาสตร์เพื่อศึกษาท่ายืนตัวเป็นรูปเรขาคณิต หรือการผสมผสานเศรษฐศาสตร์ครัวเรือนกับวิทยาศาสตร์เพื่อสำรวจการแข็งตัว

การศึกษาจิตใจและค่านิยม

โรงเรียนนี้ก่อตั้งโดยองค์กรการศึกษา佛教本願寺 และมรดกนี้ปรากฏให้เห็นในชั้นเรียน "Religion" รายสัปดาห์ที่มุ่งเน้นไปที่ 心の教育 (Kokoro no Kyouiku - การศึกษาจิตใจ) เซッชั่นเหล่านี้ปลูกฝังจริยธรรม ความเห็นอกเห็นใจ และการเคารพซึ่งกันและกัน เสริมสร้างการมุ่งมั่นของโรงเรียนในการเลี้ยงดูพลเมืองที่มีมุมมองโลก ซึ่งให้ความสำคัญกับความเป็นตัวตนในขณะที่อาศัยอยู่อย่างกลมกลืนกับผู้อื่น

องค์ประกอบของนักเรียน

ความหลากหลายและโปรไฟล์ภาษา

ในปีที่ผ่านมา ประชากรนักเรียนสะท้อนถึงการวางแนวสากลของโรงเรียน ในกลุ่มเกรดชั้นกลางหนึ่งที่มีนักเรียน 74 คน ประมาณ 20 คนมีใบรับรองความสามารถภาษาอังกฤษระดับ Eiken Grade 3 หรือสูงกว่า ซึ่งขัดแย้งกับความคาดหวังสำหรับ "โรงเรียนสำหรับเด็กกลับจากต่างประเทศ" นักเรียนปัจจุบันส่วนใหญ่ประกอบด้วยเด็กญี่ปุ่นในประเทศที่พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งภายในประเทศญี่ปุ่น มากกว่าเด็กกลับจากต่างประเทศแบบดั้งเดิม

ฝ่ายบริหารโรงเรียนมีเป้าหมายว่า ประมาณหนึ่งในสามของการรับสมัครในอนาคต ควรประกอบด้วยเด็กกลับจากต่างประเทศที่แท้จริง แม้ว่าปัจจุบันช่องรับสมัครสำหรับผู้สมัคร "若干名" (จำนวนจำกัด) ที่กลับจากต่างประเทศหมายความว่าเป้าหมายนี้ยังคงพัฒนาอยู่ ผู้นำของโรงเรียนได้ระบุอย่างชัดแจ้งว่าพวกเขาต้องการเพิ่มสัดส่วนของนักเรียนที่กลับจากต่างประเทศเพื่อเสริมสร้างสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายหลายวัฒนธรรม

ข้อกำหนดและการสนับสนุนด้านภาษา

แม้ว่าจะเป็นที่รู้จักในฐานะโรงเรียนสากล แต่ Chiyoda ดำเนินการโดยใช้ ภาษาญี่ปุ่น เป็นหลักในการสอน โดยมีเพียงชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ สิ่งนี้สร้างข้อกำหนดการเข้าศึกษาเฉพาะ:

• นักเรียนจะต้องมีความสามารถในภาษาญี่ปุ่นที่เหมาะสมเพื่อเข้าถึงการสอนรายวัน
• นักเรียนที่มีระดับภาษาอังกฤษสูง (Eiken Pre-2 หรือสูงกว่า) ได้รับชั้นเรียนพิเศษแบบดึงออกมา
• โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย TOEFL 80 เป็นเป้าหมายการบรรลุผลในที่สุดสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษขั้นสูง
• จนถึงปัจจุบัน ไม่มีนักเรียนชั้นที่หนึ่งที่ต้องการการช่วยเหลือด้านการแก้ไขภาษาญี่ปุ่นอย่างกว้างขวาง

ข้อกำหนดแบบสองภาษานี้หมายความว่าโรงเรียนให้บริการแก่ประชากรที่เฉพาะเจาะจง: เด็กที่กลับจากต่างประเทศที่มีภาษาอังกฤษแข็งแกร่งแต่ภาษาญี่ปุ่นที่ใช้ได้ หรือนักเรียนในประเทศที่มองหาการพัฒนาภาษาอังกฤษแบบเข้มข้นภายในกรอบการศึกษาญี่ปุ่น

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้และวัฒนธรรม

ความคิดริเริ่มของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

โรงเรียนปลูกฝังความเป็นตัวตนและความเป็นอิสระที่น่าทึ่งของนักเรียน ตัวอย่างได้แก่:

• การจัดตั้งสภานักเรียน: นักเรียนหลายคนศึกษาโรงเรียนอื่นโดยอิสระและส่งเอกสารข้อเสนอแนะโดยละเอียดให้ผู้บริหาร
• การจัดระเบียบเทศกาลกีฬา: งานกีฬาครั้งแรกของโรงเรียนจัดโดยนักเรียนมากกว่าการชี้นำของครู
• อาสาสมัครนำเสนอโรงเรียน: เมื่อถูกถามว่าใครต้องการเข้าร่วมในการนำเสนอบ้านเปิด เกือบ 60 ใน 74 นักเรียนมีความสมัครใจ

สภาพแวดล้อม "การเลิกสร้าง" นี้สนับสนุนให้นักเรียนสร้างโปรแกรมและประเพณีตั้งแต่เริ่มต้น เสริมสร้างความคิดริเริ่มทางธุรกิจและความเป็นเจ้าของประสบการณ์การศึกษาของตน

การโอบรับความล้มเหลวและการยอมรับความเสี่ยง

ลักษณะการทำงานของวัฒนธรรมที่โดดเด่นคือการแสดงความยินดีของโรงเรียนต่อความล้มเหลวที่มีประโยชน์อย่างชัดแจ้ง ผู้บริหารได้กล่าวอย่างชัดแจ้งว่า "เราไม่โทษนักเรียนสำหรับความล้มเหลว" และค้นหาผู้ที่ "สนุกกับความล้มเหลว" อย่างกระตือรือร้น ปรัชญานี้วางตำแหน่งข้อผิดพลาดเป็นโอกาสการเรียนรู้ที่จำเป็นและประสบการณ์ที่หล่อหลอมมุมมองโลก

ครูเน้นย้ำการสำรวจมากกว่าความถูกต้อง สร้างความปลอดภัยทางจิตใจให้นักเรียนยอมรับความเสี่ยงทางปัญญา วิธีการนี้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อนักเรียนที่กลับจากต่างประเทศซึ่งอาจประสบกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีการสำรวจและถามคำถามมากขึ้นในต่างประเทศ ช่วยให้พวกเขาถาม "ทำไม" มากกว่าเพียงแค่ทำตามคำสั่งของครู

บูรณาการข้ามศาสตร์

หลักสูตรตั้งใจให้ลบเส้นขอบเขตของวิชาแบบดั้งเดิม ครูทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโปรเจ็กต์ที่มีความหมายข้ามสาขา ช่วยให้นักเรียนค้นพบความเชื่อมโยงระหว่างคณิตศาสตร์ พลศึกษา วิทยาศาสตร์ และศิลปะ การบูรณาการนี้สะท้อนปรัชญาของโรงเรียนในการยืมสิ่งที่ดี "จากโรงเรียนสากลและโรงเรียนเอกชนญี่ปุ่น" เพื่อสร้างโปรแกรมผสมผสานที่ไม่เหมือนใคร

ชุมชนและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

ในฐานะสถาบันที่ค่อนข้างใหม่ โรงเรียนได้พัฒนาความสัมพันธ์ที่ผิดปกติของการทำงานร่วมกันระหว่างครอบครัวและฝ่ายบริหาร ในปีที่ก่อตั้ง:

• ไม่ได้จัดตั้ง PTA ที่เป็นทางการในตอนแรก
• ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการขึ้นรูปโปรแกรมและประเพณีครั้งแรก
• ผู้นำของโรงเรียนตั้งใจที่จะ "ยึดตัวไว้" จากการยึดโครงสร้างกิจกรรมมากเกินไป ช่วยให้มีการป้อนข้อมูลจากชุมชน
• ทั้งผู้ปกครองและครูได้รายงานว่า "สนใจ" ในการสร้างโรงเรียนร่วมกัน

วิธีการทำงานร่วมกันนี้ได้สร้างความผูกพันชุมชนที่แข็งแกร่ง แม้ว่าจะต้องครอบครัวที่สะดวกสบายกับความคลุมเครือและยินดีที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถาบัน

ชีวิตนอกหลักสูตร

กิจกรรมชุมนุม

แม้ว่าข้อมูลเฉพาะของชุมนุมจะไม่ได้เปิดเผยต่อสาธารณะ ตารางเวลาของโรงเรียนมัธยมปลายจัดเวลา 16:00 เป็นต้นไปสำหรับ "部活動など" (กิจกรรมชุมนุม เป็นต้น) ซึ่งระบุว่ามีการเขียนโปรแกรมหลังเรียนแบบมาตรฐานอยู่ ช่วงที่แน่นอนของทีมกีฬา ชุมนุมวัฒนธรรม และองค์กรนักเรียนยังคงไม่เปิดเผยในเอกสารสาธารณะของโรงเรียน

สวัสดิการและการสนับสนุน

โปรแกรมการให้คำปรึกษาอย่างเป็นทางการไม่ได้อธิบายอย่างชัดแจ้ง แต่ความเน้นของโรงเรียนในเรื่อง:

• การยอมรับบุคคลและการยอมรับความหลากหลาย
• "การศึกษาจิตใจ" ผ่านชั้นเรียนศาสนารายสัปดาห์
• ความสัมพันธ์ครู-นักเรียนที่ใกล้ชิด
• สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในการล้มเหลว

องค์ประกอบเหล่านี้แสดงถึงการสนับสนุนสังคมอารมณ์ที่บูรณาการมากกว่าบริการให้คำปรึกษาแยกต่างหาก ครูปรากฏว่าเกี่ยวข้องอย่างลึกซึ้งในการนำทางส่วนบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการช่วยนักเรียนที่กลับจากต่างประเทศนำทางการปรับตัวต่อมาตรฐานการศึกษาญี่ปุ่นขณะที่รักษาจิตสำนึกของการตั้งคำถาม

นักเรียนและครอบครัวในอุดมคติ

ใครประสบความสำเร็จที่นี่

โรงเรียนค้นหาผู้เรียนโดยชัดแจ้งซึ่ง:

• โอบรับการสอบถาม: ถามถาม "ทำไม" ตามธรรมชาติและแสวงหาความเข้าใจเชิงลึก
• ยินดีต้อนรับความท้าทาย: มองอุปสรรคเป็นโอกาสมากกว่าภัยคุกคาม
• มีความคิดริเริ่ม: สมัครใจเข้ารับบทบาทผู้นำและจัดระเบียบงานอย่างอิสระ
• สมดุลสองภาษา: มีภาษาอังกฤษแข็งแกร่ง (Eiken Pre-2+) และภาษาญี่ปุ่นที่ใช้ได้
• จัดการความคลุมเครือ: เจริญรุ่งเรืองในสภาพแวดล้อมที่ยังคงพัฒนาประเพณี

ใครอาจประสบความลำบาก

ในทางกลับกัน นักเรียนและครอบครัวควรพิจารณาความเหมาะสมอย่างรอบคอบหากว่า:

• ภาษาญี่ปุ่นจำกัดมาก: หากไม่มีภาษาญี่ปุ่นพื้นฐาน การสอนรายวันจึงไม่สามารถเข้าถึงได้
• ต้องการโครงสร้าง: ผู้ที่ต้องการเส้นทางการทำงานที่ชัดเจนและระบบที่จัดตั้งขึ้นอาจพบว่าสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนานั้นไม่น่าพอใจ
• ต้องการการเรียนรู้แบบบรรยาย: นักเรียนที่เก่งการสอนแบบดั้งเดิมที่ชี้นำโดยครูอาจพบว่าวิธีการที่ใช้การสอบถามนั้นท้าทาย
• หนีความเสี่ยง: ผู้ที่ไม่สะดวกสบายกับความล้มเหลวหรือต้องการการยืนยันอย่างต่อเนื่องอาจไม่ประสบความสำเร็จ

องค์ประกอบเชิงวัฒนธรรมที่ไม่เหมือนใคร

การสร้างจากศูนย์

ในฐานะโรงเรียนในปีแรกของการดำเนินการ Chiyoda มอบโอกาสที่หายากให้แก่นักเรียนในการจัดตั้งประเพณี สร้างโครงสร้างองค์กร และหล่อหลอมวัฒนธรรมสถาบัน สภาพแวดล้อม "กระดาษเปล่า" นี้อยู่ในดวงใจของครอบครัวที่ประกอบการธุรกิจ แต่อาจรู้สึกไม่เสถียรต่อผู้ที่มองหา声誉ที่จัดตั้งขึ้นและระบบที่พิสูจน์แล้ว

เอกลักษณ์แบบผสมผสาน

โรงเรียนนี้ครอบครองตำแหน่งที่ไม่เหมือนใคร: ไม่ใช่โรงเรียนญี่ปุ่นแบบดั้งเดิมหรือโรงเรียนสากลที่สมบูรณ์ แต่เป็นสถาบันที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นเป็นศูนย์กลางพร้อมกับการวางแนวระหว่างประเทศที่แข็งแกร่งและการเขียนโปรแกรม IB เอกลักษณ์ผสมผสานนี้สร้างทั้งโอกาส (การพัฒนาแบบสองภาษาแท้จริง ความสามารถทางวัฒนธรรมสองประการ) และความท้าทาย (การนำทางระบบการศึกษาสองระบบ การจัดการความต้องการด้านภาษา)

การจัดแนวค่านิยม

ครอบครัวที่มองหาควรพิจารณาอย่างรอบคอบในการจัดแนวกับมรดกการศึกษาพุทธศาสนา佛教本願寺 ของโรงเรียนและความเน้นหนักในด้านความเห็นอกเห็นใจ การเคารพซึ่งกันและกัน และการเติบโตส่วนบุคคลควบคู่ไปกับการประสบความสำเร็จทางการศึกษา แม้ว่าจะไม่ใช่การกำหนดศาสนา กรอบค่านิยมของโรงเรียนแทรกซึมไปยังชีวิตประจำวันผ่านชั้นเรียน "heart education" รายสัปดาห์และความเน้นหนักในวัฒนธรรมโดยรวมในการพัฒนาอักขระ

บรรยากาศชุมชน

บรรยากาศโดยรวมเน้นความร่วมมือมากกว่าการแข่งขัน การสอบถามมากกว่าคำตอบ และการสร้างชุมชนมากกว่าการบรรลุผลแต่เพียงผู้เดียว ด้วยกลุ่มขนาดเล็ก (74 นักเรียนในเกรดชั้นปีแรก) นักเรียนและครอบครัวประสบการณ์ความเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดและโอกาสสำหรับความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้ง โรงเรียนเฉลิมฉลองความหลากหลายของพื้นหลัง รูปแบบการเรียนรู้ และมุมมอง สร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างโดยชัดแจ้งซึ่งนักเรียน "ไม่เพียงแค่ทำตามคำสั่งของครู" แต่กลายเป็นผู้สร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นของประสบการณ์การศึกษาของตน

ภาพรวมของค่าใช้จ่าย

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School เป็นตัวเลือกที่มีราคาค่อนข้างอยู่ในเกณฑ์ประหยัดเมื่อเทียบกับโรงเรียน IB World Schools ในโตเกียว แม้ว่าโรงเรียนจะไม่เผยแพร่ตารางค่าธรรมเนียมที่ครอบคลุมบนเว็บไซต์ทางการ แต่แหล่งข้อมูลของบุคคลที่สามให้รายละเอียดค่าใช้จ่ายที่ครอบครัวควรพิจารณาอย่างรอบคอบเมื่อวางแผนการลงทุนทางการศึกษา

โครงสร้างค่าเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ค่าใช้จ่ายของปีแรก

สำหรับปีการศึกษา 2025 ครอบครัวที่เข้าศึกษาชั้นมัธยมศึกษาสามารถคาดหวังค่าใช้จ่ายดังต่อไปนี้:

• ค่าธรรมเนียมการเข้าเรียน: ¥250,000 (จ่ายครั้งเดียว)
• ค่าเรียนประจำปี: ¥590,400 (ประมาณ ¥49,200 ต่อเดือน)
• ค่าอื่นๆ: ¥199,200-¥319,200 (แตกต่างกันไปตามโปรแกรมที่เลือก)
• ค่าธรรมเนียมสอบเข้า: ¥25,000 (จ่ายในช่วงเวลาสมัคร)
• ค่าสิ่งอำนวยความสะดวก: ¥0 (ไม่มีค่าสถานที่แยกต่างหาก)

ค่าใช้จ่ายทั้งหมดของปีแรก: ประมาณ ¥1,039,600-¥1,159,600

ยอดรวมปีแรกที่ครอบคลุมนี้รวมถึงค่าธรรมเนียมการเข้าเรียน ค่าเรียนประจำปีทั้งหมด และค่าใช้จ่ายต่างๆ ที่เฉพาะเจาะจงตามโปรแกรม ช่วงของ "ค่าอื่นๆ" น่าจะสะท้อนความแตกต่างระหว่างโปรแกรม Research Track และ Development Track ที่โรงเรียนเสนอ

ปีต่อมา

หลังจากปีแรก ครอบครัวควรตั้งงบประมาณสำหรับ:

• ค่าเรียนประจำปี: ¥590,400
• ค่าธรรมเนียมเฉพาะสำหรับโปรแกรม: คล้ายกับค่าอื่นๆ ของปีแรก
• ค่าใช้จ่ายประมาณการต่อปี (ปีที่ 2-3): ¥790,000-¥910,000

ตลอดสามปีของชั้นมัธยมศึกษา ครอบครัวสามารถคาดหวังการลงทุนประมาณ ¥2.6-3.0 ล้าน สำหรับค่าเรียนและค่าธรรมเนียมเท่านั้น

ค่าใช้จ่ายชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

ตัวเลขค่าเรียนเฉพาะสำหรับ Musashino University Chiyoda High School ไม่มีให้เห็นในข้อมูลการวิจัย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากโรงเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายเสนอโปรแกรม IB Diploma Programme และเป็นการต่อเนื่องของหลักสูตรแบบรวมระยะ 6 ปี ครอบครัวควรคาดการณ์ค่าใช้จ่ายที่เทียบเคียงกับหรือสูงกว่าอัตราชั้นมัธยมศึกษาเล็กน้อย

โดยทั่วไป โรงเรียนเอกชนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในญี่ปุ่นเรียกเก็บค่าเรียนมากกว่าชั้นมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้องถึง 10-20% เนื่องจาก:

• ข้อกำหนดของโปรแกรม IB DP ที่ขยายขึ้น
• บริการให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญ
• ทรัพยากรห้องปฏิบัติการและเทคโนโลยีขั้นสูง
• กิจกรรมนอกหลักสูตรที่มากขึ้น

การประมาณการที่สมเหตุสมผลจะวางค่าเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปีในช่วง ¥650,000-¥750,000 แม้ว่าครอบครัวควรยืนยันโดยตรงกับสำนักงานรับสมัครก็ตาม

ค่าใช้จ่ายบังคับเพิ่มเติม

เครื่องแบบ

โรงเรียนกำหนดให้นักเรียนสวมใส่เครื่องแบบทางการ ซึ่งรวมถึง:

• ชุดเครื่องแบบฤดูหนาว ชุดที่ 1: ชุดแจ็กเก็ตการแต่งกายอย่างเป็นทางการ
• ชุดเครื่องแบบฤดูหนาว ชุดที่ 2: เสื้อผ้าฤดูหนาวชุดอื่น
• เครื่องแบบฤดูร้อน: (ไม่มีรายละเอียดแต่น่าจะจำเป็น)

ค่าใช้จ่ายเครื่องแบบโดยประมาณมักจะอยู่ในช่วง ¥50,000-¥80,000 สำหรับชุดเสร็จสิ้นเริ่มแรกในโรงเรียนเอกชนชั้นนำในโตเกียว โดยมีความจำเป็นต้องซื้อสิ่งของสำหรับเปลี่ยนเมื่อนักเรียนโต

ค่าใช้จ่ายอื่นๆ ที่อาจเกิดขึ้น

แม้ว่าจะไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนในเอกสารที่มีอยู่ ครอบครัวควรตั้งงบประมาณสำหรับ:

• ตำรา และวัสดุการศึกษา: ¥30,000-¥50,000 ต่อปี
• อาหารกลางวันของโรงเรียน (หากมี): ¥5,000-¥8,000 ต่อเดือน
• ค่าธรรมเนียมกิจกรรม: ขึ้นอยู่กับการเข้าร่วมชมรม
• เรียนศึกษาภาคสนาม และการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์: รวมอยู่ใน "ค่าอื่นๆ" หรือคิดค่าแยก
• ข้อกำหนดด้านเทคโนโลยี: อาจจำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคลสำหรับการเรียน IB

ยอดรวมการลงทุนทั้งหกปี

สำหรับครอบครัวที่มอบหมายให้โปรแกรมแบบรวมที่สมบูรณ์จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ถึงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายปีที่ 2:

การประมาณการอย่างระมัดระวัง: ¥4.5-5.0 ล้าน (ไม่รวมเครื่องแบบ อาหาร กิจกรรม)

การประมาณการที่ครอบคลุม: ¥5.5-6.5 ล้าน (รวมค่าใช้จ่ายเสริมทั้งหมด)

นี่แสดงถึง การลงทุนที่มีนัยสำคัญแต่ปานกลาง เมื่อเทียบกับโรงเรียนนานาชาติและ IB อื่นๆ ในโตเกียว

ความช่วยเหลือทางการเงิน และทุนการศึกษา

โอกาสอิงตามความสามารถ

โรงเรียนเสนอตัวเลือกทุนการศึกษาจำกัด:

Research Special Entrance Exam (研究特待入試): เส้นทางการรับสมัครตามความสามารถนี้สำหรับผู้สมัครชั้นมัธยมศึกษาให้การลดค่าเรียนสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนสูง จำนวนทุนที่เฉพาะเจาะจงไม่มีการเปิดเผยต่อสาธารณะ แต่นี่แสดงถึงกลไกการช่วยเหลือด้านการเงินภายในที่สำคัญที่สุด

ความช่วยเหลือตามความจำเป็น

ไม่มีโปรแกรมความช่วยเหลือโดยอิงตามความจำเป็นที่ครอบคลุม ที่ Chiyoda International มีการโฆษณา ต่างจากโรงเรียนนานาชาติบางแห่งที่มีสำนักงานความช่วยเหลือทางการเงิน Chiyoda ดูเหมือนจะไม่เสนอ:

• การลดค่าเรียนตามรายได้
• โครงสร้างค่าธรรมเนียมแบบลาดเลข
• นโยบายการรับสมัครแบบปลอดความจำเป็น
• ทุนการศึกษาฉุกเฉินสำหรับความยากลำบาก

ตัวเลือกการสนับสนุนภายนอก

ครอบครัวที่ค้นหาความช่วยเหลือทางการเงินควรสำรวจ:

• โปรแกรมทุนการศึกษาเทศบาล (ระดับเมืองหรือชั้นเขต)
• ทุนมูลนิธิเอกชน สำหรับการศึกษานานาชาติ
• การสนับสนุนจากองค์กร (สำหรับบุตรหลานของพนักงาน)
• สินเชื่อการศึกษา ผ่านธนาคารญี่ปุ่น

อย่างไรก็ตาม ตัวเลือกภายนอกเหล่านี้ต้องได้รับการติดตามอย่างอิสระ โรงเรียนไม่ประสานงาน หรือสำนัก ใจการสมัครดังกล่าว

ส่วนลดสำหรับพี่น้อง

ไม่มีนโยบายส่วนลดสำหรับพี่น้องที่กล่าวถึงในเอกสารที่มี ครอบครัวที่มีลูกหลายคนควรสันนิษฐาน ค่าเรียนเต็มจำนวนสำหรับนักเรียนแต่ละคน

การวิเคราะห์มูลค่าเชิงเปรียบเทียบ

ภายในตลาดโรงเรียน IB ของโตเกียว

ค่าธรรมเนียมของ Chiyoda International ทำให้เป็น ตัวเลือกในช่วงกลาง ในหมู่โรงเรียน IB ในโตเกียว:

ทางเลือกที่มีราคาแพงกว่า:

• โรงเรียนนานาชาติแบบสมบูรณ์: ¥2.5-3.5 ล้าน ต่อปี
• โปรแกรม IB พรีเมียม: ¥2.0-2.8 ล้าน ต่อปี

Chiyoda International: ¥590,400-¥750,000 ต่อปี (การประมาณการ)

ตัวเลือกที่มีราคาถูกกว่า:

• โปรแกรม IB สาธารณะ: ค่าธรรมเนียมน้อยที่สุด (การรับสมัครที่มีการแข่งขันสูง)
• โรงเรียนเอกชนแบบดั้งเดิมบางแห่ง: ¥400,000-¥500,000 ต่อปี

ข้อเสนอมูลค่า

สำหรับราคาประมาณ 40-50% น้อยกว่า โรงเรียนนานาชาติชั้นนำ ครอบครัวจะได้รับ:

• การรับรองโปรแกรม IB Diploma Programme
• หลักสูตรแบบรวมระยะ 6 ปี
• การศึกษาแบบสองภาษา (ญี่ปุ่น-อังกฤษ)
• ขนาดชั้นเรียนเล็กน้อยพร้อมวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม
• การศึกษาด้านจริยธรรมตามค่านิยมพุทธศาสนา
• การเข้าถึงเส้นทางมหาวิทยาลัยทั้งประเทศและนานาชาติ

กลยุทธ์การจัดการต้นทุน

การวางแผนการจ่ายเงิน

ครอบครัวควร:

1. ตั้งงบประมาณสำหรับการมอบหมายระยะ 6 ปีที่สมบูรณ์ ล่วงหน้า
2. สร้างบัญชีออมทรัพย์เฉพาะเพื่อการศึกษา เร็วๆ นี้
3. คำนวณค่าเรียนที่เพิ่มขึ้นประจำปี ของ 2-3% (การปรับค่าเงินเฟ้ออื่นๆ ทั่วไป)
4. วางแผนสำหรับค่าใช้จ่ายที่ซ่อนอยู่ (เครื่องแบบ กิจกรรม เรียนศึกษาภาคสนาม) ที่ 10-15% เหนือค่าเรียนพื้นฐาน

การเพิ่มมูลค่า

ติดตามทุนการศึกษาด้านความสามารถ: นักเรียนที่มีผลการเรียนดีควรพิจารณาอย่างจริงจังถึง Research Special Entrance Exam เพื่อลดต้นทุนโดยรวม

ใช้ประโยชน์จากหนังสือรับรอง IB: IB Diploma ที่สมบูรณ์เพิ่มโอกาสการรับเข้ามหาวิทยาลัยอย่างมีนัยสำคัญทั้งในญี่ปุ่นและต่างประเทศ ซึ่งอาจนำไปสู่ทุนมหาวิทยาลัยที่ชดเชยการลงทุนการศึกษาประถมศึกษา

ใช้ประโยชน์จากเส้นทางศิษย์เก่า: ประวัติการจัดวางของโรงเรียนที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติ/สาธารณะและสถาบันต่างประเทศแนะนำความช่วยเหลือที่มีคุณค่าในการให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัย

ข้อพิจารณาที่สำคัญ

ความโปร่งใสของค่าธรรมเนียมที่ซ่อนอยู่

ขาดการเปิดเผยค่าธรรมเนียมที่ครอบคลุมบนเว็บไซต์ทางการของโรงเรียนหมายถึงครอบครัว ต้องติดต่อสำนักงานรับสมัครโดยตรง เพื่อ:

• ยืนยันอัตราปีปัจจุบัน
• ทำความเข้าใจตารางการจ่ายเงิน
• ชี้แจงว่า "ค่าอื่นๆ" รวมถึงสิ่งใด
• เรียนรู้เกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นของค่าเรียนจากปีต่อปี

ผลกระทบจากอัตราแลกเปลี่ยน

สำหรับครอบครัวนานาชาติ ความผันผวนของอัตราแลกเปลี่ยนเยนสามารถส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อต้นทุนทั้งหมดในสกุลเงินบ้านเกิด การประมาณการ ¥5.5-6.5 ล้านในหกปีแปลเป็นประมาณ $37,000-43,000 USD ในอัตราปัจจุบัน ซึ่งแสดงถึงการออมทรัพย์ที่มีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับโรงเรียนนานาชาติในโตเกียวของสหรัฐอเมริกาหรือยุโรป

มุมมองการคืนค่าการลงทุน

จากประวัติการจัดวางมหาวิทยาลัยของโรงเรียน (รวมถึง Tokyo Metropolitan University, Keio, Sophia และสถาบันต่างประเทศเช่น UMass Amherst, University of Melbourne และ Monash University) การลงทุนดูเหมือนจะมีเหตุผลสำหรับครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับ:

• ความเชี่ยวชาญด้านสองภาษา
• ปรัชญาการศึกษาแบบ IB
• การเข้าถึงมหาวิทยาลัยทั่วโลก
• การศึกษาวัฒนธรรมญี่ปุ่น

สรุป

Chiyoda International Junior High and Musashino University Chiyoda High School นำเสนอ เส้นทางที่เข้าถึงได้ทางการเงินสำหรับการศึกษา IB ในโตเกียว แม้ว่าการลงทุน ¥5.5-6.5 ล้านในหกปีจะมีนัยสำคัญ แต่ก็แสดงถึงมูลค่าที่ยอดเยี่ยมเมื่อเทียบกับโรงเรียนนานาชาติพรีเมียมในขณะที่รักษามาตรฐานวิชาการที่เข้มงวดและผลการจัดวางมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่ง ครอบครัวควรติดตามโอกาสทุนการศึกษาด้านความสามารถ ตั้งงบประมาณอย่างครอบคลุมสำหรับหกปี และยืนยันค่าธรรมเนียมทั้งหมดโดยตรงกับสำนักงานรับสมัครเพื่อตัดสินใจทางการเงินอย่างมีข้อมูล

ประวัติส่วนบุคลิก (Ideal Student Profile)

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School ออกแบบสำหรับ ผู้เรียนที่มีจิตสำนึกโลกกว้างและพึ่งตนเองได้ ที่สามารถนำทางระบบการศึกษาทั้งแบบญี่ปุ่นและระหว่างประเทศได้อย่างสบายใจ โรงเรียนแสวงหาผู้เรียนที่ "ชอบความล้มเหลว" และมองความท้าทายว่าเป็นโอกาสในการเติบโต ซึ่งเป็นปรัชญาสำคัญของการศึกษาแบบก้าวหน้า

ความต้องการด้านทักษะภาษา

โรงเรียนยังคงรักษา มาตรฐานการใช้ภาษาสองภาษาที่เข้มงวด ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญสำหรับความสำเร็จของผู้เรียน:

ความสามารถในภาษาอังกฤษ:

• ผู้เรียนที่เข้าชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นควรมีทักษะภาษาอังกฤษระดับ Eiken Grade 3 ขึ้นไป หรือระดับ Pre-2
• ประมาณ 20 จากนักเรียน 74 คนในชั้นปีแรกมีวุฒิบัตร Eiken Grade 3 หรือสูงกว่า
• โรงเรียนมีเป้าหมายให้นักเรียนบรรลุ TOEFL 80 ก่อนสำเร็จการศึกษา
• นักเรียนระดับอังกฤษสูงได้รับการสอนแบบพิเศษเพื่อเร่งความสามารถขั้นสูง

ความต้องการด้านภาษาญี่ปุ่น:

• บทเรียนดำเนินการส่วนใหญ่เป็นภาษาญี่ปุ่น (ยกเว้นบทเรียนภาษาอังกฤษ)
• ผู้เรียนต้องสามารถใช้ภาษาญี่ปุ่นได้ในการคิดเพื่อมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนประจำวัน
• การรับเข้าระดับแรกไม่ต้องการการแก้ไขภาษาญี่ปุ่นเกือบทั้งหมด ซึ่งแสดงถึงระดับพื้นฐานของความคล่องแคล่วในการสนทนา
• ผู้เรียนที่มีภาษาญี่ปุ่นจำกัดมากอาจประสบปัญหาแม้ว่าโรงเรียนจะยินดีให้การสนับสนุน

ความต้องการสองภาษานี้ทำให้ Chiyoda เหมาะสำหรับ นักเรียนที่กลับจากต่างประเทศที่มีความเก่งด้านภาษาญี่ปุ่น และ นักเรียนในประเทศที่มีการเตรียมตัวภาษาอังกฤษอย่างเข้มข้น มากกว่านักเรียนโรงเรียนนานาชาติแท้ๆ หรือผู้ที่ขาดพื้นฐานด้านภาษาใดภาษาหนึ่ง

สไตล์การเรียนรู้และแนวทางการศึกษา

ผู้เรียนแบบ Project-Based และ Inquiry-Driven

หลักสูตรของโรงเรียนศูนย์กลาง SBL (Subject-Based Learning) และ PBL (Project-Based Learning) รวมกับชั้นเรียน "Religion" รายสัปดาห์ที่มุ่งเน้นจริยธรรมและสมานสัญญา นักเรียนที่ประสบความสำเร็จที่นี่:

• ตั้งคำถามอย่างสক่อม: วัฒนธรรมส่งเสริมการถาม "ทำไม?" มากกว่าการยอมรับข้อมูลแบบพาสซีฟ
• ยอมรับการคิดแบบสหวิทยาการ: บทเรียนผสมผสานวิชา (เช่น บทเรียนเรขาคณิตในการศึกษาเพื่อสุขภาพ แนวคิดวิทยาศาสตร์ในเศรษฐศาสตร์ครัวเรือน)
• ใช้สัญญาของตนเอง: นักเรียนจัดการเลือกตั้งสภานักเรียนครั้งแรก เทศกาลกีฬา และการนำเสนอของโรงเรียนด้วยการสนับสนุนครูเพียงเล็กน้อย
• มีค่าการทำงานร่วมกัน: นักเรียนประมาณ 60 จาก 74 คนสมัครใจเป็นตัวแทนโรงเรียนในการประชุมข้อมูล ซึ่งแสดงถึงการมีส่วนร่วมในชุมชนที่แข็งแกร่ง

ปรัชญา "Shu-Ha-Ri"

กรอบการศึกษาของโรงเรียนปฏิบัติตาม Shu-Ha-Ri ซึ่งเป็นแนวคิดญี่ปุ่น:

1. Shu (守): การสร้างความรู้และทักษะพื้นฐาน
2. Ha (破): การวิจัยเชิงลึกและการสอบถามเพื่อท้าทายอนุสัญญา
3. Ri (離): การพัฒนาปรัชญาสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ

ความก้าวหน้านี้เหมาะสำหรับผู้เรียนที่สามารถฝึกทักษะพื้นฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากนั้นจึงไปไกลกว่าการเรียนรู้แบบเชิงกลไก ไปจนถึงการคิดแบบต้นฉบับ ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาแบบเดิมของญี่ปุ่นที่เน้นความสม่ำเสมอ

ใครประสบความสำเร็จที่ Chiyoda?

นักเรียนผู้กลับจากต่างประเทศ (Kikokushijo)

โรงเรียนสรรหาผู้เรียนจากต่างประเทศอย่างสูงสุด โดยมีเป้าหมายให้ ประมาณหนึ่งในสามของแต่ละชั้นปี มีประสบการณ์นานาชาติ:

ข้อดีสำหรับผู้กลับจากต่างประเทศ:

• ช่องทางการรับเข้าแบบเฉพาะ พร้อมตัวเลือกการสัมภาษณ์เป็นภาษาอังกฤษ
• การยอมรับและเฉลิมฉลองมุมมองที่หลากหลาย
• การเรียนรู้แบบ Project-Based ที่มีมูลค่าการถามคำถามเชิงวิพากษ์มากกว่าการปฏิบัติตามนโยบาย
• โครงการ IB Diploma (ได้รับการอนุมัติตั้งแต่ 2018) ที่ให้กรอบการทำงานระหว่างประเทศที่คุ้นเคย
• วัฒนธรรมที่ "ไม่โทษนักเรียนสำหรับความล้มเหลว" ซึ่งอนุญาตให้เสี่ยงได้อย่างปลอดภัย

ข้อพิจารณา:

• ต้องยังคงความเชี่ยวชาญด้านภาษาญี่ปุ่นที่เพียงพอสำหรับบทเรียนเนื้อหา
• ควรเตรียมตัวให้รวมโครงสร้างการศึกษาแบบญี่ปุ่น (เครื่องแบบ, ความเป็นทางการ, ความรับผิดชอบต่อชุมชน)
• จะได้ประโยชน์มากที่สุดหากพวกเขาชอบอธิบายเหตุผล "ทำไม?" มากกว่าแค่ทำตามบรรทัดฐานของโรงเรียนนานาชาติ

นักเรียนในประเทศที่มีท野านาคมโลก

นักเรียนชาวญี่ปุ่นที่ปลูกสร้างภาษาอังกฤษผ่านการศึกษาในประเทศก็ประสบความสำเร็จที่นี่เช่นเดียวกัน:

• นักเรียนปัจจุบันหลายคนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในประเทศมากกว่าต่างประเทศ
• โรงเรียนมีการสนับสนุนการก้าวหน้าภาษาอังกฤษที่มีโครงสร้างสำหรับผู้เรียนที่มีแรงจูงใจ
• เสนอเส้นทางไปยังมหาวิทยาลัยต่างประเทศ (สำเร็จการศึกษาล่าสุดเข้าร่วม UMass Amherst, UIUC, Brandeis, Monash, Melbourne, Sydney และ Sungkyunkwan)
• ผสมผสาน "สิ่งดีงามของโรงเรียนนานาชาติและโรงเรียนเอกชนญี่ปุ่น" ให้เป็นแบบจำลองไฮบริดที่ไม่เหมือนใคร

ความเข้ากันได้ด้านบุคลิกภาพและค่านิยม

นักเรียนในอุดมคตินำเสนอ:

• ความยืดหยุ่นและจิตสำนึกการเติบโต: สบายใจกับความล้มเหลวที่มีประสิทธิผล
• การสร้างแรงจูงใจให้ตัวเอง: สามารถทำงานอย่างอิสระโดยไม่ต้องมีการอบรมครูอย่างต่อเนื่อง
• จิตสำนึกการทำงานร่วมกัน: มีส่วนร่วมอย่างสูงในการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนตั้งแต่เริ่มต้น
• ความอยากรู้ทางปัญญา: สนใจอย่างแท้จริงในการสอบถามอย่างลึกซึ้ง ไม่ใช่แค่คะแนนสอบ
• ความยืดหยุ่นทางวัฒนธรรม: สบายใจในการนำทางทั้งความเป็นทางการแบบญี่ปุ่นและความไม่เป็นทางการแบบนานาชาติ

ใครอาจลำบาก?

ข้อจำกัดด้านภาษา

นักเรียนที่ขาดความสามารถทวิภาษีที่เพียงพอ:

• บุคคลที่มีภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่ง แต่มีภาษาญี่ปุ่นน้อยจะพบว่าชั้นเรียนเนื้อหาท้าทายมาก
• ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นแท้บริสุทธิ์โดยไม่มีพื้นฐานภาษาอังกฤษจะไม่สามารถเข้าถึงการสอนภาษาอังกฤษที่เข้มข้นหรือโครงการ IB
• โรงเรียนสามารถให้การสนับสนุนด้านภาษาบ้าง แต่คาดว่าความสามารถในการใช้งานจริงในการเข้า

ความไม่ตรงกันของสไตล์การเรียนรู้

นักเรียนที่ชอบ:

• รูปแบบการบรรยายแบบเดิม: แนวทาง Project-Based ต้องการการมีส่วนร่วมอย่างสูงมากกว่าการรับข้อมูลแบบพาสซีฟ
• โครงสร้างลำดับชั้นที่ชัดเจน: การริเริ่มของนักเรียนและการตัดสินใจแบบร่วมมือแทนที่คำสั่งจากบนลงล่าง
• สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยจากความเสี่ยง: การเน้นย้ำ "เพลิดเพลินกับความล้มเหลว" อาจทำให้มีความสะดวกสำหรับผลิตภัณฑ์ที่สมบูรณ์แบบ
• การแช่ตัวในวัฒนธรรมเดียว: บุคคลที่แสวงหาสภาพแวดล้อมแบบญี่ปุ่นหรือแบบนานาชาติเพียงอย่างเดียวจะไม่พบสิ่งนั้นที่นี่

ความเป็นจริงของการรับเข้าที่มีการแข่งขัน

ครอบครัวควรทราบว่า:

• ที่นั่งการรับเข้าผู้กลับจากต่างประเทศมีรายการว่า "若干名" (เพียงไม่กี่ที่นั่ง)
• การเลือกสรรมีการแข่งขันแม้ว่าโรงเรียนจะใหม่
• ไม่มีอัตราการยอมรับที่ได้รับการเผยแพร่ แต่ความจุที่จำกัดแสดงถึงการเลือกสรรอย่างเข้มงวด

การจัดตำแหน่งของค่านิยมของครอบครัว

ความคาดหวังของผู้ปกครอง

ครอบครัวที่เลือก Chiyoda มักจะ:

• มีมูลค่าการสร้างสรรค์มากกว่าประเพณี: ยินดีที่จะยอมรับแบบจำลองโรงเรียนใหม่ที่ยังคงสร้างประวัติ
• การศึกษาแบบก้าวหน้าสนับสนุน: สะดวกสบายกับการเรียนรู้แบบ Inquiry มากกว่าการเจาะลึกเพื่อวัตถุประสงค์ในการสอบ
• ลำดับความสำคัญของพลเมืองโลก: แสวงหาทั้งพื้นฐานวัฒนธรรมญี่ปุ่นและมุมมองระหว่างประเทศ
• ยอมรับต้นทุนปานกลาง: ค่าเทอมประจำปีประมาณ ¥590,400 บวกค่าธรรมเนียมการเข้า ¥250,000 (ประมาณ ¥1.04-1.16 ล้านในปีแรก) เป็นระดับกลางสำหรับโรงเรียนเอกชนโตเกียว
• มีส่วนร่วมอย่างสูงสุด: กลุ่มผู้ปกครองยุคแรกช่วยหล่อหลอมโปรแกรมโรงเรียน ซึ่งแสดงถึงจิตสำนึกการทำงานร่วมกันมากกว่าจิตสำนึกผู้บริโภค

ข้อพิจารณาเชิงปฏิบัติ

สถานที่และลอจิสติก:

• สถานที่ตั้ง Chiyoda-ku โตเกียว (เมือง ศูนย์กลางการเข้าถึง)
• รูปแบบโรงเรียนกลางวันพร้อมกิจกรรมชุมชนหลังเวลา 4:00 น.
• เครื่องแบบจำเป็น (ระบบเสื้อวอร์มอย่างเป็นทางการ)
• การสมัครคร่าวผ่านระบบ Mirai Compass

เส้นทางหลังการสำเร็จการศึกษา:

• โปรแกรม JH+HS แบบบูรณาการ 6 ปี (การสูญเสียน้อย)
• ตัวเลือก IB Diploma สำหรับการเข้ามหาวิทยาลัยระหว่างประเทศ
• สำเร็จการศึกษาล่าสุดที่ได้รับการยอมรับที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติและเอกชน (Tokyo Metropolitan, Tokyo University of the Arts) และมหาวิทยาลัยเอกชน (Keio, Sophia, Aoyama Gakuin, Chuo, Meiji)
• การจัดวางในต่างประเทศครอบคลุม สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย ยุโรป และเอเชีย

การเข้าถึงทางการเงิน

โรงเรียนเสนอ:

• ทุนการศึกษาตามผลงาน: การสอบเข้าพิเศษ (研究特待入試) สำหรับ JHS โดยคาดว่าจะมีการลดค่าเทอมสำหรับผู้ทำคะแนนสูงสุด
• ไม่มีการสนับสนุนจากความต้องการที่ประกาศ: ครอบครัวต้องจ่ายเงินด้วยตนเองส่วนใหญ่หรือขอทุนการศึกษาภายนอก
• ไม่มีส่วนลดพี่น้อง: แต่ละเด็กจ่ายค่าธรรมเนียมเต็มจำนวน
• การกำหนดราคาปานกลาง: ราคาถูกกว่ามากเมื่อเทียบกับโรงเรียน IB หลายแห่งในโตเกียว

บรรทัดล่างสุด

Chiyoda International เหมาะสำหรับ นักเรียนทวิภาษี (ญี่ปุ่น/อังกฤษ) ที่รวมความอยากรู้ทางปัญญากับความยืดหยุ่นทางวัฒนธรรม ผู้สมัครในอุดมคตินำเสนอทักษะภาษาที่แข็งแกร่งในทั้งสองภาษา เจริญรุ่งเรืองจากการเรียนรู้แบบ Inquiry-Based ยอมรับความท้าทายว่าเป็นโอกาสการเติบโต และแสวงหาประสบการณ์การศึกษาที่เพิ่มประสิทธิภาพแบบญี่ปุ่นและระหว่างประเทศอย่างแท้จริงมากกว่าการนำเข้าแบบใดแบบหนึ่งเท่านั้น

ครอบครัวที่พิจารณาโรงเรียนนี้ควรประเมินความสามารถด้านภาษาของลูก ความต้องการสไตล์การเรียนรู้ และความสะดวกสบายกับสถาบันที่ค่อนข้างใหม่ที่ยังคงสร้างข้อมูลประจำตัว ผู้ที่สอดคล้องกับปรัชญา "Shu-Ha-Ri" ของโรงเรียนและมีมูลค่าการสร้างสรรค์มากกว่าประวัติศาสตร์ที่สร้างตั้งแล้วจะพบชุมชนสนับสนุนที่สร้างบางสิ่งที่จริงแท้พิเศษเฉพาะแบบในภูมิทัศน์การศึกษาของโตเกียว