Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School

學生作為學校生活的建築師

千代田國際學院社群文化最獨特的特徵之一，在於學生獲得充分賦權去領導各項事務。從學校創辦之初，校方就刻意不預先籌備學生會選舉和運動會——並非出於疏忽，而是一項有意的教育學選擇。學生被要求研究其他學校如何舉辦這些活動、撰寫詳細提案，並向校長進行簡報。

當學校徵求志願者在開放日進行演講時，74名學生中近60名舉起了手。這驚人的參與率反映了一個社群精神——在這裡，主動出擊不僅被容許，更被期許和慶祝。

將失敗視為一種價值

千代田學院文化中最具哲學意義的方面，或許就是它對失敗的明確擁抱。學校領導曾公開表示：「我們不會因失敗而責備學生。我們希望享受失敗的學生來到這所學校——這是一所允許這樣做的地方。」理念是改變世界的力量源於韌性、實驗精神和從錯誤中學習。

這樣的環境使學生感到安全，可以進行知識和創意上的冒險——在每堂課中提出「為什麼？」、挑戰既定假設，以及提出新穎解決方案，而無需擔心遭受評判。

每週的倫理和心靈教育

學校的本願寺佛教根源體現在每週的宗教/倫理課程（「心の教育」）中。這個時間段的重點不在教義講授，而是培養：

• 對個體差異的尊重
• 同儕間的相互認可
• 共生與同理心精神

這個環節在東京的IB學校中十分罕見，為國際課程增添了獨特的日本道德教育層面。

雙語、多元文化的學生群體

在學校創辦初期，約有20名一年級學生（共74名）持有實用英語技能檢定3級或更高的資格——遠高於全國平均水準。學校希望約三分之一的學生為海外歸國學生。許多學生來自雙語或國際流動性強的家庭。

家長夥伴關係

在創校初期，學校並無正式的家長教師會——家長與教師有機地合作共同塑造新興學校的面貌。這種家庭與教職員之間的協作精神一直是千代田學院社群建設的標誌，家長被視為教育使命中的真正夥伴。

守破離框架

Chiyoda International 教育理念的核心，源自日本武術的概念 守破離，並將其改編為三階段學習哲學：

• 守（Shu）– 掌握基礎：學生首先在各核心學科中建立扎實的基礎知識。此階段強調紀律嚴明的學習、密切聆聽教師指導，以及基本技能的內化。
• 破（Ha）– 打破與探究：待基礎穩固後，學生受到鼓勵去質疑、研究，並超越既定答案進行探索。這正是專題式學習（PBL）與學科式學習（SBL）大展身手的時候——學生著手解決真實的跨學科挑戰，將數學與體育教育相連結，或將科學與家政相結合。
• 離（Ri）– 開創自己的路：在最高階段，學生發展自己的哲學、創意方法與個人學術認同。高中部的 IB 文憑課程是這段旅程的自然結晶，要求獨立的專題論文、知識論（TOK）反思，以及創意行動服務（CAS）項目。

融合兩個世界的精華

學校創辦人刻意設計了這個課程，取「國際學校與日本一條校的優點」，將嚴格的日本學術標準與國際教育開放、探究驅動的精神相結合。這既不是純粹的 IB 學校，也不是傳統日本學校——而是一個刻意的綜合。

每週的宗教/倫理課程（「心の教育」，即「心靈教育」）反映了學校的本願寺佛教根源，在培養學術卓越的同時，也培育同理心、相互尊重與個人誠信。

PBL 的實踐

Chiyoda 的教師描述的課堂刻意跨越學科邊界：體育課運用關於姿勢的幾何概念；家政課變成了一項科學調查，探討冷凍原理。學生總是被問「為什麼？」——學校培育的是對表面答案不滿足的學習者。

這種方法得到了一種明確不責備學生失敗的文化支持。學校領導明確指出，學校讚揚那些「享受失敗」的學生——他們是有能力改變世界的風險承擔者。這種成長型心態貫穿課外活動，學生會自主組織學生會與運動會。

TOEFL 80 作為北極星

學校設定 TOEFL 80 作為學生長期英語水平的目標——這是一個有意義的基準，標誌著對全球大學抱負的認真態度。入學後的英語分級考試將學生分流到適當的支持課程，高水平英語使用者則獲得拉出式的進階英語課程。

總結來說，Chiyoda International 的教育哲學在東京教育界獨樹一幟：它是一所日本一條校，卻透過日本教育價值與 IB 國際主義的嚴格融合，志在培養具全球素養、獨立自主的創新者。

雙軌制系統

Chiyoda International Junior High School 和 Chiyoda High School 開設兩條不同的招生途徑，反映學校既服務具有海外生活經驗的歸國生，也服務國內優秀學習者的雙重使命。

1. 歸國生入試

此途徑於每年11月初至中旬啟動。報名期間短暫，筆試於11月下旬舉行，成績當日揭曉。招生名額明確標示為「若干名」——字面意思為「僅有數人」——使其成為學校最具選擇性的入學途徑之一。申請者需遞交：

• 海外在留證明書
• 海外生活證明書
• 標準學校文件

英文課程的歸國生考試包括英文小論文和英語面試，需要具備真正的雙語能力。這是與一般課程的重要區別。

2. 一般教科型入試

一般招生輪次於1月中旬至2月初進行，提供多個考試日期。評估內容為日文和數學筆試。此課程不需參加面試——錄取完全基於學術考試成績。成績於2月初公佈。

研究特待入試

在1月輪次內提供特別的研究特待入試，成績優異者有機會獲得學費獎學金（特待生資格）。具體獎學金額度未公開披露。

透過Mirai Compass線上申請

所有申請均通過Mirai Compass線上系統遞交，此系統在東京眾多私立學校中為標準做法。這使得日本國內及海外的家庭均可高效申請。

競爭性與適配度

由於歸國生名額極為有限，具有海外經驗的家庭應及早申請，並將此視為具競爭性的考試。在國內側，一般課程框架更為結構化，但對於IB課程學校而言仍具選擇性。

學校志在將歸國生人口增加至全校人數的三分之一左右，相比學校初創時期的歸國生數量已有大幅提升。新生在入學後測試後被分配至英文課程，達到Eiken Pre-2級以上者將獲得充實的英文抽離式課程。

語言要求

申請者應留意，雖然英文能力受重視，但日文能力至為關鍵——除英文課外，幾乎所有課程均以日文進行。日文不足的學生將面臨困難，且學校目前為非母語使用者提供的日文補習支援有限。

IB文凭课程：2018年的里程碑

Chiyoda High School (Musashino University Chiyoda High) 于2018年获得了IB文凭课程的授权认证，成为千代田区首所IB学校。这一认证代表了学校的重大制度承诺，彻底改变了学校的学术定位和毕业生的全球大学前景。

然而，学校不公开发布IB考试成绩、文凭课程平均分或通过率。寻求基准数据的家庭应该注意这一信息空白——学校网站上没有公布任何官方成绩统计数据。

国内大学录取情况（2020–2022年总结）

学校公布的三年成绩单包括以下日本国立及公立大学的录取：

• 东京都立大学
• 东京艺术大学
• 防卫大学
• 各类都道府县护理大学

在私立大学方面，毕业生被录取至：

• 慶應義塾大学、上智大学、青山学院大学、中央大学、明治大学
• 以及其他知名日本高等学府

这样的广泛录取表明，IB毕业生能够成功地既走IB升学途径，也能应对传统日本入学考试。

国际大学录取情况

毕业生的海外大学目标遍布多个大陆，包括：

• 美国：University of Massachusetts Amherst、University of Illinois Urbana-Champaign、Brandeis University、Knox College
• 澳大利亚：University of Melbourne、University of Sydney、Monash University、University of Queensland
• 欧洲：Charles University（捷克）
• 亚洲：Sungkyunkwan University（韩国）

对于千代田区这样规模的学校而言，如此全球化的升学分布令人印象深刻，表明IB课程确实为学生打开了国际大门。

英语能力作为通往国际高校的钥匙

学校将TOEFL 80分设定为学生的基准目标——这一成绩足以让毕业生在全球许多英文授课大学中具有竞争力。学校的学术支持体系包括入学后的英语分级测试和针对高级英语使用者（英检准2级及以上）的拓展课程。

信息空白之处

家庭应当了解存在的重要数据缺口：

• 未公布IB平均分
• 未提供录取率数据
• 未报告毕业率
• 大学升学指导项目的细节信息不足

学校的大学录取情况页面仅列出各所大学的名单，未提供学生人数或百分比，难以进行趋势分析。

費用結構概覽

根據第三方資訊網站公佈的 2025 年資料，Chiyoda International Junior High School 的費用在東京私立學校中屬於相當親民的水準：

費用類別	金額
年度學費	¥590,400（約 ¥49,200/月）
一次性入學金	¥250,000
考試費	¥25,000
其他費用（第一年）	¥199,200–¥319,200
第一年估計總額	約 ¥1.04–1.16 百萬

設施費列為零——沒有單獨的校舍建築費或資本徵收。

可負擔性對比

相比之下，東京許多頂級國際學校的年度學費就高達 ¥2–3 百萬，加上 ¥500,000–¥1,000,000 的入學費。Chiyoda 第一年約 ¥1.1 百萬的總費用將其定位在明顯更容易負擔的層級，同時仍提供 IB 文憑課程的升學路徑。

這使 Chiyoda 成為希望獲得正統 IB 教育、具備日本教育機構基礎、但不想承擔全英文國際學校高昂學費的家庭的優選。

未涵蓋的費用

學校未公開以下資訊：

• 午餐提供或餐食費用
• 技術費用
• 交通/校車費用
• 教科書費用
• 制服購買費用（雖然制服為必需——展示有正式冬季外套）

家庭應預算這些額外費用，這些在日本私立學校中屬於常見開支。

獎學金

唯一已確認的獎學金機制是研究特待入試（研究特待入試）——一月入學考試內的特殊高成就軌道，可能為頂級成績學生提供學費減免。學校不提供基於經濟需求的財務援助或兄弟姐妹折扣。外部獎學金基金會仍是家庭的選項，但需要家庭自行申請。

高中費用

未在研究資料中找到附設高校的具體費用資訊。考量到 IB DP 課程成本，費用可能相似或略高，但家庭應直接聯繫學校以瞭解最新數據。

申請流程

線上申請系統

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School 透過 Mirai Compass 線上平台管理所有申請。該系統處理國內申請者及海外歸國生申請者兩類軌道，為所有候選人簡化了提交程序。

申請時程

學校設有兩個不同的招生窗口：

海外歸國生入試軌道

• 申請期間：11月初至中旬（通常為11月9日至26日）
• 考試日期：11月末
• 放榜：考試當日立即公佈成績
• 可錄取人數：「若干名」（僅錄取少數學生）

一般入試軌道

• 申請期間：1月10日至2月5日
• 此期間內進行多場考試
• 包括「研究」(研究) 及「開發」(開發) 課程的科目考試
• 高中部另提供推薦入試（1月15日至17日）

2025-26年度的招生週期中，初中海外歸國生入試期間為2025年11月9日至26日，一般科目入試期間為2026年1月10日至2月5日。高中部也遵循類似模式，海外歸國生入試在11月中旬，一般入試則為1月25日至2月5日。

所需文件

海外歸國生申請者

海外歸國生申請者必須提交能證明其海外背景的專門文件：

• 海外在留證明書（海外在留證明書）
• 海外生活證明書（海外生活證明書）
• 線上申請表（透過 Mirai Compass 下載）

學校在招生資訊頁面上提供這些證書的可下載範本。

國內申請者

標準文件包括：

• 官方成績單
• 推薦信
• 線上申請表

評估方式

科目考試

一般入試軌道要求以筆試形式進行核心科目考試，主要為日語和數學。這些評估僅包含筆試，不涉及面試。錄取純粹基於考試成績。

英語軌道選項

對於英語能力強的學生（具備英檢相當級別的語言能力），學校提供另一條評估途徑：

• 英語作文考試
• 英語面試

此軌道針對在海外或透過國內集中教學培養出英語語言能力的學生設計。

特別優秀入試

初中部在1月考試期間提供研究特待入試（研究特待入試）。此考試的高分者可獲得學費減免的特待生資格，但具體減免金額並未對外公開。

錄取標準與競爭程度

名額限制

進入 Chiyoda 競爭激烈，尤其是海外歸國生軌道。學校明確列示每個海外歸國生入試場次的錄取人數為「若干名」（僅錄取少數名額），暗示錄取率相當低。不過，學校未公開具體的錄取率或分數線。

語言能力要求

雖然未正式公佈為硬性要求，但實際期望包括：

英語能力：

• 英檢準2級以上為佳
• 學校目標為畢業時達到托福80分
• 約有74名一年級學生中的20人（27%）持有英檢3級或以上資格

日語能力：

• 日常教學所需的實用日語能力
• 多數課程以日語進行（英語課程除外）
• 學校表示一年級學生未曾需要進行大幅日語補習

學校教育理念相符度

除了考試成績外，學校強調學生的主動性和全球視野。錄取哲學優先考慮以下特質的學生：

• 展現好奇心和探究式學習的資質
• 願意承擔風險並從失敗中學習
• 能獨立工作並進行團隊合作
• 具有國際視野或跨文化經驗

放榜通知

按照日本教育慣例，成績以考生編號公佈，而非個別通知。海外歸國生入試當日放榜，而一般入試成績於2月初公佈。學校未公開提供任何有關候補名單或備取資訊。

競爭態勢

學生構成

學校致力於建立多元、具國際視野的學生社群。領導層表示未來學年希望海外歸國生約佔三分之一，但目前海外歸國生錄取仍限於每個招生週期的「若干名」。

現有學生包括：

• 真正的海外歸國生
• 透過集中學習培養英語能力的國內學生
• 來自國際教育背景的雙語學生

IB課程文憑背景

作為IB世界學校（2018年獲得授權），高中部的招生與尋求國際文憑課程途徑的家庭相符。這創造了一個自我篩選的申請者群體，由具全球視野、重視探究式和國際認可教育的學生和家庭組成。

申請費

外部來源表明初中申請者的考試費為 ¥25,000，但此資訊未在學校官網確認。

申請者的關鍵考量事項

理想申請人特徵

最適合：

• 英語和日語能力皆強的雙語學生
• 尋求日本課程搭配IB選項的海外歸國生
• 在專案式學習環境中表現優異的獨立學習者
• 對探究驅動、較不結構化的學習方式感到自在的學生

可能遇到困難的：

• 日語能力有限的學生
• 偏好傳統講演式教學的學習者
• 對學生主導計畫感到不適的學生
• 尋求純英語教學的家庭

特別優秀軌道

志向遠大的學生應考慮研究特待入試（研究特待入試）途徑，該途徑為表現優異者提供錄取機會和潛在的獎學金優惠。

申請策略

考量到競爭激烈且海外歸國生名額有限，有意申請的家庭應：

1. 符合資格者應在海外歸國生申請窗口期間（11月）盡早提出申請
2. 充分準備科目考試或英語面試軌道
3. 確保語言能力文件為最新版本
4. 考慮一般入試軌道作為備選方案
5. 參訪學校並參加資訊說明會以展示興趣

學校強調學生主動性和全球公民意識，因此對學習的展現熱情和跨文化理解可能與純粹的學術成績一樣重要，甚至更重。

大學升學概況

作為2018年獲得認證的IB世界學校，千代田國際中學及武藏野大學千代田高中的畢業生走上多元的高等教育之路，既有國內升學，也有國際升學。學校公開的三年成績單（2020-2022年）顯示學生被錄取至各式各樣的大學，反映了IB文憑課程的國際導向特色。

國內大學錄取

國立及公立大學

畢業生已進入多所享有盛譽的日本國立及公立大學：

國立大學：

• 東京藝術大學
• 防衛大學校
• 國際教養大學護理學部
• 琉球大學

都立及道府縣立大學：

• 東京都立大學
• 廣島縣立大學
• 川崎市立看護短期大學
• 埼玉縣立大學

這一系列公立大學的錄取紀錄表明，學生既能成功應對傳統的日本升學考試，也能透過IB相關的入試途徑進入理想學校。

私立大學

學校報告了眾多著名日本私立大學的錄取，包括多所享譽盛名的大學集團成員：

一流私立大學：

• 慶應義塾大學
• 上智大學
• 青山學院大學
• 中央大學
• 明治大學

這些大學代表了日本最具競爭力的私立大學，說明千代田高中的畢業生具有強大的學術基礎。

國際大學升學

千代田升學檔案的一大特色是眾多海外大學的錄取，遍佈三個大陸。

北美大學

美國：

• 麻州大學安默斯特分校
• 伊利諾大學香檳分校（UIUC）
• 布蘭迪斯大學
• 諾克斯學院

這些美國大學包括大型公立研究型大學和選擇性強的私立文理學院，顯示學生能夠駕馭多元的申請系統。

澳洲大學

澳洲是千代田畢業生的熱門目的地：

• 墨爾本大學
• 雪梨大學
• 蒙納許大學
• 昆士蘭大學

這四所大學均位列澳洲頂尖大學之列，具有強大的國際聲譽，並充分認可IB資格。

歐洲及亞洲大學

歐洲：

• 查理大學（捷克）

亞洲：

• 成均館大學（南韓）

這種地理多樣性反映了學校的全球視野和學生的國際流動性。

IB課程表現

課程結構

IB文憑課程於2018年推出，是千代田高中國際課程的基礎。學校明確鼓勵高水準的IB表現，領導層希望許多學生能夠獲得完整的DP文憑。

數據限制

重要說明：學校並未公開發佈具體的IB考試分數、平均DP分數或年度表現趨勢。在缺乏這些量化數據的情況下，無法評估：

• 平均IB文憑分數
• 完整文憑與證書的通過率
• 科目層級的表現模式
• 年度分數趨勢
• 與全球或地區IB平均值的比較

有意報考的家庭應在入學申請過程中直接向學校索取這些資訊。

大學升學指導與諮詢

支持架構

儘管學校強調「根據每位學生優勢量身訂製的課程結構」，但公開資料中對大學諮詢課程的詳細資訊有限。

學術準備

學校在入學後進行分班測試，包括：

• 第一年英語評估
• 為符合條件的學生提供後續支持課程
• 英語能力目標為TOEFL 80分

在最近的一屆74名一年級學生中，約20人具備英檢三級或以上的英語水準，顯示學校招收學生的英語能力差異較大，學校會致力於開發學生的英語能力。

諮詢詳情

以下資訊在公開資料中未提供：

• 專職大學諮詢輔導員的人數
• 個別諮詢的頻率與結構
• 大學實地參訪計畫
• 申請協助服務
• SAT/ACT準備課程
• Common Application或UCAS指導

畢業成果

畢業率

未公開官方的畢業率統計。然而，多項指標表明學生中途輟學率很低：

• 未提及輟學或重讀人數
• 整合的6年國中－高中課程結構
• 強調社群凝聚力

可以推斷，幾乎所有學生都完成了全部課程，但確切數字未知。

獎學金與獎項

學校未公開以下資訊：

• 學生學術獎或榮譽
• 海外大學獎學金統計
• 全國或國際競賽成績
• 研究出版紀錄

這代表公開成果數據上存在重大空白。

分析與背景

優勢

升學數據顯示多項正面指標：

1. 地理多樣性：錄取遍佈四大洲，表明學生獲得了真正的國際教育準備
2. 機構範疇廣：從頂尖公立大學到選擇性強的私立機構
3. 雙升學途徑：在日本升學制度和海外申請中都取得成功
4. IB認可：海外錄取確認了IB資格得到有效認可

數據空缺

有意報考的家庭應注意以下公開資料未涵蓋的重要資訊：

• 錄取vs.實際入學：名單顯示錄取情況，但未顯示學生實際就讀何校
• 班級規模背景：未提供分母（每年畢業生總數）
• 錄取率：未指出有多少學生申請了哪些大學
• 獎學金：無關於所獲學術獎助金或經濟支持的數據
• 考試分數：未發佈平均SAT、ACT或IB分數
• 趨勢數據：僅提供3年累計成績，無逐年分項

比較背景

在缺乏具體IB分數或詳細入學數據的情況下，難以將千代田的成果與以下對標：

• 日本其他IB學校
• 國際IB學校基準
• 傳統日本升學預備學校
• 東京頂尖國際學校

對有意報考家庭的建議

考慮選擇千代田的家庭應該：

1. 索取詳細數據：向入學申請部門詢問：

   • 逐年平均IB文憑分數
   • 獲得完整文憑與證書的百分比
   • 完整的入學名單（而非僅錄取名單）
   • 每年的畢業生人數

2. 認識學校特色：學校培養的學生追求多元升學路徑：

   • 日本大學升學
   • 海外大學升學
   • 國內外混合升學選擇

3. 評估契合度：考慮目前的升學檔案是否符合家庭目標：

   • 目標大學在成績單中出現？
   • 地理偏好有支持？
   • 學術水準恰當？

4. 確認最新資訊：確認已發佈的2020-2022年成績單是否已更新為最近的成果

結論

千代田高中的升學紀錄顯示在日本及國際大學升學中取得扎實成果，具有明顯的地理多樣性。然而，由於缺乏量化指標（IB分數、實際入學率、錄取百分比），因此無法嚴格評估課程質量或將成果與同類機構進行比較。學校的整合式6年課程和IB認證使其成為尋求既能深根日本文化又能获得國際大學升學機會的家庭的可行選擇，但有意報考的家庭應在申請過程中尋求更多詳細數據，以便做出充分的決定。

教育理念

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School 明確地採用日本傳統的 修破離（守破離） 概念作為其核心教育哲學。這個循序漸進的框架將學生引導經歷三個發展階段：

• 守（守）：奠定基礎知識與基本技能
• 破（破）：進行深入研究與批判性探究
• 離（離）：追求獨立創意思維與原創性思想

這種精通為基礎的教學方法從根本上改變了日常教學，從傳統講座式教學轉向討論與工作坊式學習。課程將 學科式學習（SBL） 與 專案式學習（PBL） 整合在一起，創造跨領域的學習體驗，例如結合體育與數學研究姿勢的幾何學，或將家政課與科學結合探索冷凍現象。

心的教育與價值觀

本校由本願寺佛教教育機構創辦，這項傳統體現在每週的「宗教」課程，專注於 心的教育（Kokoro no Kyouiku - Heart Education）。這些課程培養倫理、同理心和相互尊重，強化學校致力於培養全球視野的公民，既尊重個性又與他人和諧共處的承諾。

學生構成

多樣性與語言背景

近年來，學生人口反映了本校的國際導向。在一個代表性的年級（74名學生）中，約有20名學生擁有英檢三級或更高的英語能力證書。與「歸國生學校」的預期相反，目前的學生主要由在日本國內培養了強大英語技能的日本學生組成，而非傳統的海外歸國學生。

學校行政部門的目標是讓未來招生中約 三分之一 的學生成為真正的海外歸國學生，但目前針對歸國學生的「若干名」招生名額有限，這一目標仍在發展中。校領導已明確表示希望增加歸國學生的比例，以豐富學校的多元文化環境。

語言要求與支援

雖然行銷為國際學校，但 Chiyoda 主要以 日語 作為教學語言，只有英語課程以英語進行。這創造了特定的入學要求：

• 學生必須具備紮實的日語能力才能進行日常教學
• 高水準英語學生（英檢準二級或以上）接受專門的抽離式課程
• 學校以托福80分作為高級英語學習者的最終目標
• 迄今為止，沒有一年級學生需要進行大量的日語補習

這項雙語要求意味著學校服務特定的學生群體：具有強大英語但日語功能性的歸國學生，或在日本教育框架內尋求密集英語發展的本地學生。

學習環境與文化

學生主導的積極性

學校培養了令人印象深刻的學生自主性和獨立性。例子包括：

• 學生會成立：多名學生獨立研究其他學校並向校長提交詳細的提案文件
• 運動會籌劃：首屆運動會由學生籌劃而非教師主導
• 學校開放日志願者：當問及誰想參加開放日演講時，74名學生中近60名報名

這個「挑戰創造」環境鼓勵學生從零開始建立項目和傳統，培養創業思維和對教育經驗的主人翁意識。

擁抱失敗與冒險精神

一個獨特的文化特徵是學校對有益失敗的明確慶祝。校長曾公開表示：「我們不會因失敗而責怪學生」，並積極尋求會「享受失敗」的學生。這一哲學將錯誤視為必要的學習機會和塑造世界觀的經驗。

教師強調探索勝於正確性，為學生進行智力冒險創造了心理安全環境。這種方法特別有利於可能在國外經歷過更具探索性、問題驅動學習環境的歸國學生，幫助他們提出「為什麼？」而不是簡單地遵循教師指示。

跨領域整合

課程有意模糊傳統學科邊界。教師相互合作創造有意義的跨學科項目，幫助學生發現數學、體育、科學和藝術之間的聯繫。這種整合反映了學校的理念，即借鑑「國際學校和日本私立學校的優點」來創造獨特的混合課程。

社區與家長參與

作為一所相對較新的機構，學校與家庭和行政部門建立了異常協作的關係。在建校初期：

• 最初沒有建立正式的家長會
• 家長積極參與塑造開創性項目和傳統
• 學校領導刻意「退後」，避免過度結構化活動，允許社區投入
• 據報告，家長和教師都「享受」了共同建設學校的過程

這種協作方式營造了強大的社區凝聚力，但要求家庭能夠接受模糊性並願意為機構發展做出貢獻。

課外活動

社團活動

雖然具體的社團項目沒有公開詳細說明，但高中課程在下午16:00起分配了「部活動等」（社團活動等）時間，表明存在標準的課後編程。運動隊、文化社團和學生組織的具體範圍在學校公開資料中仍未披露。

身心健康與支援

正式的諮詢項目沒有明確描述，但學校強調：

• 個人認可和尊重多樣性
• 通過每週宗教課進行「心的教育」
• 密切的師生關係
• 安全的失敗環境

這些要素表明存在綜合社會情緒支援，而非單獨的諮詢服務。教師似乎深度參與個人指導，特別是在幫助歸國學生適應日本教育規範同時保持其質疑精神方面。

理想學生與家庭適配

在此學校蓬勃發展的學生

學校明確尋求以下特質的學生：

• 擁抱探究：自然地提出「為什麼？」並深入探究理解
• 歡迎挑戰：將障礙視為機會而非威脅
• 主動承擔責任：主動報名領導職務並獨立組織活動
• 掌握兩種語言：具有強大的英語（英檢準二級以上）和實用的日語
• 應對模糊性：在仍在發展傳統的環境中茁壯成長

可能感到困難的學生

相反地，如果存在以下情況，學生和家庭應仔細考慮適配性：

• 日語能力非常有限：沒有基本日語，日常教學變得難以獲取
• 偏好結構化：那些偏好明確日常例行公事和既定系統的人可能會發現發展中的環境令人不安
• 偏好講座式學習：在傳統、教師主導教學中表現出色的學生可能會發現基於探究的方法具有挑戰性
• 規避風險：那些不適應失敗或需要持續肯定的人可能無法茁壯成長

獨特的文化元素

從零開始建設

作為一所建校初期的學校，Chiyoda 為學生提供了建立傳統、創造組織結構和塑造機構文化的罕見機會。這個「白紙」環境吸引創業型家庭，但對於尋求既有聲譽和經驗證明系統的家庭可能感覺不穩定。

混合身份認同

學校佔據了獨特的位置：既不是傳統日本學校，也不是完全的國際學校，而是以日語為媒介但具有強大國際導向和IB課程的機構。這種混合身份創造了機遇（真實的雙語發展、雙重文化能力）和挑戰（應對兩個教育系統、管理語言需求）。

價值觀一致性

潛在家庭應仔細考慮是否與學校的佛教教育傳統以及強調同理心、相互尊重和個人成長與學業成就相結合的價值觀相一致。雖然不是宗教規定性的，但學校的價值框架通過每週「心的教育」課程和整體文化對品格發展的重視而滲透日常生活。

社區氛圍

整體氛圍強調協作勝於競爭、探究勝於答案、社區建設勝於個人成就。由於年級規模小（建校年級74名學生），學生和家庭體驗到緊密的聯繫和建立深厚關係的機會。學校慶祝不同背景、學習風格和觀點的多樣性，創造了一個明確包容的環境，其中學生「不僅僅遵循教師指示」，而是成為其教育經驗的積極共同創造者。

費用概況

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School在東京的IB世界學校中屬於學費相對實惠的選擇。雖然該校未在官方網站上公佈完整的費用表，但第三方資料提供詳細的費用明細，家長在規劃教育投資時應仔細考慮。

初中學費結構

第一年費用

針對2025學年入學的初中新生，家長應預計以下開支：

• 入學金：¥250,000（一次性）
• 年度學費：¥590,400（約每月¥49,200）
• 其他費用：¥199,200-¥319,200（因課程方向而異）
• 考試費：¥25,000（申請時繳交）
• 設施費：¥0（無單獨建築費）

第一年總費用：約¥1,039,600-¥1,159,600

這個全面的第一年總額包括入學金、完整年度學費及各種課程特定費用。「其他費用」的幅度差異可能反映學校提供的研究方向和發展方向課程之間的區別。

後續年度

初中後續年度的預算主要包括：

• 年度學費：¥590,400
• 課程特定費用：與第一年其他費用相似
• 預估年度費用（第2-3年）：¥790,000-¥910,000

初中三年期間，家長預計需投入約¥2.6-3.0百萬用於學費及各類費用。

高中費用

Musashino University Chiyoda High School的具體學費在研究資料中未有公開披露。但考慮到高中提供IB文憑課程，並代表整合六年課程的延續，家長應預期費用與初中相當或略高。

日本私立高中通常比其附屬初中收費高10-20%，原因包括：

• IB文憑課程的增強要求
• 專門的大學升學諮詢服務
• 先進的實驗室和技術資源
• 增加的課外活動提供

合理的估計應將高中年度學費定在¥650,000-¥750,000範圍內，但家長應直接向招生辦公室確認。

其他強制性費用

制服

學校要求學生穿著官方制服，包括：

• 冬季制服套裝1：正式外套套裝
• 冬季制服套裝2：替代冬季著裝
• 夏季制服：（未詳細說明，但應為必需品）

東京私立學校的完整初期制服費用估計約¥50,000-¥80,000，學生長大時需購買替換服裝。

其他潛在費用

雖然現有資料未詳細列出，但家長應預算：

• 教科書及教材：每年¥30,000-¥50,000
• 學校午餐（如適用）：每月¥5,000-¥8,000
• 活動費：因社團參與而異
• 實地考察和體驗學習：包含在「其他費用」或另行收費
• 技術要求：IB課程學習可能需要個人設備

六年總投資

對於承諾完整課程（初一至高三）的家庭：

保守估計：¥4.5-5.0百萬（不含制服、餐食、活動）

全面估計：¥5.5-6.5百萬（包括所有附加費用）

相比東京其他國際學校和IB學校，這代表重大但適度的投資。

財務援助和獎學金

以成績為基礎的機會

學校提供有限的獎學金選項：

研究特待入試：這個初中申請者的以成績為基礎的入學途徑為成績優異的學生提供學費減免。具體獎學金金額未公開披露，但這代表主要的內部財務援助機制。

以需求為基礎的援助

Chiyoda International未宣傳全面的需求型援助計劃。與某些擁有完善財務援助辦公室的國際學校不同，Chiyoda似乎未提供：

• 基於收入的學費減免
• 分級收費結構
• 經濟無關錄取政策
• 緊急困難補助

外部支援選項

尋求財務援助的家庭應探索：

• 市政獎學金計劃（市/區級別）
• 私人基金會國際教育補助金
• 企業贊助（供員工子女使用）
• 日本銀行教育貸款

但這些外部選項必須獨立追求——學校不協調或協助此類申請。

兄弟姐妹折扣

現有資料中未提及兄弟姐妹折扣政策。有多個子女的家庭應假設每個註冊學生全額學費。

比較價值分析

在東京IB學校市場內

Chiyoda International的學費在東京IB學校中定位為中等水準選擇：

更昂貴的替代方案：

• 純國際學校：年¥2.5-3.5百萬
• 優質IB課程：年¥2.0-2.8百萬

Chiyoda International：年¥590,400-¥750,000（估計）

較便宜的選擇：

• 公立IB課程：最少費用（競爭激烈錄取）
• 某些傳統私立學校：年¥400,000-¥500,000

價值提議

以不到菁英國際學校40-50%的費用，家庭獲得：

• IB文憑課程授權
• 整合六年課程
• 日英雙語教育
• 小班規模與創新教學法
• 佛教價值觀品格教育
• 進入國內和國際大學的途徑

成本管理策略

支付規劃

家長應：

1. 提前預算整個六年承諾
2. 盡早建立專項教育儲蓄帳戶
3. 將年度成本增長計入（典型通脹調整2-3%）
4. 規劃隱藏成本（制服、活動、實地考察）為基本學費之上的10-15%

最大化價值

追求優秀生獎學金：成績優異的學生應認真考慮研究特待入試，以降低總體成本。

利用IB證書：完整IB文憑顯著增強日本和海外大學錄取前景，可能導致大學獎學金抵銷K-12投資。

利用校友途徑：學校在國家/公立大學和海外機構錄取的記錄表明大學升學諮詢具有強大價值。

重要考慮事項

無隱藏費用透明度

學校官方網站缺乏全面費用披露意味著家長必須直接聯繫招生部門以：

• 確認當年費率
• 瞭解付款時間表
• 釐清「其他費用」的涵蓋內容
• 瞭解任何年度增幅

匯率影響

對於國際家庭，日圓匯率波動可能顯著影響以本幣計算的總成本。¥5.5-6.5百萬六年估計在當前匯率下約合$37,000-43,000美元——相比東京美國或歐洲國際學校代表巨大儲蓄。

投資回報率視角

鑑於學校的大學錄取記錄（包括東京都立大學、慶應義塾大學、上智大學及馬薩諸塞大學、墨爾本大學和蒙納士大學等海外機構），該投資對優先考慮以下因素的家庭來說是合理的：

• 雙語能力
• IB教育哲學
• 全球大學途徑
• 日本文化基礎

結論

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School提供東京IB教育的經濟實惠途徑。雖然¥5.5-6.5百萬六年投資很龐大，但相比優質國際學校代表卓越價值，同時保持嚴格的學術標準和強大的大學成果。家庭應追求優秀生獎學金機會、六年全面預算，並直接向招生部門確認所有費用以做出完全知情的財務決策。

理想學生畫像

Chiyoda International Junior High School and Musashino University Chiyoda High School 致力於培養具有全球視野、自主學習能力強的學習者，他們能夠自如地在日本和國際教育框架之間游刃有餘。學校明確尋求那些「享受失敗」並將挑戰視為成長機會的學生——這一理念是其進步教育方法的核心。

語言能力要求

學校維持要求高的雙語教學標準，這是學生成功的基礎：

英語能力：

• 進入初中的學生應具備至少英語檢定三級或二級預備級以上的水平
• 約 74 名一年級學生中有 20 名持有英語檢定三級或更高的資格
• 學校目標是學生在畢業時達到 TOEFL 80 分
• 英語程度優異的學生接受專門課程加速，以達到高級熟練程度

日語需求：

• 課程主要以日語進行（英語課程除外）
• 學生必須具備足夠的日語能力參與日常課堂教學
• 首屆學生基本無需日語補習，表明學生具備實用程度的會話流利度
• 日語極為有限的學生在參與課程時可能會遇到困難，儘管學校願意提供支持

這項雙語要求使 Chiyoda 最適合具有強大日語保留的海外回國生 和具有密集英語準備的國內學生，而不是純粹的國際學校學生或缺乏任一語言基礎的學生。

學習風格與教學方法

以專案與探究為中心的學習者

學校的課程以 SBL（學科為基礎的學習）和 PBL（專案式學習） 為中心，結合每週「宗教」課程（聚焦倫理與同理心）。在這裡蓬勃發展的學生具有以下特點：

• 積極提問：學校文化鼓勵提出「為什麼？」而非被動接收信息
• 重視跨學科思維：課程融合多個學科（例如體育課中的幾何課程、家政課中的科學概念）
• 主動出擊：學生在幾乎沒有教師支持的情況下，主導了首屆學生會選舉、運動會和學校演講
• 價值協作：74 名學生中約 60 名自願參加學校招生說明會，展現出強大的社區參與度

「守破離」哲學

學校的教育框架遵循日本的守破離 概念：

1. 守（守）：建立基礎知識和技能
2. 破（破）：深入研究和探究以挑戰慣例
3. 離（離）：發展獨立的創意哲學

這一進展過程適合能夠高效掌握基礎知識、隨後超越死記硬背轉向原創思維的學生——這與傳統日本教育強調一致性的特點形成對比。

誰會在 Chiyoda 蓬勃發展？

海外回國生（kikokushijo）

學校積極招收海外回國生，目標為每個年級約三分之一的學生 具有國際經歷：

回國生的優勢：

• 設有專門入學管道，提供英語面試選項
• 認可並讚賞多元觀點
• 重視批判性提問而非盲從的專案式學習
• IB 文憑課程（自 2018 年獲認證）提供熟悉的國際框架
• 營造「不責難學生失敗」的文化，允許安全的冒險嘗試

需要考慮的事項：

• 必須保持足夠的日語能力以應對內容課程
• 應做好準備融入日本教育結構（制服、正式性、社區責任）
• 如果樂於解釋自己的「為什麼？」而非只是遵循國際學校規範，將獲益最多

具有全球志向的國內學生

通過國內學習培養英語能力的日本學生也在這裡成功：

• 許多目前的學生是在國內而非海外發展英語技能的
• 學校為積極進取的學習者提供結構化英語進階課程
• 提供海外大學的升學途徑（近期畢業生進入麻州大學、伊利諾伊大學香檳分校、布蘭迪斯大學、蒙納許大學、墨爾本大學、雪梨大學和成均館大學）
• 將「國際學校和日本私立學校的優勢」融合成獨特的混合模式

性格與價值觀的匹配

理想學生展現：

• 韌性與成長心態：對有意義的失敗感到自在
• 自我激勵：無需持續的教師指導即可獨立工作
• 協作精神：積極參與從零開始建設學校文化
• 智力好奇心：真正對深入探究感興趣，而非僅為考試成績
• 文化靈活性：能夠在日本正式性和國際非正式性之間游刃有餘

誰可能會遇到困難？

語言限制

缺乏足夠雙語能力的學生：

• 英語強但日語有限的學生在內容課程中會面臨極大挑戰
• 沒有英語基礎的純日語使用者將無法進入密集英語課程或 IB 課程
• 學校可提供一些語言支持，但期望學生在入學時已具備實用能力

學習風格不符

偏好以下風格的學生：

• 傳統講座格式：專案式方法要求積極參與而非被動接收
• 明確的層級結構：學生主導的倡議和協作決策取代了由上而下的教學
• 零風險環境：強調「享受失敗」可能會讓完美主義者感到不適
• 單一文化沉浸：那些尋求純粹日本或純粹國際教育環境的人不會在這裡找到

競爭性入學現實

家庭應注意：

• 回國生入學名額列為「若干名」（僅有幾個名額）
• 儘管學校較新，入選仍具競爭性
• 沒有公開的錄取率，但有限的容量表明競爭激烈

家庭價值觀對齐

家長期望

選擇 Chiyoda 的家庭通常：

• 重視創新而非傳統：願意擁抱一所仍在建立其軌跡的新學校模式
• 支持進步教育法：熟悉探究式學習而非考試導向的鑽研
• 優先考慮全球公民意識：既尋求日本文化基礎，也尋求國際視角
• 接受適中成本：年度學費約 ¥590,400 加上 ¥250,000 入學費（第一年約 ¥1,040,000-1,160,000）是東京私立學校的中等水平
• 積極參與：早期家長群體幫助塑造學校課程，體現了協作而非消費心態

實際考量

地點和物流：

• 東京千代田區位置（城市中心交通便利）
• 日間學制，下午 4:00 後有課外活動
• 需穿著制服（正式西裝系統）
• 透過 Mirai Compass 系統進行線上申請

畢業後升學途徑：

• 一貫制 6 年初中+高中課程（學生流失率低）
• IB 文憑課程選項，用於國際大學申請
• 近期畢業生進入國立/公立大學（東京都立大學、東京藝術大學）和私立大學（慶應義塾大學、上智大學、青山學院大學、中央大學、明治大學）
• 海外入學遍及美國、澳洲、歐洲和亞洲

經濟可及性

學校提供：

• 績效獎學金：初中特別入試（研究特待入試），錄取分數優異者假定享有學費減免
• 未公開的需求式助學金：家庭需自籌資金或申請外部獎學金
• 無兄弟姐妹折扣：每個學生繳全額費用
• 適中定價：比許多東京 IB 學校顯著便宜

總結

Chiyoda International 最適合兼具雙語能力（日語/英語）、智力好奇心與文化靈活性的學生。理想候選人具有紮實的雙語技能，在探究式學習中蓬勃發展，將挑戰視為成長機會，並尋求一種真正融合日本和國際教育方法的教育經驗，而非簡單地引入其中之一。

考慮申請這所學校的家庭應誠實評估孩子的語言熟練程度、學習風格偏好，以及對一所仍在建立自身特色的相對新興機構的適應度。那些與學校「守破離」哲學相契合、重視創新而非既有軌跡的人，將會在東京教育景觀中找到一個支持性的社區，共同建設真正獨特的教育體驗。