Mita International School

Mita International School of Science 的哲学基础

Mita International School of Science 承载着东京私立学校中最悠久的教育传统之一，其历史可以追溯到 1902 年。创办人飞田关子在芝公园创办了一所缝纫学校，并确立了学校的明确信条："培养能为社会和人类做出贡献的人才。"她选择的校训 —— 知好楽（Chi-Ko-Raku） —— 将儒家的学习理念凝练为三个阶段：知（知，知识作为学习的开端）、好（好，对学习的热情和热爱）和乐（乐，掌握知识所带来的喜悦和创造力）。这一校训在超过 120 年的机构变革中始终保留，从职业缝纫学校演变为精英男女合校中学。

在当代形式下，学校的指导哲学体现在短语「发想的自由人たれ」中 —— 做一个自由思考者。这不仅仅是一个标语，而是一个运营框架。学校制定了 12 项核心素养，要求所有学生在六年学习期间逐步培养：共同创造、创意、责任心、社会参与、领导力、主动性、探究精神（好奇心）、生产力、沟通能力、问题解决能力、跨文化理解和创新精神。这些素养被嵌入课程目标中，并与学术成绩一并评估。

这种哲学方法直接塑造了课程设计。Mita IS 不提倡被动的知识吸收，而是倡导探究式学习 —— 学生需要进行质疑、假设和创造。学校的信息技术哲学体现在短语"BUILD — 築き上げる、形成する、将来を描く"中，将 1:1 iPad 配置和校园全覆盖 Wi-Fi 整合为自由表达和创意问题解决的伙伴，而非单纯的工具。

学校的愿景超越了日本的边界。Mita 明确为学生做好准备，让他们适应"全球化、可持续发展的社会"，通过多轨制结构使学生沉浸在语言和文化多样性中。国际班（IC）全英文授课，使日本学生也能得到完全的沉浸式学习体验。学校更广泛的社区 —— 截至 2025 年拥有 38 位以英文为母语的国际教师 —— 创造了一个环境，使跨文化能力不仅是课程的附加内容，而是每日生活的现实。

这一哲学已被证明具有强大的学术效能：2026 年，毕业生在同一届中获得了斯坦福大学、哈佛大学、普林斯顿大学和东京大学的录取资格，这种罕见的双轨制成果证明了 Mita 教育愿景的深度。

三轨制学术体系架构

Mita International School of Science在学术上的独特之处，不在于某一个单独的课程设置，而在于三条根本不同的教育路径在同一屋檐下共存的结构设计——以及这样一个教育理念：这三条路径都指向同一个目标，即培养具备全球竞争力、独立思考能力的毕业生。

IC — 国际班

国际班（IC）是学校国际化程度最高的轨道。核心学科——数学、科学、社会研究、人文学科——完全用英文授课，通常由学校38名英语为母语的国际教师（截至2025年）进行教学。国际班沉浸式学习组的学生旨在通过与海外同等水平的课程学习主要学科，并逐步融合英文和日文教学。进入高中阶段，国际班学生可以选修IB文凭课程（DP）和AP（美国大学预修课程），学校还提供西澳大利亚双文凭课程——使毕业生既能获得日本高中文凭，又能获得国际认可的海外证书。国际班课程主要面向有海外学习经历或志向申请海外大学的学生。

ISC — 国际科学班

国际科学班提供严谨的科学课程，主要用日文授课，但英文教学分为三个能力等级：标准级、中级和高级。从零基础开始的标准级学生，到毕业时中级和高级学生将达到较高的学术英文水平。国际科学班在中学阶段与IB中学课程（MYP）相关联，高中阶段可进阶至DP或AP。这个轨道主要面向志向申请日本顶尖科学大学的学生——在2026届毕业生中，有28人升入东京理科大学，28人升入医学部。

MSTC — 医学科学技术班

医学科学技术班（MSTC）是Mita最新开发的轨道，面向有志于医学、生命科学和技术领域的学生。与国际科学班相同，MSTC主要用日文授课，同时进行系统化的英文教学。课程强调生物、化学和技术应用，并为医学院校升学设置了明确的学习路径——学校强劲的医学院校升学数据充分证明了这一点。

英文分级与学术流动性

在所有轨道中，英文教学都按能力分为标准级、中级和高级。学生根据学年末的成绩和英语资格等进行评估，并可在不同等级间流动。这创造了一条平等开放的英文学习路径，即使初学者也能参与——学校明确声称71%的国际科学班/医学科学技术班入学生在入学时没有任何英文学习基础。

成果

这一体系的有效性可以通过2026届毕业生的升学成绩得以证明：5人升入东京大学，40人升入早稲田大学，37人升入慶應義塾大学，以及四年累计485人升入海外大学——包括在单一年度中各有1人升入哈佛大学、斯坦福大学和普林斯顿大学。

一个世纪的不断蜕变

Mita International School of Science的历史，是一部以不变的教育理念为锚点的持续创新之旅。其起源深深植根于日本，充满实践智慧：1902年（明治35年），教育家戸板せき子 在东京芝公园地区创办了戸板裁縫学校，旨在通过手工艺教育培养女性的专业技能和个人独立意识。在当时，这是一所进步的学校——兼具职业教育特色，注重品格培养，并明确秉持女性主义理念。

在随后的数十年里，学校不断扩展办学范围。1916年，学校增设了女子高中部，战后期间，该机构以戸板女子中学·高等学校的名义运营，在保持女子单性别办学特色的同时，逐步拓展学术课程。学校的校训"知好楽"在每一次演变中都被保留下来，成为机构身份的表达。

现代意义上的重大转变发生在1993年（平成5年），当时学校的初中和高中部从东京市中心迁至目前位于世田谷区的用賀校园——一个占地约6000坪（约20000平方米）的广阔绿色校园，坐落在安静的住宅区内。这次物理空间上的迁移促进了现代化学术设施的建设，为课程的大幅扩展创造了条件。

2015年（平成27年），学校迈出了具有里程碑意义的一步：改名为三田国際学園（Mita International School），同时转变为男女共学，历史上首次招收男生。这是一项刻意面向未来的改革，旨在创造一个融合、具有全球竞争力的学习环境。

最近一次的蜕变发生在2025年，学校再次更名为三田国際科学学園（Mita International School of Science），标志着学校在STEM和研究领域战略地强化了自身定位。校名的更新与新科学导向课程的推出和国际合作的持续拓展同步进行。

如今，Mita IS拥有约1415名学生，38名英语母语教师，毕业生遍布各大洲的高等学府，是日本私立学校在120年间最引人注目的蜕变之一——从本地职业学院成长为享誉全球的学术强校。

为多元化而设计的招生体系

Mita International School of Science 开发了东京私立中学中较具哲学意义的招生体系之一：它同时兼具开放性（入学不要求英语水平）和竞争性（归国生考试录取率表明大约每期1比3至1比4的录取概率）。

国内考试

对于标准的中学入学，国内申请者可选择4科考试（国語・算数・理科・社会，传统日本私立学校的考试形式）或英语与面试相结合的形式。没有最低英语要求——学校明确表示，ISC 和 MSTC 学生从"标准"英语水平开始，这可能意味着之前几乎没有英语学习经历。约71%的 ISC/MSTC 入学者在入学前没有过有意义的英语学习。

归国生及国际考试（帰国生入試）

对于归国子女，招生过程每年进行多个考试期次，通常涉及英语评估和面试。这些期次竞争激烈：2025/26年多个考试期次的数据显示录取倍率约为3倍至4.4倍（即每个名额约有3至4名申请者）。归国生考生需进行事前登録，报名从7月开始。

入学后的班级安排

招生过程既决定录取，也决定班级安排。在入学考试中展示出高英语水平的学生可能被安排在 IC 沉浸式班级；其他学生则进入 ISC 或 MSTC 的标准英语班。在学校内，基于能力的英语分班意味着学生可通过实证表现和英语资格考试成绩，每年提升至更高级别。

未公布总体录取率

学校不公布总体录取率，也未公开描述候补名单政策。不采用条件录取——录取仅基于考试成绩。没有性别配额（不设男女单独名额）意味着竞争完全混合。

必需文件

标准日本私立学校文件为必需：学校成绩单、健康记录和考试成绩。对于归国生考生，还需提供海外居住和学习的证明。

总体而言，招生文化可被描述为择优录取且学术导向，且具有对英语初学者的独特开放态度，这在提供 IB 课程的学校中并不常见。

Mita IS 学生生活与社区

多元化的混合学生群体

Mita IS 拥有约 1,415 名学生，跨越六个年级，学校规模足够大以支持真正的多样性，同时又足够紧凑，能够为每位学生提供个性化的指导。学生性别比例约为男性 40%、女性 60%——这反映了学校作为女子学校的历史渊源，以及在吸引女性学生参加科学项目方面的持续优势。学生群体融合了曾在海外生活的归国生，以及因学校英文沉浸式环境而入学的日本本土学生，形成了日常的文化和语言交融。

社团与课外活动

学校开设 25 个以上社团，其中运动部 12 个以上，文化部 13 个以上。运动部包括田径、橄榄球、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、艺术体操、流行舞蹈、网球和垒球。文化部涵盖管乐团、戏剧、茶道、插花、古琴合奏、英文辩论、科学俱乐部、计算机俱乐部和铁路模型等。许多社团在区域和全国级别的比赛中竞争——尤其是流行舞蹈和管乐队社团表现突出。参加社团通常不需要额外费用。

信息技术与创新文化

Mita IS 自 2016 年以来一直是 Apple 杰出学校，在所有年级的日常学习中整合了 1:1 iPad（及 MacBook）。校园范围内的 Wi-Fi 确保了无缝的数字化学习，学校还运营专门的创新工作室（"Zero One"创新中心）供学生开展 STEM 项目。信息技术理念概括为"BUILD——築き上げる、形成する、将来を描く"（建造、形成、描绘未来），将技术定位为创意能力的工具，而非被动消费的手段。

国际交流机会

IC 课程为学生提供海外学习机会，包括长期学习（约 1 年至美国、加拿大或新西兰）和短期项目（约 2 周赴美）。其他课程也提供约 1 周的海外研学旅行。学校的国际文化节（三田国际文化节）每年 11 月举办，展示学校的多元文化特色。

校园环境与食堂

Yoga 校区位于世田谷区的安静住宅区，占地约 6,000 坪（约 20,000 平方米），距离东急田园都市线 Yoga 站步行 5–10 分钟。食堂提供受欢迎的热午餐——其中最受欢迎的菜品据悉是售价 ¥420 的泰式青柠鸡肉饭——此外还有约 40,000 册藏书的图书馆和个人自习室。校园内设有樱花林荫的景观庭院、学生休闲区和配备先进设备的科学实验室。