Asahijuku Secondary School

日本西部的IB先驱学校

Asahijuku Secondary School在日本教育中占据独特地位：它是中国地区第一所获得国际文凭组织（IB）认证的学校，认证时间为2020年10月。该校提供从中学项目（MYP）（7-9年级）到文凭项目（DP）（10-12年级）的完整课程体系，为学生打造了一条无缝衔接的六年IB学习之路。

双语教学

所有教学均采用英语和日语双语进行，这也在IB世界学校目录中得到确认。这意味着学生同时以两种语言发展学术能力——这是与日本大多数私立中学的显著区别。学校开设了日语A和英语A/B等IB文凭课程，体现了真正的双语学术环境，而非仅流于形式的英语项目。

小班教学与个性化支持

学校每班人数上限为25名学生，每个年级仅50名学生。这样的小班结构使班主任、IB协调员和宿舍工作人员能够与每位学生建立紧密的合作关系。学校建立了多层次的支持网络：教师通过每周的英语和数学"周一测试"追踪学生进度，并在同周为需要加强巩固的学生安排补习课程。

大学升学对接

学校的升学指导项目明确地将IB核心能力——批判性思维、自我管理、研究能力——与日本不断发展的大学入试制度相对接。目前约有30-40%的日本大学在综合选拔或推荐入试中承认IB文凭资格，Asahijuku会根据这一情况为学生提供相应的升学指导。升学指导页面列举了北海道大学、东北大学、筑波大学和东京医科齿科大学等主要国立大学作为认可IB文凭的机构。

特色课程方向

除了核心IB课程外，学校还开设了全球课程（侧重语言、文化及为顶尖世界大学做准备）和医学课程（为志向医学院校的学生设计）。这些课程方向允许学生在IB框架内进行深度专业化学习，为具有国际视野和理科志向的学生提供了清晰的学习路径。

总体而言，Asahijuku的学术文化鼓励知识探究精神，重视跨文化交流对话，将IB文凭定位为通往日本及国际高等教育的桥梁。

进入朝日塾的多元途径

朝日塾中学校采取了灵活的招生方式，提供三条不同的入学考试路线，而非单一的标准化入学考试。这种设计体现了学校对于通过不同方式识别能够在IB环境中蓬勃发展的学生的承诺。

三条招生路线

1. 适性检查型 该路线包含两项适性检查（适性检查Ⅰ和Ⅱ），无需面试。它面向通过结构化问题解决任务展现出较强分析和推理能力的学生。考试窗口在11月下旬（29日–30日），考点设在学校本校及津山卫星校区。

2. 国际课程型 该路线面向已展现出对国际教育的兴趣或接触经历的学生，通常包含日文小论文，可能包含科目测试或英语内容。重要的是，这是唯一需要家长陪同参加面试的路线。考点设在学校本校及东京校区，显示其面向冈山地区以外家庭的招生范围。申请窗口为11月上旬（3日–15日）的11月考试，以及1月上旬（5日–17日）的1月考试。

3. 单科型 考生从国语、数学、社会、理科或英语中选择一个科目，仅参加该科目的测试。无需面试。该路线适合具有明确学科优势或专长的学生。

其他升学渠道

除了三条主要路线外，学校还提供：

• 插班生招生：国语、数学、英语三科考试加个人面试。
• 归国生招生：与插班生相似，包含家长陪同的面试环节。
• 国际学生招生：面向来自中国、泰国、越南和韩国等国家的学生，考试在日本国内及海外举办。

申请流程

所有申请均通过在线"My Page"门户提交。所需文件通常包括学校申请表、学生学业成绩单（调查书）、活动记录证明，以及对于国际课程型/特定路线，教师推荐信。以"专愿"身份申请的学生必须提交入学确约书。申请费用约为每次报考¥10,000。

时间安排

成绩通知将在线发布并通过邮件寄送：11月考试成绩在12月上旬前收到，1月考试成绩在1月下旬前收到。学校在5月、7月（暑期学校）、9月（含文化节参观）和10月（校园参观）举办开放日，帮助申请前的家庭了解学校是否适合。

紧密团结的寄宿社区

Asahijuku Secondary School 相对较小的学生规模——六年制中每个年级约50名学生——创造了一个格外亲密的社区，学生、教师和宿舍工作人员每天都能密切互动。这种亲密性是学校文化的一个鲜明特点。

寄宿生活

学校在校园内运营至少四栋宿舍楼（截至2022年，第四栋宿舍楼已开放，并由家长代表团联合视察）。寄宿生制度面向来自冈山地区以外的学生，为他们提供全天候的支持环境，宿舍工作人员与班级教师一起为学生提供关怀。寄宿制度使许多学生在整个六年课程期间实际上作为一个小社区生活在一起，建立了深厚的同龄人友谊。

课外活动

学校提供多种体育和文化社团：

• 体育社团：排球、软式垒球、网球、游泳、乒乓球，以及特别指定的足球"强化社团"。
• 文化社团：科学社团及其他社团（可能包括美术、茶道等）。

足球项目尤为瞩目：在2025-26赛季，球队在冈山U-15超级联赛（第一级别）中参赛，在春季赛中获得10支队伍中的第4名。该社团还组织社区服务活动——2026年4月，成员协助清扫校园周边社区。

学生会和活动

学生会在校园生活中发挥积极作用。2026年4月，学生会组织了新生欢迎会，新生参加了关于学校生活和新闻的知识竞赛，并了解了各个社团。年度活动包括文化节（紅華祭）、班级间体育竞赛（"班级赛"）和"梦俳句大赏"（夢俳句大賞）创意写作比赛。

家长参与

学校与家长社区保持着积极的联系。除了定期的开放日和IB信息会议（2025年7月举行）外，来自关联幼儿园、小学和中学的家长代表团联合视察了校园（2022年6月）。这种跨校家长会参与反映了学校与家长社区之间的合作关系。

校车服务

对于走读生和参加学校开放日的人员，校车从冈山站西口（8:40发车）和金川站（8:55发车）出发，使校园能够方便地从冈山地区的广阔地域到达。

地区先锋，放眼全球

Asahijuku Secondary School 在日本西部占据独特地位，是中国地区首家也是唯一一家获得IB认证的学校（自创立以来）。这一开创性地位塑造了学校的特色，吸引了来自日本各地以及海外的学生。

国际学生招募

学校积极招募来自邻近亚洲国家的国际学生。其专门的国际学生招生页面确认接受来自中国、泰国、越南和韩国的申请者，入学考试既在冈山校园举行，也在海外考点进行。国际申请者需参加日语、英语和数学考试，体现了学校对申请者从第一天起就具备有意义双语能力的期待。

大学升学：国内与国际

2026届毕业生（约30名学生）升入的大学覆盖广泛：

• 日本公立大学：北海道大学（教育学）、东北大学、筑波大学、御茶水女子大学、东京医科齿科大学、东京外国语大学等。
• 日本私立大学：武蔵野大学（4名学生）、神户学院大学（4名学生）、明治大学、关西学院大学、关西大学等。
• 海外大学：至少有一名学生进入Monash University（澳大利亚）商科/商务专业，专攻数字营销方向。

这种升学目的地的多样性——从竞争激烈的国立大学到澳大利亚八校集团的大学——反映了Asahijuku Secondary School能够帮助学生通过IB文凭追求多种高等教育升学路径的能力。

IB文凭在日本升学中的认可度

Asahijuku Secondary School 价值主张的一个突出特点是强调IB文凭在日本大学升学中的接受度不断提高。学校指出，大约30–40%的日本大学（国立和私立）现在提供基于IB的综合选拔或推荐制升学途径。这意味着学生毕业时持有的资格不仅在国际上得到认可，而且越来越受到日本顶尖国内高校的认可——对于可能因选择IB学校而犹豫不决的日本家庭来说，这是一个有力的论证。

在线与线下的升学咨询基础设施

为了升学准备，高三年级学生通过线下和在线平台接受系统的面试培训。全校学生均可访问Study Sapuri这一数字学习平台，用于普通话和数学的补充练习。这些措施体现了一所学校尽管规模小，但已建立了强大的学术支持基础设施。

哲学：培养具有全球视野的学习者

Asahijuku Secondary School的教育哲学以IB学习者培养目标为基础——这是IB世界学校致力于在学生中培养的十项素质（探究者、思考者、交流者、冒险家、知识渊博者、有原则者、关爱他人者、思想开放者、全面发展者、反思者）。

课堂中的哲学实践

这不仅仅是理想化的语言表述。学校的博客记录了具体的教学案例：2026年4月，初一年级学生在结构化的讨论课中花费六个课时，选择并反思了他们最想体现的十项学习者培养目标。这种以元认知和价值观为中心的学习活动，体现了Asahijuku将IB哲学融入日常教学的做法，而不是将其作为独立模块来处理。

知识论（TOK）课程是常规课程的重要组成部分，鼓励学生质疑各学科知识的基础。这些课程与IB扩展论文及创意、活动、服务（CAS）要求相结合，确保文凭项目被视为一个整体教育旅程，而非各科考试的集合。

学生支持哲学：协作与多层次

学校的学生支持方式体现了集体责任的明确哲学。当学生面临学术或个人困难时，不仅班主任会介入，年级教师、宿舍教育者和IB科目协调员也会形成协调配合，共同应对。这一团队式支持模式在学校的升学指导文件中有明确记载。

每周的英语和数学"Monday测试"系统具有双重作用：追踪学生进度，并在同周内立即启动补救支持，确保知识漏洞在扩大前得到解决。这反映了一种重视主动干预而非被动补救的哲学。

全球化视野作为核心价值

Asahijuku的哲学核心认为，接触多元文化、语言和观点不是教育的附加内容，而是教育的中心。学校的目标是通过在多元环境中进行主动学习和批判性思维，培养学生成为"21世纪的领导者"。双语课程、国际学生招生和海外大学升学成果都服务于这一愿景。

对于学生家庭而言，选择这所学校意味着选择一个重视智力参与、自我反思和跨文化素养，与重视学术成绩同等重要的教育环境。

报名流程和时间安排

Asahijuku Secondary School 实行多轨制招生系统，包括三大主要入学考试类别：适性检查、IB导向考试和单科考试。2026年招生周期分两个考试窗口进行：

11月考试期

• 适性检查：11月29-30日在本校园和津山考点举行
• IB/专业考试：可选择本校园或东京考点
• 报名窗口：11月初开放（如IB课程11月3-15日、适性检查11月10-22日）

1月考试期

• IB考试：1月25日在本校园或东京考点举行
• 单科考试：1月25日在本校园举行
• 报名窗口：1月初开放（如1月5-17日）

所有申请均通过网络门户在线提交，申请人需创建"My Page"个人资料页面。成绩在线发布并邮寄，通常在考试后数天内送达——11月考试成绩通常在12月初公布，1月考试成绩在1月底公布。

学校全年举办开放日活动（5月、7月、9月、10月），包括校园参观、IB体验课程和暑期学校课程。学校为活动参与者从冈山站和神奈川站提供校车接送。

所需文件和测评

申请人必须提交：

• 报名表（通过网络门户）
• 学生成绩单（调査书）
• 活动记录证书（IB/专业课程申请者）
• 教师推荐信（IB/专业课程申请者）
• 入学确约书（选择Asahijuku作为唯一志愿的申请人）

各课程考试内容

适性检查课程：两项适性检查（适性検査 I & II），评估批判性思维和问题解决能力

IB课程：日语小论文、可能的科目考试和英语评估

单科课程：从日语、数学、社会、理科或英语中选择一科

转学/归国生：日语、数学和英语考试加个人面试

每份申请的考试费约为 ¥10,000，加上 ¥570 的回邮邮资。

录取标准和竞争力

学校宣传每个课程的容纳能力约为50名学生（适性检查和IB课程合计）。2025-26年度，仅有13名小学五年级学生从附属小学升入初中一年级，这表明大多数名额分配给外部申请者。

录取重点

• 学术成绩和成绩单
• 指定科目的考试成绩
• 对IB申请者：展现对基于探究学习的潜力
• 教师推荐信强调"思维能力、判断力和表达能力"

学校不公开录取率、最低分数或排名标准。鉴于容纳能力有限和专业化IB课程，录取似乎具有竞争性，但具体选拔难度未公开。

面试流程

仅IB/专业课程需要面试，与家长陪同进行。适性检查和单科课程无面试环节。

转学和归国生申请人作为其评估过程的一部分参加个人面试。

官方资料中未提及候补名单制度。录取通知仅在公布日期通过邮件和网络门户传达。

大学录取成果

2026年毕业班（包括复读生共30名学生）被录取至日本各高等院校：

国立/公立大学

• 北海道大学（教育学）
• 东北大学
• 筑波大学
• 御茶水女子大学
• 东京医科齿科大学
• 东京外国语大学（日语和国际课程）
• 冈山县立大学（设计学）

私立大学（部分）

• 武蔵野大学（4名学生：健康福祉、教育、全球交流、数学）
• 神户学院大学（4名学生：法律、药学）
• 冈山理科大学（3名学生：教育、管理、理科）
• 关西学院大学（法律）
• 关西大学（数据科学）
• 明治大学（商学）
• 北海道医科大学（药学）

国际院校

• 澳大利亚莫纳什大学（商科/商务——数字营销）

录取结果倾向于日本中等层次私立大学，伴随部分国立大学录取和有限的国际招生。2026年毕业生中，无学生被常春藤盟校或牛津剑桥录取。

大学咨询支持

学校通过以下方式提供全面的升学指导：

• 小班教学（每班25人，每年级50人）可实现个性化支持
• 来自班主任、宿舍教职员和IB协调员的协调指导
• 系统性面试准备（针对三年级学生，包括线上和线下）
• **Study Sapuri</strong在线学习平台用于中文和数学练习
• 每周"星期一测试"**（英语/数学）以及为学困生提供的补习课程

IB文凭课程的优势

学校强调，现在日本30-40%的高等院校（国立和私立）接受IB文凭用于综合选拔和学校推荐制选拔。学生获得如何利用IB资格的指导，包括：

• 综合型选抜（一般选拔）
• 学校推荐型选抜（学校推荐制）
• 批判性思维和表达能力中的学科优势

IB成绩平均分或分布数据未公开。

理想学生画像

Asahijuku Secondary School 最适合以下学生：

学术特征

• 具有全球视野，对国际课程感兴趣
• 自我驱动，适合基于探究的IB学习
• 学业雄心勃勃，目标是申报竞争激烈的大学
• 适应双语教学（英语和日语）
• 在STEM（医学方向）或人文/语言（全球方向）中表现出色

个人品质

• 能适应小规模学校社区（每年级50名学生）
• 愿意参与协作学习和小组讨论
• 开放接纳寄宿生活（10年级前可选）
• 对课外活动感兴趣（俱乐部、学生会、社区服务）

语言要求

课程采用英语和日语双语教学。IB DP课程包括英语A/B和日语A/L科目，要求两种语言都达到一定水平：

• 日语水平：非日语使用者的JLPT N3-N2水平最低（科学和数学用日语教学）
• 英语水平：IB课程和知识论（TOK）需具备强大的阅读/写作能力

国际学生招生测试日语、英语和数学，确认高度双语能力要求。

潜在不适配

以下学生可能不适合就读该校：

• 偏好传统、应试导向的日本教育
• 英语困难或需要大量语言支持
• 需要超出每周补习课程范围重大学业补救
• 寻求大型、多元化城市校园环境
• 无法承担学费投资（约¥800,000+/年）
• 不喜欢基于探究、讨论导向的学习方式

学生福祉和社区

Asahijuku通过以下方式促进学生健康：

• 寄宿选项，配有四座宿舍提供监督下的住宿生活
• 每周监控通过星期一测试和后续支持会话
• 小班团体优势：多位教职员的个性化关注
• IB学习者档案工作：目标设定和自我认知活动
• 学生主导活动：新生欢迎会、俱乐部招新、文化节
• 社区服务：邻近清洁和本地参与

学校通过IB学习方法（ATL）框架整合福祉，涵盖自我管理和社会责任，而不是运行独立的咨询项目。

关键录取见解

优势：

• 多考试轨道适应不同学习风格
• 中国地区首家IB MYP/DP学校
• 强大的大学咨询支持基础设施
• 双语环境和国际学生群体

局限：

• 未公开录取率或竞争力数据
• 有限的奖学金或财务援助选项
• 无候补名单制度管理录取
• 成本高于公立学校（¥800K+/年）

总结：Asahijuku为寻求为日本和国际大学做准备的积极主动、双语学生提供专业IB课程。多轨制招生系统提供灵活性，但家庭应为竞争性选拔和重大财务投资做好准备。

概述

Asahijuku Secondary School 每年公布其毕业班的大学录取数据。2026届毕业班共有30名学生（包括复读生），展现了学校大学升学指导的成果。学校自2020年获得授权的IB文凭课程致力于为学生的国内外大学申请做好准备。

2026届大学录取去向

公立（国立）大学

2026届学生被多所享有盛誉的日本国立大学录取：

• 北海道大学（教育学部）
• 东北大学
• 秋田大学
• 筑波大学
• 群马大学
• 御茶水女子大学
• 东京医科齿科大学
• 东京外国语大学（日语专业和国际课程）
• 冈山县立大学（设计学部）

这些录取成果表明学校能够有效地为学生准备具有竞争力的国立大学入学考试和录取流程。东京医科齿科大学和御茶水女子大学的录取更是表明部分学生取得了极具竞争力的成绩。

私立大学

大多数录取集中在私立大学，其中区域性机构的录取数量特别突出：

高录取数量（各4名学生）：

• 武蔵野大学（健康福祉、教育、全球交流、数学）
• 神户学院大学（法律、药学）

多个录取（2-3名学生）：

• J.F. Oberlin University（全球交流与艺术）- 2名学生
• 冈山理科大学（教育、经营管理、理学）- 3名学生

单个录取：

• 关西学院大学（法律学部）
• 关西大学（数据科学）
• 关西社会福祉大学
• 仓敷艺术科学大学
• 天理大学（体育科学）
• 东京国际大学（国际关系）
• 阪南大学（经济/商学）
• 北海道医疗大学（药学）
• 明治大学（商学部）
• 山崎动物看护大学
• 大和大学
• 龙谷大学（化学）

国际录取

一名学生被澳大利亚的Monash University 录取（商学与商务学院，数字营销课程），这是学校在2026年唯一有记录的海外录取。

录取情况分析

地理分布

录取情况显示出强烈的区域性集中，特别是在中国地区和关西地区，这反映了学校位于冈山的地理位置。多所冈山地区大学的录取（冈山理科大学、冈山县立大学）表明许多毕业生留在或留在了家乡附近。

学术领域

学科分布范围包括：

• STEM领域： 药学、理学、数学、数据科学、化学
• 人文与社会科学： 法律、教育、经济、商学
• 国际研究： 全球交流、国际关系、外语
• 专业课程： 体育科学、动物看护技术、福祉研究

学科的多样性与学校提供的全球课程和医学课程双轨制相符。

竞争力考量

虽然学校标榜自己为学生进入"世界顶尖大学"做准备，但2026届的录取数据显示成果集中在日本的中档大学。值得注意的缺失包括：

• 没有学生被东京大学、京都大学或其他顶尖国立大学录取
• 没有学生被早稻田大学、慶應義塾大学等竞争激烈的私立大学录取
• 仅有一名学生被明治大学录取（日本竞争激烈的私立大学之一）
• 国际录取极少（仅一所澳大利亚大学；美国、英国或欧洲机构均为零）

这表明，虽然IB课程提供了严格的教学准备，但大多数毕业生还是选择了传统的日本大学升学途径，而不是利用IB资格参加竞争激烈的国内外录取。

大学升学指导基础设施

支持体系

学校通过以下方式强调综合性的升学指导：

• 小班教学： 每班25名学生，每年级50名学生
• 协作指导： 班主任、助教、宿舍管理员和IB协调员共同合作
• IB结合： 升学指导帮助学生选择与大学要求相符的DP科目组合

备考项目

学术支持：

• 每周一进行英语和数学测试，为成绩不理想的学生在同一周安排补习课程
• 在线学习平台（Study Sapuri）为学生在核心科目上提供额外练习
• 为三年级学生进行系统的面试准备（包括面对面和在线形式）

IB特定指导： 学校强调，日本现有30-40%的大学现已接受IB文凭资格进行综合型选拔（総合型選抜）和学校推荐制选拔（学校推薦型選抜）。升学指导师为学生提供关于如何利用IB资格参加这些替代性录取途径的具体指导，尤其是对近年来扩大IB接纳范围的国立大学和私立大学。

大学录取数据

学校维护了一份接受IB资格的大学名单，其中包括北海道大学、东北大学、筑波大学、御茶水女子大学和东京医科齿科大学等主要国立大学。这份资源帮助学生了解哪些机构认可其IB资格。

数据局限性

缺失信息

几个关键指标并未公开：

• IB文凭成绩： 没有平均分、成绩分布或单项科目成绩数据
• 历史趋势： 仅有2026年的数据；无法进行多年比较
• 录取与入学： 已发布数据未能清楚区分录取和实际入学
• 奖学金成就： 没有毕业生获得的基于成绩的奖学金或财务奖励信息
• 申请数量： 没有学生申请大学数量或总体录取率的数据

毕业班规模考量

2026年仅有30名毕业生（而学校公布的每年级容量为50人），统计显著性有限。一个强势或较弱的毕业班可能会大幅影响录取情况，使年度之间的一致性难以评估。

比较背景

IB学校预期

对于一所自我标榜为为学生进入"世界一流大学"做准备的IB世界学校而言，这份录取情况是相对温和的。成功的IB课程通常展现出：

• 更高的国际大学录取率
• 更多学生进入顶尖国立大学
• 录取地理分布更加多样化

区域学校现实

然而，作为位于冈山（而非东京或其他主要大都市）的区域寄宿制学校，Asahijuku的成果可能反映了：

• 学生家庭倾向于留在或留在家乡附近地区
• 大多数日本学生，即使拥有IB资格，也会选择国内大学这一实际现状
• 学校较为最近才获得IB授权（2020年），意味着课程仍在成熟阶段

对家长和学生的启示

现实期望

家长应当理解：

• 大多数毕业生进入中档日本私立或区域性公立大学
• 国际录取极为罕见（2026年30人中仅1人）
• IB课程提供严格的教学准备，但不保证精英大学录取
• 强劲的区域大学成果表明对传统日本录取流程的有效准备

最适合的学生

录取情况表明学校最适合以下学生：

• 寻求在日本接受严格IB教育
• 计划进入日本大学（国内升学为主）
• 重视区域联系和在日本西部潜在就业机会
• 对多样化学术领域感兴趣，而非超竞争性课程

潜在差距

具有以下目标的学生可能需要考虑其他选择：

• 确保进入顶尖国立大学（东京大学、京都大学）
• 高概率获得国际大学录取
• 接触日本精英私立大学的广泛人脉网络

结论

Asahijuku Secondary School 2026届的大学录取数据揭示了一所成功为学生准备日本高等教育的学校，特别是在区域性和中档机构的录取方面。虽然学校的IB资格和国际课程提供了宝贵的技能，但成果表明大多数毕业生遵循了传统的日本升学途径，而不是利用IB资格参加精英国内或国际录取。强大的升学指导基础设施和多样化的学科代表表明教学准备扎实，但家长应根据实际录取成果而非宣传目标来调整期望。

学生多样性与国际化环境

Asahijuku Secondary School积极推动国际化学习环境。作为中国地区首所同时开设MYP和DP项目的IB世界学校，在7至12年级提供男女共学教育。学校明确面向日本学生和国际学生招生，为来自中国、泰国、越南和韩国的学生开设专门招生通道，并在海外设有考试场所。

虽然学校未公布具体的国籍构成，但其双语教学模式——以英文和日文授课——体现了对跨文化互动的承诺。国际学生专项招生通道的存在表明学校拥有相当数量的海外学生，但考虑到学校位于冈山县，日本学生仍占多数。这种融合创造了一个自然多元的同伴环境，学生每天都在跨越文化边界进行交流。

教育理念的实践

学校的教育理念以主动的、探究式学习和全球竞争力为中心。根据学校宣传资料，Asahijuku致力于创造多样化环境，强调主动学习和批判性思维，为学生培养成为21世纪的领导者。

这一理念通过多种具体方式得以体现：

IB学习者培养目标的融合

• 初中一年级学生参加"讨论课"，选择自己想要体现的10项IB学习者培养目标
• 知识论（TOK）课程贯穿整个课程体系
• 小组演讲和协作项目强调探究者、思考者和交流者的学习特质

专业化学术方向

学校提供两条不同的发展路径，体现其双重重点：

• 全球课程：侧重语言和文化研究，为学生升入世界顶尖大学做准备
• 医学课程：为立志攻读医学院的学生提供严格的科学培养

这些专业化方向展现了学校如何将理念转化为有针对性、目标明确的教育，而非"一刀切"的教学方式。

日常学术文化

学校通过以下方式强化持续学习习惯：

• 周一测试：英文和数学，教师审查成绩并在周内晚些时候为需要帮助的学生提供补习
• Study Sapuri在线学习平台：提供中文和数学的额外练习
• 小班教学（每班25名学生，每个年级50名学生），便于个性化关注

社区参与与家长沟通

Asahijuku通过多个渠道与家庭和更广泛的社区保持积极互动：

家校合作

• 联合家长教师会组织幼儿园、小学和中学的家庭参观校园设施，包括新开放的第四宿舍
• 家长在访问期间观摩英文课程和IB学习环境
• 每年7月为有意向的家庭举办定期IB信息说明会
• IB项目申请者需进行家长陪同面试

开放日活动

学校每年举办多场开放日：

• 5月：学校说明会和IB体验课
• 7月：暑期学校，提供动手操作活动
• 9月：向公众开放的文化节（Kouka-sai）
• 10月：校园参观和学校信息说明会

这些定期活动展现了学校对透明度和家庭参与的承诺，贯穿整个招生和入学过程。

社区服务

学生积极参与社区外展活动，包括：

• 足球俱乐部成员在2026年4月进行学校周边社区卫生清洁活动
• 参加当地运动赛事和文化交流活动
• 参加年度"Yume俳句奖"诗歌比赛

课外生活

体育项目

学校提供多样的体育俱乐部，包括：

• 足球（被指定为"重点俱乐部"，拥有独立的外部网站）
• 排球
• 软式棒球
• 网球
• 游泳
• 乒乓球

足球队的竞技成绩——2025-26赛季晋升冈山U-15顶级联赛第一级，战绩5胜4负——展现了学校在学术之外对体育卓越的重视。

文化活动

• 科学俱乐部（具体活动未详述）
• 融入IB课程的艺术和音乐项目
• 学生会组织的活动，如"新生欢迎大会"，新生需参加学校生活和时事知识竞答
• 由学生领导组织的班级间运动竞赛（"班级对抗赛"）

寄宿生活

许多学生通过10年级在至少四栋宿舍之一的校内宿舍居住。寄宿项目包括：

• 提供结构化的晚间学习时间
• 由宿舍教育人员进行监督，他们与班主任协作
• 为同伴联谊和领导力发展创造机会
• 包括学生博客中提及的"丰盛晚餐"等特殊活动

学生福祉与支持体系

个性化支持网络

学校的小规模使其能够建立全面的支持结构：

• 班主任提供主要的学术和个人指导
• 副班主任提供额外的指导
• 宿舍教育人员监督寄宿学生的日常生活和学习习惯
• IB协调员协助课程选择和大学规划
• 这些相关人员定期协作，支持每位学生的个人目标

学术支持

• 每周诊断性测试，及早发现学习漏洞
• 同周补习课程，在缺陷扩大前解决问题
• 在线学习工具补充课堂教学
• 12年级学生的系统化面试准备（包括线下和在线形式）

社交-情感发展

虽然学校未明确提及正式心理咨询项目，但通过以下方式促进福祉：

• IB的学习方法（ATL）框架，涵盖自我管理和社会责任
• 促进自我认识和目标设定的学习者培养目标讨论
• 以同伴为导向的文化，由高年级学生为低年级学生组织欢迎活动
• 小班规模使教师能够注意到并解决个人需求

学生领导力与话语权

学生会活动

学生会在学校文化中发挥积极作用：

• 组织年度新生欢迎大会，包含互动知识竞答和社团展示
• 规划班级间运动竞赛
• 充当学生与管理部门之间的桥梁

同伴学习

寄宿环境和小班规模自然促进同伴指导，高年级学生通过学术挑战和社交调适指导低年级学生。

相适配的家庭情况

学校环境特别适合：

• 寻求日本国内国际教育并有海外或国内IB认可大学升学途径的家庭
• 寄宿家庭，那些住在冈山县外或更倾向于全日制监管环境的家庭
• 学术志向高的家庭，重视小班规模和个性化大学指导
• 积极参与合作的家长，愿意参加家长教师会活动和学校活动
• 双语家庭或致力于同时发展英文和日文能力的家庭

潜在挑战

以下情况下学校文化可能不太适合：

• 倾向传统日本教学法、强调死记硬背和标准化考试准备的家庭
• 英文水平有限、难以适应双语教学的学生
• 高度独立的学习者，更倾向于大型、更加匿名的学校环境
• 无法承担与IB项目和寄宿相关的较高成本的家庭

总结

Asahijuku Secondary School培养了一个具有全球视野、以探究为基础的社区，其中多样性、小班规模和积极的家庭参与相互融合。IB框架贯穿日常生活——从学习者培养目标讨论到TOK课程——而专业化方向允许学生追求不同的学术兴趣。寄宿生活与教师、协调员和宿舍工作人员的全面支持相结合，创造了一个培育性环境，兼顾学术严谨性和社交-情感发展。家长通过参观、信息说明会和协作活动的参与强化了学校面向社区的文化，使其特别适合寻求在日本国内获得个性化、国际化教育体验的家庭。

费用概览

Asahijuku Secondary School 是位于冈山县的一所私立IB授权学校，提供初中和高中合一的课程（7-12年级）。作为拥有寄宿选项的专业国际学校，其费用结构反映了其在日本私立教育市场中的高端定位。

年度学费及费用

高中课程（10-12年级）

2025学年，高中一年级学生的费用明细如下：

费用类别	金额（¥）
入学金（一次性）	70,000
年度学费	390,000
设施费	228,000
其他费用	186,000
第一年合计	874,000
往后每年	804,000

往后每年804,000日元（按当前汇率约合5,400美元）的费用包括学费、设施使用费及杂项开支。这将Asahijuku定位在日本私立高中的高端梯队，但在IB课程范围内属于合理水平。

初中课程（7-9年级）

初中课程（7-9年级）的具体费用计划在学校官方公开材料中未公开披露。但鉴于学校的6年一贯制课程结构和同类日本私立学校的情况，家长应预期初中阶段的年度费用相似或略低。

一次性费用

入学金

70,000日元的入学金在初次注册时收取一次。相比日本某些私立学校（入学金可能超过200,000日元），这个金额相对较低。

作为参考，附属小学的入学金为150,000日元加100,000日元设施费，这表明中学部可能采用不同的费用结构，或费用在各年级间的分配方式不同。

报名费

入学考试费用在公开材料中未有详细说明。但相关信息表明，特殊招生渠道（转学生、归国学生）的考试费约为10,000-13,000日元/人。常规入学考试费用可能遵循类似标准。

其他常规费用

费用涵盖内容

186,000日元的"其他费用"类别可能包括：

• 学校保险：强制性的事故和责任保险
• 家长会会费：家长教师协会的年度会费
• 学生活动费：支持俱乐部、活动和学生会
• 教材和用品：超出教科书范围的基础课堂材料
• 技术使用费：在线学习平台（如课程材料中提及的"Study Sapuri"）

未明确说明的费用

寄宿费：尽管学校提供宿舍住宿（校内至少有四栋宿舍楼），但寄宿费在现有公开材料中未明确列出。这对考虑住宿选项的家长来说是重要信息缺口。

教材和IB材料：IB学校通常对专业IB教材和文凭课程考试费单独收费，但未在此明细列出。

制服和设备：校服、体育装备和专业设备（实验室衣服、美术用品）是标准的额外费用，未反映在基础学费中。

交通：学校提供从冈山站和神奈川站出发的校车服务供日常往返学生使用。该服务是否包含在费用内或单独收费未有说明。

选修及可变费用

国际学生

学校主动招收来自中国、泰国、越南和韩国的国际学生，甚至在这些国家开展入学考试。国际学生可能面临额外费用：

• 签证办理和文件制作
• 国际学生保险
• 强制寄宿（如国际学生需要）
• 语言支持课程（如提供）

课外活动

虽然学校提供多个运动社团（足球、排球、网球、游泳、乒乓球）和文化社团（科学社等），但社团参与是否产生额外费用尚不明确。足球项目被列为"强化社团"，参加校外比赛，这可能涉及设备、交通和比赛费用。

留学和全球项目

作为强调全球教育的IB学校，可能有国际交流、研修旅行或全球项目的机会。相关费用在现有材料中未有记录。

经济援助和奖学金

学校资助项目

Asahijuku Secondary School未宣传或提供任何奖学金或经济援助项目。招生材料、学费计划表和官方网站中均未提及：

• 成绩优秀奖学金
• 需求型经济援助
• 兄弟姐妹折扣
• 提前申请奖励
• 体育或学术奖学金

这在日本私立学校中较为普遍，因为经济援助项目不如西方国际学校那样普及。

外部支持

虽然更广泛的Asahi Gakuen教育网络运营"Asahi Scholarship Association（朝日奖学金协会）"，但这似乎主要针对大学阶段支持，而非高中学费援助。

寻求经济支持的家长需要追求外部选项，例如：

• 都道府县或市町村教育补助
• 私人基金会奖学金
• 企业奖学金（员工子女）
• 金融机构教育贷款

市场对标

在日本市场中的定位

年度约800,000日元的费用将Asahijuku定位在日本私立教育的高端阶层：

• 日本平均私立高中：年度300,000-600,000日元
• 日本IB授权学校：年度600,000-1,500,000日元
• 东京顶尖私立学校：年度800,000-2,000,000日元及以上

Asahijuku的定位反映其IB授权资格、英日双语教学、小班教学（每班25人，每年级50人）和寄宿设施。位于冈山县（而非东京都）可能使其成本相比首都国际学校更为温和。

价值考量

评估成本效益的家长应考虑：

包含的价值：

• 完整的IB中学课程（MYP）和文凭课程（DP）
• 由合格IB教师提供的双语教育
• 小班教学，提供个性化关注
• 全面的大学咨询和升学支持
• 寄宿设施和结构化宿舍生活的使用权
• 从主要车站的校车交通服务

需要额外投资：

• 寄宿费（金额不明确）
• 教材、制服、用品
• 社团活动和比赛
• 潜在的海外研修机会

六年规划

总体项目费用估算

学生从7年级入学并完成整个六年课程：

保守估计（假设初高中费用相似）：

• 入学金：70,000日元
• 年度费用：804,000日元 × 6年 = 4,824,000日元
• 合计：4,894,000日元（约32,600美元）

含寄宿费（估算）： 假设年度寄宿费300,000-500,000日元（典型范围），六年总费用可能达到6,700,000-8,900,000日元。

年度增长

日本私立学校通常实施温和的年度费用增长（2-5%）以应对通货膨胀和课程改进。所提供的数据表明费用"可能会调整"以适应随后的学年，建议家长为增量增长预算。

支付信息

现有材料表明，录取后，家长会收到具体的支付说明，包含指定的银行账户详情和支付截止日期。小学部材料显示与考试成绩通知日期相关的结构化付款计划，表明中学部招生采用类似流程。

日本私立学校的退款政策通常限制性很强，入学金和设施费一旦支付通常不可退款。

结论

Asahijuku Secondary School在日本国际教育市场中代表了一笔重要但非例外的财务承诺。文件记载的年度804,000日元加一次性70,000日元入学金提供了基础，但家长应为额外费用预算，包括寄宿费（如适用）、教材、活动和杂项费用。

由于不提供经济援助项目，家长必须准备全额承担教育费用。学校的价值主张围绕IB授权、双语教学、小班教学和大学升学支持——这些因素对优先考虑国际教育资格的家长来说证明高端定价是合理的。

有意申请的家长应直接联系招生办公室了解完整的成本明细，尤其是寄宿费，这是公开材料中的重要信息缺口。

概览

Asahijuku Secondary School是日本中国地区首所同时提供完整MYP和DP课程体系的IB世界学校，服务于7-12年级的学生。学校位于冈山县，是一所男女合校私立学校，采用日英双语教学，班级规模较小（每个年级约50名学生，分为两个25人班级）。学校通过多种招生渠道、宿舍设施和精心设计的课程体系，为日本籍和国际学生提供教育，帮助他们为日本国内外大学升学做准备。

理想学生画像

学术特征

具有探究精神的学习者：IB MYP和DP框架以主动学习、批判性思维和学生主导的探究为中心。这类学生善于提问、进行独立研究，并积极参与协作问题解决。学校强调知识论（TOK）和拓展论文，要求学生具备超越死记硬背的知识求索精神。

双语能力：由于教学采用英日双语进行，学生需要具备两种语言的强大能力。IB课程包括英语A/B和日语A/L等科目，意味着学生必须能够用两种语言处理复杂的学术内容。非日语使用者应达到日本语能力测试N3-N2水平或相当水平，而日本学生则需为大量英文课程做好准备。

以大学为导向的心态：学校明确致力于为高等教育做准备，几乎所有毕业生都升入大学。2026届的30名毕业生被录取到包括北海道大学、东北大学、筑波大学、御茶水女子大学和东京医科齿科大学等国立大学，以及明治大学、关西学院大学和武藏野大学等私立高等学府。针对日本大学升学（特别是那些在推荐制或综合型招生中认可IB文凭的学校）的学生将获得有针对性的支持。

个人素质

自主学习与积极进取：小班规模（每班25名学生）和宿舍环境要求学生具有高度的个人责任感。学生参加每周自我评估测试，独立使用Study Sapuri等在线学习工具，并在学术、社团和宿舍生活中合理分配时间。学校的支持体系是协作式而非规定式的。

具有全球视野：学校将自己定位为通过跨文化理解培养"21世纪领袖"的教育机构。学生来自日本和包括中国、泰国、越南和韩国等多个亚洲国家，形成多元化的学生群体。课程包括强调语言、文化和国际关系的全球化方向，非常适合对跨境职业或海外教育感兴趣的学生。

具有社区意识：学校鼓励学生通过运动社团（足球、排球、网球、游泳、乒乓球）和文化活动（科学俱乐部、艺术社团）参与课外活动。足球队在冈山市第1级联赛中竞技。学生还积极参与社区服务，如邻近地区清洁项目，并参加学校范围内的活动，如年度文化节（Kouka-sai）和学生会组织的各类活动。

与学校相匹配的家庭条件

经济承诺

家庭需为私立学校费用做好准备。高中阶段（10-12年级），年度费用约为¥874,000，包括：

• 入学金：¥70,000（一次性）
• 年度学费：¥390,000
• 设施费：¥228,000
• 其他费用：¥186,000

宿舍费用未单独列示，可能包含在"其他费用"类别中。学校未公布奖学金或财政援助项目，因此家庭应做好承担全额学费的准备。这笔投资适合重视国际教育并看好IB证书对大学升学价值的家庭。

地理和后勤因素

寄宿家庭：学校运营校内宿舍（截至2022年至少有四栋建筑），可容纳来自冈山市外的学生。寄宿生制度适合重视结构化住宿生活、每日由宿舍教育工作者进行监管、以及周末和晚间学习支持的家庭。寄宿环境在维持师生关系密切的同时，促进学生独立性的发展。

走读家庭：走读生可乘坐从冈山站和神奈川站出发的学校巴士。住在冈山市及周边地区、倾向每日通勤的家庭将会发现这一选择可行，但具体的巴士费用未公开披露。

教育理念的一致性

学校强调主动学习、批判性思维和IB学习者素养（具有探究精神、求知欲强、富有同情心、敢于尝试、全面发展、善于思考、胸襟开阔、善于沟通、有正义感、具有思辨能力）。重视这些特质而非传统应试教育的家庭将与学校理念相符。学校期望家长参与其中：学校定期举办家委会参观、IB信息说明会和开放日（5月、7月、9月、10月）。能够欣赏与教师进行协作沟通并参与学校办学理念的家长将能充分融入。

可能不适合的情况

学术方面的不匹配

传统应试导向：寻求纯粹应试教育环境、为传统日本大学升学考试（大学入学共通测试等）做准备的学生和家庭，可能会发现IB课程体系不够直接。虽然学校同时支持IB和日本升学两种途径，但课程优先强调概念理解和跨学科项目，而非基于训练的考试准备。

语言能力有限：英语或日语能力较弱的学生将面临困难。双语教学模式从一开始就假设学生具备两种语言的能力。没有较强日语读写能力（包括汉字）的非日语使用者，以及对英文课程教学（如TOK和人文科学）感到不适应的日本学生将面临重大挑战。

个人和社交方面的匹配度

仅限本地的导向：寻求纯粹本地日本教育体验、希望最小化国际接触或英语使用的家庭，将发现学校的全球化重点与其理念不符。多元化的学生群体和英语教学是学校身份认同的核心。

学术支持有限：虽然学校提供每周测试及补强课程和Study Sapuri在线资源，但没有迹象表明学校为学习困难的学生提供广泛的补习课程。小规模班级（每年级50人）和个性化关注有所帮助，但需要重大学习支持或无障碍设施的学生应直接与学校确认可用的服务。

经济困难：没有奖学金或学费减免援助，年度费用约为¥800,000及以上（加上寄宿费用）对于无法获得外部资金支持的家庭可能过于沉重。寻求财政援助的家庭应独立查询市政府和县政府奖学金，因为学校不提供内部资助项目的信息。

特别考虑

多种招生渠道

学校提供三种主要的入学考试路径：

1. 适性检查型：两门适性检查，无需面试
2. IB导向型考试：日语作文、科目考试，以及家长陪同的面试
3. 单科型考试：可选一门科目（日语、数学、社会、科学或英语）

学生可选择最能展示自身优势的路径。IB路径适合具有强大课外活动记录和明确IB承诺的学生，而适性检查和单科路径则适应不同的学习特点。

转学和回国生机会

学校通过单独的考试（日语、数学、英语、加面试）接纳转学生和回国生。这种灵活性有益于中途搬迁或从海外派驻归国的家庭。

大学升学成果背景

2026届毕业生的数据提供了对现实成果的洞察：录取情况主要集中在中等水平的日本私立大学（武藏野大学、神户学院大学、日本基督教大学）和地区国立大学（冈山县立大学）。一名学生被澳大利亚蒙纳士大学录取。已公布的成果中不包括常春藤、牛津剑桥或全球排名前十的大学。期望进入精英国际高等学府的家庭应调整预期，但IB证书和升学辅导确实能够为学生在竞争激烈的申请过程中提供有利地位。

总结

Asahijuku Secondary School最适合学术能力强、掌握两种语言、重视探究式学习、具有国际视野，且立志通过IB途径升入日本大学的学生。对私立学校费用感到坦然、支持IB教育理念，并寻求紧密社区（而非大型城市校园）环境的家庭将获得最佳匹配。学校的小规模班级、寄宿选项和地区位置使其特别适合来自日本西部地区、寻求IB认证且无需迁居至东京或大阪的家庭。

学生应准备应对严格的双语学术挑战、积极参与社区活动，以及完成六年一体化课程，最终获得IB文凭。在这里成功的学生通常兼具知识好奇心、跨文化适应能力和明确的升学目标——特别是针对越来越多在综合招生中认可IB证书的日本大学。