Asahijuku Secondary School

日本西部IB先驅學校

Asahijuku Secondary School在日本教育中佔據獨特的地位：它是中國地區首間獲得國際文憑組織(IB)認證的學校，於2020年10月獲得授權。學校提供完整的課程體系，從七至九年級的中學課程(MYP)到十至十二年級的文憑課程(DP)，為學生創造了一段無縫的六年IB學習之旅。

雙語教學

根據IB世界學校名錄的確認，所有課程均以英語和日語進行教學。這意味著學生同時培養兩種語言的學術能力——這是相對於大多數日本私立中學的顯著優勢。學校開設包括日語A、英語A/B等IB文憑課程科目，體現了真正的雙語學術環境，而非僅是象徵性的英語課程。

小班制與個性化支援

學校每班人數上限為25人，每個年級僅50名學生。這樣的小規模結構使得班主任、IB協調員和宿舍工作人員能夠密切跟進每一位學生。學校建立了多層次的支援網絡：教師通過每週「周一測試」(英語與數學)追蹤進度，並在同周內為需要補強的學生舉辦補習課程。

大學銜接

學校的升學指導課程明確將IB技能——批判性思維、自我管理、研究能力——與日本不斷演變的大學入試制度相結合。目前約有30至40%的日本大學接受IB文憑資格，用於綜合評估或學校推薦入試，Asahijuku根據這一趨勢為學生提供相應輔導。學校升學指導頁面列出北海道大學、東北大學、筑波大學及東京醫科齒科大學等主要國立大學作為認可IB的機構。

特色課程

除了核心IB課程外，學校還提供全球課程(專注語言、文化及為進入全球頂尖大學做準備)和醫學課程(為志向醫學院的學生設計)。這些課程軌道使學生在IB框架內進行深度專項研究，為具有全球視野和理科傾向的學習者提供結構化的發展路徑。

總體而言，Asahijuku的學術文化鼓勵智力探索、重視跨文化對話，並將IB文憑定位為通往日本及國際高等教育的門戶。

Asahijuku Secondary School 的多元入學途徑

Asahijuku Secondary School 採取高度靈活的招生方式，提供三種不同的入試考試路線，而非單一的統一入學考試。這項設計反映了學校致力於透過不同的才能與適性表現，識別能在 IB 環境中蓬勃發展的學生。

三種考試路線

1. 適性檢查型 此路線包含兩項適性檢查（適性檢查Ⅰ 和 Ⅱ），不需要面試。該路線針對透過結構化問題解決任務展現強大分析與推理能力的學生。考試時間為 11 月下旬（29 日至 30 日），考場設在學校本部及津山衛星校區。

2. 國際巴卡洛雷亞型 專為已展現國際教育興趣或接觸過國際教育課程的學生設計，該路線通常包括日語小論文，可能還包括科目測驗或英文部分。重要的是，它要求進行家長陪同面試——唯一需要家長面試的路線。考場設在學校本部及東京會場，體現其面向岡山地區以外家庭的招生範圍。11 月考試的報名窗口為 11 月初（3 日至 15 日），1 月考試的報名窗口為 1 月初（5 日至 17 日）。

3. 單科型 報考者可從日語、數學、社會、科學或英語中選擇一科進行考試。不需要面試。該路線適合具有明確學科優勢或專長的學生。

其他入學途徑

除三種主要路線外，學校還提供：

• 編入試驗：日語、數學及英語考試加個別面試。
• 帰國生招生：與編入類似，包含家長陪同面試。
• 國際學生招生：針對來自中國、泰國、越南和韓國等國家的學生，考試在日本及海外舉辦。

報考程序

所有申請均通過線上「My Page」平臺提交。所需文件通常包括學校申請表、學生學業紀錄（調査書）、活動紀錄證書，以及針對 IB/專項路線，教師推薦信。以「專願」（單一選擇）身份報考的學生必須提交入學確約書。報考費用約為每次考試 ¥10,000。

時間表

成績通知將透過網路公告及郵寄通知：11 月考試成績將於 12 月初送達，1 月考試成績於 1 月底送達。學校舉辦校園開放日活動時間為 5 月、7 月（暑期學校）、9 月（含文化祭參觀）及 10 月（校園參訪），幫助準備報考的家庭在申請前評估學校是否符合期望。

緊密團結的寄宿社區

Asahijuku Secondary School 相對較小的學生人數——六年制課程中每個年級約 50 名學生——形成了一個異常親密的社區，學生、教師和宿舍工作人員每天都密切互動。這種親密感是學校文化的定義特徵。

寄宿生活

學校在校園內至少設有 四間宿舍（截至 2022 年，第四間宿舍落成並由家長會聯合委派視察）。寄宿設施可供來自岡山地區以外的學生使用，提供全天候的支援環境，宿舍工作人員延續了班級教師提供的牧養關懷。寄宿制度使許多學生在六年課程期間實質上一起生活於一個小型社區，建立深厚的同學情誼。

課外活動

學校提供一系列運動和文化社團：

• 運動社團：排球、軟式棒球、網球、游泳、乒乓球，以及一個 經過特別指定、加強的足球社團。
• 文化社團：科學俱樂部及其他社團（藝術、茶道可能包括在內）。

足球項目尤其值得關注：在 2025–26 年，球隊參加了 岡山 U-15 超級聯賽（第一級別）的競逐，在春季賽季中取得 10 支球隊中的第 4 名。該社團也組織社區服務活動——在 2026 年 4 月，成員幫助清理了學校周邊地區的衛生。

學生會與活動

學生會在校園生活中發揮著積極作用。在 2026 年 4 月，學生會組織了一場 新生歡迎會，新入學學生參加了有關學校生活和新聞的知識競賽，並了解了各個社團。年度活動包括文化節（紅華祭）、班級間運動競賽（「class matches」）和 「夢俳句大賞」（創意寫作競賽）。

家長參與

學校與家長社區保持著積極的聯繫。除了定期舉辦開放日和 IB 資訊發佈會（於 2025 年 7 月舉行）外，來自附屬幼兒園、小學和中學的家長會聯合委派曾於 2022 年 6 月視察了校園。這種跨校家長會的參與反映了學校與家長社區之間的協作關係。

校車接送

對於走讀生和參加開放學校活動的學生，校車分別從 岡山站西口（8:40 發車）和 金川站（8:55 發車）出發，使校園可從更廣闊的岡山地區到達。

區域先驅，放眼全球

Asahijuku Secondary School在日本西部佔據獨特的地位，是中國地區成立時唯一獲得IB授權的學校。這種先驅地位塑造了學校的特色，吸引了來自日本各地及海外的學生。

國際學生招生

學校積極招收來自鄰近亞洲國家的國際學生。其專門設置的國際學生申請頁面確認接受來自中國、泰國、越南和韓國的申請者，入學考試既在岡山校園舉行，也在海外考點進行。國際申請者需參加日語、英語和數學考試，反映了學校對學生從第一天起就具備實質性雙語能力的期望。

大學升學：國內及海外

2026屆畢業班（約30名學生）展示了多元的大學升學去向：

• 日本公立大學：北海道大學（教育學部）、東北大學、筑波大學、御茶之水女子大學、東京醫科齒科大學、東京外國語大學等。
• 日本私立大學：武藏野大學（4名學生）、神戶學院大學（4名學生）、明治大學、關西學院大學、關西大學等。
• 海外大學：至少有一名學生進入Monash University（澳洲）攻讀商業/商務課程，專攻數位行銷。

這些升學目標的廣泛性——從競爭激烈的國立大學到澳洲八校聯盟成員大學——反映了Asahijuku Secondary School在利用IB文憑支持學生達成多元高等教育目標方面的卓越能力。

IB文憑作為日本大學入試的認可資格

Asahijuku Secondary School價值主張中的突出特色是其強調IB文憑在日本大學入試中認可度的提升。學校指出，約30～40%的日本大學（國立及私立）現已提供基於IB的綜合評估或推薦制入試管道。這意味著學生畢業時獲得的資格不僅在國際上獲得認可，也日益獲得日本頂尖國內院校的認可——對可能對IB學校有所猶豫的日本家庭而言，這是一個極具說服力的優勢。

線上與實體諮詢支援體系

在大學準備方面，高3年級學生透過實體與線上平台接受系統性面試培訓。全體學生可使用Study Sapuri，這是一個用於普通話和數學補充練習的數位學習平台。這些工具反映出Asahijuku Secondary School儘管規模較小，仍建立了完善的學業支援基礎設施。

教育理念：培育具有全球視野的學習者

Asahijuku Secondary School的教育理念植根於IB學習者素養——十項核心素養（探究者、思想家、交流者、冒險家、知識淵博、有原則、關愛他人、思想開放、全面發展、善於反思），這些素養是IB世界學校致力於在學生身上培育的品質。

課堂中的理念實踐

這絕非空談。學校的部落格記錄了具體的教學實踐：2026年4月，初一學生參加了六堂專門設計的討論課，在課上精選並反思了他們最想具備的十項學習者素養。這種以元認知和價值觀為中心的學習方式，展現了Asahijuku如何將IB理念融入日常教學，而非將其作為獨立模組。

知識論(TOK)課程是課程的常設部分，鼓勵學生跨越學科領域質疑知識的本質。這些課程與IB拓展論文和創意、行動、服務(CAS)的要求相結合，確保文憑課程被理解為一段全面的教育歷程，而不是各科考試的集合。

支持理念：協作與多層次

學校對學生支持的態度體現了集體責任的理念。當學生面臨挑戰——無論是學業還是個人問題——學校的回應不僅涉及班主任，還包括年級老師、宿舍教育工作者和IB科目協調員的協力配合。學校的生涯指導文件中明確記載了這種團隊式的支持模式。

每週進行的英文和數學「週一測驗」系統有雙重目的：追蹤學生進度，並在同週內立即啟動補救支持，確保學習缺口在擴大之前得到解決。這體現了學校重視主動介入而非被動補救的理念。

全球視野作為核心價值

Asahijuku的教育理念認為，接觸多元文化、語言和觀點不是輔助性的，而是教育的核心。學校的目標是透過在多元環境中進行主動學習和批判性思維，培養學生成為「21世紀的領袖」。雙語課程、國際學生招募和海外大學升學成果，都服務於這一願景。

對於家長而言，選擇Asahijuku意味著選擇一所將智識投入、自我反思和跨文化素養視為與學業成績同等重要的學校。

申請流程與時間表

Asahijuku Secondary School 實施多軌制招生系統，設有三大入學考試類別：適性檢查、IB導向考試和單科考試。針對2026學年招生，考試分兩個時間窗口進行：

11月考試期間

• 適性檢查：11月29-30日，於本校校園及津山考場舉行
• IB/專業考試：可在本校或東京考場進行
• 申請期間：11月初開放（例如IB軌道為11月3-15日，適性軌道為11月10-22日）

1月考試期間

• IB考試：1月25日，於本校或東京考場舉行
• 單科考試：1月25日，於本校舉行
• 申請期間：1月初開放（例如1月5-17日）

所有申請均通過網路平台提交，學生家長需建立「My Page」個人檔案。成績於數日內在線發佈並寄送——11月考試成績通常於12月初收到，1月考試成績於1月底收到。

學校全年舉辦開放校園活動（5月、7月、9月、10月），包括校園參觀、IB體驗課程和暑期學校課程。學校為活動參與者提供從岡山車站和神奈川車站出發的校車服務。

所需文件與評估項目

申請者須提交：

• 申請表（通過網路平台）
• 學生成績單（調査書）
• 活動記錄證明（IB/專業軌道適用）
• 教師推薦信（IB/專業軌道適用）
• 入學確約書（選擇Asahijuku作為唯一志願者適用）

各軌道考試內容

適性軌道：兩項適性檢查（適性検査 I & II），評估批判性思維和問題解決能力

IB軌道：日文小論文、可能的科目考試和英文評估

單科軌道：從日文、數學、社會、科學或英文中選擇一科

轉學/回國學生：日文、數學和英文考試加個人面試

考試費用約為每份申請¥10,000 加¥570郵寄費用。

選拔標準與競爭程度

學校宣布各軌道容納約50名學生（適性和IB軌道合計）。在2025-26學年，僅有13名來自附屬小學的五年級學生 晉升至初中一年級，表明大多數名額留給外部申請者。

選拔重點

• 學業成績和成績單
• 指定科目的考試表現
• 對於IB申請者：展現對探究式學習的潛力
• 教師推薦信，強調「思考能力、判斷力和表達力」

學校不公開錄取率、最低分數或排名標準。鑑於容納人數有限且IB課程專業化，入學選拔似乎具有競爭性，但確切的選拔難度未公開披露。

面試流程

僅IB/專業軌道需要面試，需由家長陪同進行。適性軌道和單科軌道不設面試環節。

轉學和回國學生申請者需參加個人面試作為評估過程的一部分。

官方資料中未提及候補名單政策。錄取通知僅於公布日期通過郵件和網路平台告知。

大學升學成果

2026屆畢業班（30名學生，含留級生）被錄取至以下日本大學：

國立/公立大學

• 北海道大學（教育系）
• 東北大學
• 筑波大學
• 御茶水女子大學
• 東京醫科齒科大學
• 東京外國語大學（日文和國際課程）
• 岡山縣立大學（設計系）

私立大學（部分）

• 武藏野大學（4名學生：幸福科學、教育、全球溝通、數學）
• 神戶學院大學（4名學生：法學、藥學）
• 岡山科學大學（3名學生：教育、經營、科學）
• 關西學院大學（法學系）
• 關西大學（數據科學系）
• 明治大學（商學系）
• 北海道醫科大學（藥學系）

國際

• 澳洲蒙納許大學（商業/商務——數位行銷）

升學傾向為中階日本私立大學，並有數所國立大學錄取和有限的國際升學。2026屆無學生被錄取至常春藤盟校或牛津劍橋。

大學升學輔導支援

學校通過以下方式提供綜合生涯指導：

• 小班規模（每班25人，每年級50人）確保個性化支援
• 由班主任、宿舍教育工作者和IB協調員共同進行升學指導
• 系統化面試準備（三年級學生適用，包括面授和線上課程）
• Study Sapuri 線上學習平台提供中文和數學練習
• 週一測驗（英文/數學），為成績落後學生提供補習課程

IB文憑課程優勢

學校強調30-40%的日本大學（國立和私立）現已接受IB文憑用於綜合型選拔和學校推薦型選拔。學生獲得指導以運用IB資格進行：

• 綜合型選抜
• 學校推薦型選抜
• 批判性思維和表達方面的科目優勢

IB成績平均分或分布統計未對外公開。

理想學生特質

Asahijuku Secondary School 最適合以下特質的學生：

學業特徵

• 具有全球視野，對國際課程感興趣
• 自我驅動，適應探究式IB學習
• 學業志向高遠，以競爭性大學為目標
• 適應雙語教學（英文和日文）
• 在STEM（醫學軌道）或人文/語言領域（全球軌道）表現突出

個人特質

• 適應小校社區氛圍（每年級50名學生）
• 願意參與協作學習 和小組討論
• 開放接受寄宿生活（至十年級均可）
• 對課外活動有興趣（社團、學生會、社區服務）

語言要求

課程採用英文和日文 雙語教學。IB DP課程包括英文A/B和日文A/L科目，要求學生具備兩種語言的高度熟練度：

• 日文熟練度：非日語使用者至少需達JLPT N3-N2級水準（科學和數學以日文教授）
• 英文熟練度：IB課程和知識論（TOK）課程需具備強大的閱讀/寫作能力

國際學生入學考試涵蓋日文、英文和數學，確認對雙語能力的高度要求。

不適配情況

以下學生可能不適合 該校：

• 傾向傳統、應試導向的日本教育
• 英文困難或需要大量語言支援
• 需要超出週一補習課程範圍的學業補救
• 尋求大型、多元化城市校園環境
• 無法承擔高額學費投資（年約¥800,000以上）
• 不喜歡探究式、討論導向的學習方式

學生福祉與社區

Asahijuku通過以下方式促進學生福祉：

• 寄宿選項，擁有四棟宿舍提供受監督的住宿生活
• 週間監測，通過週一測驗和後續支援課程
• 小班凝聚力優勢：來自多名教職員的個性化關注
• IB學習者特質工作：目標設定和自我認識活動
• 學生主導活動：新生歡迎會、社團展示、文化祭
• 社區服務：社區清潔和本地參與活動

學校通過IB學習方法（ATL） 框架整合福祉，涵蓋自我管理和社會責任，而非獨立運營諮詢計畫。

招生重點洞察

優勢：

• 多軌道考試適應不同學習風格
• 中國地區首所IB MYP/DP學校
• 強大的大學升學輔導基礎設施
• 具有國際學生身份的雙語環境

限制：

• 不公開錄取率或競爭程度數據
• 獎學金或經濟援助選項有限
• 無候補名單制度進行招生管理
• 相比公立學校費用更高（年¥800,000以上）

總結：Asahijuku為尋求日本及國際大學升學準備的自律、雙語學生提供專業IB課程路徑。多軌制招生系統提供靈活性，但家長應為競爭性選拔和重大經濟投資做好準備。

概述

Asahijuku Secondary School 每年發佈應屆畢業生的大學升學數據。2026屆畢業班共有30名學生（包括復讀生），充分體現了學校升學輔導的成果。該校自2020年獲得IB文憑課程授權以來，致力於為學生的國內外大學升學做準備。

2026年大學升學去向

國立/公立大學

2026屆學生被多所聲譽卓著的日本國立大學錄取：

• 北海道大學（教育學部）
• 東北大學
• 秋田大學
• 筑波大學
• 群馬大學
• 御茶水女子大學
• 東京醫科齒科大學
• 東京外國語大學（日語系及國際課程）
• 岡山縣立大學（設計學部）

這些升學成果表明該校能夠有效地為學生準備具有競爭力的國立大學入試。東京醫科齒科大學和御茶水女子大學的錄取情況顯示部分學生取得了極具選擇性的優異成績。

私立大學

大多數升學集中在私立大學，尤其是地方院校的錄取較為集中：

高錄取人數（各4名學生）：

• 武蔵野大學（健康福祉學、教育學、全球溝通、數學）
• 神戶學院大學（法律、藥學）

多人錄取（2-3名學生）：

• J.F. Oberlin University（全球溝通及藝術）—— 2名學生
• 岡山理科大學（教育、經營管理、理學）—— 3名學生

單人錄取：

• 關西學院大學（法律）
• 關西大學（數據科學）
• 關西社會福祉大學
• 倉敷藝術科學大學
• 天理大學（運動科學）
• Tokyo International University（國際關係）
• 阪南大學（經濟/商業）
• 北海道醫科大學（藥學）
• 明治大學（商業）
• 山崎動物衛生技術大學
• 大和大學
• 龍谷大學（化學）

國際升學

有1名學生進入澳洲 莫納什大學（Monash University）（商學院、數位行銷課程），是該校2026屆唯一有記錄的海外升學案例。

升學分析

地理分佈

升學去向高度集中於中國地方和關西地區，這反映了學校位於岡山的地理位置。多所岡山本地大學（岡山理科大學、岡山縣立大學）的錄取情況表明許多畢業生選擇留在或接近自己的故鄉縣內。

學術領域

學科領域多元化，涵蓋：

• STEM領域：藥學、理學、數學、數據科學、化學
• 人文及社會科學：法律、教育、經濟、商業
• 國際研究：全球溝通、國際關係、外語
• 專業課程：運動科學、動物衛生技術、健康福祉研究

學科多樣性與學校開設全球課程和醫學課程雙軌制相符。

選擇性分析

儘管學校標榜為學生準備「世界頂尖大學」升學，但2026屆升學數據顯示實際錄取主要集中在日本中層院校。明顯的缺陷包括：

• 未有東京大學、京都大學等頂級國立大學的錄取
• 未有早稻田大學、慶應義塾大學等高選擇性私立大學的錄取
• 僅有1名明治大學錄取（日本競爭激烈的私立大學中）
• 國際升學極少（僅1所澳洲大學；無美國、英國或歐洲院校）

這表明儘管IB課程提供嚴格的教育準備，但大多數畢業生還是選擇傳統的日本大學升學途徑，而非利用IB資格申請高度競爭的國內或國際頂級院校。

升學輔導體系

支持系統

學校通過以下方式強調全面的升學指導：

• 小班制：每班25名學生，每年級50人
• 協作指導：班主任、助教、宿舍教育工作者及IB協調員共同合作
• IB銜接：輔導員幫助學生選擇與大學要求相符的DP科目組合

準備課程

學術支持：

• 每週一進行英語及數學測試，同週對落後學生進行補習
• 線上學習平台（Study Sapuri）為核心科目提供額外練習
• 系統化的面試準備（三年級學生的線上及面對面形式）

IB專項指導： 學校強調，目前有30-40%的日本大學透過綜合型選抜和學校推薦型選抜接受IB文憑資格。輔導員為學生提供具體指導，幫助他們在這些替代升學途徑中充分利用IB資格，特別是在近年來擴大IB接受度的國立和私立大學。

大學錄取數據

學校維護一份公開的接受IB資格的大學名單，包括北海道大學、東北大學、筑波大學、御茶水女子大學和東京醫科齒科大學等主要國立大學。該資源幫助學生了解哪些院校認可其IB資格。

數據局限

缺失資訊

多項關鍵指標未向公眾公開：

• IB文憑成績：無平均分、成績分佈或單科表現數據
• 歷史趨勢：僅有2026屆數據；無多年比較
• 錄取與實際入學：公開數據未清楚區分錄取與實際入學
• 獎學金成就：無畢業生獲得獎學金或其他經濟獎勵的資訊
• 申請數量：無學生申請大學數量或整體錄取率數據

畢業生規模考量

2026屆僅有30名畢業生（而學校年級容量為50人），統計意義有限。單屆強勢或弱勢的畢業班可能大幅影響升學情況，使年度對比的一致性難以評估。

比較背景

IB學校預期

作為IB世界學校，尤其是標榜為「世界頂尖大學」升學準備的學校，升學成果相對不算突出。成功的IB課程通常表現為：

• 更高的國際大學升學率
• 頂級國立大學代表性更強
• 升學地理分佈更加多樣

地方學校現實

然而，作為岡山（而非東京或其他大都市）的地方寄宿學校，Asahijuku的成果可能反映：

• 學生家庭傾向於留在或靠近故鄉的偏好
• 大多數日本學生即使持有IB資格也選擇國內大學的現實
• 學校IB授權較晚（2020年），課程仍在發展完善階段

對未來學生家庭的啟示

實際期望

家庭應當認識到：

• 大多數畢業生進入日本中層私立或地方公立大學
• 國際升學極為罕見（2026屆30人中僅1人）
• IB課程提供嚴格的教育準備，但不保證精英大學升學
• 強勢的地方大學升學成果表明有效的傳統日本升學準備

最合適的學生

升學成果表明學校適合以下學生：

• 尋求日本境內嚴格IB教育的學生
• 計劃進入日本大學（國內導向）
• 重視地方連結及在日本西部就業潛力
• 對多樣化學術領域感興趣而非追求超競爭課程

潛在不足

有以下升學目標的學生可能需考慮其他選擇：

• 保證進入頂級國立大學（東京、京都）升學
• 高概率獲得國際大學錄取
• 接觸日本精英私立大學的廣泛人脈網絡

結論

Asahijuku Secondary School 2026屆升學數據顯示，該校成功為學生準備了日本高等教育升學，特別是地方及中層院校升學。儘管學校的IB資格和國際課程提供寶貴的技能，但成果表明大多數畢業生遵循傳統日本升學途徑，而非利用IB身份申請精英國內或國際院校。完善的升學輔導體系及多樣的學科代表顯示教育質量扎實，但家庭應根據實際升學成果而非宣傳願景來調整期望。

學生多樣性與國際環境

Asahijuku Secondary School 積極推動國際化學習環境，作為中國地區首所同時提供 MYP 和 DP 課程的 IB 世界學校，招收 7-12 年級的男女學生。該校明確面向日本學生和國際學生招生，為來自中國、泰國、越南和韓國的學生設置專門的入學途徑，並在海外設有考試中心。

雖然校方未公開具體的國籍比例，但學校的雙語教學模式——英語和日語並行授課——反映了其對跨文化互動的重視。國際學生專門招生途徑的存在表明海外學生佔有相當的比例，不過考慮到學校位於岡山縣，日本學生仍可能佔多數。這種混合構成了一個自然多元的同儕環境，學生們每天在跨越文化邊界中互動學習。

教育哲學的實踐

學校哲學的核心是 主動、探究式學習與全球勝任力。根據學校宣傳資料，Asahijuku 致力於創造多元環境，強調主動學習和批判性思維，培養 21 世紀領導人才。

這一哲學通過多種具體方式體現：

IB 學習者特質的融入

• 初中一年級學生參與「Discussion」課堂，選擇 10 項 IB 學習者特質中希望體現的內容
• 知識論（TOK）課程貫穿整個課程體系
• 小組演講和合作項目強調探究者、思想家和溝通者的學習者特質

專門化學術課程

學校提供兩條不同的學習路徑，反映其雙重重點：

• 全球課程：側重語言和文化研究，為學生升入世界頂尖大學做準備
• 醫學課程：為立志就讀醫學院的學生提供紮實的科學基礎

這些專門化課程體現了學校如何將哲學轉化為差異化、目標導向的教育，而非千篇一律的教學模式。

日常學習文化

學校通過以下方式強調持之以恆的學習習慣：

• 週一測試：英語和數學測試，教師審閱成績後在週內晚些時間為需要幫助的學生安排補習
• Study Sapuri：在線學習平台，提供普通話和數學的額外練習
• 小班教學（每班 25 名學生，每年級 50 人），便於提供個性化教學

社區參與與家長配合

Asahijuku 通過多種途徑與家庭和更廣泛的社區保持 積極互動：

家長與教師合作

• 聯合家長教師會（PTA）組織包括幼兒園、小學和中學的家庭參訪校園設施，包括新開放的第四宿舍
• 家長在參訪期間觀看英語課堂和 IB 學習環境
• 每年 7 月為有意申請的家庭舉辦常規 IB 信息說明會
• IB 課程申請者需進行家長陪同的面試

校園開放日活動

學校每年舉辦多場開放日活動：

• 5 月：學校說明會和 IB 體驗課程
• 7 月：暑期夏令營，開展實踐活動
• 9 月：向公眾開放的文化節（Kouka-sai）
• 10 月：校園參訪和學校信息說明會

這些定期舉辦的活動體現了學校在招生和入學過程中對透明度和家庭參與的承諾。

社區服務

學生積極參與社區外展活動，包括：

• 足球隊成員在 2026 年 4 月進行校園周邊社區清潔活動
• 參與當地體育比賽和文化交流
• 參加年度「Yume Haiku Award」詩歌大賽

課外生活

運動項目

學校提供多樣化的運動社團，包括：

• 足球（被指定為「強化社團」，擁有獨立的官方網站）
• 排球
• 軟式棒球
• 網球
• 游泳
• 乒乓球

足球隊的競技成績——在 2025-26 賽季晉升岡山 U-15 一級聯賽，戰績 5-4——體現了學校致力於在學術之外追求運動卓越的承諾。

文化活動

• 科學社團（具體活動未詳述）
• 融入 IB 課程的藝術和音樂課程
• 學生會組織的活動，如「新生歡迎大會」，新生參加關於校園生活和時事的知識競賽
• 由學生領導組織的班級間運動比賽（「班級對抗賽」）

宿舍生活

許多學生通過 10 年級都住在校園內，校內至少有四個宿舍。宿舍計畫包括：

• 提供結構化的晚間自習時間
• 由宿舍教育者進行監督，與班主任協作
• 為同儕互動和領導力發展創造機會
• 包括學生部落格中提及的「hearty dinner」等特別活動

學生福祉與支持系統

個性化支持網絡

學校的規模較小，能夠提供全面的支持體系：

• 班主任提供主要的學業和個人指導
• 副班主任提供額外的輔導
• 宿舍教育者監督住校學生的日常生活和學習習慣
• IB 協調員協助課程選擇和大學規劃
• 這些利益相關者定期協作，支持每位學生的個人目標

學業支持

• 每週診斷性測試及時發現學習差距
• 在同週進行補習課程，防止問題堆積
• 在線學習工具補充課堂教學
• 為 12 年級學生進行系統性面試準備（線上和線下形式）

社交情感發展

雖然未明確提及正式心理諮詢計畫，但通過以下方式培養學生福祉：

• IB 的「學習方法」(ATL) 框架，涵蓋自我管理和社會責任
• 學習者特質討論，促進自我認識和目標設定
• 同儕導向的文化，高年級學生為低年級學生組織歡迎活動
• 小班規模使教師能夠發現和解決個人需求

學生領導力與聲音

學生會活動

學生會在學校文化建設中發揮積極作用：

• 組織年度新生歡迎大會，開展互動知識競賽和社團介紹
• 策劃班級間運動比賽
• 充當學生與管理部門之間的橋樑

同儕學習

宿舍環境和小班規模自然促進同儕輔導，高年級學生在學業挑戰和社會適應方面引導低年級學生。

適合的家庭情況

學校環境特別適合：

• 尋求在日本接受國際教育並最終升入海外或國內 IB 認可大學的家庭
• 寄宿家庭，居住在岡山縣外或傾向於全日制監管環境
• 學術抱負高的家庭，重視小班規模和個性化大學升學指導
• 願意合作的家長，樂於參與家長教師會活動和學校活動
• 雙語家庭或致力於發展英語和日語雙語能力的家庭

潛在挑戰

該校文化可能不適合：

• 傾向傳統日式教育方法、強調死記硬背和標準化考試準備的家庭
• 英語水平有限、難以適應雙語教學的學生
• 高度獨立的學習者，傾向於規模更大、更加匿名的學校環境
• 無法承擔與 IB 課程和宿舍相關的較高成本的家庭

總結

Asahijuku Secondary School 培育一個 具有全球視野、以探究為基礎的社區，其中多樣性、小班規模和積極的家庭參與相融合。IB 框架滲透到日常生活中——從學習者特質討論到知識論課程——而專門化課程使學生能夠追求不同的學術興趣。宿舍生活與來自教師、協調員和宿舍工作人員的全面支持相結合，創造了一個培養環境，在學術嚴謹性與社交情感發展之間取得平衡。通過參訪、信息說明會和協作活動進行的家長參與強化了學校的社區導向文化，使其特別適合尋求在日本接受個性化、國際教育體驗的家庭。

費用概況

Asahijuku Secondary School是位於岡山縣的一所私立IB授權學校，提供初中和高中一貫課程（7-12年級）。作為一所專門的國際學校且提供寄宿選項，其費用結構反映了它在日本私立教育市場中的高端定位。

年度學費及費用

高中課程（10-12年級）

2025學年，初入高一的學生需支付以下費用：

費用類別	金額（¥）
入學費（一次性）	70,000
年度學費	390,000
設施費	228,000
其他費用	186,000
首年合計	874,000
續年年度費用	804,000

續年年度費用¥804,000（按現匯率約合$5,400美元）涵蓋學費、設施使用費及其他雜費。Asahijuku在日本私立中學中處於高端位置，但在IB課程學校中屬於合理範圍。

初中課程（7-9年級）

初中課程（7-9年級）的具體費用表未在學校官方公開資料中披露。不過，考慮到該校六年一貫制課程結構及日本同類私立學校的情況，家庭應預期初中階段的年度費用相近或略低。

一次性費用

入學費

¥70,000的入學費於初次入學時收取一次。與日本某些私立學校相比，這個金額相對較低，因為有些學校的入學費可能超過¥200,000。

作為參考，該校附屬小學收取¥150,000入學費加¥100,000設施費，這說明中學課程可能有不同的費用結構，或費用在各年級間有不同的分配方式。

應考費

入學考試費用在公開資料中沒有詳細說明。不過，有跡象表明，特殊錄取類別（轉學生、歸國生）的應考費約為¥10,000-13,000。標準入學考試費用應該遵循類似的標準。

其他循環費用

包含項目

¥186,000的「其他費用」類別可能包括：

• 學校保險：強制性事故及責任保險
• 家長會會費：家長教師會年度會員費
• 學生活動費：支持課外社團、活動及學生會
• 教材及用品：課本以外的基本教室用品
• 技術資源使用：線上學習平臺，如課程資料中提及的「Study Sapuri」

未明確說明的項目

寄宿費用：儘管學校提供宿舍（校內至少有四棟宿舍樓），但寄宿費用未在現有公開資料中明確列出。這對考慮寄宿選項的家庭而言是一個重大資訊缺口。

教科書及IB教材：IB學校通常會單獨收取專門的IB教科書及文憑課程考試費，但目前資料中未有詳細說明。

校服及設備：校服、體育服裝及專門設備（實驗袍、美術用品）是標準的額外支出，未反映在基礎學費中。

交通費：學校運營從岡山駅及神奈川駅出發的校車服務供日常通勤學生使用。該服務是否包含在費用內或單獨收費未有說明。

選修及變動費用

國際學生

學校積極招聘來自中國、泰國、越南及韓國的國際學生，甚至在這些國家組織入學考試。國際學生可能面臨額外費用，包括：

• 簽證辦理及文件申請
• 國際學生保險
• 強制寄宿（如適用於海外學生）
• 語言支持課程（如提供）

課外活動

雖然學校提供多個體育社團（足球、排球、網球、游泳、乒乓球）及文化社團（科學社團等），但課外社團參加是否需支付額外費用不明確。足球課程被指定為「強化社團」，參與校外比賽，這可能涉及設備、旅行及比賽報名等額外費用。

海外交流及全球課程

作為重視全球教育的IB學校，可能提供國際交流、研學旅行或全球項目的機會。此類課程的費用在現有公開資料中未有記載。

財務援助及獎學金

學校資助計畫

Asahijuku Secondary School未提供任何獎學金或財務援助計畫。招生資料、學費表及官方網站均未提及：

• 優績獎學金
• 需求型助學金
• 兄弟姐妹優惠
• 提前報名優惠
• 運動或學術獎學金

這在日本私立學校中相當普遍，因為與西方國際學校相比，財務援助計畫在日本私立學校中不太常見。

外部支持

儘管更廣泛的Asahi Gakuen教育網絡運營「Asahi Scholarship Association」（朝日獎學金協會），但這似乎主要針對大學層面的支持，而非中學學費補助。

尋求財務支持的家庭需要探索外部選項，例如：

• 都道府縣或市町村教育補助
• 私人基金會獎學金
• 企業獎學金（員工子女）
• 金融機構教育貸款

市場對比背景

在日本市場中的位置

年度費用約¥800,000將Asahijuku置於日本私立教育的高端市場：

• 日本平均私立高中：年度¥300,000-600,000
• 日本IB認證學校：年度¥600,000-1,500,000
• 東京精英私立學校：年度¥800,000-2,000,000以上

Asahijuku的定位反映了其IB授權、英日雙語教學、小班教學（每班25名學生，每年級50人）及寄宿設施。岡山縣的地理位置（而非大都市東京）可能使費用相較於首都國際學校更為溫和。

價值考量

評估成本效益的家庭應考慮：

包含的價值：

• 完整的IB中學課程（MYP）及文憑課程（DP）
• 由資格認證的IB教師進行的雙語教育
• 小班教學，便於個性化關注
• 全面的大學諮詢及升學支持
• 寄宿設施及結構化的住宿生活
• 從主要車站出發的校車交通服務

額外投資所需：

• 寄宿費用（金額不明確）
• 教科書、校服、用品
• 課外活動及競賽
• 潛在的海外交流機會

六年課程規劃

總課程費用估算

學生從7年級入學並完成完整六年課程的費用：

保守估算（假設初中和高中費用相近）：

• 入學費：¥70,000
• 年度費用：¥804,000 × 6年 = ¥4,824,000
• 合計：¥4,894,000（約合$32,600美元）

含寄宿費用（估算）： 假設年度寄宿費用¥300,000-500,000（典型範圍），六年總費用可能達¥6,700,000-8,900,000。

年度漲幅

日本私立學校通常實施適度的年度費用漲幅（2-5%），以應對通脹及課程改進。所提供的資料注明費用「可能進行調整」，以因應後續學年度，建議家庭預留增幅預算。

支付信息

現有資料表明，錄取後，家庭將收到具體的支付說明，包含指定的銀行帳戶詳情及支付截止日期。附屬小學資料顯示的是與考試成績通知日期相關的結構化支付計畫，建議中學招生程序應遵循類似流程。

日本私立學校的退款政策普遍限制性強，入學費及設施費在支付後通常不予退款。

結論

Asahijuku Secondary School在日本國際教育市場中代表著一項重大但並非特異的財務承諾。已記載的年度費用¥804,000加一次性¥70,000入學費提供了基線，但家庭應預算其他額外費用，包括寄宿費用（如適用）、教材、活動及雜費。

由於不提供財務援助計畫，家庭必須做好全額承擔教育費用的準備。學校的價值主張集中於IB授權、雙語教學、小班規模及大學升學支持——這些因素對優先重視國際教育資格認證的家庭而言足以說明高端定價的合理性。

有意願的家庭應直接聯繫招生辦公室以取得完整的費用明細，特別是有關寄宿費用的詳情，這是公開資料中的一個重大資訊缺口。

概況

Asahijuku Secondary School 是日本中國地區首間提供完整 MYP 和 DP 課程連貫的 IB 世界學校，涵蓋 7 至 12 年級。該校位於岡山縣，是一所男女共學的私立學校，採用小班制教學（每個年級約 50 名學生，分為兩班，每班 25 人），以日英雙語教學為特色。學校招收日本學生和國際學生，提供多元入學途徑、寄宿設施，並設計課程以幫助學生申請日本及海外大學。

理想學生特徵

學術特質

探究導向學習者：IB MYP 和 DP 課程框架以主動學習、批判性思維和學生主導的探究為中心。在此學校表現出色的學生具有提問精神，熱衷於獨立研究，並參與協作式問題解決。學校強調知識論（TOK）和拓展論文，需要學生具備超越死記硬背的智識好奇心。

雙語能力：由於課程以英文和日文雙語授課，學生需要在兩種語言上都具備高度的語言能力。IB 課程包括英文 A/B 和日文 A/L 等科目，意味著學生必須能夠用兩種語言理解複雜的學術內容。非日文母語使用者應達到 JLPT N3–N2 程度或相當水準，而日本學生則必須為大量的英文課程做好準備。

以大學為導向的心態：該校明確以幫助學生升入高等教育為目標，幾乎所有畢業生都升入大學。2026 屆 30 名畢業生獲得了包括北海道大學、東北大學、筑波大學、御茶水女子大學和東京醫科牙科大學等國立大學，以及明治大學、關西學院大學、武藏野大學等私立大學的錄取。以日本大學為升學目標的學生—特別是那些透過綜合考評或推薦入試接受 IB 文憑的大學—將獲得針對性的支援。

個人素質

自我管理和自我驅動：小班規模（每班 25 名學生）和寄宿制環境要求學生具備個人責任感。學生參與每週自評測試，獨立使用線上學習工具如 Study Sapuri，並在學業、社團和宿舍生活間管理時間。學校的支援體系是協作型而非規定型的。

具有全球視野：該校將自己定位為透過跨文化理解來培養「21 世紀領袖」的機構。學生來自日本和亞洲數個國家（中國、泰國、越南、韓國），形成多元的同學群體。課程包括強調語言、文化和國際關係的全球特色課程，非常適合對跨境職業或海外教育感興趣的學生。

具有社區意識：學校鼓勵學生透過體育社團（足球、排球、網球、游泳、乒乓球）和文化活動（科學社、藝術社）參與課外活動。足球隊參加岡山縣第一級聯賽。學生還參與社區服務，例如社區清潔項目，並參加校內活動，如年度文化祭（校花祭）和學生會組織的活動。

相契合的家庭情況

經濟承諾

家庭必須為私立學校的費用做好準備。高中階段（10 至 12 年級）的年度費用約為 ¥874,000，包括：

• 入學金：¥70,000（一次性）
• 年度學費：¥390,000
• 設施費：¥228,000
• 其他費用：¥186,000

寄宿費用並未單獨列出，但可能包含在「其他費用」中。學校沒有公開宣傳獎學金或經濟援助計劃，因此家庭應做好支付全額學費的準備。這筆投資適合將國際教育放在首位且重視 IB 文憑對大學申請幫助的家庭。

地理和後勤適配

寄宿生家庭：學校設有校內宿舍（截至 2022 年至少有四棟宿舍樓），可容納來自岡山以外地區的學生。寄宿制適合看重結構化寄宿生活、每日宿舍教育工作者監督、以及週末和晚間學習支援的家庭。寄宿環境在維持師生親密關係的同時培養學生的獨立性。

走讀生家庭：走讀生可以搭乘從岡山站和神奈川站出發的校車。居住在大岡山地區且偏好每日通勤的家庭會發現這是一個可行的選擇，但具體校車費用並未公開詳細說明。

哲學理念的一致性

該校強調主動學習、批判性思維以及 IB 學習者特徵（探究、知識、關懷、冒險、平衡、反思、開放心態、善於溝通、有原則、思想家）。重視這些特質而非傳統應試教育的家庭將與學校理念相契合。學校期望家長參與度高：學校舉辦家長參訪、IB 信息說明會和定期開放日（5 月、7 月、9 月、10 月）。欣賞與教師進行協作溝通並參與學校哲學的家長將在此校蓬勃發展。

可能不適配的情況

學術不匹配

傳統應試導向：尋求純粹以考試準備為導向的環境以應對傳統日本大學入試（大學入學共通考試等）的學生和家庭可能會發現 IB 方法不夠直接。雖然該校同時支援 IB 和日本高考升學途徑，但課程優先強調概念理解和跨學科專題，而非鑽研式備考。

語言能力限制：英文或日文薄弱的學生會舉步維艱。雙語教學模式假設學生從一開始就具備兩種語言的能力。日文非母語且日文識字能力（閱讀、書寫漢字）較弱的學習者，以及對知識論和人文科學等英文授課科目感到不適應的日本學生將面臨重大挑戰。

個人和社交適配

本地導向：尋求純粹本地日本教育經驗、國際接觸和英文使用極少的家庭將發現學校的全球化重點與他們的期望不符。多元化的學生群體和英文教學是該校身份認同的核心。

有限的學業支援：雖然學校提供每週測試和追趕課程以及 Study Sapuri 線上資源，但沒有跡象表明有針對學業困難學生的廣泛補救計劃。小班規模（每個年級 50 人）和個性化關注有所幫助，但需要大量學習支援或考試便利措施的學生應直接與學校確認可用的服務。

經濟困難：由於沒有獎學金或學費援助，年度費用約 ¥800,000 以上（如申請寄宿另計）對無法獲得外部資金的家庭而言可能難以承受。尋求經濟援助的家庭應獨立探索市/縣級獎學金，因為該校不宣傳內部計劃。

特殊考慮事項

多元入學途徑

該校提供三條主要入學考試路線：

1. 適性檢查型：兩場適性測試，無需參加面試
2. IB 導向考試：日文論文、科目測試及家長陪同面試
3. 一教科型：選擇一門科目（日文、數學、社會、科學或英文）

學生可選擇最能展示自身優勢的途徑。IB 途徑適合擁有強大課外活動記錄並致力於 IB 課程的學生，而適性檢查和單科考試途徑則適應不同的學習特徵。

轉學和回國生機會

該校透過單獨考試（日文、數學、英文加面試）接受轉學生（編轉入）和回國生（帰國生）。這種靈活性使中途轉入或從海外指派返回的家庭受益。

大學升學成果背景

2026 屆畢業班的升學情況提供了對實際成果的洞察：錄取傾向於日本中等級私立大學（武藏野大學、神戶學院大學、J.F. 綠丘大學）和地方國立大學（岡山縣立大學）。一名學生升入了澳洲蒙納什大學。公開成果中未見常青藤盟校、牛津劍橋或全球排名前十的大學。期望保證進入精英國際院校的家庭應調整期望值，儘管 IB 文憑和升學指導確實為學生的競爭性申請流程提供了有利條件。

結論

Asahijuku Secondary School 最適合那些學術能力強、具有雙語能力、重視探究式學習、渴望國際接觸，以及致力於透過 IB 途徑申請日本大學的學生。對私立學校費用感到舒適、支持 IB 哲學、並尋求緊密社區（而非大型都市校園）的家庭將獲得強有力的契合。該校小班規模、寄宿選項和地區位置使其特別適合整個日本西部尋求 IB 認證而無需搬遷至東京或大阪的家庭。

學生應為嚴謹的雙語學術課程、主動的社區參與，以及以 IB 文憑為終點的六年一貫課程做好準備。在此校表現出色的學生通常兼具知識好奇心、跨文化適應力和明確的升學目標—特別是瞄準日漸認可 IB 文憑進行綜合考評的日本院校的學生。