ニューインターナショナルスクールオブジャパン

バイリンガル教育と異年齢教育というユニークなアプローチ

New International School of Japan（NewIS）は、真のバイリンガリズム と異年齢教育 への深いこだわりにおいて、東京のインターナショナルスクールの中でも際立った存在です。日本語を単なる外国語の選択科目として提供するのではなく、NewISではPre-KからGrade 12まで、英語と日本語による対等かつ同時進行の指導をカリキュラム全体の根幹に据えています。

すべてのクラスルームで行われるコ・ティーチング

NewISのすべてのクラスルームには、2人の担任教師 が配置されており、1人は主に英語で、もう1人は主に日本語でコミュニケーションを取ります。これは単なる人員配置ではなく、学校の教育理念そのものを体現する仕組みです。生徒たちは1日を通して両方の言語を聞き、使い、応答します。学校ではトランスランゲージング（translanguaging） のアプローチを推奨しており、言語を人為的に切り離すのではなく、子どもたちが自分の持つ言語能力全体を自由に活用できるようにしています。

異年齢グループ編成

クラスは意図的に隣接する2～3学年（例えばGrade 2、3、4など）の生徒で構成されています。この設計はヴィゴツキーの構成主義 に着想を得たもので、「発達の最近接領域」を活用しています。年上の生徒や理解が進んでいる生徒が自然と年下の生徒をサポートする一方で、年下の生徒はより高度な思考や言語に触れる機会を得られます。時間の経過とともに、生徒たちはメンター役とメンティー役の両方を経験し、自信、共感力、そして学問的な深みを育んでいきます。

同校は「学年制がもたらす硬直性と画一性」から明確に距離を置いています。仲間同士の競争的な順位付けは存在せず、代わりに熟達志向の動機づけ（mastery motivation） が育まれます。子どもたちはクラスメートと比較されることなく、それぞれの個々の準備状態やタイミングを尊重されます。

スコットランド・カリキュラム・フォー・エクセレンス

学業面では、NewISはスコットランド・カリキュラム・フォー・エクセレンス（Scottish Curriculum for Excellence） を主軸とし、IBプライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP、3～11歳対象）およびIBミドル・イヤーズ・プログラム（MYP、11～16歳対象）で補完しています。これらの枠組みは互いに補い合う関係にあり、探究心、批判的思考、そして教科横断的なテーマを重視しています。教師たちは固定的な学年別シラバスを適用するのではなく、発達段階に応じた連続体（developmental continuum）を用いて、一人ひとりに合わせた学習目標を設定します。

実際の学校生活

実際のNewISの教室は、活気にあふれ、協働的で、言語が豊かに行き交う場です。プロジェクト型の学習単元では、理科、社会、芸術、数学といった分野のテーマを、両方の言語を通じて探究していきます。生徒たちは6歳からヴァイオリンを耳で聞いて学び、プレゼンテーション力を養い、上級学年では追加言語として中国語（Mandarin）を選択することもできます。評価は試験偏重ではなく、継続的な観察に基づいて行われ、これは「子どもの全人格を育むことこそが教育の本質であり、テストの点数を最適化することではない」という同校の信念を反映しています。

ご家庭にとってNewISは、お子さまが真の意味でバイリンガルとなり、学問的に自立し、グローバルな視野を持つ人材へと成長することを望み、かつ、より伝統にとらわれない、競争色の少ない学校環境を心地よく感じられるのであれば、理想的な選択肢となるでしょう。

NewISのコミュニティはどのような人々で構成されているのか

Pre-KからGrade 12まで約270名の生徒、そして55名のフルタイムスタッフ を抱えるNewISは、意図的に小規模を保っています。この規模は制約ではなく、むしろ選び取られた設計方針です。学校は、結びつきの強いコミュニティこそが、より深い人間関係、より一人ひとりに寄り添った配慮、そして共通の目的意識をより強く育むと考えています。

真に国際的な生徒構成

NewISは国籍を記録したり、国別の人数制限を設けたりしていません。学校によると、実際に最も多い生徒のカテゴリーはデュアルナショナル（両親のどちらかが日本人、どちらかが外国人の家庭の子どもたち） であり、これは国際結婚をした家庭を支えるという学校の核となる使命を反映しています。デュアルナショナルの生徒に加え、在校生には以下のような背景を持つ家庭の子どもたちも含まれます。

• 東京に長期赴任している外国人ビジネスパーソン の子どもたち
• 海外生活を経験し、英語力を維持したいと考える帰国子女 の家庭
• 子どもにバイリンガル教育 を受けさせたいと考える、日本で育った日本人家庭
• その他さまざまな国籍の家庭が、多文化的な雰囲気づくりに貢献しています

学校はすべての生徒を、そのスタート地点にかかわらず「発展途上のバイリンガル、あるいはマルチリンガル」 と位置づけています。この考え方は包摂的であり、家庭では英語しか話さない子どもも、日本語しか話さない子どもも同様に歓迎され、双方とも真のバイリンガルへと成長できるよう支援されます。

保護者の積極的な関わり

NewISは保護者の関与に高い期待を寄せています。願書を提出する前に、オリエンテーション（英語・日本語対応） への参加が必須となっています。これは単なる形式的な手続きではなく、入学前に家庭が学校の教育理念を理解し、心から受け入れることを学校が求めているという表明です。

学校が掲げるスローガン、「Help us help you help your children!（私たちがあなたを助け、あなたが子どもたちを助けられるように）」には、学校と家庭が互いに支え合うという精神が込められています。保護者には、家庭内でも学校の使命を後押しし、校則を守らせ、在学期間を通じて積極的に関わり続けることが期待されています。定期的なコミュニケーション、コミュニティイベント、オープンハウスなどが、こうした結びつきを維持しています。

課外活動とコミュニティ生活

教室での学びに加え、NewISではサッカー、バレーボール、ダンスなどのスポーツ、アート、音楽、演劇、コーディングなど、幅広い課外活動（コ・カリキュラム）が提供されています。また、学校が広く地域の子どもたちを対象に開催している人気のサタデープログラム（9月〜6月）では、テーマ別の英語イマージョンクラスが行われ、さらに英語・日本語両方で行うサマープログラム もあります。イタリア語クラス（Dante Alighieri Tokyoが運営）などのサテライトプログラムも、文化的な広がりを一層深めています。

スポーツはエリート志向ではなく、あくまでレクリエーション的な位置づけです。学校自体は専用のグラウンドを所有しておらず、地域の施設を利用する形をとっており、学校対抗の競技スポーツも限られています。これは、競争よりもコミュニティ、参加、そして楽しむことを重視するという、学校全体の理念を反映したものです。

包摂と尊重の文化

NewISは明確に非宗教的で、包摂的な学校です。あらゆる信仰や背景を持つ生徒を歓迎し、異年齢が混在する学習構造によって、能力や学び方の異なる生徒たちが自然に互いを支え合う環境が生まれています。ストレスの少ない、競争を強調しない評価モデルにより、どの子どもも劣等感を抱くことなく学ぶことができます。東京に来て間もない家庭や、複雑な多言語的アイデンティティに向き合う家庭にとって、NewISはまさに心から歓迎してくれる場所となっています。

NewISの入学選考の仕組み

New International School of Japanでは、入学選考において独自のアプローチを採っています。それはオープンでロールング（随時受付）、そして関係性を重視した 選考方式です。競争的な試験による選抜ではなく、入学するすべての家庭が、学校のバイリンガル・異年齢混合という教育理念に本当に共感しているかどうかを確認するためのプロセスとして設計されています。

ステップごとのプロセス

1. オリエンテーションへの参加（必須の最初のステップ）： 出願を受け付ける前に、少なくとも保護者のどちらか一方がオリエンテーションセッションに参加する必要があります。オンラインまたは学校での対面形式で、英語または日本語で受講可能です。毎年3月から6月にかけて日程が設けられています。この要件は例外なく必須であり、家庭が入学を決める前に学校のアプローチを理解しておくことを目的としています。

2. OpenApplyを通じた出願: 出願料は無料です。保護者はOpenApplyを通じてオンラインフォームに入力し、お子さま一人ひとりについて健康状態申告書（Health History Form）を提出します。

3. 成績記録の提出: 過去2年分の成績証明書または通知表の提出が必要です。Grade 10〜12への編入の場合は、Grade 8以降の記録が必要です。Pre-KおよびGrade 1への出願者については、これまでに在籍歴がない場合は免除されます。

4. 面接: 両親とお子さまが参加する面接が、オンラインまたはキャンパスで実施されます。両親のいずれも英語または日本語を話せない場合は、通訳者を用意していただく必要があります。正式な入学試験は実施されません。

5. 選考結果と入学手続き: 選考は随時（ローリングベース）で行われます。合格した場合、入学金330,000円を10日以内に納入することで入学の席を確保できます。

NewISが重視するポイント

学校は明確に、「本校のプログラムがお子さまにとって実質的に有益であると確信できる場合」にのみ、そして保護者が「学校の理念に賛同し、学校の方針を遵守する」ことが前提となって初めて入学が認められる、としています。学業成績も確認されますが、最も重視される基準はフィット感（相性）――学校の教育理念、言語モデル、そしてコミュニティの価値観との適合性です。

Grade 9〜12については、語学力が正式な追加要件となります。出願者はすでに「カリキュラムについていくために十分な英語および／または日本語の能力」を備えている必要があります。これは、中等部プログラムにおける高度なバイリンガル要求を反映したものです。

出願締め切りはありませんが、早めの出願を推奨

公表されている出願締め切りはありません。入学選考は完全に先着順で、空き状況に応じて決まります。ただし学校側は、特に6〜11歳の年齢層でウェイティングリストが生じる可能性があると注意喚起しており、早めの出願を強くお勧めしています。年度途中の入学も、日割り計算の学費負担で可能です。

選考の厳しさとフィット感

NewISは、従来型の意味での学力選抜が厳しい学校ではありません。入学試験や成績の足切りラインを想定する必要はありません。その代わり、選考における「厳しさ」は理念的な ものです。異年齢混合クラス、バイリンガル教育、そして非競争的な環境に馴染めない家庭は、入学を許可される可能性は低く、また仮に入学したとしても満足できる可能性は低いでしょう。面接と必須オリエンテーションは、学校の理念に本当に共感する家庭のみが選考を進められるようにする、いわば緩やかなフィルターの役割を果たしています。

NewISのアカデミック・ストラクチャー

NewISは東京の インターナショナルスクールの中でも興味深い位置づけにあります。Primary Years Programme（PYP） とMiddle Years Programme（MYP） の両方でIBワールドスクールの認定を受けている一方で、Grade 11・12向けのIBディプロマ・プログラム（DP）は提供していません。その代わり、中等教育後期の生徒はNewISディプロマ を取得し、MYPの理念に基づいたカリキュラムに加えて、中国語（北京語）などの選択科目を履修します。

カリキュラムの枠組み

NewISの学びの土台となっているのはScottish Curriculum for Excellence で、これがIBのPYPおよびMYPのフレームワークと統合されています。この組み合わせは珍しく、特定の国籍に偏らない、インターナショナルな教育アプローチという学校の姿勢を反映しています。Scottish Curriculumが評価されているのは、知的・社会的・情緒的・創造的な側面を含めた「人間全体」の育成を、すべての教科領域を通じて重視している点です。

具体的には、以下のような特徴があります。

• 理科、人文科学、芸術、言語をつなぐテーマ別・教科横断型ユニット
• 生徒自身が問いを立て、答えを探究する探究型学習
• 従来型の成績競争による評価は行わず、教員による継続的な観察と発達ポートフォリオを重視
• 6歳からのバイオリン学習（耳で覚える方式で、スズキ・メソッドの影響を受けています）
• 上級生向けの選択科目としての中国語（北京語）

全教科をバイリンガルで学ぶ

学業面で最も特徴的といえるのは、すべての教科がバイリンガルで教えられる という点です。「英語の科目」と「日本語の科目」が別々に存在するのではなく、すべての授業が2名の共同担任によって両言語で進められます。つまり、算数・数学、理科、社会、芸術など、あらゆる教科が本当の意味でバイリンガルな学びの場となっています。生徒は両方の言語で、学術的な語彙と概念理解を同時に身につけていきます。

標準テストのデータは非公表

NewISはSAT、ACT、IBディプロマのスコアを公表していません。これは、これらの試験の多くをそもそも実施していないためです。同校の教育方針は、テスト対策の最適化を優先しないという姿勢を明確にしています。評価は継続的かつ観察に基づくものです。NewISへの入学を検討する保護者は、この学校の価値はバイリンガル能力と自立した学びの姿勢 にあり、ランキングでの実績にはない、という点を理解しておく必要があります。

大学進学先

卒業生は日本国内・海外を問わず、さまざまな大学に進学しています。Grade 12のプログラムは2014～2015年に開始されたばかりであるため、これまでの卒業生の人数はまだ多くありません。同校の推計によると、卒業生の約95%が高等教育機関へ進学しています。大学進学先の一覧は公表されていませんが、NewISが取得しているCISおよびMSAの認定は、世界各国の大学入試担当部署から広く認知されており、卒業生の海外大学出願を後押ししています。

在校生を超えて広がるNewISのモデル

NewISの特徴の一つは、バイリンガル教育への取り組みが在校生だけに留まらない という点です。土曜プログラム（Saturday Program） とサマープログラム（Summer Program） を通じて、NewISは東京全域のコミュニティの子どもたちに向けて教室と教育理念を開放しています。

土曜プログラム（Saturday Program）

9月から6月まで実施される土曜プログラムでは、月に1〜3回の土曜日にテーマに基づいた英語イマージョンクラス を提供しています。対象は2008年から2020年生まれの子どもたち（おおよそ3歳から17歳）で、平日の通常授業と同じ、複数年齢混合のクラス編成を採用しています。

主な特徴：

• クラスの時間は午前9:00から午後12:30まで
• グループはNewISの複数年齢教育の理念に沿って3年の年齢幅 で構成
• 教師1人につき生徒最大12名 までとし、きめ細かな指導を実現
• 複数年齢教育の経験豊富な教師陣が指導
• 新規生徒には一律25,000円 の登録料が発生（再登録の生徒およびNewIS現役生・卒業生は免除）

土曜プログラムは、フルタイムでの入学にはまだ踏み出せないものの、構造化された発展的な環境で子どもに英語イマージョンを体験させたいと考える家庭に人気があります。また、フルタイム入学を検討している家庭にとって、NewISの教育モデルを気軽に体験できる入り口としても機能しています。

サマープログラム（Summer Program）

NewISでは、英語・日本語両方のサマークラスも開講しており、2週間コース と4週間コース が用意されています。対象は外部の子ども（3歳以上）で、通常は午前中に実施されます。サマープログラムも、学期中と同じ探究型・テーマ主導型のアプローチを反映しています。

サテライト文化プログラム

土曜日には、NewISは外部の文化団体によるサテライトプログラムも開催しています。例えば、Dante Alighieri Tokyo がNewISのキャンパスでイタリア語クラスを実施しており、学校の土曜プログラムにさらなる言語的・文化的多様性を加えています。

なぜこれが家庭にとって重要なのか

東京への引っ越しを検討していて、NewISが長期的に適した学校かどうか確信が持てない家庭にとって、土曜プログラムやサマープログラムは低い負担で学校の文化や教育方針を体験できる方法 となります。すでに在籍している家庭にとっては、週末や長期休暇中も継続的な学びと充実した時間を得られる機会となります。そして、東京の国際的なコミュニティ全体にとっては、これらのプログラムはNewISのアウトリーチの使命——できるだけ多くの子どもたちにバイリンガルで複数年齢の教育を届けること——を体現するものとなっています。

出願プロセス概要

New International School of Japanでは、ローリング入試制度（随時出願制度）を採用しており、決まった出願締め切りはありません。合否は先着順で、空き状況に応じて決定されるため、キャンセル待ちを避けるためにも早めの出願が強く推奨されます。

必須のオリエンテーション参加

出願を行う前に、すべてのご家庭がオリエンテーション（英語または日本語で実施）に参加する必要があります。この参加要件は、保護者の方々がNewISならではの異年齢・バイリンガル教育理念を出願前にしっかり理解していただくためのものです。

2025年オリエンテーションスケジュール:

• 英語セッション（9:30 AM）: 3月23日、4月6日、4月22日、5月8日、5月21日、6月2日、6月11日
• 日本語セッション（9:30 AM）: 3月25日、4月16日、4月28日、5月13日、6月5日

オリエンテーションはGoogleフォームでの登録によりオンラインで実施されます。参加後、ご家庭はキャンパスツアーを予約することができます。

出願ステップと必要書類

ステップ1: オンライン出願

各ご家庭はOpenApplyプラットフォーム を通じて出願書類を提出します。出願料はかかりません。この手続きは、オリエンテーション参加後にのみ開始できます。

ステップ2: 必要書類

出願者は以下の書類を提出する必要があります：

• 各お子様の健康診断書（Health History Form）（オンライン）
• 各出願者の過去2年間の成績証明書
  • Grade 10～12への編入の場合は、Grade 8以降の成績証明書が必要です
  • Pre-KおよびGrade 1の出願者は、以前の成績証明書が存在しない場合は免除されます

ステップ3: 面接

すべての出願者は、生徒本人と保護者の両方が同席する家族面接（オンラインまたはキャンパスでの実施が可能）に参加します。両親のどちらも英語または日本語を話せない場合、ご家庭側で通訳を手配していただく必要があります。

重要な注意点: 学校側は、面接以外に追加の入学試験や評価は一切実施しない ことを明言しています。これは、標準テストを課す他の多くのインターナショナルスクールとNewISとの大きな違いです。

選考基準

学業成績よりも建学の理念との適合性を重視

入学の可否は、学業成績よりも適合性 を主な基準として判断されます。学校側は、以下の点について確信が持てる場合にのみ入学を認めています：

1. お子様がNewISのプログラムから十分な恩恵を受けられること
2. 保護者が学校の理念を支持し、方針を遵守すること

このように理念を最優先する姿勢は、同校の進歩的で異年齢混合型の教育モデルを反映したものです。

語学力の要件

Grade 9～12の出願者 は、出願時点で「カリキュラムについていくために十分な英語および／または日本語の能力」を示す必要があります。この要件は、中等教育課程における高度な二言語学習の要求水準を反映したものです。

年少の生徒については、ティームティーチング（各クラスに英語話者と日本語話者の教員2名を配置）による語学サポートが用意されており、バイリンガルとして成長段階にある生徒にもNewISは対応しやすい環境となっています。

国籍による定員枠や優先順位はなし

同校では国籍に基づく定員枠や優先順位は一切設けていません。生徒の受け入れは、国籍にかかわらず、個々の準備状況とバイリンガル・異年齢混合方式へのご家庭の理解・協力姿勢に基づいて判断されます。

競争率とキャンセル待ちの状況

現在の入学状況

公式な合格率は公表されていません。2021年時点では、6～11歳（小学校低学年に相当）を除いて、キャンセル待ちは特に発生していない とのことでした。この年齢層は歴史的に需要が最も高い傾向にあります。

競争率は学年によって異なり、ローリング入試制度のため空き状況の予測は困難です。学校側は、クラスの定員に達するとキャンセル待ちが発生し得ることを明確に警告しており、早期出願の重要性を強調しています。

合否決定までの流れ

合否の決定は、すべての出願ステップの完了後に随時 行われます。面接終了後、速やかにメールで通知が届きます。

入学手続きの確定

合格後、ご家庭は入学金330,000円を10日以内に お支払いいただき、入学枠を確保する必要があります。この支払いと、署名済みの入学契約書の提出をもって、ご家庭の入学意思が正式に確定します。

施設費（Building & Facilities Fee）（第一子450,000円、第二子以降は一人につき300,000円）は、その後、学校が定めるスケジュールに従い、初回の学費支払いと合わせてお支払いいただきます。

年度途中入学と柔軟な入学制度

NewISは8月～7月の学年制 を採用しており、3学期制です。空きがあれば年度途中の入学も受け付けており、その場合は学費が日割りで調整されます。この柔軟性は、従来の入学サイクルとは異なる時期に転居する国際的に移動の多いご家庭にとって大きな助けとなっています。

どのようなご家庭に向いているか

理想的な出願者像

NewISは以下のようなご家庭・生徒に特に適しています：

• バイリンガルまたはバイリンガルとして成長中の生徒 で、二言語による授業に抵抗がない方
• 国際的な視野を持つご家庭（永続的な国際結婚家庭、長期居住者、駐在員など）
• 競争的な学年別構造よりも、協働的で異年齢混合の環境で力を発揮できる生徒
• 標準テストや同年齢同士の比較を重視しない進歩的教育に共感するご家庭

あまり適さない場合

• 伝統的な単一言語カリキュラム（純粋な日本式または純粋なアメリカ式）を求めるご家庭
• 厳格な学年別の先取り学習を期待する、競争志向・テスト重視の強いご家庭
• 英語・日本語のいずれの基礎も十分でない出願者（特にGrade 9～12の場合）
• 学校の理念やコミュニティとしての期待に関わる意思のないご家庭

他のインターナショナルスクールとの主な違い

1. 入学試験やプレースメントテストがない – 評価は面接と書類確認のみで行われます
2. 出願前のオリエンテーション参加が必須 – 事前に教育理念への理解・共感を確認します
3. ローリング入試制度 – 決まった締め切りはないものの、早期出願が重要です
4. 理念重視の選考 – 学業成績よりも適合性やご家庭の理解・協力姿勢が優先されます
5. 異年齢混合クラス編成 – 出願者にはこの独自の方式への適応力が求められます

実務上の留意点

出願料

多くのインターナショナルスクールとは異なり、NewISでは出願料は一切かかりません。これにより、学校選びを検討中のご家庭にとってハードルが下がっています。

学年構成

8月始業という時期は、欧米のインターナショナルスクールで一般的な9月始業ではなく、日本の学校暦に沿ったものとなっています。

現在の在籍状況

2025～26年度時点で、NewISには約270名 の生徒（3歳からGrade 12まで）が在籍しており、常勤スタッフは55名です。クラス規模は18～23名と少人数を維持しています。

透明性とコミュニケーション

同校の入学プロセスは、ご家庭と学校との直接的なコミュニケーションを重視しています。必須のオリエンテーション、必須の面接、そして理念との適合性を重視する姿勢が、他の画一的なインターナショナルスクールの入学プロセスとは一線を画す、個別性の高い体験を生み出しています。

適合性について不安のあるご家庭は、出願前にオリエンテーションに参加し、疑問点を確認されることをお勧めします。同校の入学における考え方は、その教育アプローチ全体を反映したものであり、競争的な評価基準よりも、個々の生徒に寄り添い、コミュニティを重視し、全人的な子どもの成長を中心に据えたものとなっています。

概要

New International School of Japan（NewIS）は、IB Primary Years Programme（PYP）とIB Middle Years Programme（MYP）を提供するIBワールドスクールですが、注目すべき点として、Grade 11～12を対象としたIBディプロマ・プログラム（DP）は提供していません。代わりに、同校の中等教育カリキュラムはIB MYPの枠組みをベースに独自の選択科目を加えたもので、最終的にはNewISディプロマの取得につながります。卒業生は日本国内および海外の大学へ進学していますが、進学先に関する包括的なデータは公開されていません。

大学進学先

概要情報

NewISは、Council of International Schools（CIS）およびMiddle States Association（MSA）の二重認定を活用し、卒業生が日本国内・海外の大学 に進学していると述べています。しかし、同校は以下の情報を公開していません。

• 具体的な大学名や合格実績のリスト
• 国・地域別の内訳
• 進学統計や進学率
• 生徒一人当たりの平均合格通知数

限られた卒業生データ

高校プログラムは比較的新しく、2014-15学年度からGrade 12まで拡張されました。そのため、NewISには現在までごく少数の卒業生クラス しか存在していません。この実績の限られた歴史が、より規模の大きい、確立された国際学校が通常公開しているような包括的な進学データが存在しない理由の一つとなっています。

高等教育への継続

2021年に学校側が示した推定によると、NewIS卒業生の約95%が高等教育に進学 しています。この高い進学継続率は、大多数の生徒が大学レベルの学習へ順調に移行していることを示唆していますが、具体的な進学先の教育機関やプログラムについては詳細が示されていません。

学業資格と評価

カリキュラムの枠組み

NewISは以下を採用しています。

• IB Primary Years Programme（PYP）：3歳～11歳向け
• IB Middle Years Programme（MYP）：11歳～16歳向け
• NewISディプロマ：Grade 11～12向け（IB DPではありません）

同校はまた、発達段階に応じた枠組みとしてScottish Curriculum for Excellence を取り入れており、従来の標準化されたテストではなく、継続的評価を用いています。

IBディプロマ・プログラムの不採用

IBディプロマ・プログラムを採用していないことは、以下を意味します。

• 報告すべきIB DP試験の点数が存在しない
• IB特有の大学認定ルートが存在しない
• 生徒は学校独自の評価に基づくNewISディプロマを取得して卒業する
• 大学への出願は、資格の有効性を証明するためにCISおよびMSAの認定に依拠する

学業成績データ

NewISは以下を公開していません。

• 平均成績やGPA統計
• 標準化テストの点数（SAT、ACTなど）
• IB MYP試験の結果
• 国内・国際的な評価基準

同校の教育理念は、競争的な指標や標準化テストよりも、発達段階に応じた探究型学習 を重視しています。評価は継続的かつ個別化されており、比較的な順位づけではなく、生徒一人ひとりの成長に焦点を当てています。

大学進学カウンセリングとサポート

カウンセリング体制

NewISのウェブサイトには、専門の大学進学カウンセリング室や体系化された大学進学ガイダンスプログラムについての直接的な情報は記載されていません。中等教育プログラムの規模が小さいこと（全学年を通じて合計約270名程度）を踏まえると、大学進学カウンセリングは以下のような形で提供されている可能性が高いです。

• 個別または小グループ単位での対応
• 専門のカウンセリング部門ではなく、アドバイザーや管理職を通じた対応
• 必要に応じた外部コンサルタントとの連携

出願サポート

具体的なサービス内容は詳しく説明されていませんが、同校が持つ国際的な認定（CISおよびMSA）は、生徒の大学出願を支える制度的な保証として機能しています。各家庭は、学校スタッフと直接連携しながら、以下のような対応を行っていると考えられます。

• 成績証明書や学校プロフィールの準備
• 推薦状の取得
• 日本国内・海外双方の大学出願要件への対応
• 必要な入学試験に向けた外部の受験対策との連携

語学力と大学進学への準備

バイリンガル教育の基盤

NewISの特徴を最もよく表しているのが、二言語教育プログラム（英語と日本語）です。すべての授業は英語話者と日本語話者の教師によって共同で行われ、生徒は在学期間を通じて両言語の習得を進めていきます。このバイリンガルの基盤は、卒業生に以下をもたらします。

• 日本国内および英語圏の大学のいずれにも出願できる柔軟性
• 複数の環境における学業成功のための高い語学力
• 国際的な大学が重視する文化的な素養

中等教育プログラムの言語要件

Grade 9～12への入学を希望する生徒に対して、NewISはカリキュラムに対応できる十分な英語力および／または日本語力 を明確に求めています。この前提条件により、高校生は両言語で高度な学術内容を扱えることが保証され、大学レベルの学習への準備が整えられます。

追加の言語選択肢

同校は、より年長の生徒向けに選択科目として中国語（standard Mandarin） を提供しており、中国の大学や中国関連の学問分野に興味を持つ生徒にとって、さらに語学面での可能性を広げています。

卒業と学位の認定

卒業率

公式な卒業率は公開されていません。しかし、卒業生の95%が高等教育に進学しているという学校側の推定は、非常に高い修了率を示唆しており、大多数の生徒が課程を無事に修了して大学へ進学していることがうかがえます。

学位の認定

NewISディプロマは、以下に基づいて大学から認められています。

• CIS（Council of International Schools）認定
• MSA（Middle States Association）認定
• 大学に提出される詳細な成績証明書および学校プロフィール
• 各大学による資格の個別評価

各家庭は、特に明示的にIBディプロマを求める競争率の高いプログラムについては、大学ごとの具体的な要件を確認する必要があります。

奨学金と学業表彰

NewISの公開資料には、以下についての言及がありません。

• 卒業生が競争的な大学奨学金を獲得したという事例
• 成績優秀者向けの表彰や褒賞
• IB特有の奨学金（IB DPを採用していないため該当なし）
• 外部の学業表彰や称号

競争よりも子ども中心の教育を重視する非営利機関として、同校は個人の業績表彰を積極的に推進していません。大学奨学金に関心のある生徒は、政府による奨学金（例：日本のMEXT奨学金）や大学独自の学資援助といった外部の資金源を検討するのが一般的です。

公開データにおける主な限界

公開されていない情報

進学を検討している家庭は、NewISが以下を提供していないことを認識しておく必要があります。

• 卒業生が進学した具体的な大学のリスト
• 難関校への合格率
• 生徒一人当たりの平均出願数や合格通知数
• 卒業生の専攻分野や進路に関するデータ
• 他の国際学校との比較統計

データが限られている理由

進学に関する情報が限られている理由としては、以下のような要因が考えられます。

1. 高校プログラムの歴史が浅いこと：2015年頃からようやく全学年の卒業生を出すようになったこと
2. 卒業クラスの規模が小さいこと：年間の卒業生数はおそらく20名未満
3. 教育理念上のアプローチ：競争的な指標よりも個人の成長を重視する方針
4. プライバシーへの配慮：クラス規模が小さいため、個々の生徒の進学結果が特定されやすいこと

まとめ

NewISは、Grade 12までしっかりとしたバイリンガル・探究型教育を提供しており、卒業生は複数の国の大学へ順調に進学しています。同校の二重認定とバイリンガルプログラムは、生徒に多様な大学進学の道を用意しています。しかし、詳細な進学統計、IBディプロマの資格、あるいは特定の名門大学への合格実績を求める家庭にとっては、公開されている情報は限られていると言えます。

同校のアプローチは、標準化された指標よりも、全人的な発達とバイリンガル能力の育成を優先しており、これは進歩的な教育理念に沿ったものです。しかし、定量化できる学業成果や、確立された大学進学実績を重視する家庭には、必ずしも適していない可能性があります。

生徒の多様性と国籍

New International School of Japanには、3歳からGrade 12までの約270名 の生徒が在籍しており、55名の専任教員が指導にあたっています。同校は国籍による定員や優先枠を設けない、明確な国際色を特徴としています。

生徒構成は非常に特徴的で、最も多い「国籍」は実はデュアルナショナル（日本国籍と他国籍を併せ持つ生徒） であり、国際結婚家庭出身の子どもたちが多く在籍していることを反映しています。学校は自らのコミュニティを「発展途上のバイリンガル（emerging bilinguals）」の集まりと位置づけ、国籍の詳細な統計を重視・公表することはあまりありません。生徒たちの家庭背景は多岐にわたり、代表的な例として以下が挙げられます。

• 英語・日本語のネイティブスピーカー家庭
• 国際結婚家庭の子ども
• 海外駐在家庭
• 帰国家庭
• 永住している国際家庭
• 一時的に日本に滞在する国際家庭

同校の使命は、これらすべてのグループに明確に応えることを目的としており、コミュニティへの帰属は国籍や出身よりも、教育理念への共感によって定義されるという考え方を大切にしています。

言語環境

NewISは完全なバイリンガル教育機関 として運営されており、全学年を通じて英語と日本語の両方が使用されています。この二言語アプローチは単なる「足し算」ではなく、教育モデルそのものに深く組み込まれています。

共同担任制（Co-Teaching Model）

すべての教室には2名の教員 が配置されており、1名は主に英語を話す教員、もう1名は主に日本語を話す教員です。授業中は生徒が両言語を使うことが推奨されており、コードスイッチングや言語の混在使用を否定せず、むしろ自然なものとして受け入れる「トランスランゲージング」というアプローチが取られています。

言語サポート

同校では、家庭で使用する言語にかかわらず、すべての生徒を「発展途上のバイリンガルまたはマルチリンガル」と捉えています。その他のサポートには以下が含まれます。

• 英語または日本語の習熟度を伸ばす生徒のための専任の言語サポート教員
• 上級生を対象とした選択科目としての中国語（北京語）
• 幼児期における段階的な言語習得と、複数言語が混在する環境への完全なイマージョン
• 中学校以降も継続する二言語による指導

言語要件

低学年の生徒はバイリンガルスキルを育む過程で幅広いサポートを受けられますが、Grades 9〜12への入学希望者 には、上級カリキュラムに対応できる十分な英語および／または日本語の習熟度が明確に求められます。これは、中等教育段階の学習に実際に必要とされる高度なバイリンガル能力を反映したものです。

教育理念と学校文化

NewISは、学校文化の根幹をなす独自の異年齢・子ども中心 の教育モデルに基づいて運営されています。

異年齢クラス

教室は意図的に2〜3学年隣接する年齢の生徒を組み合わせて構成されています（例：Grade 2〜4の合同クラス）。この仕組みは、「年齢別学年制の硬直性や標準化から自由である」ことを目指して設計されています。このアプローチは、生徒が経験と仲間との相互作用を通じて知識を共に構築していくという、ヴィゴツキーの構成主義の考え方に基づいています。

学習アプローチ

同校では以下を取り入れています。

• スコットランド・カリキュラム・フォー・エクセレンス（Scottish Curriculum for Excellence） の枠組み
• 個々の準備状況に応じた発達段階に基づく学習の連続性
• プロジェクト型・テーマ型学習
• 探究型の授業
• 従来型のテストではなく継続的な評価

文化的価値観

同校の文化を特徴づけるのは、競争よりも協力 を重視する姿勢です。学校は次のように明言しています。「他者との比較によって子どもに優劣を感じさせることはせず、それぞれの学びに対する準備状況とタイミングを尊重するため、習熟志向の意欲（mastery motivation）が一般的に育まれています。」

ピアラーニング（仲間同士の学び合い）は日常の学習構造に組み込まれており、年上または学習が進んでいる生徒が年下の生徒を助け、その役割は時間とともに柔動的に入れ替わっていきます。これにより、学業成果が他者との比較ではなく、個人としての達成として捉えられる、家族的な雰囲気が生まれています。

世俗的でインクルーシブな環境

NewISは特定の宗教に属さない世俗的な教育環境を維持し、あらゆる信仰や背景を持つ生徒を歓迎しています。クラスの人数は通常18〜23名 で、2名の共同担任が指導します（安全確保のため職員が追加配置される場合があるアーリーラーニングクラスを除く）。

コミュニティと保護者の関わり

保護者の関わりは、NewISのモデルにおいて欠かせない要素とされています。同校のモットーである「Help us help you help your children!」（英語・日本語の両方で掲示）は、こうしたパートナーシップの姿勢を表しています。

必須の参加

すべての家庭は、応募前に必須のオリエンテーションに参加する必要があります。この要件により、入学前に保護者が同校の独自の教育理念を理解し、支持していることが確認されます。

継続的な参加

具体的な保護者組織の構造は公には詳しく説明されていませんが、学校文化としては以下が重視されています。

• 保護者と教員の定期的なコミュニケーション
• 学校行事におけるボランティアの機会
• 季節ごとの祝祭やスポーツデーなどのコミュニティ行事
• 助言や協働による意思決定

コミュニティ行事

同校は年間を通じてさまざまな交流の機会を開催していますが、具体的な年間行事の詳細は公開資料には記載されていません。学校の使命への共感を重視する姿勢からは、これらの行事が共通の価値観と多文化を祝う機会として機能していることがうかがえます。

課外活動

アフタースクールプログラム

NewISでは多様なクラブやスポーツチームが提供されていますが、具体的な内容は年度によって異なります。学校専用のスポーツ施設は所有していませんが、テニスコート、体育館、公園など地域の施設を活用してスポーツ活動を行っています。サッカー、バレーボール、ダンスなどのプログラムがありますが、競技スポーツの規模は「限定的」とされています。

芸術・音楽

音楽教育は同校において重要な位置を占めており、すべての生徒が6歳から耳で覚えるヴァイオリン学習 を始めます。合唱、バンド、美術、演劇、書道、コーディングなど、その他の芸術・音楽の機会も用意されていますが、網羅的には公開されていません。

土曜日・夏期プログラム

NewISは特別プログラムを通じて、地域コミュニティとのつながりを広げています。

土曜プログラム（9月〜6月）：2008年〜2020年生まれの子どもを対象に、テーマ別の英語クラスを月1〜3回の土曜日に開講しています。授業は午前9:00〜午後12:30に、3年幅の異年齢グループで行われ、教員1名につき最大12名までの生徒が参加できます。新規登録者には¥25,000の登録料がかかります（継続生徒およびNewIS在校生の家庭は免除）。

夏期プログラム：NewISの在校生および外部参加者（3歳以上）を対象に、英語または日本語による2週間・4週間の集中プログラムを実施し、体験的な学びを重視しています。

その他のプログラム：キャンパスでは、Dante Alighieri Tokyoによるイタリア語クラスなど、土曜日に開催されるサテライトプログラムも実施されています。

生徒のウェルビーイングとサポート

子ども中心の教育理念は、社会性・情緒面の発達に対する包括的な配慮にも及んでいます。

サポート体制

• 少人数クラスと2名の教員体制により、きめ細やかな見守りが可能
• 低圧的な評価システムにより学業面のストレスを軽減
• 柔軟な異年齢構造により多様な学習ニーズに対応
• 追加のサポートを必要とする生徒のためのスクールカウンセラーまたは特別支援コーディネーターを配置

さまざまな学習者への対応

同校の教育理念は、多様なニーズを持つ生徒を受け入れるための「許容範囲を広げる」ことを目指しています。異年齢構造には「上限がない」とされており、学習が進んでいる生徒は自分のペースで進めることができ、より多くの時間を必要とする生徒も、偏見を持たれることなくその時間を確保できます。

日常の学校生活

生徒は時間を守った日程に従い、制服の着用が義務付けられています（安全確認のためのアーリーラーニングセンターを除く）。学校文化は、思いやり、協力、相互尊重を重視しています。正式な「ウェルネスプログラム」については詳細な説明はありませんが、教職員配置のモデルとコミュニティの規模の小ささから、一人ひとりの子どもの発達に対して個別に目を配る姿勢がうかがえます。

コミュニティ全体の特徴

NewISのコミュニティは、小規模でバイリンガル、そして国際的な多様性を持つ コミュニティであり、国籍や社会経済的地位ではなく、進歩的な教育ビジョンへの共通の共感によって結ばれています。保護者の多くは、国際的な視野を持つ人々（海外駐在者、海外で育った日本人、国際結婚家庭など）であり、こうした従来型とは異なる異年齢の教育環境を積極的に選んでいます。

学校の雰囲気は、温かく、支え合いに満ちた、ストレスの少ない「家族的な」環境として描写されており、複数の国出身の生徒たちが日々両言語で交流しています。同校は国籍の代表性を重視・記録することはなく、使命と教育アプローチによってコミュニティを定義しています。

この学校文化は特に、従来型の学業競争や受験対策よりも、本物のバイリンガリズムと文化的な流暢さを求める家庭に適しています。保護者にオリエンテーションへの参加と学校の使命への支持を求める要件は、こうした核となる価値観を中心としたコミュニティの結束を確かなものにしています。

年間費用の概要

New International School of Japanに通う総費用は、学年、家族構成、通学方法によって大きく異なります。2025-26学年度の場合、お子様1人あたり年間250万円から330万円以上を予算として見込む必要がありますが、兄弟姉妹割引が組み込まれているため、複数のお子様がいる場合は1人あたりのコストは下がります。

初年度費用

一時金

新規入学のご家庭は、初年度に大きな初期費用が発生します。

• 入学金：お子様1人あたり330,000円（返金不可、合格通知から10日以内にお支払い）
• 施設費：第1子は450,000円、第2子以降は各300,000円

これらの一時金により、お子様1人の場合は初年度費用に780,000円が加算され、お子様2人の場合は930,000円が加算されます（330,000円＋450,000円＋330,000円＋300,000円）。

年間学費（第1子）

学費は学年によって異なり、段階的な構造になっています。

学年	年間学費
Pre-K（3～4歳）	1,960,000円
Kindergarten～Grade 1	2,360,000円
Grade 2～6	2,450,000円
Grade 7～8	2,560,000円
Grade 9～12	2,600,000円

必須の年間費用

• プログラム／教材費：お子様1人あたり200,000円（教材および教育プログラム開発費を含む）

この費用は、学年を問わず全生徒に適用されます。

通学費用

スクールバス（任意利用）：

• 往復：第1子は年間350,000円、第2子以降は250,000円
• 片道：第1子は年間250,000円、第2子以降は175,000円

学校では5つのバス路線を運行しています。バスを利用しないご家庭は、独自に通学方法を手配し、それに応じた予算を確保する必要があります。

初年度総費用の例

お子様1人の場合 - 小学生（Grade 2～6）

• 入学金：330,000円
• 施設費：450,000円
• 学費：2,450,000円
• 教材費：200,000円
• バス（往復）：350,000円
• 合計：3,780,000円

お子様1人の場合 - 高校生（Grade 9～12）

• 入学金：330,000円
• 施設費：450,000円
• 学費：2,600,000円
• 教材費：200,000円
• バス（往復）：350,000円
• 合計：3,930,000円

継続的な年間費用（2年目以降）

初年度以降は、学費、教材費、および任意の通学費用のみをお支払いいただきます。

小学生の例

• 学費：2,450,000円
• 教材費：200,000円
• バス（往復）：350,000円
• 合計：3,000,000円

高校生の例

• 学費：2,600,000円
• 教材費：200,000円
• バス（往復）：350,000円
• 合計：3,150,000円

複数のお子様がいるご家庭：大幅な節約が可能

NewISでは、複数のお子様がいるご家庭向けに大幅な割引が組み込まれています。

出生順による学費の割引

Grade 9～12の例：

• 第1子：2,600,000円
• 第2子：2,320,000円（11%割引）
• 第3子：2,000,000円（23%割引）

Pre-Kの例：

• 第1子：1,960,000円
• 第2子：1,800,000円（8%割引）

このパターンは全学年に適用され、第2子は約10～12%の割引、第3子はさらに大きな割引を受けられます。

お子様2人のご家庭 - 初年度の例

• 入学金：660,000円（330,000円×2）
• 施設費：750,000円（450,000円＋300,000円）
• 学費（両方ともGrade 2～6）：4,900,000円（2,450,000円＋割引適用後の2,450,000円）
• 教材費：400,000円（200,000円×2）
• スクールバス（両方とも往復）：600,000円（350,000円＋250,000円）
• 合計：7,310,000円

お子様1人あたりのコストは初年度で約365万円まで下がり、お子様1人だけの場合の378万円と比較すると割安になります。

その他検討すべき費用

学費に含まれないもの

給食：NewISでは給食サービスを提供していません。ご家庭で毎日お弁当を用意するか、外部の配達サービスを利用する必要があります。1日あたり500円～1,000円程度（年間100,000円～200,000円）を予算として見込んでください。

制服：Early Learning Centerを除くすべての生徒に制服が必要です。制服および体育用ウェアは、外部の販売業者から購入するもので、1人あたり通常数万円程度かかります。

延長保育（アフタースクールケア）：利用が必要な場合、1日あたり2,000円がかかります（放課前の対応はありません）。

校外学習・課外活動：任意参加の校外学習や特別行事には別途費用がかかり、1回あたり通常数千円程度です。

学用品：教材費の大部分をカバーしていますが、ランドセルや水筒、個人用の文房具など、特定の品目については別途購入が必要になる場合があります。

任意プログラム

Saturday Program：外部参加者や在校生の兄弟姉妹の場合、一時金として25,000円の登録料がかかります（現在または過去にNewISに在籍している生徒は免除）。

サマープログラム：2週間または4週間の英語または日本語イマージョンセッションには、別途費用がかかります。

費用の安定性と調整

一度入学すると、生徒の学費レベルは在学期間中一貫して維持され、調整があるのは消費者物価指数に基づく物価上昇分のみです。注目すべき例外は、Pre-Kの費用からKindergartenの費用への引き上げであり、それ以降は各学年帯の中で費用が安定します。

学年途中で入学する生徒については、月割りで計算された費用が適用されます。

東京の他の国際学校との比較

NewISの費用は、東京の国際学校の中では中間程度の水準です。

• NewISの費用帯：年間216万円～280万円程度（総額の概算範囲）
• 同水準の学校：Aoba-Japan International（年間約233万円）、CIS Tokyo（年間260万円～310万円）
• 高額な学校：Rugby School Tokyoは年間500万円～600万円に達します

兄弟姉妹割引により、各子供に全額の学費を課す学校と比較すると、NewISは複数のお子様がいるご家庭にとって特に競争力のある選択肢となっています。

経済的支援・奨学金

重要：NewISでは、奨学金、成績優秀者向け特典、または経済状況に応じた経済的支援は一切提供していません。学校は経済的支援プログラムを設けておらず、学費免除に関する方針も公表していません。唯一の経済的な軽減措置は、費用構造に組み込まれた自動的な兄弟姉妹割引のみです。

経済的な支援が必要なご家庭は、企業による支援や政府の制度など、外部の資金源を検討する必要があります。学校側では内部的な支援を提供していません。

お支払い方法

学費は年1回請求されます。入学金は、入学先を確保するため、合格通知から10日以内にお支払いいただく必要があります。施設費は、初回の学費支払いと同時にお支払いいただきます。学校では、合格通知の際にお支払いスケジュールをご案内しており、一括払いまたは分割払いのいずれかを学校事務局と直接相談の上、選択することができます。

すべての費用は日本円で請求され、他の通貨への変換オプションはありません。

予算計画の目安

最低限の年間予算（お子様1人、バス利用なし）

• 小学生：2,650,000円（学費と教材費のみ）
• 高校生：2,800,000円（学費と教材費のみ）

総合的な年間予算（お子様1人、全サービス利用）

• 小学生：3,200,000円以上（バス、給食、制服、活動費を含む）
• 高校生：3,350,000円以上（バス、給食、制服、活動費を含む）

初年度の計画について

一時金である入学金・施設費として、年間費用に780,000円を追加してください。

制服の買い替えや追加の校外学習、延長保育の利用など、予期せぬ費用に備えて、追加で10～15%程度の余裕を予算に組み込むことをお勧めします。

この学校が向いているのはどんな方か

New International School of Japan（NewIS）は、東京の国際教育の中でも独自のニッチを担っている学校です。ご家庭がこの学校の教育理念やアプローチに合っているかどうかを、出願前にしっかり理解しておくことが重要です。

理想的な生徒像

言語背景

NewISは基本的に、英語と日本語のバイリンガルを育成中の子どもたち のために設計されています。各クラスには英語話者と日本語話者の教師が1名ずつ配置され、すべての教科内容を共同で指導します。生徒は日々、トランスランゲージング（translanguaging）というアプローチを通じて両方の言語に触れることが求められます。

相性の良い生徒の例：

• バイリンガル家庭（父母のどちらかが英語話者、もう一方が日本語話者）のお子さま
• 日本語のみの幼稚園・保育園から英語イマージョンを求めて転校する生徒
• 日本語力を維持・伸ばしたいと考える海外出身の生徒
• 英語力を保持する必要がある帰国生
• 複数年にわたり日本に滞在予定の、グローバルに移動を伴うご家庭

年齢によって求められる言語要件は異なります：

• 幼児〜中学生（プレップ〜Grade 8）： 語学サポート教師が、英語または日本語のいずれかの習熟度を伸ばしている生徒をサポートします。どちらか一方の言語が強ければ入学でき、もう一方は入学後に伸ばしていくことができます。
• 高校（Grade 9〜12）： 出願者は「カリキュラムについていくのに十分な英語力および／または日本語力」をすでに備えている必要があります。中等教育段階の学習内容は両言語において学術的に高度であるため、この要件が明示されています。

学習スタイルと性格

同校の異年齢・子ども中心 のアプローチでは、2〜3学年にまたがる異年齢グループで学習を行います。理想的な生徒像は以下の通りです。

• 協働的な、仲間同士で学び合う環境で力を発揮できる
• 年下・年上の生徒と一緒に学ぶことに抵抗がない
• 従来型の講義形式よりも、探究型・プロジェクト型学習を好む
• 自発的に学び、構造化された環境の中でも自主的に取り組める
• 大きな一発勝負のテストよりも、継続的な評価に馴染める

同校は「他者との比較によって子どもに優越感や劣等感を抱かせるのではなく、それぞれの学びの準備状況やタイミングを尊重するため、通常は習得志向の動機づけとなります」と明言しています。競争や比較を重視する環境を必要とする、あるいは好む生徒にとっては、このアプローチがもどかしく感じられる可能性があります。

ご家庭の状況と価値観

教育理念が想定する対象家庭

NewISのミッションでは、以下の3種類の家庭が明確に想定されています。

1. 日本に定住する国際結婚のご家庭
2. バイリンガル教育を求める長期滞在者（日本人・外国人を問わず）
3. 東京滞在中、同校の進歩主義的な教育理念に沿った教育を子どもに受けさせたいと考える短期滞在の国際家庭

求められる家庭のコミットメント

入学審査では、「保護者が学校の理念を支持し、学校の方針を遵守するかどうか」が明確に考慮されます。具体的には以下が求められます。

• 出願前のオリエンテーション参加が必須（オンラインまたは対面）
• 学校からの連絡やイベントへの積極的な関与
• 家庭内でも異年齢教育の理念を支持すること
• 従来型ではない成績評価・査定方法を受け入れること
• 毎日のお弁当持参への協力（カフェテリアサービスなし）
• 制服規定および学校暦（8月〜7月の学年制）の遵守

同校のモットーである「Help us help you help your children!（私たちがあなたを助け、あなたがお子さまを助けられるように）」は、純粋なサービス提供型のモデルではなく、保護者との協働関係を前提としていることを表しています。

NewISが合わない可能性がある場合

学業構成の好み

以下のようなご家庭は、他校を検討されることをお勧めします。

• 従来型の単一学年制のクラス編成を希望する
• 単一言語（純粋な英語のみ、または純粋な日本語のみ）での指導を希望する
• IBディプロマプログラムを求めている（NewISはIB PYPとMYPのみを提供しており、Grade 11〜12はNewIS独自のディプロマに準拠します）
• 非常に競争的で、試験対策に重点を置いた環境を必要とする
• 詳細な大学進学実績データや数値指標の公開を求める

言語面での制約

バイリンガルモデルは、以下のような場合には適さない可能性があります。

• 英語・日本語以外の言語（例：中国語、韓国語、フランス語のみ）を完全に単一言語として話す生徒
• 十分な英語力および日本語力の両方を備えていない高校出願者
• 家庭で英語または日本語の学習をサポートできないご家庭

規模とリソース

在校生総数は約270名（プレップ〜Grade 12）と、NewISは国際学校としては小規模 です。以下を期待するご家庭には、

• 豊富なAPやIB DPの科目選択肢
• 大規模で競技志向の強いスポーツプログラム（同校のキャンパスには運動場がありません）
• 専用施設を備えた幅広い課外活動の選択肢
• 一流の海外大学への確立されたネットワーク

...ASIJや聖心といったより大規模な学校の方が適している場合があります。

学業と進学に関する考慮事項

大学進学パス

NewISの卒業生は「日本国内または海外の大学」に進学しており、推定95%が高等教育に進学しています。ただし、以下の点にご留意ください。

• 同校は詳細な大学合格実績リストを公表していません
• IBディプロマのスコアは提供されていません（同プログラムを実施していないため）
• 高校課程がGrade 12まで拡張されたのは2014〜15年度であるため、卒業生の実績はまだ比較的少数です
• 大学進学カウンセリングは、大規模な専門部署によるものというより、個別対応型のようです

非常に選抜性の高い大学への進学を最優先するご家庭は、学校のサポートに加えて、独自の情報収集や場合によっては外部のカウンセリングを併用する必要があることを理解しておくべきです。

教育理念

カリキュラムはスコットランド・カリキュラム・フォー・エクセレンス（Scottish Curriculum for Excellence） の枠組みに基づき、従来型の成績評価ではなく継続的な評価を採用しています。このアプローチにより、生徒は次のような力を身につける傾向があります。

• 2言語でのプレゼンテーション力・コミュニケーション力に優れる
• プロジェクト型学習における高い能力を発揮する
• 自主的な研究力と批判的思考力を示す
• 大学出願用としては、やや型にはまらない成績証明書になる場合がある

費用面の考慮事項

第一子の授業料は¥1,960,000（プレップ）から¥2,600,000（Grade 9〜12）までで、これに加えて一時金として入学金（¥330,000）と施設費（¥450,000）がかかるため、NewISへの進学は相応の投資となります。

同校が提供している制度：

• 兄弟姉妹割引が標準で設定されている（第二子は10〜12%割引、第三子はさらに減額）
• 奨学金や経済的困窮に基づく学費援助制度はなし
• 定員に達するまで先着順で随時入学を受け付けるローリングアドミッション方式

支援なしでは全額の学費を負担できないご家庭は、補助学費制度が存在しないため、他の選択肢を検討する必要があります。

多様性とコミュニティ

在校生は複数の国籍にまたがっており、最も多いのは二重国籍の生徒です。このコミュニティは明確に「多年齢・二言語（multiage and dual language）」であるとされており、これは以下を意味します。

• 特定の国籍が突出して多いということはない
• 多様性は偶然ではなく、意図的にデザインされたものである
• 複数の国の文化的行事や視点が統合されている
• 1クラス18〜23名という規模に2名の共同担任がつくことで、きめ細やかな学習環境が実現されている

主に日本的な環境、あるいは主にアメリカ的・西洋的な環境を求めるご家庭は、NewISが意図的に両者を融合させていることを理解しておく必要があります。

意思決定にあたって

NewISの入学プロセスでは、出願前のオリエンテーション参加が必須とされ、保護者・生徒との面談も行われますが、これは相互の適合性を見極めるためのものです。同校は、「その子がこのプログラムから実質的に利益を得られると確信できた場合にのみ」受け入れると明言しています。

以下に当てはまるご家庭には、NewISをお勧めします：

• ネイティブレベルの単一言語能力よりも、真のバイリンガリズムを重視する
• 標準化された基準よりも、子ども中心・発達段階に応じたアプローチを信頼できる
• お子さまが一人ひとり個別に把握される、小規模で親密なコミュニティを求めている
• 学校との積極的なパートナーシップにコミットできる
• バイリンガル教育の投資が実を結ぶまで、十分な期間（できれば複数年）日本に滞在する予定である

以下に当てはまる場合は、他の選択肢もご検討ください：

• 大学進学にIBディプロマやAPカリキュラムが必要である
• 従来型の学年別クラス編成や競争的な順位付けを好む
• 公表された数値指標や充実した大学進学サポートを必要とする
• 経済的援助なしでは全額の学費体系に対応できない
• 英語または日本語いずれかの単一言語での指導を希望する