幕張インターナショナルスクール小学校

地域の長年の夢

幕張インターナショナルスクール（MIS）の歴史は、1980年代に始まった幕張新都心の開発――千葉県が推進した野心的なビジネス・住宅開発プロジェクト――と切り離すことができません。幕張メッセ地区に外資系企業が地域本部を設立するにつれ、外国人家庭や帰国子女、二重国籍を持つ家庭が、この地域に適した英語での教育を提供する学校がないという課題に直面するようになりました。

長年にわたり、地元の保護者や地域のリーダー、経済団体が千葉県および国に対し、本格的なインターナショナルスクールの設立を求めて働きかけを続けてきました。しかし課題は制度そのものにありました。日本の学校教育法のもとでは、国の教育課程に従う学校のみが「一条校」として正式に認可されるのに対し、インターナショナルスクールはその定義上、その枠組みの外で運営されているのです。この法的な行き詰まりは10年以上続きました。

特区制度による突破口

転機となったのは、日本の「特区」（構造改革特別区域）政策でした。2006年5月、文部科学省は幕張を教育特区に指定し、新しいタイプの学校――日本の学習指導要領を基盤としながら、国際的な学習目標を加え、大部分の授業を英語で行う学校――を認めることとなりました。これは画期的な決定でした。MISは一条校の認可と、本格的なバイリンガル・国際カリキュラムの両方を兼ね備えた、日本初の小学校 となったのです。

2008年1月 にはプレパラトリー法人が設立されました。校舎の建設は2008年後半にかけて進められ、木造平屋建ての校舎群が完成しました。この校舎は後に、その温かみのある協働的なデザインが評価され、2011年に建築賞を受賞しています。

開校と成長

MISは2009年4月 に最初の生徒たちを迎え入れました。開校当初から、日本の学習指導要領の厳格さと国際的な環境への浸透の両方を重視する帰国子女、外国人家庭の子どもたち、二重国籍を持つ家庭を惹きつけてきました。生徒数は開校時の約170人から、2020年代半ばには約395人へと急速に増加し、27の国籍の生徒が在籍するまでになりました。

2016年5月 には大規模な校舎の増設が行われ、設備の整った体育館、職員室、会議室、学習支援教室、日本語学習室、放課後保育施設が新設されました。これは学校の生徒数の増加とプログラムの拡充を反映したものです。

遺産

MISが一条校としての法的認可を受けていることは、家庭にとって実際的な利点をもたらしています。卒業生は、国内の学校を卒業した生徒と同じ条件で日本の中学校に進学する資格を得ることができ、これは非認可のインターナショナルスクールに通う子どもたちが直面する大きな障壁を取り除くものです。MISの歴史は、地域社会による継続的な働きかけと創造的な制度設計があれば、日本の学習指導要領の要求と、グローバルに移動する人々の教育的な願いとを両立させることが可能であることを示しています。

カリキュラムの理念

Makuhari International Schoolにおいて、バイリンガル教育は付加的な要素ではなく、カリキュラム全体を支える構造的な原則そのものです。同校は、何を教えるか（日本の国が定める学習内容）と、どのように教えるか（主に英語を用い、その上に国際的な教育目標を重ねる方式）を明確に区別しています。

MISは文部科学省が指定する教育課程特例校であり、法的に日本の必修科目を柔軟な方法で提供することが認められています。つまり、児童は日本のすべての小学生に義務付けられている国語、算数、理科、社会、音楽、図工、体育といった中核となる知識領域を学びますが、その指導のほぼすべてが英語で行われ、主にイギリス、アメリカ、カナダから採用されたネイティブスピーカーの教員によって授業が進められます。

言語配分

言語の使い分けは意図的かつ体系的に設計されています。

• 英語 は、算数、理科、社会、ICT、図工、音楽、体育、総合学習など、すべての中核学術科目における指導言語です。児童は単なる会話力にとどまらず、真に学術的な英語力を身につけます。
• 国語 は、日本語を母語とする児童（主に帰国子女）を対象に、本格的な継承語科目として提供されます。
• Japanese Learning は、非母語話者（主に外国籍の児童）を対象とした別プログラムで、日本語の基礎と日本文化の伝統を併せて紹介します。
• 両親が二重国籍を持つ場合や、日本語能力が混在する児童は、自身のレベルに応じていずれかのコースを選択することができます。

MISでの6年間を終える頃には、児童は日本語と英語を苦もなく切り替えられるようになり、両言語で母語話者レベルの読み書き・会話力を身につけていることが期待されます。

主要科目と拡充プログラム

国の定める基礎カリキュラムに加え、MISは英語と算数の授業時間を大幅に増やし、児童がこれらの中核科目それぞれに毎日最低1時間を費やせるようにしています。5年生と6年生では、社会科が英語と日本語のバイリンガル形式で教えられ、文化的理解と内容理解を同時に深めます。

総合学習の時間では、プロジェクト型の探究学習、ボランティア活動、プレゼンテーション、実験、校外学習、リサーチを通じて、教科の枠を超えた学びを結びつけます。テーマ領域には、国際理解、環境、健康、地域社会、情報技術、日本文化などが含まれます。

IB認定校ではないもののIBに準拠した教育方針

MISはIB Primary Years Programmeレベルでの正式なIBワールドスクール認定は取得していませんが、その教育アプローチは明確にIB PYPの理念——教科横断的な学び、児童の主体性、探究を通じた発見、国際主義——をモデルとしています。MISが6年生までしか運営していないにもかかわらず、同校のカリキュラム設計の参考枠組みとして、IB PYP、IB MYP、IB DPが挙げられています。

成果

MISの卒業生は、真のバイリンガル学術リテラシーを身につけて日本の中学校や他の国際中等教育プログラムへと進みます。これは、第一条校としての地位により円滑化される日本の公立学校への復帰と、完全に国際的な中等教育環境への移行の両方において、競争上の優位性となっています。

ハウス制度

MISの学校生活における最も特徴的な要素の一つが、4つのハウス制度 です。従来の学年別のグループ分けとは異なり、幼稚部（Kindergarten）からGrade 6までのすべての学年の児童が、学年を超えたチームとしてハウスにまとめられ、一年を通して競い合い、また協力し合います。年に一度の運動会はハウス対抗戦の目玉行事ですが、学業面やクリエイティブな課題においてもハウス同士が競い合う機会が設けられており、学年の枠を超えたメンター関係やリーダーシップ、そして仲間意識を育んでいます。

このような縦割りのコミュニティ構造は、小学校段階では珍しいものであり、学業面での成果だけでなく、人格形成や社会的責任感の育成にも力を注ぐMISの姿勢を反映しています。

コーチによる水泳指導

MISでは学期ごとに、全児童が地域の屋内プール施設で専門のコーチによる水泳指導を受けます。これは選択制の特別プログラムではなく、体育カリキュラムの一部として位置づけられており、水泳の経験の有無にかかわらず、すべての児童が段階的に水泳スキルを身につけられるようになっています。専門的な指導のために校外のプールを利用している点は、コンパクトな都市型キャンパスの中でも充実したプログラムを提供するため、地域の施設と積極的に連携するMISの姿勢を表しています。

放課後クラブ・活動

放課後プログラムはおおよそ16:10まで実施され、各学期20を超えるクラブが開講されています。内容は以下のとおりです。

• スポーツ： バスケットボール、サッカー、バレーボール、ラグビー、体操
• アート・パフォーマンス： 演劇、アートクラブ、合唱、オーケストラ
• 文化： 書道、折り紙
• STEM： サイエンスクラブ、ロボティクス
• コミュニティ・社会活動： ボーイスカウト、ガールスカウト、料理クラブ、園芸、地域貢献活動
• 語学： インターナショナル／言語クラブ

多くのクラブは教職員が指導を担当しており、追加費用はかかりません。スポーツチームはCIS（国際学校連盟）主催の陸上競技大会や水泳大会など、学校間の対抗戦にも定期的に参加しています。

ブックウィークと読書文化

MISでは毎年1週間を「ブックウィーク（Book Week）」として設け、教師と児童が様々な形式や活動を通じて読書を共に楽しみます。この期間は、両言語における読み書き能力の向上と読書への愛着を育むことを目的としています。学校全体で読書を祝うこの取り組みは、本物のバイリテラシー（二言語での読み書き能力）を重視するMISの方針とも一致しています。

放課後保育（アフタースクールケア）

働く家庭のために、MISでは18:30まで利用できる放課後保育を提供しています。K1（年少）の児童は、15:30までの放課後保育に自動的に登録されます。この制度は、同校に多く在籍する海外赴任家庭や共働き家庭にとって特に重要な支援となっています。

多様性に富み、誰もが歓迎されるキャンパス

約395名の児童の中に27の国籍が含まれており、MISのコミュニティはまさに国際的です。日本人の帰国児童、外交官やビジネスパーソンとして海外に赴任する家庭の子どもたち、そして国際結婚家庭を含む地元の日本人家庭が、同じ教室、同じハウス、同じクラブで共に学んでいます。2011年に建築賞を受賞したオープンプランの木造キャンパスは、児童同士の自然な交流と協働学習を促すことを意図して設計されました。

オープンでありながら選考基準のある入学プロセス

MISは、帰国子女家庭、海外駐在家庭、インターナショナルな家庭にとって門戸の広い学校として位置づけられていますが、「門戸が広い」ことは「無条件」を意味するわけではありません。同校では、書類提出、費用の支払い、年齢に応じた評価、そして最終的にはPrincipal（校長）による決定という、正式な入学選考プロセスを設けています。全体の合格率はインターナショナルスクールとしては高い水準にあります（過去実績で80～90%）が、受け入れ可能人数には限りがあります。学年ごとに定員が定められており、定員に達している場合、志願者はウェイティングリストに登録されることになります。

入学までの流れ

ステップ1 – 書類の提出　各家庭は、以下の書類を含む出願パッケージを準備します。

• 入学願書（Application Form）の記入
• 受験料 ¥20,000（返金不可）
• 志願者の現在または直近の在籍校からの成績証明書および推薦状
• パスポートのコピー
• 日本の住民票関連書類（該当する場合）

ステップ2 – 評価

• Kindergarten 1・2（3～4歳児）： 筆記試験は行いません。子どもたちはスタッフとの遊びを通じたカジュアルな面談に参加します。これは基本的に、リラックスした子ども向けの環境で行われる英語での会話力の確認です。これは、幼い子どもを評価する上で発達段階に配慮した方法といえます。
• Grades 1～6（6～12歳）： 志願者は英語と数学に関する筆記の入学試験を受験し、その後、進級予定のクラス担任との面接を行います。難易度は、志願者が入学を希望する学年に応じて調整されます。

ステップ3 – 合否判定　すべての評価結果はPrincipal（校長）によって確認され、最終的な入学の可否が決定されます。結果はメールまたは正式な通知書にて連絡されます。

ステップ4 – 入学手続き　合格した家庭には、入学金（¥200,000、一括）および施設協力費（¥400,000）に加え、初年度の授業料の請求書が送付されます。

ウェイティングリストについて

該当学年に空きがない場合、志願者は正式なウェイティングリストに登録され、空きが出た時点で連絡を受けます。同校の人気が高まっていることを踏まえると、特にKindergartenの入学時期においては、一部の学年でウェイティングリストが生じることは珍しくありません。

入学後のEAL・学習サポートについて

MISでは、入学にあたって最低限のTOEFLやIELTSのスコアは求めていません。英語力は、入学面接および筆記試験を通じて直接評価されます。入学が認められたものの、追加の英語サポートが必要と判断された生徒には、在校時間中にEnglish Support教員による補習セッションが提供されます。このようなインクルーシブな方針により、出願時点でお子さまの英語がまだ十分に流暢でなくても、心配する必要はありません。

兄弟姉妹に関する制度

複数のお子さまを同時に在籍させるご家庭向けに、兄弟減免制度が用意されており、大家族にとってもMISをより利用しやすいものにしています。

コミュニティのために設計されたキャンパス

Makuhari International Schoolは、千葉市美浜区若葉地区、幕張新都心の中心部に位置する約15,000m²の単一キャンパスを有しています。所在地（〒261-0014 千葉県千葉市美浜区若葉3-2-9）は徒歩圏内の都市型環境にあり、JR京葉線海浜幕張駅から徒歩13分、成田国際空港から車で約30分の距離です。

受賞歴のある建築デザイン

校舎は専用設計され、2011年に建築賞を受賞 しました。キャンパスは平屋建てで木造内装が特徴となっており、多くの都市部の学校が持つ施設的な印象とは異なる、温かみのある家庭的な雰囲気を作り出しています。オープンプランのレイアウトは生徒と教員の間の自然な交流を促し、天然素材が落ち着いた自然な雰囲気を提供しています。

主な屋内施設

• 体育館 — 本格的な屋内スポーツホールで、2016年5月に大幅に改修され、最新設備、更衣室、サポートスペースが整備されました。
• メディアセンター — 学校の図書館とコンピューターリソースの拠点で、キャンパスの知的中心として機能するよう校舎の中核に位置しています。
• 多目的ホール — 学校行事、発表会、コミュニティの集まりに使用される柔軟な集会・パフォーマンススペースです。
• 学習支援教室 — 英語サポートおよび追加の学習支援のための専用スペースです。
• 日本語学習室 — 非母語話者向けの日本語学習プログラムのための専門教室です。
• 学童保育教室 — 放課後の延長保育プログラム用に整備された専用スペースです。
• 理科室・音楽室・美術室 — 総合カリキュラムを支える教科別の専門教室です。

主な屋外スペース

• スポーツフィールド — 陸上競技、サッカー、ラグビー、屋外体育授業のための本格的な芝生グラウンドです。
• ブルー・プレイエリア — 低学年児童向けに設計された、柵で囲まれた屋外遊び場です。
• 日本庭園 — 禅の精神を取り入れた庭園で、落ち着いた日本文化らしい屋外空間を提供しています。
• 中央中庭 — キャンパスの中心に位置する屋外共用スペースで、休み時間の自由な利用や屋外学習に使われています。

周辺環境

幕張新都心という立地により、生徒たちは公園、海岸線、幕張ベイタウン、レストラン、ショッピング施設、幕張メッセ、ZOZOマリンスタジアムに気軽にアクセスすることができ、Integrated Studies（統合学習）のフィールドトリップやコミュニティ学習に豊かな都市環境を提供しています。東京都心へは電車で約30分、また成田国際空港にも近いため、国際的に移動の多いMISのご家庭にとって、このキャンパスは実に利便性の高い立地となっています。

概要

Makuhari International School（MIS）は、日本人帰国子女、二重国籍を持つ子どもたち、そして千葉・東京エリアでバイリンガル教育を求める駐在員家庭を対象とした、選抜制の入学プロセスを実施しています。同校にはKindergarten 1（2歳）からGrade 6（12歳）まで約350～400名が在籍しており、1学年あたりのクラス定員は20～26名に設定されています。

入学の種類

MISでは、2つの異なる入学ルートを設けています。

4月入学（通常入試）

主な入試サイクルは、4月始まりの日本の学年暦に合わせています。2026年4月入学については、Elementary（Grades 1-6）の出願受付期間は2025年9月21日から11月4日までとなっており、Kindergartenの出願も同じ締切に従います。説明会やキャンパス見学は例年9月に実施され、入学開始のおよそ6～7ヶ月前にあたります。

学年途中でのローリング転入

学年の途中で転居される家庭のために、MISでは4月から3月まで随時、空き状況に応じて学年途中の出願を受け付けています。学年途中の出願者向けのキャンパス見学は、月に1回程度、予約制で実施されています。

出願資格

出願を希望されるご家庭は、まずMISが公表している資格要件を確認し、対象条件を満たしているかどうかご確認ください。同校は主に以下の生徒を受け入れています。

• 日本人帰国子女：海外での居住・就学経験がある子ども
• 二重国籍の生徒：日本国籍と外国籍を併せ持つ子ども
• 駐在員家庭：千葉・東京エリアに転居する外国籍の家庭
• 非帰国子女の日本人（基準4）：海外経験のない日本人家庭向けの限定的な入学枠で、異なる選考基準が適用されます

すべての出願者は、カリキュラムを理解できる十分な英語力を有している必要があります。主要教科（算数・理科・社会・アート）はすべて英語を母語とする教員によって英語で指導されます。

出願スケジュール

入学プロセス全体は、書類提出から最終決定まで最低30スクールデイズ（約1ヶ月） を要します。ご希望の入学時期より十分に余裕を持って出願されることを強くお勧めします。

2026年4月入学の主な締切

• 2025年9月：説明会・キャンパス見学
• 2025年9月21日～11月4日：出願受付期間
• 2025年後半：追加募集期間（空きがある場合）
• 2026年4月上旬：入学初日（各家庭は午前8:30に事務室へ集合）

必要書類

出願者は、料金前払いの郵送または宅配便にて完全な出願書類一式を提出する必要があります（対面での持参は受け付けておりません）。現在海外在住のご家庭は、具体的な提出方法について入学事務局までお問い合わせください。

基本書類

• MIS公式出願書：ウェブサイトからダウンロード
• 出願料支払いフォーム（Form A）：テスト・面接に進む場合、¥20,000の費用がかかります
• 学業成績記録：現在または以前の学校の成績証明書・通知表
• 推薦状：以前の学校からのもの（入手可能な場合）
• 標準テストの結果：該当する場合
• パスポートのコピー：お子様のパスポートの写真ページ
• 保護者情報フォーム：学校指定のフォームに記入したもの
• 住民票：ご家族の公的な居住証明書のコピー

添付書類は通常、コピーでの提出となります。学校では、詳細な仕様を記載した入学案内冊子を、ご希望に応じて提供しています。

選考プロセス

第1段階：書類審査

出願書類はまず、資格要件に照らして審査されます。入学委員会は、学業背景、英語力を示す指標、そして学校の教育理念との適合性を評価します。

第2段階：評価・面接

書類審査を通過した候補者は、対面での評価に進みます。

Kindergarten 1～2（K1-K2）：

• Kindergartenスタッフとの非公式な面談・面接
• 正式な筆記試験なし
• 発達面での準備状況とご家庭との相性を重視

Kindergarten 3およびGrades 1-6：

• 志望学年の担当教員が実施する学力評価
• 語学力テスト（英語、および場合により日本語）
• 教員との個別面接
• 算数、読み書き、論理的思考に関する内容を含む場合あり

第3段階：サポート評価（必要な場合）

場合によっては、Learning Support（LSP）またはEnglish Support（ESL）コーディネーターによる追加評価を実施し、学習面・言語面での特別なニーズを把握した上で、適切な支援計画を策定することがあります。

最終決定

すべての児童は、日本の教育指針に従い、厳密に生年月日による年齢別で学年配置されます。最終的な入学の可否はHead of Schoolが決定し、メールまたは郵送にて書面で通知されます。空きがない場合、条件を満たした出願者はウェイティングリストに登録されることがあります。

合格後の手続き

合格した出願者には、以下を含む正式な費用請求書が発行されます。

• 入学金：¥200,000（一括、返金不可）
• 施設維持費：¥400,000（一括）
• 初回授業料：学年により異なります

入学を確定させるためには、指定された期限（通常2～4週間）までにお支払いを完了する必要があります。入学金は、いかなる場合であっても、一度お支払いいただいた後は返金いたしません。

出願に関するその他の留意事項

立地条件

キャンパスは千葉市美浜区に位置し、以下のアクセスとなっています。

• 海浜幕張駅から徒歩13分
• 成田国際空港から30分
• 東京都心から30分

千葉・船橋・浦安・津田沼・ベイタウン各エリアをカバーするスクールバスが6路線運行しており（生徒の約40%がバス通学を利用）、出願にあたっては通学の利便性についてもご検討ください。

英語力

MISでは、出願者に対して「カリキュラムを理解できる」十分な英語力を明確に求めています。英語力が限られている生徒は入学が認められない場合や、集中的なEnglish Support（ESL）プログラムを必要とする場合があります。入学選考では、この点が慎重に評価されます。

兄弟姉妹の優先枠

入学選考における優先事項として明示されてはいませんが、MISでは兄弟姉妹に対する授業料の割引、場合によっては免除制度を設けており、在校生のいるご家庭が有利に考慮される可能性が示唆されます。

お問い合わせ先

入学担当者：Ms. Takeshita

メール：[email protected]

電話：+81-43-296-0277

出願にあたっては、以下をお勧めします。

• 出願前に説明会やキャンパス見学に参加すること
• 資格要件を注意深く確認すること
• 出願資格に関する具体的なご質問は入学事務局へお問い合わせいただくこと
• 最新の出願書類はウェブサイトのApply/Formsセクションからダウンロードすること
• スケジュールの更新や追加募集のお知らせについては、MISのニュースページをご確認いただくこと

合格率について

MISは合格率を公表していませんが、K1からGrade 6までの約10学年にわたり、1学年あたり20～26名という定員が設けられていることから、全学年を合わせた年間の入学者数はおよそ200～260名程度と推定されます。競争率は学年や出願時期によって異なり、一般に4月入学の方が学年途中の出願枠よりも競争が激しい傾向にあります。

進学に向けて

MISはGrade 6までの教育機関であるため、すべての生徒は初等教育修了後、中等教育機関へ進学することになります。同校は学校教育法第一条に基づく「一条校」の認定を受けており、卒業生は日本国内の公立・私立中学校の入学試験を、差別なく受験することができます。最新のデータによると、2026年春にはMISの生徒87名が様々な中学校の入学試験に合格しており、その中には市川学園（13名）や東邦大学付属東邦中学校（12名）といった難関校をはじめ、東京エリアの学校も含まれています。

大学進学状況の分析

概要：小学校のみの学校としての位置づけ

Makuhari International School（MIS）は、幼稚部（2歳）から6年生（12歳）までを対象とした英語教育を行う小学校です。中等教育を提供していないため、大学進学実績やIB Diplomaの結果を報告することはできません。MIS の卒業生は12歳で中学校へ進学するため、従来型の大学進学状況分析はそのまま当てはめることができません。

しかし、同校の中学校受験における優れた実績や学力ベンチマークデータからは、生徒たちが将来の学業的成功に向けてどのように備えているかを読み取ることができます。

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中学校進学結果

2026年春の入試結果

MIS では、卒業生の中学校進学実績を主要な成果指標として追跡・公表しています。2026年春には、MIS の生徒87名 が千葉県内、東京都内をはじめとする各地のさまざまな中学校の入学試験に合格しました。

主な進学先：

学校名	合格者数
市川学園	13名
東邦大学付属東邦中学校	12名
佼成学園（かえつ有明）	8名
渋谷教育学園幕張	5名
東京都内の学校（開成、江戸川女子、芝浦工業大学柏、他）	複数名

このデータは、MIS の卒業生が日本国内の難関私立校と国際的な中学校の両方に進学していることを示しており、同校が持つ「一条校」としての位置づけとバイリンガルカリキュラムという二重の特性を反映しています。

二つの進路が開ける強み

日本の文部科学省（MEXT）が認可する一条校として、MIS の卒業生は日本国内・国際双方の中等教育機関へスムーズにアクセスできる という独自の強みを持っています。日本の公立・私立中学校は、MIS の生徒が差別なく入学試験を受験できるようにすることが義務付けられています。この公的な認可により、各家庭は以下の選択肢の中から進路を選ぶことができます。

• 日本の中学校（公立・私立）
• インターナショナルスクール（IBその他のカリキュラム）
• バイリンガル特化プログラム

同校のカリキュラムは、日本の学習指導要領の目標に沿いながら、主に英語による指導と国際的な教育手法を取り入れることで、こうした柔軟な進路選択を意図的に可能にしています。

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学力ベンチマーク評価

MAP Growth 学力評価の結果

小学校段階では大学進学に関するデータは生まれませんが、MIS では標準化された指標を用いて生徒の学力を追跡しています。2025年11月、同校はベンチマーク測定のためにMAP Growth（NWEA）評価 を導入しました。

校長による説明によれば、MIS の生徒の MAP スコアは以下と比較して良好な結果を示しています。

• 日本の全国基準
• 東アジア地域の平均
• 世界のインターナショナルスクール
• 世界のIBスクール

これらの結果は、MIS の生徒が主要な学業分野において国際基準と同等またはそれ以上の成績を上げていることを示しており、難関中等教育機関への進学、そして将来的な大学進学の可能性を後押ししています。

Council of International Schools による認定

MIS は Council of International Schools（CIS）による正式な認定を受けており、2024年10月にその認定が更新されました。この外部評価は、同校の教育プログラム、指導の質、生徒の成果が厳格な国際基準を満たしていることを示すものです。CIS の認定は、卒業生が難関のインターナショナルスクール（中等教育）への入学を目指す際の前提条件となることが多く、間接的に将来の大学進学の目標を後押しするものとなっています。

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大学進学を見据えた中等教育への準備

カリキュラムの厳格さとバイリンガル能力

MIS の教育アプローチは、学業的に高い水準が求められる中等教育への進路を明確に見据えたものとなっています。

英語力の習得： 6年生までに、生徒は算数・理科・社会・芸術などすべての教科において、ネイティブレベルの英語力を身につけます。これにより、補習的な語学支援を必要とせずに、英語で授業が行われる中等教育プログラム（IB、アメリカ式、イギリス式カリキュラム）に進学する準備が整います。

日本語力の基礎： 日本語の基盤がしっかりしている生徒は学年相当の国語を学び、それ以外の生徒は日本文化学習に重点を置きます。この二言語における能力は、日本の難関大学へつながる可能性のある難関の日本の中学・高校への進学を支えるものです。

幅広い学び： カリキュラムは、日本の文部科学省の目標を土台としながら、充実した英語・算数の指導と国際的な教育手法を組み合わせています。この組み合わせによって、卒業生は日本の試験重視型の教育制度と、探究型の国際教育プログラムの両方において力を発揮できる柔軟性を得ています。

グローバル・シチズンシップとリーダーシップの育成

MIS では、難関大学がますます重視するようになったスキルの育成に力を入れています。

• 児童会活動への参加（選挙による小学生リーダーシップ）
• Global Citizenship Award Program（地域社会への貢献をまとめたポートフォリオ）
• 多言語コミュニケーション力（英語、日本語に加え、その他の言語への触れ合い）
• 文化的な適応力（生徒の89%が国際的背景または二重国籍の背景を持つ）

こうした経験は、MIS の卒業生が中等教育を終えて大学に出願する際に、バランスの取れた優れた候補者として評価される基盤となります。

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長期的な教育の道筋

間接的な大学への道筋

MIS では大学進学状況を直接追跡することはできませんが、卒業生の難関中学校への進学実績からは、確からしい進路が見て取れます。

優れた中学校進学 → 難関高校 → 難関大学

MIS の卒業生が進学する中学校（市川学園、東邦大学付属東邦中学校、開成など）の多くは、以下のような日本国内で最も難関とされる大学への進学者を多く輩出する学校です。

• 東京大学
• 京都大学
• 早稲田大学
• 慶應義塾大学
• 国際基督教大学

同様に、インターナショナルスクール（中等部、IBその他のカリキュラム）に進学した卒業生は、その後IB Diplomaプログラムへと進み、世界各国の大学へ進学することが多く見られます。

卒業生ネットワークと追跡調査

MIS は、卒業から6～10年後に判明するデータであるため、長期的な卒業生の追跡調査や大学進学者リストを公表していません。最終的な進学結果について知りたい家庭は、以下のような方法を検討することをお勧めします。

1. 学校の入学案内窓口に、非公式な卒業生の近況報告を依頼する
2. 上級生を持つ在校生の保護者とつながりを持つ
3. 最近の卒業生が進学した中学校の学業的な特色を調べる

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中等教育を含むインターナショナルスクールとの比較

MIS が提供するものと K-12 校との違い

小学校専門であることの強み：

• 幼児期・初等教育に特化した専門性
• 強固なバイリンガルの基礎（後から始めるより習得しやすい）
• 小規模なコミュニティ（全校生徒350～400名）
• 日本政府による認可によるスムーズな進学

制約：

• 単一校で大学まで一貫した進路がない
• 各家庭が自ら中等教育機関の選定・出願を行う必要がある
• 学校としての進学カウンセリング体制はない（このサポートは進学先の中学・高校で受けることになる）

期待される生徒の進路

同校の学業水準の高さ、難関中学校への進学実績、CISの認定を踏まえると、MIS の卒業生には以下のような傾向が期待できます。

• 難関の中等教育機関への進学（日本国内・国際双方）
• 青年期を通じたバイリンガル能力の維持
• 確立されたK-12インターナショナルスクールの生徒と同等の大学への道筋へのアクセス
• 世界中の大学が評価するグローバルな能力の育成

ただし、最終的な大学進学結果は、各卒業生が進学する中等教育機関やその後の個人の努力に大きく左右されます。

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各家庭が考慮すべき重要な点

中等教育への移行に向けた準備

各家庭は、以下の点を認識しておくべきです。

1. 中等教育機関の選択が重要： MIS は生徒に選択肢を用意する準備をしますが、保護者自身が積極的に適切な中学校を調べ、出願する必要があります。

2. 複数の道筋が存在する： 卒業生は、日本の試験重視型の制度（日本の大学への道）、国際カリキュラム（世界の大学への道）、あるいはその両方を組み合わせたアプローチを選ぶことができます。

3. 早期の成果が重要： MIS での優れた学業成績（MAPスコアや中学校進学実績に表れる）は、難関の中等教育機関への進学の可能性を広げます。

4. 継続する経済的な計画： 難関の日本または国際的な中等教育機関の学費は、小学部の学費に加えてさらなる投資となります。

MIS に確認すべき質問

MIS を検討している家庭は、以下のような質問をすることをお勧めします。

• 最近の卒業生はどのような中学校に進学していますか？
• 卒業生のうち、英語主体と日本語主体の中等教育機関に進学する割合はどのくらいですか？
• 学校は中等教育機関の選定についてガイダンスを提供していますか？
• 中等教育・大学での経験を共有してくれる卒業生の家庭はいますか？

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結論

Makuhari International School は、小学校のみという構造上、大学進学実績という指標で評価することはできません。しかし、同校の優れた中学校入試結果（2026年に87名が合格）、良好なMAP Growth評価の結果、そしてCISの認定 は、卒業生が難関の中等教育機関への進学に向けて学業的に十分に備えていることを示しています。

日本国内・国際双方の教育の選択肢を残しながらバイリンガルの基礎を築きたいと考える家庭にとって、MIS は生徒を将来の大学進学における成功へと導く土台として適した学校といえます。同校の一条校としての位置づけは、卒業生が日本の優れた中学校へ進学できることを保証し、同時に英語イマージョン方式のアプローチは国際的なプログラムへの進学にも同等に対応できるよう備えるものであり、長期的な計画がまだ定まっていない家庭にとって最大限の柔軟性を生み出しています。

幼稚部から大学進学まで単一の教育機関で一貫して過ごすことを重視する場合は、K-12のインターナショナルスクールがより適しているでしょう。しかし、中等教育機関の選択に積極的に取り組む意志があり、強固なバイリンガルの初等教育の基礎を重視する家庭にとっては、MIS は中学校への進学時点で実証された学業的な成果を伴う、説得力のある進路を提供しています。

概要

Makuhari International Schoolは、言語的多様性、文化の尊重、そしてグローバル・シチズンシップへの強い意識を特徴とする、活気ある国際的コミュニティを育んでいます。同校の文化は、日本の一条校でありながら英語による教育を行い、国際経験豊富な生徒たちを中心に受け入れているという、独自の立ち位置を反映しています。

生徒構成

MISは明確に多文化的な生徒層を受け入れています。

• 60% 日本人帰国生（海外での居住・就学経験を持つ子どもたち）
• 29% 二重国籍の生徒（日本人と外国人の両親を持つ、または混血の生徒）
• 11% 外国籍の生徒

この構成により、約89%の生徒が何らかの国際的・バイリンガル的背景を持つ ことになり、異文化交流と多言語能力の育成にとって自然な環境が生まれています。同校は国際経験を持つ家庭を明確なターゲットとしており、駐在員家庭、帰国生家庭、そして幕張エリアに通学可能な二重国籍の子どもを持つ家庭に適しています。

教育理念

コア・ミッションとしてのバイリンガル教育

MISを特徴づけるのは、真のバイリンガル能力の習得に対するコミットメントです。同校は、Grade 6までに生徒たちが「完璧な発音で日本語と英語を苦もなく切り替えられるようになる」としています。この野心的な目標は、以下によって支えられています。

• すべてのクラスに配置された英語ネイティブのホームルーム担任教師（主に海外から採用）
• 主要科目（算数・理科・社会・芸術）における英語を主たる指導言語とする方針
• 習熟度別の国語指導：得意な生徒は国語（日本語）に取り組み、そうでない生徒は日本文化・継承語カリキュラムに重点を置く
• 日本の文部科学省の目標に沿いながら国際的な指導法を取り入れるデュアルカリキュラム方式

同校は「日本語と英語の両方が等しく尊重されることを重視している」と誇りを持って述べており、この言語的多様性を同校の核となる強みとして称えています。

グローバル・シチズンシップの枠組み

言語教育にとどまらず、MISは以下を通じてグローバルな視野を持つ市民の育成を重視しています。

グローバル・シチズンシップ・アワード・プログラム：初等部の生徒は、以下の4つの領域にわたる体系的な地域奉仕活動に参加します。

• 家庭内で
• 学校内で
• 地域社会で
• グローバルな規模で

生徒たちは奉仕活動の記録を日誌としてつけ、特に優れた貢献をした生徒は毎年、学校集会にて「スーパー・グローバル・シチズン賞」として表彰されます。このプログラムは、共感、社会的責任感、そして主体的な市民意識を幼いうちから育みます。

コミュニティ行事・伝統

MISは、生徒、家族、教職員が一堂に会する、文化的・コミュニティ的行事に富んだ年間カレンダーを維持しています。

主な年間行事

• 日本の学校の伝統に沿った、毎秋の始業式
• クラス対抗戦やハウス制の活動を伴う運動会
• フードスタンド、ゲーム、出し物、募金活動を特徴とする学校バザー（例年5月頃）――年間最大のコミュニティ行事
• 各学年の学びを発表するブックウィーク と冬のコンサート
• 漢字力を伸ばすための書道週間
• Grade 6およびKindergarten 3の卒業式

文化の融合

同校は、日本の行事と国際的な行事の両方を意図的に取り入れています。

• 日本の伝統行事（節分の豆まき、日本の文化祭など）
• 西洋の祝祭（ハロウィンパーティー、クリスマス行事）
• 生徒たちの多様な文化的背景を紹介する多文化フェスティバル

こうした融合により、生徒はグローバルな視野を育みながらも日本文化とのつながりを維持できます。教職員は「MIS――お祝いと豊かな行事に満ちた学校です！」と述べています。

生徒のリーダーシップと発言力

生徒会

MISは、初等部の代表者から成る選挙制の生徒会を通じて、生徒のリーダーシップの育成を重視しています。生徒会は以下のような活動を行います。

• 毎週集まり、学校の取り組みを提案・企画する
• スピリットデー（クレイジーヘアデー、パジャマデー、私服デーなど）を企画する
• 募金活動の収益をチャリティ団体に寄付する
• 過去には東北大震災の復興支援、熊本地震の被災者支援、赤い羽根共同募金への協力を実施

同校は「生徒をリーダーとして育てることは極めて重要である」と強調しており、子どもたちに学校運営やコミュニティ活動の方向性について、本物の発言権を与えています。

表彰制度

生徒たちは、努力や成果に対して定期的に称えられます。

• 週間最優秀生徒賞（学年ごとに毎週1名）
• 学業や生活態度における優秀さを称える集会での表彰
• 卓越した地域奉仕活動を称えるスーパー・グローバル・シチズン賞

こうした継続的な肯定的評価が、生徒の自信を育み、同校の価値観を体現するモデルとなっています。

保護者・家族との連携

保護者会（PTA）

PTAは学校生活において積極的な役割を果たしています。

• 家族向けイベントや総会の企画・運営
• 年間バザーにおけるブースの運営とボランティア支援の提供
• 家庭と学校運営側とのコミュニケーションの円滑化
• 保護者同士の交流活動やコミュニティづくりの調整

コミュニケーション手段

• 各学期に行われる、教師との面談のための保護者面談日
• 授業参観ができるオープンデー
• 学校ウェブサイトを通じた定期的な通信やお知らせ
• ホームルーム担任や運営側との直接連絡

同校の小規模な体制（全校生徒350〜400名、1クラス20〜26名）により、保護者と教師の密接な関係と、個々に応じたコミュニケーションが可能になっています。

課外活動・エンリッチメント

放課後クラブ

MISでは、毎日15:30〜16:10にかけて、以下のような多彩なクラブ活動が提供されています。

• アート・工作
• 音楽・演劇
• スポーツ・運動
• テクノロジー・プログラミング
• 語学・文化
• 自然・料理

MISの教師が指導するクラブの大半は無料 であり、専門的な外部提供者によるクラブのみ料金が発生します。この方針により、経済状況にかかわらずすべての生徒が参加できるようになっています。

水泳プログラム

初等部高学年の全生徒は、各学期に近隣のプールで定期的な本格的水泳指導を受けます。これは、体育教育と、水泳能力を重視する日本の文化的規範とを統合するものです。

地域・国際的なつながり

MISは、Sakura Medal Book Bowl（読書量を競う大会）のような地域行事に参加しているほか、EARCOS（East Asia Regional Council of Schools）の加盟校でもあり、以下のような機会を得ています。

• 教員向けの研修機会
• 生徒交流・協働の可能性
• 東アジア全域の180校以上の国際学校とのつながり
• 国際理解とネットワークの強化

生徒サポートとインクルージョン

学習支援サービス

• 学習の個性に応じた学習支援プログラム（LSP）
• 英語力をまだ伸ばしている段階の生徒向けの英語追加言語支援（EAL）
• 入学後の支援ニーズ把握のためのフォローアップ評価
• 入学審査の過程で追加のスクリーニングを行う専門コーディネーター

パーソナル・社会性・情緒教育（PSE）

特にKindergartenで重視されるPSEカリキュラムは、以下の力を育みます。

• 自己認識と感情のコントロール
• 社会性と人間関係構築力
• 共感力と他者の視点に立つ力
• 対立解決のスキル

同校のCIS認定レポートでは、セーフガーディング（安全保護）、インクルージョン、生徒のウェルビーイングが学校運営上の優先事項であることが強調されています。

学校の雰囲気と価値観

同校全体の文化は、以下を重視しています。

敬意と共感：生徒の多様性を通じて称えられ、文化的意識を明示的に指導することで育まれます

協働：少人数クラスと習熟度混合のグループ編成が、競争よりも協力を促します

多様性の称揚：同校は「私たちの多様性を誇りに思っている」と述べており、日本語と英語、両方の言語と文化を等しく尊重しています

生徒の主体性：生徒会、教室での選択制の学習ボード、プロジェクト型学習の機会を通じて育まれます

地域奉仕：グローバル・シチズンシップ・プログラムを通じて、カリキュラム全体に組み込まれています

学業の卓越性：芸術、スポーツ、社会情緒的学習を含む、子ども全体の発達を重視するバランスの取れたアプローチと両立しています

家庭とのマッチ度

MISの文化は、以下のような家庭に理想的です。

• 日本語と英語を等しく重視するバイリンガル教育を大切にしている
• 国際経験や多文化的な背景を持っている
• 小規模で結びつきの強い学校コミュニティを求めている
• グローバル・シチズンシップと文化的意識を優先している
• 保護者が積極的に関わる機会を求めている
• 日本または海外の中等教育への進学を見据えている

一方、以下を求める家庭にはあまり適さない可能性があります。

• 従来型の日本語のみによる教育
• 充実した設備を備えた大規模な学校環境
• Grade 12までの一貫した継続教育（MISはGrade 6で修了となります）
• 保護者の関与を最小限に抑えたい意向

コミュニティへの影響

MISの一条校としての地位と、CIS認定（2024年10月に再認定）は、日本の教育基準と国際的な品質基準の両方を満たすという同校のコミットメントを示しています。2025年のMAP Growth評価の結果では、MISの生徒が日本、東アジア、そして世界の国際学校の基準と比較して良好な成績を収めており、同校のバイリンガル教育アプローチの有効性が裏付けられました。

卒業生は、日本国内および海外の難関中学校へと順調に進学しており、2026年春には87名の生徒が市川学園、東邦大学付属東邦中学校、渋谷教育学園幕張中学校、開成などへの進学を果たしています。

まとめ

Makuhari International Schoolの文化は、日本の教育制度の枠組みの中で、国際的な視野を持つバイリンガル教育を提供するという独自の使命を映し出しています。同校の非常に多様な生徒構成、積極的な保護者コミュニティ、グローバル・シチズンシップへの重視、そして日本と国際的な伝統の両方を称える姿勢が、子どもたちが自信に満ち、共感力があり、多言語を操るグローバル・シチズンとして成長し、多様な進学の道へと備えることのできる環境を作り出しています。

費用の概要

幕張インターナショナルスクール（MIS）は、入学時の諸費用に加えて年間授業料が必要となる私立の一条校です。全額自己負担の学校であるため、ご家庭では在籍期間を通じて必須費用と任意費用の両方について総合的な予算計画を立てる必要があります。

入学時の一時金

新入生は全員、入学時に以下の返金不可の費用を納入する必要があります。

• 入学金（申込金）：¥200,000（一括、いかなる場合も返金不可）
• 施設協力費：¥400,000（一括払い）

これらの費用は合計¥600,000となり、お子様が授業を開始する前に納入する必要があります。入学金はいかなる事情があっても明確に返金されません。

年間授業料

授業料は学年によって異なり、年度を通じて3回の分割払い（通常4月、7月、1月）となります。

幼稚園（K1〜K3）

• 年間授業料：¥1,380,000
• 分割払い1回あたり：¥460,000（年3回払い）

小学部（1年生〜6年生）

• 年間授業料：¥1,740,000
• 分割払い1回あたり：¥580,000（年3回払い）

学校側によると、これらの金額は年度ごとに改定される可能性があるため、ご家庭では入学手続きの過程で最新の金額をご確認いただくようお願いいたします。

初年度費用の計算

幼稚園（K1〜K3）初年度

• 入学金：¥200,000
• 施設協力費：¥400,000
• 初年度授業料：¥1,380,000
• 初年度合計：¥1,980,000

小学部（1年生〜6年生）初年度

• 入学金：¥200,000
• 施設協力費：¥400,000
• 初年度授業料：¥1,740,000
• 初年度合計：¥2,340,000

2年目以降

• 幼稚園：年間¥1,380,000
• 小学部：年間¥1,740,000

その他の必須費用

選考料

書類選考通過後に試験または面接に進むご家庭は、¥20,000の選考手続き料をお支払いいただきます。これは入学関連費用とは別に必要です。

制服

K2以上の全生徒は、指定販売店（Kanko ShopおよびTop of the Class）で購入するMIS公式の制服を着用する必要があります。ご家庭では以下の費用をご予算に含めていただく必要があります。

• 制服一式の初期購入セット
• 通学バッグ、ハウスTシャツ、指定靴、指定帽子
• 季節ごとの制服アイテム
• 成長に伴う買い替え費用

正確な金額は状況により異なりますが、初回の制服一式購入には数百ドル程度を見込んでおく必要があります。

任意費用

スクールバス送迎

MISは千葉、船橋、浦安、津田沼、ベイタウン地域をカバーする6つのバス路線を運行しています。生徒の約40%がバス送迎を利用しています。

• バス利用は任意であり、別途申し込みが必要です
• 料金は路線と距離によって異なります
• 最新の料金体系は毎年MISのウェブサイトで公表されます
• このサービスを利用する場合、バス費用については別途ご予算を確保する必要があります

昼食プログラム

MISには食堂がありません。生徒は以下のいずれかを選択できます。

• 自宅からお弁当を持参する（費用なし）
• Luca Deli Organic Kitchen（学校提携業者）からお弁当を注文する

昼食の注文と支払いは、外部業者と直接行っていただきます。これは完全に任意であり、費用はご家庭の選択によって異なります。

学童保育（ASC：After-School Care）

延長保育が必要なご家庭向けに、以下のサービスがあります。

• K1生：13:30〜18:30まで利用可能
• K2〜6年生：15:30〜18:30まで利用可能
• 料金：30分（またはその一部）ごとに¥350
• 例：1時間の利用の場合＝¥700
• 事前にオンラインでの予約が必要です
• 実際の利用状況に応じて月ごとに請求されます

放課後クラブ活動

MISの教員が主催するほとんどのクラブ活動は、子ども一人ひとりの全人的な成長への取り組みの一環として、無料で提供されています。ただし、以下の点にご留意ください。

• 外部指導者による専門的なクラブ（特定の語学、スポーツ、文化プログラムなど）は参加費が発生する場合があります
• 費用はクラブ開講時に案内されます
• クラブ活動は毎日15:30〜16:10に実施されます

学費補助・割引制度

兄弟姉妹割引制度

MISが提供する主要な学費軽減制度は、兄弟姉妹割引です。学校側は「兄弟姉妹の学費について割引（場合によっては免除）を提供する」としていますが、以下の点にご留意ください。

• 具体的な割引率は公表されていません
• 適用条件はウェブサイト上に公開されていません
• 詳細については、ご家庭から直接学校事務局にお問い合わせいただく必要があります
• これが唯一の公表されている学費軽減制度です

成績優秀者向け・家計状況に応じた補助はありません

MISでは以下のような制度は提供していません。

• 学業成績優秀者向け奨学金
• 家計状況に応じた学費補助制度
• 名称付き奨学金基金
• 外部奨学金団体との提携
• 収入に応じたスライド式学費制度

学費ページには「場合によっては」学費免除の可能性が示唆されていますが、これは正式な制度というよりも、校長の裁量によりケースバイケースで対応されているものと思われます。

学費補助の申請手続き

独立した学費補助の申請制度はありません。ご家庭では以下の対応をお願いいたします。

• 入学手続きの早い段階で、特別な経済的事情がある場合はお伝えください
• 兄弟姉妹割引について、竹下様（入学担当者）または学校の経理担当者にお問い合わせください
• 兄弟姉妹割引や特例的な免除が明確に認められない限り、全額の費用をお支払いいただくことを想定してください

費用の比較

MISの授業料は、東京・千葉エリアの他のバイリンガル小学校（K〜6年生）と同水準の範囲に収まっています。東京のインターナショナル小学校は、カリキュラムや学年によって通常年間¥1.0M〜¥2.5M程度となっています。MISの¥1.38M〜¥1.74Mという金額は、インターナショナルスクールの選択肢の中では中程度の価格帯に位置していますが、日本の公立学校と比べると大幅に高額です。

同校の一条校（文部科学省認定校）としての位置づけは、英語で授業を行いながらも日本のカリキュラム基準に準拠していることを意味しており、将来的に日本の教育制度に戻ることを予定しているご家庭にとっては、純粋なインターナショナルスクールよりもコストパフォーマンスに優れている可能性があります。

小学部6年間の費用試算

1年生として入学し、6年生まで在籍する場合の費用は以下の通りです。

• 1年目：¥2,340,000（入学金・施設協力費を含む）
• 2年目〜6年目：¥1,740,000 × 5年 = ¥8,700,000
• 小学部6年間の合計：¥11,040,000

この基準額には、バス、制服、ASC、その他の任意費用は含まれていません。バス送迎、学童保育、外部クラブを利用するご家庭では、利用状況に応じて年間¥200,000〜500,000以上を追加でご予算に含める必要があります。

支払いのタイミングと方針

お子様の合格後は、以下の流れとなります。

1. 学校より正式な請求書が発行されます
2. 保護者様は、入学が確定する前に入学金＋施設協力費＋初回授業料分割金をお支払いいただく必要があります
3. その後の授業料分割金は、学校の支払いスケジュール（通常4月、7月、1月）に従ってお支払いいただきます
4. 入学金はいかなる事情があっても返金されません
5. 海外在住のご家庭は、特別な支払い方法について入学担当窓口にお問い合わせください

予算計画に関する推奨事項

入学を検討されているご家庭には、以下の予算計画をお勧めします。

• 初年度：¥2.3M〜2.5M以上（全ての費用、制服、初期費用を含む）
• 2年目以降：¥1.7M〜2.0M以上（授業料および継続的な費用を含む）
• 任意サービス：バス、ASC、外部クラブが必要な場合は、年間¥200K〜500Kを追加でご検討ください
• 兄弟姉妹がいるご家庭：予算を確定する前に、割引の可能性について学校にお問い合わせください

総合的な費用を考慮すると、MISへの就学は大きな投資となります。ご家庭では計画的な準備を行い、複数のお子様の入学を検討されている場合は、入学手続きの早い段階で兄弟姉妹割引についてお問い合わせいただくことをお勧めいたします。

概要

幕張インターナショナルスクール（MIS）は、英語で子どもを教育しながら、日本の学校制度における進学資格も維持したいと考える家庭のニーズに応える、特定のニッチを担う学校です。2009年にMEXT（文部科学省）認定の一条校として設立されたMISは、国際的な教育手法と日本の学習指導要領上の目標とを橋渡しし、2歳から12歳（幼稚部から小学6年生まで）の児童を対象としています。

理想的な生徒像

海外帰国生（帰国子女）

MISは、海外から帰国する日本人の子どもたちのために明確に設計された学校です。在校生の約60%が、海外での居住・就学経験を持つ帰国生です。こうした生徒は以下のような利点を享受できます。

• 言語の継続性：主要教科（算数・理科・社会・美術）はすべて、ネイティブスピーカーの教員により英語で指導されます
• 文化の橋渡し：日本語と英語を等しく重視し、多様性を大切にしながら日本の伝統も尊重します
• スムーズな再統合：一条校としての地位により、卒業生は差別を受けることなく日本の中学校の入試を受験できます

同校のバイリンガル教育により、帰国生は英語力を維持しながら、専門の国語授業を通じて年齢に応じた日本語力も伸ばすことができます。

二重国籍・多文化家庭

生徒の約29%が二重国籍を有しており、MISは特に以下のような家庭にとって歓迎される環境です。

• 日本人と外国人の結婚家庭で、バイリンガル教育を求めるご家庭
• 複数の文化的アイデンティティを維持したいご家庭
• 日本または海外のいずれでも進学を検討している生徒

多様な生徒構成（89%が国際的な背景を持つ）により、多文化的アイデンティティが例外ではなく当たり前となるコミュニティが形成されています。

首都圏在住の外国人家庭

外国籍の生徒は在籍者の約11%を占めています。MISは以下のような外国人家庭に適しています。

• 日本に中期的（3～6年程度）に滞在予定の家庭
• 幕張へ通学可能な範囲に住む家庭（東京都心から30分、または千葉・船橋・浦安エリアをカバーする6本のバスルートでアクセス可能）
• 小規模な学校環境（全校350～400名、1クラス20～26名）を重視する家庭
• 日本文化との融合を伴う英語による教育を望む家庭

教育理念との適合性

バイリンガル能力の育成目標

MISは真のバイリンガリズムを目指しています。小学6年生までに、生徒は「完璧な発音で日本語と英語を無理なく切り替えられる」ようになることが期待されています。そのため、家庭は以下の点を理解しておく必要があります。

• 英語イマージョン：国語以外のすべての教科指導は英語で行われます
• 日本語力の育成：日本語力が弱い生徒には継承語・文化理解のカリキュラムを、ネイティブレベルの生徒には本格的な国語授業を提供します
• 評価基準：同校はMAP Growth（NWEA）アセスメントを採用しており、最近の報告では、MISの生徒は日本、東アジア、そして世界のインターナショナルスクールの基準と比較して良好な成績を示しています

英語力が限られた状態で入学する子どもにはサポートが必要です。MISはEAL（追加言語としての英語）サービスを提供していますが、応募者はカリキュラムに対応できる十分な英語力を示す必要があります。

グローバル・シティズンシップの重視

同校は以下を通じて国際的な視野の育成を重視しています。

• グローバル・シティズンシップ・アワード・プログラム：生徒は家庭、学校、地域、そして世界規模でボランティア活動を行い、その経験を日誌に記録します
• 児童会活動：選出された小学生が、スピリットデーの企画や慈善募金活動（東北地震復興支援や赤い羽根共同募金などの活動支援）を主導します
• EARCOS加盟：東アジアの180校のインターナショナルスクールとのつながりにより、異文化交流の機会が提供されます

社会的責任感や生徒の主体性を重視する家庭には、この教育理念は非常に適したものとなるでしょう。

中等教育への進路検討

日本の中学校進学を目指す場合

MISの一条校としての地位は、日本の中等教育への進学を計画する家庭にとって理想的です。

• 入試対策：2026年春、MISの生徒87名が、市川学園（13名）、東邦大学付属東邦中学校（12名）、渋谷教育学園幕張中学校（5名）、さらに東京の開成中学校などの難関中学校の入試に合格しました
• 差別のない受験：日本の公立・私立中学校は、MIS卒業生に対して平等な条件で入試受験を認める必要があります
• カリキュラムの整合性：MISは文部科学省の指導要領に準拠しており、指導内容が日本国内の基準と一致するようになっています

インターナショナルスクール進学を目指す場合

CIS認定（2017年4月取得、2024年10月に再認定）により、以下への進学がスムーズになります。

• 日本国内のインターナショナルスクール（中学・高校）
• 転居先の海外の学校
• IBミドルイヤーズプログラムやディプロマプログラムを提供する他校

ただし、MIS自体はIBプログラムやGrade 7～12を提供していないため、家庭は12歳での転校を計画しておく必要があります。

実務上の適合要因

地理的なアクセス

キャンパスは千葉市美浜区にあり、海浜幕張駅から徒歩約13分です。家庭は以下を検討する必要があります。

• 通学の実現性：生徒の約40%がスクールバス（6ルート利用可能）を利用しています
• 一日のスケジュール：登校時間は通常午前8:30、放課後の預かりは午後6:30まで対応（30分あたり¥350）
• 場所によるトレードオフ：東京都心のインターナショナルスクールより費用は抑えられますが、東京在住者にとっては通学時間が長くなります

財務的な負担能力

年間コストは慎重な予算計画が必要です。

• 学費：幼稚部で¥1,380,000、小学部で¥1,740,000（年額）
• 一時金：入学金¥200,000＋施設維持費¥400,000
• その他費用：スクールバス、制服、給食注文、放課後クラブ活動
• 学費支援：兄弟姉妹割引のみ利用可能。特待奨学金や経済的支援に基づく奨学金はありません

小学部初年度の総費用は、その他の継続的な費用を除いても概算で¥2,320,000となります。

学校の規模と文化

MISのコンパクトな規模は、以下を望む家庭に適しています。

• 個別対応：小規模クラスにより、個々のサポートや生徒への頻繁な評価（毎週のStudent of the Week表彰など）が可能になります
• コミュニティへの参加：活発なPTAが年次バザーや家族向けイベント、ボランティア活動を企画しています
• 限られた匿名性：全校350～400名の規模では、すべての児童が周囲から認知されており、これは一部の生徒にとって利点となりますが、他の生徒には窮屈に感じられる場合もあります

他校を検討すべき家庭

以下を求める家庭：

単一校でのK-12の継続教育：MISはGrade 6で終了するため、中等教育への転校が必要です

伝統的な日本の教育：日本語のみでの指導、あるいは日本の公立学校カリキュラムに特化した対策が必要な場合は、地元の学校の方が適している場合があります

高度に専門的なサポート：Learning SupportやEALサービスは存在しますが、重度の特別な教育的ニーズを持つ子どもの家庭は、対応可能かどうかを事前に確認する必要があります

費用面での柔軟性：学費支援が限られている（兄弟姉妹割引のみ）ため、全額自己負担が可能な家庭が主な対象層となります

遠隔地からの通学：幕張・千葉・東京湾岸エリアを超える通学は現実的でない可能性があります

入学選考の厳格さ

MISは以下の観点で審査を行います。

• 入学資格：主に帰国生、二重国籍者、または外国籍の在留者が対象です（帰国生以外の日本人家庭は別枠の「Criteria 4」トラックに従います）
• 英語力：学年相当のカリキュラムに対応できる十分な英語力
• 年齢に応じた学年配置：日本の指導基準に厳密に従った、生年月日に基づく学年配置
• 学力の準備状況：Grade 1～6については面接と試験、幼稚部については非公式な面談が行われます

出願プロセスは、提出から決定まで最低30学校日を要します。定員には限りがあり、満員の学年についてはウェイティングリストが設けられています。

結論

幕張インターナショナルスクールは、バイリンガル教育を受けながら日本の中等教育への進学の選択肢も残しておきたいと考える家庭に最適な学校です。特に、再統合を進める帰国生、複数のアイデンティティを育む二重国籍の子どもたち、そして英語の流暢さを維持しながら日本文化への理解を深めたいと考える外国人家庭にとって、非常に強みのある選択肢となります。同校の小規模な学校環境、グローバル・シティズンシップの重視、そして難関中学校への合格実績は、財政的な投資を管理でき、中等教育への転校を計画できる、国際的な視野を持つ首都圏在住の家庭にとって、非常に魅力的な選択肢となるでしょう。